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《窗邊的小豆豆》讀后感15篇
認(rèn)真讀完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編收集整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆上學(xué)時(shí)很淘氣，上課的時(shí)候，她把書(shū)桌 的 蓋 子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足有上百次；隨便和窗外的宣傳藝人、小鳥(niǎo)打招呼。她在原來(lái)學(xué)校老師的眼里就是一個(gè)怪人。她被退學(xué)后，她來(lái)到了巴學(xué)園，在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼中“怪怪” 的小豆豆慢慢變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
看完這本書(shū)，要是我們的學(xué)校是巴學(xué)園該多好呀！我覺(jué)得要是我們的校長(zhǎng)是小林宗作校長(zhǎng)該多好呀！是小林宗作校長(zhǎng)改變了小豆豆的一生，難怪作者黑柳徹子把《窗邊的小豆豆》這本書(shū)獻(xiàn)給他。小林宗作校長(zhǎng)倡導(dǎo)的兩件事使我感觸很深，也很喜歡。
其一，是巴學(xué)園里面同學(xué)們吃的盒飯里的菜肴。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校對(duì)學(xué)生們的盒飯有所要求時(shí)，會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，“請(qǐng)注意不要讓孩子養(yǎng)成偏食的習(xí)慣”，或者“請(qǐng)注意營(yíng)養(yǎng)的全面和均衡”之類的�？砂蛯W(xué)園的小林校長(zhǎng)卻只是這樣說(shuō)：“請(qǐng)讓孩子帶些山的味道和海的味道。”“山的味道”指的是蔬菜啦、肉類啦！“海的味道”指的是魚(yú)類啦，紅燒海味什么的！而且，孩子們?cè)谖顼垥r(shí)間里，小林校長(zhǎng)都會(huì)來(lái)看孩子們的飯盒，親切地問(wèn)：“海的味道和山的味道，都有了嗎？”多么和藹可親的校長(zhǎng)呀！
其二，是巴學(xué)園里舉行的形式多樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)有很多項(xiàng)目，有“鉆鯉魚(yú)比賽”、“找媽媽比賽”、拔河比賽、接力跑比賽等，而且小林校長(zhǎng)還參與其中。不過(guò)我最喜歡的不是運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目，而是運(yùn)動(dòng)會(huì)有校長(zhǎng)特色的獎(jiǎng)品。一等獎(jiǎng)是“一根蘿卜”，二等獎(jiǎng)是“兩根牛蒡”，三等獎(jiǎng)是“一束菠菜”之類的。哈哈！以至于小豆豆長(zhǎng)大以后，還以為“無(wú)論什么地方都是用蔬菜”作為運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品。
啊！我多想我就是小豆豆呀！多么想在巴學(xué)園生活學(xué)習(xí)呀！
《窗邊的小豆豆》讀后感2
又一個(gè)暑假到來(lái)了，媽媽又一如既往地買了許多我愛(ài)看的課外書(shū)，我不禁被其中一本叫《窗邊的小豆豆》吸引住了。這本書(shū)的作者是黑柳徹子。第一次讀《窗邊的小豆豆》時(shí)，它似乎透出了像綠茶一樣縷縷清香在空中彌漫，感覺(jué)就在訴說(shuō)自己的故事。媽媽說(shuō)這本書(shū)寫的就是作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。
小豆豆在原來(lái)的學(xué)校不好好上課，非常淘氣，因此被學(xué)校退了學(xué)。后來(lái)機(jī)緣巧合，她來(lái)到了一所名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。這座學(xué)校非常奇怪，大家在用廢棄的電車車廂做的教室里上課，按孩子們喜歡的順序自由學(xué)習(xí)各個(gè)科目。他們沒(méi)有固定的座位，不同年級(jí)的同學(xué)也可以坐在一起。
小林校長(zhǎng)總是在吃飯之前帶領(lǐng)學(xué)生們唱歌，并且要求大家?guī)稀吧降奈兜馈焙汀昂５奈兜馈钡奈顼�。如果誰(shuí)少了一個(gè)味道，校長(zhǎng)就會(huì)加給他。這也是我最喜歡看的部分。
在巴學(xué)園，同學(xué)們會(huì)自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。如果上午就學(xué)完了所有的課程，下午就可以集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然。夜晚還能在大禮堂扎起帳篷露營(yíng)呢！大家一起聽(tīng)小林校長(zhǎng)講旅行故事……
小豆豆喜歡這樣的學(xué)校，她在這所學(xué)校里學(xué)得開(kāi)心，玩得開(kāi)心！漸漸地，她成為了一個(gè)樂(lè)觀向上的好孩子！想當(dāng)初，我也是一個(gè)很內(nèi)向的孩子，上課怕老師點(diǎn)名回答問(wèn)題，下課不敢和同學(xué)交流，總是喜歡躲在角落里自己看書(shū)。沒(méi)過(guò)幾天老師就發(fā)現(xiàn)了經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的我。于是，老師經(jīng)常找我聊天，還帶著我和小伙伴們一起做游戲。在一次朗讀課文時(shí)，老師表?yè)P(yáng)了我普通話標(biāo)準(zhǔn)，朗讀很有感情，同學(xué)們也為我響起了熱烈的掌聲。從此以后，老師會(huì)時(shí)不時(shí)的讓我?guī)е嗤瑢W(xué)朗讀課文，還推薦我去參加學(xué)校舉行的講故事比賽。在第一次參加的講故事比賽中，我拿到了二等獎(jiǎng)，我激動(dòng)地抱住了老師。
現(xiàn)在的我不僅膽子變大了，還當(dāng)上了班里的副班長(zhǎng)，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的同時(shí)也積極為班里做各種事。老師同學(xué)都很喜歡我，我也很愛(ài)他們。就因?yàn)槲叶忌钤谶@個(gè)有愛(ài)的班集體里，它改變了我，也改變了許多像我一樣的孩子。媽媽說(shuō)，有愛(ài)的地方才溫暖！對(duì)，我希望天下所有的學(xué)校，也能成為像巴學(xué)園一樣的學(xué)校！沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等和愛(ài)心，寬容與真誠(chéng)！
《窗邊的小豆豆》讀后感3
今天，我在家好好的閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這是一本好書(shū)，作者黑柳砌子向我們描繪了一個(gè)在日本東京的小學(xué)�！蛯W(xué)園的故事。
翻開(kāi)到第一面，一雙手現(xiàn)然眼前。這雙手的左手的大拇指和食指握著一朵盛開(kāi)、又即將要謝掉的花，下面寫著“謹(jǐn)將本書(shū)獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師”。小林宗作是誰(shuí)？讓我們接著往下讀。翻到第二頁(yè)，是目錄，它用了整整四頁(yè)寫出每一章有趣的題目，如“非常奇怪”、“真是一個(gè)好孩子！”等等。翻過(guò)目錄、故事開(kāi)始之前，作者寫了這么一段話：“這本書(shū)講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)前的東京�！�
小豆豆在上巴學(xué)園之前就被退學(xué)了，一年級(jí)就退學(xué)了！當(dāng)小豆豆的媽媽聽(tīng)到這個(gè)消息后，并沒(méi)有斥責(zé)小豆豆，而是“我們?nèi)バ聦W(xué)校看看吧，聽(tīng)說(shuō)那里很不錯(cuò)呢！”如果小豆豆的媽媽告訴她退學(xué)了，小豆豆也不會(huì)這么興奮了。
不過(guò)巴學(xué)園也的確挺特別，通常學(xué)校的大門是用氣派的混凝土柱子做成的，可是巴學(xué)園的大門卻是用兩棵活的樹(shù)做成。而且更不可思議的是，教室居然是用電車做成的！只是電車不再動(dòng)了，不過(guò)電車內(nèi)部除了把座椅換成課桌和椅子，其他的都沒(méi)有改變。所以當(dāng)車子外的景物跟著風(fēng)搖擺起來(lái)時(shí)，電車就像會(huì)動(dòng)了一樣。
巴學(xué)園的教育方法也與其他學(xué)校不同，別人都是固定好的課一節(jié)一節(jié)上，可巴學(xué)園的老師卻是把一天所學(xué)的科目和內(nèi)容寫在黑板上，讓孩子們自己自學(xué)，如有不會(huì)的題目，再向老師請(qǐng)教，如果表現(xiàn)好的活，下午還可以去散步。
再介紹一下小林宗作先生，他是這所學(xué)校的校長(zhǎng)，一個(gè)十分熱愛(ài)孩子的人，當(dāng)時(shí)小豆豆剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，校長(zhǎng)沒(méi)打一個(gè)哈欠，沒(méi)露出一絲厭倦聽(tīng)著小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話，四個(gè)小時(shí)！由此可以看出校長(zhǎng)的耐心。
只可惜，巴學(xué)園在1945年被美國(guó)的飛機(jī)空襲所燒毀，如果巴學(xué)園還在的話，現(xiàn)在就沒(méi)有孩子不愛(ài)讀書(shū)了吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感4
放暑假了，我買了這本《窗邊的小豆豆》看了起來(lái)。我一邊認(rèn)真地看，一邊從這本書(shū)里找到了自己陽(yáng)光燦爛的童年。
這本書(shū)主要講述了作者上小學(xué)時(shí)親身體驗(yàn)過(guò)的一段真實(shí)的感人故事。作者小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后和媽媽一路訪問(wèn)來(lái)到巴學(xué)園。第一次見(jiàn)到校長(zhǎng)時(shí)就喜歡上了他，覺(jué)得他很可親，校長(zhǎng)先生也覺(jué)得小豆豆很可愛(ài)。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，最后，小林校長(zhǎng)以優(yōu)良的教育把小豆豆培養(yǎng)成了一個(gè)惹人喜愛(ài)的孩子，而且小豆豆還是一個(gè)心地善良、樂(lè)于助人的好孩子，這是多么難得��！我十分喜歡小林校長(zhǎng)的教育方法，他時(shí)刻在為孩子著想。長(zhǎng)大了，小豆豆成了日本著名作家，電視節(jié)目主持人，兒童基金會(huì)親善大使。
令我最感興趣的是：小豆豆那心地善良、天真可愛(ài)的行為！有一次，小豆豆戴了一朵十分美麗的蝴蝶結(jié)，美代也很喜歡，她為了不使美代天天纏著校長(zhǎng)去買，便把這朵引以為驕傲的蝴蝶結(jié)摘了下來(lái)。其中最讓我敬佩的是小豆豆在自己高興的同時(shí)還能去考慮別人的感受，真是一個(gè)好孩子！
從中我悟出了一個(gè)道理：不管做什么事，都要想想別人會(huì)有什么看法，要懂得將心比心。在這之前，就發(fā)生過(guò)一件類似的事情：一個(gè)同學(xué)在做作業(yè)時(shí)遇到了困難，請(qǐng)教了旁別同學(xué)，而另一個(gè)同學(xué)不但沒(méi)有告訴他，還笑話他真笨，當(dāng)時(shí)那個(gè)男孩聽(tīng)了淚水就“嘩嘩“地流了下來(lái)。從這點(diǎn)滴的小事中就能體現(xiàn)出一個(gè)人的素質(zhì)，我想如果是小豆豆的話，她肯定會(huì)盡自己的力量熱心地幫助別人，這兩者形成了鮮明的對(duì)比。再來(lái)說(shuō)說(shuō)另外一個(gè)同學(xué)，如果他換做是那個(gè)不懂的同學(xué)想別人請(qǐng)教，卻遭到了別人的笑話，又會(huì)是什么感受呢？所以我們要用自己的心情去推想別人的心情，為別人設(shè)身處地得著想。
小豆豆那可愛(ài)、幼稚、奇怪的思想和行為惹人發(fā)笑。使這本書(shū)成了經(jīng)典的熱銷書(shū)，值得一看哦！
《窗邊的小豆豆》讀后感5
《窗邊的小豌豆》中的主人是一個(gè)淘氣不聽(tīng)話的小女孩，她充滿了童心。她的身體是每個(gè)人的真實(shí)寫照，可愛(ài)、簡(jiǎn)單、體貼、頑皮。殊不知她卻因頑皮被休學(xué)了。一個(gè)全新升級(jí)的巴學(xué)園接納了她。巴學(xué)園的課室是一個(gè)個(gè)廢料無(wú)需的電動(dòng)車車箱；這位頭發(fā)稀少、牙齒掉落的校領(lǐng)導(dǎo)小林宗作老先生第一次見(jiàn)小豆豆，就笑容著聽(tīng)她不斷地講過(guò)四個(gè)鐘頭得話；巴學(xué)園的午飯是海的味道、山的味兒，是校領(lǐng)導(dǎo)以便不許大伙兒偏食，蔬菜水果淡水魚(yú)都得吃；巴學(xué)園的教學(xué)策略是，每日孩子們都能夠從自身喜愛(ài)的課程內(nèi)容剛開(kāi)始自修，中午大伙兒團(tuán)體出來(lái)散散步學(xué)習(xí)培訓(xùn)自然地理和當(dāng)然，夜里還會(huì)繼續(xù)在大禮堂里撐起來(lái)戶外帳篷露宿，聽(tīng)校領(lǐng)導(dǎo)邊彈歌曲邊跳韻律操這全部的全部全是那麼的不同尋常，卻營(yíng)造了一群群善解人意、出色的孩子們。
一般 ，大大家如果看到了小豆豆在做的事，要說(shuō)在干嘛傻事呢或者太危險(xiǎn)了，快停下。而小林宗作就說(shuō)做完之后，要把這種統(tǒng)統(tǒng)放回來(lái)，啊。例如，讓老師和小豌豆吃大虧的東西基本上都是每天生產(chǎn)的。可是，在產(chǎn)生這類事兒的情況下，校長(zhǎng)先生絕對(duì)不會(huì)把孩子們的父母請(qǐng)到院校里來(lái)。就像小豆豆第一次來(lái)巴學(xué)園的情況下，校長(zhǎng)先生聽(tīng)他說(shuō)了四個(gè)鐘頭得話那般。產(chǎn)生難題的情況下，校長(zhǎng)先生一直會(huì)耐心地聽(tīng)每一個(gè)孩子的表述。就算孩子們說(shuō)的是托詞，老先生也會(huì)用心地聽(tīng)下來(lái)。當(dāng)確實(shí)是哪個(gè)孩子做不對(duì)，并且，哪個(gè)孩子自身了解不對(duì)的情況下，老先生就要說(shuō)：請(qǐng)為這件事情致歉。
小豆豆的確是一個(gè)善解人意的好孩子。她對(duì)大家都很友善，非常是當(dāng)有的盆友因人體上有缺陷，被其他院校的孩子欺壓的情況下，就算外校的學(xué)員一擁而上，小豆豆還要拼了命地維護(hù)盆友，就算自身被弄哭；碰到負(fù)傷的動(dòng)物，就不顧一切的照料她們。但是這一切的幸福和善解人意在小豆豆轉(zhuǎn)校前的院校里都被忽略了。這些教師都基本上沒(méi)有發(fā)覺(jué)越發(fā)小孩子，就越發(fā)有著人們最寶貴、最必需的物品。就算是一個(gè)五六歲的孩子，他的個(gè)人行為也是有原因的：一個(gè)人發(fā)展之后的所想所感、毫不在意還可以尋找幼年時(shí)期的根本原因。
《窗邊的小豆豆》讀后感6
前段時(shí)間，我看了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，這本書(shū)的內(nèi)容十分有趣，令我印象深刻，難以忘記。
這本書(shū)是日本作家黑柳徹子所寫的，里面講了作者的真實(shí)童年：一位名叫小豆豆的小女孩因過(guò)于淘氣而轉(zhuǎn)學(xué)到一所名叫巴學(xué)園的學(xué)校，這所學(xué)校沒(méi)有固定課程表，每一節(jié)課都是按孩子的喜好決定的，孩子們可以在大廳地上畫(huà)畫(huà)，可以光著身子在游泳池里游泳，可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)······這些快了的事情引起了小豆豆的心趣，使小豆豆不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了如何待人，如何做人，成了一個(gè)懂事的小女孩。
這本書(shū)使我體會(huì)了小豆豆的童真童趣，幼年時(shí)的她雖然如此幼稚，但我依然十分羨慕他，我的童年沒(méi)有像她那樣充滿戲劇性，沒(méi)有像她一樣找到一個(gè)好老師，接受如此開(kāi)放式的教育。就是因?yàn)樽髡叩耐耆绱伺c眾不同，所以才會(huì)吸引讀者的眼球。
在這本書(shū)中一個(gè)章節(jié)特別的吸引我，這個(gè)章節(jié)講了小豆豆的錢包掉進(jìn)了便池。因?yàn)樾《苟褂袀�(gè)壞習(xí)慣，就是上完廁所以后總會(huì)低下頭往便池下面看一眼。這樣一來(lái)，許多貴重物品都會(huì)掉進(jìn)便池里，取也取不出來(lái)，這次她又犯了這個(gè)毛病，把她最心愛(ài)，最漂亮的錢包給掉進(jìn)了便池了�？吹竭@里，我覺(jué)得小豆豆一定會(huì)傷心，絕望的離開(kāi)�？闪钗殷@訝的是，小豆豆并沒(méi)有放棄，而是去庫(kù)房里拿來(lái)了灑水的長(zhǎng)把勺子來(lái)掏便池！我驚呆了，一般的孩子發(fā)現(xiàn)自己的東西掉進(jìn)在廁所里時(shí)，都會(huì)束手無(wú)策，絕望的離開(kāi)。而小豆豆卻像一個(gè)大人一樣在便池了掏來(lái)掏去！我又想到了我自己，我有一次不小心把一塊積木掉進(jìn)了馬桶里，而我看也不看就走開(kāi)了，甚至都不看看它是否掉進(jìn)了管道里，之后我再也沒(méi)有去想那塊積木。我連一個(gè)小女孩的不如，我對(duì)小豆豆感到十分的敬佩，同時(shí)也對(duì)自己感到慚愧。
童年無(wú)趣，成長(zhǎng)何來(lái)！是呀，同學(xué)們，如果我們沒(méi)有快樂(lè)的童年，那我們今后的成長(zhǎng)道路上就會(huì)多一分悲傷，多一片烏云。讓我們一起來(lái)看看這本書(shū)，重溫我們絢麗多彩的童年吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感7
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品。小豆豆是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情節(jié)，隱瞞了退學(xué)的事，到處尋找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣，在他們看來(lái)，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀(jì)律，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對(duì)他們大叫"宣傳藝人"，引得班里的小同學(xué)都擁擠到窗邊；她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來(lái)又拉進(jìn)去，不停的弄出聲響來(lái)，以至于老師要不停地告誡她�？傊�，小豆豆隨心所欲地滿足著自己的好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。
但畢竟小豆豆是幸運(yùn)的，碰到那樣一所特別的學(xué)院，一個(gè)特別的校長(zhǎng)，一群可愛(ài)個(gè)性的朋友。
這本書(shū)里，讓我印象頗為深刻的，是小豆豆與校長(zhǎng)先生初次見(jiàn)面的場(chǎng)景。在校長(zhǎng)辦公室，小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話的孩子，和校長(zhǎng)聊天，竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，一個(gè)一年級(jí)的孩子，還是和校長(zhǎng)先生，這是多么不可思議的事��！而校長(zhǎng)先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。也是他，每當(dāng)看到小豆豆，就會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”也因此他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，成了一個(gè)被大家接受的孩子，也讓所有的'孩子度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
在我心里“巴學(xué)園”開(kāi)放、自由、沒(méi)有束縛。 學(xué)園多好呀！如果現(xiàn)在的巴學(xué)園是我們的學(xué)校，那我們的同學(xué)們學(xué)習(xí)應(yīng)該是多么輕松呀，不用為作業(yè)而煩惱！想著想著，我的眼前浮現(xiàn)出我眼前的巴學(xué)園，教室是舊電車，吃的東西是家長(zhǎng)給我們做的“山的味道，海的味道”（指山的食物、海的食物）。幾乎跟書(shū)上的巴學(xué)園一樣。 盡管現(xiàn)在我們的學(xué)校生活也很輕松、快樂(lè)，但我覺(jué)得，學(xué)校里的生活還是沒(méi)有巴學(xué)園里的輕松、快樂(lè)。
自從我讀了這本書(shū)之后，我懂得了做人要三思而后行，活得要開(kāi)心，要有價(jià)值。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我們一定要好好把握自己的時(shí)間，不要讓光陰從自己身邊悄悄地溜走。一定要珍惜我們童年的時(shí)光！
《窗邊的小豆豆》讀后感8
讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，讓我不由得思考這些年來(lái)我對(duì)自己孩子的教育，分析小豆豆這幫在巴學(xué)園生活過(guò)幾年的孩子，他們最終成長(zhǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人，成為生活的強(qiáng)者，離不開(kāi)以小林宗作校長(zhǎng)為代表的大人們對(duì)孩子們的尊重。
愛(ài)玩耍是孩子的天性，多動(dòng)是大部分孩子的天性。巴學(xué)園讓孩子們?cè)诘匕迳袭?huà)音符，在禮堂里露營(yíng)…..都是小 林先生的創(chuàng)舉。小豆豆喜歡跳，出了兩次意外，一次跳到廁所的掏口里，一次跳到馬路上的泥堆里，還曾經(jīng)因?yàn)橄矚g往廁所里面跳把自己心愛(ài)的小包掉了，媽媽都沒(méi)有責(zé)怪她，而是讓小豆豆自己從中總結(jié)教訓(xùn)。
讀了這本書(shū)后我在想，假如我是小豆豆的家長(zhǎng)，我不禁要問(wèn)自己：我會(huì)在女兒被譴出學(xué)校后，心平氣和的帶她走進(jìn)巴學(xué)園嗎？會(huì)在她滿身是泥，因?yàn)樨澩媾埔路䲡r(shí)去理解她愛(ài)玩的天性嗎？在告誡她無(wú)數(shù)次“不要跳”后，還是跳進(jìn)糞坑時(shí)，能夠細(xì)聽(tīng)孩子訴說(shuō)她那些幼稚的理由嗎？
在我的教育中，因?yàn)楹ε潞⒆幼邚澛�，老是苦口婆心的根�?jù)自己的想法，要女兒這個(gè)不能做、那個(gè)不許做，一些女兒喜歡的活動(dòng)不讓她去，女兒愛(ài)做的事不讓她做，結(jié)果適得其反，女兒反而有了逆反心理，我不許的她偏偏要去做，結(jié)果可想而知。現(xiàn)在我可以嘗試著學(xué)習(xí)豆豆媽媽，讓孩子自己根據(jù)自己的意愿去做些事情，尊重孩子的天性，多和女兒溝通，理解女兒的想法。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)不愧為一部經(jīng)典之作，值得我思考和學(xué)習(xí)的地方還有很多，但是我一定先學(xué)會(huì)了去尊重孩子的本性，經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”
這本書(shū)不僅讓我記住了巴學(xué)園，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我好好思考一下過(guò)去的我是如何？今后又該如何？
《窗邊的小豆豆》讀后感9
暑假的一天，媽媽帶我去書(shū)店買書(shū)。我最愛(ài)看書(shū)了，于是一口氣挑了好多本！當(dāng)我的目光停留在一本叫做＜＜窗邊的小豆豆＞＞的書(shū)上時(shí)，我頓時(shí)被吸引了！“哇！那一定是本有意思的書(shū)！”我得意地想。于是不假思索地拿了下來(lái)！那是一本有粉色外皮的書(shū)，書(shū)皮上一個(gè)可愛(ài)的小女孩抱著胳膊微笑地看著我，頭上扎著兩個(gè)小辮子，可愛(ài)！我第一眼就喜歡上了她！
回到家后便迫不及待地首先拿出了這本＜＜窗邊的小豆豆＞＞貪婪地讀了起來(lái)。翻開(kāi)書(shū)，媽媽讓我先看一看書(shū)的簡(jiǎn)介，這樣就知道這本書(shū)大概寫了些什么東西，哦！看完介紹我知道這是一本描寫作者小時(shí)候上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。她因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園。在校長(zhǎng)小林宗作的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪的”“小豆豆”逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她成功的一生的基礎(chǔ)！看完簡(jiǎn)介我對(duì)“小豆豆”更加好奇了！“怪怪的”、“被退學(xué)”、“巴學(xué)園”這些詞語(yǔ)在我腦子里繞啊繞的，吸引著我趕緊一頁(yè)一頁(yè)地讀下去……
我只用了五天便把這本書(shū)看完了，要不是中途被媽媽搶過(guò)去看了幾次，我還會(huì)更快地看完！媽媽也非常喜歡這本書(shū)，她說(shuō)看完這本書(shū)，讓她想起了自己的童年時(shí)光，很溫暖，很感動(dòng)！現(xiàn)在這本書(shū)我又看了幾遍！書(shū)中的內(nèi)容已經(jīng)牢牢地印在了我的腦海中，我經(jīng)常和媽媽一起討論書(shū)中有趣的故事，還會(huì)笑個(gè)不停呢！每次當(dāng)我坐公交車時(shí)都會(huì)想起“巴學(xué)園”的電車教室，想象“小豆豆”光著腳丫在電車教室里學(xué)習(xí)、玩耍的種種場(chǎng)景！看到自己在鄉(xiāng)村小學(xué)里當(dāng)校長(zhǎng)的爺爺時(shí)，便會(huì)想起小林宗作校長(zhǎng)！想起他耐心地聽(tīng)第一天去巴學(xué)園報(bào)道的小豆豆講了四個(gè)小時(shí)話！這多么了不起�。【褪沁@一次的傾聽(tīng)，讓年幼的小豆豆第一次有了被大人認(rèn)同的感覺(jué)，覺(jué)得自己也是可以被別人接受的，覺(jué)得自己非常安心，非常溫暖，心情好極了！
《窗邊的小豆豆》讀后感10
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品。小豆豆是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情節(jié)，隱瞞了退學(xué)的事，到處尋找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的教師就和很多父母一樣，在他們看來(lái)，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀(jì)律，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對(duì)他們大叫"宣傳藝人"，引得班里的小同學(xué)都擁擠到窗邊；她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來(lái)又拉進(jìn)去，不停的弄出聲響來(lái)，以至于教師要不停地告誡她�？傊�，小豆豆隨心所欲地滿足著自己的好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，在教師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。
但畢竟小豆豆是幸運(yùn)的，碰到那樣一所特別的學(xué)院，一個(gè)特別的校長(zhǎng)，一群可愛(ài)個(gè)性的朋友。
這本書(shū)里，讓我印象頗為深刻的，是小豆豆與校長(zhǎng)先生初次見(jiàn)面的場(chǎng)景。在校長(zhǎng)辦公室，小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話的孩子，和校長(zhǎng)聊天，竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，一個(gè)一年級(jí)的孩子，還是和校長(zhǎng)先生，這是多么不可思議的事��！而校長(zhǎng)先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。也是他，每當(dāng)看到小豆豆，就會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”也因此他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，成了一個(gè)被大家接受的孩子，也讓所有的孩子度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
在我心里“巴學(xué)園”開(kāi)放、自由、沒(méi)有束縛。學(xué)園多好呀！假如現(xiàn)在的巴學(xué)園是我們的學(xué)校，那我們的同學(xué)們學(xué)習(xí)應(yīng)該是多么輕松呀，不用為作業(yè)而煩惱！想著想著，我的眼前浮現(xiàn)出我眼前的巴學(xué)園，教室是舊電車，吃的東西是家長(zhǎng)給我們做的“山的味道，海的味道”（指山的食物、海的食物）。幾乎跟書(shū)上的巴學(xué)園一樣。盡管現(xiàn)在我們的學(xué)校生活也很輕松、快樂(lè)，但我覺(jué)得，學(xué)校里的生活還是沒(méi)有巴學(xué)園里的輕松、快樂(lè)。
自從我讀了這本書(shū)之后，我懂得了做人要三思而后行，活得要開(kāi)心，要有價(jià)值。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我們一定要好好把握自己的時(shí)間，不要讓光陰從自己身邊悄悄地溜走。一定要珍惜我們童年的時(shí)光！
《窗邊的小豆豆》讀后感11
讀書(shū)是我最大的樂(lè)趣，每到假期，媽媽都會(huì)帶我到書(shū)店，讓我挑選自己喜歡的書(shū)籍。今年也不例外。
當(dāng)我抱著一摞厚厚的書(shū)籍回到家中，迫不及待地一本本翻看起來(lái)。其中《窗邊的小豆豆》令我愛(ài)不釋手，這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆，這個(gè)充滿童稚可愛(ài)卻又不懂規(guī)矩的小女孩，深深地吸引了我。她會(huì)在上課時(shí)大聲呼喚廣告宣傳藝人，會(huì)和小草、小燕子打招呼；她愛(ài)交朋友，無(wú)論是有小兒麻痹癥的泰明，漂亮的美代，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的高橋君，還是她們家的洛基（小狗），她喜歡他們，而他們也同樣喜歡著“小豆豆”。
小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：要有“山的味道”、“海的味道”，原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚(yú)類，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。“巴學(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事�！鞍蛯W(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景是多么令人向往……
我覺(jué)得我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)太枯燥乏味！ 除了作業(yè)還是作業(yè)、各種考試排名、課外輔導(dǎo)使我們幼小的心靈過(guò)早地懂得了什么是競(jìng)爭(zhēng)，什么是焦慮。我是多么向往“巴學(xué)園”的燦爛生活，在那里我可以像小豆豆一樣無(wú)拘無(wú)束地發(fā)展自己的天性。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小豆豆，記住了小林校長(zhǎng)，更讀出了人與人之間相互理解和尊重。我想：如果我們東風(fēng)小學(xué)也能像“巴學(xué)園”，老師都如同小林校長(zhǎng)，讓我們每個(gè)孩子在校園中充滿好奇、讓每個(gè)孩子都具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓每個(gè)孩子都充滿夢(mèng)幻般的色彩。那樣我們東風(fēng)小學(xué)會(huì)培養(yǎng)出更多出類拔萃的學(xué)生！
《窗邊的小豆豆》讀后感12
這段時(shí)間，我讀了一本十分有趣的書(shū)。日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)主要講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí)，在小林老師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜歡的孩子。
小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑、善良、機(jī)靈的小姑娘，她經(jīng)常有很多奇怪的想法，也會(huì)做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書(shū)中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜歡往下面看一看，這一次，小豆豆往下看時(shí)把寶貝錢包掉了進(jìn)去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長(zhǎng)看見(jiàn)這個(gè)情景，問(wèn)明原因后就像平時(shí)散步一樣走開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒，校長(zhǎng)又走來(lái)笑瞇瞇地問(wèn)小豆豆找到了沒(méi)有，還親切地叫她要把糞便放回原處。
讀到這里，我情不自禁地想：“小林校長(zhǎng)真是一個(gè)了不起的校長(zhǎng)啊!他看到小豆豆做這樣的事情，不僅沒(méi)有批評(píng)她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)任�！睍�(shū)中的小林校長(zhǎng)還是一個(gè)理解孩子、熱愛(ài)孩子的人，他對(duì)小豆豆所做的那些不同尋常的事情，都能寬容以待。
我真希望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。因?yàn)榘蛯W(xué)園是一個(gè)快樂(lè)、自由的學(xué)校，教室是一輛輛舊電車，在那里，想上什么課就可以上什么課，還可以自己選座位和同桌。上午的課上完后，便可以去散步、做實(shí)驗(yàn)、到圖書(shū)室看書(shū)……可以盡情地玩耍，同學(xué)之間是那么的親近、團(tuán)結(jié)。
在后來(lái)，在第二次世界大戰(zhàn)中，巴學(xué)園被美軍飛機(jī)投下的炸彈，炸毀了，歡笑聲、歌聲消失了，巴學(xué)園也消失了�？吹竭@兒，我的心情無(wú)比沉重，我難以想象，平日載著孩子們“奔跑”的電車教室，他們最愛(ài)的圖書(shū)館、游泳池……都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著……
我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，希望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)快樂(lè)、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》讀后感13
提到學(xué)校，也許我們的腦海中都會(huì)浮現(xiàn)出混凝土筑成的教學(xué)樓，氣派的校園大門，許多充滿朝氣的學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)……這本書(shū)為我們呈現(xiàn)了完全不同于普通學(xué)校的氣氛與環(huán)境。
小孩沒(méi)有一個(gè)是不調(diào)皮的，本書(shū)的主人公小豆豆是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子，于是她媽媽不得不讓她轉(zhuǎn)學(xué)。來(lái)到一所十分特別的小學(xué)——巴學(xué)園。剛剛到校門，就會(huì)為這奇特的校門感嘆一聲，校門是兩棵矮矮的樹(shù)，微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上茂密的綠葉沙沙響動(dòng)，讓人感覺(jué)里面不是校園，而是一個(gè)美麗的公園。校園里停了六輛電車，這不是校車，而是學(xué)生們學(xué)習(xí)、老師授課的地方，也就是教室。一邊學(xué)習(xí)一邊旅行的感覺(jué)令人非常羨慕，使原本比較枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣了。盒飯?jiān)诖蠹业挠∠笾幸苍S都不怎么好，如果讓學(xué)生第天帶盒飯，學(xué)生可能不會(huì)太舒服�？墒巧平馊艘庥殖錆M童心的小林校長(zhǎng)提出了“山的味道，海的味道“，既讓學(xué)生不感到厭惡，又教會(huì)學(xué)生不要挑食、偏食。
可就是這樣一個(gè)自由、歡樂(lè)的校園，所處的社會(huì)環(huán)境卻是黑暗、危險(xiǎn)的社會(huì)。二戰(zhàn)時(shí)期，美國(guó)像一只威武的豹子，欺壓著綿羊似的日本。而小豆豆在巴學(xué)園絲毫感受不到這種壓抑的感覺(jué)，她所能感受到的，只有快樂(lè)，此時(shí)小孩的天真完完全全表露出來(lái)。由此可見(jiàn)，特制的匱乏，戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅，還是不能抹殺巴學(xué)園給同學(xué)們帶來(lái)的樂(lè)趣。
說(shuō)到巴學(xué)園，不得不提到小林校長(zhǎng)。這個(gè)特別的學(xué)校就是他創(chuàng)建的。大家會(huì)很奇怪，為什么這個(gè)學(xué)校的學(xué)生都那么快樂(lè)、善良、活潑呢？原因就是他們有一個(gè)好校長(zhǎng)——小林先生。當(dāng)小豆豆把錢包落入糞坑，不得不把所有臟東西都翻出來(lái)時(shí)，小林校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)，反而笑著說(shuō)：“記得把它們放回去哦！”這不僅僅是一句話，更是一股暖流，溫暖了小豆豆的心，也讓原本傷心的她變得努力，最后把翻出來(lái)的臟東西都原封不動(dòng)地放了回去，這次經(jīng)歷也給小豆豆上了難忘的一課。由此可見(jiàn)，小林在生活中也會(huì)給同學(xué)們教會(huì)一些品德與道理。而他又不把學(xué)習(xí)成績(jī)放在第一位，同學(xué)位肯定不會(huì)整日為成績(jī)發(fā)愁，而會(huì)輕松地學(xué)習(xí)了。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)不僅是作者記敘小學(xué)時(shí)代的事，更是對(duì)小林校長(zhǎng)的懷念與對(duì)和平的向往。巴學(xué)園清新自由的氣氛令我向往，而每個(gè)人的心中都有一個(gè)巴學(xué)園，永遠(yuǎn)都不要喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心！
《窗邊的小豆豆》讀后感14
我看了一本由日本著名作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。其實(shí)我看了好幾遍，特別喜歡它。每次閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)的是童話世界，在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的是平等和愛(ài)心，寬容和真誠(chéng)；在這里，大家都熱愛(ài)生活，關(guān)心別人；在這里，童年就意味著快樂(lè)，這就是我喜歡的原因。
《窗邊的小豆豆》講述了作者小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校，她沒(méi)有告訴豆豆她是被退學(xué)了的，因?yàn)樗麓驌羲淖宰鹦暮妥孕判摹＝又�，精彩的巴學(xué)園生活開(kāi)始了……來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并注定了她一生的基礎(chǔ)。
這本書(shū)使我理解到小林校長(zhǎng)的用心良苦。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話，無(wú)論作者做任何事，都會(huì)被說(shuō)成壞孩子，自己也會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)不好的孩子。我覺(jué)得這位小林校長(zhǎng)十分了解，明白孩子的心里，幫助孩子去掉自卑心理。小林校長(zhǎng)在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，特意設(shè)計(jì)了合適高橋君的項(xiàng)目，讓他可以取得好成績(jī)，為了去掉身上有殘疾的孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，一起到池子里游泳。
說(shuō)心里話，我是非常羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)對(duì)我們小孩子的教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)："怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！"小豆豆一定承受不了的。所以我覺(jué)得老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該了解我們的想法。要是現(xiàn)在我的身邊有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，那該多好�。�
這本書(shū)不僅讓我記住了"巴學(xué)園"，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽。
《窗邊的小豆豆》讀后感15
那天下午，我做完了手頭的事情，想看會(huì)兒書(shū)放松一下。我的目光在書(shū)架中搜尋著，一本淡粉色封面的書(shū)吸引了我的注意力�！洞斑叺男《苟埂�？這還是我給女兒買的書(shū)呢，當(dāng)時(shí)是沖著它是暢銷書(shū)才買的。
《窗邊的小豆豆》一書(shū)講述了一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆在巴學(xué)園一段真實(shí)的時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗風(fēng)景，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我感到只有在夢(mèng)境中才能實(shí)現(xiàn)：用廢棄的電車當(dāng)教室，讓人覺(jué)得一起上課的同學(xué)，同時(shí)也是一起旅行的伙伴，大家坐著同一輛電車，一邊學(xué)習(xí)、一邊旅游；座位可以按照自己的心情來(lái)選擇；就連每天上課的順序都可以根據(jù)個(gè)人的喜好來(lái)；在其他學(xué)校聞所未聞的飯后散步，在巴學(xué)園里卻不足為奇······這些在平時(shí)生活中幾乎不可能發(fā)生的事，每時(shí)每刻，在巴學(xué)園里都有可能發(fā)生。
在這所學(xué)校里，每天都會(huì)發(fā)生許多奇奇怪怪的事情，校長(zhǎng)先生有著足夠的耐心容忍有時(shí)簡(jiǎn)直就是“縱容”學(xué)生們的調(diào)皮搗蛋，甚至惡作劇。
能夠創(chuàng)建出這樣一所特殊的學(xué)校的，天底下恐怕只有巴學(xué)園的“主人”——小林宗作先生了。他為了能夠和學(xué)生們拉近距離，和學(xué)生們成為了無(wú)話不談的好朋友。為了讓曾患過(guò)小兒麻痹癥而有些殘疾的山本泰明消除心中的陰影，校長(zhǎng)特地讓大家在巴學(xué)園的游泳池里光著身子游泳，不知不覺(jué)中，泰明似乎覺(jué)得自己和平常人一樣。校長(zhǎng)作出這樣的決定是為了讓一些因疾病而殘疾的孩子消除“在別人眼里我很奇怪”這樣的念頭，讓歡聲笑語(yǔ)留在每個(gè)學(xué)生的心田······正是小林宗作先生對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆，使得她改掉了原來(lái)的“壞毛病”，成為了一名好學(xué)生。
而文中一篇《山的味道，海的味道》也讓所有為孩子吃飯問(wèn)題煩惱的的家長(zhǎng)們看到原來(lái)想讓孩子接受營(yíng)養(yǎng)餐并不是一件多么困難的事，只要你能充分調(diào)動(dòng)孩子的好奇心。
女兒曾跟我說(shuō)過(guò)她很羨慕小豆豆，想變成她，也能去體會(huì)一下“巴學(xué)園”輕松的學(xué)習(xí)生活！我想她說(shuō)的是心里話，中國(guó)的應(yīng)試教育讓孩子們的負(fù)擔(dān)非常大，
作為一名教育工作者，我也在思考，我們究竟要教給學(xué)生什么？?jī)H僅是傳授課本知識(shí)嗎？我感覺(jué)比交給學(xué)生知識(shí)更重要的是教給他們一種對(duì)生活的態(tài)度，積極地能在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的態(tài)度。
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