寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會
在平日里,心中難免會有一些新的想法,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編精心整理的寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會1
通過寒假的學(xué)習(xí),我對師德的含義有了更深一層的體會。教育關(guān)乎民族的興衰,而教育的成敗系于教師,古人云:“經(jīng)師易得,人師難求”,教師的形象對學(xué)生起著潛移默化的作用,靈魂要靠靈魂來塑造,人格要靠人格來培養(yǎng)。傳道重于授業(yè)。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。因此,每位教師既要學(xué)高為師,更要身正為范;既要向?qū)W生傳授學(xué)問之道,更要傳授做人之道;既要傳授科學(xué)知識,更要傳授立身基業(yè);既要解攻書之惑,更要解成長之惑。只有這樣,教師才能真正成為構(gòu)筑學(xué)生“人格大廈”的工程師。
目前,我校大多數(shù)教師都有較高的職業(yè)道德素養(yǎng),為黨的教育事業(yè),為學(xué)生的健康成長,為教育的改革和發(fā)展,在刻苦鉆研,勤奮工作,取得了可喜的成績。
但隨著經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌,社會轉(zhuǎn)型的加速,由于受社會不正之風(fēng)的影響和市場經(jīng)濟(jì)時代生活的沖擊,極少數(shù)教師發(fā)生了信仰危機(jī),經(jīng)不起誘惑,耐不住寂寞,世界觀、道德觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)了扭曲,出現(xiàn)了許多有勃于人民教師形象的人和事,近幾年來,在教育界主要出現(xiàn)了以下幾種問題:
(1)違紀(jì)違法事件;
(2)參與賭博現(xiàn)象;
(3)騙人錢財;
(4)體罰和變相體罰學(xué)生;
(5)熱衷于有償家教;
(6)搞傳銷,幫助別人經(jīng)銷獲取經(jīng)濟(jì)利益等等。
上述有些違反師德的某些現(xiàn)象,我們樂昌市教師隊伍中,也有不同程度地存在,比如參加賭博、體罰和變相體罰學(xué)生、假公濟(jì)私、對個人名利斤斤計較等。嚴(yán)重敗壞人民教師的崇高形象。
本學(xué)期,學(xué)校將啟動開展師德杯工程,大力開展以“愛自己的學(xué)校,愛自己的崗位,盡自己的責(zé)任,精自己的技能,樹自己的良好形象”為主要內(nèi)容的師德杯競賽活動,努力營造一個良好的建設(shè)師德氛圍,讓每位教師受到教育,形成良好的教師職業(yè)道德規(guī)范。我始終認(rèn)為,作為一個教師必須要有崇高的師德,要熱愛本職工作,丟棄浮躁和功名利祿思想;做人,要有平常心;做事,要講求效率,自動自發(fā);對待學(xué)生不難為、不放縱;對待同事有善意、互幫互助;對待環(huán)境要積極適應(yīng),少發(fā)牢騷,多干實事;對待生活要懷著感恩的心,珍惜現(xiàn)在擁有的一切;要把每一個學(xué)生的心靈看成一個宏大的世界,教師的責(zé)任就是在這個宏大世界里挖掘閃光的東西;要把每一個學(xué)生作為自己的研究對象,充分調(diào)動、發(fā)揮出每個學(xué)生的特長,幫助學(xué)生擺脫青春期的困惑、學(xué)業(yè)上的困難,成長道路上的阻力;給學(xué)生指明前進(jìn)的方向,為學(xué)生的成長道路掃清我們能夠掃清的障礙。一名話,就是,我們教師就是要在平凡的工作崗位上做學(xué)生成長成才的正確引路人。
因此,在師德問題上,對教師有以下三點要求:
一是教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
二是教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的'逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
三是教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會2
教師的職位是神圣的,是人類文明的傳播者和建設(shè)者,是“人類靈魂的工程師”,教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。也正是因為這樣,教師的道德修養(yǎng)、道德水平,對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系,對于維持一個學(xué)校工作的良性運(yùn)行和保證教育任務(wù)的順利完成,都有著十分重要的意義。做為當(dāng)今的教師,應(yīng)遵守以下職業(yè)道德規(guī)范:
一、獻(xiàn)身教育,甘為人梯
“獻(xiàn)身教育,甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件,只有首先具備這一道德感情的信念,才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范,為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、精通業(yè)務(wù),學(xué)而不厭
教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識和經(jīng)驗,因此,勤奮學(xué)習(xí),精通業(yè)務(wù),掌握教學(xué)規(guī)律,是培養(yǎng)出合格人才的關(guān)鍵。教育者必須先受教育。“學(xué)然后知不足,教然后知困……故曰教學(xué)相長也。”這句話確實很有道理。
三、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。
四、以身作則,為人師表
“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,最可貴的是身體力行。兒童、少年學(xué)生,除了向書本上學(xué)習(xí)之外,主要是向教師學(xué)習(xí)。在這些學(xué)生的'心中,教師的話就是真諦,教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),教師是智慧的象征、高尚人格的化身。教師的榜樣作用非常重要,教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì),每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
教師的職業(yè)特點和歷史作用,不僅要求教師是一個博學(xué)多才的人,更要求教師是一個道德高尚的人。學(xué)高為師,身正為范。所以,加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng),是教師職業(yè)特點和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng),才能成為合格的教師。
寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會3
通過學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時也感覺責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識,還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的體會。
1、教師要具備有愛生之心。
熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生是老師道德威信形成的根本保證,學(xué)校教育只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,不僅能激發(fā)學(xué)生聽課的情緒,而且能增強(qiáng)說理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會“親其師,信其道”。
2、對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。
微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理的角度講,凡是教師寄予希望的學(xué)生,感受到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵,他們就常常以積極的態(tài)度充分對待老師,對待學(xué)習(xí)和對待自己,但如果被老師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢必走向反面。
3、要以情動心,與學(xué)生心與心的交流。
俗話說:情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會把課講得干吧吧,枯燥無味,影響教學(xué)效果。
4、一切為了學(xué)生。
我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù),主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個別化自主學(xué)習(xí),必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,采取一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主,采取現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體進(jìn)行教學(xué)組織活動,以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持活動。只有圍繞“以學(xué)為中心”,才會千方百計尋找資源,一心一意提供服務(wù),把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀冏杂X行動,并貫穿于教學(xué)的全過程,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的'需求都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某人個、某一門課程、某一個時期,而是全方位、多層次、多功能的縱模交錯的支持服務(wù)體系。
5、老師的信息素質(zhì)。
信息教育,在教育中的運(yùn)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前哪樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué),必然要破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)成適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式。
信息素質(zhì)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教育,應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用,通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中,培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要要求教師不斷學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化的需要。
以上是本人在這次學(xué)習(xí)中的體會,在今后的教育教學(xué)工作中不斷落實,力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,在愛中實施教育,一切為了學(xué)生。
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