小橡樹的學(xué)習(xí)總結(jié)
從十月八日的秋天到十二月的冬天，我們小橡樹班的小樹苗們已經(jīng)學(xué)習(xí)漢字、拼音、數(shù)學(xué)一個(gè)多月了。這段時(shí)間來我們一直在做家訪的工作，從家長(zhǎng)那里我們也收獲了很多，首先非常感謝家長(zhǎng)們的信任和支持，每次去到孩子們的家里都看到家里很干凈、溫馨，還有那些可愛的笑臉，讓我們感到很溫暖。其次我們也了解了孩子們?cè)诩业那闆r，我們發(fā)現(xiàn)我們的家長(zhǎng)們對(duì)孩子和老師們都是很用心的，很是感動(dòng)。一直以來，從我們開班以來，我們都有一個(gè)信念就是我們要讓孩子們有一個(gè)快樂充實(shí)的童年，我們會(huì)給孩子們一個(gè)入學(xué)前的心理上的過渡和知識(shí)的過渡，我們不會(huì)像傳統(tǒng)園那樣給孩子們?nèi)芏嗟闹R(shí)，據(jù)了解有的孩子會(huì)在到了小學(xué)之后注意力不集中，認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了就不好好聽講了，不能深入地學(xué)習(xí)。當(dāng)然啦，我們也會(huì)給孩子們一些知識(shí)，但是可能會(huì)沒有一些傳統(tǒng)園給的多，但是我們會(huì)給孩子們打下一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，上課認(rèn)真聽講，好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)保持著好奇和興趣。在以后面對(duì)我們周圍的大的學(xué)習(xí)環(huán)境里，在孩子上小學(xué)的前幾個(gè)月或者前期可能會(huì)需要家長(zhǎng)們對(duì)孩子的陪伴、支持和鼓勵(lì)。
一直以來我們是由兩個(gè)班的孩子組合成了現(xiàn)在的小橡樹班，我們一直在給孩子們自信，給他們建立班級(jí)的'概念和班級(jí)的歸屬感。而孩子們之間也在磨合。最初的一段時(shí)間里，孩子們?cè)诮⒈舜酥g的關(guān)系，由于只有7個(gè)孩子，男孩和女孩之間的交往就越來越多了，剛開始時(shí)男孩和男孩在一起玩，女孩和女孩一起玩，到后來的彼此之間發(fā)生了矛盾、和好再到最后的重新建立新的伙伴關(guān)系。一個(gè)孩子進(jìn)入到一個(gè)已經(jīng)建立好的團(tuán)體里，需要花費(fèi)很大的力氣的，每個(gè)孩子的方法都是不同的，有的會(huì)說出自己的想法要求加入，我們班的女生都是主動(dòng)給男孩子們說要加入他們的游戲之中，然后跟著他們也會(huì)瘋跑，大笑大叫，玩一些運(yùn)動(dòng)比較激烈的游戲，什么抓人游戲啊，追逐游戲啊，麻花轉(zhuǎn)秋千啊，從蕩著的秋千上跳躍啊等等，當(dāng)然，有時(shí)候女孩子還是很“淑女”的，嘿嘿！有的孩子會(huì)觀察游戲的團(tuán)體成員，主動(dòng)提供幫助加入，有的孩子會(huì)拿著自己的東西送給小朋友或者吸引大家的注意，有的會(huì)在戶外的團(tuán)體的游戲中成為大家所公認(rèn)的游戲中的角色，以便很好的加入到團(tuán)體中去。無論怎樣的方法，我們看到孩子在進(jìn)行著自己的社交活動(dòng)，在孩子們交往的過程中會(huì)有爭(zhēng)吵，受傷，有妥協(xié)，無奈，有合作，勝利。孩子們有不同的心理感受和親身體驗(yàn)在里面，逐漸地我們看到孩子們?cè)谟泻軓?qiáng)的班級(jí)的歸屬感和安全感之后，會(huì)自己從心理上充滿信心在行動(dòng)上向前邁進(jìn)，打開心扉，邁出自己所固有的伙伴圈，內(nèi)心有中心的有力量的突破自己的心理防線，融入到其他的孩子活動(dòng)圈里融入到班級(jí)這個(gè)大的集體里而不是自己所原有的圈。我們老師也在觀察著孩子們適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)和幫助，有時(shí)候我們還會(huì)坐在一起開個(gè)“班級(jí)會(huì)議”，例如我們關(guān)于秋千的玩法就有無大條的規(guī)則和四條細(xì)則，關(guān)于孩子在走廊和樓梯間的跑跳，我們就討論了辦法，孩子有的說提醒啊，有的說拉著他，提醒啊，有的說打他屁股啊，有的說互相體醒，不聽的話就再告訴他一遍等等，對(duì)于這些大一些的孩子他們有自己的看法和見解了可以很好的溝通，發(fā)表彼此之間的意見，進(jìn)行討論，往往孩子們會(huì)很遵守的。
這段時(shí)間里我們的課程是一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行的，我們一節(jié)課可能會(huì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并書寫一個(gè)字或者兩個(gè)字，我們會(huì)比較強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu)書寫的筆畫筆順，會(huì)學(xué)習(xí)了解象形文字、甲骨文，組詞等等。我們還會(huì)給孩子一些課堂上的規(guī)則，例如我們是只聽到一個(gè)人的聲音，那就是在別人說話和發(fā)言時(shí)，我們會(huì)安靜地聽別人說，如果我要回答問題或者有問題請(qǐng)舉手。學(xué)會(huì)傾聽很重要，讓自己安靜下來聽別人說需要很強(qiáng)的意志力，是意志和情感的較量。上課之前做課前準(zhǔn)備啊，上課了我們就不能隨便離開自己的位置去衛(wèi)生間了。上課時(shí)我們的小手小腳準(zhǔn)備好，小耳朵豎起來，眼睛看著老師。認(rèn)真寫自己的作業(yè)，愛護(hù)和保管好自己的作業(yè)本，愛護(hù)我們的鉛筆、蠟塊、蠟棒等等。嘿嘿，剛開始時(shí)孩子們有點(diǎn)不習(xí)慣，不過現(xiàn)在對(duì)我們的流程已經(jīng)很熟悉了。我們的孩子們現(xiàn)在是沒有教材的，我們老師有一些的學(xué)習(xí)資料，我們會(huì)根據(jù)孩子的情況有易到難的進(jìn)行教學(xué)的，我們會(huì)有童話故事，民間故事，動(dòng)物故事，神仙故事，簡(jiǎn)單的寓言故事等，有押韻詩(shī)，古詩(shī)，童謠，兒歌等。之后我會(huì)把我們所學(xué)的知識(shí)發(fā)到我們的博文里以方便家長(zhǎng)們的了解和對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)情況的了解。
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