教導主任培訓學習心得體會
4月16日,XX區(qū)小學教務主任培訓班開班了,我有幸參加了這期培訓。上級領導向我們提出了培訓要求和紀律。我會非常珍惜這次培訓機會,遵守培訓紀律,并通過這次培訓更新觀念,提高自身素質(zhì)。
聽了實驗小學張XX校長針對“教務主任的角色定位”這一專題講座,張校長毫無保留地把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與我們分享。詮釋了新課程下的教務主任的角色與職責,為我的教學管理指明了方向,覺得自己還有許多事要做,還有很多需要完善的地方,對自己的工作有了新的認識。
做教學工作的指導者與服務者。明確自己的角色和職責,教務主任具有領導者和組織者的雙重性,為校長出謀劃策,盡力協(xié)助校長抓好各項制度的制定和實施,做好校長參謀和助手。如:為新教師提供“引路子、壓擔子、出點子、支招子”促進他們盡快成熟起來;為學校中堅力量提供“挑大梁、發(fā)揮影響的舞臺”。為教師和學生做好服務,將老師和學生的情況了如指掌,充分了解學生家庭情況和老師面臨的困惑,時時刻刻為發(fā)展學生,成就老師服務。
做教學工作的'管理者與協(xié)調(diào)者。作為教務主任大到學校的整體規(guī)劃,小到作業(yè)、用筆要求都要做到心中有數(shù)。可見教務主任的個人修養(yǎng)也是非常重要的,既要處理好與領導之間的關系,又要處理好與教師的關系,因此作為教務主任一定要做到理解、寬容,耐心、與教師溝通要有方法、將藝術(shù),這樣教務主任的工作才能順利推進。
做教學工作的奉獻者與創(chuàng)造者。不斷提高自身的能力素質(zhì)要求,以優(yōu)秀教務主任的六個一要求自己:一顆能上課的腦;一張會評課的嘴;一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛;一雙勤快的腿;一雙能寫的手,一副好心腸。在教學管理崗位上加強學習、深入研究課堂教學,有效利用我校良好的集體備課氛圍,促進科研開展,創(chuàng)造出符合我校師生特點的教學模式,將我校的教科研工作在上新臺階。
總之,雖然深知自己還離著以上要求的距離還很遠,但我會朝著這個目標不斷努力。
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