課改研討會(huì)心得體會(huì)

　　心中有不少心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的課改研討會(huì)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課改研討會(huì)心得體會(huì)1

　　4月10日上午，我們林嶺小學(xué)4人在陳杰校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了李村小學(xué)參加由石寺鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的高效課堂課改研討會(huì)，我有幸觀摩學(xué)習(xí)了李鐵良老師五年級(jí)一節(jié)語(yǔ)文課《失去的一天》，并聆聽(tīng)了韓占營(yíng)校長(zhǎng)介紹該校兩年來(lái)課改所走的道路，的教學(xué)模式，隨后各校校長(zhǎng)都談了自己的感想，紛紛表示要轉(zhuǎn)變觀念，抓好本校課改。最后中心學(xué)校王元龍校長(zhǎng)從推行課改，減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)效性，為學(xué)生的將來(lái)服務(wù)，為家長(zhǎng)的希望服務(wù)，為社會(huì)的'發(fā)展服務(wù)的角度指出了課改的重要性、必要性、緊迫性，要求各�；氐綄W(xué)校以后，理清思路，大膽探索，抓出成效。這次課改研討會(huì)我收獲很多：課改不是一座不可逾越的高山，其他學(xué)校、教師能搞好課改，我們的學(xué)校和老師有信心一定也能搞好課堂改革，我覺(jué)得課改不是要摒棄學(xué)校現(xiàn)有的一切，要在傳承的基礎(chǔ)上做改進(jìn)，多少年傳承下來(lái)的課堂模式都是有可取之處的。上課不是演戲，每堂課有每堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，盡可能做到學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于思索，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決的能力及交流合作的能力的目的。學(xué)生學(xué)會(huì)了，對(duì)于學(xué)校設(shè)備落后、師資力量不足，目前也無(wú)法解決。學(xué)校的現(xiàn)狀是什么就因地制宜的開(kāi)展適合本校的課改活動(dòng)。教師需要培訓(xùn)那就一個(gè)一個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)，教師觀念需要更新，就組織教師學(xué)習(xí)新觀念�？偙炔恍袆�(dòng)好的多。

課改研討會(huì)心得體會(huì)2

　　4月2日上午，我參加了袁付學(xué)區(qū)的教師高效課堂課改研討會(huì)。這是我作為新教師到學(xué)區(qū)后參加的第二次教研活動(dòng)，對(duì)我的教學(xué)有很大的啟發(fā)。在這次活動(dòng)中，我再次領(lǐng)悟到了24字教學(xué)模式的內(nèi)涵，并學(xué)習(xí)到如何設(shè)計(jì)一堂讓學(xué)生愿意聽(tīng)的高效課。

　　給我留下深刻印象的是胡琳琳老師的五年級(jí)語(yǔ)文課。這是我第二次聽(tīng)胡老師的課，剛一上課，她的語(yǔ)氣和抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)就讓我感覺(jué)精神振奮，一下子就提起了勁兒。她上的是《體育課》，一開(kāi)始，胡老師組織了課堂聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)，不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了漢字，還在不知不覺(jué)中引入了本課的文章大意——又瘦弱又駝背的涅利爬橫木。導(dǎo)入十分流暢自然，也不會(huì)讓人感覺(jué)很突然。之后，胡老師用小組互動(dòng)、分角色朗讀等多種方式把一節(jié)課上的激情澎湃，學(xué)生積極性也很高，絲毫不覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢，反而在下課時(shí)還有點(diǎn)依依不舍，我想這就是胡老師的課堂帶給我們的魅力吧。

　　經(jīng)過(guò)示范課的展示，我們進(jìn)行了評(píng)課和研討活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，老師們提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。其中，伊濱區(qū)主抓課改的李老師向我們分享了她的`經(jīng)驗(yàn)：要上好一堂高效課，首先要找到切入點(diǎn)，將導(dǎo)學(xué)案中的問(wèn)題整合，使之更為巧妙，能夠引發(fā)矛盾，激發(fā)學(xué)生思考和小組討論。同時(shí)，在備課上下功夫，真正理解課本內(nèi)容，預(yù)設(shè)學(xué)生可能遇到的情況也是非常重要的。在高效課堂中，學(xué)生“三真”和老師“三真”是必不可少的，只有將課堂還給學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，才能夠讓他們得到充分的發(fā)展和進(jìn)步。

　　聽(tīng)完李老師的話(huà)，我也有所感悟，為什么我的課堂上會(huì)有學(xué)生說(shuō)話(huà)、走神、亂說(shuō)亂動(dòng)的現(xiàn)象，還是我沒(méi)有抓住學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)困生有些忽視，才導(dǎo)致讓他們?cè)谡n堂上無(wú)從下手，甚至無(wú)事可做。所以在設(shè)置習(xí)題的時(shí)候，我要根據(jù)不同層次的學(xué)生，設(shè)置難易適中的練習(xí)題，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)思考，“跳一跳摘個(gè)桃”，激勵(lì)他們大膽發(fā)言，讓他們?cè)谡n堂上獲得自信和成功的樂(lè)趣。說(shuō)到對(duì)學(xué)困生的幫助，就不得不提小組捆綁式評(píng)價(jià)，我們四年級(jí)也在持續(xù)進(jìn)行著，每當(dāng)學(xué)困生有不會(huì)的知識(shí)時(shí)，我會(huì)讓好學(xué)生來(lái)幫助他們完成，并對(duì)已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)困生和好學(xué)生同時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)分，增強(qiáng)學(xué)困生的自信心，也激發(fā)好學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)，豈不一舉兩得！

　　課改就像滾雪球，需要老師和學(xué)生們共同努力，需要我們堅(jiān)持不懈，作為新教師，我更要不斷學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向一同來(lái)的新教師學(xué)習(xí)新思維，與大家共同成長(zhǎng)。

課改研討會(huì)心得體會(huì)3

　　太古市的教育改革浪潮已經(jīng)一次又一次地席卷而過(guò)，其中夾雜著課改的精神，這種精神已經(jīng)逐漸融入了人們的內(nèi)心。在我們伊濱區(qū)，“二十四字教育模式”也已經(jīng)深深地扎根。然而，在這個(gè)過(guò)程中，我們也遇到了許多的困惑和難題。參加了有關(guān)小組評(píng)價(jià)課改研討會(huì)之后，我深受震撼。

　　在這次研討中，很多校長(zhǎng)和教師都提到了課改中的難點(diǎn)，特別是小組評(píng)價(jià)的持續(xù)性。我認(rèn)為，課改就像滾雪球一樣，需要找到濕度適宜的雪和足夠長(zhǎng)的坡道。濕度適宜的雪可以讓學(xué)生沉淀下來(lái)，而足夠長(zhǎng)的坡道則能給學(xué)生持久的動(dòng)力。如何讓學(xué)生沉淀下來(lái)呢？我們應(yīng)該設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。而如何給學(xué)生持久的動(dòng)力呢？這就需要借助小組評(píng)價(jià)等各種評(píng)價(jià)方式，不斷激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的熱情。比如我們可以制定評(píng)價(jià)手冊(cè)、制作榮譽(yù)卡片和榮譽(yù)版面等，不斷鼓勵(lì)學(xué)生。只要我們不斷努力，相信必將獲得良好的效果。

　　我們走在課改的路上有喜亦有憂(yōu)，諸如：

　　1.小組長(zhǎng)的組織能力太重要了，有些小組長(zhǎng)的能力有待提高。

　　2.目前，部分4號(hào)學(xué)生還是有厭學(xué)情緒。

　　3.每天下午，我們的主課老師都會(huì)布置讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)第二天要講的內(nèi)容。但經(jīng)過(guò)老師檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的課前預(yù)習(xí)都是泛泛而過(guò)，沒(méi)有深入挖掘本質(zhì)。這引起了我們的警惕，我們意識(shí)到農(nóng)村家庭教育存在缺陷，這也是我們所面臨的困境之一。因此，做好家校溝通，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)非常重要。

　　4、在討論中我們發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生的管理難度較大，組長(zhǎng)對(duì)他們的`監(jiān)控和督促力度不夠。因此，我認(rèn)為我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高他們的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)效率。這樣才能更好地幫助他們適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。

　　通過(guò)參加這次研討會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了解決困惑的方法和希望。當(dāng)然，我們需要更加努力地工作來(lái)實(shí)現(xiàn)這些方法和希望。正如魏局長(zhǎng)所說(shuō)：“在發(fā)言時(shí)，不要只談?wù)撘饬x，更要著重講述工作中你采取的具體行動(dòng)。”魏局長(zhǎng)的這番話(huà)讓我真切地感受到伊濱區(qū)教育的希望所在。

課改研討會(huì)心得體會(huì)4

　　三天深圳聽(tīng)課旅程就這樣結(jié)束了，在此期間，真是讓人覺(jué)得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)原來(lái)可以這樣教，原來(lái)課改就是這樣一回事，其實(shí)課改不是什么高深的理論，需要更多的是思想的解放，措施的實(shí)踐。

　　盡管這些名師面對(duì)的是全國(guó)排名16的優(yōu)秀小學(xué)生，但他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中仍然會(huì)遇到一些困難。不過(guò)，這些大師們都能夠靈活處理，并成功地完成教學(xué)任務(wù)。從中我們可以看出，不論學(xué)生的學(xué)習(xí)水平如何，當(dāng)面臨新知識(shí)時(shí)，他們都需要得到適當(dāng)而正確的引導(dǎo)，才能走向掌握新知識(shí)的彼岸。這些老師不僅在教學(xué)技巧上給我們留下了深刻的印象，更是在思想上給我們帶來(lái)了啟迪和引領(lǐng)。只有心中有著光明希望，才能讓我們更好地前進(jìn)。雖然我們的學(xué)生并非像那些優(yōu)秀的名校學(xué)生那樣基礎(chǔ)扎實(shí)，但我們同樣需要為他們提供符合成長(zhǎng)規(guī)律的正確引導(dǎo)。從學(xué)生發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律出發(fā)，學(xué)生們渴望通過(guò)符合他們成長(zhǎng)規(guī)律的教學(xué)方法來(lái)獲得知識(shí)。因此，課改的目的就在于改變傳統(tǒng)的教學(xué)策略和手段，不再以教師為主導(dǎo)，控制學(xué)生、滿(mǎn)堂灌和題海戰(zhàn)術(shù)的方式，而是真正采用教師為主導(dǎo)，作為組織者和引導(dǎo)者，倡導(dǎo)學(xué)生為主體，讓他們通過(guò)合作探究、實(shí)踐操作等方式來(lái)體驗(yàn)和獲取知識(shí)，從而促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

　　既然要課改，那就肯定離不開(kāi)創(chuàng)新，在研討會(huì)上，看到課程與課堂教學(xué)創(chuàng)新的成果，雖然課堂創(chuàng)新教學(xué)，在教育學(xué)、心理學(xué)的書(shū)本上看了不知多少遍了，但這一次的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己的課堂教學(xué)也要?jiǎng)?chuàng)新有了一定的思考。在陳洪杰老師微報(bào)告上，他說(shuō)，“教學(xué)創(chuàng)新”是個(gè)什么玩意兒？我喜歡“玩意兒”這個(gè)詞，這句話(huà)告訴你，在教學(xué)的過(guò)程中，你可以采取任何你認(rèn)為可以幫助你達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方式，在這里他還提到一個(gè)詞叫“把玩”，把教學(xué)當(dāng)做“玩意兒”來(lái)把玩，自然而然地，你就能創(chuàng)造出各種各樣適合不同教學(xué)對(duì)象的課堂教學(xué)，這也是說(shuō)明了教師職業(yè)的確是要具有創(chuàng)造性的。作為一名新教師，在我的課堂上，我是給學(xué)生創(chuàng)造很多說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，但是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，不能很好地把握和完成教材的教學(xué)目標(biāo)，但是自己也不想，不愿意剝奪學(xué)生在課堂上思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)，我認(rèn)為這是學(xué)生發(fā)展的重要途徑。雖然分?jǐn)?shù)很重要，面對(duì)這樣的壓力，我仍舊覺(jué)得自己更需要做的是充分的備課和不斷提升自己的教育教學(xué)技能，屬于學(xué)生的時(shí)間，還是要還給學(xué)生，這也是名教育家們常常所說(shuō)的，把課堂還給學(xué)生。

　　在聽(tīng)課的過(guò)程中，袁曉萍老師給我的印象非常深刻。她的聲音很美，她講話(huà)的速度和音調(diào)很好，她給我的感覺(jué)和魅力讓我仍舊記得。她對(duì)學(xué)生很親切，袁老師講的是《平行四邊形的面積》這一課題。在教學(xué)的過(guò)程中，她是給學(xué)生充分地創(chuàng)造了說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，并且通過(guò)精巧的引導(dǎo)，將學(xué)生的回答引導(dǎo)到老師想要的答案，總結(jié)推理出結(jié)論，最后到達(dá)成功的彼岸。在袁老師的《學(xué)會(huì)向?qū)W生借智慧》的微報(bào)告中，傾聽(tīng)，并且每一種聲音都值得你去傾聽(tīng)，因?yàn)閷W(xué)生所表達(dá)的不一定就是你聽(tīng)到的，一定要再詢(xún)問(wèn)孩子表達(dá)的是不是這個(gè)意思，所以我們要先聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，還要聽(tīng)懂孩子說(shuō)話(huà)，最后要用科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言系統(tǒng)和小孩的語(yǔ)言系統(tǒng)橋接起來(lái)，真正做到把他們的語(yǔ)言為我們所用。要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)程度，思維內(nèi)容，學(xué)習(xí)狀態(tài)“這樣才可以真正地做到。用心去傾聽(tīng)孩子，向孩子借智慧，袁老師的報(bào)告中還有一句很重要的話(huà)值得我們?nèi)ソ梃b，優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育從來(lái)不只迎合兒童當(dāng)下的`興趣，要從適宜的高度引導(dǎo)學(xué)生，這句話(huà)告訴我們要向?qū)W生借智慧。

　　最后我想說(shuō)一說(shuō)的是張齊華老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》這一課，真是太精彩了，我看到了張老師的幽默和智慧，他在教學(xué)上的游刃有余，張老師是完全沒(méi)有用到課件進(jìn)行教學(xué)，他的教學(xué)資源都是來(lái)自于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和張老師風(fēng)趣幽默的恰到好處的精彩引導(dǎo)。在當(dāng)下教學(xué)科技的發(fā)展下，老師和學(xué)生們都受到了很大的影響，特別是學(xué)生，接受的外界信息和高科技產(chǎn)品都非常的多，甚至很多人都已經(jīng)離不開(kāi)這些高科技帶給我們的震撼和方便，為了求得學(xué)生的吸引，很多老師也都充分地采用各種高科技進(jìn)行教學(xué)。但是張老師就呈現(xiàn)了一節(jié)如此精彩的純板書(shū)的，而且還是整堂課基本只有學(xué)生板書(shū)的課堂教學(xué)。從這節(jié)課中，我是真正地體會(huì)到了多媒體教學(xué)原來(lái)真的只是為了更好地將抽象的內(nèi)隱的教學(xué)資源，直觀形象地展示給學(xué)生。在教學(xué)的過(guò)程中，我也感覺(jué)到課件教學(xué)留給學(xué)生的印象是不夠深刻的，也不易于學(xué)生記憶。

　　在這短短的三天里，老師們給我們呈現(xiàn)了很多節(jié)精彩的課堂教學(xué)，特別是老師們的微報(bào)告，更是精彩絕倫。希望能夠?qū)⒗蠋焸兊恼n改精神和理念以及教學(xué)手段，細(xì)細(xì)品味，為我所用。

課改研討會(huì)心得體會(huì)5

　　我有幸參加了全旗小學(xué)數(shù)學(xué)課改研討會(huì)聽(tīng)課活動(dòng)。這次研討會(huì)讓我真切的感受到了課改的無(wú)限魅力和生機(jī)。我們聽(tīng)了五節(jié)課又聽(tīng)了各校的課堂模式匯報(bào)。課堂是精彩的，課改模式也是各具特色的。讓我為之動(dòng)容的是課改的發(fā)展如此之快。

　　首先、我盡享老師們的精彩演繹，這讓我在聽(tīng)課后不自主的回味課堂的`細(xì)節(jié)。

　　我聽(tīng)了五節(jié)課，其中有三節(jié)課采取了同樣的教學(xué)模式。這種模式是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)教師的引導(dǎo)，組織和總結(jié)知識(shí)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)測(cè)試。這種以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者的教學(xué)模式非常普遍。教師們?cè)谡n堂上運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，輕松自然的教態(tài)以及收放自如的授課技巧，取得了良好的教學(xué)效果。

　　夏老師的教學(xué)方法讓我深受感動(dòng)。她非常注重與學(xué)生的互動(dòng)，尤其是在整理與復(fù)習(xí)課上，她能夠充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，讓每個(gè)學(xué)生都能得到最大的收獲。她非常關(guān)注每一個(gè)孩子，認(rèn)為孩子才是課堂的主人。夏老師具有良好的個(gè)人魅力，她經(jīng)常與孩子進(jìn)行深度對(duì)話(huà)并及時(shí)賞識(shí)激勵(lì)他們。這讓我深深地感受到了她的愛(ài)心和專(zhuān)業(yè)水平。

　　第二、聽(tīng)了各校的教學(xué)模式的程式介紹，讓我感受到了

　　我們的教育是我們未來(lái)的基石，而不同的學(xué)校都有著自己獨(dú)特的教學(xué)策略。比如說(shuō)音德?tīng)柕谝恍�學(xué)的《語(yǔ)文魔法棒》、《數(shù)學(xué)探幽》、《英語(yǔ)蝸牛夢(mèng)》、《科學(xué)尋跡》、《美術(shù)創(chuàng)意樂(lè)》等，這些課程不僅僅代表著該校對(duì)新課改的理解和探索，更是他們不斷努力發(fā)展的結(jié)果。雖然這些課程可能還不夠成熟，但我們相信隨著時(shí)間的推移，它們會(huì)變得越來(lái)越完善，并為扎賚特旗的新課程改革做出重要的貢獻(xiàn)。

　　第三、我認(rèn)為，新課程的創(chuàng)新之處在于它將知識(shí)和人的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，這是一種全新的教育理念。雖然目前還沒(méi)有完全覆蓋所有理念的教學(xué)模式出現(xiàn)，但我們可以通過(guò)整合優(yōu)秀的教學(xué)模式，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容調(diào)配合適的比重，充分發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)，在階段性的課堂教學(xué)中取得良好的效果。當(dāng)然，改革實(shí)踐是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)！

課改研討會(huì)心得體會(huì)6

　　4月2日上午，我們?cè)�付學(xué)區(qū)的老師們?cè)谖渫托�學(xué)進(jìn)行了一次高效課堂課改研討會(huì)，這也是我們新教師上崗后在學(xué)區(qū)進(jìn)行的第二次教研活動(dòng)，這次活動(dòng)對(duì)我的幫助很大，讓我又一次理解了24字教學(xué)模式的真正含義，讓我明白了如何上一堂高效的、學(xué)生愿意聽(tīng)的課。

　　給我留下深刻印象的是胡琳琳老師的五年級(jí)語(yǔ)文課。這是我第二次聽(tīng)胡老師的課，剛一上課，她的語(yǔ)氣和抑揚(yáng)頓挫的`聲調(diào)就讓我感覺(jué)精神振奮，一下子就提起了勁兒。她上的是《體育課》，一開(kāi)始，胡老師組織了課堂聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)，不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了漢字，還在不知不覺(jué)中引入了本課的文章大意——又瘦弱又駝背的涅利爬橫木。導(dǎo)入十分流暢自然，也不會(huì)讓人感覺(jué)很突然。之后，胡老師用小組互動(dòng)、分角色朗讀等多種方式把一節(jié)課上的激情澎湃，學(xué)生積極性也很高，絲毫不覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢，反而在下課時(shí)還有點(diǎn)依依不舍，我想這就是胡老師的課堂帶給我們的魅力吧。

　　示范課展示完后，我們進(jìn)行了評(píng)課和研討活動(dòng)，老師們都提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議。伊濱區(qū)主抓課改的李老師告訴我們：上好一堂高校課一定要抓好切入點(diǎn)，把導(dǎo)學(xué)案上的問(wèn)題整合，讓問(wèn)題更加巧妙，有利于拋出矛盾，激發(fā)學(xué)生思考和小組討論；作為老師，要在備課上下功夫，真正吃透課本，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況。高效課堂上要做到學(xué)生“三真”和老師“三真”，把課堂還給學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，才能讓學(xué)生有所發(fā)展，有所進(jìn)步。

　　聽(tīng)完李老師的話(huà)，我也有所感悟，為什么我的課堂上會(huì)有學(xué)生說(shuō)話(huà)、走神、亂說(shuō)亂動(dòng)的現(xiàn)象，還是我沒(méi)有抓住學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)困生有些忽視，才導(dǎo)致讓他們?cè)谡n堂上無(wú)從下手，甚至無(wú)事可做。所以在設(shè)置習(xí)題的時(shí)候，我要根據(jù)不同層次的學(xué)生，設(shè)置難易適中的練習(xí)題，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)思考，“跳一跳摘個(gè)桃”，激勵(lì)他們大膽發(fā)言，讓他們?cè)谡n堂上獲得自信和成功的樂(lè)趣。說(shuō)到對(duì)學(xué)困生的幫助，就不得不提小組捆綁式評(píng)價(jià)，我們四年級(jí)也在持續(xù)進(jìn)行著，每當(dāng)學(xué)困生有不會(huì)的知識(shí)時(shí)，我會(huì)讓好學(xué)生來(lái)幫助他們完成，并對(duì)已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)困生和好學(xué)生同時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)分，增強(qiáng)學(xué)困生的自信心，也激發(fā)好學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)，豈不一舉兩得！

　　課改就像滾雪球，需要老師和學(xué)生們共同努力，需要我們堅(jiān)持不懈，作為新教師，我更要不斷學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向一同來(lái)的新教師學(xué)習(xí)新思維，與大家共同成長(zhǎng)。

課改研討會(huì)心得體會(huì)7

　　春光明媚，來(lái)到風(fēng)箏之都濰坊，心情也如春天的花兒一般幸福。在短短一天半的時(shí)間里，欣賞了專(zhuān)家、名師們的精彩展示，這里既有新銳的課堂展示，又有新穎的教育理論；既有名師的精彩表現(xiàn)，又有專(zhuān)家的深入點(diǎn)評(píng)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我的感覺(jué)就是：濰坊學(xué)習(xí)，不虛此行！

　　在一天半的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我見(jiàn)識(shí)了“統(tǒng)合”語(yǔ)文教學(xué)法的風(fēng)采，通過(guò)李虹霞、王欣香兩位老師的課堂展現(xiàn)，領(lǐng)略了無(wú)與倫比的《中國(guó)的月亮》和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的《千古離歌話(huà)送別》，原來(lái)我們的課堂可以如此豐富多彩，蔚為大觀的教學(xué)內(nèi)容可以銜接得如此天衣無(wú)縫；緊接著，我又學(xué)習(xí)到了單元整體教學(xué)的巧妙，對(duì)幫助學(xué)生理解整個(gè)單元知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)；我還學(xué)到了“自主、對(duì)話(huà)”閱讀教學(xué)法的精妙，以及獨(dú)具特色的詩(shī)詞教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、海量閱讀教學(xué)、繪本教學(xué)，感受到了同課異構(gòu)《愛(ài)如茉莉》的動(dòng)人芳香。除了這些精彩的課堂，我還聆聽(tīng)了教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心評(píng)價(jià)處處長(zhǎng)莫景祺先生對(duì)于教學(xué)評(píng)估的報(bào)告，對(duì)于教學(xué)評(píng)估問(wèn)題有了比較深入的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)的最后，我也欣賞到了于永正老先生與他的弟子們的精彩討論，讓人受益匪淺�？傊�，此次學(xué)習(xí)的內(nèi)容是如此的豐富、精彩，對(duì)于身處教學(xué)一線(xiàn)的教研員來(lái)說(shuō)，這次經(jīng)歷是彌足珍貴的。

　　特別值得一提的是，本次學(xué)習(xí)中，我第一次領(lǐng)略了于永正老先生的非凡魅力，身為專(zhuān)家的于永正先生，如今已有七十二歲高齡，卻依然精神矍鑠，多才多藝，妙語(yǔ)連珠，于老的精神令人欽佩！聆聽(tīng)于老的演講真可謂人生一大幸事，面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題，于老深入淺出的幾句話(huà)就將其中的要義點(diǎn)撥出來(lái)，讓我不禁大呼過(guò)癮。真可謂：聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)！于老對(duì)教育的看法發(fā)人深省，他的朗讀示范堪稱(chēng)經(jīng)典，有這樣一位老前輩領(lǐng)路，我們這些年輕人沒(méi)有理由不努力。在工作中，我唯有拼盡全力，做個(gè)會(huì)思考的老師，為學(xué)生服好務(wù)，方能對(duì)得起“人民教師”身上的責(zé)任與光榮。

　　在關(guān)于閱讀的問(wèn)題上，于老提出的“有眼淚和笑聲的閱讀”深深地打動(dòng)了我。為什么人們會(huì)主動(dòng)地閱讀呢？不就是因?yàn)槟軓拈喿x中獲得豐富的.人生體驗(yàn)，得到日常生活所難以得到的“眼淚”和“笑聲”嗎！想一想，如今一些孩子為什么討厭讀書(shū)，因?yàn)樗麄冸y以收獲“眼淚”和“笑聲”，對(duì)待一篇文章，他們處于應(yīng)付的狀態(tài)，味同嚼蠟地看一遍，根本未曾體驗(yàn)過(guò)書(shū)中的酸甜苦辣。所以，我覺(jué)得，讀書(shū)不好的人，不是沒(méi)有用心讀書(shū)，就是讀書(shū)的方法不對(duì)。不然，讀書(shū)該是一件多么愉快的事情��！通過(guò)于老的點(diǎn)撥，我認(rèn)為目前最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。先不提過(guò)多過(guò)高的要求，首先放手讓學(xué)生喜歡上讀書(shū)，讓學(xué)生們?cè)谧x書(shū)中體會(huì)到與看電視、玩電腦一樣的樂(lè)趣。做到了“好讀書(shū)不求甚解”，有了豐富的閱讀量，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也就可以勢(shì)如破竹，語(yǔ)文素養(yǎng)的提高也就易如反掌了。

　　經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)，我再次被語(yǔ)文課堂的非凡魅力所征服，陶醉在其中的同時(shí)，深感作為一名語(yǔ)文教研員需要做的還有很多。我將以此為契機(jī)，不斷探索課堂教學(xué)，還孩子一個(gè)生動(dòng)、鮮活的語(yǔ)文，就如同還花兒們一個(gè)明媚的春天！《濰坊小學(xué)語(yǔ)文十年課改研討會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)》來(lái)自！

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