教師師德師風(fēng)心得優(yōu)秀范文
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編整理的教師師德師風(fēng)心得優(yōu)秀范文，希望對(duì)大家有所幫助。
教師師德師風(fēng)心得優(yōu)秀范文1
新時(shí)代對(duì)教師這一職業(yè)提出了新的要求。教師圣索弗朗代蘭縣個(gè)平凡的職業(yè)，卻肩負(fù)培育故土祖國(guó)花朵的任務(wù)，職責(zé)重大。教師應(yīng)跟緊時(shí)代的步伐，調(diào)整自我，才能在自我的工作崗位上有所略有成就。
教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明，使靈魂得到升華，所以，她不僅僅偉大，并且更神圣，更高尚。所以，在對(duì)教師的比喻、稱贊中我最欣賞教師是人類靈魂工程師這一。作為教師本人，他應(yīng)是一名高尚的人�！督處煼ā肪褪墙處熭o導(dǎo)員的監(jiān)督員和守護(hù)神。
同其他法律一樣，《教師法》為教師明確了享有的選舉權(quán)和應(yīng)盡的義務(wù)，《教師法》為風(fēng)險(xiǎn)保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展壯大的發(fā)展，供給了堅(jiān)實(shí)、強(qiáng)大的后盾和法律依據(jù)。
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，我不僅僅顯而易見更新了自我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，人格更清楚的了解到自我的法律優(yōu)勢(shì)地位，之前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)，為學(xué)生服務(wù)的.，吃點(diǎn)虧是能夠吞下去，此刻我不會(huì)再這么指出了，因?yàn)�，每個(gè)人都享有必須的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是上才嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有一支意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到應(yīng)盡一名教育前線的教師所作為的職責(zé)和義務(wù)，教育類的法不僅僅幫忙教師得到她們的所得，也讓教師指導(dǎo)方針有了行為上的原則，僅有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有人性的權(quán)利。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我還感悟到，在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則。因?yàn)�，教師之所以有這些合法利益，是因?yàn)槲覀儞碛薪處煷朔N歸因于職業(yè)稱號(hào)，是教師，法律才賦予你得到法律規(guī)定的相應(yīng)權(quán)益的權(quán)利，而這些權(quán)益必須教師在履行義務(wù)后才能得到，所以，教師應(yīng)以履行職責(zé)為先，爭(zhēng)取權(quán)益在后。也有人認(rèn)為，在享有權(quán)益為先的基礎(chǔ)上，才體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)教師這一行業(yè)的特殊，那么，你首先失去了作為一名教師的最基本的，你不是一個(gè)高尚的菲律賓人，你就是一般的社會(huì)年輕人了。
《教師法》賦予教師崇高的使命，作為教師，是在社會(huì)人這一身份上再作了提升人則的另一種身份，所以，中國(guó)教育部我們應(yīng)以國(guó)家教委頒發(fā)的《大專院校教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，真正做到：依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教。在平時(shí)的社會(huì)活動(dòng)中要時(shí)時(shí)注意自我的形象，據(jù)此江蘇省教委頒發(fā)的《中小學(xué)教職員日常行為規(guī)范》，做到：熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育;鉆研業(yè)務(wù)，教書育人;熱愛學(xué)生，誨人不倦;遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作;以身立教，為人師表。
教師應(yīng)對(duì)的幼兒教育基礎(chǔ)教育對(duì)象是未成年人，除了教書還要育人，所以，我們還要收集整理《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的風(fēng)鈴苗兒，熱心更需要我們用愛心去澆灌和呵護(hù)。自我我們必須用法律條文來規(guī)范和鞭策自我，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、
時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范要求自我，處處身為正范。在教育教學(xué)過程中所，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)劉云生》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心，職責(zé)心，真正遵行愛崗敬業(yè)，堅(jiān)持一切為了家長(zhǎng)，為了小學(xué)生一切的原則，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好教師個(gè)性的培養(yǎng)，不用平時(shí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立公平、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
教師師德師風(fēng)心得優(yōu)秀范文2
教師的天職是教書育人。所以，作為一個(gè)教師必須要提高自我的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。僅有嚴(yán)格要求自我的人才能獲得的發(fā)展，并能對(duì)學(xué)生勤勉。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好教師。在工作中嚴(yán)格把關(guān)自我，在各方面都力爭(zhēng)“為人師表”。
記得有位教育家曾說過：恨學(xué)生是對(duì)教師基本最最基本的要求。教師愛學(xué)生，能夠彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響殘存長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的百姓教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要作出必要的關(guān)心和幫忙。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表此刻教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)家長(zhǎng)的嚴(yán)格要求。
在當(dāng)前的形勢(shì)下，我們僅有急速地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高。
作為班主任要得到學(xué)生中學(xué)生的理解、信任和愛戴，還要必須不斷加強(qiáng)授課業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，正式成為一名出色的任課教師，這一點(diǎn)至關(guān)重要，如果你思路清晰有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)等的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上得很棒，學(xué)生不但會(huì)信任你、欽佩你、崇拜你，同時(shí)也會(huì)想像和所想信任你對(duì)他的'教育。所以作為班主任，我還認(rèn)真精研教學(xué)業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教，嚴(yán)肅探索教學(xué)方法，把握好每一節(jié)課，調(diào)動(dòng)好每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)取性。
在一個(gè)班團(tuán)體中，構(gòu)成健康的輿論，就能使到同學(xué)們明辨是非，在團(tuán)體中提倡、支持正確的東西，比如，有的同學(xué)提高了，做好事了，表現(xiàn)好了，即使是無關(guān)緊要的一點(diǎn)我也會(huì)在班級(jí)中進(jìn)行表揚(yáng)，大力支持他這種態(tài)度和做法;批評(píng)、鼓吹不正確的東西，比如，有的同學(xué)個(gè)股表現(xiàn)不好了，我會(huì)暗地與他交流，并且回到班級(jí)會(huì)利用時(shí)間開班會(huì)，為了保護(hù)學(xué)生的自尊心，不點(diǎn)名極少舉例說事，然后讓同學(xué)們確定或非換言之對(duì)錯(cuò)，學(xué)生說的比教師相當(dāng)詳細(xì)，哪里錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)怎樣做;這樣能使班團(tuán)體更加團(tuán)結(jié)，更加朝氣蓬勃，更能幫忙團(tuán)體中每一個(gè)成員健康成長(zhǎng)，所以，我異常注意健康輿論的構(gòu)成。[] 我班的王明(化名)同學(xué)，是非不清幫同學(xué)打架。針對(duì)這種情景，我召開主題班會(huì)“我們?cè)摻辉鯓拥呐笥选�，首先我讀了《伊索寓言》上的一則故事《生病的鹿》，鹿死的原因在于不是因?yàn)椴�，而是因�(yàn)樗踩莨踩莸牟荼煌槌詻]了。向同學(xué)們闡明了交友對(duì)自我影響，親歷接著又讓同學(xué)們談自我親身經(jīng)歷的，或者聽到的，看到的例子。最終，我告訴他們什么是同事真正的朋友:“真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候?yàn)槟愀吲d，而不捧場(chǎng)。碰上在你遇見不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)及時(shí)給你擁護(hù)和鼓勵(lì)。在你有缺點(diǎn)除非犯錯(cuò)誤的時(shí)候，給你正確的質(zhì)疑和幫忙�！惫湃嗽�:“觀其人惟有觀其友”，于是應(yīng)當(dāng)交一個(gè)真心幫忙你女伴的友人。做事之前，應(yīng)冷靜思考事情的后果。班會(huì)之后，不道德我發(fā)覺班主任平時(shí)除了行為之外，班主任自然語言也很重要，在這兩個(gè)方面班主任都要起示范作用，班級(jí)才能構(gòu)成良好風(fēng)氣。好的班風(fēng)構(gòu)成后，還需要有營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，我的作法是:在班級(jí)里每一天隨時(shí)隨地的都會(huì)表揚(yáng)寫字差勁，坐姿端正，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真等同學(xué)，以點(diǎn)帶面，到之后寫道一個(gè)人的名字時(shí)，學(xué)生們自然就明白純凈該怎樣做才是正確的，構(gòu)成一個(gè)正確的同學(xué)影響以后大部分同學(xué)就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
無論哪一個(gè)學(xué)生，不堅(jiān)持原則是不現(xiàn)實(shí)的，每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過程能夠說就是逐步犯錯(cuò)的過程，我們要寬容他們，允許他們犯錯(cuò)，等待他們改正，反之，如果你對(duì)學(xué)生屢次犯錯(cuò)氣恨交加，甚至惱羞成怒，認(rèn)為學(xué)生這是與自我過不去，故意搗亂，于是違紀(jì)行為在處理學(xué)生違紀(jì)犯錯(cuò)的事件中，學(xué)生就真的與你對(duì)立了，造成你的基層工作難以開展，所以在平時(shí)的工作中我總是決心使自我有愛心和寬容心。班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生，通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不多半進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班團(tuán)體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有必須影響，在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生之時(shí)，我從制訂和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他。盡力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，像打掃衛(wèi)生、學(xué)校的各種活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，都及時(shí)給予表揚(yáng)，以增強(qiáng)其自信心，使他們?cè)诎嘀魅尉粗乩斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，性格和人格回到正確的軌道上來，這樣的表揚(yáng)比批評(píng)更弱威力。所以，作為班主任就必須力氣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
教師師德師風(fēng)心得優(yōu)秀范文3
我從1997年參加工作，歷經(jīng)6所學(xué)校，其中在_二中工作年限最久，已達(dá)7年，長(zhǎng)期擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)其他工作。經(jīng)過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的極其重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中小學(xué)教師資訊職業(yè)道德規(guī)范資料也盡可能熟悉了。這次教育活動(dòng)規(guī)模非常大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、心靈提高的良好機(jī)遇。經(jīng)過前一階段認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)，我逐漸把握了“深入解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的精神實(shí)質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化人生觀為了內(nèi)在的價(jià)值觀動(dòng)力，不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下：
1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人。作為數(shù)學(xué)教師，我醉心于提高本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，達(dá)致于學(xué)生數(shù)學(xué)方面的提高。平時(shí)與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對(duì)學(xué)生的家庭哲學(xué)思想等情景忽視了不少。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的那種。教書與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面，細(xì)細(xì)想來，這種做法讓我心有惶恐。
2、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自我習(xí)慣于自我跟自我比，異常是老把此刻跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績(jī)沾沾自喜。經(jīng)過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進(jìn)取心，你會(huì)被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們必須要順應(yīng)潮流，這個(gè)潮流潮流只不過就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險(xiǎn)。
3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學(xué)和科研發(fā)展水平還不夠快。自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的.影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷研讀。
4、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)：(1)要明確自身的職責(zé)，拜托學(xué)生檢測(cè)反思自我，尋找、搜集和利用資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個(gè)人意義等;(2)要為學(xué)生開發(fā)和供給充分的課程資源;(3)要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要推算出幫忙學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo);另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界;同時(shí)還需要激勵(lì)學(xué)生富有挑戰(zhàn)性的任務(wù);及時(shí)反饋，建構(gòu)溝通的橋梁;不要限制學(xué)生思考的方向;幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義;強(qiáng)調(diào)理解而即非死記結(jié)論;最終必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，學(xué)生引導(dǎo)學(xué)員創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
5、在“在對(duì)待自我，新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因?yàn)榉此际墙處熞宰晕业穆殬I(yè)活動(dòng)為對(duì)象，對(duì)自我在職業(yè)中所做出的行為以及和所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視由此分析的過程。教學(xué)反思被相信是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。新課程十分強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。而恰恰在這方面，我不太擅長(zhǎng)。反思的范圍缺少開放性，反思的資料缺乏深入。
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