2021年暑期學習的心得體會（精選6篇）
我們心里有一些收獲后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編幫大家整理的2021年暑期學習的心得體會（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑期學習的心得體會1
短短三天的暑期培訓，讓我收獲頗豐。
20xx年8月9日，南京大學博士、江蘇省特級教師、省教科所王一軍副所長對我們進行了為期一天的參與式課程規(guī)劃培訓。以前一直認為課程規(guī)劃是領導應該關注的問題，離我們普通教師還很是遙遠。
通過聆聽講座，使我們進一步認識到教師在課程建設中占主導地位，學校課程建設的過程將成為教師專業(yè)發(fā)展的快車道，為豐富教師的課程意識、開闊教師的課程視野、發(fā)展教師的課程實施水平提供了可能。發(fā)展中的“覓渡”教師，我們每一位教師都應該是學校課程建設的'主人。在接下來的校本課程開發(fā)中，我們組的每位成員都獻計獻策，集思廣益，以主人翁的姿態(tài)參與進來。
而全國勞模鄧建軍和江陰英橋國際學校夏青峰校長的精彩講座，更是讓我感受到了終身學習的必要性。
永遠以積極與熱忱的心態(tài)來對待生活；永遠以欣賞與感恩的心態(tài)來對待他人；永遠以全力以赴的心態(tài)來對待工作。
夏青峰校長的這三個“永遠”耐人回味，對待每一天的各種挑戰(zhàn)，我們的確應該不斷努力。今天的我和昨天一樣，便是失敗。我會牢記這句話，去實踐每一天不一樣的前行。
暑期學習的心得體會2
八月二十四日至二十八日，我校組織全體教師進行暑期學習，學習內容包括 學習最美教師張麗莉的感人事跡，學習有關教師的法律法規(guī)等等，學習的形式豐富多樣，包括集體學習，個人學習，教研組內學習，組內討論等等。通過學習，讓我對教師這個稱呼再一次有了更為深刻的理解，也讓我找到了自己與最美教師張麗莉的差距，我一定要向她學習，努力做一名優(yōu)秀的，人民滿意的人民教師。體會如下：
一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。
張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
二、學習她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。
張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發(fā)當天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的`教學任務，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來�！币幌挘尯⒆有闹械谋瘋咳诨谶@溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領。
三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。
張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學，家庭經濟狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。
張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區(qū)、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質和業(yè)務水平。
學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
暑期學習的心得體會3
剛剛放了暑假，我們就開始了培訓。7月13日早上，我們全縣小學數(shù)學教師齊聚理工中專，開始了為期五天的學習。由于禮堂內開著空調，隔絕了外部熱浪的侵襲;更由于本次所請教師的精彩演講，使人忘卻了三伏天的陽光——這兩天就明顯過得快。
培訓中，業(yè)務領導及專家的講座，十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的。老師們介紹了小學生經典誦讀的做法，“三點一線”識字教學法，暢談了作為一名教師的職業(yè)感言，總結了作為老師的日常要求。特別是馬老師的“教孩子一生有用的語文”，“為成人而非成事”，“重應世而非應試”，“關注語文抓實質——形成自己的風格和特點”等等觀點，給我留下了深刻的印象，也贏得了聽眾的陣陣掌聲。馬老師在演講即將結束時，向大家提出了自己的建議：“作為一名教師，每天都要學習，保持學習的動力;要常常樂于學習新的事物，時時定目標�！苯ㄗh非常中肯。
雖然只有短短的幾天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、教師要不斷進行知識更新
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。
因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的'教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
二、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢?這次培訓的專家讓我認知道，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。
同時，教師要放手給兒童，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交流。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
培訓中，業(yè)務領導及專家的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考無不告訴我們：為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學習生活，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。演講者成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。
暑假培訓雖有短短的五，但卻讓我過得豐富而又充實，使我有了不小的收獲。
暑期學習的心得體會4
每年暑假都給教師學習的機會，以便提升教師的各種素養(yǎng)，提升教師的技能。而今年的培訓太與眾不同了，校長組織我們來到安師大來學習，這與我們本地的培訓不能相提并論的�，F(xiàn)把我的一點小心得敘述如下：
首先，安師大的教授所講的內容，都是他們自己在學習中和工作中及研究中沉淀下來的，是獨特的。無論是在我們的教學中，在提升我們的素養(yǎng)中，還是在開闊我們的視野中，都是有益的，大大有益的。那些教授講的又那么精彩生動有趣味。因此，這幾天培訓課堂是安靜的，我跟所有同仁一樣都是在邊聽邊思考中，邊思考邊記錄中。
其次，覺得通過這次學習，覺得時時被觸動著。教師是什么？我在中學時代就從韓愈的文言文《師說》知道了，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！钡皇侵雷置嬉馑迹瑳]有真正知道什么是“傳道授業(yè)解惑”�，F(xiàn)在我真正知道了，教師，是對學生的一生負責；為學生的終身發(fā)展奠基；為學生的專業(yè)素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展作支持。每一個教師都是一個行動的研究者。那么，我在以后的教學中，無論還有多少時間站在講臺上，那就要對這三尺講臺負責，要站好每一節(jié)課。
第三，在教學技能，教學專業(yè)方面努力。因為有些事情，你不去管它，它就會來管你�，F(xiàn)在是電子化信息技術時代，教學越來越電子信息化，如果我不去學，不去管它，它就會來管你了，它來淘汰你。
第四，怎么讓自己的課堂很有效，孔校長講了很多有關課堂上的策略，我更感興趣的是課堂上的提問策略，盡管提問策略他也講了種種種種。而我更喜歡“半引導性提問往往是師生間內心的流淌”。但怎樣去做到這點？對我是個挑戰(zhàn)。盡管很挑戰(zhàn)，也要努力地去思考，努力地與自己的`課堂結合起來。若這點做到了，那么我的課堂應該是活躍的，孩子學得應該是輕松的；課堂效率應該是很高的。
第五，教師能否隨著年齡的增長，取得學生信任也增長？我覺得這個我們每個教師都能做到，現(xiàn)在要努力地做到更好。要做到更好，就要在與學生的課堂相處、課外相處中努力發(fā)現(xiàn)和研究。如，有些學生在教師的評價中很普通，但如果把二個很普通的孩子坐在一起，你會漸漸地發(fā)現(xiàn)，他們相處得很好，其實，他們身上有自己的優(yōu)質，需要我們去發(fā)現(xiàn)，去研究。
我很有資格說，是當了一輩子教師了，一路走來，感覺身為教師是幸運的，在佛學中有個字“覺”此字趨向“醒”“悟”。之所以感覺身為教師幸運，是因為我們在引導孩子“醒”“悟”。我們要有慈悲、仁愛的胸懷，因為我們在渡人。
暑期學習的心得體會5
通過一假期的網絡學習、讀書筆記，收獲多多。深深的感到好老師必須有精深的專業(yè)常識，坦蕩的人文視閾，深厚的教育理論功底，這些又是如何而來?——讀書學習。
蘇霍姆林斯基認為教師的自我成長，進步更大的得益于讀書。這在他的第二條提議中指：天天不間斷地讀書，跟書籍結下終身的友誼如潺潺小溪，每一日不斷，灌注思維的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自心田的需要和對常識的渴求。如果你想有更多的空睱時間，不至于把備課變成枯燥乏味的死摳教材，那你就要讀學著作。
讀書會得到意外的驚喜，無意中學到了什么，懂得了什么。一天，我隨手拿起家里的一份報紙，忽然有一項內容吸引了我：“善喻”是什么，我知道與教學有關但不甚理解，我就拿出筆記本一邊閱讀一邊筆記，感覺真好。
“善喻”就是善于啟發(fā)誘導，古人高度而又精辟地概括了三句話：“導而弗牽”——引導而不牽著學生走，這樣才能形成一個和諧、融洽的師生關系;“強而弗抑”——鼓勵而不推著學生走，這樣才能使學生感到學習是輕松、愉快的;“開而弗達”——啟發(fā)學生思考而不代替學生下結論，這樣才能引導學生找到學習的興趣，提高獨立思考的能力。
“善喻”的核心是引導、鼓勵、啟發(fā)學生的內存積極性，世上萬物的變化，內因是依據(jù)，起決定性作用，外因是條件起促進作用。
我深思：開學后的教學如何做到這三點?
假期里，我還認真閱讀了《弟子規(guī)》，其中有些道理很簡單，但就是沒有真正去體會其中道理。作為家長，作為教師，應該將《弟子規(guī)》傳授到孩子，學生的`思想中去，對他們樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀都是非常有益的。
《弟子規(guī)》首先告訴人們：做人要懂得感恩。最大的恩情是父母的養(yǎng)育之恩，體現(xiàn)在“孝”字上，不但自己孝，還要教育自己的孩子、學生如何孝。其次強調待人接物要懷著恭敬之心，要誠信，無論是孩子或學生的學習，還是自己的工作中都要牢記虛心使人進步，驕傲使人落后。再則是找準自己的人生目標，人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標，我的目標是如何教育好孩子、學生。
其中有句話說的好“不力行，但學文，長浮華，成何人。不學文，但力行，任己見，昧理真�！币馑际钦f：如果不顧去實踐，只在書本上研究探索，這樣最容易養(yǎng)成虛幻浮華的壞習慣，夸夸其談的臭毛病，長期下來，怎能成為一個真正有用的人?如果只注重實踐，對于學問卻不肯研究，就導致認識偏面、固執(zhí)己見，從而蒙蔽了自己的眼睛，看不到真理的存在，這不是我們應有的態(tài)度，這句話告訴教師教學過程中，理論不能脫離實踐，不能把學生教成書呆子，還應教育哪些認為不讀書仍能當大老板的讀書無用論的思想。總之，我認為人人都應該去讀《弟子規(guī)》，去理解《弟子規(guī)》，去實踐《弟子規(guī)》。
讀書，讀書，再讀書。讀書會提升一個人的修養(yǎng)，會提高一個人的素質。
暑期學習的心得體會6
教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的，終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教育應是建立在教師學習的基礎上的。必須在加強和發(fā)展教師教育、促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應學習化、社會化、終身化學習的需要。因此，作為一名教師，必須在自己的工作之余，繼續(xù)學習，充實自己。
本學期結束，縣校領導布置了一項任務，即每個教師必須在暑假期間通過集中和上網學習的途徑充實自己。我想，這個任務是非常切合實際的。通過本暑假的學習，我從下面幾方面談談其收獲：
一、更新了觀念
使我懂得，教師不僅是知識的傳播者，更是學習成長的`守護者，教師的角色應定位于學習者研究者實踐者。
教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與各種研究，教師是實踐者，實踐的內涵是變革。
二、教師應有一種苦讀苦學的精神
我將在今后的教學生涯中不斷地學習，不斷地研究，不斷地探索，從教材教參課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度，研究中考題，體會其中蘊含著的教學思想，教學方法，應用于自己的教學工作中。
總之，通過學習，受益匪淺，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多知識，在今后我將為了做個“好教師”而首先努力做個“好學生”。
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