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學(xué)生讀書心得

時(shí)間:2023-01-06 13:53:55 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿
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熱門學(xué)生讀書心得

  有了一些收獲以后,可以記錄在心得體會(huì)中,這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的熱門學(xué)生讀書心得,歡迎大家分享。

熱門學(xué)生讀書心得

熱門學(xué)生讀書心得1

  進(jìn)入大學(xué)后,我讀書的重點(diǎn)就有所偏移了。在高中的時(shí)候,就是雜志、名著小說(shuō)、漫畫多一些,但是到了大學(xué),專業(yè)是自己主要學(xué)習(xí)的重點(diǎn),所以看得書就偏向于專業(yè)的書籍,對(duì)自己讀書的變化也是有一些感慨的。

  大學(xué)是一個(gè)豐富多彩的世界,在讀書方面,不再是是五花八門的讀書了,我日?吹臅际瞧赜趯I(yè)的書,因?yàn)榇髮W(xué)把專業(yè)學(xué)好了,對(duì)自己畢業(yè)以后起到的幫助作用很大。尤其是我成為了大二學(xué)生之后,更是明白讀關(guān)于專業(yè)書籍的重要性。大二的課多了很多,特別是專業(yè)類的課,如果在課下不去鉆研書本,是不能跟上老師講課的進(jìn)度的,很容易就學(xué)不會(huì)專業(yè)的知識(shí),所以課下有時(shí)間就會(huì)去圖書館里看與專業(yè)有關(guān)的書,一是充實(shí)大學(xué)生活,而是幫助自己學(xué)好專業(yè)。在讀書的過(guò)程中,會(huì)去把書中的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái),在回去宿舍之后,在把知識(shí)復(fù)習(xí)一遍,是對(duì)自己學(xué)習(xí)比較好的幫助作用。

  大學(xué)的讀書不再是看一遍就過(guò)的樣子,而是在遇到不懂的地方,要自己去鉆研,找到解決方法,并且自己還要鍛煉獨(dú)立的思維,形成自己的學(xué)習(xí)方法。讀書也不在是一種娛樂(lè)方式,而是想要帶著學(xué)習(xí)的目的去讀,不會(huì)只是看完之后就放在一邊不管了。大二是學(xué)習(xí)最忙碌的時(shí)候了,讀的最多的書就是學(xué)的專業(yè)書,每天都要去預(yù)習(xí)和溫習(xí)兩遍,就是希望通過(guò)這種方式去記住知識(shí)點(diǎn),把專業(yè)學(xué)好。讀書于我也成了一種任務(wù),雖然有時(shí)候會(huì)覺(jué)得很枯燥,可是當(dāng)自己鉆研成功的時(shí)候,就是一種驕傲了。當(dāng)然閑暇的時(shí)間也會(huì)去看些其他的書籍,也是去打發(fā)自己無(wú)聊的時(shí)光。

  讀書真的是很美好的事情,即使是讀無(wú)聊的專業(yè)書籍,都會(huì)讓自己在其中找到樂(lè)趣,所以現(xiàn)在的我對(duì)于專業(yè)的了解已經(jīng)很深了,理論知識(shí)基礎(chǔ)很牢。這就是我平時(shí)讀的書多了,積累的多了,才會(huì)有的結(jié)果。大學(xué)讓我讀了不少的書,不管是專業(yè)相關(guān)的,還是其他的書,這些都對(duì)我產(chǎn)生了很深的影響,讓我有更好的理解力,在讀書的過(guò)程中,慢慢的變得享受起來(lái)了,從書中也收獲了不少的知識(shí)。

  未來(lái)兩年里,我還會(huì)去讀更多的書,讓自己涉獵更多種類的書籍,這對(duì)自己專業(yè)的學(xué)習(xí)有用,對(duì)自己畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)也會(huì)有幫助。

熱門學(xué)生讀書心得2

  今天,我看了一本《小學(xué)生拼音報(bào)精裝版》。我第一眼就看見了一個(gè)欄目名叫“小腳丫走天下”。里面收集了很多小故事,講述的都是小作者旅游時(shí)的親身體驗(yàn),所見所聞。他們寫的都很生動(dòng)。讓我知道很多好玩的地方。第二個(gè)欄目名叫“日記五線譜”,里面所有故事都是小作者身邊發(fā)生的事情。從中我又學(xué)習(xí)到很多寫日記的方法。我還看了一個(gè)“小馬虎趣話”+欄目。說(shuō)的是一個(gè)叫“豬月坡”的小豬,它不管做什么事情都很馬虎,因?yàn)轳R虎,經(jīng)常把字寫錯(cuò)或讀錯(cuò),鬧出很多笑話,真有趣。看完“豬月坡”的故事,我想:以后我要認(rèn)真,仔細(xì)。可不能像它一樣馬虎。

  讀書,讀報(bào)真的是很有意思,如果你不相信的話,可以自己試試啊!

熱門學(xué)生讀書心得3

  最近,我讀完了一本名叫《老人與!返臅,這書主要講了:一位老人在海上一無(wú)所獲的第84天后,他釣到了一條巨大的馬林魚,但是在返回的路上碰到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數(shù)和鯊魚搏斗,鯊魚把能吃的肉都吃完了,結(jié)果老人拖回去的只是一副大魚骨架。

  老人雖然失敗了,但他在與魚斗爭(zhēng)的過(guò)程中表現(xiàn)出了超常的毅力和勇氣,表現(xiàn)了一種不可被征服的精神上的勝利,他可以說(shuō)是一個(gè)頂天立地的大丈夫。

  老人沒(méi)有被任何困難壓倒,他盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)。老人說(shuō)過(guò)一生令我最難忘的話:“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的,你可以消滅他,卻不能打敗他!敝飨苍(jīng)說(shuō)過(guò):“失敗是成功之母!碑(dāng)碰到困難時(shí),一定不能被挫折壓倒。∫粋(gè)人的一生中不可能沒(méi)有失敗,但我們假如能夠從失敗中獲取有益的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)成功的曙光,把失敗看成是同鄉(xiāng)成功的必經(jīng)之路,那才是從失敗中獲取的最大的收獲。

  人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)、艱難,而且充滿坎坷,但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn),他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者!

熱門學(xué)生讀書心得4

  讀書會(huì),老師要我們開讀書會(huì),但怎么組織呢,以前從來(lái)沒(méi)有辦過(guò)這類活動(dòng)。還記得第一次讀書會(huì)的時(shí)候,大家坐在一起,傻傻的,只是不停拿著老師的書念啊念,需要大家說(shuō)些什么的時(shí)候,安靜的讓人害怕。一次兩次三次,慢慢的,隨著讀書會(huì)漸入佳境,大家也都開始暢所欲言。對(duì)于老師寫的《大德若隱》和《耳順集》每個(gè)人都有著不同的想法。

  在這里,我必須先要自我檢討一番,我不是一個(gè)喜歡看書的人,書對(duì)我來(lái)說(shuō)就好像一般,每次看書,每過(guò)多久就想睡覺(jué),自己也不知道是什么原因。由于看過(guò)的書真是少的可憐,肚子里積累的黑水也不多,總是感覺(jué)不能很好的發(fā)揮讀書會(huì)的真正作用,討論的東西也是比較的膚淺。不能很好地把老師書中的各種招式提煉出來(lái),更不用說(shuō)再傳遞給其他組員們,其原因都在我一個(gè)人身上,自己不是一個(gè)好的讀書會(huì)組織者。

  心得之一:好朋友“書”

  前面說(shuō)到,我不是一個(gè)喜歡看書的人。從兒時(shí),書就離我很遠(yuǎn),我組員的看法也和我一樣。書中的那些煩瑣的語(yǔ)句,冗長(zhǎng)的故事情節(jié),一啃就得花上好幾天,還不如看電視來(lái)得直截了當(dāng),還不如聽音樂(lè)來(lái)得輕松自在。有一句俗語(yǔ)說(shuō):人要有知識(shí),沒(méi)知識(shí)也要有常識(shí),沒(méi)常識(shí)你就要多看電視。現(xiàn)在多媒體咨詢的發(fā)達(dá),體育賽事的報(bào)道,要事要件的報(bào)道,國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言等等人們可以在電視或電腦上看到你想要了解的一切,久而久之,書離人們的生活便越來(lái)越遠(yuǎn),至少我組是這樣認(rèn)為的。

  古人云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!笨梢姡湃藢(duì)讀書有著獨(dú)特的情懷。其實(shí)對(duì)于任何人而言,讀書最大的好處在于:它讓求知的人從中獲知,讓無(wú)知的的人變的有知。讀書,對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),其實(shí)是一種享受,但是我想說(shuō)的是,這種享受卻不是每個(gè)人都能體會(huì)到的。能享受到讀書的樂(lè)趣,在我看來(lái)也需要一定的“緣分”!緣深了,似乎成了書呆子,愚不可及;緣淺了,開卷無(wú)益,擲書而茫然。還有千萬(wàn)不要把讀書變成一種功利性讀書,一來(lái)讀書為了升學(xué),二來(lái)讀書為了考試,三來(lái)讀書為了交差。這種讀書的目的顯而易

  見,卻誤導(dǎo)了人們讀書的真正意義了!為了升學(xué)而讀書,此乃無(wú)可奈何之事。為了考試而讀書,這是上班族常常要應(yīng)付之事,學(xué)位啊,職稱啊什么的,大家的目的只有一個(gè),那就是通過(guò)考試,而不在乎能學(xué)到什么,讀到什么。第三為了交差而讀書的,這種讀書常常為了應(yīng)付寫讀書心得,根本沒(méi)認(rèn)真的去讀過(guò)書,而是到了交差的時(shí)候上網(wǎng)狂搜一番,剪貼拼湊起似通非通的文章,一交大吉了!我所說(shuō)的讀書,沒(méi)有特定的指向,但憑自己的興趣,擇己所好。不僅僅是局限于報(bào)紙書刊,可以是天地,歷史,自然,人文等等,似乎沒(méi)有一樣不可以當(dāng)作書來(lái)讀的!我不敢給讀書下什么定義,況且站的角度不同,觀念不同,所處的環(huán)境也不同,但是能和大家一起在讀老師所寫的書同時(shí)作廣泛而深入的交流與溝通,以書會(huì)友,以友輔心,若能遇知音,相知心,這不是能體現(xiàn)讀書的好處嘛,不單單是讀書,更是讀人,何樂(lè)而不為呢!

  讀書的好處,讀書養(yǎng)性,讀書可以陶冶自己的性情,使自己溫文爾雅,具有書卷氣。讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神,多讀書可以提高寫作能力,寫文章就才思敏捷。說(shuō)實(shí)話,我列舉不出太多讀書的好處,那是因?yàn)槲易x的書太少。確實(shí),我的寫作水平很差,就現(xiàn)在來(lái)說(shuō),應(yīng)該仍停留在中學(xué)生的文化水平吧,不怕人笑。對(duì)于寫作來(lái)說(shuō),臨時(shí)抱佛腳,臨陣磨槍是沒(méi)用的,必須要靠平時(shí)的積累。我記得老師說(shuō)過(guò),在國(guó)外,到處可以看到看書的人。在車站等車的時(shí)候看書,在車廂里長(zhǎng)途旅行的時(shí)候看書,在洗衣店洗衣服的時(shí)候看書,在排隊(duì)的時(shí)候看書。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),上述地點(diǎn)我們也有看,但看得是psp,ipad或是手機(jī)。有趣的事,我喜歡在如廁時(shí)看書,說(shuō)到這里的時(shí)候大家都笑了,朱靖宇和王鑫一口同聲的說(shuō)到,我也是,這也許就是,根本問(wèn)題的所在吧,沒(méi)有適合看書的環(huán)境,其實(shí)這是我自己一種脫罪的說(shuō)詞吧,不過(guò)我相信,和我有同樣想法的大有人在。

  看書想睡覺(jué)是不喜歡不會(huì)看書人的通病,老師說(shuō)這可以通過(guò)看書慢慢改變的,至少我現(xiàn)在開始慢慢看些自己感興趣的書籍,讓自己肚子里的黑水再多點(diǎn)。其實(shí)我組人員也都有自己比較偏愛(ài)的書籍,張孝祥比較喜歡看些時(shí)尚雜志,朱靖宇比較喜歡看些財(cái)經(jīng)類的書籍,楊丹鳳比較喜歡看言情小說(shuō)。說(shuō)到這里,大家都表示以后還是會(huì)繼續(xù)舉辦些讀書會(huì)的活動(dòng),大家一起分享一下各自從書中獲得的財(cái)富,豐富大家的知識(shí)面。

熱門學(xué)生讀書心得5

  第一次看到這個(gè)書名,就特別感興趣,不得不承認(rèn)這個(gè)書名對(duì)我們來(lái)說(shuō)很有吸引力。青春、迷茫,類似的字眼對(duì)于20多歲的我們來(lái)說(shuō)總有著特殊的意義?偢杏X(jué)在我們這樣的年齡很難避免得了迷茫、空虛、失落……類似的情緒起伏。我們?cè)谏洗髮W(xué),我們選擇各自認(rèn)為符合自己將來(lái)出路的專業(yè),硬著頭皮讀下去,可是會(huì)不會(huì)有那么一瞬間,閑暇下來(lái),你會(huì)突然思考自己未來(lái)的路在哪里,將來(lái)畢業(yè)了出去又要找份什么工作,專業(yè)跟工作一定能對(duì)口么……然后又得不到答案。對(duì)未來(lái)的各種思考與擔(dān)憂讓我們對(duì)青春、對(duì)生活、對(duì)未來(lái)的方向越來(lái)越迷茫,同時(shí)也感到無(wú)助。

  最早認(rèn)識(shí)劉同是因?yàn)椤堵殎?lái)職往》這個(gè)節(jié)目,一個(gè)言辭犀利卻不乏幽默親切的職場(chǎng)達(dá)人!墩l(shuí)的青春不迷!愤@本書介紹了奮斗小青年劉同十年逆襲人生,寫給都市中焦躁不安困惑迷茫的年輕人,是送給所有年輕人的心靈指南,是送給所有同齡人的成長(zhǎng)禮物。30歲的劉同回看自己北漂十年的成長(zhǎng)歲月,對(duì)自己十年過(guò)往經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)、感悟和思考,在時(shí)間和空間的交錯(cuò)中,用文字搭建了一個(gè)屬于他自己成長(zhǎng)的立體的世界。

  150萬(wàn)字北漂記錄,跨度十年自我對(duì)話,極有力地見證了劉同自己十年里一步一步地成長(zhǎng)與蛻變?匆豢此哌^(guò)的路、發(fā)生過(guò)的故事以及相逢的人,然后發(fā)現(xiàn)我們也會(huì)是這樣去成長(zhǎng)的。青春不是一個(gè)年紀(jì),而是一種狀態(tài),一種成長(zhǎng)的狀態(tài)。劉同說(shuō),經(jīng)過(guò)這些年,你會(huì)發(fā)現(xiàn):“每一次低頭,都是對(duì)自己的肯定。我們不是變得現(xiàn)實(shí),而是變得更能接受現(xiàn)實(shí)。我們都一樣,正處于期盼未來(lái)、掙脫過(guò)去、當(dāng)下使勁的樣子。有狼狽、有瀟灑,但更多的是不怕。不怕動(dòng)蕩、不怕轉(zhuǎn)機(jī)、不怕突然。誰(shuí)的青春不迷茫,其實(shí)我們都一樣!背砷L(zhǎng)路上,我們不會(huì)總是一味幸運(yùn)地在付出汗水和淚水之后就輕而易舉地獲得自己追求的東西。例如成功、奮斗路上也會(huì)荊棘不斷,路途坎坷,失敗總是難免的。因此成長(zhǎng)就是這樣,不是學(xué)到就是得到。你成長(zhǎng)中所遇到的問(wèn)題都是為你量身定做的。解決了,你就成為了這類人當(dāng)中的幸存者;解決不了,你永遠(yuǎn)也不知道自己可能成為誰(shuí),不知道自己的能力能到達(dá)怎樣的水準(zhǔn),也不清楚自己未來(lái)的路在何方,奮斗的方向應(yīng)指向哪。成長(zhǎng)不易、青春不難。

  其實(shí)我們每個(gè)人都不曾因?yàn)榭喽p易說(shuō)放棄,只會(huì)因?yàn)榭付θコ砷L(zhǎng)。今天我們輕松了,并不是生活越來(lái)越容易,而是我們?cè)絹?lái)越堅(jiān)強(qiáng),心理承受能力越來(lái)越大,對(duì)自己的期望值越來(lái)越合理并為之付出努力。每段青春都是苦的,但在后半段會(huì)有出路的。青春是道明媚的憂傷,成長(zhǎng)怎么會(huì)少了磨難與考驗(yàn)?重要的是,我們不能妄自菲薄,我們要加油努力,奮發(fā)向上,多思考,多交流,吸取別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)未來(lái)抱有無(wú)限的希望、保持無(wú)限的動(dòng)力。要把快樂(lè)放在外面,失落放在心里,把堅(jiān)強(qiáng)的一面展露出來(lái)。真正承受不住了,及時(shí)訴說(shuō),做最真的自己。所有的事只要我們盡自己的努力去做就好了,不論結(jié)果如何,只要我們?cè)?jīng)為之努力過(guò)、奮斗過(guò),我們就不后悔。生活中有太多的迷茫,有諸多不順,但是這些都不能阻擋我們前進(jìn)的步伐,都不能成為我們懦弱的借口。每一次阻礙都是對(duì)我們的一種歷練,我們敢于面對(duì),才能成長(zhǎng)。智慧、獨(dú)特、真誠(chéng)、有個(gè)性,這就是我印象中的劉同。

  讀完他的這本書就像是跟著他走過(guò)了奮斗的十年歷程。劉同平靜地講述著自己的故事:一個(gè)沒(méi)有含著金鑰匙出生、沒(méi)有讓人驚羨的簡(jiǎn)歷和我們大多數(shù)人一樣有夢(mèng)想而平凡的人生的故事。誰(shuí)的青春不迷茫?我也不例外,處于大三這個(gè)年齡的我也在迷茫的青春中摸索,在摸索的過(guò)程中找到自己未來(lái)的路。我也有夢(mèng)想,我懷揣著自己的夢(mèng)想在青春的路上前進(jìn),跌倒了我會(huì)再站起,因?yàn)槲颐靼住俺砷L(zhǎng)的每次低頭都是對(duì)自己的肯定!比松倪x擇會(huì)越來(lái)越多,人生的挑戰(zhàn)也會(huì)越來(lái)越多,而我需要做的就是走好每一步,做最真實(shí)的自己,不讓自己后悔,不給自己留遺憾。朝著夢(mèng)想前進(jìn),向著夢(mèng)想出發(fā)!希望在未來(lái)的八年、十年中的某一天,自己能像劉同一樣說(shuō)出同樣的話--感謝十年前自己的堅(jiān)持,才有了今天的自己!為了自己能夠活得更加精彩,我會(huì)更加努力朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)!

熱門學(xué)生讀書心得6

  反思性學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán)。關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的反思,可以促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我反思是指學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知方式、理解程度、思維過(guò)程等方面自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、以及對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)心理的自我監(jiān)控。

  自我反思是學(xué)生主體意識(shí)發(fā)展的充分體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中,反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。一個(gè)人對(duì)解決問(wèn)題的體驗(yàn)是有時(shí)效的,如果不及時(shí)進(jìn)行總結(jié),這種經(jīng)驗(yàn)就會(huì)消退,從而也就失去寶貴的思想方法的訓(xùn)練機(jī)會(huì),這是教學(xué)上的一種最大浪費(fèi)。對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制,這是一個(gè)活動(dòng)主體對(duì)自己活動(dòng)過(guò)程的自我意識(shí)問(wèn)題,學(xué)會(huì)了對(duì)自己的思維活動(dòng)進(jìn)行反思和有效的自我調(diào)節(jié),是思維成熟的標(biāo)志。

  為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率,必須使學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)對(duì)自己思維活動(dòng)進(jìn)行反思,對(duì)自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的,應(yīng)用了哪些基本的思考方法、技能和技巧,走過(guò)哪些彎路,從中獲得哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)行認(rèn)真的剖析,逐漸培養(yǎng)隨時(shí)監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的習(xí)慣。

  學(xué)生解決問(wèn)題時(shí),習(xí)慣性為完成任務(wù)而解題,導(dǎo)致解題質(zhì)量不高,效率低下。解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路,但是不同的解題指導(dǎo)思想會(huì)有不同的解題效果。養(yǎng)成對(duì)自己的解題過(guò)程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn)。為提高解題質(zhì)量和效率,教師應(yīng)該幫助學(xué)生整理思維過(guò)程,確定解題關(guān)鍵,引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理解題思路,概括解題思想,使解題的過(guò)程清晰、思維條理化、精確化和概括化。

  在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中,小學(xué)生總是根據(jù)問(wèn)題的具體情景來(lái)決定解題方法,這種方法是受具體情景制約的,如果不對(duì)它進(jìn)行提煉、概括,那么它的適用范圍就有局限,不易產(chǎn)生遷移。因此應(yīng)在學(xué)習(xí)后讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程,結(jié)合數(shù)學(xué)基本方法,引導(dǎo)學(xué)生在思維策略上回顧總結(jié),分析具體方法中包含的數(shù)學(xué)基本思想方法,對(duì)具體方法進(jìn)行再加工,從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的一般數(shù)學(xué)思想方法。為了使解題達(dá)到舉一反三的目的,在反思問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí),就應(yīng)該考慮讓學(xué)生對(duì)具體方法進(jìn)行再加工,提出提煉數(shù)學(xué)思想方法。

  從上述過(guò)程可以看到,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)、歸納,既使他們看到了自己思想的不全面,找到了差距,培養(yǎng)了他們思維的邏輯性,又使他們學(xué)習(xí)揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法,使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)了數(shù)學(xué)思想方法對(duì)解題的指導(dǎo)作用,這就超出了題目本身的意義。

熱門學(xué)生讀書心得7

  暑假,我讀了一本好書,書名叫《最后一頭戰(zhàn)象》。這本書是著名動(dòng)物作家”沈石溪“。

  書講的是,解放前的西雙版納,人們都使用當(dāng)象騎兵來(lái)打仗,因?yàn)橄蠹瓤梢圆葦橙耍挚梢杂帽亲铀θ,那種象就叫戰(zhàn)象。

  再一次大戰(zhàn)斗中,戰(zhàn)象幾乎全部死亡了,但還有一頭象堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái),他趴在地上,極力用腳撐著地面,使自己站起來(lái),嘴里還不時(shí)的發(fā)出”哎“”哎“的聲音,好讓別人發(fā)現(xiàn),這頭堅(jiān)強(qiáng)的象叫”嘎俊“,是頭很老練的戰(zhàn)象。因?yàn)閭麆?shì)很重,所以被接到曼廣弄寨進(jìn)行治療。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療,他很快康復(fù)了。有一天,嘎俊非要小閣樓上面的象鞍,并且他的眼睛濕潤(rùn)了。原來(lái)他是回憶并肩作戰(zhàn)的犧牲的戰(zhàn)友,帶著象鞍,去百象□看他們?nèi)ァ?/p>

  這本書,我感覺(jué)到嘎俊非常的堅(jiān)強(qiáng)。身受重傷,忍著痛,堅(jiān)強(qiáng)的等待被人所救治。這種精神太讓我感動(dòng)了。我們?cè)谏钪,遇到困難和挫折時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì),不要自暴自棄。在學(xué)校里要珍惜同學(xué)之間的友誼,不要因?yàn)橥瑢W(xué)之間發(fā)生點(diǎn)雞毛蒜皮的小事就失去友情,這樣很不值得。

熱門學(xué)生讀書心得8

  借了兩本有關(guān)教學(xué)方面的名著,我讀了《沒(méi)有不聽話的學(xué)生--名師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的有效途徑》一書,這本書深入淺出的介紹了如何培養(yǎng)學(xué)生38個(gè)良好的習(xí)慣,它別具一格,采用具體的案例,以教師施教能力為落腳點(diǎn),具備了很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。比如:針對(duì)教師的溝通能力,激勵(lì)能力,人格魅力,特色教育等。一個(gè)個(gè)鮮活實(shí)用的案例讓我充分領(lǐng)會(huì)到先進(jìn),有效,人文的教育方法。展現(xiàn)了諸如魏書生這樣的名師的教育藝術(shù)和獨(dú)特的教育風(fēng)采。讀書的過(guò)程實(shí)際上就是與眾多名師進(jìn)行思想交流和情感溝通的過(guò)程,因此,讀這本書時(shí),我常會(huì)聯(lián)想到自己,常會(huì)反思自己的教育教學(xué)實(shí)際。

  有人說(shuō),學(xué)生的心田是一塊神奇的土地——播種了一種自信,便會(huì)有行為的收獲;播種了行為,便會(huì)有習(xí)慣的收獲;播種了習(xí)慣,便會(huì)有品德的收獲;播種了品德,便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說(shuō):自信養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成性格,性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì),但良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的確具有重大的意義,特別是充滿自信的行為和習(xí)慣更是對(duì)學(xué)生的人生有著不容忽視的作用。

  良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本,會(huì)不斷地增值,而人的一生就在享受著他的利息。習(xí)慣決定命運(yùn),學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)的成效,而人的習(xí)慣養(yǎng)成的最佳點(diǎn)是少年時(shí)代。學(xué)高為師,身正為范。作為教師,我們不僅需要自身有高素質(zhì),而且需要掌握培育高素質(zhì)人才的本領(lǐng)。

  教師在教育學(xué)生時(shí),除了科學(xué)管理、嚴(yán)格要求之外,還應(yīng)有師生之間的相互尊重,相互了解,使教育成為心靈交融、相互凈化的過(guò)程。

  教師要以身作則,率先垂范。教師的一言一行無(wú)時(shí)不在影響著學(xué)生。雖然我不是班主任,但是,培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣是每一位教師的職責(zé),時(shí)刻注重自身修養(yǎng),用自己的文明言行潛移默化影響學(xué)生。比如看到地面有廢物,主動(dòng)地拾起放到垃圾箱里,不隨地吐痰,主動(dòng)參與清掃,以禮貌用語(yǔ)與學(xué)生交往。教師的行為學(xué)生看在眼里,記在心中,守時(shí)、講衛(wèi)生,講文明用語(yǔ)等習(xí)慣也就逐漸養(yǎng)成了。

  教師要嚴(yán)格要求、充分尊重學(xué)生。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡量多地尊重一個(gè)人。”因此,在工作中,一方面對(duì)學(xué)生的言行、舉止、著裝等各方面提出了嚴(yán)格的要求,使學(xué)生明確“有所為,有所不為”,另一方面,又要尊重學(xué)生,尊重他們的人格,不傷害他們的自尊心,經(jīng)常找學(xué)生談心,傾聽學(xué)生的意見,允許學(xué)生發(fā)表不同的見解。

  對(duì)待學(xué)優(yōu)生,我不會(huì)因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀而放松要求,個(gè)別學(xué)優(yōu)生驕傲、自負(fù),不接受老師的管理,與學(xué)生關(guān)系不好,我針對(duì)問(wèn)題,個(gè)別做工作。對(duì)待學(xué)困生,我不放棄,爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  這樣,師生之間的心靈相互交融,愿望和目標(biāo)達(dá)到一致,管理工作也就得以順利開展了。

熱門學(xué)生讀書心得9

  教書十來(lái)年,作為語(yǔ)文老師,我最大的感受就是我們的學(xué)生讀書太少了。博覽群書的學(xué)生固然鳳毛麟角,讀過(guò)一些經(jīng)典名著的學(xué)生也是屈指可數(shù)的,這不能不說(shuō)是一種巨大的悲哀。

  那學(xué)生不讀書,究竟是誰(shuí)造成的呢?難道責(zé)任僅僅在孩子們本身嗎?好多老師、家長(zhǎng)說(shuō)起這個(gè)現(xiàn)象時(shí),總是說(shuō)孩子貪玩,不喜歡讀書,搖頭嘆息,一副恨鐵不成鋼的樣子。如果我們的歸因僅僅局限在學(xué)生身上,那肯定是不對(duì)的,至少是不全面的。記得一位學(xué)者說(shuō)過(guò):“我們是我們孩子生長(zhǎng)的土壤,我們的孩子是他們的孩子生長(zhǎng)的土壤。”讀書,應(yīng)該是有傳承的,應(yīng)該是潛移默化的,那我們的家長(zhǎng)和我們的老師又是怎樣讀書的呢?

  父母是否營(yíng)造了家庭良好的讀書氛圍?

  人們都說(shuō)父母是孩子的第一任老師,也是對(duì)孩子影響最大的老師。的確,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,父母有著很大的影響。然而,在我們當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,為人父母者的閱讀現(xiàn)狀也是相當(dāng)糟糕的。且不說(shuō)各種統(tǒng)計(jì)報(bào)告所顯示的國(guó)人閱讀現(xiàn)狀吧,就以筆者所接觸到的家長(zhǎng)為例:他們很多都是接受過(guò)高等教育的,在各個(gè)企事業(yè)單位都是管理者,其知識(shí)水平和工作能力無(wú)疑是非常高的。然而他們也承認(rèn),自己平時(shí)很少讀書,要說(shuō)閱讀的話也主要是專業(yè)資料、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò),人文類書籍是很少涉及的。更多的時(shí)候,他們是忙于應(yīng)酬,偶爾在家的時(shí)間,也就是看看電視、上上網(wǎng)或者親朋好友聚聚。

  可想而知,我們的學(xué)生在家庭這一最重要的成長(zhǎng)環(huán)境中,是很少接觸到讀書的。梁實(shí)秋說(shuō):“一個(gè)正常的良好的人家,每個(gè)孩子應(yīng)該擁有一個(gè)書桌,主人應(yīng)該擁有一間書房!睉(yīng)該說(shuō),在我們現(xiàn)代社會(huì)的很多家庭,這樣的物質(zhì)條件是能夠得到保證的。筆者在家訪的過(guò)程中,也曾經(jīng)看到不少人家有相當(dāng)不錯(cuò)的書房。但是,如果書房?jī)H僅是裝飾,圖書僅僅是收藏,那它們存在的價(jià)值也就大打折扣了。

  老師是否營(yíng)造了學(xué)校良好的讀書氛圍?

  當(dāng)今中國(guó),孩子們?cè)趯W(xué)校度過(guò)的時(shí)間可能是最長(zhǎng)的。在這樣一個(gè)教書育人的環(huán)境中,同學(xué)們的讀書情況又是怎樣的呢?走到任何一所重點(diǎn)中學(xué),大家都可以看到一座巨大、先進(jìn)的圖書館,有的學(xué)校圖書館的藏書還相當(dāng)不錯(cuò),不僅量大而且質(zhì)優(yōu)。然而,如果你想進(jìn)一步了解,去查閱借閱記錄的話,你一定會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息。

  在我們的教室里,每個(gè)學(xué)生的課桌上都堆滿了書籍——課本、教輔資料以及各種各樣的試卷,唯獨(dú)缺乏人文類書籍。如果不是高考一定要考那幾部名著的話,估計(jì)教室里尤其是高三教室里是找不到一本文學(xué)作品的。

  是我們的學(xué)生不喜歡閱讀嗎?不一定。還是回到老師身上來(lái)找答案吧。

  老師讀書嗎?這個(gè)問(wèn)題你可能會(huì)覺(jué)得突兀,老師怎么會(huì)不讀書呢?可是我不得不告訴你,我們的很多老師并不讀書,甚至很多語(yǔ)文老師都不讀書。他們每天只會(huì)看教材、教參,有的看看一些專業(yè)雜志,他們的閱讀基本局限在教學(xué)范圍之內(nèi)。

  更可怕的是老師還不允許學(xué)生讀書。這看上去好像很荒唐,但的確是很多學(xué)校的現(xiàn)實(shí)。在考試的壓力之下,老師們尤其是班主任老師是嚴(yán)禁學(xué)生看任何課外書的。在學(xué)校,只允許他們看課本,做考題。記得有位教數(shù)學(xué)的班主任曾經(jīng)說(shuō)過(guò),有空看《紅樓夢(mèng)》不如做幾道數(shù)學(xué)題。這樣荒唐的話出自于老師之口,是不是很讓人寒心呢?

  那是因?yàn)槔蠋煙o(wú)知嗎?我不否認(rèn),在我們現(xiàn)行的教師隊(duì)伍中,有很大一部分本身也是應(yīng)試教育的產(chǎn)品,知識(shí)和文化方面的確有點(diǎn)缺乏。但更多的老師是清醒的,因而他們是更痛苦的。他們也想鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,讀好書,提高自己的綜合素養(yǎng),但是面臨著一次次的考試一次次的評(píng)比,面對(duì)著校長(zhǎng)們領(lǐng)導(dǎo)們巨大的壓力,他們不得不妥協(xié)了。讀書當(dāng)然是有益的,但那需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能顯現(xiàn);而我們的應(yīng)試教育卻是不愿意等待的,他們要看到分?jǐn)?shù)如拔節(jié)的麥苗一樣噌噌往上竄。

  在分?jǐn)?shù)面前,學(xué)生不得不放棄讀書;在考核面前,老師不得不壓制學(xué)生讀書。而這一切,都只不過(guò)是成全從小到大的領(lǐng)導(dǎo)們的政績(jī),與學(xué)生的成長(zhǎng)無(wú)關(guān),與老師的發(fā)展無(wú)關(guān)。

熱門學(xué)生讀書心得10

  1880年,《假如給我三天光明》的作者—海倫·凱勒出生了!可不幸的她在出生一年半后由于生了一場(chǎng)大病,雙目失明,雙耳失聰。她與有聲有色的世界隔絕了!面對(duì)著的卻是死一般的沉寂和無(wú)邊無(wú)際的黑暗。小海倫看不到多姿多彩的世界,也不能傾訴心中的希望和要求,她變得暴躁起來(lái),脾氣越來(lái)越壞。

  這時(shí)候,她媽媽為她請(qǐng)來(lái)了一位家庭教—安妮·沙利文,沙利文老師教海倫摸盲文、拼單詞,使海倫心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開始,她拼命摸讀盲文,不停地拼寫單詞和句子,是那樣的如饑似渴。海倫通過(guò)努力考取了哈佛大學(xué)女子學(xué)院,畢業(yè)后,她決定像沙利文老師那樣把自己的愛(ài)全傾注在殘疾人身上。海倫·凱勒雖然殘疾,但卻身殘志堅(jiān)。

  人生有許多坎坷,像談遷,50多歲時(shí),花費(fèi)20多年心血寫成的《國(guó)榷》被盜,但他沒(méi)有泄氣,重新來(lái)過(guò),又花費(fèi)了好幾年時(shí)間重新寫作;像司馬遷,受盡侮辱卻完成了父親的遺愿;像桑蘭,在跳馬比賽中受了重傷,幾乎成了一個(gè)廢人,醫(yī)生給她做推拿,她忍著劇痛還哼著體操進(jìn)行曲;像保爾·柯察金……

  身殘志堅(jiān)的人在我們身邊有無(wú)數(shù)無(wú)數(shù),雖然我們沒(méi)有殘疾,可有些人失戀了就自殺;被父母打罵了就離家出走;摔了一跤,破了點(diǎn)皮就哇哇大哭,叫苦連天!和他們比起來(lái)這些只是一件微不足道的小事!人生不可能沒(méi)有挫折,關(guān)鍵是我們面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度,強(qiáng)者選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),挑戰(zhàn)自我,去開創(chuàng)另一片天空;而弱者選擇了退卻,怨天尤人,從此一蹶不振!

  海倫·凱勒以她堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念,為自己贏得了一片天空,為我們樹立了很好的榜樣,也印證了中國(guó)的那句古話“有志者事竟成”,讓我們自強(qiáng)不息,去迎接生活的挑戰(zhàn)吧!

熱門學(xué)生讀書心得11

  一本好書,就是一種心靈上的洗滌,光陰賦予我們經(jīng)驗(yàn),讀書給予我們知識(shí),書籍就像是造就靈魂的工具。偶爾靜下心來(lái)看看書吧,會(huì)腹有詩(shī)書氣自華!好書之道,如米如粥,如同天下精品美食,只有細(xì)細(xì)品味,才可理解,才能體會(huì)其中的奧妙。也就是這書,這神奇而蘊(yùn)含知識(shí)的書,開拓了人類歷史上的文明史,與書進(jìn)行一場(chǎng)深刻的交流吧,讓智慧融入思想,讓書香飄進(jìn)人生。

  書,讓我穿越到魯濱孫的荒島,在面臨沒(méi)有住所、沒(méi)有食物的情況下,他不怕困難、勇敢無(wú)畏,帶來(lái)了一片前所未有的快樂(lè)景象,即便遇到野人,也機(jī)智堅(jiān)強(qiáng),遇到叛亂更是鎮(zhèn)定冷靜,最后回到了自己所熱愛(ài)的祖國(guó)。他那聰明能干、不怕困難、勇敢無(wú)畏、有頑強(qiáng)斗爭(zhēng)尋求生存的可貴精神讓我敬佩。書,把我?guī)У搅笋R克吐溫筆下的那個(gè)頑皮孩子——湯姆的小鎮(zhèn),我跟隨他冒險(xiǎn),他天真浪漫、心地善良,試膽量、當(dāng)海盜、闖鬼屋、在魔克托爾山洞冒險(xiǎn)卻迷了路,這一切的事情都講述了湯姆的天真活潑、樂(lè)觀信心、向往自由、有正義感······

  書,是希望的曙光;是青春的朝陽(yáng),它不僅使我學(xué)到立身處世的方法,讓我的心靈成長(zhǎng),還讓我學(xué)到寫作方法,積累知識(shí),它就是我的“舞臺(tái)”,就是我的積累知識(shí)的“殿堂!睂(duì)于我而言:書是一種需求,是一種品位,是一種追求。在書中所耗費(fèi)的時(shí)光并不是虛度,它能使你領(lǐng)悟事理,思考人生,讓你的一生充滿樂(lè)趣,也能更清晰的認(rèn)識(shí)這個(gè)美麗的世界!

熱門學(xué)生讀書心得12

  今年暑假期間,我讀了《愛(ài)的教育》這本書,讀完后,我深受感動(dòng)!稅(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書。吸引我的,并不是它的文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō),散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,令我震撼。

  這本書采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量!稅(ài)的教育》這本書共收錄了58篇,其中《萬(wàn)里尋母記》最讓我記憶猶新,歷歷在目。故事講述的是十三歲的少年瑪爾可生長(zhǎng)在熱內(nèi)亞的一戶貧困家庭,為了能還數(shù)不完的債,他的母親只好去外國(guó)替人做工。起初母親還托人往家里捎錢和口信,可是時(shí)間久了就再也沒(méi)有母親的消息了。勇敢的瑪爾可就獨(dú)自一人去南美洲尋找他的媽媽。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的艱辛和困苦,流浪了三千里,瑪爾可終于在離布克曼不遠(yuǎn)的地方找到并救活了因思念兒子而貧病交加的`母親。當(dāng)看到醫(yī)生說(shuō)“救活你母親的不是我而是你自己,你真勇敢”時(shí),我忍不住流淚了。我覺(jué)得“世上無(wú)難事,只怕有心人”這句話真正體現(xiàn)在了瑪爾可身上。他不怕困難,面對(duì)困苦決不屈服,最終找到了母親。我相信:只要大家努力,就一定能戰(zhàn)勝困難的。

  《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案。但我知道,“愛(ài)”是沒(méi)有限制的。小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血,幫助希望工程……愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉;愛(ài)心是一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖,使心靈枯萎的人感受到情感的滋潤(rùn)。從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵,不在落下雨滴,也不再刮起風(fēng)雪,只把那融入大自然的愛(ài)的色彩,揮灑于我蔚藍(lán)的天空。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴,奏響迷人的戀曲,如流星般劃過(guò)天際,仿佛一首純真的抒情詩(shī)、一支幽婉的小夜曲,蕩漾在我心頭。我感激上帝,謝謝他將我變成人類,這樣我才有機(jī)會(huì),體驗(yàn)愛(ài)的生活。帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。請(qǐng)乘上愛(ài)的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生!

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩利科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在的學(xué)生的日記上大多都掛這一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

  愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道:擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的!我讀完這本書后,發(fā)現(xiàn)原來(lái)“愛(ài)”就是無(wú)私的、偉大的呀!親愛(ài)的同學(xué)們,你也來(lái)讀一讀《愛(ài)的教育》這本書吧!

熱門學(xué)生讀書心得13

  讀《學(xué)生第一》我感受到了書中北京十一中孩子們的自信陽(yáng)光,熱情智慧,是什么讓他們這么了不起?是什么促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)?學(xué)校的開學(xué)護(hù)照,校園機(jī)會(huì)榜,學(xué)生出版社,校園吉尼斯,學(xué)校里面開公司,校園潑水節(jié)等等活動(dòng)給他們帶來(lái)了快樂(lè),促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)。孩子是在活動(dòng)中得到了鍛煉,獲得了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷;在快樂(lè)中享受生活和學(xué)習(xí)!我不由得想“美國(guó)有一位獲得教育界最高榮譽(yù)的教師坦言,他并沒(méi)有高人一等的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他最擅長(zhǎng)的就是喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能。他最自豪的就是他所教過(guò)后學(xué)生沒(méi)有一個(gè)自暴自棄,品行不端。他認(rèn)為一個(gè)孩子的墜落就是從‘厭學(xué)’開始的!彼說(shuō)道,在學(xué)校從教的那些年,他目睹了很多孩子出現(xiàn)“厭學(xué)”的狀況,萌生了一個(gè)想法:“如何讓學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事情呢?我想,我無(wú)力改變整個(gè)教學(xué)現(xiàn)狀時(shí),唯一能改變的就是我自己!

  我唯一能改變的也就是我自己,在自己的日常教學(xué)中多讓學(xué)生有時(shí)間去做自己喜歡做的事,設(shè)計(jì)班會(huì)課,設(shè)計(jì)班級(jí)的入場(chǎng)式,設(shè)計(jì)自己的課余生活,排排自己喜歡的英語(yǔ)對(duì)話…難道這不是更好的、更有效的學(xué)習(xí)嗎?不壓抑他們的天性,培養(yǎng)他們的童心,激發(fā)他們的動(dòng)機(jī)和興趣。用枯燥、低效的作業(yè)填滿孩子們的時(shí)間,怎么能讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣呢?如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神呢?快樂(lè)是他們創(chuàng)造力的源泉,我要讓我的學(xué)生快樂(lè)起來(lái)。

  培養(yǎng)有自己想法的學(xué)生,在學(xué)校生活中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,堅(jiān)守自我,富有批判精神。其中他們的“為班級(jí)命名”活動(dòng)讓我也印象深刻,我們何曾幾時(shí)也可以設(shè)計(jì)出這樣有創(chuàng)意而又有深遠(yuǎn)教育意義的活動(dòng),讓學(xué)生也能在快樂(lè)和經(jīng)歷中健全自己的人格,尊重別人的想法。讓學(xué)生快樂(lè)著并成長(zhǎng)著!

  《學(xué)生第一》這本書的內(nèi)容都是源自學(xué)生的活動(dòng),學(xué)生的切身體驗(yàn),學(xué)校管理中得點(diǎn)滴小事,也許正是這些學(xué)生參與的親身體驗(yàn),才使得內(nèi)容更顯得親切、有血有肉,給人毫無(wú)造作之感。比如書中的“校園吉尼斯”給學(xué)生展示特長(zhǎng)的平臺(tái);“帶學(xué)生參加重要的活動(dòng)”讓學(xué)生跟著他尊重的師長(zhǎng),參加重大的活動(dòng),接觸各界精英人士。我相信,對(duì)孩子的一生的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極地影響。在這樣一個(gè)氛圍中對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展會(huì)有多么巨大的影響力,這樣才能培養(yǎng)自主、自信、陽(yáng)光、勇于擔(dān)當(dāng)、有智慧、有寬容心、熱愛(ài)友好、樂(lè)于助人、有仁愛(ài)情懷的了不起的孩子們。

熱門學(xué)生讀書心得14

  近來(lái)讀了卡耐基的《人性的光輝》,書中林肯的一生深深地引起了我的共鳴,心潮久久不能平靜……

  誰(shuí)也想不到,頒布(解放黑奴宣言),領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民打敗南方奴隸主的叛亂,徹底埋葬美國(guó)的奴隸制的人,竟是一個(gè)笨手笨腳,一文不名,曾經(jīng)趕著牛車的小伙子——亞伯拉罕-林肯。家庭出身,我們沒(méi)有選擇的余地。

  既然出生了,就不再是可以辯駁的問(wèn)題。貧寒是他一生的主旋律,盡管他曾身為美國(guó)總統(tǒng)。但他并未輕言放棄,而是以堅(jiān)強(qiáng)的斗志支持著,直至永遠(yuǎn)的安息!叭绻阆雽(lái)成就一番事業(yè),那么,你就注定是貧窮的。”朋友,請(qǐng)不要再為自己的出身不盡人意而怨天尤人吧,不要哭喊,不要叫嚷,一切自然會(huì)來(lái)到。要明白,出身門第的高低并不是成功的決定因素,要成就一番偉業(yè),還需奮斗。英雄不怕出身太單薄,有志氣高天也驕傲,關(guān)鍵是只要你做了,人生就不再空白。自古英才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男。家貧并不要緊,要緊的是我將活著走向視野的頂峰,我對(duì)自己充滿了自信!

  林肯短暫的一生,流言始終纏繞著他,但他懂得待人之道,從不亂發(fā)脾氣,千斤的重?fù)?dān)都由他一人來(lái)?yè)?dān),這需要多少的耐力與毅力,再加上多大的胸懷啊!現(xiàn)實(shí)生活中,哪個(gè)身前身后沒(méi)有流言蜚語(yǔ),讓我們學(xué)一學(xué)一代天驕林肯吧!微笑獻(xiàn)給他人,苦痛留給自己,為了所有人的自由與平等將自己_,難道這種精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

  林肯的一生具有戲劇性的傳奇色彩。他經(jīng)歷苦難、孤獨(dú)、絕望、具有圣徒一般的悲憫心。偉大的生存造就了偉大的品質(zhì)和偉大的人生?赐赀@本書你會(huì)覺(jué)得這樣的人當(dāng)了美國(guó)總統(tǒng)真的有些不可思議,但是確實(shí)是這樣,馬克思高度評(píng)價(jià)林肯說(shuō),他是一個(gè)“不會(huì)被困難所嚇倒,不會(huì)為成功所迷惑的人,他不屈不撓的邁向自己的偉大目標(biāo),而從不輕舉妄動(dòng),他穩(wěn)步向前而從不倒退:......總之,他是一位達(dá)到了偉大境界而仍然這也就是為什么書名叫做《人性的光輝》的原因吧!建議各位有時(shí)間可以看一看,一定受益匪淺。

熱門學(xué)生讀書心得15

  今日,不經(jīng)意間,瞅見那本散文集。

  剎那間,想起那篇《橄欖》,想起那《夜別楓橋》,想起那花,那水仙花,那女孩子的花。忽然間,似乎又想到什么,翻開那書,翻開那《女孩子的花》,花了有近半個(gè)小時(shí),一遍又一遍去細(xì)細(xì)讀那文章,霎時(shí),啞然失笑,瘋笑,笑我太傻。

  記得以前看那文章,看完后腦海只空蕩蕩留下幾個(gè)字:語(yǔ)句優(yōu)美,回味無(wú)窮。我知道,作者希望生男孩,希望水仙開的是“金盞”,知道水仙開的“百葉”最后自焚了,知道作者嚇壞了,可是,現(xiàn)在想起,我知道的實(shí)在是可笑。

  原來(lái),讀完后我什么都不懂,我沒(méi)有讀懂那花,那水仙花,那女孩子的花!

  身為一個(gè)女孩子,我竟連最基本的都讀不懂!

  可笑!

  上帝用泥土傳造出了男人,卻用男人的肋骨創(chuàng)造出了女人。肋骨上有新鮮的血和肉,只要輕輕一碰就會(huì)痛徹心腸。因此,女孩連最微小的傷害都是不能忍受的。

  從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),女子是一種及其敏銳的昆蟲。我們的觸角、眼睛,以及那柔軟無(wú)骨的軀體,還有那艷麗的翅膀僅僅是為了感受愛(ài)、接受愛(ài)和吸引愛(ài)而生成的。我們最早預(yù)感到災(zāi)難,又最早在災(zāi)難的打擊下夭亡。

  如百葉水仙一般,女子太美太美,散發(fā)出及其利銳的芬芳,美得令人不忍心傷害,但只要輕微的一點(diǎn)點(diǎn)的觸碰,就會(huì)讓你后悔一輩子。

  于是,女孩就更加顯現(xiàn)出有多么的不幸了。

  它們的花盛開了,漸漸的,要凋謝了,但依舊美麗。

  因?yàn)樗鼈冎阑ㄆ谌绱硕虝海愀鼑虖埖卣宫F(xiàn)自己的美,美得令人心疼,美得令人不敢呼吸。

  但知道有人不希望她們來(lái)到這世界上的時(shí)候……

  在凋謝之前,它們自焚了。倒在蠟燭上,把火壓滅了;鸢衙恳欢浠ǘ紵袅艘话,剩下的一半還是那樣水靈靈地開放著,在半朵花的地方有一條亮得發(fā)?哪?摺?/p>并非不雅觀!

  在世上可以做許多錯(cuò)事,但絕不能做傷害女孩子的事。

  這就是女孩子的花,像刀一樣的花。

  讀懂了女孩子的花,我才終于讀懂了女孩子,讀懂了我。

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