關于初中學習計劃模板7篇
時光在流逝，從不停歇，很快就要開展新的工作了，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的初中學習計劃7篇，希望能夠幫助到大家。
初中學習計劃 篇1
不知不覺，一個有趣的寒假便過去了。我們迎來了新的一學期——七年級下學期!!
記得上個學期我的學習情況不是很好，連期末成績也很不理想，為了在這個學期把成績提上去，我專門為此制定了一套計劃：
1.每天按時到校,不遲到,不曠課,不早退;
2.上課認真聽講,認真做好課堂筆記，不懂就問;
3.作業(yè)按時完成,卷面整潔,字跡工整。做作業(yè)前,先把當天所學的知識,鞏固一遍,在做;
4.早上早起半個小時,背需要背的知識;晚上睡覺時,在腦海里把當天所學知識回顧一遍;
初中學習計劃 篇2
初二的時光已經(jīng)過去了，隨著寒假的到來，我需要制定一個關于我學習、娛樂以及鍛煉的寒假的計劃。在寒假的這段時間，我會盡量的去完成它，增加自己的知識以及體質！
學習的計劃：我一定要學習多一點數(shù)學，奶奶從中國帶給我了碟，在這個寒假內，我要用它幫我學習，保持全班第一的成績，要不然被人家追上了，那就不好了，要保持原有的成績，還要盡量把奶奶給我的數(shù)學練習冊給做完；我要盡量學會更多的英語，把英語成績提高，更上一層樓，盡量讀更多的英語書，就可以知道更多的知識了。
我知道了我的英文老師的郵箱號，所以又不懂的盡量問她，這可以鍛煉英語，有可解決困難，還要多和同學說話，這也可以鍛煉英語，多背單詞，練練口語，還有多讀句子；在寒假里，我還要多看書，盡量把從國內帶來的書都看完，增長更多的歷史以及哲理知識；如果可以的話，就去教堂或補習班補習。
娛樂、鍛煉的計劃：如果可以的話，我希望可以四處走走，到處看看；有時間的時候就到外面和朋友們玩玩，到外面去轉轉，認識更多的朋友，也可以鍛煉鍛煉；堅持每天都跑步十分鐘以上，盡量跑遠一些，跑的快一些，盡量每天跑一英里，那也就是一千六百零九米了，用20分鐘足矣跑完1英里，所以盡量每天跑20分鐘，這可以增強我的體質。
希望我可以做到這些，提高我的知識，增強我的體質。希望在這兩個月多幾天可以學到很多的東西，尤其希望在英語和數(shù)學方面我會有大大的增長，八年級的時候會有比今年更好的成績！
初中學習計劃 篇3
一年一度的暑假開始了，我可以自由自在的安排自己的暑假。
生活，要過一個快樂的暑假，就不應該忘記老師放假前給我的暑假寄語：要有計劃，又要勞逸結合地安排暑假生活�，F(xiàn)在作以下打算：
一、認真完成老師布置的每項作業(yè)，做到字跡清楚端正。
二、借來三年級同學課本，預習課文內容，為下學期升三年級打好基礎，取得好成績。
三、在暑假探望長輩，把所見所聞和趣事記下來，寫成一篇篇生動活潑的美文日記，提高自己寫作能力。
四、把更多時間到書城看書，只有博覽群書，才會知識豐富，見多識廣。書城是個好地方，讓你在知識的海洋中自由自在地暢游!
五、不能忘記文化，體育活動。每天吃完晚飯后去打羽毛球，或到小公園健身鍛煉身體。當然，也少不了和對門鄰居小朋友下象棋、走圍棋。
以下就是暑假我的“恐怖計劃”
(一)：懶蟲計劃。每天晚上10點睡覺，早上10點起床。每天中午12點睡覺，下午6點起床(這樣老爸老媽就不會罵偶睡得少啦，哈哈)。執(zhí)行時間：3個星期
(二)：學習計劃。每天下午從3：00直到晚上8：00沒完沒了寫作業(yè)的學習計劃，執(zhí)行時間：2個星期
(三)：網(wǎng)蟲計劃。每天正確利用網(wǎng)絡，少玩游戲，多看作文的網(wǎng)蟲計劃。執(zhí)行時間：整個暑假
初中學習計劃 篇4
1. 每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，6：40從家出發(fā)。
2. 上課認真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。
3. 認真仔細寫作業(yè)，不對答案，認真對待每一門課。
4. 寫完作業(yè)后，復習當天的內容并預習第二天上課的內容。
5. 對于副課及思政(歷史、地理、生物)每學完一課后，要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。
6. 對于主課及數(shù)學(代數(shù)、幾何)、語文、英語、科學和政治，每學完一單元或一課時，要對比《優(yōu)化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，并要做練習題，寫時仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或對照答案，找出錯誤及時糾正。
7. 遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。
初中學習計劃 篇5
1、理規(guī)劃空余時間，制定學習計劃
放假后的第一件事，應該是整理出可利用的空余時間，做出空余時間安排表，以每一天為單位;接下來，梳理自身學習情況，找出最需要提高或最薄弱的課節(jié)，合理分配復習和預習空余時間，有針對性地制定假期學習計劃。
2、確定學習目標，攻克薄弱環(huán)節(jié)
今年的寒假假期較長，但是目標也不宜太大、復習范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲!適宜重點攻克薄弱學科、或某學科中的重點內容。相信明年開學同學、老師定會對你士別三日當刮目相待。
3、理規(guī)劃空余時間，制定學習計劃
放假后的第一件事，應該是整理出可利用的空余時間，做出空余時間安排表，以每一天為單位;接下來，梳理自身學習情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復習和預習空余時間，有針對性地制定假期學習計劃。
每天有效學習空余時間最好保持在5-6個小時�？梢愿鶕�(jù)你自己的情況合理的規(guī)劃一下，例如：{早上2個半小時，中午2個半小時，晚上1個小時}學習空余時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習慣比聰明更重要!只要你按照計劃來，每天堅持，你的成績不會沒有進步的!
不要忘了，一定要預留出鍛煉身體和休閑活動的空余時間。一旦制定就應該嚴格遵守。相信你的假期一定會有意想不到的收獲。
4、確定學習目標，攻克薄弱環(huán)節(jié)
如果想真正有收獲，一定不要貪多喲!適宜重點攻克薄弱學科、或某學科中的重點內容。
7：00 起床
7：20 洗涑完畢 之后跑步：繞樓2樓(7：20----8：00)
8：05 吃飯
8：20---8：50 背單詞
8：55---9：25 背課文
9：35---10：35 數(shù)學
10：45---11：45 英語
11：45---12：00 課外書
12：00---13：00 午休
13：10---14：10 化學
14：20---15：10 物理
15：20—16：20 語文
16：20---吃晚飯前 free
吃完飯后—21：00 八科任選
21;00—22：00 電視，電腦，課外書，放松
初中學習計劃 篇6
復習目的：
1、鞏固課本中的基本知識點，主要是生字詞方面和語言訓練方面，引導學生讓知識點構成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。
2、引導學生認識中學語文試題的結構與模式，并學會如何積極應對。
3、逐漸訓練中學應試的技能技巧，如指導閱讀題答題方法等。
4、在對知識的學習過程中學會并運用語文復習方法。
復習內容：包括基礎知識、課文講解重難點、閱讀理解題、作文訓練等等。
復習重難點：基礎知識的掌握的不牢固，部分學生考試作答不理想，語言組織能力較差;閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈活應用，許多主觀性的題目不敢作答;寫作文文比不流暢，思路不清晰，而且大多數(shù)學生沒有自己的`真情實感，喜歡編造了事。
復習方法：講授法，練習法，考試法，評析法。
復習計劃：
基礎知識：重點識記生字、解詞、重點的文學常識、部分課文的背誦，，主要是學生自主背誦記憶，教師作適當?shù)狞c撥。
課文講解重點：主要在老師講解下學生理解并記憶，重點在文言文。重點在體會散文中所蘊含的人文內涵，領悟人間真摯而美好的感情;同時注意語言的積累和寫法的借鑒。
練習鞏固：復習學案的相關內容，及時講解，反饋學生的掌握情況。
作文指導：老師根據(jù)平時所學內容對作文訓練進行有重點的指導，主要是寫景類散文。結合所學習的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語，以及修辭手法的運用，在自己的寫作中要學會適當?shù)慕梃b。
初中學習計劃 篇7
一、校本研修的目標
1.立足學校實際，通過校本研修，研究并實踐教育教學中的具體問題，及時總結和反思，研究并解決教師的困惑和實施操作中的生成問題，學生發(fā)展、教師發(fā)展與學校發(fā)展并進。
2.聚焦學科課堂，通過校本研修，關注學科本質，研究并實踐先進的教育教學理念，研究并提升專業(yè)知識與教學技能，增強教師教學能力，促動理論水平提高。
3.注重隊伍建設，通過校本研修，完善我校發(fā)展的校本教研制度，建設學習風氣正、教研氛圍濃的學習型群體，提高教學質量，提升教育品味，樹立學校形象。
4.根植科研專題，通過校本研修，讓教師成為教研主體，研究數(shù)字化課題實施，探索專業(yè)化發(fā)展道路，強化科研意識，提煉科研能力。
二、校本研修的內容：
1.師德素養(yǎng)與道德建設：教育法規(guī)與政策、職業(yè)道德規(guī)范與規(guī)則的研究；職業(yè)倦怠與職業(yè)理想規(guī)劃的研究、心理健康的認識與調控；良好師生關系的規(guī)范與構建。
2.學科知識與教學技能：課程標準、課堂評價標準、質量評價標準與教材的學習與把握；三維目標的確定與分解落實；課堂模式的研究與探討；課堂過程實施與教學效果評價的有效策略；評價語言的選擇與創(chuàng)編；教學設計與案例分析、教學反思的反饋效應；校本課程的開發(fā)與利用。
3.信息技術與課題研究：多媒體課件設計及制作；多媒體手段的選擇及運用；白板的使用與課堂應用；課題理論學習與實踐操作的研究。
4.教育管理與學生成長：學生成長與身心發(fā)展；學困生輔導與轉化課堂組織與活動調控；班主任工作與班集體建設；班級活動的設計與組織、學生思想教育及心理咨詢。
三、校本研修的方式：
自主學習：讀書研修，理論積淀；實踐操作，自我推動。
同伴互助：經(jīng)驗分享，優(yōu)勢互補；教學觀摩，感悟反思；案例教學，互動研討；角色體驗，換位思考；
專業(yè)引領：專題講座，知識培訓；教學質疑，集智解難。
四、校本研修的模式：
與課題研究相融合的問題牽動式研究模式，即“篩選實際問題，形成研究專題——針對研究專題，確立研修主題——突出研修主題，設計研修活動——序化研修活動，達成研究目標——深化研修成果，完善學科理論”
�、鍐栴}的來源：
1.從教育教學的疑難中尋找問題；
2.從教育教學的實踐中捕捉問題；
3.從閱讀交流和觀摩中發(fā)現(xiàn)問題；
4.從學科發(fā)展和學習中確定問題。
㈡專題的形成步驟
1.征集問題，個體與集體結合，尋找整體聯(lián)系。
2.篩選問題，目標與方向統(tǒng)一，研究系統(tǒng)有序。
3.確定專題，分工與合作明確，專題細化可行。
4.理論準備，自主與互動相融，借鑒反思實際。
�、缪行拗黝}的確立。
1.小處著眼，細處著手。
2.主題設定有聯(lián)系性和漸進性。
�、柩行藁顒拥脑O計。
1.研修形式有針對性。解決教學實際問題、面對個體需求差異
2.活動內容有參與性。角色體驗有方向，合作分享有氛圍。
3.解決問題有建設性。問題的提出源于現(xiàn)實，解決過程的立足現(xiàn)實，策略應用面向現(xiàn)實。
4.關注過程有生成性。敢于抓住生成性問題反思，分析原因，及時改進。
5.理論實踐有指導性。由實踐到理論升華，并應用于實踐。
�、檠芯磕繕说臋z驗。
課堂觀察、活動記載、質量檢測、調查問卷（學生、教師、家長）。
㈥學科理論的完善。
成果的呈現(xiàn)包括：論文、教學隨筆、教學反思、研究報告等
五、校本研修的活動構想：
�、遄晕曳此迹�
1.活動內容：
⑴個體反思：依據(jù)教學的過程實踐教學前反思、教學中反思和教學后反思，并及時記錄：
�、俳虒W前的反思要憑借以往的教學經(jīng)驗，對新的教學活動進行多維度分析——學生已有的知識和經(jīng)驗、學生現(xiàn)實的學習能力和態(tài)度、自身的教學方式和習慣、預設的教學難點和策略選擇。前瞻性地探求教學過程，其著眼點，在于教案中的學情分析。
�、诮虒W中的反思，要對發(fā)生在教學過程中的問題及時發(fā)現(xiàn)、主動反思、迅速調控。機智性地調控教學過程，其著眼點，在于教案中的二度補充。
�、劢虒W后的反思，要在一節(jié)課結束后，或單元結束后，借助理念指導，反觀教學過程。一方面是批判性地剖析現(xiàn)實，一方面是總結性地理論提升。其著眼點，在于教案中的課后小結。
⑵集體反思：依據(jù)教研的過程，適時活動前的反思、活動中的反思、活動后的反思。
�、倩顒忧暗姆此�，要憑借以往的活動經(jīng)驗，對新的教研活動進行多層面分析——教師已有的本體性知識、教師現(xiàn)實的教學態(tài)度和能力、預設的活動流程和實施要點。前置性的統(tǒng)觀活動，其著眼點，在于活動方案設計。
�、诨顒又械姆此�，要對發(fā)生在教研活動過程中的問題及時發(fā)現(xiàn)、靈活調整、有效引導。智慧性地調控活動過程，其著眼點，在于教學活動過程的記錄。
�、刍顒雍蟮姆此�，要在一項活動結束后，或系列活動結束后，通過經(jīng)驗介紹和改進措施的選定。既要宏觀評判，又要微觀剖析，優(yōu)缺點并存。全面性的總結活動，其著眼點，在于教研活動后的小結。
2.活動策略：
�、裴槍φn堂實際，每月兩篇反思。一個成功的案例，獲取有效解決策略；一個失敗的案例，分析尋找相應對策。
⑵針對研究專題，撰寫反思日記，一方面詳細記錄生成的點滴與思考，一方面條分縷析地寫下收獲與感言。借此觸動后續(xù)學習，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
�、轻槍ψ陨韱栴}，反思教學行為，剖析行為效果，尋找教學策略。
�、嫱榛ブ�
1.活動內容：
分三個層面建立教師共同體：
一是教師與教師共同體，體現(xiàn)在教研組、師徒對子、各級骨干教師之間
二是教師與指導者共同體，教師與教研員、指導團隊之間；三是教師與專家教師共同體，教師與名師、專家之間。
2.活動策略：
�、判奚砘顒庸こ�。
�、倮碚搶W習活動。學習課程理論，研讀教育名著，結合研究專題，確立學習主題，做好讀書筆記，撰寫學習體會。
②讀書交流活動。分學段、按教研組、分學科專題等多角度開展互動交流，理論結合實際，碰撞提煉方法。
�、蹅�人藏書展示、讀書筆記展覽和學習體會展評。利用廣播、宣傳欄、沙龍等一切平臺展示學習成果，彼此借鑒，自身完善。
④編撰校本研修報刊，分專題、分學科、分學段策劃編輯，以維持學習動機的可持續(xù)，促動學習質量的不斷提升。
�、莩霭娉砷L期刊，個人與集體相結合，以教研組、學科組為單位，以課題研究為牽動點，以專題研究為突破點，以教學實際為著力點，以教學成果為反饋點。激發(fā)研修的飛躍——理論指導下的實踐，實踐提升中的理論
�、评只顒庸こ�
利用教師論壇、班主任論壇、學科論壇開展教師論壇活動，在理論與實踐對話中提升：
�、賻煹抡搲�，傾力打造良好的師德形象，加強教師影響力，以教育隨筆、師德報告為載體。
�、趯W科論壇，著力打造品牌的優(yōu)秀教師，提升教師專業(yè)力。以教學隨筆、教學反思、教學論文為載體。
�、郯嗉壵搲�，強力打造優(yōu)秀的班級班風，強化教師教育力，以班級管理經(jīng)驗、班隊活動設計為載體（逐步嘗試班主任與學生共同參與，實現(xiàn)師生互動）
�、芄歉烧搲狭Υ蛟鞂I(yè)的引領團隊，增強團隊指導力。以學科專題成果、階段經(jīng)驗總結為載體。
�、菁倚Ｕ搲�，親力打造優(yōu)良的家長隊伍，提高家長合作力，以家長會、家長委員會、家長開放日為載體。
�、强蒲谢顒庸こ�
以課題研究為中心點，遵循三個結合：
�、傺行抻媱澟c課題研究方案相結合。
�、谘行捱^程與課題研究過程相結合。
�、垩行蘅偨Y與課題研究報告相結合。
�、确此继岣吖こ�。
借助學科理念和教育理論指導，一方面批判性地剖析現(xiàn)實，一方面總結性地理論提升。其基本著眼點，在于教案中的課后小結，歸納升華為每月的教學反思，包含四個主題：
一是課堂案例反思，總結成功的典型經(jīng)驗，積累優(yōu)秀的實踐方法；
二是教學問題反思，挖掘失敗的教訓存疑，分析有效的應對策略；
三是教育敘事反思，記錄教育的思考點滴，完善理論實踐的結合；
四是教研課題反思，剖析研究的過程效果，確立后續(xù)的操作方向。
⑸骨干品牌工程。
充分發(fā)揮各級骨干教師、學科帶頭人和黨員教師及優(yōu)秀年輕教師的作用，同課異構與同題異構相結合，專題講座與專業(yè)培訓相結合。其中，同課異構可以是多人同課異構（教研組內），可以是一人同課異構（年級組內）。
�、賹W科骨干引領活動。各級骨干教師和學科領頭人根據(jù)自身實際，確定開放日，每月一次，供學科教師觀摩學習；每個學習做專題講座一次，挖掘亮點，以點帶面。
�、趲熗浇Y對幫扶活動。師徒結對互動研究，同一課或同一專題，共同反思，以老帶新，以新促老。
�、勰贻p教師培養(yǎng)活動。面對年經(jīng)教師的現(xiàn)實特征，分析年輕教師的潛在能力，有效跟蹤引導幫助，挖掘閃光點，生成創(chuàng)新點，促進個性化教學的形成。
�、矢叩蛡鲙Чこ�
�、僬n堂展示活動。同年級組，同周開放，同課展示，對比反思，設計重組。
�、诳缂壦驼n活動。低段與高段互送經(jīng)驗，加強知識銜接，把握知識聯(lián)系，構建知識系統(tǒng)。
�、劢虒W問題共勉活動。依據(jù)教學過程中學生出現(xiàn)的問題，及時真實記錄，利用教研活動分單元匯總，借此給下一輪教師以提醒。（寫入當日教案頁卷）
�、速Y源共享工程。
建立各類資源庫，實現(xiàn)資源共享。
�、俳虒W設計庫。每學期提供一個精品課例，內容詳細，過程真實，保證質量。
�、诜此冀涣鲙�。每學期提交一份個體反思，結合實際，有效思考，有理論提升。
�、劢萄蟹此紟�。教研組提供一篇集體反思，針對組內活動，集體備課和教研活動兩方面。
�、苷n件素材庫。搜集課件背景、動畫素材等多方內容。
⑤課件資源庫。各學科教學課件，下載與自制相融合。
�、蘧毩曉囶}庫。跟進教材，同步練習；專項練習與單元練習相結合。
⑦班級活動庫。班隊會設計，各類教育講座稿件，工作經(jīng)驗等。
�、鑼I(yè)引領。
⑴活動內容：
�、傧冗M的教學思想。
�、谙鑼嵉陌咐治觥�
�、蹅�性的專業(yè)講座。
�、芫珶挼目蒲谐晒�。
�、苹顒硬呗裕�
�、賹ｎ}講座活動：校長業(yè)務講座、市級骨干教師講座、專家講座、視頻講座。
②咨詢答疑活動：與專家、指導團隊面對面，結合教學實際，提出問題，分專題解答、制定解決策略。
�、奂w備課活動：加強二度教學研究,建構兩種鏈條方式，凝和多元集體智慧。
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