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寒假作業(yè)那些事兒作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的寒假作業(yè)那些事兒作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寒假作業(yè)那些事兒作文1
寒假，就似乎是一陣清風，我們好不輕易，終于把它給等來了，才三四個星期，它又要離我們遠去了……寒假前，老師給我們這些苦命的孩紙留了一大堆寒假作業(yè)：什么科普書讀后感啦、做五十篇語文訓練啦、三篇周記啦、數(shù)學讀后感啦、兩篇數(shù)學研究報告啦、二十篇英語閱讀啦、觀察日記七篇啦。就連美術(shù)都有一大堆作業(yè)！真是的，寒假作業(yè)都快堆成一座小山啦！
前幾天，我們一家人吃完午飯，我就假借“休息”的名義，躺在沙發(fā)上看電視劇。
媽媽剛好洗完碗從廚房走出來，見我正躺在沙發(fā)上偷懶，便厲聲喝道：“妍雨，你的寒假作業(yè)呢？”
當時我只覺得媽媽管這管那、問東問西的特殊煩，就隨口答了一句：“哎呀快了快了！快寫完啦！”其實，我只寫了一點點英語，我還有好多作業(yè)沒寫呢！
誰知媽媽一眼就識破了我的謊言，來了句：“哦？快開學了，你趕快把你的作業(yè)都拿來給我簽名吧！”
結(jié)果……可想而知。就在剛才，我還一直都被“囚禁”在書房里，埋頭寫作業(yè)呢�，F(xiàn)在能上電腦，完全是父親大人出面勸說媽媽，她才愿意給我玩半個小時的電腦。
說到寒假作業(yè)，我想起了去年發(fā)生的一件事兒。
去年寒假，我天天都很認真地寫作業(yè)，從來都不馬虎，本以為開學老師一定會表揚我，說不定還會給我加分�？墒情_學過了好幾個星期，老師都一直沒有講評寒假作業(yè)，偶然提到，也只會批評那些作業(yè)做得不好的人，對于我們這些好學生的作業(yè)，根本就沒有機遇一丁點兒評價！見我很失落，同桌的蒙子暄譏笑著對我說：“胡妍雨啊胡妍雨，你不知道嗎？對于好學生的作業(yè)，老師是從來都不會看的！哈哈哈哈，你白做的這么認真了。哈哈哈哈……”“是嗎？那我們做寒假作業(yè)干嘛呢？”蒙子暄無奈地聳了聳肩，究竟他也是學習很用功的好學生嘛。
自那次以后，每次做寒暑假作業(yè)我都會拖拖拉拉、馬馬虎虎地去完成，甚至有時寫著寫著，還會忽然出現(xiàn)這樣的念頭：反正老師也不會看我的作業(yè)，寫差一點兒沒關(guān)系的'。
還有一點就是，我們老師總是會給我們布置一些莫名其妙的作業(yè)。比如說這次的科學作業(yè)，就是自己動手制作一些小創(chuàng)意、小發(fā)明什么之類的。要是普通的小發(fā)明也就算了，老師居然特殊提醒我們：一定要有技術(shù)含量，而且還要是世界上還未出現(xiàn)過的發(fā)明。你說是不是莫名其妙嘛！要有技術(shù)含量，而且還必須是沒出現(xiàn)過的，我懷疑科學老師一定是忘了我們只有五年級！
好了，三十分鐘快要用完了，我不能再繼承寫下去了，就先寫到這兒啦。最后說一句，我希望以后老師不要給我們留太多的作業(yè)，給我們多一點自由支配的時間！
寒假作業(yè)那些事兒作文2
寒假，就好像是一陣清風，我們好不容易，終于把它給等來了，才三四個星期，它又要離我們遠去了……寒假前，老師給我們這些苦命的孩紙留了一大堆寒假作業(yè)：什么科普書讀后感啦、做五十篇語文練習啦、三篇周記啦、數(shù)學讀后感啦、兩篇數(shù)學研究報告啦、二十篇英語閱讀啦、觀察日記七篇啦。就連美術(shù)都有一大堆作業(yè)！真是的，寒假作業(yè)都快堆成一座小山啦！
前幾天，我們一家人吃完午飯，我就假借“休息”的名義，躺在沙發(fā)上看電視劇。
媽媽剛好洗完碗從廚房走出來，見我正躺在沙發(fā)上偷懶，便厲聲喝道：“妍雨，你的寒假作業(yè)呢？”
當時我只覺得媽媽管這管那、問東問西的特別煩，就隨口答了一句：“哎呀快了快了！快寫完啦！”其實，我只寫了一點點英語，我還有好多作業(yè)沒寫呢！
誰知媽媽一眼就識破了我的謊言，來了句：“哦？快開學了，你趕緊把你的作業(yè)都拿來給我簽名吧！”
結(jié)果……可想而知。就在剛才，我還一直都被“囚禁”在書房里，埋頭寫作業(yè)呢�，F(xiàn)在能上電腦，完全是父親大人出面勸說媽媽，她才愿意給我玩半個小時的電腦。
說到寒假作業(yè)，我想起了去年發(fā)生的一件事兒。
去年寒假，我每天都很認真地寫作業(yè)，從來都不馬虎，本以為開學老師一定會表揚我，說不定還會給我加分�？墒情_學過了好幾個星期，老師都一直沒有講評寒假作業(yè)，偶爾提到，也只會批評那些作業(yè)做得不好的`人，對于我們這些好學生的作業(yè)，根本就沒有機遇一丁點兒評價！見我很失落，同桌的蒙子暄譏笑著對我說：“胡妍雨啊胡妍雨，你不知道嗎？對于好學生的作業(yè)，老師是從來都不會看的！哈哈哈哈，你白做的這么認真了。哈哈哈哈……”“是嗎？那我們做寒假作業(yè)干嘛呢？”蒙子暄無奈地聳了聳肩，畢竟他也是學習很用功的好學生嘛。
自那次以后，每次做寒暑假作業(yè)我都會拖拖拉拉、馬馬虎虎地去完成，甚至有時寫著寫著，還會突然出現(xiàn)這樣的念頭：反正老師也不會看我的作業(yè)，寫差一點兒沒關(guān)系的。
還有一點就是，我們老師總是會給我們布置一些莫名其妙的作業(yè)。比如說這次的科學作業(yè)，就是自己動手制作一些小創(chuàng)意、小發(fā)明什么之類的。要是普通的小發(fā)明也就算了，老師居然特別提醒我們：一定要有技術(shù)含量，而且還要是世界上還未出現(xiàn)過的發(fā)明。你說是不是莫名其妙嘛！要有技術(shù)含量，而且還必須是沒出現(xiàn)過的，我懷疑科學老師一定是忘了我們只有五年級！
好了，三十分鐘快要用完了，我不能再繼續(xù)寫下去了，就先寫到這兒啦。最后說一句，我希望以后老師不要給我們留太多的作業(yè)，給我們多一點自由支配的時間！
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