人教版九年級語文上冊文言文主要內(nèi)容
人教版九年級語文上冊文言文有哪些呢?這些文言文有什么主要內(nèi)容呢?下面內(nèi)容由小編為大家?guī)淼娜私贪婢拍昙壵Z文上冊文言文主要內(nèi)容，歡迎大家學習!
一、《陳涉世家》
1.本文選自哪部名著?作者是誰?
答：《史記》;司馬遷
2.陳勝、吳廣發(fā)動起義的直接原因與根本原因各是什么?
答：直接原因(導火線)：會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。
根本原因：天下苦秦久矣。
3.陳勝認為起義將取得人民支持的理由是什么?
答：①秦二世殺太子扶蘇，引起人民的不滿;②楚人懷念楚將項燕，有強烈的復國愿望)
4.陳勝、吳廣為發(fā)動起義作了哪些準備?有何作用?
答：丹書“陳勝王”于帛，置人所罾魚腹中。(置書魚腹)
吳廣夜之次所旁叢祠中，用篝火裝作“鬼火”，學狐貍的叫聲大叫“大楚興，陳勝王”(篝火狐鳴)
主要作用是“威眾”。
5.陳勝吳廣提出了什么策略口號?
答：詐自稱公子扶蘇、項燕
6.從文中你可以看出陳勝是一個怎樣的人?
答：看出陳勝具有非凡的膽識和過人的機智，有準確的判斷力，有卓越的組織領(lǐng)導才能。
7.文中能體現(xiàn)陳涉少時就有遠大志向的一句是?
答：燕雀安知鴻鵠之志哉
8.既表明陳涉對統(tǒng)治階級無比憤恨又表明其偉大抱負的動員群眾的名言是?
答：王候?qū)⑾鄬幱蟹N乎!
9.第3段寫了幾個場面?分別是何用意?
答：寫了“并殺兩尉”“召令徒屬”“為壇而盟”三個場面�！安晌尽笔菫榱藪咔逭系K，“廣故數(shù)言欲亡”“故”表明用計，目的是激怒將尉 “答廣”“尉果符廣”“果”表明計劃成功，“劍挺”寫出將尉的兇殘，接著用“奪”“殺”“佐”“并殺”連著四個動詞，生動形象地表現(xiàn)陳勝、吳廣面對強敵，奮勇殺敵的斗爭精神。“召令徒屬”慷慨陳詞，幾句話簡潔精煉，說理中肯，具有強烈的鼓動性和號召力。再次體現(xiàn)陳勝的膽識和才智。文中在描述這兩個場面后，插入一句議論“從民欲也”，表明起義正是人心所向，對“為壇而盟”的描寫，則顯示了簡樸隆重的氣氛。
10.文后半部分哪些詞語體現(xiàn)了起義軍的勝利進軍情況?
答：“攻”“下”“收”“皆下”等動詞，表明陳勝、吳廣起義勢如破竹，所向披靡，結(jié)尾一句進一步反映起義的影響之大，深得民心。
11.觀全文，作者在安排材料詳略上，有何特點?
詳寫了起義的準備和發(fā)動的過程，略寫了陳勝少時與人傭耕、起義的路線、農(nóng)民政權(quán)的建立等，這樣有詳有略地寫，才能突出表現(xiàn)陳勝的非凡才能。
二、《唐雎不辱使命》
1.本文選自哪部作品?
答：《戰(zhàn)國策》
2.秦王是怎樣一個人?
答：驕橫狂妄、貪得無厭、奸詐狡猾、外強中干
3.唐雎是怎樣一個人?
答：從容鎮(zhèn)定、不畏強 暴、有膽有識、有凜然正氣、熱愛祖國、不怕犧牲。
4.唐雎列舉專諸刺王僚等吏實有什么用意?
答：兩方面：一是對自己提出的“士之怒”的'厲害程度加以渲染說明，二是警告秦王吸取教訓，不要輕舉妄動，自尋死路。
5.本文最后一段描寫秦王的神態(tài)的變化對刻畫唐雎的形象有何作用?
答：從側(cè)面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無畏精神。
6.文末說秦王“色撓”，“長跪而謝”，并且請?zhí)砌隆白�，秦王真的屈服了�?為什么?
答：這是秦王的權(quán)宜之計，表現(xiàn)出他的奸詐狡猾。他請雎 “坐”，是坐下來談，不是放棄吞并。文中所說，也只是恭維唐雎的話，從當時秦在軍事的占壓倒優(yōu)勢及秦王的性格來看，秦王是不會就此善罷甘休的。
7.全文采用對話來反映人物的精神面貌。把唐雎的話與安陵君的話作比較，看相同點與不同點是什么。
答：同為拒絕與秦交換土地，不同的是安陵君對秦王先恭維，后委婉拒絕。唐雎是直接拒絕，態(tài)度堅決。
8.唐雎的語言與秦王的語言進行比較。
答：唐雎是針鋒相對，后發(fā)制人，著眼點小──刺殺秦王。秦王是前倨后恭，威脅恐嚇，著眼點大──進攻國家。
9.作者塑造了唐雎怎樣一個“士”的形象，意圖是什么?
形象：有膽有識，不畏強 暴，敢于斗爭的勇士。
意圖：強調(diào)“士”對一個國家的重要作用，能“扶危持傾”，能使一個國家“轉(zhuǎn)危為安，運亡為存”。
10.為什么說唐雎沒有辜負使命?
答：秦王要求用五百里土地換安陵君的封邑，實際是要并吞安陵。而在當時這是不可抗拒的。唐雎奉命出使，憑著自己的機智勇敢，面對橫蠻狡詐、色厲內(nèi)荏的秦王，不畏強 暴，敢于斗爭，不被威勢壓服，最后使秦王放棄了易安陵的打算。唐睢維護了本國的尊嚴，出色地完成了使命。
11.你能說出“公亦嘗聞天子之怒乎”與“此三子者……與臣而將四矣”隱含之意嗎?
答：①我要是發(fā)怒了，我就會發(fā)兵攻打安陵國
②如果我發(fā)怒了，我會像前三個刺客一樣，與你同歸于盡
12.不辱使命的外交人才多矣，你能講講它們的故事嗎?
答：完璧歸趙的藺相如、舌戰(zhàn)群儒的諸葛亮、出使楚國的晏子。
能簡略概括其主要事跡便可
13.秦王說，“天子之怒……千里”，唐雎說，“伏尸二人……今日是也�！彼麄兏鞅磉_了什么意思?
答：“天子之怒”是秦王懾服唐雎的話，意為要發(fā)動戰(zhàn)爭，消滅安陵;“布衣之怒”是唐雎回擊秦王的話，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保衛(wèi)安陵。
三、《隆中對》
1.文章開頭點明諸葛亮的志趣的句子是
答：每自比于管仲、樂毅
2.諸葛亮自比管仲、樂毅，為什么“時人莫之許也”?
答：當時諸葛亮正在“躬耕隴畝”之時，一介村夫竟如此自大，當然不被時人的輿論所贊許。是因為時人對諸葛亮的不了解或有眼不識泰山。
3.“時人莫之許也”在文中有什么作用?
答：諸葛亮自比于管仲、樂毅，不被時人的輿論所贊許，形成主觀、客觀的反差和矛盾，在讀者的頭腦中產(chǎn)生懸念，引起下文。
4.“惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然�！币痪溆泻巫饔�?
從側(cè)面表現(xiàn)了諸葛亮的才干，為下文徐庶推薦諸葛亮的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。
5.你怎樣看待諸葛亮隱居隆中而又自比管仲、樂毅這一行為?
答：不是隱居避世，而是避世待時，隱居擇主。
6.“先主器之”、“遂詣亮，凡三往”表明劉備是一個怎樣的人?
答：對謀臣的極端信任和尊重，不為輿論所左右，思賢若渴。
7.劉備和諸葛亮的一問一答是本文的中心，通過對話你能看出兩個人的思想性格嗎?
答：劉備是以復興漢室為己任的英雄。諸葛亮對全國形勢了如指掌，對當時政壇人物的個性特點如數(shù)家珍，有謀有略，高瞻遠矚。
8.諸葛亮為劉備策劃的最終目標是什么?
答：消滅曹操。北定中原，興復漢室。
9.諸葛亮從哪幾個方面給劉備分析了當前的形勢?
答：①曹操占據(jù)北方，“此誠不可與爭鋒”;②孫權(quán)“此可以為援而不可圖也”;③, 指出荊、益二州在戰(zhàn)略上的重要地位和奪取的可能性。
10.諸葛亮為劉備提出了怎樣的戰(zhàn)略方針?
答：西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理。
11.諸葛亮對策的核心是哪兩條?其中最重要的是什么?你怎樣看待這一策略?
答：(1)人謀(2)恤民
其中最重要的是人謀。(當今世界的競爭就是人才的競爭，因此，要善于發(fā)現(xiàn)人才，珍惜人才，用好人才。)
12.諸葛亮替劉備策劃的最終目標是什么?
答：“成霸業(yè)”“興漢室”。(或：霸業(yè)可成，漢室可興)
四、《出師表》
1.《諸葛亮集》中有這樣的話：'賞不可不平，罰不可不均'。這與《出師表》中的兩句“不宜偏私，使內(nèi)外異法也”一致。
2.《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅(qū)馳原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。
3.表明作者志趣的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯;
4.指出出師戰(zhàn)略目標的句子是：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都;
5.作者向后主提出的三條建議是：①開張圣聽;②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同;③親賢臣，遠小人。(或:廣開言路,嚴明賞罰, 親賢遠佞。)
6.諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是：親賢臣，遠小人(或:親賢遠佞)。
7.《出師表》中說明蜀國當時所處的政治形勢的句子是：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此誠危急存亡之秋也。
8.表現(xiàn)作者無意于功名(淡泊名利)的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。
9.陳述作者臨危受命的千古名句是。 受任于敗軍之際，奉命于危難之間;
10.通過對比寫出先后漢興隆及衰敗原因的句子是：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。
11.諸葛亮在《出師表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出師的歷史根源及思想基礎(chǔ)的語句是：受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。
12.諸葛亮的政治愿望：北定中原，庶竟駑鈍、攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。
13.諸葛亮分析天下形勢，其中不利的客觀條件是：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠為急存亡之秋也。
14.諸葛亮分析天下形勢，其中有利的主觀條件是：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。
15.表達了作者對劉氏父子感情的句子是：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
16.簡述“三顧茅廬”的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。
17.①諸葛亮，是智慧的化身，他運籌帷幄，指揮若定，請結(jié)合《三國演義》中的故事情節(jié)，用短語寫出他所指揮的兩個戰(zhàn)例。
�、谥袊鴼v史上還有許多像諸葛亮那樣忠心報國的文臣武將，請從語文或歷史教材中列舉出兩個名人，并寫出他們留傳下來的名言或者事跡。
例：赤壁之戰(zhàn) 火燒博望 火燒新野 七擒孟獲 空城計等 ②例：霍去病“匈奴未滅，無以家為”;馬援馬革裹尸;岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”“待從頭，收拾舊山河”;文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”;陸游“尚思為國戍輪臺”;林則徐虎門銷煙;鄧世昌甲午海戰(zhàn)壯烈殉國等。
18.你知道哪些關(guān)于諸葛亮的典故、成語、俗語、警句等?
答：成語：三顧茅廬俗語：三個臭皮匠，頂一個諸葛亮典故：草船借箭，舌戰(zhàn)群儒警句：志當存高遠
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