校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
在這次培訓(xùn)中我先前的認(rèn)識有所改變，我開始重新審視我的看法。對自己的工作按照學(xué)習(xí)的東西進行對照、反思。我發(fā)現(xiàn)自己在工作上依然有守舊思想，欠缺創(chuàng)新意識和開拓精神；看問題站的角度不高，視野不開闊，處理問題缺乏靈活性；規(guī)范的東西有必要更穩(wěn)定，落實的東西有待進一步加強，提高的東西還應(yīng)更及時的總結(jié)。我必須認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，與時俱進，以最新的教育教學(xué)思想武裝頭腦，努力挖掘剔除守舊意識，向同事們學(xué)習(xí)，強化創(chuàng)新意識。把學(xué)習(xí)到的理論知識進行“自己行動規(guī)范、落實、提高”的衡量標(biāo)尺，時時用心對照矯正自己的工作。我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)我校的實際情況，有機的運用到實際工作中，為我校的發(fā)展而竭忠盡智。
先前我總是固執(zhí)的認(rèn)為，作為教師或是校長只要有“慈母之心、嚴(yán)父之訓(xùn)、朋友之助、博士之識、師者之范”所有的困難都會迎刃而解；只要有“教書育人的事業(yè)感、為人師表的責(zé)任感、反思自省的慎獨感、明德惟馨的楷模感、見賢思齊的危機感、見微知著的開拓感、榮辱與共的集體感、和衷共濟的和諧感、人格體現(xiàn)的價值感、桃李天下的成就感”就能把書教好把學(xué)校管理好。在這次培訓(xùn)中我的認(rèn)識有所改變，我開始重新審視我先前看法。對自己的工作按照學(xué)習(xí)的東西進行對照、反思。我發(fā)現(xiàn)自己在工作上依然有守舊思想，欠缺創(chuàng)新意識和開拓精神；看問題站的角度不高，視野不開闊，處理問題缺乏靈活性；規(guī)范的東西有必要更穩(wěn)定，落實的東西有待進一步加強，提高的東西還應(yīng)更及時的總結(jié)。我必須認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，與時俱進，以最新的教育教學(xué)思想武裝頭腦，努力挖掘剔除守舊意識，向同事們學(xué)習(xí)，強化創(chuàng)新意識。把規(guī)范、落實、提高作為自己衡量工作的標(biāo)尺，時時用心對照矯正。
這次培訓(xùn)使我收獲頗豐受益匪淺，尤其是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識，為自己開展工作提供了科學(xué)的理念指導(dǎo)。我通過學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點工作》專題講座后，感受很深，收益非淺。作為學(xué)校的業(yè)務(wù)副職，必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺，做好教師的引導(dǎo)者，做一個好的扶手。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個學(xué)生抓好學(xué)校教育。
總課題組指導(dǎo)專家郭振有主講的《農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革》《深入理解綱要精神，推動素質(zhì)教育和教育家辦學(xué)》，使我對當(dāng)前基礎(chǔ)教育發(fā)展的形勢、素質(zhì)教育的必要性，以及“三級課程管理”這一素質(zhì)教育課程建設(shè)的新內(nèi)容和開展地方課程建設(shè)試點好的典型，學(xué)校文化建設(shè)的重大意義有了深入的了解。學(xué)校必須“堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育”這是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，素質(zhì)教育的實施要以德育為先、能力為重，堅持全面發(fā)展。素質(zhì)教育要以學(xué)生的健康為第一；要以學(xué)生的身心健康、走向社會、終身學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)；要以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點。素質(zhì)教育呼喚主體精神，學(xué)校的教育教學(xué)要“以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展”。要造就一批教育家，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。要做最好的校長，就要不斷完善自己的修養(yǎng)，要做到“大愛無疆、大德楷模、大智由學(xué)、大道若愚、大言以新”，要有“開心、童心、愛心”，要能夠“目耕、口耕、筆耕，立德、立功、立言”。
學(xué)習(xí)關(guān)鴻羽主講的《中小學(xué)生養(yǎng)成教育的理論與實踐》才懂得養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)，也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，即行為習(xí)慣的訓(xùn)練、語言習(xí)慣的訓(xùn)練和思維習(xí)慣的訓(xùn)練。尤其是他所說的：“好孩子不是夸出來的，無原則的表揚，過多、過分的表揚不利于孩子成長。要讓孩子有是非觀，能正確地評價自己，正確地對待自己的問題，不能在虛偽中生活�！边�有“失敗不是成功之母，只有反思才是成功之母�！薄皣�(yán)愛結(jié)合，剛?cè)嵯鄤�。”“表揚為主，批評為輔。”等真是讓人耳目一新。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，應(yīng)加強言語上的說服教育，突出語言的情感性、科學(xué)性。要以理服人，切忌諷刺、挖苦；要簡練、深刻，切忌嘮嘮叨叨；要有情感性，切忌空話、大話；做到“事先備課”，切忌盲目性；切忌脫離實際，要符合孩子年齡特點。在以身立教上，應(yīng)以行導(dǎo)行、以德育德、以才培才、以趣激趣、以美求美、以情動情、以性養(yǎng)性等。在講座中，關(guān)鴻羽教授以理論為線，以生動鮮活的實例為點，把養(yǎng)成教育這一大主題講得十分形象活潑，讓我受益良多。
學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)陳鳳春教授的《學(xué)校管理者影響力的分析》，我深感當(dāng)一名好校長不容易，領(lǐng)導(dǎo)確實是一門藝術(shù)，要有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻的精神，同時，更為重要的是要站在教育理論的前沿，掌握超前的社會意識，才能把好關(guān)。作為現(xiàn)代校長，我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神�！敖逃切撵`的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)……”
經(jīng)過這次培訓(xùn)，給我深刻感受的是：一所學(xué)校校長的素質(zhì)尤其是理論素質(zhì)，是有決定作用的，校長沒有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，沒有高超靈活的管理手段。就談不上學(xué)校的發(fā)展，素質(zhì)教育只能是一句空話。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識。我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)我校的實際情況，有機的運用到實際工作中，為我校的發(fā)展而竭忠盡智。
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