語(yǔ)文寒假作業(yè)

時(shí)間：2024-07-15 19:21:11 煒亮寒假作業(yè) 我要投稿

語(yǔ)文寒假作業(yè)

　　在各個(gè)領(lǐng)域，只要有考核要求，就會(huì)有試題，試題是參考者回顧所學(xué)知識(shí)和技能的重要參考資料。什么樣的試題才是好試題呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文寒假作業(yè)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文寒假作業(yè)

　　語(yǔ)文寒假作業(yè) 1

　　初一年級(jí)(共約30課時(shí))

　　1. 完成《初一寒假作業(yè)》語(yǔ)文部分。(約10課時(shí))

　　2. 復(fù)習(xí)初一上冊(cè)第1-6單元，每單元完成以下問(wèn)題。(約6課時(shí))

　　(1)5個(gè)以上你最易讀錯(cuò)的'字及注音。

　　(2)5個(gè)以上你最易寫(xiě)錯(cuò)的字，每字寫(xiě)4遍以上。

　　(3)5個(gè)以上難理解的詞語(yǔ)及解釋。

　　(4)2-8個(gè)問(wèn)題含答案。

　　3. 閱讀15篇時(shí)文或一部名著，不少于10000字。(可以簡(jiǎn)單寫(xiě)出內(nèi)容提要)(約4課時(shí))

　　4.完成1篇作文，題目：寒假趣事(或自擬)(約2課時(shí))

　　5. 預(yù)習(xí)初一下冊(cè)第一單元，寫(xiě)出你認(rèn)為較難且有一定價(jià)值的：(約8課時(shí))

　　(1)10個(gè)以上難讀生字及注音。

　　(2)15個(gè)以上難寫(xiě)生字，每字寫(xiě)4遍以上。

　　(3)5個(gè)以上詞語(yǔ)，及解釋。

　　(4)列出2-6個(gè)以上自己解決不了的疑難問(wèn)題。

　　語(yǔ)文寒假作業(yè) 2

　　一、我會(huì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，我要把漢字寫(xiě)漂亮。

　　gāo xng mǎ yǐ yng guāng xiǎng nin

　　lin x fā mng zhī do fēi chng

　　二、比一比，再組詞。

　　象( ) 最( ) 趕( ) 坐( )

　　像( ) 量( ) 起( ) 座( )

　　三、給加粗字選擇正確的讀音，用___畫(huà)出來(lái)。

　　1.柳樹(shù)長(zhǎng)(zhǎng chng)著長(zhǎng)長(zhǎng)(zhǎng chng)的辮子。

　　2.我把花種(zhǒng zhng)種(zhǒng zhng)在地里。

　　3.看著(zhe zho)快要下雨了，白兔非常著(zhe zho)急。

　　4.我還(hunhi)沒(méi)有去圖書(shū)館還(hunhi)書(shū)。

　　四、照樣子，組成新字再組詞。

　　例：氵江(江水) 海(海邊)

　　心( )( ) 讠()( )

　　例：元園(公園)完(完成)

　　馬()( ) 兆( )( )

　　五、我會(huì)填。

　　1. 一()橋一()隊(duì)旗一()車(chē)廂

　　2. 鳥(niǎo)( )花( ) ( )風(fēng)細(xì)( ) 山清( )( )

　　3. 早----晚 ( ) ( )

　　5.睜、眼、眠、眨這些字都有( )，意思都和( )有關(guān)。

　　六、我會(huì)連。

　　滿(mǎn)意的紅領(lǐng)巾驚奇地說(shuō)

　　透明的.藍(lán)天仔細(xì)地曬太陽(yáng)

　　鮮艷的笑容慢吞吞地問(wèn)

　　高遠(yuǎn)的翅膀懶洋洋地看

　　七、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　1.例：小灰兔把白菜吃完了。改為：白菜被小灰兔吃完了。

　　我把書(shū)打開(kāi)了。改為：______________________

　　2.例：大海那么藍(lán)，那么寬。

　　_________那么_____________，那么________________。

　　3.例：官員們一邊看一邊議論。

　　_________ 一邊______________,一邊_________________。

　　4.例：小青蛙的尾巴已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了啦！

　　________________ 已經(jīng)_______________________ 。

　　語(yǔ)文寒假作業(yè) 3

　　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(24分)

　　jǐn zhānɡ wēn nuǎn yo yǒnɡ hu fi

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　ch jiǎo xnɡ yn b dio yun yě

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　chunɡ zo m fēnɡ ru ruǎn shn xiān

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再組詞。(8分)

　　二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試題：?jiǎn)? ) 急( ) 詠( )

　　換( ) 息( ) 泳( )

　　提( ) 搶( ) jǐn( )

　　題( ) 槍( ) jn( )

　　三、加偏旁組成新字，再組詞。(6分)

　　例：中 (種) 種子 (沖) 沖動(dòng)

　　侖( ) ( )

　　肖( ) ( )

　　永( ) ( )

　　四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(6分)

　　長(zhǎng) ( ) 硬 ( ) 遠(yuǎn) ( )

　　粗短( ) 溫暖( ) 朋友( )

　　五、再括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 (6分)

　　寒冷的( ) 遙遠(yuǎn)的( ) 通紅的( )

　　( )地說(shuō) ( )地跑 ( )地哭

　　六、補(bǔ)充成語(yǔ)。(6分)

　　程( )( )雪 ( )( )雨淋 ( )( )有序

　　( )絲( )茍 ( )( )自禁 ( )不釋( )

　　七、把下面的詞語(yǔ)整理成通順的話(huà)，加上標(biāo)點(diǎn)。(9分)

　�、趴鞓�(lè) 波斯貓找到嗎了

　　⑵天上鳥(niǎo) 美麗的有

　�、钦麧� 同學(xué)們多呀的作業(yè)

　　八、把句子補(bǔ)充完整。(6分)

　　1、圓圓的月亮像。

　　2、花兒笑得。

　　3、刮風(fēng)了，。

　　九、整理錯(cuò)亂的句子。(把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里)(5分)

　　( )小敏連忙放下手中的書(shū)，跑出屋子。

　　( )她發(fā)現(xiàn)媽媽洗的衣服，還掛在院子里的竹竿上。

　　( )有一天，小敏坐在窗前看書(shū)，突然下起了大雨。

　　( )媽媽回來(lái)后，把小敏緊緊摟在懷里，笑了。

　　( )一件件衣服被小敏搶收回屋。

　　十、閱讀短文，回答問(wèn)題。(8分)

　　月季花

　　我最喜歡的是月季花。

　　月季花的莖細(xì)細(xì)的，又特別長(zhǎng)，上面長(zhǎng)了許多小硬刺，摸摸它，它會(huì)狠狠地扎你一下。月季花的葉子是橢圓形的，邊上有許多小齒。最美麗的是花，有很多顏色，紅的、白的、淡黃的'。各種顏色的花開(kāi)放時(shí)非常美麗。

　　1、全文共有( )句話(huà)；是圍繞第( )句來(lái)寫(xiě)的。

　　2、文中分別介紹了月季花的、和。

　　3、用﹏﹏畫(huà)出表示月季花顏色的詞。

　　十一、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。(14分)

　　仔細(xì)觀察你的文具盒，用一段或幾段通順的話(huà)寫(xiě)下來(lái)介紹給大家。

　　提示：

　　1、可以用上有有有還有

　　2、介紹時(shí)要按一定的順序。

　　語(yǔ)文寒假作業(yè) 4

　　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

　　ln jū wēi wǔ l zh wn qing

　　( )( )( )( )

　　duǒ b shū chng bēn tng huāng mng

　　( )( )( )( )

　　二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上。(6分)

　　不停旋轉(zhuǎn)(zhuǎn zhun) 四散紛飛(sǎn sn) 慈祥的目光(ch c)

　　把帽子挑下來(lái)(tiāo tiǎo) 無(wú)可奈何(li ni) 籠罩山頭(lǒng lng)

　　三、比一比，組成詞語(yǔ)。(8分)

　　漫( ) 粘( ) 恨( ) 頑( )

　　慢( ) 貼( ) 艱( ) 玩( )

　　四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整(8分)

　　騰云()霧怪()怪樣目不轉(zhuǎn)() 流連忘()

　　招手()意腳()實(shí)地完整無(wú)() ()里如一

　　五、給下面的字加上偏旁組成新字，再組成詞語(yǔ)。(12分)

　　者( )( ) 逢( )( ) 為( )( )

　　京( )( ) 秀( )( ) 旁( )( )

　　六、選字填空。(3分)

　　摟捧拿

　　1、媽媽雙手( )著一碗熱氣騰騰的面條，笑盈盈地走進(jìn)來(lái)。

　　2、奶奶深情地把小女孩兒( )在懷里。

　　3、老師從家里( )來(lái)一把雨傘遞給了我。

　　七、把句子補(bǔ)充完整。(8分)

　　1、我在陽(yáng)臺(tái)上。

　　2、因?yàn)�，所以沒(méi)到你家來(lái)和你一起做功課。

　　3、小猴子恍然大悟，原來(lái) 。

　　4、我們來(lái)到青龍山公園，看到了。

　　八、根據(jù)課文內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。(10分)

　　1、無(wú)邊的海，。

　　2、，像交了一個(gè)益友。

　　3、兩岸猿聲啼不住，。

　　4、云霧彌漫山谷時(shí)，它像；云霧遮擋山峰時(shí)，它又像。

　　5、水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像。

　　6、它們輕輕地飛起，那么，那么，那么，那么。

　　九、閱讀短文，做后面的題目。(12分)

　　猴子建筑師

　　猴子自稱(chēng)曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過(guò)技藝，于是在森林里就以卓(zhu)越的建筑師自居。

　　猴子來(lái)到樹(shù)下，看到喜鵲正在搭窩。它歪頭看了看，不由得勃(b)然大怒：停下，停下，你這個(gè)笨蛋！巢(cho)口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？喜鵲愣住了。猴子卻叨念著：笨蛋！搖著頭，背著手走了。

　　猴子走到山坡下，看見(jiàn)兔子正在興致勃勃地打洞。它歪著頭看了看，不由嘆口氣：唉！你的膽子太小了，挖這樣小的洞，你只想到安全。萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦？應(yīng)該挖大點(diǎn)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。懂了嗎？兔子蹲在那兒，迷惑地眨著眼睛。猴子叨念著：短淺！搖著頭，背著手走了。

　　暴風(fēng)雨來(lái)了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹(shù)林，雙手抱頭縮在一棵大樹(shù)下，任憑風(fēng)吹雨打。

　　1、在文中找出與下面詞語(yǔ)意思相近的'詞。(3分)

　　疑惑( ) 有名( ) 思考( )

　　2、填空。(2分)

　　猴子看到喜鵲正在，看見(jiàn)兔子正在，都要叨念一番，然后搖著頭，背著手走了。

　　3、仔細(xì)閱讀短文，用──畫(huà)出猴子根本不懂建筑的句子。(4分)

　　4、讀了這篇短文，你懂得了一個(gè)什么道理？(3分)

　　十、習(xí)作展示。(25分)

　　1、仔細(xì)回憶你喜歡的動(dòng)物是什么樣的，它喜歡吃什么，玩什么。再想一想：你對(duì)小動(dòng)物的哪些方面感興趣？你和它之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情？想好后，把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇短文。

　　2、題目：我喜歡

　　語(yǔ)文寒假作業(yè) 5

　　一、在粗體字的正確讀音下打“√”。

　　彎曲(qū qǔ) 歌曲(qū qǔ) 轉(zhuǎn)動(dòng)(zhuǎn zhuàn) 轉(zhuǎn)學(xué)(zhuǎn zhuàn)

　　高興(xìng xīng) 興奮(xìng xīng) 養(yǎng)分(fèn fēn) 分開(kāi)(fèn fēn)

　　二、讀拼音，寫(xiě)漢字。

　　gāng qín qí zhì wēnnuǎn mín zú qīngchén

　　( )( )( )( )( )

　　cāo chǎng róng yì zhù fú gào sù bāngzhù

　　( )( )( )( )( )

　　三、給下面的字加上偏旁組成新字，再組詞。

　　( )( ) ( )( )

　　包皮

　　( )( ) ( )( )

　　四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后再寫(xiě)兩個(gè)四字詞語(yǔ)。

　　()流()息三()二()

　　自()自() 四()八()

　　()井()天風(fēng)景()()

　　山河()() 春()秋()

　　_______________________________________

　　五、在括號(hào)里填上合適的詞。

　　一()鋼筆 ()的波紋健康的()

　　一()魚(yú) ()的'地方寒冷的()

　　一()楓樹(shù) ()的朋友美麗的()

　　六、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　搖搖擺擺 ______ ______ 熱騰騰 ______ ______

　　一片片樹(shù)葉______ ______ 看了看 ______ ______

　　美-丑冷漠-熱忱

　　()-() ()-()

　　語(yǔ)文寒假作業(yè) 6

　　《祖父的園子》

　　1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　hú dié chǎn dì wěi ba shuǐ piáo

　�。� ）（）（）（）

　　2.比一比，再組成詞語(yǔ)。

　　蝴（）瓢（）枕（）韭（）

　　湖（）漂（）沈（）非（）

　　3.閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的.時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí)，不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒(méi)有蓋上菜種，反而把它踢飛了。

　�。�1）這段文字寫(xiě)出了“我”跟祖父在園子里_______、______和______的情景。

　�。�2）從“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”中體會(huì)到了什么？

　　_____________________________________________________________________

　�。�3）讀了這段文字，你認(rèn)為祖父的園子是個(gè)怎樣的地方？

　　___________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1.蝴蝶鏟地尾巴水瓢

　　2.蝴蝶水瓢枕木韭菜

　　湖水漂亮沈陽(yáng) 非常

　　3.答：

　　（1）栽花拔草種菜

　�。�2）自由自在、天真可愛(ài)

　�。�3）是充滿(mǎn)快樂(lè)、自由，還有祖父的愛(ài)的地方。

　　語(yǔ)文寒假作業(yè) 7

　　《搭石》

　　一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　1.為了保持píng héng（），他不得不伏下身子，降低自己的高度。

　　2.班長(zhǎng)發(fā)動(dòng)大家xiézhù（）小明改掉lǎn duò（）的毛病。

　　3.xùn qī（）剛過(guò)，大家趕緊投入的家園重建當(dāng)中，所以，wǎn huí（）了不少損失。

　　二、選詞填空。

　　間隔隔開(kāi)

　　1.這座山把他們（）。

　　2.石頭按二尺左右的距離（）正合適。

　　唯獨(dú) 孤獨(dú)

　　3.大家都有，（）她沒(méi)有，這樣是不是顯得不好？

　　4.這位老人彎著腰慢慢走在路上，顯得非常（）。

　　三、按要求完成句子。

　　1.無(wú)論怎樣著急趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）

　　_______________________________________________________

　　2.如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）

　　_________________________________________

　　3.嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)。（仿寫(xiě)比喻句）

　　________________________________________

　　四、課文整體梳理。

　　這篇課文用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了鄉(xiāng)親們_____搭石，_____搭石，______搭石等情景，不僅體現(xiàn)出_________美，更體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們的____________美。

　　五、重點(diǎn)段落品析。

　　家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的'緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。

　　1.仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　人影綽綽（ABCC）_________________________________

　　2.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了（）的修辭方法。

　　A引用

　　B比喻

　　3.選文描寫(xiě)的是___________的場(chǎng)景,描繪出一幅優(yōu)美的圖畫(huà)。

　　六、人們往往借助一件事物來(lái)表達(dá)情感，請(qǐng)你仿照本文的寫(xiě)法，借助一件事物來(lái)體現(xiàn)一種情感。

　　_____________________________________________________

　　參考答案：

　　一、

　　1.平衡

　　2.協(xié)助懶惰

　　3.汛期挽回

　　二、

　　1.隔開(kāi)

　　2.間隔

　　3.唯獨(dú)

　　4.孤獨(dú)

　　三、

　　1.無(wú)論怎樣生氣，只要看到孩子有進(jìn)步，他就會(huì)笑逐顏開(kāi)。

　　2.如果你不努力，就會(huì)被落下。

　　3.落葉像蝴蝶在空中飛舞。

　　四、

　　擺修走景色人性

　　五、

　　1.天網(wǎng)恢恢生機(jī)勃勃文質(zhì)彬彬

　　2.A

　　3.走搭石。

　　六、

　　示例：粉筆盒見(jiàn)證了老師的辛勞。剛開(kāi)始的時(shí)候，一整盒粉筆整齊地排列在一起，一節(jié)課下來(lái)，有的粉筆就變成了粉筆頭，幾天下來(lái)，粉筆盒里就只剩下粉筆頭，還有盒子上落下的一層粉筆灰。

　　語(yǔ)文寒假作業(yè) 8

　　《獵人海力布》練習(xí)題

　　一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　1.看到他把老人fú qǐ（）來(lái)，我羞愧極了，很hòu huǐ（）沒(méi)能及時(shí)幫老人一把。

　　2.他在國(guó)旗面前fā shì（），一定要維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)。

　　3.媽媽告訴我，shuō huǎng（）可不是好孩子。

　　二、按要求仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　千真萬(wàn)確（帶數(shù)字）___________________________

　　世世代代（AABB）___________________________

　　三、按要求完成句子。

　　1.只要嘴里含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話(huà)。（用加點(diǎn)的'關(guān)聯(lián)詞造句）

　　___________________________________________________________

　　2.咱們?cè)谶@山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀！（改為反問(wèn)句）

　　___________________________________________________________

　　四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　這篇課文介紹了主人公__________，救________，得_________，勸________，最后變成_________的故事，從中，我們可以看出海力布是個(gè)_____________________的人。

　　五、重點(diǎn)段落品析。

　　海力布知道著急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥(niǎo)都飛走了�！苯又�，他就把怎么得到寶石，怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)商量避難，以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊僵硬的石頭。

　　1.根據(jù)要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　遲延近義詞（）

　　鎮(zhèn)定反義詞（）

　　2.選擇并填空。

　　選文采用了（）描寫(xiě)，可以看出海力布是個(gè)______________的人。

　　A動(dòng)作

　　B語(yǔ)言、心理

　　3.想象一下，海力布變成石頭后，人們會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？

　　___________________________________________

　　六、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹一個(gè)你所熟悉的民間故事。

　　_____________________________________________

　　參考答案：

　　一、1.扶起后悔 2.發(fā)誓 3.說(shuō)謊

　　二、千奇百怪一清二白前前后后老老實(shí)實(shí)

　　三、

　　1.只要你用心，就能很好地完成任務(wù)。

　　2.咱們?cè)谶@山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家怎么是容易的事呢？

　　四、海力布白蛇寶石鄉(xiāng)親們離開(kāi) 石頭善良、舍己為人

　　五、

　　1.推遲慌張

　　2.B 善良舍己為人

　　3.示例：人們非常后悔，熱淚盈眶，他們撲向石頭，叫著海力布的名字，久久不肯離開(kāi)。

　　六、示例：我熟悉的民間故事是《牛郎織女》，織女為了幸福偷偷下界和牛郎結(jié)婚，他們生活得很幸福，可是王母娘娘知道后，把織女帶回天庭，并關(guān)起來(lái)。牛郎帶著孩子追了上來(lái)，王母娘娘就畫(huà)了一條銀河阻止他們相聚。最后，每年的農(nóng)歷七月初七，喜鵲們會(huì)搭鵲橋讓牛郎織女相會(huì)。

　　語(yǔ)文寒假作業(yè) 9

　　《太陽(yáng)》

　　一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　1.太陽(yáng)表面的溫度有六千shè shì dù（）。

　　2.他們?cè)谶@里種shū cài（），種liáng shi（），收成都很好。

　　二、寫(xiě)出加粗詞語(yǔ)的近義詞。

　　1.（太陽(yáng)）中心溫度估計(jì)是表面溫度的兩千五百倍。（）

　　2.太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。（）

　　3.其中的水蒸氣凝成了無(wú)數(shù)小水滴，漂浮在空中，變成云。（）

　　三、按要求完成句子。

　　1.這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（改成陳述句）

　　_________________________________________________________

　　2.太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。（用加粗的關(guān)聯(lián)詞造句）

　　_________________________________________________________

　　3.如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。（用加粗的詞語(yǔ)造句）

　　__________________________________________________________

　　四、課文整體梳理。

　　這篇課文主要運(yùn)用了_______、_______、________等的說(shuō)明方法，向我們介紹了太陽(yáng)_________、________、______的特點(diǎn)，告訴我們太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切。

　　五、重點(diǎn)段落品析。

　　地面上的水被太陽(yáng)曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了水蒸氣。水蒸氣遇到冷，凝成了無(wú)數(shù)的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚（jǜ jù）越多，就變成雨或雪落下來(lái)。

　　太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的'空氣就比較冷�？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃�(dòng)，成為風(fēng)。

　　太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治療（lē liáo）疾病。

　　地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。一句話(huà)，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。

　　1.劃去括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。

　　2.用橫線(xiàn)畫(huà)出能體現(xiàn)太陽(yáng)重要作用的一句話(huà)。

　　3.選文從_________、_________、__________等方面來(lái)介紹太陽(yáng)和人類(lèi)的密切關(guān)系，從而介紹太陽(yáng)的重要性。

　　六、太陽(yáng)為地球、為人類(lèi)散發(fā)著光和熱，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己�？吹竭@些，你受到什么啟發(fā)？

　　________________________________________________________________

　　參考答案：

　　一、1.攝氏度 2.蔬菜糧食

　　二、1.預(yù)計(jì) 2.親密 3.飄蕩

　　三、1.這么遠(yuǎn)，箭射不到。

　　2.雖然我們的距離遠(yuǎn)，但是我們的心離得很近。

　　3.如果沒(méi)有老師的教誨，我們不會(huì)獲得這么多知識(shí)，也不會(huì)成為社會(huì)的棟梁。

　　四、列數(shù)字舉例子打比方遠(yuǎn) 大熱

　　五、1.jǜ lē

　　2.一句話(huà)，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。

　　3.雨雪的形成風(fēng)的形成殺菌能力

　　六、示例：一想到太陽(yáng)是那樣無(wú)私，那樣偉大，我就想到了和太陽(yáng)一樣無(wú)私偉大的人。他們無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，不求回報(bào)。他們讓我感動(dòng)，我要向他們學(xué)習(xí)。

　　語(yǔ)文寒假作業(yè) 10

　　《父愛(ài)之舟》練習(xí)題

　　一、下列字形全對(duì)的一組是（）。

　　A繭子廟會(huì) 春蠶

　　B比業(yè) 主席不屑

　　C啟迪嫁妝上邀

　　D上榜兼職朝笑

　　二、讀拼音，寫(xiě)字詞。

　　1.他xiān kāi（）炕xí（），從下面拿出了一個(gè)小布包。

　　2.這里的sī chóu（）非常漂亮，很多人下了訂單。

　　3.他還沒(méi)bì yè（）就在這里做jiān zhí（），非常辛苦。

　　三、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　千變?nèi)f化（帶數(shù)字）____________________________

　　結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)（AABB）__________________________________

　　四、課文整體梳理。

　　這篇文章以___________為主題，圍繞著這個(gè)主題，介紹了_____________、_________________、_________________、__________________、______________等幾個(gè)場(chǎng)面，字里行間充滿(mǎn)著父親對(duì)兒子的愛(ài)。

　　五、重點(diǎn)段落品析。

　　老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線(xiàn)。但這個(gè)船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對(duì)我也永遠(yuǎn)是那么親切，雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的.小船畫(huà)出來(lái)就好了！

　　1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　依舊——（）精致——（）

　　2.用一句話(huà)概括選文所描繪的場(chǎng)景。

　　___________________________________

　　3.姑爹的小船讓人感到親切的原因是（）

　　A因?yàn)檫@只小船承載了父親對(duì)兒子濃濃的愛(ài)。

　　B因?yàn)檫@只小船對(duì)作者來(lái)說(shuō)非常熟悉。

　　C因?yàn)檫@是姑爹的小船，姑爹是作者的親人。

　　六、父母對(duì)我們的愛(ài)是那樣無(wú)私，那樣令人感動(dòng)。請(qǐng)你把這種感動(dòng)表達(dá)出來(lái)吧。

　　___________________________________________________________

　　參考答案

　　一、A

　　二、1.掀開(kāi)席 2.絲綢 3.畢業(yè)兼職

　　三、萬(wàn)紫千紅千瘡百孔明明白白清清楚楚

　　四、父愛(ài) 父親帶“我”住旅店父親帶“我”去廟會(huì)讓“我”吃豆腐腦及為“我”做萬(wàn)花筒父親雨雪天送“我”上學(xué) 鵝山高小為“我”鋪床無(wú)錫師范送考無(wú)錫師范送“我”上學(xué)的路上為“我”縫棉被

　　五、1.依然精巧

　　2.無(wú)錫師范送“我”上學(xué)的路上為“我”縫棉被。

　　3.A

　　六、示例：爸爸媽媽?zhuān)銈兊膼?ài)是那樣無(wú)私，是你們給我撐起一片藍(lán)天，是你們給了我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，我愛(ài)你們。

　　語(yǔ)文寒假作業(yè) 11

　　一、積累運(yùn)用(28分)

　　1、下列加點(diǎn)的字注音有誤的一組是( )(3分)

　　A、跳踉 liáng 自詡xǔ 警惕tì 賜給cì

　　B、嗥叫háo 牛仔zǎi 滑稽jì 頭銜xián

　　C、赫然hè 夠嗆qiàng 陛下bì 撬去qiào

　　D、膺懲yīng 彌漫mí 稱(chēng)職chèn 區(qū)寄ōu

　　2、下列詞語(yǔ)有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并在方格內(nèi)改正。(4分)

　　橫行無(wú)際不屑一顧昂首闊步兇神惡煞按捺不住奄奄一息如怨如訴萬(wàn)籟具寂殫智竭力無(wú)以復(fù)加下流無(wú)恥喜笑顏開(kāi) 賅人聽(tīng)聞隨聲附和欽差大臣不可救藥

　　3、句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋欠妥的一組是( )(3分)

　　A、我對(duì)他起初并無(wú)信心，姑妄從之。

　　姑妄從之：姑且按照他的辦法來(lái)做。

　　B、賊易之。

　　易：容易。

　　C、任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。

　　不可救藥：比喻人或事物壞到無(wú)法挽救的地步。

　　D、把全世界的地下寶藏都指點(diǎn)給他。

　　指點(diǎn)：指出來(lái)使人知道。

　　4、對(duì)作家作品的敘述不正確的一組是( )(3分)

　　A、《最后一片葉子》作者歐亨利英國(guó)小說(shuō)家。

　　B、《漁夫的故事》選自《一千零一夜》，又名《天方夜譚》是阿拉伯民族故事集。

　　C、《農(nóng)夫和蛇》選自《伊索寓言》相傳為希臘被釋的奴隸伊索所作。

　　D、《童區(qū)寄傳》的作者柳宗元，唐代文學(xué)家，唐宋八大家之一。

　　5、下面是對(duì)散曲《天凈沙秋思》的分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。

　　B、第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯，更顯出環(huán)境的幽靜。

　　C、從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫(xiě)景，末一句寫(xiě)人。景物是背景，人是主體。寫(xiě)景是為了烘托人。

　　D、從此曲的題目來(lái)看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而無(wú)思鄉(xiāng)之情。

　　6、默寫(xiě)填空。(5分)

　�、偻＼�(chē)坐愛(ài)楓林晚，_______________。

　�、谇脊苡朴扑獫M(mǎn)地，人不寐，_______________。

　　③晴空一鶴排云上，_______________。

　　④_______________，歲歲重陽(yáng)。

　�、轃o(wú)邊落木蕭蕭下，_______________。

　　7、我國(guó)古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請(qǐng)寫(xiě)出其中一位及相關(guān)故事名稱(chēng)。(示例中所給人物不可再用)(3分)

　　示例：

　　書(shū)名：《三國(guó)演義》

　　人物：諸葛亮

　　故事：草船借箭

　　書(shū)名：

　　人物：

　　故事：

　　8、參加下列綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校舉辦“推廣普通話(huà)活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。(4分)

　　(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語(yǔ)。

　　(2)你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)開(kāi)展哪些語(yǔ)文活動(dòng)?請(qǐng)列舉三項(xiàng)。

　　(3)就學(xué)校如何推廣普通話(huà)問(wèn)題，請(qǐng)你向校長(zhǎng)提出一條富有創(chuàng)意的建議。

　　(4)一個(gè)時(shí)期以來(lái)，廣播電視上方言節(jié)目頻頻出現(xiàn)。校報(bào)記者請(qǐng)你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬?duì)推廣普通話(huà)的看法。

　　二、閱讀理解(42分)

　　(一)閱讀課內(nèi)文言文，完成9-12題。(14分)

　　童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虛所賣(mài)之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對(duì)飲酒，醉。一人去為市;一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕;因取刃殺之。

　　逃未及遠(yuǎn)，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶?彼不我恩也;郎誠(chéng)見(jiàn)完與恩，無(wú)所不可�！笔姓吡季糜�(jì)曰：“與其殺是僮，孰若賣(mài)之?與其賣(mài)而分，孰若吾得專(zhuān)焉?幸而殺彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束縛牢甚。夜半，童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚;復(fù)取刃殺市者。因大號(hào)。一虛皆驚。童曰：“我區(qū)氏兒也，不當(dāng)為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣。愿以聞?dòng)诠�。�?/p>

　　虛吏白州。州白大府。大府召視兒，幼愿耳。刺史顏?zhàn)C奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏護(hù)還之鄉(xiāng)。

　　鄉(xiāng)之行劫縛者，側(cè)日莫敢過(guò)其門(mén)，皆曰：“是兒少秦武陽(yáng)二歲，而討殺二豪，豈可近耶?”

　　9、解釋加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。(4分)

　　①布囊其口。

　　囊：

　�、诳掷�，為兒恒狀。

　　栗：

　�、劾烧\(chéng)見(jiàn)完與恩。

　　誠(chéng)：

　�、芾糇o(hù)還之鄉(xiāng)。

　　之：

　　10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子。(4分)

　　①力上下，得絕。

　�、跒閮衫少�，孰若為一郎僮耶?

　　11、文章是如何體現(xiàn)區(qū)寄膽識(shí)過(guò)人、智勇雙全的?(3分)

　　12、結(jié)尾一段對(duì)表現(xiàn)區(qū)寄有什么作用?(3分)

　　(二)閱讀下列課內(nèi)現(xiàn)代文語(yǔ)段，完成13-17題。(15分)

　　三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：——

　　“人都到哪里去了！”

　　人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：——

　　“讀書(shū)！”

　　于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書(shū)，后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

　　“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”

　　我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。

　　13、以上文字主要寫(xiě)了玩耍和________兩種情景，其中都寫(xiě)到氣氛，最能體現(xiàn)各自氣氛特點(diǎn)的詞語(yǔ)是_______和_______。(3分)

　　14、下面四項(xiàng)中，最能表現(xiàn)先生“嚴(yán)而不厲”性格的是( )(3分)

　　A、到園里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起來(lái)：“人都到那里去了！”

　　B、他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。

　　C、普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)！”

　　D、讀到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。

　　15、有人對(duì)“低下去，靜下去”這六個(gè)字，加了圓點(diǎn)，并且從不同角度加以批注，其中最合理的一句是( )(3分)

　　A、不寫(xiě)成“靜下去，低下去”而寫(xiě)成“低下去，靜下去”，這樣記敘合理，符合聲音的變化實(shí)際。

　　B、不寫(xiě)成“低了，靜了”，而寫(xiě)成“低下去，靜下去”，這樣體察入微，呈現(xiàn)聲音的變化動(dòng)態(tài)。

　　C、不寫(xiě)成“不明顯，聽(tīng)不清”，而寫(xiě)成“低下去，靜下去”，這樣照顧周到，表明并非被先生的讀書(shū)聲壓低、吞沒(méi)。

　　D、不寫(xiě)成“放小，變靜”，而寫(xiě)成“低下去，靜下去”，這樣用詞講究，暗示并非被先生的讀書(shū)聲吸引而放小音量或停止讀書(shū)。

　　16、學(xué)生讀的文字沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)，而先生讀的文字加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這是因?yàn)? )(3分)

　　A、學(xué)生讀的文字是間接引用，而先生讀的文字是直接引用。

　　B、學(xué)生讀得快，先生讀得慢。

　　C、學(xué)生是放開(kāi)喉嚨讀，先生是大聲朗讀。

　　D、學(xué)生沒(méi)讀懂，先生讀得懂。

　　17、下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A、上文對(duì)先生進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的`描寫(xiě)。

　　B、字里行間，表現(xiàn)了對(duì)封建教育的不滿(mǎn)。

　　C、“我疑心這是極好的文章”，這句話(huà)表明少年魯迅天資聰穎，對(duì)先生所讀文章的妙處心領(lǐng)神會(huì)。

　　D、段末“拗”字生動(dòng)描寫(xiě)了先生讀書(shū)無(wú)限陶醉的神態(tài)。

　　(三)閱讀下文，完成18-21題。(13分)

　　冬季到臺(tái)北來(lái)看雨

　　①來(lái)時(shí)，便聽(tīng)說(shuō)臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專(zhuān)門(mén)到臺(tái)北來(lái)看雨的，我從家鄉(xiāng)來(lái)，我說(shuō)家鄉(xiāng)話(huà)，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來(lái)看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。

　�、谘莩隹芍^盛況空前。我們的觀眾有的是驅(qū)車(chē)200多公里趕來(lái)的，有的是被人用輪椅推進(jìn)劇場(chǎng)的。有的一來(lái)使當(dāng)起了“義工”，貼戲報(bào)、打水掃地、搬運(yùn)道具，看到什么活兒都搶著干�！袄相l(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”，一時(shí)間，鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻一片，其情深深，其意切切，場(chǎng)面十分感人。

　�、蹖�(duì)臺(tái)北的河南老鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，他們來(lái)看家鄉(xiāng)戲，主要是來(lái)找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊地抓住我的手久久不放開(kāi)，他顫巍巍地說(shuō)：“我一聽(tīng)到這梆子敲、板胡響就想回家……”80歲的老人說(shuō)著說(shuō)著就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對(duì)我們說(shuō)：“我吃過(guò)臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒(méi)有家鄉(xiāng)的榆錢(qián)和柿子有味，幾十年不嘗了，想�。　迸_(tái)北河南同鄉(xiāng)會(huì)的喬律師說(shuō)：“我是喝黃河水長(zhǎng)大的，生是河南人，死是河南鬼……”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎?他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根哪！

　�、芪枧_(tái)上，一出《賣(mài)苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)的父母?是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子?還是想起了當(dāng)年揮灑“十八相送”的情景?數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋�、不痛哭�?

　�、菸萃獾挠赀€在無(wú)休無(wú)止地下著，下雨的天氣給人帶來(lái)惆悵。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí)，老鄉(xiāng)們冒雨趕來(lái)送行。車(chē)開(kāi)了，透過(guò)雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無(wú)法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢(qián)，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮;秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們會(huì)摘下送您手邊。再聽(tīng)?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧，原湯原水原汁原味……

　�、抻辏_(tái)北的雨，不停不歇，下著，下著……

　　18、題目是“冬季到臺(tái)北來(lái)看雨”，文中也多次寫(xiě)到雨，對(duì)此，看法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A、臺(tái)北冬季確實(shí)多雨。

　　B、密密的雨絲和綿綿的鄉(xiāng)情有相通之處。

　　C、融情于景，把濃濃的鄉(xiāng)情融人對(duì)雨的描寫(xiě)之中，形象地表現(xiàn)了文章的中心。

　　D、這是托物言志的寫(xiě)法，與《荔枝蜜》一課寫(xiě)法相同。

　　19、第③段中“緊緊”、“抓”、“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情?(3分)

　　20、第⑤段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子與前文哪句話(huà)相呼應(yīng)?找出來(lái)寫(xiě)在下面。(3分)

　　21、文中“老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”、“肥嘟嘟”等語(yǔ)句，十分通俗、口語(yǔ)化，而且富有地方特色。從文中再找出一例，寫(xiě)在下面。(4分)

　　三、寫(xiě)作(50分)

　　22、從下列題目中任選一題，寫(xiě)一篇作文。

　　(1)請(qǐng)以《我二十年后某一天的日記》為題，寫(xiě)一篇600字以上的文章。

　　(2)“人間自有真情在，愛(ài)心暖如三春暉”。在我們的生活里，有著父子之愛(ài)、母女親情，也常見(jiàn)鄰里間和睦相處，親友間真誠(chéng)相待，同學(xué)間友誼真摯，師生間情感依依……請(qǐng)截取你熟悉的一段生活，以“真情”為題寫(xiě)一篇記敘文，不少于600字。

　　期末測(cè)試題答案

　　一、積累運(yùn)用

　　1、B

　　2、忌俱嬉駭

　　3、B

　　4、A

　　5、D

　　6、答：

　　①霜葉紅于二月花

　�、趯④姲装l(fā)征夫淚

　　③便引詩(shī)情到碧霄

　�、苋松桌咸祀y老

　　⑤不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

　　7、如：《西游記》孫悟空三打白骨精。

　　8、答：

　　(1)[答案示例]普通話(huà)是我們溝通的橋梁。

　　(2)[答案示例]演講、辯論會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)、對(duì)口詞等。

　　(3)[答案示例]

　�、俪浞掷脧V播電視等現(xiàn)代化手段施以正面影響。

　�、诎哑胀ㄔ�(huà)納入綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容。

　　(4)[答案示例]

　　①推廣普通話(huà)過(guò)程中應(yīng)充分考慮到地方文化和地方傳統(tǒng)的問(wèn)題。

　�、谕茝V普通話(huà)并不意味著要消滅方言，但也不宜任意擴(kuò)大方言的影響。

　�、燮胀ㄔ�(huà)雖作為正式交流用語(yǔ)，但不必在任何地方都使用普通話(huà)，那樣不現(xiàn)實(shí)。

　�、芡茝V普通話(huà)應(yīng)考慮我國(guó)的實(shí)際，不能一刀切，不能操之過(guò)急。

　　點(diǎn)撥：第(1)小題應(yīng)明確活動(dòng)的意義、宗旨、特點(diǎn)等，只要涉及其中一個(gè)方面即可。第(2)小題符合背景要求，具有語(yǔ)文活動(dòng)的特點(diǎn)，能舉出三項(xiàng)活動(dòng)即可。第(3)小題只要能給學(xué)校提出符合要求的建議，且有一定的創(chuàng)意即可。第(4)小題只要能就推廣普通話(huà)的重要性、艱巨性、復(fù)雜性及普通話(huà)與方言的關(guān)系，推廣普通話(huà)的方法等問(wèn)題中的任何一個(gè)問(wèn)題談出自己的見(jiàn)解，不違背國(guó)家語(yǔ)言文字法，言之有理即可。

　　二、閱讀理解

　　(一) 9、答

　�、倌遥嚎诖�，這里作動(dòng)詞。

　�、诶酰和ā袄酢�，發(fā)抖。

　�、壅\(chéng)：果真，表示假設(shè)。

　�、苤和�。

　　10、答

　�、儆昧Φ厣舷履�(dòng)，繩子斷了。

　�、谧鰞蓚€(gè)主人的奴仆，哪里比得上做一個(gè)主人的奴仆呢?

　　11、文章通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)他的品質(zhì)，如偽兒啼哭、以縛背刃、以利誘賊、瘡手勿憚、哭叫報(bào)官等。

　　12、結(jié)尾通過(guò)劫縛者不敢過(guò)其門(mén)的側(cè)面描寫(xiě)，烘托區(qū)寄精神的震撼力量。

　　(二)13、讀書(shū) 靜悄悄人聲鼎沸(或放開(kāi)喉嚨)

　　14、B 15、A 16、D 17、C

　　(三)18、D

　　19、盼到親人來(lái)臨，內(nèi)心十分激動(dòng)、喜悅。

　　20、哪一種也沒(méi)有家鄉(xiāng)的榆錢(qián)和柿子有味。

　　21、黃澄澄紅丟丟。

　　語(yǔ)文寒假作業(yè) 12

　　(1)2007年7月，南京的一位老太太將青年彭宇告上法庭，稱(chēng)對(duì)方撞倒自己，要求其賠償十幾萬(wàn)元的損失。彭宇則稱(chēng)自己好心幫助那位老太太，將她扶起送她去醫(yī)院，卻反被誣。

　　2007年9月5日，法院作出一審判決，彭宇被判賠償45 876元。此判決引來(lái)社會(huì)各界一片嘩然。（2007年9月《南京晨報(bào)》）

　　(2)南京一名75歲的老人在公交站臺(tái)下車(chē)時(shí)不小心跌倒在地，爬不起來(lái)。跟在身后的乘客都不敢上前救他，老人大喊：“是我自己跌的，你們不用擔(dān)心�！甭�(tīng)了這話(huà)，眾乘客才上前救他。（2009年2月23日《南京晨報(bào)》）

　　(3)10月31日天氣晴朗，王老在家門(mén)口附近遛彎兒。幾條狗撕咬在一起，王老本能躲閃，但反應(yīng)不及，重重地摔倒在地上。再也沒(méi)有力氣站起來(lái)了。

　　不一會(huì)兒，圍觀者越聚越多。有人開(kāi)始撥打120，有人問(wèn)他家里人的聯(lián)系方式。有人擔(dān)心老人受涼，準(zhǔn)備脫衣服給他蓋在身上。大約在老人摔倒十分鐘后，120急救車(chē)趕到，與醫(yī)護(hù)人員一起，大家將老人送上救護(hù)車(chē)。（2011年11月1日合肥網(wǎng)）

　　這些新聞引發(fā)了社會(huì)廣泛而持久的討論：碰見(jiàn)別人路遇險(xiǎn)情，我們?cè)摬辉摮鍪窒嗑�？有人認(rèn)為，遇到意外險(xiǎn)情，能幫忙的還是要出手幫忙，這才對(duì)得起自己的良心，不要以世態(tài)炎涼為借口而拒絕幫助別人，這個(gè)社會(huì)厚道的人還是很多的。有人認(rèn)為，不出手相救，這世道，人心不古，好心幫忙都會(huì)被訛上。遇到險(xiǎn)情，除非責(zé)任清晰，否則可不敢去蹚這渾水，給自己惹事，不值啊。

　　你是怎樣理解這個(gè)問(wèn)題的`？請(qǐng)寫(xiě)一段300字左右的短評(píng)，表達(dá)你的看法。

　　答：________________________________________________________________

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　　【誤區(qū)警示】這幾則材料都具有一定的傾向性，慨嘆當(dāng)今社會(huì)不少人道德淪喪，誠(chéng)信缺失，利欲熏心,呼吁人們尊老愛(ài)幼，濟(jì)困扶危，互相幫助，共鑄和諧。出手相救是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們責(zé)無(wú)旁貸。當(dāng)然,主張不出手相救,只要言之成理,真實(shí)可信,也是可以的�？傮w要求是有正確的觀點(diǎn)，有合理的分析，有一定針對(duì)性。

　　參考答案：

　　(1)相信大家不會(huì)因玫瑰有刺而不愛(ài)，也不會(huì)因曾被蜜蜂叮而遠(yuǎn)離蜂蜜，所以即使在我們出手相救的時(shí)候有過(guò)不愉快，我們還是要毫不猶豫地去相救！人不要忘了自己是人，為人要善良，誰(shuí)都有父母，如果是自己的父母，無(wú)人施救，我們心里怎么想？

　　(2)我也有父母，他們已經(jīng)年老，不敢想象他們跌倒街頭而沒(méi)有人理；我也有老的一天，假設(shè)我有一天也遇到同樣的事，不敢想象別人的冷漠相待……人啊，要對(duì)得起自己的良心，我們雖然都恨南京徐老太太，但是我們不能因?yàn)樗腻e(cuò)而自己也做壞人，對(duì)不起自己的良心！

　　(3)不出手相救，不是我沒(méi)愛(ài)心，不是我見(jiàn)死不救，而是現(xiàn)在很多人為了錢(qián)，道德淪喪，誰(shuí)能保證，誰(shuí)能一下子看清楚那個(gè)人不訛詐你呢？這個(gè)渾水還是不蹚為好，否則把自己搭進(jìn)去，即使后來(lái)有很多證據(jù)能證明你是清白的，如果不幸遭遇到，能讓人身心疲憊，心灰意冷，你承受得起嗎？

　　10.(1)答案：

　�、兖B(yǎng)親。即子女在生活上要贍養(yǎng)父母。

　　②敬親。即子女在人格上要尊重父母。

　�、垌樣H。即子女不要違背父母的意志。

　�、茱@親。即子女要建功立業(yè)為父母爭(zhēng)光，光宗耀祖。

　　(2)答案（示例）：在當(dāng)今我國(guó)重構(gòu)社會(huì)倫理道德的背景下，我們有必要準(zhǔn)確辨識(shí)、批判繼承、弘揚(yáng)傳統(tǒng)“孝道文化”中尊老敬親等文化理念，以培養(yǎng)良好的道德意識(shí)，提高全民道德素養(yǎng)。生活中，有一些年輕人因種種原因，不能孝敬父母，不能滿(mǎn)足其情感需求，導(dǎo)致“空巢老人”日益增多，“空巢老人”的諸多心理問(wèn)題，應(yīng)引起社會(huì)的重視。