教師暑期學習培訓心得體會15篇
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的教師暑期學習培訓心得體會，希望對大家有所幫助。
教師暑期學習培訓心得體會1
這個暑期在學校組織的學習培訓中聆聽了xx學校教師王平老師的講座《有一種愛叫陪伴》，王老師從六個方面講解了她在生活中體會到的老師給予學生的愛，這些無不都是師德師風的良好體現(xiàn)，聽過后真是感觸頗多，下面就我聽后的一些感悟和大家共勉。
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類……，這都是師德。
一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒�！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者�！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的'核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖�，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈
“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛移默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，做出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師暑期學習培訓心得體會2
暑期骨干教師培訓心得體會七月流火，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，20xx年7月我有幸參加了由青島通濟實驗中學承擔的初中骨干教師培訓。聆聽了專家的教育教學理念、治學精神。此次培訓，專家所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。他們各具特色的前沿講座，他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作起著極大的引領和導向作用。為期七天的集中培訓我獲得了很大的收益�，F(xiàn)總結如下：一、教育教學理念得到了更新，爭做課改的實踐者。通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新教育教學觀念。時代在前進，社會在進步。“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師必須具有現(xiàn)代教育教學觀念，并能在教育工作實踐運用。埋頭苦干固然必要，舉目往前更是必須的。隨著新課程改革的縱深發(fā)展，教育教學中的深層次問題不斷地出現(xiàn)，教學中不時出現(xiàn)疑惑迷茫，這時候更需要理論的指示與專家的引領。這次培訓對我無疑是一場“及時雨”，它讓我明白了作為一名老師不能再閉門造車，不能再固步自封，必須與時俱進，具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著專家型的方向努力。張金豹的《陽光引領前行》提出的陽光教育理念，讓全
體學生在充滿溫暖與活力的陽光下全面發(fā)展。主旨就是：以人文本。探索建立陽光課堂“一二四”模式，促進了學生的主動學習。特別是《讓課堂閃現(xiàn)生命的活力》的課例回顧，提出的安全課堂的理念，允許胡思亂想，允許沉默不語，允許犯上作亂，允許技不如人R22;R22;教師要帶著微笑和激情走進教室，要原諒學生的態(tài)度不良R22;R22;我聽的目瞪口呆，原來課還可以如此上，老師還可以如此當啊!我知道了怎樣更好地去愛我們的'學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。我明白了，自己必須做課程改革的實踐者。積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它，做一個課改的積極實施者不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題能提供新的解決思路與方法。二、教育教學知識得到了更新，爭做知識更新的主動者。通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。教師是一個永新的職業(yè)。知識的更新與教學藝術的更新是作為一名合格的教師的必備條件。作為語文老師，更應始終站在時代文化的前沿，把握住時代文化發(fā)展的脈博，傳承知識與文化。所以，作為語文教師必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面也得到了一次新的補充。
陳玉婷博士帶來的大港五中的《多元互動，健康課堂》的教學案例，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調了作文教學的“偷作文狀態(tài)”下的互動情境導學。生活作文的來源——成文之前的生活觸發(fā)——激發(fā)表達的欲望——作文干預生活——參與討論等。并著重指出，他們的作文課分為命題作文活動課，寫作方法指導課。作文講評課分為：佳作欣賞課，潛力提升課，班級作文PK課，網絡作文交流課。我一邊聽，一邊記，一邊感嘆，作文可以這樣上啊，作文可以這樣講啊，回去一定要在自己的課堂上試試。他們作文課的形式，講評課的方式，有效的解決了學生無料可寫，無法來寫，無興趣來寫的幾大難題，對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。
案例《語文：如何拓寬語文學習渠道》也讓人大開眼界，獲益匪淺。拓寬語文學習的渠道，我也曾嘗試過。給學生補充課外的文章，推薦名著，課堂上擠出時間給學生讀名家名篇，將語文教學和電影結合起來，可是效果不是很好，問題到底出在哪里呢?這個案例講的就是把語文課與電影藝術整合，促進學生對教材課文的理解，培養(yǎng)學生的探究能力。他們是怎樣做的呢?第一步，看電影。分為講解的看和裸看。我比較傾向于裸看�？梢宰寣W生不受干擾的形成自己的看法。第二步，初探思考。就是讓學生寫出最原始的讀后感。這一步我也做過。第三步，課堂交流，回放精彩片段，以競賽的方式討論主題，感悟。第四步，課后拓展，再寫觀后感!原來，差別在這啊!是啊，這最后一遍觀后感是前三步的總結和提升環(huán)節(jié)，少了它效果當然就大大折扣了!真是聽君一席話，勝讀十年書啊!王俊老師帶來的《幫助學生掌握主動學習的工具——結構嘗試教學法的實踐研究》讓我深刻地認識到，要讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新，就不能為了教書而教書。教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。我在今后的教學過程中在這一方面需要進一步加強。
是啊，教育是一門藝術，需要老師不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中，爭做知識更新的主動者，才能更上一層樓。
三、觀摩了專家名師風采，開闊了眼界，加速自身的成長。此次培訓活動不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。靜海一中的《化學實驗科學探究模板》，《體悟式語文教學》，胡丹的《看電影，學語文》，特別是北京11學校的《我們的一天》，真是讓人震驚!學原來還可以這樣教，孩
子們原來可以這樣上學。眼界的開闊，名師專家的風采都讓我認識到自己的不足。特別是此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。讓我深受啟發(fā)。此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是教學一線的骨干，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。我時時處處學習，努力加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐。一切從實際出發(fā)，爭取切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
雖然夏日炎炎，但7天的培訓還是轉瞬即逝，在這7天里，我認真聽，仔細記。全新的教學理念，新教材教法的更新，有了很大的收獲。在教育思想和教學理念上有了極大收獲。觀摩了專家名師風采，開闊了眼界，認識到了自己的不足�！八街�，可以攻玉”，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，在教學中發(fā)揮自己應有的作用，爭取做一個課改的實踐者，知識更新的主動者，不斷努力探索，為教育教學盡自己最大的力量。
教師暑期學習培訓心得體會3
今天有幸在在利津縣實驗一校參加利津縣暑期教育培訓活動。上午聽的是山東大學附屬中學陳立軍校長的報告：《構建特色課程建設扎實推進素質教育》，下午是威海雙語學校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報告，前者重點強調學校的的教育教學管理后者則強調了教師自身的發(fā)展與提高。從而感悟了許多，也收獲了許多。
在構建特色課程建設扎實推進素質教育》報告中， 陳立軍校長重點闡述了他們學校的辦學理念是：讓學校成為教師發(fā)展的沃土、學生成長的樂園、滿足師生發(fā)展的需求。從各個方面強調了學校的教育教學、教師的自身發(fā)展和各種規(guī)章制度的建立，都一個最終目標就是為了學生今后更好的發(fā)展。
在王艷芳老師報告中明確指出：要想成為智慧型快樂教師教師，首先要學會閱讀、寫作。在此之前，我閱讀了大量的書籍，但都是盲目的讀，毫無目的性的讀，對我的教育教學工作所起的作用微乎其微。王艷芳老師給我們詳細的指導了如何去閱讀，怎樣去寫作。并推薦了許多能夠提高教師專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀書籍類型，為我們指明了一條通向智慧型教師的專業(yè)之路，讓我們受益匪淺。同時，在王艷芳老師報告中強調了如何做一名學生喜歡的老師，在課堂教學中如何激發(fā)學生的學習興趣。通過大量詳實的教學案例，更豐滿的展現(xiàn)在了我們面前，教師的幸福也就體現(xiàn)在這兒，王艷芳老師自身可用“腹有詩書氣自華”來總結，卻是我們一線教師學習的榜樣。
在報告間隙，我結合自身教育教學實際，進行了客觀的對比與反思。在今后的教育教學生涯中，我要查漏補缺，通過學習來完善自身專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名稱職的教師。
近一段時間，我校根據上級文件精神，在全校教職工范圍內開展了“爭做敬業(yè)先鋒，爭當師德表率”的“雙爭”學習活動，通過學習，堅定了自己立足平凡崗位，爭做敬業(yè)先鋒的信念。
作為一名教育戰(zhàn)線的普通黨員教師，如何在平凡的崗位上爭當敬業(yè)先鋒，爭當師德表率，談談我自己的幾點體會。
一、堅定信念，提高自己的政治信念
教師的信念，思想道德修養(yǎng)和理論修養(yǎng)，對學生人生道路的選擇，科學
文化素養(yǎng)的提高，都起著十分重要的導向作用。因此作為教師，我們要堅定自己的共產主義信念，堅決捍衛(wèi)黨的路線、方針、政策，做一個堅定、清醒、有作為的人民教師。
二、自足崗位，樹立奉獻理念
既然選擇了“教師”這一神圣的職業(yè)，就要無愧于“教師”這個神圣的稱號，我要嚴格要求自己，規(guī)范自己的.言行，努力做到愛崗敬業(yè)，教書育人，熱愛學生，為人師表，遵紀守法，安心樂教，以為學生服務，為家長服務，為社會服務為宗旨，用文明的語言，務實的作風，耐心負責的態(tài)度，無私奉獻的精神，對每一位學生負責。從一點一滴的小事做起，把我們的敬業(yè)精神滲透到教育教學的每一個細節(jié)中，一心一意做好教書育人工作。
三、加強自己的師德修養(yǎng)
在我們的教育教學工作中，我們要關愛我們的每一個學生，樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，把自己的一顆愛心獻給學生，獻給我們的教育事業(yè)。同時嚴格要求自己，處處以“教師十不準”要求自己，用自己的人格魅力去感染和影響學生。
四、刻苦學習，提高自己的教學水平
在教育教學工作中，我講更加注重教學理論的學習，不斷鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在教學過程中不斷總結，不斷改進教學方法，逐步形成自己的教學思想和教學風格，并在此基礎上學習吸收別人的成功經驗，合理的利用到自己的教學工作中去。使自己努力成為“學習型”教師，“研究型”教師，是自己成為學生佩服的教師，努力使自己的教學理念永遠處于教學改革的前沿。
五、為人師表，樹立良好形象
教師是一面旗幟，一面鏡子，站在三尺講臺上，面對幾十雙眼睛，不能忘了自己的神圣職責，要以德立教，執(zhí)教為民，為人師表，廉潔公正，愛崗敬業(yè)，開拓進取。在教育教學工作中，不爭名，不爭利，不為名所累，不為利所困，老老實實做人，實實在在做事，全心全意投入教學工作中去。是自己成為一個有益于人們有益于社會的人。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了一條漫長而艱巨的育人之路。我將以自己的人格魅力為學生樹立一座無言的豐碑。
愛崗敬業(yè)，自足本職，嚴于律己，做師德表率，我將嚴格要求自己，時刻聽從當和組織的召喚，努力去“爭做敬業(yè)先鋒，爭當師德表率”。
教師暑期學習培訓心得體會4
開學前，在20ｘｘ年8月22日至25日期間，我們參加了學校組織的集中培訓，聽取了由張志艷，牛文明等幾位資深專家在我校多功能廳開展的精彩講座。一個個鮮活生動的教學案例以及專家們獨特深邃的教育見解無不給我留下深刻的印象，使我受益匪淺；專家們對教育事業(yè)的熱愛之情，無私奉獻的敬業(yè)精神讓我感受頗深。此次培訓學習中，我向培訓我們的老師們學習，取經，從而更加有效地指導以后的工作，促進自己提高以后的教育教學水平�，F(xiàn)在我將此次培訓所取得的真經與大家分享。
幾位專家，無論是對于教師職業(yè)道德的漫談，還是《小學教師專業(yè)標準》與教師發(fā)展的剖析，或是教師走進課堂觀察的講述。我明白必須加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力；并且堅持用學習引領自身專業(yè)不斷成長。
一。加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
成功的教育是社會教育，家庭教育以及學校教育相結合，而在學校教育中的教師的職業(yè)道德就顯得尤為重要。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處煟鳛槿祟愳`魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。我認為我們要提高自身道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身人格魅力要做到以下幾點，努力提高自身的綜合素質。
1。愛崗敬業(yè)。
首先，我們要熱愛教育事業(yè)，自己每天腳踏實地，勤奮務實，一步一個腳印地做好工作。我們要學會調整和處理好自己的理想期望與教育工作及生活之間的關系，通過分析權衡，正確地認識自己，正確的對待教育工作，找準自己的定位，切實立足本職，發(fā)揮好自己應有的作用。我既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計功名利祿，積極進取，努力創(chuàng)新。從而學生才能受到老師的影響努力學習，不斷進取。正如專家老師所言，熱愛自己的教育事業(yè)，做一個有心人，走進課堂觀察，運用必要的工具觀察課堂，搜集所需要的教學信息，對課堂教學做出有證據的解釋與推論，從而提高教學水平。
2。尊重學生。
教學過程，實際上是教師和學生之間的一種師生情感交流的過程。我們只有尊重學生的人格和自尊心，平等對待每一個學生，才能拉近師生間的距離，做學生的良師益友。我想無論是在日常的教學中或是生活中，要給學生創(chuàng)造寬松自由的成長環(huán)境，要尊重，理解，關注，幫助，支持，賞識學生，使學生感到被接納，被信任。真正會蹲下身子和學生溝通交流的教師，會讓學生在被尊重中學會尊重，樹立做人及做學問的尊嚴和自信。正如專家老師所言，平等對待每一位學生，不可戴有色眼鏡，不可體罰，甚至是變相體罰學生。我們都知道，道德是法律的.上線；要時刻記得尊重學生，也是尊重自己。
3。以身作則。
偉大的教育家加里寧曾說“教師每天仿佛蹲在一面鏡子里，外面有無數(shù)雙精細的眼睛時刻盯視著你”所以，素質教育實施的好壞，與教師有著直接關系。而教師的以身作則，為人師表對提高學生素質，促進學生的健康成長也起到了決定性作用。教師無論是在自己的儀容儀表，言談舉止都應該以身作則，不但要用知識影響學生，用心去體味學生，用愛去感染學生更要用行動去教育學生，學生才不至于走歪路。
二。堅持用學習引領自身專業(yè)的不斷成長。
此次培訓中各位專家老師以及我校領導們強調的大膽創(chuàng)新，不甘平凡的創(chuàng)新精神。這些都讓我深有感觸，促人反省，催人上進。
1。注重學習，轉換教師角色。
把握新課程標準，教師組織和引導學生積極參與課堂，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的學習環(huán)境與氛圍。
2。改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新和實踐能力。
以前的教學，我們把學生的大腦當作了一臺機器，讀死書，死讀書。而如今，我們要創(chuàng)設語言環(huán)境，鼓勵學生去想，去說，去做，從而激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)其學習主動性，更教會了他們的自主創(chuàng)新性。
3。制定自我發(fā)展目標，提升個人發(fā)展能力。
知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度是有目共睹的，每門學科都是學無止境。正如專家老師也說，廣泛閱讀，終身學習。作為一名教師，如果想要走向優(yōu)秀甚至卓越，就必須進行廣泛閱讀，樹立終身學習的機會。
在此感謝學校為我們提供的此次可以提升自我的學習機會。在今后的教學工作中，我一定會用理論指導實踐，用心書寫自己燦爛美好的教育事業(yè)。我希望每個孩子都喜歡上學，像春風吹來，每一片樹葉以口哨響應。我希望每一位教師教學的青春永駐，即使白發(fā)如霜亦不知疲倦。我希望那方小小講臺是阿拉丁的魔毯，教室們能夠帶領學生們探索生命的意義，遨游知識的殿堂。
教師暑期學習培訓心得體會5
經過學習，我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。那么，在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應該從以下幾個方面去努力。
第一，改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
第二，認真學習校本培訓。反思自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
第三，認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W生。平時自己在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中，經常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，[蓮山 課件]今后要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的.，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少講與聽，增加說與做，嘗試教與評。
因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優(yōu)質高效的課堂教學這一最終目標。
教師暑期學習培訓心得體會6
我作為一名小學教師，通過參加這次全縣師德培訓學習，得到了以下學習體會：
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。
為此，教師要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。
尤其在市場經濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。
了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。
熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。
在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。
當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的`回報。
3、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。
教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業(yè)成長
隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。
教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。
“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
中小學教師暑期師德師風培訓學習心得體會4
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)用親和之心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。
師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。
核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!
(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
(三)用研究者之心搭建教學之梯
在學�！翱蒲信d校，發(fā)展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結構，提高課堂實效，因材施教，努力為學生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習氛圍。
與此同時，我努力加強自己的修養(yǎng)，堅持每月閱讀一本與教育相關的書籍，通過閱讀和研究來學習一位優(yōu)秀教師的一言一行，為自己以后的教師之路打好基礎。
(四)言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。
教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。
教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。
其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。
愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)根據新時期學生的特點啟迪學生心靈
現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。
教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。
所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。
每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
教師暑期學習培訓心得體會7
今年暑假參加了本次教師全員培訓學習，通過這短暫時間的網上在培訓學習中我提高了思想認識、提升了教育理念、豐富了教學理論和專業(yè)知識素養(yǎng)。使我在教育觀念和教學理論上得到了大量補充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學中的困惑，為我今后更進一步提高教育教學質量打下了堅實的基礎。
一、通過培訓，樹立學習意識。
樹立活到老，學到老的終身學習觀，通過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是
“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。
二、通過培訓，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，在計算機方面我是外行，基本不懂，更不說操作，通過這次培訓學習，我能比較熟練的利用計算機進行好幾種方式的操作，初步學會如何制作一個微課，并能進行簡單的剪輯與處理，插入音頻文件等。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
三、要努力營造具有吸引力的學習背景。
《數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數(shù)學知識的產生，形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗。數(shù)學教學情景的創(chuàng)設是激發(fā)學生學習興趣的有力形式，能充分調動學生學數(shù)學的“情商”，激發(fā)他們的學習動機和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進入最佳狀態(tài)，并在學習數(shù)學的過程中體驗數(shù)學內容中的情感，使他們的數(shù)學學習變得有趣、有效、自信、成功。
總之，通過這次培訓，拓展了我的教育教學視野，提升了我的教學能力，讓我的教育理念、教學思想和教育行為有了跨越式的轉變。在今后的教育教學工作中，我會更加不斷地學習，運用現(xiàn)代教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
為期五天的xx區(qū)教師進修學院教師全員培訓很快就結束了。教育專家、區(qū)教研員、和國培展示教師分別就教師的專業(yè)素養(yǎng)及新課程下如何做一位合格的數(shù)學教師做了深刻詮釋。非常教育管理部門對教師的關愛，給我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺�，F(xiàn)就將本次培訓的心得體會總結：
1、正確認識新時期下教師的角色。
在科技經濟都飛速發(fā)展的今天，作為教師，我們只是這個社會中的一員，是千千萬萬個職業(yè)之一，因此我們要求真務實，使我們的工作切實服務于社會。另外新課程下教師的角色已由原來課堂的主導者轉變成了學生學習的組織者、引導者與合作者。數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學教學應從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動活潑地、主動地、富有個性地學習。要善于激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。
它實際上是一種探究性的學習，教師是探究性學習的組織者，在學習中對學生提供經驗和幫助，做好組織協(xié)調工作。教師要想方設法開闊學生的視野，啟發(fā)學生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，適當?shù)亟o予一些建議，老師要向學生提供經驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學生活動。教學中可讓學生充分討論，在這個過程中，學生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學會”向“會學”轉變。
2、加強學習，做學習型教師。
新時期的教師決不能僅準備一桶水，我們要有長流水，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
3、正確把握教材，有效構建高效課堂
通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的'認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂的生成必須以教師對教材深入把握為基礎，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎經驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。
有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創(chuàng)設和諧的課堂或情境?指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
4.抓住學習契機，努力提升自己的專業(yè)水平。
培訓時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。使數(shù)學活動貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。
今后我會學以致用，我會把這次在培訓中學到的新知識盡快運用到教育教學過程中去。培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
教師暑期學習培訓心得體會8
今年暑假，我們老師有幸參加幼兒園教師暑期繼續(xù)再教育。我參加的是幼兒園骨干教師培訓，時間是7月20日至7月23日，地點在金華職業(yè)技術學院。這四天里，我們的具體安排是這樣的：20日上午開學典禮，師德教育，下午幼兒園教育活動設計的問題幾評析。21日幼兒園集體活動設計，下午自由討論。22日上午幼兒園課程的世界視野，下午幼兒學習的類型與機制。23日上午幼兒園教研活動的園本化組織，下午講解教師的自我成長。
雖然天氣炎熱，但是我們依然每天頂著酷暑去培訓，收獲挺大的。首先，我們聽了教育局領導對我們的講解關于幼兒園教育未來發(fā)展形式，很受鼓舞。我覺得在當下，我們教師先要端正思想，要做到愛崗敬業(yè)，積極進修，提高自己的能力，言談舉止為人師表，觀念及教育理念要與時俱進，隨時跟得上時代的步伐。
其次，針對我們幼兒園的教學活動設計方面做了一些介紹。包括活動的目標，準備及過程設計中出現(xiàn)的一些常見問題的剖析。如我們在選擇活動內容時常見的問題是
1、內容與目標不完全對應
2、內容脫離幼兒實際生活，
3、內容與幼兒知識經驗水平不相稱，
4、水果拼盤式的內容組合。
今后我們在選擇教學內容及制定各項目標時都應遵循這些原則：
1、我們?yōu)檎l選擇？
2、孩子有怎樣的學習特點？
3、孩子需要什么？
4、孩子有怎樣的生活背景？
5、希望孩子獲得怎樣的進步與發(fā)展？
反思我們的理念與行動，我們是幼兒園教學活動的“設計者”嗎？我們是怎樣設計教學活動的？在教學目標中，我們想讓幼兒得到什么，幼兒需要什么，就是教學目標的制定。幼兒從中可能得到什么，通過什么讓幼兒得到，就是教學內容。在教學內容選擇時可分析教材，關注幼兒的興趣需要，選擇富有教育價值的內容，結合幼兒生活實際，挖掘富有教育價值的內容。幼兒可能會怎樣去獲得，怎樣讓幼兒得到，這就是教學方法的選擇。
在教育的崗位上，不是說你有多少年的教齡你就有多少的經驗，時代在改變，社會在進步，學海無崖，學無止盡，需要我們不斷的學習，才跟得上幼兒教育的步伐。
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓即將結束，我很榮幸自己能夠參加這次的學習的機會，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
在講座中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，講座內容非常詳細，分別對幼兒園教學活動設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解，還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，指導教師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的家長關系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。講座針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議，還指導老師們如何進行區(qū)域活動等等。通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的.各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有”敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
總之在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師暑期學習培訓心得體會9
我?guī)е拥男那闃s幸的參加了省級班主任培訓學習，經過這段時間的學習，使我對班主任這一名詞有了更深刻的認識。也讓我進一步認識了班主任工作的總要性及其本質。
聽了長春師范學院教科院趙院長的《新時期班主任與班主任專業(yè)化成長》、楊老師的《中小學班主任規(guī)定》、王教授的《小學班主任心理健康》、附小王廷波校長的《新時期學校德育問題與對策》、李教授的《小學班主任的科學素養(yǎng)的提高》、及柳教授的《規(guī)劃綱要的新要求及發(fā)展的期望》講座后，讓我對班主任工作又有了更新的認識。
也讓我知道學校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所;教師是文化和文明的傳播者、是這個場所的主要份子;而班主任則是學校與教師中最重要的組成部分，所以班主任日常工作就顯得格外重要了。
那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問題及如何來更好的工作呢?
首先、班主任應該具有環(huán)保意識——注意與自然的整合
我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。這是詞人辛棄疾的一句詞，大意是說：我看到青山的`嫵媚多姿，料想青山看到我也應該是如此。由此可見人與自然和諧相處，才能彼此體會得到真正的美。
所以，班主任在日常的班級工作中要培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，要教育學生保護資源、保護我們賴以生存的地球，要與大自然和諧相處，而不能肆意破壞自然。
其次、班主任應具有社會責任感——注意與社會的整合位卑未敢忘憂國這是陸游的一句詩。人們雖然給了教師太多的光環(huán)，但是誰也不能否認教師的地位仍須提高，我們雖然位卑，但我們特殊的身份要求我們必須具有強烈的社會責任感。
我們的教育要培養(yǎng)數(shù)以千萬計的社會主義的建設者和合格的接班人，如今的社會發(fā)展日趨激烈，殘酷的國際競爭給我們的現(xiàn)代化建設提供了不可多得的機遇和挑戰(zhàn)，面對如此的社會需求，我們的教育要結合社會的需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
所以，班主任在日常的班級工作中要結合我們正致力于建設社會主義創(chuàng)新型國家的形式，對學生進行社會責任感的教育，進而培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀
再次、班主任應該正確對待自己的教學事業(yè)——注意與教育職業(yè)的整合
1，班主任要樹立正確的職業(yè)觀。
2，班主任要追求和諧教育。追求和諧教育，就是要把個體生命的發(fā)展主動權還給孩子，關注孩子們個性的發(fā)展和張揚，讓每一個甜美的夢想飛起來!在班級管理工作中要教育、培養(yǎng)學生主動學習的習慣，要給學生的個性發(fā)展和張揚創(chuàng)造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗，切實站在學生的立場來考慮問題，避免武斷地終止學生的個性發(fā)展，從而為孩子創(chuàng)造一個自由舒展的平臺，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個夢都能放飛。
3，班主任要追求有效的教育教學。進行有效教學必須做到：①清晰授課②多樣化教學③注意任務導向④引導學生投入到學習過程之中⑤確保教學成功率。因為只有有效的教育教學的實施，班主任才能獲得學生的認可，才能樹立起威信。有效教育教學實施的關鍵是幫助學生實現(xiàn)學習方式的轉變，即由被動向主動的轉變，這樣就必須幫助學生樹立正確的學習目標，也就是：為掌握而學，為提高自身水平而學。另外，有效教育教學的實施還需要加強與學生的交流。
再其次、班主任應該作學生的良師益友。與學生的良好相處是做好班主任工作不可缺少的重要因素。
1，要真誠地愛學生。蘇霍姆林斯基說：教育的全部奧秘在于愛學生。夏丐尊也說過：教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、沒有愛，就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴格、在以行導人中要像兄長一樣典范，用寬容、理解、友善的態(tài)度對待學生。
2，要嚴格地要求學生。班主任工作應該具有雙性的氣質——既像母親，又像父親，要慈嚴相濟：嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。
3，要尊重、發(fā)展學生的主體性。
4，要正確地與學生家長溝通。在與學生家長的溝通中要真誠相待，主動參與。
最后、班主任應該處理好與自己、與同事的關系——注意與自己、同事的和諧
在日常的生活和工作中會遇到這樣或那樣的不如意的事情，往往它們會影響到我們的心情，也必然會影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心，淡泊地面對各種誘惑的刺激，要懂得知足常樂。
另外，我們還要不斷地強化自己的知識和技能、強化自己生存的體能、強化自己的信心，從不同的方面來提高自身素質。
在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展，還要有正確的態(tài)度來對待同事的不同意見，要尊重自己的對手，只有這樣才能和同事和睦相處，在和諧中共同發(fā)展。達到培養(yǎng)學生的目的。
通過本次的培訓學習，不但使我在理論上提高了認識，而且結合各位教授在講座中的案例也為我在實踐中運用理論指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了這些理論基礎，我會更加努力工作再創(chuàng)輝煌。
教師暑期學習培訓心得體會10
暑假有幸參加了教育局在教師進修學校舉辦的全市骨干教師培訓,培訓內容廣泛,有省教師教育中心卞金祥主任主講的名師成長專題研究,滕州一中劉茜主任主講的課堂教學應注意的細節(jié),北京師范大學研究中心趙希斌教授主講的優(yōu)化教學評價提高學業(yè)成績等等。通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。
一、關于教師的學習
1、時代進步的需要
構建和諧社會在學校的一個明顯標志便是一所學校就是一個學習型組織，師生之間都成為和諧友好的學習伙伴，終身學習的愿望在全體師生中已經形成。如果學校都不能成為學習型組織，終身學習團體的忠實代表，那么和諧社會的構建也只能是空中樓閣、海市蜃樓。
2、個人發(fā)展的需要
由于科技的迅猛發(fā)展和知識的快速更新，我們原有的知識含量和能力結構已顯得十分干癟，不主動學習就要成為時代的棄兒。有人說得好；今天不學習，自己知道；明天不學習，學生知道；后天不學習，別人知道；今天不生活在明天，明天就生活在昨天。這就說明了學習，是教師生存與發(fā)展不可或缺的，是教師生命活動的重要組成部分。
3、新課程改革的需要
新課程改革不提倡教師單向地向學生傳遞知識和信息，提倡教師和學生在交往與互動中交流彼此在學習中的收獲，體驗、感悟，師生成為平等，互助的學習共同體，在使學生獲得知識、得到發(fā)展的同時，使教師得到發(fā)展。教師象蠟燭，“照亮了別人，毀滅了自己”的說法，應改為“照亮了別人，升華了自己”。
4、新生代教師職業(yè)的需要
對教師知識、能力的傳統(tǒng)提法是“要給學生一碗水，教師要有一桶水”，這顯然要作一次認識上的調整，如果這桶水沒有源源不斷的水源補充，那么你將沒有勇氣給學生一碗水。有人說得好，要給學生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長流水。顯然教師知識結構的不斷更新，能力結構的不斷優(yōu)化，教學策略的不斷創(chuàng)新，是優(yōu)化課堂教學、提高教學效率的根本保證。
二、關于教師的反思、研究
為使自己不斷適應新課程改革的.需要，滿足自我發(fā)展，自我超越、自我創(chuàng)新的需要，我們必須成為反思型、研究型教師。那么，怎樣才能成為反思型、研究型的教師呢？
1、確定個人發(fā)展目標，并以持久的恒心和堅韌的毅力為之努力目標：如要新課程改革中，可這樣確定：用一年時間了解新課程的“套路”，用三年時間掌握新課程改革的內涵，五年成為學科帶頭人或課改專家。
持之以恒：
正如著名教育家朱永新教授所說：“一個教師如果每天堅持寫一篇教學后記，10年后必成大器，若假包賠”。
這就是要做到能把別人用來娛樂的時間也用在學習或鉆研上，正如魯迅先生所說：“有人說我有天才，我哪是有天才，我是把別人喝咖啡的功夫也用在工作上的�！�
2、制定研究規(guī)劃，并以實際行動和全部身心為之努力
�、�、“點”上突破→知識點的研究、學習、評價，學寫教研文章，這是一個知識的積累過程，如何教、如何學、如何考→使自己成為合格教師。
⑵、“線”上開花→知識快的研究、教學，形成自己獨到的教學見解這是一個知識的梳理問題�！棺约喊l(fā)展成為骨干教師。
�、�、“面”上結果→學科教學、研究，形成自己的教學特色。
這是一個知識的整合過程→使自己發(fā)展為學科帶頭人。
這是一種深層次的需要很長時間的研究。
⑷、課題升華→在一定理論指導下實踐研究，在實踐研究基礎上的理性升華，最后形成自己的方法，模式或理論，這是一個知識的發(fā)展與創(chuàng)造過程。使自己發(fā)展成為研究型教師或專家型教師。
目標是動力、目標是希望，目標導向人的行動，目標引領人的發(fā)展，沒有目標，行動就缺少起航的動力；沒有目標，生命就沒有希望的陽光。
最后我要說的是，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。
教師暑期學習培訓心得體會11
炎炎夏日，萬物茂盛的季節(jié)，我們再次迎來了小學英語教師暑期學習培訓這項盛大的活動。今年的學習內容與往年略顯不同，內容板塊豐富，形式多種多樣，盡顯各人風彩。而我作為一名英語老師有幸聆聽了各位名師的精彩演講，受益匪淺，感受頗深。他們精湛的理論知識，豐富的實踐經驗無一不給我留下了深刻的印象。這次學習收獲多多——值得。
首先，縣教研室李老師就“全縣網絡大集體備課”為我們做了專題報告，她主要從網絡大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集備的意義、內容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)等八個方面，對全縣網絡大集體備課作了生動而具體的闡述。今年暑期培訓的主要內容之一就是全面落實大集體備課，而李老師的精彩演講使我懂得了網絡大集體備課的真正含義，是集體備課和個性備課結合于一體的一種備課形式，使我擺脫了孤軍奮戰(zhàn)的盲目，有利于達到資源共享，進一步提高教學效率的目的。
其次，我縣教學骨干朱祥慧老師就如何《抓好集備務實教研，立足實際養(yǎng)好習慣》做了經驗之談。他主要從先前集體備課的狀況及弊端，我縣大集體備課的.作用，如何開展網絡大集體備課以及網絡大集體備課備什么等方面做了周詳?shù)慕榻B，使我懂得了要想備好大集體備課應著重備學情分析、備“三維目標”、備“重點、難點”、備“課前準備”、備“教學過程”。聽了他的經驗之談，我不再對大集體備課感到陌生。相反，為我更好的吃透教材，研究教材，挖掘教材提供了廣闊而實用的空間。
再次，來自沂南三小的龍寶乾老師對《ppT的使用和制作》進行了精彩的演示。龍老師就ppT制作的方法、步驟、注意事項等所作的講解，實用性很強。當今社會，隨著信息時代的進一步深入和科技教學設施的完備，多媒體課件越來越成為今后上課必不可少的教學手段。在龍老師的精彩講述中，由開始的幾張簡單幻燈片，到后來的幾段視頻、音樂文件到現(xiàn)在的種類繁多的多媒體各式課件的展示。從插圖的選擇到聲音的設置、顏色的搭配等，處處都與所講授內容密切相關。除此之外，他還對其進行了具體演示，贏得了在座教師的陣陣掌聲。龍老師對課件制作的講解讓我對如何制作課件有了更為深刻的認識，有助于改變傳統(tǒng)的教學模式，提高學生的學習興趣。
最后，李老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進一步的演示和說明，使我對課件制作有了進一步的學習，豐富了知識，開拓了視野。
總之，本次學習對我來說的確是受益匪淺，從中我不但開闊了知識視野，同時也吸取了不少新的教學方法和理論，更主要的是明確了如何開展大集體備課，為提高我的課堂教學效率打下了堅實的基礎。欣賞完這些精彩的報告，我會帶著收獲上路，走向美好的明天；帶著問題探索，奔向美好的未來！
教師暑期學習培訓心得體會12
蘇霍姆林斯基說過，當代的教師應該像一個活的泉眼，讓知識的甘泉源源不斷地流淌進學生的心田。教師必須不斷提升自我，方能潤物無聲。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。不斷的學習才能不斷進步，20ｘｘ年9月22日至24日，我校組織全體教師進行了為期三天的培訓，培訓內容包括：課堂觀察、師德修養(yǎng)以及新時期教師的專業(yè)發(fā)展。專家講座，猶如涓涓細流，滋潤著我們的心靈，敦促著我們不斷進步。
一、用科學的方法進行課堂觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出方法，力求改進。
一堂好課幾乎是每一位一線教師的追求，因此，許多教師費盡心思磨課，反復修改教案、試講、集體評課、再次修改教案、定稿，這幾乎是我們成就一節(jié)好課的必經之路。22日早晨，在我校三樓多功能廳，在專家細致入微的分析下，各種課堂考評表格細致、精確，我們對課堂有了新的認識。如何評價一堂課？重點看學生的反應：優(yōu)等生、中間學生、潛能生在這節(jié)課里發(fā)生了哪些變化？因此，考核的量表里針對學生的表格有：回答問題分布（不同程度的學生回答問題的數(shù)量比例），聽講狀態(tài)（思考、主動回答問題、思考后有延展、游離于課堂之外）。要使學生積極主動參與課堂，教師必須有效引導，積極調動學生。課堂上對老師的考核量表包括：行走路線圖（用來分析教師課堂上關注是否顧及全面）；提問有效性分析；理答情況分析；課堂時間分配（教師占用時間、學生自主學習時間）等。將課堂的每一個細節(jié)量化之后，根據每一種量表里出現(xiàn)的數(shù)據分析，可以看出課堂上存在的問題，幫助教師注意教學的每一個細節(jié)，不斷鉆研，有效磨課。
二、加強師德修養(yǎng)，身教重于言教。
李創(chuàng)斌博士在23日上午對我校教師進行了師德修養(yǎng)的培訓�？鬃釉疲骸捌渖碚涣顒t行，其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)了師德高低對學生的影響力，學生總是樂于效仿并且跟隨那些德高望重的教師。針對小學生向師性強的特征，小學教師尤其要注意自己的言談舉止，重視身教對學生造成的深遠影響。目前社會大局勢比較浮躁，作為教師，首先應該靜下心來，給學生以良好的示范。在平時教學的過程中，教師凡是要求學生做到的，首先自己要做到。言必信、行必果，在我們教育學生的過程中也要不斷審視自身的行為是否得當，是否可以為孩子起到模范帶頭作用。教師具有光榮的職業(yè)稱號、崇高的職業(yè)形象，社會對于教師的期望也在日益提高，因此教師在在遵守教師職業(yè)道德的同時，還要模范遵守社會公德，成為公眾的表率。
三、科學規(guī)劃，不斷追求職業(yè)理想。
曾幾何時，成為一名教師是無數(shù)人的職業(yè)追求，當我們真的走上三尺講臺，面對孩子，日復一日的重復著上課、下課、批閱作業(yè)這樣不斷循環(huán)的日子時，許多人忘記了自己的初衷，那個無比美好的美麗教師夢被現(xiàn)實碾碎，于是，在從教到一定的年限時，便會出現(xiàn)職業(yè)倦怠。教育的美好，在于雖然重復但卻不一樣的過程中。在培訓過程中，專家指出：在陜西省教學能手的評定時，有一位教師將他多年來的讀書筆記整理了整整一米多高，看到這位教師多年來讀的書目時，他的廣泛涉獵讓我們震撼，他的不斷積累更是讓人為之佩服。在交流中，我校一位新教師說她曾任職的學校每天要求教師用20分鐘的'時間來閱讀時，我再一次深刻地體會到閱讀對于一位教師職業(yè)成長的重要性。教師專業(yè)成長，要求我們通讀教材，了解各個學段的教學內容以及它們之間的聯(lián)系，并且涉獵不同出版社出版的教材，對比分析，取其精華、棄其糟粕。還要加強反思，在反思中找到存在的問題以及改進的方法，促使自己不斷進步。
教師成長的關鍵在于自身的不斷學習和不斷積累，相信我們不斷努力之后，對教育事業(yè)的不斷追求和對孩子無私的愛會使教育理想成為現(xiàn)實。在科學方法的指導下，制定合理的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，并嚴格執(zhí)行，我們終將滿懷信心的向著名師之路走去。
教師暑期學習培訓心得體會13
為了提高教師的素質，進一步推動學校教育教學改革，不斷提高教學質量，學校舉辦了全體教師暑期培訓班。與以往的暑期培訓不同，本次培訓立足于校情，緊密圍繞當前學校進行的課堂改革，不唱高調，進一步讓老師明白課改如何進行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因為，通過本次的暑期培訓，確確實實對我下一階段的教育教學工作起了一個引領的作用。
本次培訓，分為兩個階段，第一階段為7月15日-7月19日，第二階段為8月21日-8月24日，內容豐富，形式多樣。不但有自己學校領導作報告，也有外校的老師介紹經驗;不但有教育法規(guī)的宣傳，也有老師自己的心得體會;不但有教學方法的指導，也有思想品德的提升;不但有集中學習，也有小組討論和在家自學。這次暑期培訓內容充實，但是重點突出。配合當前學校推進的導學單模式下的課堂改革，我們聆聽了南通市的教改先驅金盛中學校長劉劍的報告《導學單課堂教學》，施建國主任的《課改課研討課總結》、《導學單設計及使用》、《小組合作學習指導策略》，更精彩的是各學科老師代表參加的《我與課改》的演講。老師們用自己切身的體驗告訴大家，小組合作學習過程中學生所展現(xiàn)出來的前所未有的學習狀態(tài)，極大地鼓舞我們將課改進行到底的決心。
自從學校三月份推行課改以來，我們在某些學生身上看到了課改的成果，享受到了課改的喜悅，但是大面積的豐收還沒有出現(xiàn)。我們很驚訝金盛中學在導學單課堂教學短時間內所取得的輝煌成就，也困惑自己在實施過程中諸多問題的產生。這次聽了劉劍校長的經驗介紹，感受很深。任何一項改革，都是困難重重的，都需要我們堅定信念，一步一個腳印走下去。教學不同于一般的工作，它需要和學生產生共鳴，尤其是小組合作的模式，真正體現(xiàn)了學生是學習的主人，課堂是他們的舞臺，所以在導學單設計過程中，一定要考慮學生的實際情況，要圍繞學生的思維能力來設計問題。而我們總是理所當然地認為這是學生應該會的，那也是學生應該會的，我們以自己的思維代替了學生的思維，結果往往是導學單設計精美，但是往往來不及完成任務。
施建國主任的《課改課研討課總結》讓我們明白了課改前期我們的導學單設計及組織小組合作學習方面的優(yōu)劣得失。在《導學單設計及使用》的報告中，施主任從為什么要使用導學單教學模式、導學單教學模式的優(yōu)勢、我校導學單教學模式中存在的問題、導學單設計理念及導學單設計四個方面具體詳細地介紹了導學單的設計和使用，糾正了我們在導學單設計過程中的偏差。在他的指導下，各備課組分組討論，集中半天修正了利用暑期備的新學期的導學單，受益匪淺。《小組合作學習指導策略》給我們如何指導學生開展小組合作學習更細致更明確更可操作性的方法。比如：有的小組成員學習只關注自己，不在乎別他人。有的同學事不關己，高高掛起，一副無所謂的態(tài)度。那么，評價合作學習時，一定要以小組的總體成績作為獎勵而非個人。小組合作多了，對于有些學生產生一定的依賴性，時間長了要影響學生的獨立創(chuàng)造性。因此小組合作學習一定要建立在學生先獨立思考的基礎上。有的'學生覺得合作學習影響自己的學習，那就要認清合作學習究竟是一種怎樣的學習情境?學生的學習情境有三種：競爭性的情境、個體性的情境、合作性的情境。前兩種情境分別是利己損人、不利己也不損人，只有合作性的情境是利己利人的。還有一點重要的是教師一定要參與合作學習，以為學生按照導學單內容討論一段時間，然后老師一聲：現(xiàn)在各組展示討論結果!
這種做法是極其錯誤的。
很多的課改的困惑在這次暑期培訓中都豁然開朗了。另外，朱愛美老師以最樸實的語言向我們介紹了她從教以來的先進事跡，讓我們感受到了平凡中的偉大;紀衛(wèi)東校長以生動的哲理小故事深入淺出地詮釋了《變革中教育理念引領》，饒有趣味;羅飛校長闡述了新學期的工作思路，讓我們感受到了身為紫瑯人的責任感。
這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們新學期的工作，讓我們更好地推進課堂教學作了很好的鋪墊。
教師暑期學習培訓心得體會14
南京師范大學的楊啟亮教授非�？陀^地審視了我國教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀，道出我們所有老師的辛酸與無奈，讓人時而深省，時而自責，時而又會心一笑。短短一天的培訓就像是一面鏡子映照著自己過去教師職業(yè)生涯的點點滴滴，讓我分明看清了自己的得與失。
楊教授說，教師職業(yè)道德發(fā)展有三個境界，分別是遵守職業(yè)道德境界、拷問良心道德境界、體驗幸福道德境界。我很驚奇地發(fā)現(xiàn)，從教沒幾年的自己似乎已經到達了最高境界--體驗幸福道德境界。怎么回事？終于，楊教授在講座的尾聲撥開了我心頭的疑云：教師職業(yè)不是享受著學生對自己的感激，而是要學會去感激學生。享受著學生對自己的感激，那不是幸福，而是欣慰。原來“欣慰”一詞還可以如此解釋，而這一解釋之于我是多么得精妙��！
總是聽身邊的前輩說，學生都是沒有良心的，尤其是那些好學生，你待他們如珠如寶，而他們很多根本不懂得感恩，以后看見你都當做沒看見。他們的觀點我并不贊同，可又無言反駁，因為我不曾經歷，以后的事情誰也不知道，況且我也沒有想過以后需要他們怎么感激我。
好學生的冷漠常常讓老師們遭遇挫敗感，感覺自己的付出無法得到相應的情感回報。正是這種患得患失被動接受的心理讓他們格外珍視 “欣慰”這一情感體驗，而忽視了去主動追求“幸�！钡淖涛�。我似乎意識到了為什么在這么繁瑣的事務和陰晴不定的情緒中，我依然覺得教師職業(yè)是幸福的。因為對于那幫在別人眼中既不聰明也不聽話的學生，除卻滿腹的牢騷與抱怨，我也從來沒有吝惜過自己的感激。
感謝他們都能把字寫得工工整整，更感謝他們中的很多還能寫得很漂亮；感謝他們能夠自己布置教室，越來越不需要我動手，更感謝他們能夠出齊心協(xié)力出好精美的黑板報，手抄報；感謝他們能夠用文字記下每天我們之間發(fā)生的點點滴滴的.感動，更感謝他們將這些感動化成了實實在在的行動。感動他們平安夜偷偷放在宿舍門口的一個個蘋果，明明我已經認出了他們的筆跡，他們卻還在那里一個個裝作一臉迷茫的樣子；感動他看見我匆匆在雨中跑過送來的嶄新的雨傘；感動她不留心將班級的盆栽養(yǎng)枯萎后送上的滿懷的歉意；更感動他們交談中習慣性的用語總是如此自豪的“我們老師”。
感謝他如此得熱愛班集體，于是我讓他在家長會上向全體家長介紹我們班級；感謝他如此得勤奮踏實，他讓我確信“只要肯努力，一切皆有可能”；感謝她如此得貼心懂事，在每個失落的時刻，總會想起她甜甜和聲音和迷糊的樣子；感謝他如此陽光燦爛的笑臉還有以前經常因吃辣條而變得臭哄哄的嘴，給我們的教室增添了太多的歡聲笑語……
沒有了批評和職責，沒有了憤懣和抱怨，也拋開了委屈和淚水，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)正是這么多的“感謝”編織著我幸福的五年，真真切切的痛但又確確實實地快樂著，而我最幸福的時候正是我最感激他們的時候。
教師暑期學習培訓心得體會15
近日，通過對小學語文自主探究教學策略的深層次學習，收獲很多，思考頗深。
在語文教學中，閱讀教學常常讓我感到頭痛。平時，雖然耗費了大量的教學時間，但學生對課文的理解與感受仍處于原有狀態(tài)。通過學習，再對比自己以前的教學方法，深感自己教學上的不足。
語文課堂中，最動人的莫過于孩子的瑯瑯書聲�！墩Z文課程標準》還指出：“小學各年級的閱讀都要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶�！笨梢�，“悟”是積累和運用的前提，是與學生的心靈撞擊后產生的共鳴。這種“共鳴”的效果，單靠繁瑣的分析與機械練習是難以實現(xiàn)的，只有通過充分地讀來實現(xiàn)。朗讀是心與心的接觸，情與情的融合。俄國作家果戈里曾說：“像樣的朗讀一篇抒情作品……需要同作者分享那充滿他心靈的崇高的感受；需要用整個心靈去感受它的每一個字。這時在朗讀者的聲音里聽得出一種真實的內心激動�！弊x的過程便是了解和欣賞的'過程。誘導學生用整個心靈去感受，和作者真誠的對話，和文中人物心貼心的交流，從而充分感知語言之精妙，洞察語言之精髓，把握語言之理趣，達到“其言皆若出于吾之口，其意皆若出于吾之心”的同化境界。這樣才能提高語文素養(yǎng)�！耙宰x代講，多讀感悟”應成為我們教學的“法寶”，充分利用好這一法寶，教學會收到事半功倍的高效。
學生自主探究是學中有探，探中有學，一般問題均可以在邊學邊探中自行解決，不理解或解決不了的疑難問題，可通過自己查找資料或合作討論等形式來自主解決。
課堂教學是屬于學生的，教師只有根據學生的需求，引導學生自主探究、質疑釋疑，這樣才能充分發(fā)揮學生自主參與，自主探究知識的能力。
只有學生主動參與教學，才能改變課堂教學沉悶的現(xiàn)狀，讓課堂充滿生機。而每步探究先讓學生嘗試，就是把學生推到主動位置，放手讓學生自己學習，教學過程主要靠學生自己去完成，這樣，就可以使學生自主性學習課堂教學進人理想的境界。
在今后的教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：
1、認真學習教學策略，深入領會它的實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學方法，希望可以使學生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學習，學生對語文課的興趣有較大的提高。使課堂教學呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌
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