英語教師培訓(xùn)心得15篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以記錄在心得體會中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的英語教師培訓(xùn)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語教師培訓(xùn)心得1
為期28天的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了。請允許我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了我這個難得的與外教共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機會；還要特別感謝和我們共同相處五天，敬職敬業(yè)的九個外教，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
說心里話，剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱，二是對外教的授課能力有所懷疑，畢竟我們是在中國，中國的學(xué)生和外國的學(xué)生有著太多的不同，他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生�？墒�，畢竟是領(lǐng)導(dǎo)的安排，我心里再不愿意，也還是按時參加培訓(xùn)。
真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被外教們的授課激情所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學(xué)生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？做為一線英語教師，我們也深知，口語障礙是英語教學(xué)一大困難。因為沒有語境，何談交流？目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。我想，教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮，才專門請外教對我們進(jìn)行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起，突破自己的口語關(guān)，然后才有可能在課堂上，盡可能的用口語和學(xué)生去交流，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍，提高學(xué)生口語交際水平和能力。
接下來的日子里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國文化，去領(lǐng)略真正的英語，去暢談各種話題；比如旅行、運動、娛樂、愛，生日，靈魂、工作、甚至包括烹飪、婚禮、時尚及笑話等等。這些看似和英語教學(xué)沒有關(guān)系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被外教笑話了，也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，每當(dāng)說完一句話，看到他們點頭或是會心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達(dá)自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們一定會明白的。這點我覺得外教們做的非常到位，課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲，因為他們真的很聰明而且很會和大家打成一片，尤其是她豐富的表情，語言，以及她們的肢體語言，形象又生動，讓我們感覺不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。因此，不要懼怕自己說錯了，最怕的是你不開口。我想，關(guān)于這點是我這幾天最大的感觸了。由此，我也想到了自己的日常教學(xué)活動，如何才能讓學(xué)生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如寓言故事、會話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。說到這里，我又想起了外教給我們教的動聽的英文歌曲、小詩歌等等，試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格，何況是學(xué)生呢？因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué)。盡管以前我們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果。我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境，交流平臺、環(huán)境，千方百計吸引和鼓勵開口，這是非常重要的。
其次，我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運用小游戲，小紙條，小棋子等小玩意兒，吸引我們的注意，靈活安排教學(xué)組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調(diào)動我們參與的積極性。有時我們開展四人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這樣才能使每一個教師充分地參與到課堂實踐中來，參與到他所涉及的話題當(dāng)中來，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動性。。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊精神。我覺得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學(xué)中來。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的.場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的成績和點滴進(jìn)步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚。這樣才能更好的促進(jìn)每個學(xué)生進(jìn)步！
總之，雖然學(xué)習(xí)時間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜。興奮是因為這是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義和最讓我難忘的一次。平靜的是通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到很多我原來想過但沒嘗試的教學(xué)方法，領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異，了解了很多以前不知道的事情，最重要的是，我深切的感受到和外國人交流并不難，關(guān)鍵是看你想不想張口………。這些無不讓我感受頗多，我愿將我的所見、所聞、所思，所感與大家共享。
英語教師培訓(xùn)心得2
這天有幸參加田老師的英語教學(xué)培訓(xùn)，其中田老師的課以其十分流利的英語口語，幽默詼諧的教學(xué)風(fēng)格，生動的教態(tài)贏得每位聽課教師的陣陣掌聲與笑聲。這是我所聽的最為享受的一節(jié)課，心中一向盼著時間慢點過去，讓我再有機會多聆聽一會田老師的課。
這節(jié)課的教學(xué)資料很隨意，并不是任何書本上的教材，田老師以一種聊天的方式涉及幾個句型和學(xué)生感興趣的幾個詞語。由于借班上課，學(xué)生剛開始有點拘謹(jǐn)，沒過幾分鐘，氣氛就被田老師調(diào)動的十分活躍，每位學(xué)生思想專注。田老師的口語涉及的`英語日常用語很多，而且是平時老師不必須常用的，但是透過他豐富的體態(tài)語言和清晰的語言表達(dá)，孩子們都能猜得出來，也有時，孩子們會把意思理解錯，但是田老師會以更加幽默的語氣再引導(dǎo)他，堅持用英語與學(xué)生進(jìn)行交流，孩子們笑聲不斷，現(xiàn)場教師也是陣陣笑聲，完全陶醉在這融洽的氣氛中。在這過程中，教師和學(xué)生的語言輸出量都很大，不僅僅是對于回答問題的孩子，而且對全班學(xué)生的英語聽力和口語都是一次次很好的訓(xùn)練。
而學(xué)生之所以如此關(guān)注老師的每句話，是因為老師吸引了他們，他們渴望與老師交流，自然就去用心理解老師的每一句話。這是多么好的課堂氛圍，我相信聽課的老師們在享受這節(jié)精彩的課的同時，也由衷的羨慕田老師的風(fēng)趣幽默，羨慕他如此的教學(xué)風(fēng)格和課堂上所體現(xiàn)出的人性魅力。這是他的性格所致，但這同時也是他對教學(xué)的熱愛和追求所致。在他接下來的報告中，我們能夠感受到他在教學(xué)上所付出的努力，他一向以愛為主線，愛學(xué)生，才愿意為了他們的笑容去找尋挖掘笑容的手段。我想，雖然我們沒有這樣的幽默，但我們能夠去根據(jù)孩子們的興趣需要去搜索一些他們喜歡的素材：語言方面，教具方面，或是游戲方式等。當(dāng)我們能夠享受教學(xué)生活的時候，我們也同時會享受自己的生活。一向以來我們都為工作而累，為學(xué)生的不配合而煩惱，埋怨過很多，也反思過很多，但很少從自己的角度出發(fā)反思一下自己對于學(xué)生到底有多少吸引力，又如何使學(xué)生多愛自己，愛自己的課一些。
田老師另一教學(xué)絕招是歌曲貫穿于教學(xué)全過程。當(dāng)然，這也與他的自身音樂素質(zhì)相關(guān)，他酷愛音樂，又愛英語課堂，于是他將兩者結(jié)合在了一齊，升華了他們的效果，創(chuàng)造出一節(jié)節(jié)音樂英語課堂，贏得全國各地老師和學(xué)生的喜愛。他是我見的將音樂教學(xué)運用的最自然的課例，無需任何鋪墊，學(xué)生在課堂上用心的演唱著他所做曲的各個曲目，當(dāng)然，歌詞都是由所學(xué)句型所構(gòu)成，曲調(diào)優(yōu)美又易于上口，學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)英語，真所謂其樂無窮。想想我們平時在實施歌曲教學(xué)中，往往是作為一個教學(xué)項目去學(xué)，去唱。學(xué)生和老師似乎都是為唱而唱，并沒有到達(dá)娛樂課堂的效果。
學(xué)習(xí)原先能夠如此搞笑，教學(xué)原先能夠這么生動，這是做學(xué)生的幸福，做老師的欣慰。教學(xué)是我們一生的職業(yè)，我們要想快樂其中，就就應(yīng)先創(chuàng)造快樂，靜下心來去研究學(xué)生，研究課堂，即使沒有那么幽默風(fēng)趣，也不能將其轉(zhuǎn)成枯燥無味。
英語教師培訓(xùn)心得3
最近進(jìn)行了高中新教師培訓(xùn)，我很慶幸自己有機會參加這樣的培訓(xùn)活動。我認(rèn)真觀看了網(wǎng)上的文本資料及視頻資料，學(xué)了很多教學(xué)理論，聽了不少優(yōu)秀老師的課，也感受了一些專家的精辟點評和講解。作為一名教師，我受益匪淺。在新課程改革培訓(xùn)中，英語教學(xué)專家就各個專題進(jìn)行了生動的講解和分析。我認(rèn)真聆聽專家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論，感到耳目一新，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教學(xué)觀和教學(xué)策略。
新課程是一種新理念，新思想，這對我們每位教師來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個新的開始，我們必須進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探索中成長。新課程理念尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注學(xué)生的全面、和諧發(fā)展。
這次課程改革的顯著特點是重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的形成。幫助學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。在教學(xué)上，主張改變以教師傳授為主的教學(xué)方式，多進(jìn)行探究式教學(xué)，倡導(dǎo)師生互動、共同發(fā)展。在學(xué)習(xí)方式上，倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動接受學(xué)習(xí)方式，更多地采取主動參與、積極探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式。在新的教學(xué)方式下，
教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計者、組織者、引導(dǎo)者和合作者，要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究以及在實踐中學(xué)習(xí)，教師比前要傾注更多的心血。因此，新課程改革對教師提出了更新、更高的要求。 首先，要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和方式，從以知識為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)和定位。教師要注重學(xué)生實際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教。教師要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài)，教師之間、師生之間都應(yīng)加強溝通和交流，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。
其次，教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。所以，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。作為一名合格的英語教師，他(她)不僅需要具有精深的專業(yè)知識，并能熟練地用英語去分析課文，根據(jù)英語課程的發(fā)展新趨勢，將新知識，新方法介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且需要廣博的其它學(xué)科知識，如歷史、地理、文學(xué)、科技，現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)等。我們只有努力開拓自己的知識視野，不斷地吸取他人經(jīng)驗，不斷地給自己“充電”、“加壓”，不斷地增加自己的知識儲備，才能夠盡可能多地滿足學(xué)生的需求，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使師生在教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)相長。
第三，教師教學(xué)手段應(yīng)靈活，以創(chuàng)新為主線。教師在教學(xué)過程中或課外活動中所運用的教學(xué)手段應(yīng)靈活多樣，如讓學(xué)生進(jìn)行單詞接龍，句子接龍，英語諺語、名言警句等接力賽，玩文字游戲，猜字謎、猜人物、戲劇表演、故事改編、討論等表演式活動，又如課后或周末等利用學(xué)校外教資源來開展英語角，英語辯論賽等課外活動，設(shè)置不同的表演環(huán)境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動性的積極性，提高學(xué)生的英語思維和表達(dá)能力。除此之外，教師應(yīng)運用多媒體將現(xiàn)代信息技術(shù)用于教學(xué)，如運用powerpoint制作圖片，或下載flash動畫等，使要講的知識內(nèi)容具體化，使枯燥的語言和語法形象化，讓學(xué)生邊享受邊學(xué)習(xí)。教師應(yīng)樹立起教師、學(xué)生、多媒體之間的“新三角關(guān)系”，這樣一來，教學(xué)成果才會事半功倍。
第四，教師必須潛心鉆研教材。新課程對于教師來說，是一種新型產(chǎn)品。它的特性，功能需要教師在教與學(xué)中體會，去探索適合自己學(xué)生的切實可行的教學(xué)方法，一切得從“新”開始，也得從“心”開始。所以我們需要為每一個“40分鐘”的'教學(xué)作出數(shù)個“40分鐘”的準(zhǔn)備，要用心備課，鉆研教材，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師必須通過教學(xué)活動來實現(xiàn)對學(xué)生的教育，構(gòu)建新課程教學(xué)觀，以學(xué)生為主體去設(shè)計教學(xué)步驟和方法。教師要廣泛獵取多方面的知識，選取重點對學(xué)生因材施教，能對學(xué)生的質(zhì)疑做到有問必答，對答如流，得心應(yīng)手。
總之，通過這次高中英語新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。每一位教師都需要不斷地提高自己的綜合語言運用能力，學(xué)習(xí)新的知識，與時俱進(jìn)，建立終身學(xué)習(xí)的觀念，發(fā)展專業(yè)能力和知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展對英語課程的要求。我將本著新課程的精神，踏實、努力地做好我的工作，樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變角色，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵學(xué)生的個性，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù)，使自己早日成為一名優(yōu)秀的英語教師。新課程對我們廣大教師提出了巨大挑戰(zhàn)，因此我會要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。
英語教師培訓(xùn)心得4
從三月份開始，我有幸參加了xxx區(qū)小學(xué)師培中心的英語教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，聽過兩次講座，一次是關(guān)于英語教學(xué)的備課，一次是謝老師所做的關(guān)于如何寫作論文。同時還聽過兩節(jié)課，一節(jié)是三年級第七單元的詞句課，一次是最后的復(fù)習(xí)單元內(nèi)容。通過此次培訓(xùn)，讓我對小學(xué)英語教學(xué)又有了更新的認(rèn)識，對自己的個人專業(yè)發(fā)展提出了更明確更具體和嚴(yán)格的目標(biāo)。
從備課上來看，在新課程改革的理念下,課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容,教材是可變的、發(fā)展的和開放的。備課包括了教師的教學(xué)行為中所利用的一切素材和手段。教師必須擯棄“備課”的傳統(tǒng)觀念,靈活地、創(chuàng)造性地備課。教師應(yīng)對教材內(nèi)容進(jìn)行個性化、生活化和活動化的`加工,才能使我們的英語教學(xué)過程變得生動、活潑、有效。此時想想自己平日里的備課，多少都有點應(yīng)付的樣子，并沒有真正去備學(xué)生，從學(xué)生的需要出發(fā)，合理的設(shè)計這四十分鐘的課堂。
印象最深的是我們的班主任謝老師的論文寫作指導(dǎo)，她的講座本身就是一個鮮活的好論文，聽完講座后，我突然改變了很多。，也許我也應(yīng)該在繁忙的工作中感受工作帶給我的一種收獲，從這當(dāng)中尋找到寫作的素材，利用平時的時間認(rèn)真去進(jìn)行寫作，哪怕只是每天一小段的文章。謝老師教會我們要懂得積累，懂得閱讀的重要性，指導(dǎo)我們論文寫作的技巧和方法。
在這個學(xué)期最后的一節(jié)復(fù)習(xí)課聽課中，趙老師設(shè)計的復(fù)習(xí)課線條清晰，線索明確，形式多樣，最主要的是她的教態(tài)自然親切，和學(xué)生之間很有默契。我想面對任務(wù)繁重的復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生感受到老師的和藹可親是多么好啊。
在我的復(fù)習(xí)課上我總是希望學(xué)生能做到如下一些： 憶。讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生進(jìn)行討論、口述。回憶，就是學(xué)生將過去學(xué)過的舊知識不斷提取而再現(xiàn)的過程。 清�！扒濉笔且龑�(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學(xué)生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程。要根據(jù)學(xué)生的回憶，進(jìn)行從點 —— 線 —— 面的總結(jié)，做到以一點或一題串一線、聯(lián)一面，特別是要注意知識間縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 析。對本學(xué)期的重點內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析，幫助學(xué)生解決重點、難點和疑點，從而使學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容，加深理解。練。選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。評。讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評價與反饋。通過這些形式力求使學(xué)生最高效的完成復(fù)習(xí)。
我想在下個學(xué)期的培訓(xùn)中我將會收獲到更多，今后也希望有更多的機會讓我們青年教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
英語教師培訓(xùn)心得5
八月中旬，我作為一名初中英語教師，有幸和伊春地區(qū)的其他英語教師共計500多人在伊春職教中心參加了全市中小學(xué)英語教師培訓(xùn)，我們和兩位外籍教師共同度過了難忘的五天時光。在這次培訓(xùn)活動中，我收獲很多：
這次給我們培訓(xùn)的教師是來自美國的john 和 virginia 夫婦，這是我第二次見到他們。第一次是在XX年暑假，我參加了為期35天的全省英語骨干教師培訓(xùn)，john夫婦也是那次培訓(xùn)的外籍教師，而且，john還是我的班主任。因此，8月17日第一天上課見面時，他一下子就認(rèn)出了我，我們高興地聊了一會兒，當(dāng)天晚上我們還愉快地共進(jìn)晚餐并合影留念。
本次培訓(xùn)的一個主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)了解美國的文化，通過培訓(xùn)，我更多的了解了中西方國家在地理環(huán)境、飲食、教育、節(jié)日、價值觀、婚禮等等各方面的不同，讓我對美國社會文化和人文風(fēng)俗習(xí)慣等有了更深的認(rèn)識。在上課的過程中，他們用生動形象的肢體語言給我們展示了美國的地理概況，還不斷唱起動聽的.英語歌曲，裝扮成慈祥的圣誕老人、可愛的小兔子等讓我們感受到真實的美國節(jié)日，此外，在講述復(fù)活節(jié)的來歷時，我和其他四位學(xué)員還參與了找彩蛋的活動，我們在歡樂的笑聲中感受著復(fù)活節(jié)的節(jié)日氣氛。在價值觀的討論中，john夫婦還為我們講述了他們婚姻幸福的秘訣，為我們年輕人樹立了榜樣。
培訓(xùn)中，兩位老師又重點給我們講授了methodology(教學(xué)法 )，他們從learner-centered，meaningful learning，communication principle等幾個方面系統(tǒng)而詳細(xì)地講解了英語教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且，他們常常是一邊講課，一邊給我們說一些風(fēng)土人情，機智靈活的調(diào)節(jié)課堂氣氛，看見我們困了或者累了，就會給我們講一個小故事，或者做一個小游戲，這樣就使原本比較枯燥的教法理論課生動而形象，每一節(jié)課都妙趣橫生。而且，上課時，學(xué)員們沒有固定的座位，我們經(jīng)常幾個人一組進(jìn)行話題討論，我們也經(jīng)常變換partner來參與活動。兩位外籍教師始終用激勵的語言鼓勵我們要有自信心，要多說英語，用英語進(jìn)行思維，我們在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動中，享受著英語帶來的快樂。
此外，在五天的培訓(xùn)中，我們還觀看了三場不同的美國電影，從中，我更進(jìn)一步地了解了真實的美國和美國文化，同時，我的英語水平也得到一定程度的提高。
在這次培訓(xùn)中，最讓我感動的是兩位外國老人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神。培訓(xùn)期間，容納了500多人的培訓(xùn)大教室非常悶熱，兩位外籍教師始終堅持按時上課，從不浪費時間。上課期間，他們始終站著，并且常常走到我們中間，和我們探討問題，他們的身材非�？啵顾３哪樕咸氏聛�，也顧不得擦一下。在休息間隙，不斷有學(xué)員和他們合影，對此，兩位老師總是有求必應(yīng)，而且始終面帶笑容，和藹可親。自始至終，我的心都充滿了感動和敬意，六七十歲的老人，是如此精力充沛，如此充滿魅力… …就這樣，勤勤懇懇，為異國他鄉(xiāng)的我們奉獻(xiàn)著。
培訓(xùn)結(jié)束后，我微笑著但又眼含淚水和我敬愛的兩位老師擁抱著告別，我們互道珍重，互相祝福。我期待著明年還能再見到j(luò)ohn 和virginia夫婦，并祝兩位老人永遠(yuǎn)健康幸福。未來的工作中，我會以他們?yōu)榘駱�，努力做好自己的工作，讓自己的教育教學(xué)水平不斷邁上新臺階。
英語教師培訓(xùn)心得6
九月二十七號，我參加了xxxxx市初中英語“優(yōu)質(zhì)課”匯報展示暨骨干教師培訓(xùn)會。聽了兩節(jié)匯報課，以及三位新加坡“種子”老師對閱讀課活動設(shè)計的簡介，還有趙文姝老師對優(yōu)質(zhì)課活動總結(jié)與反思，收獲很多。
收獲一：
兩位授課老師講的是聽說課。
1、課上注重學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。設(shè)置聽力問題，培養(yǎng)學(xué)生通過聽來獲取語言信息，了解細(xì)節(jié)。這也是我在處理課本聽力時采用的方法。
2、靚湖學(xué)校郭銳老師在知識梯度上做得非常好，對詞的處理采用單詞+畫面的方法，給學(xué)生顯性的認(rèn)識。由詞—句—片段—篇，環(huán)環(huán)相扣，由易到難，使學(xué)生逐步的習(xí)得了描述天氣的語言。整堂課設(shè)計的巧妙，學(xué)生表達(dá)的流暢。達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。
3、湖濱學(xué)校劉立春老師的課也給了我很大的啟發(fā)。如何進(jìn)行背景知識的擴充，確實值得我們探討。通過劉老師的課，我學(xué)習(xí)到應(yīng)該具備的意識：①目標(biāo)意識；即本課要讓學(xué)生最終學(xué)會什么，達(dá)到什么樣的能力。②主體意識；劉老師始終以學(xué)生為主體，堅持學(xué)生學(xué)以致用的原則，不斷的啟發(fā)鼓勵學(xué)生表達(dá)。③訓(xùn)練意識；劉老師把對話分別進(jìn)行多種形式的操練，分組，合作，表演等。劉老師讓學(xué)生把對話的形式讓學(xué)生以短文的形式進(jìn)行概括陳述，極大的鍛煉了學(xué)生的理解能力。值得嘗試。④個性意識；劉老師在課堂上風(fēng)趣、機智，有度、高效。雖然學(xué)生不是很熟悉，但劉老師以他的幽默、風(fēng)趣與學(xué)生溝通的非常好。
4、兩位老師的板書設(shè)計值得學(xué)習(xí)，即直觀又明確。
5、今后在教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生的讀，應(yīng)該在掌握標(biāo)準(zhǔn)語音、語調(diào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行速度訓(xùn)練；活動的設(shè)計應(yīng)該有梯度，力爭豐富多彩；作業(yè)應(yīng)以目標(biāo)語言為主。
收獲二：
趙文姝老師對“生本課堂，有效教學(xué)”的反思以及對聽說課的活動設(shè)計，給予了很多好的建議和方法。趙老師指出很多教師忽視語言的工具性，忽視語用能力的培養(yǎng)；不重視設(shè)置語境；對教材研究不深；教學(xué)目標(biāo)、重難點不明確；學(xué)生活動設(shè)計與板書設(shè)計脫節(jié)；課堂上應(yīng)盡量全英授課；多媒體的使用應(yīng)該適時、適量；注意學(xué)生參與的深度和廣度；活動設(shè)計單一，課型不明確；文化滲透不夠。反思自己的教學(xué)，確實存在著這樣或那樣的問題。在今后的教學(xué)中必須注意和改進(jìn)。
針對聽說課的活動設(shè)計，趙老師選取了我們所用教材中的對話或課文，列舉了很多中的實例，她強調(diào)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時一定要參照課本中所提供的FunctionandTask，使大家在實例中感悟到如何設(shè)計才能讓課堂教學(xué)效果更佳有效。我平時在備課時確實忽略了這部分，在任務(wù)設(shè)置時陷入誤區(qū)。聽了趙老師的點撥，我對任務(wù)的設(shè)計有了準(zhǔn)確的定位。
收獲三：
三位在新加坡學(xué)習(xí)的老師對閱讀課活動設(shè)計的.簡介，讓我掌握了很多方法以及每種方法的目的，從而有針對性的設(shè)置閱讀課的不同題型。學(xué)生閱讀能力的強弱，需要教師用正確有效的方法來引導(dǎo)。如何上好閱讀課是一線教師比較困惑的問題。聽了三位教師的介紹，思路開拓了許多，也意識到自己在平時教學(xué)中存在的不足。尤其是課后閱讀需要正確引導(dǎo)。
在活動中，面對老師們的精彩展示，以及專家們熱情的點評與點撥，讓我不斷的對照自己平時的教學(xué)，收獲真是太多了，真的不虛此行。希望這樣的活動能多些，使得我們一線教師能有大的進(jìn)步與提升。
英語教師培訓(xùn)心得7
一、學(xué)校初印象——小而精致
20xx年12月2日，我們英語培訓(xùn)班的成員來到了靜安區(qū)第一中心小學(xué)進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一跨入校門，第一眼看到這所學(xué)校，正如張莉老師上課時所說：It is not big, but it is very nice. 處在市中心，在上海這個寸土寸金的城市，校園并不很大，但無處不透露著精致及用心，所有的資源和空間都被最大的利用好，而反映在教學(xué)上，他們的教學(xué)效率也是非常之高�！熬�(xì)化”這個詞在這里得到了最大程度的體現(xiàn)。習(xí)題本，補充教材甚至是記作業(yè)本都統(tǒng)一發(fā)，統(tǒng)一收，統(tǒng)一進(jìn)行檢查。每天英語方面并沒有書寫作業(yè)，15分鐘的口頭作業(yè)完成情況清晰的記錄在檢查本上。而對于家長工作也很細(xì)致，老師每天將授課相關(guān)資料放入公共郵箱供家長使用，并且這些資料是不斷更新，不斷完善的。
二、意識決定行動——小公民意識
在上海做地鐵時，發(fā)覺他們的地鐵由于建造的比較早，內(nèi)部設(shè)施及舒適度并不及南京地鐵，人也更多。但是有一個很好的現(xiàn)象——上下地鐵秩序井然，嚴(yán)格遵守先下后上，反倒速度更快。我想這些公民意識與學(xué)校的教育是分不開的。在靜安第一中心小學(xué)，一所“小公民樓”給我留下了深刻的印象。在這兒有小型的超市，餐廳等各種小房間，學(xué)生通過自己努力獲得“積分點”數(shù)可以兌換商品，或是在相關(guān)場合購物娛樂，甚至可以自己去做下午茶。在這里既要遵守各種規(guī)定，養(yǎng)成公民意識，也能享受到更重服務(wù)，學(xué)生努力獲得“積分點”的同時也提高了學(xué)習(xí)興趣。這種將公民意識，文化教育潛移默化的融入學(xué)生的`學(xué)習(xí)校園生活中，我想對學(xué)生的影響將是受益終生的。
三、我們走在大路上
這是上海市是教研員朱蒲老師在指導(dǎo)靜安第一中心小學(xué)老師時說的話。兩位老師的課行云流水，讓我學(xué)到很多。而朱蒲老師的話更讓我受益匪淺。講授課文時，話題的核心語言是大路，任何訓(xùn)練都要指向這條大路。核心語言下面的各種練習(xí)是小路，小路下面的分支是弄堂，但是每個點所需時間要掌握好。內(nèi)容多少可以選擇，難易深淺可做選擇，甚至有的時候可以丟棄。但時刻要有目標(biāo)性，要讓學(xué)生學(xué)完了會圍繞這個話題去說，而不僅僅是不停看黑板只是進(jìn)項文本的復(fù)述。
其實不僅上課要堅持走在大道上，作為一名教師，教學(xué)教育這項事業(yè)也是一條大道，而平時所關(guān)注的每一項工作，每一次努力就是通往大路的一條條小路，在今后的工作中，我也會帶著這次培訓(xùn)的收獲，繼續(xù)堅定地走在這條大路上。
英語教師培訓(xùn)心得8
通過前段時間教師培訓(xùn)的參與讓我對英語教學(xué)工作有了更多理解，身為教師自然明白教學(xué)水平的提升與學(xué)生的成長息息相關(guān)，只有具備更高的教學(xué)水平才能夠在學(xué)生成長的過程中幫助到他們，因此我很重視培訓(xùn)的參與并希望成為能力更優(yōu)秀的學(xué)生，而且對于英語科目的教學(xué)來說教師的能力也是十分重要的，以下是我參加教師培訓(xùn)以來收獲的心得體會。
想要教導(dǎo)好英語往往需要教師做好相應(yīng)的引導(dǎo)，任何知識的學(xué)習(xí)都需要學(xué)生對此產(chǎn)生相應(yīng)的興趣，至少在有學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上能夠更快地將知識點掌握，但由于語言習(xí)慣的`不同導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語比較困難，所以我在平時的課堂上會放緩教學(xué)節(jié)奏從而幫助學(xué)生進(jìn)行理解，而且我還會認(rèn)真做好備課工作從而對知識點進(jìn)行剖析，但是通過這次培訓(xùn)才讓我意識到興趣的培養(yǎng)是學(xué)好英語的前提。得益于培訓(xùn)期間的收獲讓我開始重視興趣培養(yǎng)問題，而且通過和其他老師的交流讓我借鑒了許多提升興趣的方法。
注重課堂上的互動能夠讓學(xué)生保持精力的集中，平時的英語教學(xué)過程中往往會有部分學(xué)生心不在焉，培訓(xùn)讓我明白解決這類問題的方式便是加強課堂互動，即多提問并讓精力不集中的學(xué)生來回答問題，一方面可以警醒他們保持精力的集中以免錯漏重要的知識點，另一方面可以活躍課堂氛圍從而讓更多學(xué)生積極參與其中，而且下課前還需要檢查學(xué)生的書籍從而了解他們是否做筆記，這些都是教學(xué)過程中需要重視的細(xì)節(jié)從而需要做好這方面的工作，除此之外我還要反思自己平時教學(xué)存在哪些不足之處。
認(rèn)真寫好工作日志能夠及時認(rèn)清自身的不足，無論多么忙碌都需要寫好每天的工作日志才行，至少通過對日志的分析能夠?qū)ψ陨淼墓ぷ饔兄鴾?zhǔn)確認(rèn)識，而且在教導(dǎo)過程中也需要對學(xué)生的成績有所了解，因此我需要對班上學(xué)習(xí)成績下滑或者成績差的學(xué)生進(jìn)行標(biāo)注，著重對這部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)從而做好培優(yōu)輔差工作，多分析自己在教學(xué)工作中存在哪些不足，雖然得益于這次培訓(xùn)讓我找到平時教學(xué)存在的不足，但我也要更用心地對待教學(xué)工作并努力成為優(yōu)秀的英語教師。
隨著培訓(xùn)的結(jié)束讓我對英語教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，總之我會做好英語教學(xué)工作并努力提升自身的教學(xué)水平，希望憑借著自身的努力能夠在英語教學(xué)方面有所建樹。
英語教師培訓(xùn)心得9
懷著激動與自豪的情緒，在這個個性的季節(jié)里，作為一名代課兩年的英語教師，最后成為國家真正的教育工作者，很榮幸地成為xx小學(xué)教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。
為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)和提升教學(xué)工作，教育局特地為我們安排了為期兩天的崗前培訓(xùn)。雖然時間很短，但是這次新教師培訓(xùn)資料豐富，包括對教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論、教育法學(xué)和學(xué)生傷害事故處理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。能夠參加這次的培訓(xùn)，我覺得很榮幸。
課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是透過培訓(xùn)，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識。對自我的認(rèn)識，認(rèn)識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)。此刻經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且十分迫切，個人務(wù)必在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭潛力的加強才能適應(yīng)這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
在科技高速發(fā)展的.21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍。
這幾天的培訓(xùn)對于我來說是有很大的收獲的。以前一些認(rèn)識模糊的問題，此刻搞清楚了，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
在培訓(xùn)中的指導(dǎo)老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、主角個性這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：
首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
第二，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。
最后就是教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，針對自己的崗位，崗前培訓(xùn)為我們的實際工作帶給了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到應(yīng)對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，透過這次課，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
除此之外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師必須要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有潛力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師務(wù)必好好地吸收和采納。所以在今后的教學(xué)工作中，我將不斷的努力，把工作做到最好！
英語教師培訓(xùn)心得10
在初夏五月份我們迎來了第三次英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)�；叵雰商斓膶W(xué)習(xí)時間，有歡聲笑語，有收獲知識。
第一天的李紅梅老師溫柔可親，向我們展示了自然拼讀的魅力。她無私地將教法、學(xué)習(xí)資源留給了我們。在她一天的講解中，我喜歡上了自然拼讀，它不僅有趣還有助于英語口語的提升。在接下來的學(xué)習(xí)工作中，我會仔細(xì)研究、學(xué)習(xí)李老師留下的教學(xué)經(jīng)驗，爭取做到自然拼讀的傳播者。
第二天來的是一位幽默、博學(xué)的男英語老師——馬東方。他獨特的上課風(fēng)格、有趣的肢體語言吸引著在座的各位老師。他對英語繪本的講解更是像講故事一樣，生動形象。當(dāng)然了他也無私地將自己的教學(xué)經(jīng)驗、知識傳授給了我們，還向我們介紹了全國各地的'名師。在歡聲笑語中，一天不覺過去了。
這個星期的英語培訓(xùn)，使我大開眼界，了解到了教英語中的不同方法，收獲滿滿。接下來的教學(xué)工作中，謹(jǐn)記大師的指引，朝著更好邁進(jìn)。
英語教師培訓(xùn)心得11
“在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛……”這是《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“教學(xué)中應(yīng)注意的問題中”明確提到的，這里的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位就是指要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。通過這次培訓(xùn)，現(xiàn)在我就如何在英語教學(xué)中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用和教師的指導(dǎo)作用，談幾點心得體會。
一、學(xué)生主觀能動作用的意義
學(xué)生的主觀能動，通俗地說，就是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體出現(xiàn)，他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動的中心，教師、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去，并充當(dāng)教學(xué)活動的主角，而不是把教學(xué)看成“教師灌、學(xué)生裝”，把學(xué)生看成是被動的接受知識的對象。在教學(xué)過程中，學(xué)生是認(rèn)識的主體，教師則是這一活動過程的組織者和指導(dǎo)者。
學(xué)生的知識、能力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內(nèi)部的矛盾性。教師水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對學(xué)生來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠內(nèi)因起作用。任何高明的教師，都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，同樣一個老師，同樣一本教材，同樣一個教學(xué)環(huán)境，不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)致這種差異有種種原因，但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一。因此，調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主觀能動性已成為一項教師所面對的重要課題。
二、如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用
(一)以明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)激勵自身主體意識的不斷增強
學(xué)生是學(xué)習(xí)的承擔(dān)者，是保障其主體地位的決定者。學(xué)生為了能使自己在教學(xué)活動中充分發(fā)揮主體作用，把自己置于主體地位，應(yīng)努力做好以下幾項工作：
1.要明確英語學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)今時代是信息時代，中國越來越與世界緊密相關(guān)，而英語就堪稱為時代信息的首要載體。對于我們來說，學(xué)會英語就等于打開了世界之窗，
使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學(xué)生們只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來，才能真正增強自己的主體意識，把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個組成部分，從而真正學(xué)好這一門課程。
2.要正確認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)中的作用。學(xué)習(xí)是獲取知識的過程。知識不全是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境，借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料而獲得的。
3.要善于自我激勵學(xué)習(xí)動機。學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進(jìn)作用，它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。一個有強烈學(xué)習(xí)動機的人，才可以有強大的'學(xué)習(xí)動力，才能主動地投入到英語學(xué)習(xí)中去。
4.要善于自我調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生要自覺地確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)。從學(xué)習(xí)知識、解決問題的過程中獲得某種滿足感，并以活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言知識和技能，在加強基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練的同時，使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)移為語言技能，并發(fā)展成運用英語進(jìn)行交際的能力。
(二)教師要以正確的教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)生主觀能動的發(fā)揮
要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師應(yīng)做到以下幾個方面：
1.更新教學(xué)觀念。首先，要具有新的人才觀。傳授英語基礎(chǔ)知識是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一，但還需在這個基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的能力，能適應(yīng)時代的要求。其次，要認(rèn)識教師角色的轉(zhuǎn)變。以往的英語課堂教學(xué)，教師多數(shù)扮演的是一種家長式的角色，往往采用一種“填鴨式”模式進(jìn)行教學(xué)。而未來的教學(xué)要求教師在教學(xué)方法方面作出最重要的改變是“不再做演講者”，并認(rèn)為“優(yōu)秀的教師都是激勵者、促進(jìn)者、輔助者和協(xié)調(diào)者”。
2.確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想。教師應(yīng)該“授道解惑”，這是“解惑”才是重點，要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教師要把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心，把以“研究教法”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“研究學(xué)法”為重心，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以“學(xué)”為重心，其基本精神就是使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教�！�
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機。興趣是一種學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與行為的重要場所之一，教師應(yīng)try our best to make our classes lively and interesting。英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會逐步改善，繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)。
三、學(xué)生主觀能動作用的發(fā)揮
1.創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)
影響學(xué)習(xí)的因素有很多，其中較為重要的是狀態(tài)。“狀態(tài)”即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的適當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)。主題。但傳統(tǒng)的、以教師為中心的“一言堂”教學(xué)模式忽視了“狀態(tài)”，我在課堂教學(xué)中，嘗試應(yīng)注重利用各種教學(xué)方式來協(xié)調(diào)課堂環(huán)境，創(chuàng)造一種輕松的氣氛。
2.注重語言交際功能
英語教學(xué)的實質(zhì)是交際(communication)，是師生之間、學(xué)生之間的交際，不是我教你學(xué)。英語教學(xué)就是通過這些交際活動，使學(xué)生形成運用英語的能力。在交際過程中，師生雙方的認(rèn)識活動也是相互作用的。學(xué)生認(rèn)識英語的進(jìn)展離不開教師對教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識;教師對教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識也離不開學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的客觀效應(yīng)。教學(xué)就是為了促進(jìn)這種交流。為了培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，我較注重交際策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，積極培育課堂真實交際的氛圍，同時盡可能地創(chuàng)設(shè)虛擬真實情景進(jìn)行虛擬真實交際。
3.激勵創(chuàng)新思維發(fā)展
當(dāng)今時代知識更新日益加快，衡量一個人素質(zhì)的主要標(biāo)準(zhǔn)不再僅僅是他擁有知識的多少。新世紀(jì)更加強烈地呼喚著教學(xué)對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在英語課堂教學(xué)中，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我特別注重學(xué)生思維發(fā)展訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力。
(1)精心設(shè)計課堂提問
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
(2)注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)
在新編英語教材中有些課文以對話形式出現(xiàn)，我要求同學(xué)以短文形式進(jìn)行改寫，有些課文我則要求同學(xué)改編為對話形式，有些課文我要求學(xué)生進(jìn)行課文續(xù)寫訓(xùn)練，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
英語作為“教育面向世界”的重要學(xué)科，在新形勢下它的作用顯得更加突出。作為英語教師，我們的任務(wù)應(yīng)是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語而不僅是教學(xué)生學(xué)英語。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們應(yīng)該跟老師學(xué)習(xí)，同時與老師一起學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)中，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。
英語教師培訓(xùn)心得12
20xx年11月19日我參加了江華縣小學(xué)英語教師崗位培訓(xùn)。這對于我來說是一次難得的機會，回顧幾天培訓(xùn)的生活，收獲很多。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會了與教學(xué)相關(guān)的英語知識，并通過優(yōu)秀教師的講課來審視自己的日常教學(xué)，真正感受到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)息息相關(guān)，以這樣的角度來反思教學(xué)，就能捕捉到了一些新的火花。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生真實的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗為出發(fā)點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一起來體驗學(xué)習(xí)英語的快樂。
通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了進(jìn)一步的認(rèn)識。教學(xué)不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程，是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們分別聽了二中唐添翼、一小盛智琴、二小彭麗紅、以及李艷玲、龍新鳳、鄭艷飛等六位優(yōu)秀教師的精彩授課。使我更進(jìn)一步理解新課標(biāo)的理念又學(xué)到了更多的教學(xué)方法。使我懂得了新課標(biāo)應(yīng)把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，要注重“口語交際”，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)理論知識之外，收獲最大的還是在一小的那三節(jié)觀摩課了。這三堂課，不論是教師還是學(xué)生都表演得十分精彩。課堂成為了學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園了。學(xué)生學(xué)會了觀察，學(xué)會了思考，課堂很活躍。這樣在課堂上，讓學(xué)生動腦、動手、動表情、把教室當(dāng)作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。
通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的`是交流。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動的課堂邁進(jìn)。
在今后的日常教學(xué)生活中，我將會進(jìn)一步向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，努力提升自己，為英語教學(xué)邁向更高的層次而奮斗。
英語教師培訓(xùn)心得13
通過這次學(xué)校組織的一個線上培訓(xùn)課程，我也是對于英語的教學(xué)，有了更多的體會，同時也是通過別的老師的一個講課，讓我感受到自己的工作也是還有很大的改進(jìn)空間，還可以做的更好的，對于這次的培訓(xùn)，我也是有一些感悟。
在培訓(xùn)里面，老師也是講了很多關(guān)于英語教學(xué)方面的知識，特別是給我們講了一堂課，讓我們也是做了一回初中生，更是感覺到優(yōu)秀老師的講課，看起來普普通通，但是做的準(zhǔn)備，延伸的方面，以及對課堂節(jié)奏的把控，真的是特別的好，我也是在學(xué)習(xí)之中看到了自己與老師之間的差距，也是清楚自己要去努力的方面是哪些，作為剛做老師不久的我來說，這堂課真的受益深刻，讓我也是明白，上課也是可以講得那么的好，讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣，愿意主動的來學(xué)習(xí)，是非常的重要的，如果只是被動的來上課，其實學(xué)習(xí)的效率并不是那么的高，如果學(xué)生們都是喜歡上英語課，愿意來聽，會主動的去做好預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，那么他們的成績也是會提高的快，同時課堂的收獲也是會很大，而這些除了經(jīng)驗，也是需要我們在課前的準(zhǔn)備，課程的設(shè)計方面去做好的。
對于英語的理解也是要深刻，如果說小學(xué)的英語教學(xué)是讓學(xué)生們有興趣，那么初中是個非常重要，打基礎(chǔ)的階段，而且我們的英語環(huán)境也是不那么的好，所以更是需要我們老師對于所要講解的知識有更深刻的理解，這樣才能更好的去教好學(xué)生，同時英語也是要多練多聽，多去說的，只有學(xué)生們主動的去學(xué)，去感興趣了，那么才能真的教好，并且也是需要我們對知識靈活的去運用，去在課堂上講的生動，而這些也是需要我們老師對于英語真的.理解透了才行，能把知識點講細(xì)了，講得更加容易讓人理解，初中生雖然也是有了自己的理解，對于英語的學(xué)習(xí)也是有了自己的一個想法，所以更是需要我們老師好好的來教，并且一些問題，也是需要去解決，而只有我們知識的儲備充足，那么才能更好的來做好課堂的教學(xué)，在培訓(xùn)里面老師也是講了很多，對于學(xué)習(xí)，非常的重要，作為老師更是要努力的去學(xué)，去提升自己的知識儲備。
通過培訓(xùn)，讓我對于英語的教學(xué)工作也是更加的了解，會在今后做好的，同時也是讓我明白自己要去對英語有更多的理解，才能課堂上做的更好。
英語教師培訓(xùn)心得14
經(jīng)過去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對教學(xué)活動的設(shè)計，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會，下面談?wù)勎业膸c體會：
1、目標(biāo)要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切。
活動的設(shè)計力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動。
2、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實。
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師。”興趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要創(chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。
初中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表達(dá)語言意義，甚至要創(chuàng)設(shè)真實的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動教師要注重學(xué)生的親身體驗，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、充分利用小組活動，發(fā)展學(xué)生語言技能，從而提高實際語言運用能力。
小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實際語言運用能力。
4、活動應(yīng)該積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
知識經(jīng)濟把我們帶入了一個多學(xué)科兼容的`時代，如果把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語知識和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果�！耙笥⒄Z教學(xué)擴展學(xué)生的自然知識和社會知識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，注重學(xué)生的情感體驗。
5、活動要能夠促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決問題的能力。
英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，在課堂上，通過設(shè)計適當(dāng)?shù)恼n堂活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中，采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能，使用所學(xué)的語言知識與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。
6、活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
很多問題在課堂有限的時間內(nèi)是無法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師可以把一些相關(guān)的活動作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成，比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實或模擬真實的情景的體會，學(xué)習(xí)和運用語言，在掌握語言知識的同時對單元話題有了更深刻的了解。
總之，在英語教學(xué)活動中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，以提高學(xué)生語言知識水平，發(fā)展學(xué)生實際運用英語解決問題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計教學(xué)活動要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
英語教師培訓(xùn)心得15
本人參加了今年的中小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有組織，有計劃，有目標(biāo)。對培訓(xùn)對象從教學(xué)理論與實踐方面進(jìn)行了全方位的的要求與培訓(xùn)。我十分珍惜這次的學(xué)習(xí)機會，透過學(xué)習(xí)，我收獲很大。
本次學(xué)習(xí)資料豐富，涉及中小學(xué)英語教育的好處和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價，教學(xué)進(jìn)程中聽說活動的組織，教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。專家精辟的分析和獨到的見解，讓我們茅塞頓開。許多平時工作中的疑惑迎刃而解，學(xué)英語就是讓學(xué)生透過各種方式去獲取信息。在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟潛力自覺地運用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個方面的東西，帶給信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無論撒城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更就應(yīng)立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，同時也提高自己。
一、教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實自我，不斷更新自己的教學(xué)理念。
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。如果僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失，這時，舊有的教學(xué)經(jīng)驗反而成了阻礙教師教學(xué)潛力的發(fā)展和提高的障礙。因此教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實自我，不斷更新自己的教學(xué)理念，確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，諸如：重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動，重視課堂的開放生成，等等。只有做到與時俱進(jìn)，教學(xué)才能充滿生機和活力。
二、教師應(yīng)有自己的課程意識。
課程是由專家編制的，它是物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，它是廣泛的應(yīng)用于所有的學(xué)生的。課程則也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的`、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不僅僅僅是教材，而是一種過程，更是一種意識。
三、教師應(yīng)當(dāng)明確自己的教學(xué)目的。
透過教學(xué)活動，我們要到達(dá)：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的活力，并把這種活力轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)的動力。
2、教給學(xué)習(xí)方法，使之逐步具備自學(xué)潛力，在教師的引導(dǎo)下，主動去掌握知識。
四、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動前做好充分的準(zhǔn)備工作。
一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上多花一分精力，在教學(xué)里就多加一分的效果。只有備好課，才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的時間里，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。備好一節(jié)課主要有以下幾方面資料構(gòu)成：
1、備教材；
2、備學(xué)生；
3、備方法；
4、備學(xué)法；
5、備感情；
6、備語言；
7、備教態(tài)；
8、備教具；
9、課后備。
只有在備課時花了充足的時間，才能在課上取得好的效果。
五、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動中扮演好組織者的主角。
首先在理念上，教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力，讓學(xué)生充分思考，給與學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機會。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。
在課堂上，就應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見，從而真正實現(xiàn)人人參與。當(dāng)然教師作為組織者，要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地過程，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。在傳統(tǒng)觀念中，，傳授英語知識是一名英語老師全部職責(zé)，這其實是一個思想中的誤區(qū)。在英語新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)英語知識，也要培養(yǎng)英語潛力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，要將學(xué)生的新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲，從而真正實現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念。
透過這次學(xué)習(xí)，我深深地感覺到了自己工作中的不足。作為一名在教育第一線工作多年的老教師，實踐經(jīng)驗有余，理論提升不足，在教學(xué)過程中，往往犯經(jīng)驗主義的錯誤，忘記了要知識需要不斷的更新。活到老，學(xué)到老，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步，學(xué)習(xí)是一個人個性是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時代。實踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進(jìn)�！敖�(jīng)驗反思=成長”，教師專業(yè)的成長就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，在交流中就需要不斷的學(xué)習(xí)，從而到達(dá)不斷的改善自己的教學(xué)方法，不斷的提高自己的教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)正是順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求而產(chǎn)生的，它給我們帶給了對話平臺，讓大家一齊共享教育資訊，在專家、名師的引領(lǐng)下進(jìn)行平等的民主交流，從而實現(xiàn)共同促進(jìn)，共同提高。
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