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信息技術(shù)學(xué)習(xí)課程個(gè)人研修總結(jié)

時(shí)間:2023-06-24 02:32:38 羨儀 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿
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信息技術(shù)學(xué)習(xí)課程個(gè)人研修總結(jié)(通用14篇)

  時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,這次學(xué)習(xí)讓你心中有什么感想呢?需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷認(rèn)真地分析總結(jié)了。但是學(xué)習(xí)總結(jié)有什么要求呢?下面是小編收集整理的信息技術(shù)學(xué)習(xí)課程個(gè)人研修總結(jié),希望能夠幫助到大家。

信息技術(shù)學(xué)習(xí)課程個(gè)人研修總結(jié)(通用14篇)

  信息技術(shù)學(xué)習(xí)課程個(gè)人研修總結(jié) 篇1

  下面就這次研修的學(xué)習(xí)和收獲做簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、研修回顧

  這次培訓(xùn)歷時(shí)四個(gè)月,主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的策略》《小學(xué)語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》《小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)技能與策略》《教研組進(jìn)行校本研修的幾種途徑》等課程。

  在這四個(gè)月的時(shí)間里,我充分利用工作之余和休息時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)了眾位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的`教育理論;通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí);在培訓(xùn)中,我認(rèn)真撰寫日志、發(fā)帖回帖、按時(shí)完成作業(yè),圓滿地完成了研修網(wǎng)對(duì)學(xué)員的各項(xiàng)規(guī)定要求。

  二、收獲頗豐

  觀念得到了更新,視野得到了開(kāi)闊,是我這次研修的最大收獲。通過(guò)培訓(xùn),本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機(jī)會(huì),構(gòu)建探究合作的平臺(tái),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念,又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué);要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,給他們提供一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間或情境。培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

  三、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念

  時(shí)代不斷進(jìn)步,知識(shí)不斷更新,教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。作為一名教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師,既是教者又是學(xué)者。我深切地感受到:必須堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí),不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短,才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力,具有更高的教育教學(xué)水平。

  網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止,也不能停止!我將繼續(xù)關(guān)注研修平臺(tái),常回“家”看看,及時(shí)與專家、同行進(jìn)行交流,不斷提升自己,為今后的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  信息技術(shù)學(xué)習(xí)課程個(gè)人研修總結(jié) 篇2

  在這烈日當(dāng)空、暑氣逼人的假期里,我們度過(guò)了10天的研修學(xué)習(xí),仔細(xì)想一想,平日里還真的沒(méi)有這么長(zhǎng)時(shí)間坐下來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究如何教學(xué)的問(wèn)題,通過(guò)網(wǎng)上研修使我感覺(jué)近距離的接觸了許多專家,認(rèn)真聽(tīng)了專家們的的確分析,還仔細(xì)、反復(fù)聽(tīng)了許多省級(jí)優(yōu)質(zhì)課,的確收獲了許多。

  首先我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),說(shuō)實(shí)話我還是第一次這樣研究新課程標(biāo)準(zhǔn),這是我今后教學(xué)的依據(jù),課標(biāo)里對(duì)課程內(nèi)容的深度、廣度都做了具體要求。新課程的'重要理念是“學(xué)習(xí)有用的地理”,突出學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的比重。真正讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,是自己的教學(xué)成為有效的教學(xué),有效的課堂。真正完成地理課標(biāo)的目標(biāo)要求,進(jìn)而完成教學(xué)任務(wù)。

  另外,在這期間我覺(jué)得使我受益匪淺的是我認(rèn)真聽(tīng)的許多優(yōu)質(zhì)課和專家們對(duì)課的評(píng)價(jià),如武老師的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)一節(jié)、北京十一學(xué)校的老師講的幾課、濟(jì)南實(shí)驗(yàn)中學(xué)燕靜老師的課、威海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)王曄老師的課、青島的張老師等等,這些課都是省級(jí)優(yōu)質(zhì)課,再加上專家們的點(diǎn)評(píng),真的使自己有許多的啟發(fā)。

  通過(guò)這次研修培訓(xùn),是自己在各方面有了很大的提高,今后我在實(shí)際教學(xué)中會(huì)不斷運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,爭(zhēng)取提高自己的教學(xué)能力,使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

  信息技術(shù)學(xué)習(xí)課程個(gè)人研修總結(jié) 篇3

  本學(xué)期我參加了學(xué)校微課的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對(duì)微課有了進(jìn)一步的了解----通過(guò)微課每個(gè)老師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的'精華部分簡(jiǎn)潔快速的傳授給別人,微課程研修總結(jié)反思。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):

  (一)錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024x768,顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方。(盡可能使文件小,易于傳輸)

  (二)時(shí)間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。

  (三)內(nèi)容非常碎片化,非常精煉,在五分鐘內(nèi)講解透徹,不泛泛而談,若內(nèi)容較多,建議制作系列微課。

  (四)在編寫微課內(nèi)容時(shí),基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想,完全一對(duì)一地“啟惑”“解惑”。

  (五)微課在內(nèi)容、文字、圖片、語(yǔ)言等上須正確準(zhǔn)確無(wú)誤。

  (六)微課講解時(shí),聲音響亮,抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng),不出現(xiàn)“你們”、“大家”、“同學(xué)們”等大眾受眾式用語(yǔ)。

  (七)若在講解中使用課件,課件有視覺(jué)美感(建議ppt盡量采用單色,突出簡(jiǎn)示潔之美)。

  (八)視頻畫質(zhì)清晰。

  (九)建議能看到教師頭像!癙PT+視頻”的錄制模式下,頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。

  (十)要有片頭片尾,顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。

  (十一)視頻格式為:Flv、Mp4,視頻尺寸為:640x480或320x240。音頻格式有:AAC (.aac, .m4a, and .f4a), MP3, and Vorbis (.ogg and .oga)

  微課是新時(shí)代的產(chǎn)物,作為新時(shí)代的人民教師,我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它,并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。

  信息技術(shù)學(xué)習(xí)課程個(gè)人研修總結(jié) 篇4

  微課——這個(gè)校本教研新形式的產(chǎn)物時(shí),我覺(jué)得挺困惑的。我有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí),看看里面的微課,看多了我就悟出了道!拔⒄n”其實(shí)就是無(wú)生上課,就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案,在沒(méi)有學(xué)生的情況下面對(duì)聽(tīng)課者上課。它在傳統(tǒng)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了“說(shuō)課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn):

  1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。

  “微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行,它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教,對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè),工作總結(jié)《微課程研修總結(jié)反思》;顒(dòng)的.目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案,培訓(xùn)教學(xué)技能等。

  2.“微課”的規(guī)模孝時(shí)間短、參與性強(qiáng)。

  教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上“課”、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右,聽(tīng)“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動(dòng)的過(guò)程中,每一位教師不僅登臺(tái)上“課”,展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況,同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí),并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng),不斷反思、修改自己的課前備課,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升能力。

  3.“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng)

  由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開(kāi)展“無(wú)生上課”活動(dòng),參加者能及時(shí)聽(tīng)到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià),獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”,具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”,人人參與,互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同提高,在一定程度上減輕了教師的心理壓力,不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”,不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”,較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。

  我切切實(shí)實(shí)的感受到:微課雖然是無(wú)生上課,但上課的老師心中必須有學(xué)生,只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型,從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。

  信息技術(shù)學(xué)習(xí)課程個(gè)人研修總結(jié) 篇5

  不知不覺(jué)中,為期一百多天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間我們?nèi)w學(xué)員都有著共同的心聲“累并收獲著,苦并快樂(lè)著”。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說(shuō)的“遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,回想起來(lái)真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無(wú)窮的感覺(jué)。

  一、體會(huì)

  踏著春天腳步的尾音,我們的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)也拉下了帷幕。回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰:一路走下來(lái),從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采,這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。

  學(xué)習(xí)的日子里,觀看專家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討;新增內(nèi)容的教學(xué)——以概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)為例;信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合——以函數(shù)教學(xué)為例;推理與證明——以幾何教學(xué)為例;學(xué)生符號(hào)運(yùn)算能力的培養(yǎng)問(wèn)題——以恒等變形的教學(xué)為例;中小學(xué)相同內(nèi)容的銜接問(wèn)題——以視圖與投影的教學(xué)為例的六個(gè)專題分別進(jìn)行了詳細(xì)闡釋,讓我們對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度。

  觀看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時(shí)間,無(wú)論身心多么疲憊,我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。觀看教授的講座,領(lǐng)會(huì)其中觀點(diǎn),就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我們的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)槲覀兎窒碇腔,和大家互?dòng)著交流著,得到了大家的鼓勵(lì),和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,享受成長(zhǎng)的喜悅。這是激情燃燒的日子,是精彩無(wú)限的日子,這些日子永遠(yuǎn)定格在我們的記憶中,給我們的人生增添更多的色彩。我們養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的'習(xí)慣,并發(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。

  遠(yuǎn)程研修,點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。我們相信,在這明媚的春天播下的種子,定能迎來(lái)一個(gè)碩果累累的秋天。正如在一次全員培訓(xùn)時(shí)教育學(xué)會(huì)孫會(huì)長(zhǎng)所講:“要做一個(gè)享受教育的幸福教師。”的確如此,我們又何嘗不想如此,關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變,要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,作一名學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是遠(yuǎn)程研修給我們提供了這一契機(jī),讓我們從此不再迷茫。

  二、收獲

  下面我就幾天來(lái)的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)收獲:

  1、數(shù)學(xué)課堂是活動(dòng)的課堂

  認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法和方式是多種多樣的,除了閱讀教材、聽(tīng)教師講課、做練習(xí)之外,也可通過(guò)講故事、做游戲、演示、表演等活動(dòng);可深入實(shí)際調(diào)查研究,分析解決實(shí)際問(wèn)題;也可動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作和做實(shí)驗(yàn),還可以通過(guò)觀察、探索、歸納等,F(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本理念認(rèn)為,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式,在新課程中,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境中,注意突出知識(shí)的實(shí)際背景和知識(shí)探究過(guò)程,貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛(ài)好,立足社會(huì)需求,兼顧個(gè)人將來(lái)實(shí)用。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過(guò)程經(jīng)歷化,根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

  2、數(shù)學(xué)課堂是討論、合作、交流的課堂

  討論、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段,而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧(成果)共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主,自信和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,許多平時(shí)內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會(huì)活躍起來(lái),勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng);其次,有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生思維的伸展,這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式;最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力,這正是21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件,應(yīng)具備的基本素質(zhì),F(xiàn)代教育觀念——邁向?qū)W習(xí)化社會(huì),提倡終身學(xué)習(xí)----使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事----讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),要努力讓學(xué)生做一做,從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,與同伴交流,達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享,并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力,在交流中鍛煉自己,把思想表達(dá)清楚,并聽(tīng)懂、理解同伴的描述,從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。

  3、數(shù)學(xué)課堂是承認(rèn)差異的課堂

  傳統(tǒng)的教育模式中,課堂目標(biāo)是單一的,要求所有人都達(dá)到同一個(gè)目標(biāo)要求,都成為“精英”,而忽視了學(xué)生個(gè)體的差別。有調(diào)查反映這樣做的直接后果是:成就10%的精英(高分低能),約40%的學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難,而有少數(shù)的學(xué)生則完全放棄學(xué)數(shù)學(xué)。這就是以往所說(shuō)的“上課昏昏昏,回答問(wèn)題慢吞吞,考試得幾分”。從某種意義上來(lái)講,這種教育造成國(guó)家資源的巨大浪費(fèi),對(duì)后進(jìn)生是一種教育權(quán)利的變相剝奪。而新課程的基本理念認(rèn)為“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,這已從客觀上肯定人的差異性,認(rèn)為不同的人在學(xué)習(xí)上會(huì)有不同的效果,每個(gè)學(xué)生只要達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),就是巨大的成功。同時(shí),新課程又認(rèn)為教育必須是“面向全體”的教育,每個(gè)人都要學(xué)習(xí)知識(shí),根據(jù)能力大小可多可少。這種理念下的評(píng)價(jià)機(jī)制,會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到持久保持,能讓后進(jìn)生吃得著,優(yōu)秀生吃得飽,每個(gè)人都學(xué)到自已想學(xué)的知識(shí)。

  4、數(shù)學(xué)課堂也是德育教育的課堂

  數(shù)學(xué)教育蘊(yùn)含豐富的德育內(nèi)容。講數(shù)學(xué)史,可培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué),追求真理,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神;講數(shù)學(xué)思想、方法可培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想。新課程的每一處知識(shí)、每一個(gè)背景材料都可以作為德育教育的資料。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所體現(xiàn)的意志品質(zhì),提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和欲望,培養(yǎng)數(shù)學(xué)的審美觀等諸多方面,一起構(gòu)成一個(gè)立體的德育滲透體系。

  5、數(shù)學(xué)課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂

  幻燈、多媒體制作使數(shù)學(xué)知識(shí)得以直觀、形象、生動(dòng)地展示出來(lái),而天空教室是一個(gè)很好的應(yīng)用平臺(tái),互聯(lián)網(wǎng)則為數(shù)學(xué)教育提供了無(wú)限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺(tái),也提供了一種更為簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的工具。信息技術(shù)的使用,大大地提高了課堂教學(xué)效果,對(duì)老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用。

  三、思考

  誠(chéng)然,我們進(jìn)行了為期一百多天的研修學(xué)習(xí),但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)作用,具體如何實(shí)施?那就要靠我們將專家門的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我們?nèi)粘=虒W(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套,那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),這是不諍的事實(shí)。俗話說(shuō)“教學(xué)有法,教無(wú)定法。”關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),真正做到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué),從而進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)乘新課改的東風(fēng),揚(yáng)帆遠(yuǎn)航直達(dá)勝利的彼岸。

  信息技術(shù)學(xué)習(xí)課程個(gè)人研修總結(jié) 篇6

  為了全面提高教師的信息素養(yǎng),提升教師信息技術(shù)的能力,幫助教師積極有效開(kāi)展信息技術(shù)下的教育教學(xué),實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。能充分利用教育資源服務(wù)平臺(tái)上的教育教學(xué)資源,促進(jìn)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。為此,福清市江鏡中心小學(xué)組織并開(kāi)展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)活動(dòng)。

  學(xué)校組織開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)啟動(dòng)儀式,何劍峰老師從提升工程2.0的內(nèi)涵理解、整校推進(jìn)的實(shí)施路徑、微能力點(diǎn)的解讀和下階段的工作任務(wù)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、完成方式等幾個(gè)方面做了詳細(xì)解讀,幫助全體教師理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等關(guān)鍵內(nèi)容,提升了對(duì)信息技術(shù)2.0的整體認(rèn)識(shí)。

  為了更好的推進(jìn)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”工作,學(xué)校組織信息化管理團(tuán)隊(duì)人員進(jìn)行集中研討,制定了學(xué)校信息化提升2.0整校推進(jìn)工作規(guī)劃。從學(xué);厩闆r、學(xué)校發(fā)展愿景與績(jī)效目標(biāo)、研修計(jì)劃和工作制度等方面做了詳細(xì)的介紹和安排,并對(duì)所有信息化管理團(tuán)隊(duì)人員進(jìn)行了任務(wù)分工和選點(diǎn)培訓(xùn),最終選擇出適應(yīng)校情和教師需求的微能力點(diǎn),為下一步的各教研組培訓(xùn)和制定教研組計(jì)劃明確了思路和方向。

  語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三個(gè)教研組分別精心策劃、組織本組教師進(jìn)行了培訓(xùn),對(duì)后期工作和要完成的具體任務(wù)做了詳細(xì)介紹和具體部署,并通過(guò)集體討論研究最終確定了適合各教研組不同學(xué)科的微能力點(diǎn),為下一步即將開(kāi)始的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明了具體方向和目標(biāo)。

  各學(xué)科組依照不同學(xué)科教師選出的微能力點(diǎn),與學(xué)校制定的“信息化提升2.0整校推進(jìn)工作規(guī)劃”進(jìn)行整合,組織開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2.0教學(xué)研討課,在積極參加線上學(xué)習(xí)的`同時(shí),開(kāi)展了信息技術(shù)2.0引領(lǐng)示范課展示活動(dòng)。

  學(xué)校將以此為契機(jī),認(rèn)真完成本次研修的所有工作任務(wù),進(jìn)一步聚焦信息化教學(xué),提升全校教師信息化教學(xué)能力,全面推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,真正把信息技術(shù)運(yùn)用到日常的每一節(jié)課上,用信息技術(shù)2.0的響鼓重錘奏響課堂提質(zhì)增效最強(qiáng)音,使現(xiàn)代化信息推動(dòng)教學(xué)全面發(fā)展,構(gòu)建出適應(yīng)信息化社會(huì)的新型教學(xué)模式。

  信息技術(shù)學(xué)習(xí)課程個(gè)人研修總結(jié) 篇7

  一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,下頭我對(duì)上學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

  一、教學(xué)工作

  本學(xué)期擔(dān)任二、五年級(jí)共十個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課,一學(xué)期來(lái),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、廣泛涉獵各種知識(shí),構(gòu)成比較完整的`知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)立個(gè)人教學(xué)專用博客《以往……格式化》,堅(jiān)持提前兩周備課上傳教學(xué)設(shè)計(jì),并及時(shí)上傳總結(jié)及課后反思。

  二、學(xué)校工作

  我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。擔(dān)任學(xué)校的農(nóng)遠(yuǎn)管理員以來(lái),工作兢兢業(yè)業(yè),做好資源的下載與發(fā)布以及農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的使用與維護(hù),為全校教師的教學(xué)服務(wù)。除此之外,還主要完成了學(xué)校學(xué)生機(jī)房電腦及其它設(shè)備的維護(hù);全校多媒體設(shè)備及教師筆記本電腦的日常維護(hù);協(xié)助教導(dǎo)處完成了全校學(xué)生電子學(xué)籍錄入、相片采集及數(shù)據(jù)上報(bào);學(xué)校班級(jí)論壇的用戶注冊(cè)及電子圖書館內(nèi)電子圖書的上傳等工作;并完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)。

  三、考勤方面

  我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,做到了不遲到,不早退。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校各項(xiàng)會(huì)議、校本培訓(xùn)。

  四、教學(xué)成績(jī)

  組建了學(xué)校機(jī)器人興趣小組,并在宣城市首屆機(jī)器人大賽中獲得小學(xué)機(jī)器人滅火團(tuán)體一等獎(jiǎng),個(gè)人第一名、第四名及第六名;小學(xué)機(jī)器人足球個(gè)人第四名。并代表宣城市參加了安徽省“訊飛杯”第十屆機(jī)器人大賽。

  五、教研成績(jī)

  1、獲得了宣城市首屆中小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)。

  2、教學(xué)設(shè)計(jì)《小海龜變魔術(shù)》獲得宣城市20xx年中小學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課例評(píng)選一等獎(jiǎng)。

  教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今日,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),使我的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn)。

  信息技術(shù)學(xué)習(xí)課程個(gè)人研修總結(jié) 篇8

  這次我參加了國(guó)培信息技術(shù)的學(xué)習(xí),由于平時(shí)工作的繁忙,學(xué)習(xí)斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行,但通過(guò)學(xué)習(xí),真的是收獲頗多,受益匪淺。此次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,從不同的角度和不同的深度對(duì)信息技術(shù)本身的發(fā)展、信息技術(shù)在其它學(xué)科中的輔助教學(xué)應(yīng)用、信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)模式的改變等方面進(jìn)行培訓(xùn),它們給我?guī)?lái)的感受、反思、收獲和觸動(dòng),用語(yǔ)言是無(wú)法表達(dá)出來(lái)的,讓我對(duì)信息技術(shù)這一學(xué)科有了更全面、更深刻、更具體的認(rèn)知和了解。

  專家給我們做的講座,真正地貼近了我們的課堂教學(xué),具體到每一節(jié)課的設(shè)計(jì),使我真正有所收獲。感受最深的是信息技術(shù)的課堂實(shí)錄,這一次的培訓(xùn)給了我極具體的指導(dǎo),對(duì)信息技術(shù)的課堂教學(xué)有了很深刻的理解、認(rèn)識(shí),讓我大開(kāi)眼界,讓我明白:原來(lái),充分利用信息技術(shù)的課堂是這么的神奇、這么的便捷高效!

  通過(guò)課程學(xué)習(xí)與同事們的研討、交流、思維的交換及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思,我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧,在學(xué)習(xí)的同時(shí),我在不斷地對(duì)比,查找不足,并且尋找對(duì)于我們來(lái)說(shuō)可行的方案。在此過(guò)程中讓我不僅學(xué)到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識(shí),還學(xué)到了對(duì)學(xué)生的教學(xué)方法及策略,以及教師專業(yè)素養(yǎng)的'提高。

  在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我也很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的優(yōu)秀作品,讓我認(rèn)識(shí)到了與同行們之間的差異,更重要的是讓我從中學(xué)到了很多,無(wú)論是觀念還是專業(yè)技術(shù)方面。

  正因?yàn)榻?jīng)歷如此有意義的培訓(xùn),并且學(xué)到了不少信息技術(shù)教學(xué)的技能,目前,在我日常的教學(xué)中,我也正在進(jìn)行努力的嘗試和探索。我相信,本次的培訓(xùn)將會(huì)使我今后的教學(xué)更上一層樓!

  信息技術(shù)學(xué)習(xí)課程個(gè)人研修總結(jié) 篇9

  隨著信息化的迅速發(fā)展,教育領(lǐng)域也正在發(fā)生著深刻的革命。教育信息化的運(yùn)用正在使我們的課堂和教學(xué)發(fā)生著日新月異的變化。因而,對(duì)于教師而言,信息技術(shù)手段的掌握和應(yīng)用是我們必須掌握的一門技術(shù)。20xx年10月27日,我參加了“西夏區(qū)100名骨干教師計(jì)算機(jī)高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí),有幸聆聽(tīng)了王宇、趙健等眾多區(qū)內(nèi)外專家的精彩講座。學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的理念知識(shí)和技術(shù)手段,極大地提升了自身的教育教學(xué)水平,覺(jué)得收獲很多。

  雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但我們的指導(dǎo)老師都很有耐心,對(duì)于我們提出的各種問(wèn)題,總是一遍遍地講解,在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,我收獲頗豐。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。

  在培訓(xùn)中,我清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展教學(xué)。教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的`知識(shí)。因而,教師必須有一種超前意識(shí)。

  在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以多渠道、多途徑地掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù),不斷提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。

  這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些,但我通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到多媒體應(yīng)用的重要性,我會(huì)在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué),創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)手段,提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

  信息技術(shù)學(xué)習(xí)課程個(gè)人研修總結(jié) 篇10

  經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的網(wǎng)上“研修”學(xué)習(xí),使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源信息技術(shù)的發(fā)展有了全面的認(rèn)識(shí),了解了先進(jìn)教學(xué)理念,指引我前進(jìn)的方向,改變我對(duì)傳統(tǒng)體育課的認(rèn)識(shí)。有幸聆聽(tīng)各位專家老師的講座,和各位學(xué)員共同學(xué)習(xí),在教師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)中相互交流共同成長(zhǎng),使我受益匪淺,同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和信息技能操作水平的能力與教學(xué)實(shí)踐的差距,F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  1、思想認(rèn)識(shí)要轉(zhuǎn)變,思想是行動(dòng)先導(dǎo),只有思想認(rèn)識(shí)到這次信息技術(shù)培訓(xùn)的重要性,信息技術(shù)將要改變我們的教學(xué)方法和手段,才能真心去學(xué)習(xí)這門實(shí)用技術(shù)。

  2、技能操作要跟上,時(shí)下移動(dòng)手機(jī)和平板電腦日益普及,平板電腦進(jìn)課堂已經(jīng)不是什么新鮮事,挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)方法。作為信息時(shí)代的體育教師,不再是一個(gè)口哨兩個(gè)球,學(xué)生教師都自由。而是利用信息技術(shù)的大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和網(wǎng)絡(luò)化,建立一個(gè)龐大的學(xué)習(xí)資源庫(kù),里面有大量教案、課件、課例、圖片、音視頻等,學(xué)生手拿平板電腦,可以根據(jù)不同需求,選擇最能適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容與練習(xí)方法,從而實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)。

  3、其次“科技不斷推陳出新,知識(shí)的生產(chǎn)與淘汰,正以十倍于過(guò)往的速度前進(jìn)。全世界都在尋思,傳統(tǒng)教育體系該如何教導(dǎo)下一代,去面對(duì)一個(gè)完全無(wú)法‘準(zhǔn)備’的未來(lái)”。

  4、通過(guò)觀看史俊教師翻轉(zhuǎn)課堂和肖楠教師“微課”的'教學(xué)視頻使我對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)課堂觀念思想有了轉(zhuǎn)變。自己參加工作20年,習(xí)慣了一個(gè)口哨,兩個(gè)球的教學(xué)模式,學(xué)生上課積極性提不上,怕苦、怕累,課堂內(nèi)容枯燥古板。看了史俊教師和肖楠老師利用高科技iPad用到體育教學(xué)中,使課堂變得輕松自如,學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),教學(xué)效果提高很多。

  因此,我作為一線體育教師,要改變自己的觀念,利用信息技術(shù)帶來(lái)的好處,思想要跟上科技的發(fā)展,想法設(shè)法把科技產(chǎn)品運(yùn)用到教學(xué)一線上,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提升自己的課堂效果。

  信息技術(shù)學(xué)習(xí)課程個(gè)人研修總結(jié) 篇11

  參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)已有一段時(shí)間,在此次活動(dòng)中我受益匪淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中積極參與集中學(xué)習(xí)、崗位研修、專題研討以及日常教學(xué)教研活動(dòng)活動(dòng)。對(duì)于信息技術(shù)教材教法,我體會(huì)如下:

  一、教師在教學(xué)過(guò)程中要認(rèn)識(shí)和理解所教教材。通過(guò)此次培訓(xùn)我懂得了教材是根據(jù)教育目的與學(xué)科任務(wù)編寫和組織的、具有一定范圍和深度的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的體系。對(duì)教材的分析與研究,是我們教師把握、領(lǐng)會(huì)和組織教材以便有助于教學(xué)展開(kāi)的一種實(shí)踐活動(dòng),它是教學(xué)準(zhǔn)備的首要工作。它對(duì)于教學(xué)“計(jì)劃——實(shí)施——評(píng)價(jià)”的內(nèi)容及過(guò)程,對(duì)于每個(gè)年級(jí)以至每課的準(zhǔn)備,對(duì)于講授內(nèi)容的精選和處理,對(duì)于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的控制以及教具的選擇與研制等,都是十分重要的。

  二、教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。興趣是最好的老師,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣是提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的`根本保證。雖然現(xiàn)在計(jì)算機(jī)存在于家庭的普及率節(jié)節(jié)上升,但是我校的學(xué)生由于有相當(dāng)一部分來(lái)自農(nóng)村,對(duì)他們來(lái)說(shuō),家里擁有一部電腦還只是一種未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。因此,他們對(duì)信息技術(shù)比較陌生,了解甚微。在教學(xué)中,要多向?qū)W生演示信息技術(shù)的神奇魅力,增加學(xué)生了解信息技術(shù)和掌握計(jì)算機(jī)操作技能的欲望。

  比如:在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字輸入時(shí),若是僅找一些字、詞和文章讓學(xué)生機(jī)械地進(jìn)行練習(xí),他們對(duì)這一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容很快就會(huì)厭倦,甚至還會(huì)反感。而玩游戲是他們來(lái)說(shuō),是非常感興趣的。因此,可以為他們準(zhǔn)備一些難易不同,并帶有進(jìn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)得分之類的打字游戲,最好還帶有排行榜功能,激發(fā)他們求勝的心態(tài)。通過(guò)這些游戲,使學(xué)生輕松愉快地掌握這種技能。讓學(xué)生感受到成功的喜悅,而成功的體驗(yàn)又會(huì)不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新熱情,提高其創(chuàng)新能力。

  信息技術(shù)學(xué)習(xí)課程個(gè)人研修總結(jié) 篇12

  一、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

  二、培訓(xùn)形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學(xué)員們的.合作意識(shí)。特別是以小組為單位,設(shè)立小組代表,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。

  三、課堂屬于開(kāi)放式,氣氛輕松。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律,我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。這不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí),而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助,可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì),梳理教學(xué)思路,加深對(duì)教材的理解。

  四、學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過(guò)案例的研討,掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí),提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習(xí)方式上,老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專業(yè)上的互補(bǔ),使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長(zhǎng),始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。

  通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了,但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

  信息技術(shù)學(xué)習(xí)課程個(gè)人研修總結(jié) 篇13

  根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,我們語(yǔ)文小組在這次“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”山西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)項(xiàng)目中選取了適合本校教師,能夠?qū)嶋H服務(wù)于教師教育教學(xué)過(guò)程中的能力點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。本小組語(yǔ)文教師所在學(xué)校的班級(jí)里有交互式電視,上課可以很好的利用這樣的信息化設(shè)備進(jìn)行教學(xué),對(duì)于老師課前的教學(xué)設(shè)計(jì)可以很好的利用信息化設(shè)備進(jìn)行備課,學(xué)生在上課時(shí)可以更加直接有效的接受到所學(xué)知識(shí),學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)更直觀,教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平比較基礎(chǔ),通過(guò)此次信息化2.0的研修活動(dòng)目的就是進(jìn)一步提高老師們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

  此次研究活動(dòng)語(yǔ)文小組的總目標(biāo)是:利用信息技術(shù)幫助自己提高分析學(xué)情、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的能力,讓學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和多元的教學(xué)活動(dòng)中茁壯成長(zhǎng)。具體目標(biāo)是:小組中年教師完成好A2、A13、B5的學(xué)習(xí),青年教師完成好三個(gè)A2、B1、B2能力點(diǎn)的學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己信息技術(shù)應(yīng)用能力的.水平,更好的服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué)、服務(wù)好更多的學(xué)生。

  在2.0應(yīng)用能力提升工程中主要想解決的問(wèn)題:

  1、在自己上課過(guò)程中如何更加有效的利用信息化技術(shù)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)?

  2、如何在課后利用信息化技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效直接的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)?對(duì)于主要問(wèn)題的解決方法還是要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

  希望本語(yǔ)文小組的成員積極努力,通過(guò)此次研修更上一層樓!

  信息技術(shù)學(xué)習(xí)課程個(gè)人研修總結(jié) 篇14

  一、多媒體教學(xué)促進(jìn)課堂教學(xué)多元化發(fā)展。

  世界科技日新月異,人才的培養(yǎng)是一個(gè)國(guó)家的重中之重,中國(guó)作為一個(gè)崛起中的大國(guó),教育是國(guó)家工作中的重點(diǎn)。而信息技術(shù)已經(jīng)成為為一種重要的教學(xué)手段,傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師依據(jù)教材教,學(xué)生根據(jù)課本學(xué),學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法單一。多媒體教學(xué)的.應(yīng)用促進(jìn)教學(xué)多元化發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)上廣泛的信息任由教師取用,聲、光、電多感官傳遞信息,促進(jìn)學(xué)生全方位掌握課堂知識(shí)。

  二、提供開(kāi)放的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)促進(jìn)教師成長(zhǎng)

  傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)是將學(xué)員集中起來(lái),分班進(jìn)行培訓(xùn),費(fèi)時(shí)費(fèi)力。加之講授教師數(shù)量的限制,學(xué)員學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠廣泛,不能根據(jù)學(xué)科和興趣選擇課程,從而直接影響了學(xué)員學(xué)習(xí)積極性。隨著全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開(kāi)展,確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力,多媒體計(jì)算機(jī)把聲音、圖象、動(dòng)畫等經(jīng)過(guò)處理后,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往集中培訓(xùn)的某些不足,實(shí)現(xiàn)了授課內(nèi)容的開(kāi)放性,交流討論的廣泛性。學(xué)員可以集中在論壇上發(fā)表觀點(diǎn)、交流點(diǎn)評(píng),形成了思想上的智慧碰撞,每位學(xué)員都能夠主動(dòng)參與、積極發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),提高了學(xué)習(xí)效果。

  總而言之,通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅了解到了信息技術(shù)應(yīng)用的知識(shí),也學(xué)習(xí)到了豐富多彩的教育教學(xué)理論知識(shí),讓我獲益匪淺。

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