《想別人沒想到的》讀后感

時間：2024-02-06 07:34:56 學(xué)習(xí)心得體會我要投稿

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《想別人沒想到的》讀后感

　　當(dāng)品味完一本著作后，相信你心中會有不少感想，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的《想別人沒想到的》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《想別人沒想到的》讀后感

《想別人沒想到的》讀后感1

　　三八婦女節(jié)到了，人們想出了五花八門的方式來孝敬母親：有人送給媽媽巧克力，有人給媽媽洗腳，有人送給媽媽賀卡……而我，則想別人沒想到的——-送給媽媽一個魔術(shù)表演。

　　由于媽媽不在本地而在太原出差，所以爸爸用錄像來將我精湛的表演錄下來再發(fā)過去。我拿著一個上面寫著“三八——-婦女節(jié)快樂”的一次性紙杯，說：“三八————婦女節(jié)魔術(shù)表演開始!”

　　我把一次性紙杯倒過來放在右手上，而左手則拿著杯底，一會兒將杯子倒過來。我把右手伸到屏幕前，大聲說：“看，沒東西吧?”然后我又把杯子倒過來，學(xué)著大名鼎鼎的魔術(shù)師——-劉謙的臺詞說：“現(xiàn)在是見證奇跡的'時候——-”說完把杯子拿開，我的右手赫然出現(xiàn)了一張寫著“Love”的紙。

　　媽媽在視頻那頭看了，激動地說：“兒子長大了!”我心中像灌了蜜似的甜。

《想別人沒想到的》讀后感2

　　今天，我們學(xué)了第十二課《想別人沒想到的》，這篇課文講了一個小故事，卻告訴了我們一個大道理。

　　這篇課文講了這樣一個故事：畫師要考考他的三個徒弟，給了他們同樣大小的一張紙，讓他們在上面畫盡可能多的駱駝。大徒弟在紙上畫滿了許多很小的駱駝。二徒弟畫了許多駱駝的頭。小徒弟畫了一些連綿不斷的山峰，畫了一只駱駝，后面一只駱駝只露出半截脖子和一個頭。畫師看了他們的畫，夸贊小徒弟畫的駱駝最多。并告訴了原因：畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不清的駱駝嗎？這個故事告訴我們要想別人沒想到的。

　　想別人沒想到的'。你想到，別人沒有想到的時候，你總是最先使用你想到的那個事或物，你將成為這個物品的創(chuàng)造者。就像發(fā)明家一樣，他發(fā)明了一件東西，去申請專利的時候，如果別人這件東西已經(jīng)被別人發(fā)明過了，那他的發(fā)明就沒了價值。

《想別人沒想到的》讀后感3

　　這篇文章語言簡潔，篇幅短小，淺顯易懂，給人以啟迪。

　　文章開頭交代：一位畫師要考考他的三個徒弟，用同樣大小的紙張，看誰畫的駱駝最多，大徒弟不假思索地在紙上畫了密密麻麻的許多小駱駝，二徒弟想了想，紙張只有那么大，在紙張上畫了許多小駱駝的`頭，他心里很高興，認(rèn)為自己畫得最多。

　　小徒弟通過認(rèn)真的思考后，在紙上畫了彎彎曲曲的幾條線，表示連綿不斷的山峰，在山谷中畫了一只正在行走的駱駝，在山凹畫了一只駱駝的半截脖子和頭，雖然畫面簡單，卻蘊藏著深刻的含意，讓讀者讀后會思緒萬千，余味無窮，從表面看，小徒弟畫的駱駝最少，通過這幅面，縱深探索，小徒弟畫的駱駝若隱若現(xiàn)，在山谷中走出多少只駱駝，誰又能說的清呢？

　　通過小徒弟這幅畫的探究，給人以啟示，做任何事情，都要有新的思維方式，要有創(chuàng)新的意識，只有這樣，才能展示自己的聰明才智，才會有新的發(fā)明和創(chuàng)造。

《想別人沒想到的》讀后感4

　　今天白老師教了我們一篇課文，名叫《想別人沒想到的》。讀過這篇課文，我懂得了一些道理。

　　課文的內(nèi)容是這樣的：有位畫師，收了三個徒弟。一天，畫師把三個徒弟召集在一起，每個徒弟發(fā)一張同樣大的紙，看誰畫的駱駝多。大徒弟畫了滿滿一張紙的駱駝，二徒弟畫了許許多多駱駝的頭，畫師看到他們的畫并沒有露出滿足的神情。當(dāng)看到小徒弟的畫時，畫師露出了滿足的笑臉。小徒弟的畫紙上只是畫了幾條曲線，表示延綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。大徒弟和二徒弟都感到很奇怪。畫師說：“你們看這幅畫，雖然只有二只駱駝，但它們在山群里走出來，若隱若現(xiàn)，誰也說不清山群中會走也多長只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？”兩個徒弟才恍然大悟。

　　這篇課文讓我覺得不管做什么事，都要多動腦筋，多想想別人沒想到的。就像課文中大徒弟和二徒弟，他們只知道畫駱駝的'有限數(shù)量，光考慮事物的表面現(xiàn)象。而小徒弟卻發(fā)揮了充分的想象力，他畫的畫讓人想到駱駝是有無限多的，這使他的畫能出奇制勝，獲得了畫師的贊賞。

《想別人沒想到的》讀后感5

　　今天，我們學(xué)了一篇課文，名字叫《想別人沒想到的》。

　　課文說的是，有一個畫師，他收了三個徒弟，一天，畫師想考考他們，就對他們說：“我給你們每人發(fā)一張同樣大小的畫紙，看誰畫的駱駝最多�！�

　　大徒弟在畫紙上密密麻麻地畫了一些很小很小的駱駝;二徒弟則在畫紙上畫了許許多多的駱駝頭。但畫師看了他們倆的`畫后，沒有露出滿意的神情。當(dāng)畫師看了小徒弟的畫后，連聲稱贊。原來，小徒弟在畫紙上畫了一個山峰，有一只駱駝在前面走著，后面也走來了一只駱駝，只露出了半截脖子。大徒弟和二徒弟都很奇怪，畫師說：“你們看，雖然，這里只有兩只駱駝，但它們?nèi)綦[若現(xiàn)，誰也說不清楚到底有多少只，這不恰好說明說數(shù)不盡的駱駝嗎?”

　　我們應(yīng)該像小徒弟學(xué)習(xí)，想別人沒想到的。在現(xiàn)實生活中，我也想過別人沒想過的事。有一次，我和媽媽去逛街。要回家的時候，媽媽忽然叫了起來：“呀!我不記得買口香糖了!”我聽了，仔細(xì)想了想，說：“媽媽，在家里不是還有一瓶‘冰醒波蘿’味的口香糖嗎?”媽媽聽了我的話，拍了一下腦袋，說：“對啊，我怎么沒想到呢?”

　　其實，在我們的生活中，你也會想出一些別人沒想到的事，主要是看你會不會思考，會不會發(fā)現(xiàn)。

《想別人沒想到的》讀后感6

　　今天，我學(xué)習(xí)了《想別人沒想到的》這篇課文。文章說了：有一位畫師，他有三個徒弟。一天，他把三個徒弟召在一起，讓他們畫駱駝，看誰畫得多。前兩個徒弟都在紙上畫了密密麻麻的駱駝。唯獨小徒弟只畫了兩只駱駝，畫師卻說他畫的駱駝最多。原來，小徒弟他畫的駱駝若隱若現(xiàn)，恰好表明了有數(shù)不盡的駱駝�。�

　　小徒弟真聰明�。∑鋵嵨覀兠總€人都可以像他一樣想別人沒想到的。只要我們學(xué)會思考，學(xué)會有方法地學(xué)習(xí)，總有一天，你會想到與眾不同的想法。我們現(xiàn)在還小，有豐富的想象力和創(chuàng)造力，應(yīng)該發(fā)揮我們的'想象力，讓自己成為與眾不同的自己。我也有想到別人沒有想到的事。例如有一次，老師讓我們寫一篇自我介紹的作文。有許多同學(xué)起的題目是《我》、《自我介紹》《這就是我》……我卻起了一個與眾不同的題目——《嘿，看看我》。

　　讓我們秀出自己的才華，想別人沒有想到的，做一個與眾不同的自己吧。

《想別人沒想到的》讀后感7

　　今天白老師教了我們一篇課文，名叫《想別人沒想到的》。讀過這篇課文，我懂得了一些道理。

　　課文的內(nèi)容是這樣的：有位畫師，收了三個徒弟。一天，畫師把三個徒弟召集在一起，每個徒弟發(fā)一張同樣大的紙，看誰畫的'駱駝多。大徒弟畫了滿滿一張紙的駱駝，二徒弟畫了許許多多駱駝的頭，畫師看到他們的畫并沒有露出滿意的神情。當(dāng)看到小徒弟的畫時，畫師露出了滿意的笑容。小徒弟的畫紙上只是畫了幾條曲線，表示延綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。大徒弟和二徒弟都感到很奇怪。畫師說：“你們看這幅畫，雖然只有二只駱駝，但它們在山群里走出來，若隱若現(xiàn)，誰也說不清山群中會走也多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？”兩個徒弟才恍然大悟。

　　這篇課文讓我覺得不管做什么事，都要多動腦筋，多想想別人沒想到的。就像課文中大徒弟和二徒弟，他們只知道畫駱駝的有限數(shù)量，光考慮事物的表面現(xiàn)象。而小徒弟卻發(fā)揮了充分的想象力，他畫的畫讓人想到駱駝是有無限多的，這使他的畫能出奇制勝，獲得了畫師的贊賞。