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學習計劃小學

時間:2021-10-28 20:23:44 學習計劃 我要投稿

有關學習計劃小學集合9篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時此刻我們需要開始做一個計劃?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編精心整理的學習計劃小學9篇,歡迎大家分享。

有關學習計劃小學集合9篇

學習計劃小學 篇1

  學習安排

  第一周(5月26日——30日)學習內容:

  分數(shù)的意義,分數(shù)與除法的關系,分數(shù)大小的比較周一,三,五收看空中課堂五年級數(shù)學(共3節(jié))第二周(6月2日——6日)學習內容:

  真分數(shù)和假分數(shù),假分數(shù)與帶分數(shù)或整數(shù)的互化,分數(shù)的基本性質周二,四收看空中課堂五年級數(shù)學(共2節(jié))第三周(6月9日——13日)學習內容:

  約分,通分,分數(shù)和小數(shù)的互化周一,三,五收看空中課堂五年級數(shù)學(共3節(jié))第四周(6月16日——20日)學習內容:

  分數(shù)與小數(shù)的互化,復習,第五單元同分母分數(shù)加減法周二,四收看空中課堂五年級數(shù)學(共2節(jié))第五周(6月23日——27日)學習內容:

  異分母分數(shù)加減法,分數(shù)加減混合運算,復習周一,三,五收看空中課堂五年級數(shù)學(共3節(jié))第六周(6月30日——7月4日)學習內容:

  總復習第一,二,三單元,課本P125-P127,P130-P131第七周(7月7日——7月11日)學習內容:

  總復習第四,五單元,課本P127-P130具體要求:

  根據(jù)實際情況定時收看空中課堂,培養(yǎng)自己獨立學習的習慣,形成適合自己的學習方法。

  學習時不僅要關注結果,更要關注學習過程,注意思路和方法的學習。

  遇到疑問要用心鉆研,或打電話向老師和同學請教。

  中央教育電視臺CETV-3在每周一到周五上午9:10-9:40空中課堂有高年級數(shù)學課,同學們要安排時間及時收看。(具體安排以電視臺預報為準)

  學習建議

  第四單元分數(shù)的意義和性質是系統(tǒng)學習分數(shù)的重要單元,是學習分數(shù)四則運算和應用題的基礎,務必認真學好。

  1,理解分數(shù)的意義;分子,分母和分數(shù)單位的含義;分數(shù)與除法的關系;會比較分數(shù)的大;認識真分數(shù),假分數(shù)和帶分數(shù);掌握整數(shù),帶分數(shù)與假分數(shù)互化的方法。

  2,理解和掌握分數(shù)的基本性質;能比較熟練的進行約分和通分。

  3,理解分數(shù)和小數(shù)的關系,比較熟練的進行分小互化。

  4,初步樹立實踐第一,矛盾轉化的觀點,培養(yǎng)良好的學習習慣。

  第一周(5月26日——30日)分數(shù)的意義:5月26日——27日,教材P75-P79注意要點:

  理解單位"1"的含義。

  要注意"平均分"的含義。

  分數(shù)既可以表示一個具體數(shù)量,也可以表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關系。例如:教材P81練一練,教材P77例一。

  理解分子,分母,分數(shù)單位的.概念時,尤其要注意分數(shù)單位這個概念。分數(shù)單位實際上是單位"1"的若干分之一,不同分母的分數(shù)有不同的分數(shù)單位,任何一個分數(shù)都是由若干個分數(shù)單位組成的。

  作業(yè)練習

  課本P77練一練,P77-79練習125月26日上午9:10-9:40收看空中課堂——分數(shù)的基本性質分數(shù)與除法的關系:5月28日——29日,教材P79-P82注意要點:

  要利用把一個數(shù)平均分成幾份,求一份是多少用除法計算的知識,理解例2的方法。

  例3和例4是分數(shù)與除法關系的具體運用。例3要掌握聚法的方法,進率使用要正確;例4要掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾的問題,分清誰是被除數(shù)(比較數(shù))誰是除數(shù)(標準數(shù))。

學習計劃小學 篇2

  時間過得很快,放松了一個暑假的同學們就要回到學校開始新學期的學習生活了。新學期就要做好全新的準備。下面是為大家收集的小學生新學期個人學習計劃書,供大家參考。

  新的學期即將到來,為了使下學期的學習成績進步、各科成績優(yōu)異、不偏科,在此做新學期的打算,如下:

  一、做好預習。預習是學好各科的第一個環(huán)節(jié),所以預習應做到:

  1、粗讀教材,找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系,并復習這些知識;

  2、列寫出這節(jié)的內容提要;

  3、找出這節(jié)的重點與難點;

  4、找出課堂上應解決的重點問題。

  二、聽課。學習每門功課,一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課,聽課應做到:

  1、要有明確的學習目的;

  2、聽課要特別注重“理解”。

  三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業(yè)有好處,做課堂筆記應:

  1、筆記要簡明扼要;

  2、課堂上做好筆記后,還要學會課后及時整理筆記。

  四、做作業(yè)。認真仔細做題,不可馬虎從事,做完后還要認真檢查;遇到不會做的題,不要急于問老師,更不能抄襲別人的作業(yè),要在復習功課的基礎上,要通過層層分析,步步推理,多方聯(lián)系,理出頭緒,要下決心獨立完成作業(yè)。

  五、課后復習。及時復習,提高復習質量

學習計劃小學 篇3

  一轉眼,期末考試就過去了,迎來的就是快樂的寒假了。

  為了能有一個豐富多彩的寒假,也為了能盡快的完成寒假作業(yè),保證作業(yè)完成的情況,我給自己做了一個小小的寒假計劃。

  開始的三天,我把數(shù)學寒假作業(yè)定為三天做完,一共五十五頁,去掉開頭的一頁作業(yè)簡介,中間的六頁趣味數(shù)學,和最后一頁的答案,還剩下四十七頁,大約每天做十六頁。

  每日一練一共五頁,我打算第一天做兩面,第二天做三面。這樣做的話,數(shù)學作業(yè)五天做完。

  寫完數(shù)學作業(yè)后,就還剩十天到大年初一,這十天里,六天中的上午用于背六年級上冊的talk,一天背一個單元,五天中的下午用于寫博文,還有一天下午用于預習英語書六年級下冊前兩個單元的課文。然后用一天的時間把一到六年級的單詞翻譯完,一天上午把所有的單詞讀熟,一天半的時間把所有的單詞聽寫一遍,最后一天把剩下所有的作業(yè)全部做完,就到大年初一了。

  不過,作業(yè)如果做的早了,下午可以找朋友玩去,晚上可以看電視,看書。

  我的寒假就這么簡單,即完成了作業(yè),又玩好了,你呢!

學習計劃小學 篇4

  一、作業(yè)

  1、寒假作業(yè)每一天每科10頁,春節(jié)前完成;

  2、語文:

  每一天背3首古詩、練3頁字、視聽3篇(作文/故事/成語);

  每一天誦讀一篇優(yōu)秀作品,背不會的部分抄寫;

  每周末一篇日記,每讀完一部喜歡的作品寫一篇讀后感;

  3、英語:

  每一天聽讀背2個模塊并描紅相關模塊英文字帖;

  每一天背會并默寫10個單詞;

  親子共讀兒童英文圖書;

  4、數(shù)學:

  《同行》、《隨堂》錯題重做一遍;

  完成本冊《英才》;

  二、社會實踐

  買菜、購物并結清錢款,送回家;

  推銷產(chǎn)品,解說并演示;

  單獨坐公交車去姥姥家;

  做三件第一次做的事;

  三、科學實驗

  物理、化學各選一個實驗并寫出實驗過程和結果;

  培育一株植物,記錄生長過程;

  四、外出游玩

  搜集出游地資料信息,及時記錄心情感受,整理成為一篇游記。

學習計劃小學 篇5

  四年級上學期就快要過完了,等把期末考試考完后,就迎來了美好的寒假生活,為了讓自己度過一個既快樂又有意義的假期,我特意制定了一個寒假活動計劃表,內容如下表:

  一、按時作息。早上8 :00起床,晚上9:30————10:00之間這個時間睡覺。

  二、每天上午、下午各用2個小時認真完成各科老師布置的寒假作業(yè),每天至少做五頁,盡快完成,然后一條心玩,應接新的一年的到來,快快樂樂過新年!

  三、堅持每天課外閱讀一小時,并且摘抄好詞、好句、好段。

  四、幫助老爸老媽做力所能及的事。為家人講笑話或者小故事,給家里帶來笑聲和快樂。

  五、堅持每天在qq空間里寫自己的心情。

  六、堅持每天在網(wǎng)上玩半小時動腦筋的游戲,提高智力。

  七、堅持每天寫一篇日記,記錄自己每一天的生活。

  八、堅持每一周寫一篇周記,提高習作水平。

  九、由我當導演和主角,策劃一次“家庭春節(jié)聯(lián)歡會”。

  十、積極參加體育鍛煉和社區(qū)的各項活動,注意安全。

  十一、為新學期定一個學習計劃,并準備好必備的學習用具。

學習計劃小學 篇6

  九月的桂花香徐徐飄來,又一個新學年開始了 。

  我已經(jīng)是六年級的學生了,大家都說這是一個又緊張又重要的一年,我也深深地認識到了這一點。在以后的學習中我一定嚴格要求自己:上課認真聽講、不遲到不早退、不懂就問,并做好預習復習,爭取取得更大的進步。為此我制定了以下學習計劃:

  早上:

  1、星期一至星期五每天早晨6:30準時起床讀20分鐘的書。(一三五英語,二四語文。)

  2、星期六日背背數(shù)學概念或其它需要鞏固的知識。(不睡懶覺。)

  中午:

  有作業(yè)的話,先認真做完老師留的作業(yè),然后預習下午的課程或看會課外書。

  晚上:

  1、回家首先認真寫完作業(yè)。(不會的題一定要問,并且問后要弄懂。)

  2、預習第二天所學內容,并復習當天的。

  課余時間多讀讀優(yōu)秀作文和課外讀物,爭取把作文水平提高上去。

學習計劃小學 篇7

  若每天面對枯燥的寒假作業(yè)是很難激發(fā)孩子的興趣。除了學習之外,可以讓他們在生活中自己動手感受。那么,如何讓孩子過上一個有趣的寒假呢?

  帶孩子一起置辦年貨:

  寒假剛好碰上過年,可以帶孩子一起置辦年貨,教育孩子年貨需要買什么東西,并且讓孩子運用學校學習的知識,幫家長算出支出費用。

  帶孩子購買年貨,這不僅能讓孩子學習課外的知識,同時,也能激發(fā)孩子的學習興趣。

  動手寫春聯(lián):

  絕大多數(shù)人的春聯(lián)都是在集市購買,如果家長有這個雅興,可以帶孩子一起創(chuàng)作寫對聯(lián),這是非常有意義的事情。

  在學習寫對聯(lián)中,家長可以給孩子解釋對聯(lián)的意思,并且教孩子貼對聯(lián)的正確方法。

學習計劃小學 篇8

  新學期開始了,我要做一個健康快樂、積極向上、勇于探索的小學生。我制定了幾點計劃,要在新學期做到,以提高語文成績。

  1、上課認真聽講、積極回答問題,尤其是語文課要勇于發(fā)言。

  2、認真做到課前預習,課后復習,不懂就問,堅決不留下問題。

  3、放學后,認真完成各科作業(yè),養(yǎng)成每天做語文作業(yè)的習慣。

  4、每天堅持讀書30 60分鐘,閱讀有意義的課外書,以提高自己的閱讀與寫作能力,是自己的作文和成績上一個寫的臺階。

  5、熱愛集體、團結同學,樂于助人,任何時候都要樂于奉獻,為學校和班級爭榮譽。

  6、把自己的壞習慣都改掉,如做事毛毛躁躁等毛病,都要改掉,養(yǎng)成良好的習慣,堅決要講好普通話,讀音要標準。

  有了以上幾點,我相信,在新的學期里,我一定會好好學習,語文也會有不小的進步的。

學習計劃小學 篇9

  一、指導思想

  為認真貫徹落實市進修學校關于《進一步加強中小學教師網(wǎng)絡學習的實施意見》文件精神,及繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓的相關政策,為進一步落實“網(wǎng)絡學習培訓計劃”,促使我校參加網(wǎng)絡學習的教師按期順利完成網(wǎng)絡培訓學習任務,切實提升教師業(yè)務能力,積極發(fā)揮教師在專業(yè)發(fā)展中的作用,廣泛推動素質教育進程,全面提高教育教學質量,根據(jù)我校實際,制定我校教師網(wǎng)絡學習計劃。

  二、網(wǎng)絡學習組織機構

  組 長:王建軍

  副組長:孟繁榮

  成 員:劉永峰 張慶梅 劉鳳杰 陳學文 劉淑杰

  三、學習目標

  根據(jù)《市繼續(xù)教育學分管理登記辦法》,在每周內每位教師必須完成三大板塊的學習任務。

  (1)“網(wǎng)絡學習”時間每周不少于兩個半小時。

  (2)課程分為必修課程和選修課程,每位教師每學期按課程計劃必修一門課,也要根據(jù)自身需要確定好選修課程。

  (3)“拓展學習”內容在“動感課堂”和“前沿大講堂”欄目資源中自主選擇。

  四、學習對象

  符合網(wǎng)絡學習條件的教師

  五、方法及措施

  1、學習的形式:

  參加網(wǎng)絡學習的教師可以采取自學形式進行,利用課外時間在家里自學;也可以利用下午第三、四節(jié)課沒有課的時間到微機室進行學習。

  2、學習的措施:

  (1)教導處每周負責檢查教師參加網(wǎng)絡學習的情況,必需保證教師按要求完成學習任務。并能及時進行網(wǎng)上論談,網(wǎng)上交流達到共同提高共同發(fā)展的目的。

  (2)實行結對幫扶。會的輔導不會的,達到共同促進和提高。

  (3)利用周末和節(jié)假日由計算機教師進行解疑質難。

  六、相關考核制度

  1、嚴格將教師的網(wǎng)絡學習與教師年度繼續(xù)教育考核掛勾,實行網(wǎng)絡學習評估。

  2、每學年教師參加繼續(xù)教育沒有完成任務者,當年的年度考核不能評為優(yōu)秀,不能參評各級各類的評優(yōu)表彰等。另外參加網(wǎng)絡學習的教師在年終考核中要優(yōu)先沒參加網(wǎng)絡學習的教師。

  3、無不正當理由拒不參加繼續(xù)教育的,年度考核為不及格。

  附:教師網(wǎng)絡學習制度

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