英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)(合集15篇)
有了一些收獲以后,可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編為大家收集的英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)1
通過(guò)本次聽(tīng)課,我覺(jué)得在教學(xué)方面收獲很多。雖然只聽(tīng)了三節(jié)課,盡管這三節(jié)水平不一,但是風(fēng)格各異,而且每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。尤其是24中xx老師的這堂課,給我留下了特別深刻的印象。
一、課堂有條不紊,井然有序
這是師生配合默契,最直接的體現(xiàn)。孩子們?cè)缫蚜?xí)慣成自然。良好的課堂習(xí)慣,是課堂順利高效進(jìn)行的前提。
二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此,聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式:積分獎(jiǎng)勵(lì),卡片激勵(lì),口頭表?yè)P(yáng),物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。形式雖不同,但都取得了良好的效果。
三、化難為易,指令明確
學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。在這一方面,紀(jì)老師和其他兩位老師的課有著非常明顯的區(qū)別。一開(kāi)始,我把原因歸結(jié)于,紀(jì)老師是和自己的學(xué)生在配合,而其他兩位老師是初來(lái)乍到,不熟悉。但是后來(lái)感覺(jué)這樣理解有失偏頗。認(rèn)真回憶了一下三堂課的“預(yù)測(cè)未來(lái)”活動(dòng)環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)還是有質(zhì)的區(qū)別的。 在這個(gè)活動(dòng)中,其他兩位老師,只是出示題目,讓學(xué)生暢想未來(lái),但是未來(lái)面太大,太廣,學(xué)生茫然不知所措,結(jié)果,這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的不盡如人意。但是紀(jì)老師這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就很巧妙,讓學(xué)生從“工作,交通方式,居住地,環(huán)境”四個(gè)方面對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè),每組派代表上來(lái)“搶任務(wù)”,然后討論。學(xué)生熱情非常高,討論進(jìn)行的也非常熱烈。
我覺(jué)得老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的`要求一定要清楚明確,而且難易一定要適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難面太大,孩子會(huì)無(wú)從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的積極性。
四、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的基本保證
在這三節(jié)的聽(tīng)課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課,我學(xué)到了很多,同時(shí)也看到了自己的不足。我也給自己提出了許多問(wèn)題去思考:怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課?怎樣提高課堂效率?怎樣培養(yǎng)孩子的能力,提高成績(jī)?
英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)2
11月4日桂林市教科所組織全市高中英語(yǔ)教師參加了在師大二附中的開(kāi)放周活動(dòng),雖然三節(jié)英語(yǔ)課是由不同年級(jí)不同風(fēng)格的不同教師教授的,但是每堂課聽(tīng)課的老師都場(chǎng)場(chǎng)爆滿,還能不時(shí)聽(tīng)到老師們對(duì)二附學(xué)生的表現(xiàn)發(fā)出贊嘆的聲音。師大二附中在英語(yǔ)教學(xué)方面的成績(jī)是有目共睹的,雖然說(shuō)一流的生源和初中就開(kāi)始培養(yǎng)起的英語(yǔ)能力對(duì)高中英語(yǔ)課的上課效果和上課模式有很大幫助,但是通過(guò)一個(gè)下午的學(xué)習(xí)還是讓我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多,每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。由于時(shí)間沖突的關(guān)系,我有幸聽(tīng)到了張老師和葛華老師的兩堂課,下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受:
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是明年課改的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。特別是張老師的那節(jié)課,師生互動(dòng)自然流暢,生生互動(dòng)更是讓人留下深刻的印象。從一上課的performance到最后的interview,學(xué)生的積極性都被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái),一節(jié)課里能參與到課堂中得到鍛煉表達(dá)自己想法和創(chuàng)意的學(xué)生人數(shù)很多,而且不難看出學(xué)生也樂(lè)在其中。在葛華老師那節(jié)課中,學(xué)生主體性的體現(xiàn)又是另一種方式,她更強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生從調(diào)查研究入手,與家人同學(xué)交流想法,從而形成并表達(dá)出自己的想法。這兩位老師都準(zhǔn)確的抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn),高一的學(xué)生比較活潑開(kāi)朗,但語(yǔ)言溝通能力有限,通過(guò)表演的形式更能發(fā)揮這一特點(diǎn);而高三的學(xué)生不一樣,心理更成熟穩(wěn)重,有自己的一套想法,語(yǔ)言溝通能力也有了一定的水平,所以只要加以引導(dǎo),讓他們掌握正確的表達(dá)觀點(diǎn)的方法和給與足夠的'機(jī)會(huì),他們就能把所學(xué)和已知內(nèi)容融合起來(lái),變成自己的東西。可見(jiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是很講究方法和技巧的。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
兩位老師的課都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。無(wú)論是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),還是對(duì)整堂課的設(shè)計(jì)及把握都有相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)。特別是葛華老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)給大家留下了深刻的印象,在最后總結(jié)的時(shí)候她提到了教師自身的不斷練習(xí)和提高,我想,這也給諸位老師提了個(gè)醒,學(xué)生接觸英語(yǔ)的最直接者就是英語(yǔ)老師,如果英語(yǔ)老師本身的素質(zhì)不夠,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和語(yǔ)感的培養(yǎng)也會(huì)受到直接影響。而老師自身的良好素質(zhì),不僅體現(xiàn)在對(duì)試題的研究和規(guī)律的總結(jié),同時(shí)也包括語(yǔ)音面貌,文化常識(shí)等綜合的方面。當(dāng)我們要求學(xué)生多讀英語(yǔ)多看英文雜志時(shí),我們自己應(yīng)該先以身作則。
英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)3
月日我有幸在長(zhǎng)春聽(tīng)了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課總體感覺(jué)就是:課堂教學(xué)的基本功扎實(shí),口語(yǔ)自然流暢,語(yǔ)音純正,板書(shū)有序,教態(tài)親切,語(yǔ)氣神態(tài)充滿自信和激情,駕馭課堂教學(xué)能力強(qiáng),對(duì)教材鉆研透澈
一、體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)。這些老的能力很強(qiáng)。提升到理論的高度應(yīng)該說(shuō)這些老師上的課基本上遵循了新課標(biāo)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本要求和原則。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:師改變了過(guò)去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而是根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路,設(shè)計(jì)了大量問(wèn)答、敘述、表演、討論等形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程中逐步形成主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)十分注意激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系,營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛,尊重學(xué)生的思想情感和個(gè)體差異,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、重視了語(yǔ)言情景的創(chuàng)設(shè)和利用
運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情景,并利用情景講解語(yǔ)言知識(shí),進(jìn)行技能訓(xùn)練,使教學(xué)內(nèi)容既簡(jiǎn)潔清晰,又形象生動(dòng);使學(xué)生既能快速理解,又能流暢表達(dá),讓學(xué)生愉快地融合在語(yǔ)言運(yùn)用的情景之中,自然而然地、不知不覺(jué)地吸取和操練,不斷提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
三、突出了扎實(shí)靈活的語(yǔ)言操練
這些老師從課文的整體著眼,通過(guò)情景并采用多種手段和方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練新詞語(yǔ)和新句型。在操練過(guò)程中盡可能地使語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義緊密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合,盡可能地使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能相輔相成、互相促進(jìn),并努力做到目的明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、形式活潑,還充分注意了訓(xùn)練的速度、節(jié)奏和密度。
四、強(qiáng)調(diào)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力是英語(yǔ)課程的一項(xiàng)主要任務(wù)。在這些課中,各位老師堅(jiān)持做到以語(yǔ)言內(nèi)容和語(yǔ)言功能為主,以語(yǔ)言形式和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為輔,使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過(guò)敘述、問(wèn)答、討論、等手段,積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,運(yùn)用語(yǔ)言做事,運(yùn)用語(yǔ)言吸收和傳遞信息,運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意、交流思想,將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用于真實(shí)交際。
五、提高了課堂教學(xué)的效果和效率
這些老師由于運(yùn)用了比較多的直觀教具和多媒體課件,節(jié)約了講解的時(shí)間,提高了時(shí)間的利用的主動(dòng)性。
英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)4
9月22日到23日,我參加了20xx年洛陽(yáng)市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。我通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)各位專家和優(yōu)秀老師的示范課,收獲頗豐,F(xiàn)在簡(jiǎn)單談一下自己的一些體會(huì)。
會(huì)上,來(lái)自河南師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院的王彩琴教授對(duì)課堂教學(xué)模式,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解,使我們深切感受到新課程給英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)的發(fā)展變化,尤其是關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)情境設(shè)計(jì)的講解給我留下了深刻的印象。教學(xué)情境的設(shè)計(jì)要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,尋找學(xué)生熟悉的,感興趣的話題和切入點(diǎn),這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高課堂教學(xué)效率。
接下來(lái),依次展示的七節(jié)示范課,教師們不同的.教學(xué)風(fēng)格、精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)、獨(dú)具匠心的教學(xué)方法以及和學(xué)生的積極互動(dòng),讓我覺(jué)受益匪淺。首先,要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,一定要具備扎實(shí)的基本功,良好的語(yǔ)言素質(zhì)。這是我今后首先要努力學(xué)習(xí)的方向,只有不斷提高自己的英語(yǔ)水平,才能在今后的教學(xué)中運(yùn)用自如。其次,要有效借助多媒體手段,來(lái)豐富自己的教學(xué)形式,提高教學(xué)效果。此次展示的幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課,老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺(jué),創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性又提高了教學(xué)效率,一舉兩得。第三,在教學(xué)活動(dòng)中,教師要具有創(chuàng)造性,要放下老師的架子,走入學(xué)生中間,了解學(xué)生喜歡什么,不喜歡什么,把枯燥的英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生的興趣愛(ài)好結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)。最后,教師要具有創(chuàng)造性。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用唱歌,簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式,巧妙地幫助學(xué)生記住單詞和語(yǔ)音知識(shí),記得容易又牢固。
這次聽(tīng)課,讓我開(kāi)闊了眼界,也看到了自己的不足。通過(guò)學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中不斷提高自己。另外,我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美,更流暢,就像王彩琴教授說(shuō)的:英語(yǔ)說(shuō)起來(lái)就好似高山流水一般優(yōu)美。怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)5
此次的教師課堂教學(xué)研討,對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)課就是一種很好的方法。通過(guò)聆聽(tīng)商埠街小學(xué)王俊麗老師的課,讓我看到了自已的不足,更感覺(jué)到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性,F(xiàn)就談?wù)勛约航裉炻?tīng)課評(píng)課的一些心得體會(huì)。
一、扎實(shí)基本功
教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語(yǔ)的日后發(fā)展。從俠義方面來(lái)說(shuō)包括兩個(gè)方面:語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利,規(guī)范的板書(shū)。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的要求相對(duì)多一些,因此,教師語(yǔ)音的規(guī)范及語(yǔ)言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本功,確保我們說(shuō)出的每個(gè)單詞,每個(gè)句子沒(méi)有發(fā)音上的問(wèn)題,從而潛移默化影響學(xué)生。規(guī)范的板書(shū)除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容,利于課文的理解外,也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
二、巧設(shè)情境,有效互動(dòng)
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求詞不離句,句不離文,讓學(xué)生在一定的情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入,也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。像陳老師以自己肚子餓來(lái)引出有關(guān)食物和如何詢問(wèn)自己和他人的喜好;而呂老師則是在不斷的比較中學(xué)習(xí)比較級(jí)等等。這些情境引出的不僅僅是幾個(gè)單詞,幾句話,更重要的是讓學(xué)生融入到學(xué)習(xí)的'氛圍中。
三、精心備課,認(rèn)真教學(xué)
兩位教師的課堂教學(xué)中,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè),課后小結(jié)都恰到好處,板書(shū)也充分體現(xiàn)了英語(yǔ)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知能力來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理較好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
四、注重基礎(chǔ),適當(dāng)拓展
在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的前提下,進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了,后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn),提高了整節(jié)課的課堂效率。
英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)6
孫海娣主任帶領(lǐng)我及劉紅老師一起到贛一中進(jìn)行贛州市優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩學(xué)習(xí)。有人說(shuō):教師授課是一種藝術(shù)。是的,這次學(xué)習(xí)的10節(jié)優(yōu)質(zhì)課就給我以美的享受。來(lái)自各個(gè)學(xué)校的10位執(zhí)教老師在贛一中進(jìn)行借班上課。面對(duì)幾百名來(lái)各個(gè)縣的聽(tīng)課教師,執(zhí)教教師們從容地展示了一節(jié)又一節(jié)精彩的英語(yǔ)課。我想,對(duì)于執(zhí)教教師過(guò)硬的教學(xué)水平,用“十年磨一劍”來(lái)形容是再恰當(dāng)不過(guò)了。以下是我聽(tīng)課后的反思,想與老師們共享:
1、多媒體的使用
現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的.加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺(jué),創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
1)口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;
2)善于利用多媒體,演唱,畫(huà)畫(huà)等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);
3)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的積極性。
通過(guò)這次聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)7
10月8日下午,聆聽(tīng)了燕趙小學(xué)兩位優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的兩節(jié)課,每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽(tīng)完后更讓我深刻地感受到了他們英語(yǔ)課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言有魅力。
當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí),他們的語(yǔ)言親切和藹,口語(yǔ)扎實(shí),課堂指令簡(jiǎn)潔清晰,正是由于她們將教學(xué)語(yǔ)言演繹得充滿藝術(shù)魅力,才把學(xué)生的心緊緊抓住,興趣盎然。
二、倡導(dǎo)“自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)”的課堂
新課標(biāo)中說(shuō)到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的.著眼于學(xué)生自主發(fā)展的口語(yǔ)教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過(guò)程.”我想,應(yīng)嵐老師教授Unit2Good morning一課中單詞的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧.
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
兩位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如一年級(jí)老師緊緊抓住單詞口語(yǔ)操練的環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué),步步引導(dǎo)學(xué)生自主開(kāi)口說(shuō)單詞。二年老師將moon,small,bringht等單詞,沁入Let’slook at …的句子中練習(xí),老師整體把握詞加句的操練,緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān),步步引導(dǎo)學(xué)生從詞到句的情景操練。
四、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的收獲
老師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位,我記下了這些美麗的語(yǔ)言:Clever girl,sunny boy,goodbuys……這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣,聽(tīng)起來(lái)順耳、自然,連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì),別說(shuō)孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的`學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。
兩位教師的課不但具有“靈”性,而且很扎實(shí)。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高,也是促進(jìn)。短短的半天時(shí)間,我感悟到了她們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了她們對(duì)英語(yǔ)的熱情,、感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí),也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。在以后的日常教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)8
11月3日我們二七區(qū)全體英語(yǔ)老師去隴西小學(xué)觀摩了小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課。真實(shí),自然,高效的課堂讓我感到受益匪淺,雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功
三位老師基本功扎實(shí),語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言流利、親切,板書(shū)規(guī)范,口語(yǔ)流暢,整堂課都特別的流暢,規(guī)范的板書(shū)除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容,利于課文的.理解外,也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
二、創(chuàng)設(shè)和諧的語(yǔ)言教學(xué)氛圍
所聽(tīng)的這三節(jié)課的老師都非常注重和學(xué)生的互動(dòng)交流,親切的教態(tài),流暢的口語(yǔ)都能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望,始終以鼓勵(lì)為主,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。
三、教師授課各有特色
李蘭香老師制作的卡片形象而生動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在真實(shí)的情境中感知和學(xué)習(xí)語(yǔ)言,學(xué)生易于接受。
秦甜甜老師的課件,使一篇很長(zhǎng)的閱讀理解,重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生很容易抓住本篇閱讀課文的重點(diǎn)。
魏海莉老師的課,通過(guò)自拍的Video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型,通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激,讓學(xué)生深刻的感受到所學(xué)語(yǔ)言在真實(shí)生活中的運(yùn)用。
通過(guò)這次聽(tīng)課,我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題,努力讓自己的課堂做到更好。
英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)9
20xx年3月29日,我有幸來(lái)到牡丹之城洛陽(yáng),參加了"河南省第七屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽及觀摩研討會(huì),期間我聆聽(tīng)了十一位年輕教師精彩的課堂教學(xué),并學(xué)習(xí)了河南省知名專家的評(píng)課及有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的報(bào)告,收獲很多。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì):
一、教師教學(xué)基本功扎實(shí)。
課堂上十一位賽課教師簡(jiǎn)練流利的課堂用語(yǔ),瀟灑自如的教態(tài),新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌唱、豐富形象的肢體語(yǔ)言,精美實(shí)用的課件制作,良好的心理素質(zhì)以及駕馭課堂時(shí)的隨機(jī)應(yīng)變的能力,都給我們留下了深刻的印象。
開(kāi)封市理事廳街小學(xué)英語(yǔ)教師龔琳借助“功夫熊貓”游戲,運(yùn)用TPR教學(xué)法做“介詞操”,引得滿堂喝彩。
三門峽的杜建偉老師板書(shū)設(shè)計(jì)極為精致,課堂上呈現(xiàn)單詞的方法更是特別,短短的一節(jié)課時(shí)間,很好的呈現(xiàn)了不依賴音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞的方法。讓人不得不感嘆:英語(yǔ)課堂其實(shí)和其他課堂也一樣,對(duì)于學(xué)生授之以魚(yú),不如授之以漁。
洛陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的夢(mèng)樺老師在剛開(kāi)場(chǎng)就以新穎獨(dú)特的口技形式帶著節(jié)奏引出課題,吸引學(xué)生的注意力。在句型教學(xué)中通過(guò)肢體語(yǔ)言的表演練說(shuō),在自編的chant中去體驗(yàn)知識(shí)。輕松、活潑、幽默的形式使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè),樂(lè)中聽(tīng),聽(tīng)中獲。這種境界學(xué)生愛(ài)上,聽(tīng)者愛(ài)聽(tīng)。聽(tīng)完他們的精彩的.賽課,我覺(jué)得就連我這個(gè)僅有二年英語(yǔ)教齡的跨課老師想不愛(ài)英語(yǔ)都難,何況是眾多做出杰出成績(jī)的專職英語(yǔ)老師呢?
二、教學(xué)方法靈活,形式多樣。
英語(yǔ)教學(xué)更多的是單詞的句型的操練,內(nèi)容并不豐富,所以課型相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)、枯燥。課堂上賽課老師不是演員,卻勝似演員。warmup、Chant、Playagame、Playamagic、song等活動(dòng)突出了學(xué)生主體地位,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)。同時(shí)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),廣泛利用教材資源,提高了課堂教學(xué)效率。課堂上體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并質(zhì)疑,通過(guò)小組交流自主解答。
鄭州二七區(qū)的時(shí)璐老師沉著冷靜,她以自己純正的英語(yǔ)口語(yǔ),巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì),嫻熟的教學(xué)技能和獨(dú)特的英語(yǔ)教學(xué)魅力,將小學(xué)英語(yǔ)閱讀課的新模式呈現(xiàn)給在場(chǎng)的所有評(píng)委和聽(tīng)課教師。課堂上,時(shí)璐老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)思維,在交流展示中,讓學(xué)生嘗試英語(yǔ)的整體語(yǔ)言輸出,新的教學(xué)模式,新的授課方法,給我們創(chuàng)設(shè)了有活力、有情趣的英語(yǔ)課堂。
短短的兩天時(shí)間,小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)研討會(huì)結(jié)束了,講課老師的每一節(jié)課宛如一束多彩的奇葩,課堂上的精彩畫(huà)面仍在腦中浮現(xiàn),專家的報(bào)告仍在心中蕩起漣漪……
作為農(nóng)村的小學(xué),設(shè)施落后,課時(shí)不足,英語(yǔ)當(dāng)副課對(duì)待。致使教師在有限時(shí)間完成教學(xué)進(jìn)度有一定難度,打造有活力、有情趣的英語(yǔ)課堂也許只是個(gè)夢(mèng)想。為了趕時(shí)間,完進(jìn)度,于是“滿堂灌,英譯漢"成了英語(yǔ)課堂的特色。不僅課堂氣氛沉悶,學(xué)生也處于被動(dòng)接受狀態(tài),學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅喪失了興趣,甚至成了負(fù)擔(dān)。直到近日,看到大賽上眾多老師精彩的課堂,我才頃刻間頓悟:原來(lái)英語(yǔ)課竟然也會(huì)達(dá)到如此高的境界!比比他們想想自己,真是后悔過(guò)去的愚鈍!
在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變觀念,在實(shí)踐中努力摸索適合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,才是當(dāng)務(wù)之急。在今后英語(yǔ)教學(xué)中,我會(huì)根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)一些適合教材特點(diǎn),適合學(xué)生游戲的活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高,也是促進(jìn)。今后我會(huì)精心上好每一節(jié)課,在教學(xué)的舞臺(tái)上亮處最精彩的自己!
英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)10
今年我有幸參加了XX市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課觀摩活動(dòng),首先感謝學(xué)校給我這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過(guò)這三天的學(xué)習(xí),收獲很大,受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了各縣出類拔萃的英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采,深厚的教學(xué)功底,以及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來(lái)談一下我的淺薄的認(rèn)識(shí):
第一、英語(yǔ)課件的精心制作,充分發(fā)揮了多媒體在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用。
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的,都非常富有創(chuàng)意,既形象又生動(dòng)。通過(guò)各種直觀形象得圖片來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)單詞句型以及課文的理解,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。
第二、導(dǎo)入新穎,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)巧妙、風(fēng)趣,導(dǎo)入的形式也多種多樣。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn),各地老師都采用多種形導(dǎo)入新課,有的用圖畫(huà)、有的用當(dāng)時(shí)的天氣、學(xué)生對(duì)這些導(dǎo)入方式很感興趣,注意力很集中。
第三、高效的閱讀課模式。
大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式,并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導(dǎo),
培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。而且每個(gè)閱讀環(huán)節(jié)都設(shè)有一定的任務(wù),有一位老師的設(shè)計(jì)很有新意,每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度得任務(wù),任務(wù)由易到難特別恰當(dāng),并指出了難度指數(shù),使閱讀步步深入,讓不同水平的學(xué)生都得到展示,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使得學(xué)生們讀有所獲。
第四、課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,,并巧用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的'教與學(xué)的氛圍,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
第五、重知識(shí)的運(yùn)用。
教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),在情景中進(jìn)行精講多練,培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言。利用各種直觀手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),教師重視通過(guò)板書(shū)和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納。并且通過(guò)表格、問(wèn)題等手段啟發(fā)學(xué)生思維,分析掌握課文內(nèi)容,從而發(fā)展學(xué)生的思維能力,深層次地理解整體語(yǔ)篇。
通過(guò)這次聽(tīng)課,拓寬了我的視野,并看到了自己思維的狹隘,讓我深切的體會(huì)到了緊迫感,自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)。其次,虛心向別人請(qǐng)教,多聽(tīng)課,吸取經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。
英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)11
10月15日、16日上午,我們英語(yǔ)組幾位教師有幸聽(tīng)了沈芬婷老師的兩節(jié)研究課,通過(guò)聽(tīng)課,大家都覺(jué)得在教育教學(xué)方面受益匪淺,感受頗多。下面,我談?wù)剛(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、英語(yǔ)口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。
我們幾位老師聽(tīng)課后,一致認(rèn)為沈芬婷老師的英語(yǔ)發(fā)音都很到位,很標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言醇厚,吐字流利。英語(yǔ)課不同于其他課,用英語(yǔ)授課更能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,因此過(guò)硬的基本功、流利的口語(yǔ)等都能為課堂教學(xué)添加色彩。堅(jiān)持用常用的英語(yǔ)口語(yǔ)上課,很有必要,課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)單流暢,過(guò)渡自然巧妙,也為課堂增色不少。另外沈芬婷老師的課堂評(píng)價(jià)及時(shí)新穎,能利用所學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生,把所學(xué)內(nèi)容自然地運(yùn)用到真實(shí)的.語(yǔ)言環(huán)境中,可見(jiàn)非常用心。
二、課前熱身形式多樣。
沈老師非常注意課前與學(xué)生的溝通,或是師生互動(dòng),或是檢查學(xué)生課后背單詞情況。而且,提問(wèn)的面較廣,這既消除了學(xué)生的緊張情緒,減輕英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥感,同時(shí)也可促進(jìn)學(xué)生課后加強(qiáng)學(xué)習(xí)。從中我發(fā)現(xiàn),有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。
三、教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育。
教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)沈老師的基本功很扎實(shí)。尤其她的教態(tài)親切自然,端莊大方,使人如沐春風(fēng)。沈老師充滿自信的精神面貌很吸引學(xué)生,而且能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。既重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育。
四、條理清晰,體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課程教學(xué)原則。
沈老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性、層次性,體現(xiàn)了由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)中能夠抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),一切活動(dòng)都圍繞教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)。同時(shí),她面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)各種層次的學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中,體現(xiàn)了新課程教學(xué)中學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。
通過(guò)本次聽(tīng)課,我在教育教學(xué)方面收獲很多,雖然沈老師的教學(xué)風(fēng)格與我不同,但前后兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽(tīng)課,讓我開(kāi)闊了眼界,明白了努力方向,為我今后的教育教學(xué)注入了新的活力,我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美,動(dòng)心思讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課,挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信,通過(guò)努力,一定能在教育教學(xué)上不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)12
我很榮幸的參加了20xx年“福州市名師工作室”優(yōu)質(zhì)課展播的學(xué)習(xí)。兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異,但課堂都是那么優(yōu)秀,這為我們教師提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),下面談一談自己的聽(tīng)課心得:
首先,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽(tīng)課時(shí),我特別注意了兩位老師在教學(xué)實(shí)踐中如何通過(guò)自身帶動(dòng),引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如:陳曦老師在教學(xué)《Seasons》,通過(guò)教學(xué)各個(gè)季節(jié)及其對(duì)應(yīng)的季節(jié)特點(diǎn)時(shí),讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出各個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性;林曉梁老師在教學(xué)《Home》時(shí),通過(guò)句型,讓學(xué)生看圖造句,這些都充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。針對(duì)不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式,激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次,兩位老師善于利用學(xué)習(xí)道具來(lái)增加課堂的活躍程度。如:
陳曦老師通過(guò)出示一些有關(guān)季節(jié)的幻燈片,看學(xué)生反應(yīng)的速度;
通過(guò)聽(tīng)錄音,讓學(xué)生的朗讀更有感情;還給各個(gè)小組的'學(xué)生各發(fā)了一張單詞、句子,讓各小組各讀一遍拿到的東西。陳曦老師有效的利用了這些學(xué)習(xí)道具,使得課堂更加活躍。再如:
林曉梁老師通過(guò)一張Home的圖片,讓學(xué)生看圖造句,利用現(xiàn)場(chǎng)的piano,現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)piano的拼讀,還讓學(xué)生跟著鋼琴的琴聲一起拼讀piano。
通過(guò)這些學(xué)習(xí)道具,學(xué)生能夠更好的融入課堂。
最后,兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn):
1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);
3、教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課,我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思考,怎樣在教學(xué)中最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣?在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心,善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn),提供好的學(xué)習(xí)方法,創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西,相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)13
這次學(xué)校組織英語(yǔ)教師去實(shí)驗(yàn)小學(xué)聆聽(tīng)了于老師的一堂精彩的英語(yǔ)課。聽(tīng)課學(xué)習(xí),對(duì)于我們這些年輕教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課,我覺(jué)得在教學(xué)方面收獲的很多,有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西:
一、巧妙地使用媒體。本節(jié)課于老師廣泛地使用多媒體教學(xué),不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué),而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景教學(xué)。本課中于老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景,讓學(xué)生在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容,在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn);讓學(xué)生在不同的語(yǔ)言情景中操練,也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求。尤其在fall,crying,break等單詞的導(dǎo)入時(shí),于老師巧妙地運(yùn)用了身體語(yǔ)言和表情,讓學(xué)生積極主動(dòng)思考,學(xué)生的.思維異;钴S,從而使單詞關(guān)迎刃而解。
三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入,教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎,源于于老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。于老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用了Sing a song, Chant, play games等活動(dòng)手段,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和激情。而且本課導(dǎo)入自然簡(jiǎn)潔,順理成章也給我留下了深刻的印象。
四、注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。首先,教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富,且富有激勵(lì)性。于老師關(guān)注全體學(xué)生,對(duì)于學(xué)困生給與了“Come on!”,“It doesn’t matter、”的支持和關(guān)懷,平淡卻倍暖人心。其次,老師在課前都已對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展一系列的競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚,都能夠積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。而且,在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,于老師主張讓學(xué)生成為競(jìng)爭(zhēng)中的主體,由學(xué)生自己到黑板上加旗子,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一舉動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣,也增加了學(xué)生的自信心和成就感。
五、教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng),學(xué)生良好的英語(yǔ)水平。良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。于老師準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),生動(dòng)形象精練的講解,清晰流暢美觀的書(shū)寫(xiě)賞心悅目,更值得我們年輕教師學(xué)習(xí);學(xué)生良好的英語(yǔ)水平在課堂回答上就有充分的體現(xiàn)。學(xué)生準(zhǔn)確的口語(yǔ)發(fā)音,良好的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力都使我深感佩服。
六、建議:
1、單詞教學(xué),可以拋棄傳統(tǒng)的機(jī)械操練,多尋求生動(dòng)的操練方式,如高低聲、粗細(xì)聲。
2、要使學(xué)生成為課堂的主人。講解知識(shí)過(guò)詳,講解占了課堂教學(xué)的大半時(shí)間,少了學(xué)生的自主性思考,少了學(xué)生與學(xué)生間的交流。
3、操練等教學(xué)活動(dòng)要盡可能的使所有學(xué)生都能參與,得到充分地訓(xùn)練。
4、學(xué)會(huì)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,要給學(xué)生思考的時(shí)間,學(xué)會(huì)等待?谡Z(yǔ)評(píng)價(jià)不能流于形式,要真實(shí)有效的評(píng)價(jià)。
5、教師結(jié)尾草率不夠新穎,不能只是做到總結(jié)本課重難點(diǎn)。要將小課堂升華為人生的大課堂,培養(yǎng)學(xué)生的良好的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過(guò)這次聽(tīng)課,我確實(shí)學(xué)到了許多,同時(shí)我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)也進(jìn)行了反思,自我也思索著幾個(gè)問(wèn)題,如何讓學(xué)生真正愛(ài)上英語(yǔ),在課堂上如何把握住全體學(xué)生等,希望在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,解決難題,不斷進(jìn)步和創(chuàng)新,從而逐漸提高教學(xué)水平。
英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)14
20xx年5月27日,洪石小學(xué)組織了本轄區(qū)的英語(yǔ)教師進(jìn)行了“如何提高英語(yǔ)閱讀能力”的講課評(píng)課活動(dòng)。我作為英語(yǔ)教師進(jìn)行了講課,并聆聽(tīng)了洪石小學(xué)楊永為和牛頭店九年制學(xué)校陳容容老師的英語(yǔ)課,給我留下了深刻的印象。楊永為老師和我一樣,是三年前分配來(lái)的特崗教師,但是特她在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)很合理,在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條,可見(jiàn)在課前做了充分的準(zhǔn)備。下面就談?wù)勎覀(gè)人的一些體會(huì)。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。陳榮榮老師在上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與。這節(jié)課互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。剛開(kāi)始陳榮榮老師的這節(jié)課學(xué)生和老師配合的有時(shí)不是很融洽,可能是彼此之間不熟悉,或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語(yǔ)不習(xí)慣,感覺(jué)老師在不停地用母語(yǔ)說(shuō),聽(tīng)起來(lái)沒(méi)那么輕松。還好,老師非常地有激情,最終與學(xué)生融為一塊兒,課堂活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高,讓學(xué)生真正成了課堂的主人,效果非常好。所以教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手,太容易又沒(méi)意義,這都會(huì)打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的.重要前提和基本保證。
楊永為老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),無(wú)論從發(fā)音還是上課的技巧來(lái)講,都體現(xiàn)了一位年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。她這節(jié)課雖然看似平常,其實(shí)不然,他的這節(jié)課就像潺潺的流水,動(dòng)中有靜,靜中有動(dòng),能把閱讀巧妙的融入學(xué)生的口語(yǔ)交際中,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來(lái)完成句型的學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生就不會(huì)學(xué)得那么累,學(xué)生也樂(lè)于學(xué)并且效果也好,他們不至于學(xué)得沒(méi)興趣,而且學(xué)生很容易就掌握了。
通過(guò)這次聽(tīng)課,大家開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子們喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)15
最近,聽(tīng)四位老師英語(yǔ)課,給我提供了一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課,我受益匪淺,讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這兩節(jié)課的風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。通過(guò)這次聽(tīng)課,我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多,有很多值得學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、情意
我們不僅是一位英語(yǔ)老師,還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育,發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣,促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育,又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師用英語(yǔ)OK,Very good. Wonderful. excellent.等表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去,收到良好的教學(xué)效果。
二、情景
這兩節(jié)英語(yǔ)課都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如,采用實(shí)物、卡片、圖畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音、投影、身體語(yǔ)言、電腦、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易,在情景中講解語(yǔ)言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過(guò)導(dǎo)讀,清晰易記,能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對(duì)話交際能促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化,有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。
三、知識(shí)
教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),在情景中進(jìn)行精講多練,培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)言知識(shí)是指英語(yǔ)語(yǔ)言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語(yǔ)法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),能突出重點(diǎn)難點(diǎn),注意難點(diǎn)化易。采用matchwords方式講解新詞語(yǔ),既精煉精確、省時(shí)、易于理解詞語(yǔ)意義,又可避免單詞開(kāi)花,形成教師一言堂的弊端。教師利用圖片、投影,采用問(wèn)答式的方式邊練邊講知識(shí),生動(dòng)有趣,能加速理解的過(guò)程,教師重視通過(guò)板書(shū)和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)破和歸納。
四、交際
培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)交際的能力作為目的要求.教師都能運(yùn)用已學(xué)英語(yǔ)知識(shí),特別是剛學(xué)習(xí)的新的語(yǔ)言材料,使新舊語(yǔ)言知識(shí)相互整合,并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際或通過(guò)想象創(chuàng)設(shè)的情景,完整地進(jìn)行語(yǔ)篇的思想交流。這樣既交流了信息,拓寬了思路,解決了問(wèn)題,又培養(yǎng)了用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力。
五、過(guò)程
教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。首先,教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的`情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí),再在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí),并使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能,然后在新的情景中通過(guò)對(duì)子和小組活動(dòng)靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)達(dá)到掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原則上。教師采用實(shí)物、圖片、錄音機(jī)、電視、電腦、多媒體和英語(yǔ)等手段創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)言情景,多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息,拓寬視野,從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣,積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),同時(shí)也避免了英語(yǔ)教學(xué)總是圍繞著英語(yǔ)課本轉(zhuǎn)和機(jī)械操練,重復(fù)老內(nèi)容,缺乏信息的新鮮感,以致造成學(xué)生注意力渙散,思維遲緩,產(chǎn)生被動(dòng)消極情緒,失去學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)退步的后果
1. 快節(jié)奏
教師大都用正常的英語(yǔ)語(yǔ)速進(jìn)行教學(xué),教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密,各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然緊湊、快捷,從播放音樂(lè)或英語(yǔ)歌謠導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
2.高密度課堂教學(xué)要求學(xué)生參與英語(yǔ)操練和交際活動(dòng)的人多、面廣,實(shí)踐的內(nèi)容量大。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與英語(yǔ)操練和交際活動(dòng)。加強(qiáng)小組活動(dòng)形式以增加學(xué)生實(shí)踐的面和量,也成了這兩節(jié)課一道亮麗的風(fēng)景線.
3.勤反復(fù)教師能重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法,重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí),并使知識(shí)不斷獲得鞏固,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)交際的能力不斷獲得發(fā)展。
六、教師
教師都具備以下良好的素質(zhì):
1.正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào);2.具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂;
3.英語(yǔ)詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)言流暢;4.教態(tài)自然,和藹可親,表情豐富,儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂、情意交融。5.有靈活駕馭課堂教學(xué)的能力,遇驚不亂,應(yīng)變能力強(qiáng),富有教學(xué)藝術(shù)性。6.善于利用多媒體和演畫(huà)唱等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言情景。板書(shū)設(shè)計(jì)整潔美觀,主題突出,形式多樣,設(shè)計(jì)合理。
七.建議
1.要注意單詞教學(xué),閱讀課文和對(duì)話課文是不同的課型,要建立不同的教學(xué)模式,使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。
2.要加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性。講解知識(shí)過(guò)詳,講解占了課堂教學(xué)的大半時(shí)間,忽視了英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性。少了學(xué)生的參與性,少了一些與學(xué)生的交流。
3.要注意創(chuàng)設(shè)情景的實(shí)用性。
教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,以至于占用了很多時(shí)間,從而消弱了英語(yǔ)的操練和交際運(yùn)用。
4..板書(shū)。板書(shū)的作用是示范,是學(xué)生認(rèn)知的過(guò)程,板書(shū)的姿勢(shì),板書(shū)的位置及板書(shū)的及時(shí)性。
5.學(xué)會(huì)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,要給學(xué)生思考的時(shí)間,學(xué)會(huì)等待?谡Z(yǔ)評(píng)價(jià)不能流于形式,我們要真實(shí)有效的評(píng)價(jià)。
6.教師的導(dǎo)入五花八樣,引人入勝,但結(jié)尾草率,要做到結(jié)尾無(wú)窮,升華使小課堂成為人生的大課堂,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之,作為老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課,還要在這個(gè)“好”字上下功夫,怎樣才能上好課,怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美,讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,要多琢磨,要多學(xué)習(xí),要走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域,走到藍(lán)藍(lán)的天空下面,那么我們所看到的必然是明媚的藍(lán)天!
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