大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用14篇）
從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1
自接到北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部在職教育培訓(xùn)的入學(xué)錄取通知后，心情非常激動(dòng)。為此，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，按時(shí)參加了研修班的課程學(xué)習(xí)，大力吸取現(xiàn)代醫(yī)院管理的知識(shí)與營(yíng)養(yǎng)，積極參加課堂內(nèi)外交流與溝通，通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平和綜合管理水平等都有了進(jìn)一步的提高。結(jié)合自身工作實(shí)際，談點(diǎn)自己粗淺的體會(huì)。
參加了兩次研修班的學(xué)習(xí)，對(duì)我感受最深的是：學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和安全的啟發(fā)性，我能夠在輕松、愉快的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)，將抓好這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇，爭(zhēng)取在個(gè)人管理和能力水平上再上新臺(tái)階。作為醫(yī)院的管理者來(lái)說(shuō)，抓好日常工作的'前提下，還要做一個(gè)有責(zé)任心的人，時(shí)刻遵循“敬業(yè)、熱忱、主動(dòng)、忠誠(chéng)”，力爭(zhēng)把細(xì)節(jié)做得更完美，并在責(zé)任感的驅(qū)使下，積極挖掘自我潛能，更加勇敢、堅(jiān)韌和執(zhí)著，從而充滿激情地勤奮工作。
通過(guò)這兩期授課，更加了解北大教授知識(shí)的淵博，同時(shí)彌補(bǔ)了自己原來(lái)管理知識(shí)的不足，在學(xué)習(xí)中搭上了系統(tǒng)的理論框架，讓“術(shù)業(yè)”有了更進(jìn)一步的提高。 8月21號(hào)醫(yī)療糾紛的課程，北大學(xué)院孫東東教授講的醫(yī)療糾紛，由原來(lái)的病房系統(tǒng)的糾紛逐漸轉(zhuǎn)換到門急診系統(tǒng)。這就要求我們必須加強(qiáng)門急診的管理，充實(shí)門急診的醫(yī)療救治隊(duì)伍的能力，讓具備有經(jīng)驗(yàn)的上級(jí)醫(yī)師擔(dān)當(dāng)門急診大夫。
有一位律師的父親因眼睛不適到門診就診，他的癥狀是一種很常見(jiàn)的角膜炎，實(shí)際上用點(diǎn)抗生素眼藥水滴眼，再加上保持眼衛(wèi)生，估算幾天就能好。然而，一所三
級(jí)甲等醫(yī)院的門診大夫是一位剛剛畢業(yè)兩年的年輕大夫，簡(jiǎn)單的查看了一下，就給患者用了含有激素的眼藥水，結(jié)果第二天眼疼痛加重感染擴(kuò)散，再采取措施已無(wú)能為力，眼睛感染后造成眼球摘除，最后家屬把醫(yī)院送上了法庭，該醫(yī)院敗訴。這給我們敲響了警鐘，從中警示我們：一定要加強(qiáng)提高門診大夫的業(yè)務(wù)水平；改變對(duì)門診大夫要以老帶病的改變；對(duì)門診醫(yī)師藥理的管理要求嚴(yán)格；加強(qiáng)門診醫(yī)師會(huì)診制度的管理；合理用藥、合理檢查。
回來(lái)后對(duì)我院門急診系統(tǒng)嚴(yán)格管理，制定了：1、門急診的服務(wù)流程；2、會(huì)診制度的落實(shí)；3、專家門診的管理；4、門診開(kāi)診的管理；5、診斷證明的正規(guī)填寫(xiě)；6、醫(yī)技科室醫(yī)療質(zhì)量的落實(shí)，包括各科有醫(yī)療質(zhì)量管理處理，每月質(zhì)控；7、獎(jiǎng)罰制度的嚴(yán)格執(zhí)行等。通過(guò)一系的制度落實(shí)，短期內(nèi)有了一定改觀現(xiàn)已初具成效，是否有效有待給予今后長(zhǎng)期的評(píng)論。
由于EMBA課程設(shè)置直接針對(duì)不同管理人員的需要，在一些理念和思維方式上，使我學(xué)到舉一反三的工作方法，能實(shí)際的運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。每位老師都帶來(lái)了一些新的思想、理念，特別是一些實(shí)例和一些寓言故事，都對(duì)我影響很大、很深，還有的老師對(duì)學(xué)員給予了無(wú)微不至的關(guān)懷，特別是我們班主任陳老師在我回來(lái)后還提醒我過(guò)生日，讓我非常感動(dòng)。遇到了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于每一位EMBA學(xué)員來(lái)說(shuō)，這不但是一個(gè)學(xué)習(xí)的大家庭，同時(shí)搭建了一個(gè)與社會(huì)交流的平臺(tái)，利用了這個(gè)平臺(tái)，加深了醫(yī)院與醫(yī)院之間的溝通聯(lián)系，合作與互相學(xué)習(xí)，對(duì)事業(yè)發(fā)展有了較大幫助。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2
尊敬的黨組織:
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該為自己確立好人生的目標(biāo)，對(duì)自己的人生有一個(gè)新的導(dǎo)航。通過(guò)一個(gè)星期的黨校學(xué)習(xí)，讓我從入黨動(dòng)機(jī)到對(duì)黨的認(rèn)識(shí)都有了提高和更深刻的了解。 列夫·托爾斯泰說(shuō)：“理想是指路明燈，沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向就沒(méi)有奮斗的目標(biāo)。”對(duì)于新一代的我們來(lái)說(shuō)，目標(biāo)、理想和堅(jiān)定的信念，已經(jīng)成為我們精神世界很重要的一部分。有了理想才可以確定自己的未來(lái)；有了堅(jiān)定的信念才可以擁有勇往直前的支柱；有了目標(biāo)才可以提高自己的人生價(jià)值，融入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。
也許還是有許多人認(rèn)為入黨是有利可圖的，是隨大流的表現(xiàn)，更也許他們會(huì)以為這樣做可以提高他們的物質(zhì)需求。但是這種想法是荒謬的，是錯(cuò)誤的。正確的入黨動(dòng)機(jī)，是忠誠(chéng)的信仰共產(chǎn)主義，把最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為自己的最高理想，決心為共產(chǎn)主義事業(yè)終身奮斗，全心全意的為人民服務(wù)，并隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民的利益犧牲一切。這些就是目標(biāo)和理想，是帶領(lǐng)我更好的理解黨的性質(zhì)，提高我自身最好的證明。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也更加確定了我的努力方向：
一、 努力學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，不斷充實(shí)自我，時(shí)刻以一名黨員的要求嚴(yán)格要求自己，從小事做起，從身事邊做起。重視自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，為身邊的人做好事、做實(shí)事。
二、 堅(jiān)信共產(chǎn)主義信念，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義貢獻(xiàn)自己的力量，從思想和行動(dòng)上都要堅(jiān)持自己的理念，接受黨和組織對(duì)我的考驗(yàn)，以更好的面貌爭(zhēng)取早日入黨。
三、 努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，盡自己的微薄之力堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展理念，從黨員和標(biāo)兵的事跡中找到差距并加以改善。以高度的自覺(jué)性正確的認(rèn)識(shí)自己，刨析自己，堅(jiān)定信念，執(zhí)著追求，加快進(jìn)步的腳步。
“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。” ——雷鋒
在有限的生命里，物質(zhì)生活往往被人們認(rèn)為是通向美好生活的捷徑。作為新一代青年的我像海綿一樣吸收生活中的點(diǎn)滴，更希望在拓展自己生活空間的同時(shí)，能夠用自己的.智慧和優(yōu)良的性格品德與有志者們一同創(chuàng)造越來(lái)越好的社會(huì)主義生活。在這有限的生命里，我需要健康，需要知識(shí)，需要信仰，需要智慧。我的生活要與全心全意為人民服務(wù)成為統(tǒng)一的整體，相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。
在學(xué)習(xí)中，我已經(jīng)由過(guò)去那個(gè)無(wú)知的我，轉(zhuǎn)變成了一個(gè)充滿自信的嶄新的我，我明白了為什么要自立。我明白了自己的不足，了解了自己的價(jià)值，懂得了身負(fù)的責(zé)任，從而使自己的入黨決心更加堅(jiān)定了。如果現(xiàn)在有人問(wèn)我為什么要加入中國(guó)共產(chǎn)黨，我會(huì)回答他：“為了理想，為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為了我們的共產(chǎn)主義事業(yè)！”
第XX期入黨積極分子培訓(xùn)班
XXX
XX年XX月XX日
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3
學(xué)習(xí)，首先要勤學(xué)，才能運(yùn)用。在勤奮的基礎(chǔ)上來(lái)談?wù)搶W(xué)習(xí)方法，才能夠有明顯的成效。首先我想告訴大家一句話：“勤奮鑄就一切”。只要你付出努力，再加上有良好的學(xué)習(xí)方法，你的成績(jī)就一定能夠有所提高。
第一：課前認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作。把將要學(xué)習(xí)的知識(shí)先通讀一遍，大致掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)，并懂得提出疑問(wèn)，帶著問(wèn)題去上課，若問(wèn)題在課上已得到解決，那便要及時(shí)消化鞏固，若沒(méi)有，應(yīng)在課后去請(qǐng)教同學(xué)或老師。
第二：提高課堂學(xué)習(xí)效率。上課時(shí)要專心聽(tīng)講，跟上老師的思路，善于發(fā)言，積極舉手回答問(wèn)題，認(rèn)真做好課堂筆記，劃出重點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)行歸納。
第三：課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作。充分利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)，每節(jié)課下課后的'十分鐘可以用來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)，另外中午和晚自修前這段時(shí)間也可以用來(lái)復(fù)習(xí)鞏固。
第四：考試前整理好資料進(jìn)行復(fù)習(xí)�？记拔覀儜�(yīng)做好充分準(zhǔn)備，把各科資料整理好，將自己平時(shí)比較不懂的問(wèn)題多看幾遍，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)與消化，掌握解題技巧。
第五：考試時(shí)認(rèn)真作答。試卷剛發(fā)下來(lái)后應(yīng)先將題目瀏覽一遍，注意考試時(shí)間，做題前一定要認(rèn)真審題，分析題意后做答，回答則要完整規(guī)范，字跡要工整。寫(xiě)作文前應(yīng)先構(gòu)思好，不要急于下筆，理清思路后再動(dòng)手。
第六：考試后應(yīng)做好反思總結(jié)。進(jìn)行錯(cuò)題集歸納整理，清楚自己哪方面的知識(shí)有遺漏，進(jìn)一步鞏固。
以上便是我對(duì)課前，課上，課后，考前，考時(shí)，考后這六個(gè)時(shí)間段的所采取的學(xué)習(xí)方法，謝謝大家!
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4
近日，汶川特大地震震撼了整個(gè)中國(guó)，乃至整個(gè)世界。地殼的變遷給人類帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。這是每個(gè)人都不愿意看到更不愿意經(jīng)歷的事情。然而，經(jīng)歷了，那么驚心動(dòng)魄，那么慘不忍睹。災(zāi)難，是不能用人力來(lái)阻擋的，這是大自然帶給我們的沒(méi)有預(yù)期的考驗(yàn)。在這考驗(yàn)當(dāng)中，我在為剎那間遭受滅頂之災(zāi)的人們深深傷痛的同時(shí)，更為我們的黨和國(guó)家舉傾國(guó)之力抗震救災(zāi)的決心和行動(dòng)而深深感慨。在這十幾天的時(shí)間里，我看到了：的尊嚴(yán)被高高飄揚(yáng)在共和國(guó)的國(guó)旗上。在這一刻，我體會(huì)到了：人民，永遠(yuǎn)是黨和國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn)！
災(zāi)難來(lái)臨的二個(gè)小時(shí)之后，共和國(guó)的總理親臨一線坐陣指揮。雖然那里仍是險(xiǎn)象環(huán)生，但他顧及不了那么多，他的腦海中裝的只有黨中央的重托，只有老百姓的生命。愛(ài)民之心自然流露于他的眉宇間、行動(dòng)上。為了救人性命，總理不顧年事已高，爬上廢墟扒開(kāi)瓦礫，摔倒了，劃破的胳膊上鮮血直流……
災(zāi)難之中，我們的人民是那么堅(jiān)強(qiáng)，那么理解國(guó)家的心愿。這是多么值得尊敬的民族�。∥易院馈�
由此，我聯(lián)系到我們的檢察工作，“執(zhí)法為民”是社會(huì)主義法治理念的'一項(xiàng)重要內(nèi)容�！耙悦駷楸尽备屈h和國(guó)家謀劃發(fā)展大計(jì)的一條不變的準(zhǔn)則。新時(shí)期，檢察機(jī)關(guān)必須把服務(wù)和諧社會(huì)作為自己的職責(zé)，努力工作，不斷完善執(zhí)法中不規(guī)范的環(huán)節(jié)，以陽(yáng)光執(zhí)法給人以信任，以規(guī)范執(zhí)法給人以尊重，以人性化辦案給人以關(guān)懷。只要是有利于人民群眾的事，我們就應(yīng)該在職責(zé)范圍內(nèi)義不容辭地做。
“今天，我們都是汶川人”，這句話我看過(guò)很多遍，也感動(dòng)了很多回。那抗震救災(zāi)的大軍中，有的是奉命開(kāi)赴救災(zāi)一線，還有一大部分人員是不求分文回報(bào)的志愿者。他們都能義務(wù)為人民而奉獻(xiàn)，而我們身為國(guó)家法律監(jiān)督機(jī)關(guān)的工作人員，還有什么理由不認(rèn)真履行職責(zé)，還有什么理由不規(guī)范自己的行為，還有什么理由講條件？
舉國(guó)之觴，徹骨之痛。這十幾天的時(shí)光，足以讓我們深切感受到我們與人民群眾的血肉聯(lián)系�！盀槿嗣穹⻊�(wù)”不是一句空洞的口號(hào)，而是由生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)積淀而成的錚錚誓言。
現(xiàn)在，我們的是關(guān)注災(zāi)區(qū)的重建問(wèn)題。那么，我想到了，經(jīng)歷這次特大災(zāi)難之后，每一位檢察工作人員是否都經(jīng)歷了一次心靈的洗禮？是否我們?cè)搾行淖詥?wèn)一下我們?yōu)槿罕姺⻊?wù)方面做得夠不夠？
房屋可以在傾刻間倒塌，而我們思想的防線和精神的堡壘將堅(jiān)不可摧。因?yàn)椋覀兗缲?fù)著人民的期望
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5
古人曰：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉：”。書(shū)里面的知識(shí)是取不盡，用之不竭的。因此，學(xué)習(xí)完大專課程的我覺(jué)得自己所學(xué)的，所知道的還不夠，所以加入電大本科班的學(xué)習(xí)隊(duì)伍之中，繼續(xù)增進(jìn)自己所缺乏的知識(shí)財(cái)富。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書(shū)既可以增智，也足以長(zhǎng)才。
xxxx年白山電大秋季招生，我深藏心底對(duì)法律的那份渴望開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，為了一償夙愿，我選擇了讀法律專業(yè)。
開(kāi)放教育學(xué)習(xí)不象脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，每天的事就是上課，學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)的同時(shí)，要上班照顧家庭。特別是職業(yè)婦女，在工作上是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，有點(diǎn)事情請(qǐng)假都不容易，忙起來(lái)周末都要加班，就更別說(shuō)空閑下來(lái)看看書(shū)。在家里，洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生，好象家務(wù)事永遠(yuǎn)都做不完，還有孩子，現(xiàn)在每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，教育是每個(gè)家長(zhǎng)的首要大事，平時(shí)要輔導(dǎo)功課，檢查作業(yè)，周末學(xué)鋼琴當(dāng)陪練。
雖然，同樣我有著一個(gè)普通職業(yè)婦女的工作，家庭諸多鎖事，但我想既然選擇了上學(xué)讀書(shū)，就要認(rèn)真把書(shū)讀好。首先，我注重科學(xué)合理的安排工作、家務(wù)，充分運(yùn)用統(tǒng)籌學(xué)原理，盡可能在同樣的時(shí)間完成更多的工作，這樣每天就可以擠出點(diǎn)時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)一下功課，做一下作業(yè)。其次，我發(fā)動(dòng)全家?guī)椭�。老公雖然工作很忙，但在上課的時(shí)候，他盡可能地留在在家里帶小孩，以解我后顧之憂；孩子只有八歲，可很懂事，公開(kāi)宣布支持媽媽的學(xué)習(xí)，周末學(xué)鋼琴雖然老師家里得遠(yuǎn)，但從不要人接送。在家人的幫助下，創(chuàng)造了一個(gè)良好的.學(xué)習(xí)環(huán)境。再次，學(xué)習(xí)是一個(gè)自己的事，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。再次，學(xué)習(xí)是一個(gè)人的自己的事，別人為你優(yōu)生學(xué)得再多，自己人不學(xué)也枉然。我對(duì)自己證券交易，你年齡不小了，沒(méi)有多少時(shí)間可以浪費(fèi)了，現(xiàn)在不學(xué)，這一輩子可能再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。因此我特別珍惜每一次上課的機(jī)會(huì)，做到不遲到、早退、無(wú)故曠課。
通過(guò)一年來(lái)年學(xué)習(xí)使我感到自主學(xué)習(xí)的重要，可以按照自己的學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，合理解決工學(xué)矛盾，養(yǎng)成自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我是從以下幾方面來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的：
1、我首先計(jì)劃好自己的時(shí)間，我們開(kāi)放教育每個(gè)月輔導(dǎo)1—2次，在我們不進(jìn)行面授課時(shí)要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)1小時(shí)，將所學(xué)知識(shí)提前做好預(yù)習(xí)并做好筆記，把一些不懂的問(wèn)題或難點(diǎn)記下來(lái)，以便上面授課時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，特別是在我們會(huì)計(jì)專業(yè)課程上要多下功夫，靈活利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、合理安排作息時(shí)間，盡量參加每次面授輔導(dǎo)課，帶著疑問(wèn)聽(tīng)課這樣可以使自己收益很大，在聽(tīng)課過(guò)程中要在努力聽(tīng)懂和積極思考上做好筆記，集中精力隨著老師的思路積極思考，努力判斷老師的講授內(nèi)容其要點(diǎn)簡(jiǎn)潔記錄。遇到有聽(tīng)不懂沒(méi)有理解的問(wèn)題時(shí)應(yīng)做好記錄，課后盡快尋求教師幫助，回家后及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)將當(dāng)天所學(xué)知識(shí)消化吸收。
3、要充分利用現(xiàn)代手段進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，瀏覽中央電大和省市電大開(kāi)放教育主頁(yè)，獲得相關(guān)課程的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和教學(xué)信息及復(fù)習(xí)資料，每月進(jìn)行定期瀏覽來(lái)及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和策略，我還通過(guò)電子郵件與老師和同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助并及時(shí)收看“直播課堂”聽(tīng)取專家學(xué)者的講解對(duì)豐富我的知識(shí)，提高素質(zhì)很有好處。
4、對(duì)教師布置的平時(shí)作業(yè)，我盡早動(dòng)手安排好足夠的時(shí)間來(lái)完成指定作業(yè)，如遇到不知如何下手的題目時(shí)，自己先溫習(xí)一遍教材的相關(guān)內(nèi)容，如仍不能解答的就向老師和同學(xué)尋問(wèn)請(qǐng)教，并要仔細(xì)閱讀老師批改的作業(yè)和評(píng)語(yǔ)，可以幫助我發(fā)現(xiàn)和糾正自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的誤解。
以上就是我自主學(xué)習(xí)的幾個(gè)方面，希望自己能將這種學(xué)習(xí)習(xí)慣持之以恒的堅(jiān)持下去，并且以這種態(tài)度去面對(duì)工作，為以后繼續(xù)培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能，不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次將是非常有益的。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6
在縣政府辦公室信息辦學(xué)習(xí)鍛煉的這三個(gè)月，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，在辦公室領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心、熱情幫助和耐心指導(dǎo)下，我在政治素質(zhì)、公文處理、工作方法等方面得到了全面提升�，F(xiàn)在將我三個(gè)月以來(lái)的工作總結(jié)匯報(bào)如下：
這次學(xué)習(xí)鍛煉是縣委組織部提高大學(xué)生村官素質(zhì)的重要舉措。我非常珍惜此次機(jī)會(huì)，處處嚴(yán)格要求自己，注重塑造良好形象，嚴(yán)格遵守辦公室的各種規(guī)章制度，從不遲到早退，做到有事請(qǐng)假。認(rèn)真閱讀各項(xiàng)工作管理制度資料，注重與辦公室領(lǐng)導(dǎo)和同事們溝通交流。細(xì)心觀察，精心體味，潛心對(duì)比，深刻感悟到縣級(jí)部門的管理嚴(yán)格、工作效能和服務(wù)水平，要理清工作思路，學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。鍛煉期間，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，主動(dòng)參與工作，第一時(shí)間完成領(lǐng)導(dǎo)交待的工作，自覺(jué)參加政府辦和相關(guān)部門的各種集體活動(dòng)，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，
與他們建立了深厚的感情。
政府信息辦人員配置優(yōu)化，干部職能明確，責(zé)任感強(qiáng)，保持工作效能最佳狀態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)鍛煉，我對(duì)政務(wù)信息工作有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)信息的收集、整理、報(bào)送有了一定的了解。值得感觸學(xué)習(xí)的情況有：一是寫(xiě)信息要勤。在信息源的搜集上要勤，通過(guò)文件、講話稿、會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑挖信息，同時(shí)也要和各科室各單位加強(qiáng)聯(lián)系扣信息。二是寫(xiě)信息要新。信息選材要新穎，善于總結(jié)新舉措、新經(jīng)驗(yàn)，提煉新觀點(diǎn)、新見(jiàn)解；時(shí)間上求新，及時(shí)編報(bào)，及時(shí)反映出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題、新動(dòng)態(tài)，確保實(shí)效性。三是寫(xiě)信息要實(shí)。政務(wù)信息必須要真實(shí)，要保證確有其事、確有其人，注重實(shí)事求是；文風(fēng)上也要實(shí)，在表達(dá)方式的運(yùn)用上，無(wú)需修飾、夸張，是什么就是什么。四是寫(xiě)信息要精。從大量信息資料中深入分析、挖掘，揭示信息的內(nèi)涵，提煉出最精確的主題，避免冗繁，拿出有見(jiàn)解、有深度的信息。五是信息工作專業(yè)化程度高。信息宣傳要專業(yè)，特別是取材要精準(zhǔn)，信息內(nèi)容與圖片要相得益彰，照片拍攝和選用處理等細(xì)節(jié)要注意，注重資料歸類和整理，做好信息統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況。
根據(jù)政府信息辦的安排，我主要負(fù)責(zé)做好“縣長(zhǎng)信箱”回復(fù)統(tǒng)計(jì)整理工作；做好全縣所有部門和單位無(wú)紙化辦公資料的收集工作，并做好登記匯總，將工作進(jìn)展情況及時(shí)匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)；做好辦公室的各項(xiàng)會(huì)議記錄，特別是開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)記錄；關(guān)注其他部門官方微博內(nèi)容，學(xué)習(xí)其方式和方法，發(fā)布微博，及時(shí)宣傳西鄉(xiāng)，傳遞正能量。在此期間，除自覺(jué)參加有關(guān)會(huì)議、活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)資料文件，積極參加環(huán)境整治垃圾清除活動(dòng)和全民健身登山活動(dòng)外，還深入各辦公室交流學(xué)習(xí)工作，同他們建立良好的工作關(guān)系，并保持密切聯(lián)系。另外，在縣舉辦“雙節(jié)”期間，按照?qǐng)F(tuán)縣委的.要求，我自愿放棄周末休息時(shí)間，參加青年志愿者旅游咨詢活動(dòng)，在櫻桃溝給外來(lái)游客作旅游向?qū)А?/p>
一是拓寬了我的視野。無(wú)論是工作的對(duì)象還是工作的內(nèi)容，都與在村工作時(shí)大不一樣，通過(guò)學(xué)習(xí)鍛煉，使我對(duì)縣級(jí)部門特別是政府信息辦的認(rèn)識(shí)由局部、片面轉(zhuǎn)變?yōu)檎w、全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)與同事交流溝通，使我對(duì)政府信息辦的運(yùn)作有了概括的了解，更深層次地理解了工作內(nèi)涵。二是強(qiáng)化了我的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高了自己的文字處理能力。來(lái)到政府信息辦以后，我才知道提高自己文字功底的必要性，要提高這種能力，不僅要練好文筆，更要提高自己的分析理解能力、邏輯思維能力、綜合概括能力，只有這樣，寫(xiě)出的信息才更加具體、深刻。三是錘煉了我的務(wù)實(shí)作風(fēng)，我每天都在學(xué)習(xí)同事們的工作態(tài)度和方法。在政府辦工作，我時(shí)刻要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳡顟B(tài)，多看，多聽(tīng)，多學(xué)，多思考，遇到問(wèn)題虛心向同事請(qǐng)教。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力都得到了提升。
我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)谏钌辖o予我細(xì)致入微的照顧，在工作中及時(shí)對(duì)我指導(dǎo)和幫助，在思想上對(duì)我關(guān)心過(guò)問(wèn)。甚至有幾位領(lǐng)導(dǎo)在繁忙的工作中抽空找我談心交流，傳授工作經(jīng)驗(yàn)，使我能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)、投入地工作，在這三個(gè)月里，有因?yàn)槲业氖韬�，有的事情做得不盡如人意，但領(lǐng)導(dǎo)和同事并沒(méi)有批評(píng)我，而是幫助和鼓勵(lì)我，我非常感激，使我完全融入了政府辦公室這個(gè)大家庭當(dāng)中，最終達(dá)到了學(xué)習(xí)鍛煉的目的。
學(xué)習(xí)鍛煉時(shí)間已到，這不僅是一項(xiàng)工作任務(wù)的結(jié)束，更是我人生道路上一個(gè)新的起點(diǎn)。在參與各項(xiàng)工作的過(guò)程當(dāng)中，我切身體驗(yàn)到辦公室領(lǐng)導(dǎo)和同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氛圍，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)了才干，豐富了經(jīng)驗(yàn)，尤其是更新了觀念。回到xx鎮(zhèn)xx村，我將把在政府辦學(xué)到的豐富知識(shí)、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、好的作風(fēng)和工作方法充分運(yùn)用到我的工作當(dāng)中，勇于創(chuàng)新，努力工作，為基層新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 7
從結(jié)束在華中師范大學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回學(xué)校上班，已經(jīng)過(guò)去三天了�；貋�(lái)后，時(shí)刻有一種寫(xiě)點(diǎn)東西的沖動(dòng)；可是，因?yàn)樘幚硪幌盗蟹e壓的事情，一直到現(xiàn)在夜深人靜的時(shí)候，才稍稍有時(shí)間靜坐下來(lái)，捋一捋自己的思緒，整理一下學(xué)習(xí)的筆記；看著自己做的筆記，看著授課專家的講課材料，看著自己拍下來(lái)的一張張課件圖片，算上往返路程上的時(shí)間，緊張而又充實(shí)的四天培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景，猶如一張張高清的電影畫(huà)面，清晰、生動(dòng)的在腦海里閃現(xiàn)、回放。
受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的委派，帶著學(xué)校全體師生的重托，也帶著對(duì)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的渴望和憧憬，十月十二日一大早，我和初中部的宋田田老師和周云紅老師一行三人，風(fēng)塵仆仆的趕赴華中師范大學(xué)，參加由華中師范大學(xué)國(guó)內(nèi)合作與校友辦公室組織的“20xx年華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合辦學(xué)校班主任教師能力提升培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。
從蓮花山下的校園轉(zhuǎn)海城鎮(zhèn)，再由海城到汕尾，從汕尾轉(zhuǎn)深圳，又經(jīng)深圳北站坐最早一班到武漢的動(dòng)車直奔華中師范大學(xué)。一路上的上車、下車，真可謂馬不停蹄�；疖噺纳钲诒瘪偝�，向北一路風(fēng)馳電掣，蓮花山、校園、海豐縣城、汕尾市區(qū)、深圳這些地方，猶如點(diǎn)點(diǎn)的繁星，在車窗旁一閃而過(guò)，漸行漸遠(yuǎn)，消失在我們的視野里。
列車一路向北，天氣也慢慢的變得涼爽起來(lái)；雖然幾經(jīng)轉(zhuǎn)車，三人多有疲憊，但是，在繁忙的工作中能夠有機(jī)會(huì)出來(lái)參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，是我們夢(mèng)寐以求的事情，那一點(diǎn)點(diǎn)襲上心頭的疲倦，也被我們不知不覺(jué)中拋在了腦后。一路上，我們?nèi)苏勁d不減，都想好好利用這段難得的整塊時(shí)間，把我們當(dāng)班主任的感受，把我們分管德育工作的困惑，把我們?cè)诘掠逃写嬖诘娜毕�，把我們�(cè)诔Ｒ?guī)管理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等等一一的擺出來(lái)，一起探討；三個(gè)人你一言我一語(yǔ)，談自己的觀點(diǎn)，說(shuō)自己的做法，提今后的設(shè)想等等。
特別是我們的兩位年輕教師宋田田和周云紅，雖然她們才參加工作不久，但她們對(duì)工作傾注的熱情，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)工作方法探討的深刻，對(duì)教育教學(xué)工作的理念，對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的思考，甚至對(duì)生活的積極態(tài)度和感悟，給我留下了深刻的印象，也讓我深受啟發(fā)和感慨。在內(nèi)心深處，我為我們?nèi)A中師范大學(xué)有這樣優(yōu)秀的年輕教師感到欣慰，為我們?nèi)A中海附的發(fā)展前景充滿了堅(jiān)定的信念，也激發(fā)了我們這些中、老年教師極大的工作熱情。
出了武漢站，三人乘地鐵直奔華師大報(bào)名處。
十月金秋，桂花飄香；初秋的武漢，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，恰逢一場(chǎng)不期而遇的細(xì)雨紛紛而下，在彌漫著桂子清香的華中師范大學(xué)校園里，又多了一種別樣的清新和情趣。滿校園都是背著書(shū)包，懷抱講義、課本和學(xué)習(xí)資料的學(xué)子，他們匆匆，卻又堅(jiān)定的走向各自的教室；在這略顯謐靜的桂子山上，他們青春的身影，堅(jiān)定的步伐，求知的熱情，在薄薄的煙雨背景的襯托下，宛如一張濃淡相宜的水墨山水畫(huà)，置身其中，恍惚間，仿佛回到了自己的求學(xué)時(shí)代；那一刻，我站在一顆桂樹(shù)下，深深的吸入一口清新的空氣，一種濃濃的情愫在心里聚集，久久地化解不開(kāi)。
報(bào)到后，放下行李，沒(méi)有休息，就在逸夫大樓舉行培訓(xùn)學(xué)習(xí)開(kāi)班儀式和第一場(chǎng)講座。四天時(shí)間，除去往返一天時(shí)間，三天學(xué)習(xí)，六場(chǎng)講座。進(jìn)行培訓(xùn)講座授課的專家有華中師范大學(xué)的心理學(xué)教授，有享有湖北省和武漢市政府特殊津貼的武漢市武昌區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高級(jí)心理輔導(dǎo)教師，有享有武漢市特殊津貼的華師附小的特級(jí)語(yǔ)文教師、有華師附小的副校長(zhǎng)兼德育教育專家，有華師附中初、高中部的高、特級(jí)教師班主任等。
六場(chǎng)專題培訓(xùn)會(huì)，圍繞著“德育教育在學(xué)校管理中的定位”、“班主任的工作理念和工作方法”、“學(xué)校教育教學(xué)中的如何實(shí)施心理輔導(dǎo)、心理危機(jī)干預(yù)與預(yù)防”、“如何在教學(xué)中滲透德育教育”、“德育教育與教學(xué)管理二者之間的辯證關(guān)系”等五個(gè)專題主題展開(kāi)；這些專家用他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、科研成果、最新發(fā)展的'教育教學(xué)理念、詳實(shí)的調(diào)研數(shù)據(jù)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的資料等，由表及里，由淺入深，娓娓道來(lái)，講的深刻，講的透徹，切中我們教育教學(xué)工作中的要害，解決了部分長(zhǎng)期困擾著我們工作在教學(xué)第一線教師遇到的問(wèn)題；同時(shí)，也指出了我們今后工作中的研究方向，提出了國(guó)際國(guó)內(nèi)教育教學(xué)新的理念和發(fā)展動(dòng)態(tài)；特別值得一提的是，那些專家和我們聽(tīng)課教師的互動(dòng)，少了高高在上的說(shuō)教的陌生感，更多的是教育教學(xué)工作中親身的經(jīng)歷和甜酸苦辣的近距離的分享，使我們大有醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)之感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，促進(jìn)了我們班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，提升了我們班主任教師理論素養(yǎng)，加強(qiáng)了我們班主任教師的專業(yè)技能，提高了我們教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力的信心，促進(jìn)了我們班主任教師向著專業(yè)化發(fā)展，為努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，使我們與會(huì)教師對(duì)“班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)”、“學(xué)生心理健康輔導(dǎo)”、“班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理”、“未成年人思想道德教育”等專業(yè)領(lǐng)域有了更多的了解和較為深刻的認(rèn)識(shí)，受益匪淺。
愉快的時(shí)光總是讓人在不經(jīng)意間就悄然而逝，培訓(xùn)結(jié)束了，我們也匆匆踏上了返程的路。站在十九層樓的房間里收拾姓李的時(shí)候，透過(guò)窗戶，默默地鳥(niǎo)瞰街對(duì)面的華中師范大學(xué)的校園全貌，那些掩映在綠綠蔥蔥桂樹(shù)從中的各色建筑，讓人如此的著迷，不忍離去。
常言道：贈(zèng)人玫瑰，手留余香！
真心感謝這些在萬(wàn)忙中抽時(shí)間給我們講課的教師，真心感謝華中師范大學(xué)國(guó)內(nèi)合作與校友辦公室的工作人員，更感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我們外出學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)。最好的感謝，就是將我們學(xué)到的先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，充分運(yùn)用到我們平時(shí)的教學(xué)中去，為了我們?nèi)A中海附，為了我們?nèi)A中海附的孩子們，竭盡全力，砥礪奮進(jìn)，為我們?nèi)A中海附美好的明天而不斷的努力！
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 8
秋讓人沉思，讓人收獲，正是欣賞音樂(lè)的好時(shí)節(jié)！
音樂(lè)是人類最古老有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。音樂(lè)以其獨(dú)特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已，歌唱家動(dòng)聽(tīng)的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因?yàn)橐魳?lè)是美的藝術(shù)。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會(huì)使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實(shí)。世界也會(huì)愈加澄明。
子曰“三月不知肉味。”一直都覺(jué)得音樂(lè)這東西很深?yuàn)W、很有內(nèi)涵、很奇妙；我也很喜歡音樂(lè)，不過(guò)只是喜歡聽(tīng)聽(tīng)唱唱流行歌曲，對(duì)于那種專業(yè)的音樂(lè)，還有肖邦、貝多芬什么的，雖能聽(tīng)聽(tīng)，卻不知所云，我只能在心里默默地感嘆，我一直覺(jué)得自己聽(tīng)不懂所謂的音樂(lè)，也許有一定程度的心理意識(shí)，反正我就是一直都有這種想法，而且也從來(lái)沒(méi)有去試過(guò)聽(tīng)那種音樂(lè)的感受。
本來(lái)這次選修音樂(lè)欣賞課是因?yàn)殡S便玩玩才選的，之前也是抱著一種隨便聽(tīng)聽(tīng)的心態(tài)，不過(guò)漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂(lè)的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí)，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂(lè)曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。讓我記起周國(guó)平先生這樣一段話，比較有趣。他說(shuō)“音樂(lè)家用天國(guó)的語(yǔ)言敘說(shuō)天國(guó)的事情，詩(shī)人用人間的語(yǔ)言述說(shuō)天國(guó)的事情。詩(shī)人痛苦了，因?yàn)樗兹烁鶕?jù)人間的事情來(lái)理解人間的'語(yǔ)言，總是誤解了詩(shī)人。音樂(lè)家可以免于此患，反正俗人聽(tīng)不懂天國(guó)的語(yǔ)言�！睆牧硪粋�(gè)角度來(lái)理解其最后一句，也就是每個(gè)人對(duì)于同一首音樂(lè)作品，會(huì)有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候，即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下，對(duì)于同一首作品的理解和感悟，也可能會(huì)發(fā)生很大的差異。
適當(dāng)?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時(shí)候作曲家所處的時(shí)代背景和作曲家當(dāng)時(shí)的處境，對(duì)理解音樂(lè)也許有一定的幫助。但是，也僅僅是“適當(dāng)?shù)膸椭倍�。因�(yàn)槲覀兗词怪雷髑耶?dāng)時(shí)所處的時(shí)代環(huán)境、生活環(huán)境，我們也不可能完全了解作曲家當(dāng)時(shí)的心境。對(duì)于音樂(lè)而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺(jué)得所聽(tīng)的音樂(lè)“好聽(tīng)”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)�。鐘子期以一介樵夫，�?yīng)該也沒(méi)有什么高深的樂(lè)理知識(shí)，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺(jué)得，樂(lè)理知識(shí)對(duì)于欣賞音樂(lè)而言，不是太重要。欣賞音樂(lè)，重要的是感悟，而不是知識(shí)。
伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè)的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè)如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè)是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來(lái)，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂(lè)，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，必定將會(huì)更受我們的歡迎。不僅如此，而且近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育，其實(shí)是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對(duì)素質(zhì)的全面理解上。因此，素質(zhì)教育本質(zhì)上應(yīng)該是面向全體學(xué)生的教育。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，每個(gè)人都應(yīng)該從各方面全面的提升自己，而通過(guò)各種科學(xué)有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
素質(zhì)教育其中一個(gè)要義就是德、智、體、美的全面發(fā)展。于是，我國(guó)的各個(gè)大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展的同時(shí)，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展。
當(dāng)代大學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類感情的關(guān)注，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，藝術(shù)教育為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動(dòng)的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式。
美的事物總讓人回味，音樂(lè)欣賞課便如此！
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 9
四年前，我走入北大資源學(xué)院一所具有二十年辦學(xué)歷史的北京的民辦高校。這所學(xué)校注重培養(yǎng)“應(yīng)用型、技能型人才”，倡議學(xué)生們“從入學(xué)第一天起做好職業(yè)準(zhǔn)備”，因?yàn)槿笆浇虒W(xué)、雙師型師資、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)幫助我們?cè)谒哪昀镒龊玫穆殬I(yè)準(zhǔn)備，所以北大資源學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)率達(dá)到了90%以上，很多學(xué)生通過(guò)校企合作、訂單培養(yǎng)不但找到了工作，還找到了比較理想的諸如海南航空公司、聯(lián)個(gè)集團(tuán)、青鳥(niǎo)集團(tuán)等大型知名企業(yè)。
光陰似箭、歲月如梭，大一時(shí)艱苦的軍訓(xùn)似乎仍在昨天，眨眼間大四的第二個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在北大資源學(xué)院四年的時(shí)間里，我學(xué)到了很多，也實(shí)踐了不少，從學(xué)習(xí)、生活，到校內(nèi)活動(dòng)、愛(ài)好的培養(yǎng)，學(xué)校與班主任都給予了我許多發(fā)展的空間與機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)上，大一至大三，有我們熟知的關(guān)森、程子豪、王碧波、張巍與劉慶華等優(yōu)秀的老師，不僅傳授了關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷、法律、英語(yǔ)、廣告學(xué)等的專業(yè)理論知識(shí)，還給予我們?cè)S多實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓理論結(jié)合實(shí)際以便于更好的強(qiáng)化市場(chǎng)營(yíng)銷這門專業(yè)的知識(shí)。
在班主任史�；劾蠋煹南ば年P(guān)照下，我在學(xué)習(xí)生活各方面都得到了成長(zhǎng)，為此我獲得了20xx—20xx年度校三等獎(jiǎng)學(xué)金。
自大三開(kāi)學(xué)后，因許多課程專業(yè)性逐漸加強(qiáng)以及有和云峰、關(guān)森、關(guān)立新等好老師授課，我便慢慢退出校級(jí)部門活動(dòng)，以空出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取大三學(xué)年度的校級(jí)評(píng)優(yōu)及獎(jiǎng)學(xué)金等鼓勵(lì)。
事實(shí)也了我的努力是正確的，我獲得了20xx—20xx年度校優(yōu)秀學(xué)生干部獎(jiǎng)。
從入學(xué)以來(lái)我便積極投身于校內(nèi)活動(dòng)，現(xiàn)任班級(jí)的`組織委員，曾任校廣播站的網(wǎng)絡(luò)信息部部長(zhǎng)及專題欄目組長(zhǎng)。曾參與及策劃班級(jí)出游、校元旦晚會(huì)、校畢業(yè)典禮等大型活動(dòng)。從中培養(yǎng)了自身的口才、自信等的交際能力及團(tuán)隊(duì)管理能力，參與學(xué)習(xí)這些活動(dòng)是在校大學(xué)生“必修”、“必過(guò)”的課程。
最后說(shuō)到生活及愛(ài)好，那就得從北京開(kāi)始，在這座歷史聞名的古城里生活與學(xué)習(xí)，是一種質(zhì)的享受。我在這里學(xué)習(xí)過(guò)吉他、熱愛(ài)上攝影、旅游，并開(kāi)始迷戀上北京的歷史。三年的時(shí)間里，透過(guò)學(xué)校了解社會(huì)；通過(guò)攝影旅游明白生活。
感謝北大資源學(xué)院能夠給予我一個(gè)良好的平臺(tái)讓我學(xué)習(xí)讓我進(jìn)步！我相信，在不久的將來(lái)，我能夠通過(guò)自己的努力在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的城市里傲然而立。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 10
《大學(xué)》原屬《禮記》中的一篇，在唐宋時(shí)期開(kāi)始受到重視。朱熹將《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》合編注釋，稱為《四書(shū)》，從此《大學(xué)》成為儒家經(jīng)典。
《大學(xué)》提出了“止于至善”的目標(biāo)：“為人君，止于仁；為人臣，止于敬；為人子，止于孝；為人父，止于慈；與國(guó)人交，止于信”。每個(gè)人的身份不同，所處的地位不同，所止之善也就有所不同。做為子女，“止于至善”的目標(biāo)，就是要孝敬父母。
讀完這段話，我的腦海里浮現(xiàn)出了一個(gè)大問(wèn)號(hào)：難道現(xiàn)在的孩子真的忘記孝敬父母了嗎？父母辛辛苦苦把我們養(yǎng)大成人，我們理所應(yīng)當(dāng)孝敬他們，何況孝敬父母還是我們中華民族的美德哩！古往今來(lái)，也有許多孝敬父母的孩子為我們做出了榜樣。比如，二十四孝中的閔子騫就是這樣的孩子。
閔子騫，春秋時(shí)期魯國(guó)人，是孔子的'弟子，孔子曾稱贊他是最孝順的人。閔子騫的母親在他年少的時(shí)候就去世了，父親就娶了后妻，又生了兩個(gè)兒子。子騫的繼母經(jīng)常虐待他。
冬天，他的兩個(gè)弟弟穿著用棉花做的冬衣，他卻穿著用蘆花做的“棉衣”。一天，父親準(zhǔn)備出門，讓閔子騫給他牽車。天氣寒冷，子騫穿得又少，不小心把車?yán)K子掉在了地上。父親把繩子拿了起來(lái)，不小心打到了子騫，衣服里的蘆花就飛了出來(lái)。父親知道了子騫受到虐待，一下子就勃然大怒。
父親氣憤地回了家，要休掉子騫的繼母。子騫求父親饒恕繼母，說(shuō)：“父親，請(qǐng)留下母親，只是我一個(gè)人挨凍，休了母親，我們?nèi)齻�(gè)就都會(huì)挨凍了�！彼母赣H聽(tīng)后十分感動(dòng)，就留下了繼母。繼母知道后，悔恨知錯(cuò)，從此對(duì)待子騫如親人。
古代的人都能這樣孝敬父母，我們現(xiàn)在條件好了，更要孝敬父母。爸爸媽媽都說(shuō)我長(zhǎng)大了，我也覺(jué)得我長(zhǎng)大了。我也是一個(gè)孝敬父母的好孩子，我在家能做到主動(dòng)做家務(wù)。比如，在吃飯的時(shí)候，主動(dòng)去廚房端飯。端完后，叫爸爸媽媽吃飯，然后我在吃。飯后，我和媽媽一起去洗碗，我和媽媽都想洗得多一點(diǎn)。有時(shí)候，我還幫媽媽洗衣服。
讀了《大學(xué)》后，使我很受教育，也讓我懂得了做人的道理。以后，我要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 11
當(dāng)我坐在熟悉的教室里一遍遍回想，短暫而又寶貴的北京學(xué)習(xí)恍如一眨眼，但那生動(dòng)的一幕幕畫(huà)面卻深深地鐫刻在我的心里，今后也將深深地鐫刻在我語(yǔ)文教學(xué)的綿長(zhǎng)的道路上。五天的近距離聆聽(tīng)教誨使我既感受到專家們知識(shí)和專業(yè)上的博大精深，又看到了他們孜孜以求的學(xué)者風(fēng)范。北大博士生導(dǎo)師程郁綴老先生對(duì)中華民族詩(shī)詞的深入淺出的闡釋和他滿腔的愛(ài)國(guó)情思感染著我們，牽動(dòng)著我們的一顰一笑。厚重的情思使得課堂上的聽(tīng)者時(shí)而笑聲朗朗，時(shí)而潸然淚下。他舉手投足中投射出的深厚淵博的語(yǔ)文素養(yǎng)成為我心里沉甸甸的收獲，留待我今后用心細(xì)數(shù)。還有北師大趙德成博士那心細(xì)如發(fā)的學(xué)生心理剖析、趙希斌博士的閃爍著人文主義思想的教學(xué)理念以及北京的小學(xué)特級(jí)教師吉春亞老師、喬亞孟老師、武瓊老師的生動(dòng)的教學(xué)案例講解和年輕的徐軼老師從編者角度對(duì)教材及新課標(biāo)的細(xì)致解析，都使我如獲至寶。同時(shí)他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和傾囊相授的無(wú)私也深深地打動(dòng)了我。
在五天緊張的學(xué)習(xí)中，我和老師們一起如饑似渴地學(xué)習(xí)著，筆尖下記錄的有大師們精彩的講解，有自己瞬間的靈光乍現(xiàn)，更留下了諸多的思考。五天的學(xué)習(xí)帶給我的是從內(nèi)到外的洗禮，是舊的思想和做法的清空，是新的思想和教法的充盈。如何提升自己？又如何改變自己的語(yǔ)文課堂？成為了我心中至今拋之不去的課題。
一、理念的提升：
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——高度決定深度，眼界決定境界。作為教師在素質(zhì)上應(yīng)該是多側(cè)面的整合體。不能像淮南甜美的橘子到了淮北就變成了不能吃的東西。優(yōu)秀教師必須具備的素質(zhì)不只是教學(xué)方法和技術(shù)，還包括教育價(jià)值觀、個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，這些方面是相輔相成的。（北師大趙希斌博士《優(yōu)秀教師的四項(xiàng)核心素質(zhì)》）聽(tīng)到大師們深入的理論分析，對(duì)應(yīng)我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，我認(rèn)為如下幾點(diǎn)是應(yīng)在教學(xué)中提升的重中之重，對(duì)我們的課堂教學(xué)和我們的學(xué)生的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響：
�。ㄒ唬┱覝�(zhǔn)起點(diǎn)和落點(diǎn)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文的課程性質(zhì)決定了：語(yǔ)文是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。北京特級(jí)教師武瓊老師強(qiáng)調(diào)：九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課文課堂必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了教學(xué)要找準(zhǔn)起點(diǎn)和落點(diǎn)。教學(xué)的起點(diǎn)是研究學(xué)生的學(xué)情，落點(diǎn)就是落實(shí)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)。要關(guān)注孩子的閱讀心理，閱讀要符合孩子的心理需要。使課堂探究成為思維的凝聚和情感的交流。武老師的講座使我茅塞頓開(kāi)——這樣才會(huì)生成高效的課堂，學(xué)生的語(yǔ)文思維才會(huì)真正得到發(fā)展。語(yǔ)文課堂不是課本劇、不是朗誦會(huì)，更不是沒(méi)完沒(méi)了的分析、理解和體會(huì)。同時(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用應(yīng)該像賈志敏老師所說(shuō)：一要以學(xué)生為本。要充分讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言活動(dòng)。二要以訓(xùn)練為主。語(yǔ)言是一種技能，是訓(xùn)練出來(lái)的，絕非“講”出來(lái)的。
�。ǘ﹫�(jiān)持一個(gè)理念：尊重個(gè)體。
以學(xué)為本，以學(xué)定教�！缎抡n標(biāo)》再次強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課堂上的學(xué)生的主體地位。教師首要的素質(zhì)是具備正確的教育價(jià)值觀。尊重學(xué)生，善待學(xué)生；關(guān)心學(xué)生的人生和命運(yùn)而不只是分?jǐn)?shù)；珍視學(xué)生的個(gè)體差異，保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特性。趙德成教授在講座中用豐富的實(shí)例和互動(dòng)的方式，使我感受到：孩子的心靈及生活是復(fù)雜的，注重情感，是我們教學(xué)重中之重。關(guān)注學(xué)生的閱讀心理，符合孩子的心理需要。這一點(diǎn)不但體現(xiàn)在備課上，更是體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。課堂其實(shí)就是一個(gè)教育過(guò)程，是教師行為世范的過(guò)程。在課堂上教師應(yīng)是一位和藹可親的長(zhǎng)者，謹(jǐn)言慎行。注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。引導(dǎo)和包容學(xué)生，將學(xué)生引領(lǐng)到正確的認(rèn)識(shí)中。鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上有所發(fā)現(xiàn)、有所提高。掌握當(dāng)堂所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得知識(shí)、技能與情感的和諧共生。
感謝這次北京學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)中只有具備了遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)：堅(jiān)持以學(xué)生為本，堅(jiān)守語(yǔ)文本位。才會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)中獲得超越、有所發(fā)展。
二、教學(xué)行為的改變：
取經(jīng)得益它山石，學(xué)為己用以攻玉——紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
實(shí)踐出真知。語(yǔ)文課堂應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字，堅(jiān)守真實(shí)，追求高效。學(xué)習(xí)中多位特級(jí)教師生動(dòng)細(xì)致的講解，令我耳目一新、眼界大開(kāi)，也使我認(rèn)識(shí)到要讓語(yǔ)文課堂沉淀下來(lái)，要追求經(jīng)濟(jì)、高效的語(yǔ)文課堂。
首先，教學(xué)設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)科學(xué)性。
不擺花架子，不上假課，不舍本逐末單純追求課堂上的熱鬧。這就要求我們要結(jié)合課標(biāo)的年段要求、教材訓(xùn)練點(diǎn)和組元訓(xùn)練點(diǎn)，以及課后思考練習(xí)題來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容，還要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法。找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和落點(diǎn)。抓原則性的東西進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，啟迪孩子們的思維。從《課標(biāo)》原點(diǎn)開(kāi)始做教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住一點(diǎn)帶動(dòng)全文，比如抓住“靈魂性的詞語(yǔ)”，這就要求教師課前要“從前到后一句句地嚼，找到文章靈魂性的東西”。關(guān)注語(yǔ)言形式，關(guān)注表達(dá)和運(yùn)用。改進(jìn)課堂提問(wèn)，促使思維能力與語(yǔ)言能力同步發(fā)展。教師的課堂提問(wèn)要確定“關(guān)鍵性問(wèn)題”和“整體性問(wèn)題”，并圍繞這些問(wèn)題追加一些必要的輔助性問(wèn)題。選擇使用恰當(dāng)?shù)姆椒�，將學(xué)生從起點(diǎn)引向我們的教學(xué)目標(biāo)。
其次，要走出一個(gè)誤區(qū)——教材即教學(xué)內(nèi)容。
教材不等同于教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容和教材不一樣。我們的語(yǔ)文課堂應(yīng)以《課標(biāo)》為標(biāo)準(zhǔn)“拎出教學(xué)內(nèi)容”，不演繹教材，用教材、用內(nèi)容教學(xué)。在這次北師大學(xué)習(xí)中聽(tīng)取到諸多專家對(duì)《新課標(biāo)》的剖析，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)，仿佛找到了語(yǔ)文教學(xué)的.本源。對(duì)語(yǔ)文課堂上教什么，怎么教，有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。重視“雙基”，著力“言語(yǔ)”生成，才是語(yǔ)文課堂的本真。通過(guò)“用教材教”，把訓(xùn)練點(diǎn)轉(zhuǎn)化成學(xué)生的能力，尤其是表情達(dá)意的訓(xùn)練。既要重視閱讀感悟還要重視讀寫(xiě)結(jié)合。讓學(xué)生感受到語(yǔ)文課堂的思維智慧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生的思維“活起來(lái)”，從而實(shí)現(xiàn)魅力課堂和高效課堂。
再次，課堂訓(xùn)練要有效。
語(yǔ)文課堂的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練之源在于“讀”，讀中發(fā)現(xiàn)、讀中感悟、讀中學(xué)習(xí)、讀中訓(xùn)練。只有多讀，學(xué)生才能真正走近文本；只有多讀，學(xué)生才會(huì)有所感悟；只有多讀，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)到文中的“言語(yǔ)”；只有多讀，學(xué)生才能將知識(shí)掌握牢固。在閱讀中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律和語(yǔ)言現(xiàn)象，尤其是特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象，在多種讀中體會(huì)。同時(shí)指導(dǎo)方法、幫助學(xué)生掌握方法、運(yùn)用方法。在這次學(xué)習(xí)中多位專家指出：要改變以往拿腔拿調(diào)、裝腔作勢(shì)地有感情朗讀。在讀的過(guò)程中，教師應(yīng)該是一位智者，引導(dǎo)學(xué)生多角度去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)“言語(yǔ)”知識(shí)和技能，運(yùn)用多種方法訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言和技能。從一般到特殊抓住情感點(diǎn)，聯(lián)系生活的體驗(yàn)來(lái)體會(huì)真實(shí)感情，并且真實(shí)地用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣朗讀出來(lái)。
最后，為語(yǔ)文課堂添魅力。
平庸的教師只是敘述，較好的教師只是講解，優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)�！洵偫蠋熑缡钦f(shuō)。追求高效課堂，堅(jiān)守真實(shí)，使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)更科學(xué)、更有效，經(jīng)得起推敲。教師還要重視自己的“教”功，應(yīng)不斷在學(xué)習(xí)中提高自己的內(nèi)功，豐富自己的課堂教學(xué)。從而使學(xué)生在廣博的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中在生動(dòng)活潑的課堂上形成閱讀興趣，積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)新知。回顧以往的課堂，我在這方面是很欠缺的，教學(xué)方式方法單一，語(yǔ)文課堂的魅力更是鮮見(jiàn)得很，課堂學(xué)習(xí)效果自然受到影響，課堂教學(xué)又怎么會(huì)高效呢。
不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。趙希斌博士說(shuō)：老師的知識(shí)有多豐富，課堂就會(huì)上得有多精彩。我想，教師只有博學(xué)才能在課堂上游刃有余。學(xué)知識(shí)、學(xué)方法，拓寬眼界，提升意識(shí)。這次的北師大之行帶給我的絕不僅僅是幾次課堂學(xué)習(xí)，更多的是留下了深深的反思。教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力提高；勤于思考，勇于實(shí)踐——是我今后個(gè)人成長(zhǎng)和課堂提升應(yīng)遵循的座右銘。北師大之行雖已結(jié)束，但我的教學(xué)成長(zhǎng)卻正在路上。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 12
清華20天，每位學(xué)員都有自己的感受體會(huì)。我的感受比較零散，但自認(rèn)為很真切，下面就以幾個(gè)片段的簡(jiǎn)單描述充當(dāng)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的作業(yè)吧。
(一)對(duì)住宿的感受：
滿窗風(fēng)景關(guān)不住
我住的房間東北朝向，單人間，客廳與隔壁共用。拉開(kāi)窗簾，正面鐵軌。每隔幾分鐘，或一分鐘，有時(shí)甚至是幾秒鐘，都可見(jiàn)輕軌列車駛過(guò)，或兩列相對(duì)快速駛過(guò)。和諧號(hào)通體白色，除倆火車頭外，或七節(jié)，或五節(jié)車廂，連成一條純白的靈巧長(zhǎng)蛇，蜿蜒逶迤，游弋而去。其余的大多為橘紅色與鐵灰色相間的地鐵，一般以四節(jié)車廂的短列車為主，轟隆轟隆地穿梭。聲音不如原汽笛聲來(lái)得響亮、威武，比較平和、穩(wěn)當(dāng)，但感覺(jué)塌實(shí)。每當(dāng)聲音響起，我必定會(huì)奔赴窗前，拉開(kāi)窗簾，踮起腳尖，看列車通過(guò)，直至望不見(jiàn)為止。那種歡欣與喜悅，宛若一個(gè)十歲孩童看到心目中的神奇之物，心向往之，留戀忘返，執(zhí)著、虔誠(chéng)地守望，且不時(shí)地期盼再一次的出現(xiàn)。很是奇怪，可能緣于兒子從小對(duì)火車的格外鐘愛(ài)和青睞，才有這份特殊的感覺(jué)。仿佛兒子就在身邊，一起在孜孜不倦地等待著與火車的約會(huì)。所以特別喜歡這間房間，即使在暖氣尚未開(kāi)啟之時(shí)，也絲毫不覺(jué)得冷。來(lái)來(lái)往往的列車，成了窗外看不夠的風(fēng)景，帶給了我一份意外的喜悅。
(二)對(duì)氣候的感受：
滿園秋色入心田
(說(shuō)明：此為剛到清華、冷空氣來(lái)臨前的感受，當(dāng)時(shí)氣溫3-16度)
中秋的北京，氣候比較干燥，晝夜溫差較大，但空氣非常清爽，陽(yáng)光燦爛，20天日日晴朗。早上六、七點(diǎn)鐘光景，從窗口向外望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、層層疊疊的樹(shù)林間籠罩著一層薄霧，隨著太陽(yáng)的冉冉升起，而慢慢地升騰，直至消失。有點(diǎn)象山里的霧嵐，不同在于黛青色的山脈鑲嵌上霧氣，如一幅水墨畫(huà);而這里是層次分明、錯(cuò)落有致的樹(shù)林，秋天里，樹(shù)葉各種顏色紛呈，青的，黃的，紅的，茂盛的'，稀落的，更象一幅精美的油畫(huà)。清華園里最多的樹(shù)，一是白楊，二是銀杏。白楊挺直靜穆，銀杏絢爛艷麗。那滿樹(shù)黃葉的銀杏，在陽(yáng)光下金光閃閃，是秋天清華園里最大的風(fēng)景。那種黃，仿佛深秋凋零前的最后一搏，黃得那么徹底，那么純粹，似乎在用顏色抗?fàn)幒驼蔑@著生命的燦爛。讓我想起入秋后的鳴蟬，叫得特別的聲嘶力竭，好象每一聲都是最后的鳴叫了。讓人驚嘆，讓人感動(dòng)。在楊樹(shù)的映襯下，一排排，一樹(shù)樹(shù)，一片片的金黃色，美得常常令我忘了時(shí)間，并慢慢地滲入我的心里，讓我的心也隨之如這黃葉般明媚。走在這樣的校園里，看著身邊如流的自行車隊(duì)魚(yú)貫前行，腳步一下變得很輕快，很矯健。人，可以這樣詩(shī)意地活著。。。。。。
(三)對(duì)老師的感受：
滿腹感慨勝言表
20天的時(shí)間里，印象最深的、感慨最多的，當(dāng)然是我們的授課老師。不論是講授時(shí)事政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、公共行政、危機(jī)管理、人文倫理，還是有關(guān)司法制度、刑法執(zhí)行的，一個(gè)個(gè)都是思維敏捷、激情澎湃，口若懸河、妙語(yǔ)連珠，對(duì)國(guó)家、民族、民眾的命運(yùn)和利益高度關(guān)注，盼改革、盼發(fā)展、盼和諧，但又理性地看待當(dāng)前形勢(shì)，分析存在問(wèn)題，提出解決對(duì)策;既激進(jìn)，又理智;理論上激進(jìn)，方式上穩(wěn)妥;既有前瞻性理念，又立足和正視現(xiàn)實(shí)，理論和實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)。體現(xiàn)了知識(shí)分子的高尚人格、深厚良知、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的治學(xué)風(fēng)格，與清華“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校風(fēng)一脈相承。對(duì)于這樣的人格，我惟有景仰，惟有欽佩，拙筆無(wú)以表達(dá)，不如讓他們的形象清晰地銘記在我的心里，讓他們的真知灼見(jiàn)不斷鼓舞和鞭策我的言行，使我受益終生。
感謝大師、專家、教授們!還有為我們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)精心做好組織安排和后勤保障的繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，真誠(chéng)地感謝你們!希望能有機(jī)會(huì)再次到清華學(xué)習(xí)。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 13
九月的一個(gè)午后，很安靜，日子在靜靜的流淌，思緒飄向在清華一周的學(xué)習(xí)，總感覺(jué)忙忙碌碌，不知不覺(jué)中已經(jīng)結(jié)束，感悟頗多：
一、育人須得好環(huán)境
“孟母三遷”是流傳千古的教育佳話�！叭w”的目的就是選擇優(yōu)良的育人環(huán)境。而清華，多少年來(lái)，那波瀾不驚的荷花池、荷塘和萬(wàn)泉河已成為歷史的一面鏡子，映射著清華精神。池塘、河水本身是個(gè)不說(shuō)話的，由于地點(diǎn)的不同上升到一種精神，可見(jiàn)環(huán)境對(duì)人的影響，有時(shí)候超過(guò)了人的說(shuō)教。我們知道育人的環(huán)境包括兩個(gè)方面：校園環(huán)境和人文環(huán)境。二者相輔相成，相得益彰。美化校園環(huán)境，春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青，路平坦，水長(zhǎng)清，窗明亮，地?zé)o塵。置身此環(huán)境，令人心曠神怡，行為自然規(guī)范，舉止必然高雅。優(yōu)化人文環(huán)境，建櫥窗、樹(shù)報(bào)欄、辦壁報(bào)、貼警言，開(kāi)廣播，立規(guī)范，勤活動(dòng)，讀詩(shī)篇。置身此環(huán)境，耳聞目睹文明氣象，誰(shuí)肯做愚昧粗魯之人？環(huán)境育人，是教育不可偏廢的重要方面，每個(gè)教育工作者都要關(guān)注、投入，但愿我的學(xué)校景色迷人，團(tuán)結(jié)和諧。
二、活一天就到學(xué)一天
清華園的美麗神韻熏陶我，而給我們上課的教授、專家，他們一個(gè)個(gè)給我留下了深刻的影響，從他們的言談舉止中，我再一次感悟了知識(shí)的力量，時(shí)代更新之快，我們不學(xué)，就得落伍。一個(gè)個(gè)博學(xué)多才的老師給我們上課，使我看到他們不僅具有演說(shuō)家的口才和藝術(shù)家的風(fēng)采，而且讓我們從語(yǔ)言到行動(dòng)上都羨慕他、模仿他，他們都是不斷的學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取、可持續(xù)獲得知識(shí)的人。在他們身上具有一種學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)良品質(zhì)，他們是一個(gè)永不滿足的知識(shí)富有者。
有一節(jié)課講的是溝通與表達(dá)的藝術(shù)，老師叫杜敏，原來(lái)我只注重自己專業(yè)知識(shí)，對(duì)溝通、表達(dá)認(rèn)為沒(méi)什么，誰(shuí)都會(huì)，沒(méi)什么可學(xué)，通過(guò)這節(jié)課讓我明白與學(xué)生的溝通會(huì)給我們的教育教學(xué)質(zhì)量的提高有多大，我知道了溝通的'技巧，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，認(rèn)知對(duì)象的技巧，溝通說(shuō)服的技巧，說(shuō)實(shí)在的，我以前在別人說(shuō)話時(shí)，動(dòng)不動(dòng)就打斷對(duì)方，急于發(fā)表自己的看法，但通過(guò)杜敏老師事例的講解，使我明白要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，特別是讓我感悟最深的一句話是要節(jié)制發(fā)表看法，我會(huì)銘記這句話的，因?yàn)樗俏液芏嗳秉c(diǎn)中一個(gè)缺點(diǎn)的詮釋。每個(gè)人都有自己的事業(yè)，都有自己獨(dú)特的人生之路。有的人在平凡中默默地實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值；有的人轟轟烈烈成就卓著，做出了顯赫的業(yè)績(jī)。但我要說(shuō)，不論誰(shuí)，活一天就得學(xué)一天。因?yàn)樘焯鞂W(xué)，才使我們感覺(jué)我們還活著。
一周的學(xué)習(xí)，感受著那美麗的清華園中一棵棵蒼翠欲滴的大樹(shù)滄桑，走進(jìn)了教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂(lè)觀的人生觀，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索，愿我也能拾級(jí)而上。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 14
作為一名上任不久的公司中層管理人員，我清醒地認(rèn)識(shí)到上任不等于勝任，到崗不等于到位，只有加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力素質(zhì)，才能做到內(nèi)外兼修，應(yīng)用自如。在今后的工作生活中，做到尊重他人、自省自律、戒驕戒躁，對(duì)別人多贊美和欣賞，主動(dòng)接受別人的批評(píng)，常懷感恩之心，做內(nèi)修于心、外修于形的人。
如何提高執(zhí)行力的感悟
一是“方向比努力更重要”。做一件事如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，科學(xué)的方法，只顧埋頭苦干是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須把握正確的方向。二是“道簡(jiǎn)易行”。制定規(guī)章制度要簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂、易記憶、便執(zhí)行。三是“有效溝通”。溝通時(shí)信息一定要有反饋，學(xué)會(huì)交流與合作、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作精神。四是“耳濡目染”，制度、方針、目標(biāo)要讓員工在學(xué)習(xí)、生活中時(shí)時(shí)刻刻看得見(jiàn)、聽(tīng)得見(jiàn)，多開(kāi)展一些喜聞樂(lè)見(jiàn)、寓教于樂(lè)的活動(dòng)，讓他們?nèi)胄娜肽X，從而確保高效執(zhí)行。
思路決定出路，人才才能興企
創(chuàng)新思維能力的超與凡，將決定一個(gè)人的勇氣、膽識(shí)的大小、謀略水平的高低�？梢�(jiàn)，清楚自己創(chuàng)新思維能力的高低及方面，可以使我們每個(gè)人正確認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)設(shè)計(jì)自己，從而更好地鍛煉發(fā)展自己，修正完善自己。在以后的'工作中，我會(huì)在大數(shù)據(jù)的應(yīng)用、BIM技術(shù)與工程造價(jià)的結(jié)合應(yīng)用上與相關(guān)專業(yè)的專家多溝通、交流，找到新的方法、新思路，提高創(chuàng)新能力、管理能力。
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