【精選】教育演講稿范文錦集十篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在我們平凡的日常里，演講稿在演講中起到的作用越來越大，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編為大家整理的教育演講稿10篇，歡迎大家分享。
教育演講稿 篇1
各位領(lǐng)導、同事：
大家晚上好！
很榮幸我能在這里展現(xiàn)我的風采。首先感謝學校領(lǐng)導和同事對我的肯定和支持。感謝八年級各位班主任、6班科任老師的大力支持、幫助和指導。特別感謝玩燁老前輩的指導和點播，給了我很大的信心和前進的方向。還要感謝迎春大哥、灌藍兄弟經(jīng)常給我很大的幫助，使我茅塞頓開。從中我學到了很多，感覺一年多的時間里成長了許多，管理班級更加得心應(yīng)手。
一個班級相當于一個家。要把班級當成自己的家，一個溫暖的大家庭。從初一開始我就給學生灌輸這種思想。班級是我們的家，我們是班級的主人，我們要為班級爭光，要熱愛班級。我圍繞著這一點給他們定了一個三年總目標：創(chuàng)建最輝煌的六班，讓六班在永中歷史上留下光輝的一頁。我給他們分析了目標的可行性：入學成績不錯，各科班主任都是很優(yōu)秀的，很有經(jīng)驗的，都是學校的精英，而同學們都很聰明，體育很好，其他方面，人才很多，這樣的班級不出成績都難。結(jié)果學生的反映很強烈，信心十足。此時，趁機引導他們：要取得成功必須靠同學和老師的拼搏，希望你們以后做六班的主人，努力拼搏，為班級爭光。
在以后的班級管理中，我盡量讓每位同學都參與到班級的管理中，班長、副班長、小組長、科代表等職位眾多，而且盡量不讓學生身兼數(shù)職。在班干部培訓中給他們明確自己的工作職責，讓他們互相管理，互相監(jiān)督，互相促進。同時教育他們：良好的人際關(guān)系是管理班級的基礎(chǔ)。經(jīng)過一年多的認真指導培養(yǎng)，他們現(xiàn)在基本上可以自主管理班級，充當班級主人，班級的運轉(zhuǎn)正常，取得了一些不錯的成績：校運會兩連冠，每次考試成績優(yōu)秀，月考評名列年段前三等。這些充分體現(xiàn)了他們的拼搏和主人翁的精神，相信他們在以后的日子里會更加出色，取得更好的成績。
以上是我在班級管理中的一些小小經(jīng)驗，在實際的管理中仍有很多的不足之處，還要多請領(lǐng)導和同事幫忙指導，力爭上游，謝謝大家！
教育演講稿 篇2
近來，不絕于耳的是一樁樁校園安全事故，一個個鮮活的生命從我們身邊消失，面對這一切，我們在心痛之余，不得不思考這樣的問題：生命，究竟有多重要？
我們要重視安全防范，更要珍愛生命。
人生在世，不如意之事十有八九，有的人能面對挫折，化痛苦為力量，而有的人面對挫折，常常會消沉、墮落，放大痛苦，不一樣的選擇，就會有不一樣的人生之路。
天行鍵，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。我們應(yīng)該記住古圣先賢的無悔的人生，屈原的路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，司馬遷的史家之絕唱，無韻之離騷，李白的仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。其實，無論何時，我們都應(yīng)以生命的執(zhí)著塌實不悔的人生足跡。
冰心說過：成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，而當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，撒遍了犧牲的細雨。一朵花兒面對挫折尚且知道與之奮斗對抗，那么我們又是如何做的呢？ 在學習中遇到挫折，遭受失敗，是常有的事，有的同學因一次考試失敗便消沉，要知道，人生只有拼搏奮斗得來的美麗，而沒有等待而出的輝煌。我們應(yīng)該選擇如何面對競爭，如何面對挫折。
若生命是一束鮮花，珍愛生命，使它嬌艷綻放，香氣四溢；若生命是一條溪流，珍愛生命，使它源遠流長，奔流到海；若生命是一篇華章，珍愛生命，使它高低婉轉(zhuǎn)，清新悅耳；若生命是一只幼雛，珍愛生命，使它羽翼豐滿，振翅翱翔。
人生雖然短暫，但是生命的歌從來不會停息，生命的舞也永遠不會止步，珍愛生命吧！讓我們用愛裝點世界，用愛譜寫一曲生命的贊歌！
教育演講稿 篇3
新學期開始了，又要進入緊張忙碌的學習狀態(tài)。你是否還沉浸在對寒假幸福、自由時光的回憶中：沒有人催你起床，可以盡情睡懶覺；沒有人督促你學習，沒有人監(jiān)管你的休閑，你可以在網(wǎng)絡(luò)上盡情的玩游戲——只可惜幸福的時光太短暫，你又要被捉到學校這個“牢籠”，接受老師不厭其煩的教育，應(yīng)對令你疲憊不堪的考試？你所向往的生活是什么？難道是盡情吃喝？縱情玩耍，一輩子都和假期一樣？可能嗎？有這種“不勞而獲”永遠“免費的午餐”嗎？
我的觀點是：上學這件事和欠債還錢一樣，天經(jīng)地義。信不信由你！人的生活是有階段性的，每個階段都有一定的主題重點（春節(jié)你可以玩會！現(xiàn)在你就應(yīng)該只管學習）。
我作為老師不想看到你還沉浸在假期中沒有“拔”出來??例如：有個學生叫“神馬都是浮云”的說了：開學了，女朋友都可以放一放，叫她找個地方?jīng)隹彀�。這就對了！其實，你只要有了學識、知識、才識，一切會有的！當然，這一切的一切是建立在你現(xiàn)在就收心靜氣好好學習的基礎(chǔ)上。
你現(xiàn)在認真學習是根本。你自己完全可以這樣想：好好學習，學點真東西，考上天師，拿到幼師資格證，考上技師，高級技師，找到工作就可以為父母也是為自己解除后顧之憂。
當然，現(xiàn)在開學了，你必須明白：不管你有多少的興趣和愛好，你有再多的社會關(guān)系， 再深的對學習的厭惡之感 ，在你的這一個時間點上面， 你應(yīng)該明白，學習的重要性高過所有。別說你家里那塊年糕還沒有吃完啊！就是你有男女朋友也一樣叫他找地方去涼快吧！等你認真學習，以后的年糕會有更大的在等你！ 你要學會孤獨 ，你要把自己逼出最大的潛能。記�。簺]有人想叫你輸，除非你不想贏。沒有人會為了你的未來買單（寒假買單的是你們的父母，但是你父母不可能一輩子都給你買單）， 你要么努力向上爬 ，要么爛在社會最底層， 這就是生活。你想說 “無情”也可以，老師不反駁，也不給你解釋！你想將來“美好”，那現(xiàn)在就要努力準備吃苦吧。因為吃苦與未來的幸福成正比。
你說自己基礎(chǔ)差，不想學？我問你：你拼命努力了嗎？你如果自信不足就非�？膳�，你天天為難發(fā)愁，唉聲嘆氣。懷疑自己的能力：我這個專業(yè)好像也不怎么樣？好像也學不到什么東西？我告訴你“國務(wù)院總理”這個專業(yè)雖然好，但是工作最難找，因為全國總理就一個啊！我還告訴你“一口吃不成胖子”，專業(yè)的設(shè)置，所開課程都是循序漸進的，“積跬步之千里”！你個把同學開學后一直不適應(yīng)，產(chǎn)生厭學情緒，不想上的苗頭有沒有？我告訴你們，你的選擇沒有錯，有錯的是你的心態(tài)---就是你自己心里起毛了，長草了！告訴大家，人腦有無限的潛能，一個人的大腦如果完全被開發(fā)的話據(jù)說可以記住26國語言，能記住4000多本圖書的內(nèi)容。全世界最聰明的人愛因斯坦也僅僅只開發(fā)了12％而已，所以別以自己笨為借口 你要是真的發(fā)狠了，你是下一個愛因斯坦誰也說不準。
說實話，只要你成績好了，你爸媽就看你順眼，你做什么都不管；一旦成績不理想了，爸媽看你干什么都不爽，處處找你的茬，然后又扯出很多沒聯(lián)系的陳年往事打擊你。所以你成績好還可以避免家庭矛盾，那多好啊!誰都想當個優(yōu)秀的人， 他們行， 你也行。學習是學不死人的。既然學不死，就往死里學。 你以為你花一個小時只做一道數(shù)學題會死嗎？既然學不死你 ，那有什么好怕的！你說太苦！我告訴你們，你現(xiàn)在吃多少苦，將來就有多少幸福償還你。它是對等的，這也是佛學的理論，吃得苦中苦，才有甜上甜。學習他是穩(wěn)步、慢步、不停止，持久向上有毅力，終會到達目的地的。例如：假如一個人15歲的時候覺得游泳難，放棄游泳；到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說“我不會耶”。你現(xiàn)在覺得英語難，放棄英語，你走向社會時出現(xiàn)一個很棒但要會英文的工作，你只好說“我不會耶”。那就證明人生前期越嫌麻煩，越懶得學，后來就越可能錯過讓你動心的人和事，悔之晚矣。同樣，大到一個國家也是如此。你看現(xiàn)在的聯(lián)合國四個常任理事國都是當年二戰(zhàn)時期反法西斯的中流砥柱，沒有當年的艱苦卓絕流血流汗他們憑什么是“常任”啊！
第二 迅速收心 適應(yīng)開學
學習成效講究注意一下三點：動機（你的目標理想）；方法（你平時怎么學，這個特殊階段注意什么，我現(xiàn)在講）；毅力(持之以恒，堅持再堅持)。別實在沒有好法。
一、收心放平----把不想早開學的怨氣、抱怨組織合理宣泄出來，找個合適出口釋放自己的情緒。
用一次活動吐出來就過去了。今天，老師就指導你們發(fā)泄出來，回去以后就開始安心精氣地學習吧，年早就“過期”了，現(xiàn)在三月了啊。
由于寒假的休息、作息時間都被打亂了。現(xiàn)在，我們要收起玩心以及沒有規(guī)律的作息時間，全身心的投入到我們的學習中。怎么辦？
二、改變習慣----在寒假里，你熬夜看電視玩電腦、第二天睡懶覺到大中午是很常見的事。但是開學了，需要抓緊調(diào)整作息時間的“ 生物鐘”，盡快讓自己“ 倒時差”，不能縱容自己晚睡晚起，強迫自己適應(yīng)開學后的作息時間。
第一是多靜態(tài)學習，少做動態(tài)活動。近期要自己靜下來坐得住，鉆進去防心不在焉 (例：“風在吼，驢(馬)在叫”)。假期歸來這段學習應(yīng)從日常簡單的問題中死扣、深挖、刨根問底，甚至鉆牛角來給自己安心定神。例：上下牙誰咬誰；辯論春晚小品“擾民”與“扶不扶”那個更好都可以。
第二是培養(yǎng)自己學習興趣,興趣是最好的老師，（你興趣在哪照著使勁�。� 第三是用精神勝利法,學會一道題,記住幾個公式就有成功感。讓自己產(chǎn)生興趣。
第四是合理安排好時間，學會調(diào)節(jié)利用自己的生物鐘，事半功倍。
一定首先要保證睡眠質(zhì)量和時間 ，近期尤其不能搞疲勞戰(zhàn)術(shù)------課堂上要靜下心.
三、每天反省----（多在心里自問）今天想過自己來學校是干什么了嗎？ 今天充分利用時間了嗎？今天上課積極動腦了嗎？今天獨立完成作業(yè)了嗎？今天問過老師問題了嗎？
第三 鉚足拼勁 追逐理想
你要知道實現(xiàn)理想是有條件的：
1、確立目標是前提（你自己已經(jīng)明確了你來學校的目的、目標，那現(xiàn)在就看你的行動了）。
2、刻苦學習是關(guān)鍵（怎么叫“刻苦”？）。
3、自信心態(tài)是保證（相信自己的選擇沒有錯，相信自己的能力，相信自己只要收心安神，一定會聽進去學出來，別人能行，我也一定行，別人不行我也行。誰都想當個優(yōu)秀的人， 他們行， 你也行。學習是學不死人的。既然學不死，就往死里學。）。
4、老師支持是后盾（老師堅決支持你學習，做你的后盾。你應(yīng)該主動和老師多交流，你千萬不要說我討厭那個老師，我告訴你，你就是討厭他，也不要討厭他傳授的知識�。�。
總之，沒有理想（夢想）比貧窮更可怕，因為沒有理想代表著你自己對未來沒有希望。其實，沒有人會讓你輸， 除非你不想贏。
教育是一項長線投資，其最大的受益者并不是家長，更不是老師，而是（自己）學生本人。你所投入的第一桶金，就是今天所付出的努力和辛苦！
假如：
此刻打盹，你將做夢，（是白日做夢，這不是中國夢�。�
而此刻學習，你將圓夢（哈佛大學圖書館墻上訓言20之一）---考上天師、幼師、技師、高級技師。
誰都擁有“此刻”的時光，也擁有美好的理想，就看你怎么做？
學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力�。ü鹩栄灾�。
點評：心不隨境（眼下剛?cè)雽W的亂騰靜不下來）是禪定，心不離境（眼下你是學生身份，別忘記了）是智慧！
告訴同學們，學習這個東西就是優(yōu)雅地在過苦日子，須有篤定之心才行！（要的是定力和定勢）。
我們可以長得不漂亮，但絕對不能讓自己的人生不漂亮。
評：“漂亮人生”最需要的是從現(xiàn)在做起，從自我做起，學到知識盡快成為 精神層面的富有者�！捌痢弊钪饕氖蔷裰R能力和修養(yǎng)��！
幸�；蛟S不分先后，但成功必排名次�。ü鹩栄灾撸Ｍ瑢W們，你想幸福嗎？現(xiàn)在就看著辦吧！
同學們，今天就說這些吧！
希望你們回到教室用自己的毅力堅持做到“形回神歸，心在當下”。穩(wěn)得住，靜下來，學進去。咬牙堅持收心回位，學會適應(yīng)開學的作息時間。鈴聲就是命令，“自然醒”已是“老黃歷”。
相信你們會明白我講這些話用意是什么，知道自己來學校是干什么的？
希望你記�。骸靶位厣駳w，心在當下”。想想未來，看看現(xiàn)在，樹立自信，拼爹不行，拼自己吧�。�20xx-3-5）
教育演講稿 篇4
一、 準備工作
1．確定實習地點，安排好實習期間學習和生活的事情。雖然學院上面的領(lǐng)導和老師已經(jīng)分配好各實習生的實習地點，但你們還是可以根據(jù)自己的情況作一些調(diào)整：如住在廣州的同學可以選離自己家近一點的學校進行實習；如果想當老師的話，可以去一些學校愿意留人的地方；如果喜歡某個學校的辦學特色，也可以申請轉(zhuǎn)到那間學校�！�?wù)勛约旱那闆r�！�
有一句話說：三軍未動，糧草先行。實習就好像去打仗一樣，只有你把后方安頓好，把生活瑣碎的事都搞好了，你才能安心地去拼搏去學習。我之所以把實習或教學比喻成打仗，是因為我有一個信念，那就是：每到一個地方進行教學，我都要俘獲一批學生！你要用自己的人格魅力和教學風采來感染他們，讓他們甘心成為自己的追隨者。我覺得我自己是一個細心的人，我喜歡把自己的生活安排得舒服一點，所以我是實習隊伍里行李最多的一個。而需要提到的是，我隊的隊長就做得很好了，他把要帶的東西都寫下來發(fā)給我們隊員去看，那些必備的藥呀，實習用到的書籍或，飯盒、手電筒之類的生活必需品都要求我們要帶過去，可謂想得非常之周到�？傊�，你覺得需要帶過去實習基地的都可以帶，因為有校車接著嘛，小事不要怕麻煩，否則到了緊要關(guān)頭你會更麻煩。（注意，這個建議是提醒想在廣州以外實習的學生，廣州以內(nèi)的實習生自己也要注意，你們出門前一定要檢查好自己是否帶齊了相關(guān)的書籍或物品！）
2．利用暑假做一下關(guān)于教學方面的工作，為實習工作的展開作熱身。利用好暑假差不多兩個月的時間，好好磨練自己的教學能力，吸取多一點的教學經(jīng)驗，感受不同的教學風格，這會對你的實習開展提供強大的支持。我建議同學們多參加一些三下鄉(xiāng)義教活動、周日英語義教活動或到一些培訓機構(gòu)當助教，因為這都是一些能很好地鍛煉課堂教學能力的機會。我覺得最好就不要去做一些家教呀、個別輔導的兼職了，因為我們要有針對性，我們要注意安排做一些與實習相關(guān)的工作。 舉例說是一下自己的親身經(jīng)歷。
3.實習前注意查找關(guān)于實習學校的資料,讓自己心里有個底。正所謂知己知彼,百戰(zhàn)不殆。實習前把學校的地理位置、辦學特色和歷史、師資條件、生源總體質(zhì)量等情況搞清楚，這會讓你的實習工作開展得更加順利，因此你就不會一到那學校就手忙腳亂，不知道應(yīng)該從哪里做起。其實，如果你對實習學校有了一個總體的把握后，你就可以針對自己的教學風格開始設(shè)計自己的課堂，盡可能地做到符合那邊學校要求，使實習工作事半功倍地進行下去，從而減輕自己不少的負擔。
二．實習期間需要注意的地方
說實在，實習期間有很多需要注意的問題，我是一個比較注重細節(jié)的人，在這里我想談一下在一些小的方面上我們應(yīng)該值得留意的地方。
1．端正自己的態(tài)度。到了實習學校，你就是一名老師，你的言行舉止就得像一名老師，你不能隨便地在校道里與一同實習的同學打罵說笑，而且你衣著也要正式一點，不能那么隨便休閑。舉例。（衣著不規(guī)范，學生不愿叫“老師好”）
2．要主動跟你的指導班主任、原任課教師（教英語的帶隊老師）和帶隊老師（學院指派的指導老師）交流。說實在，我是挺后悔我沒有做到這一點，因為我的指導班主任和原任課老師都是同一個人，所以她會比較忙，在實習期間，她就會給不少作業(yè)、試卷我批改，我還會幫她做一些班里的瑣碎事務(wù)，做一些資料的輸入、做主題班會的PPT，看一下自修，批改周記、軍訓感想的作文等等。所以我們兩個人都很忙，有時候我也不忍心打擾她的工作。所以針對這種情況，我覺得要看準時機出擊，如說完課之后或你教完一節(jié)課之后，老師會給你提意見，你就要抓住這個機會問她問題，你可以問她關(guān)于這節(jié)課某個程序應(yīng)該怎樣去處理，也可以問她上次講課時為什么要用這種方法引導學生去思考，總之你把你想問的問題都跟她說一遍，她會很樂意地“順便”跟你說一下的。
3．要對學校里的領(lǐng)導、教職工有禮貌，要懂得謙虛。畢竟，實習已經(jīng)算是踏進了社會，基本的禮貌是社會起碼的要求。所以見到領(lǐng)導和老師要主動打招呼，打完飯的時候要跟阿姨說聲“謝謝”，這是做人的基本禮貌，我們應(yīng)該去遵循。需要特別注意的是，不要在校道上跟自己的同學忘乎所以地聊天以逃避與別人打招呼，因為在校道上如果有學生向你問好，你卻聽不到或當作聽不到的話，那會很傷學生的心的`。適當舉一些例子。（向門衛(wèi)打招呼，“強迫”學生叫“老師好”）
4．在教學上要注意聯(lián)系實際，多營造活躍的課堂氣氛。我聽課一般會注意聽老師是怎樣帶動學生，活躍課堂氣氛的。我的指導老師教學風格多樣，常組織一些小活動提高學生的學習情緒，提升他們的積極性。如開展一些小組對話、組與組之間的競賽、角色辦演，玩一些小游戲等，這些活動我覺得都可以適當?shù)貞?yīng)用到自己的教學中，盡量地讓學生從多方面地學英語，開口說英語，提起他們學英語的興趣，使教學不至于那么的沉悶。而且在暑假里，我從恩平的瘋狂英語培訓機構(gòu)里學到了不少音標的發(fā)音手勢，我把它適當?shù)剡\用到課堂上，這對初一的學生來說是非常的新奇的，學生也愿意跟著我去模仿，他們不會覺得在座位里吼著那些音標會那么的無聊，因為在吼的過程中他們配有身體的運動，手指和手臂的擺動以及面部表情的變化。整個課堂不會搞得那么的沉悶，而是熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的。學生的注意力也會非常的集中，全班同學都會參與進來，沒有一個會打瞌睡，因為實在是太吵了，他們睡不著。就我個人的想法，我覺得英語教師要多一點聯(lián)系生活和實際，不要經(jīng)常重復課本里的陳詞濫調(diào)，多點利用周圍的條件，多聯(lián)系課堂的環(huán)境，努力構(gòu)建能讓學生理解的情景。舉例，in, on , under的教法，小鳥在樹上，介紹人物This is/It is 句型的操練等等。
5．要注意維護指導班主任和科任老師的權(quán)威。有些學生在實習中喜歡挑錯，以為挑老師的毛病可以提高自己的威望，這是不好的而且是不應(yīng)該的。畢竟，你的指導班主任和科任老師還會長期帶著學生，你讓他（她）出丑肯定會影響到他（她）對學生的教育和教學，而且老師跟學生接觸時間比你長，學生會更信任自己的老師，如果你的老師反過來向?qū)W生說你的壞話，恐怕你的形象也會打上折扣。況且學生也會覺得：說人是非的人本身也是是非人，你的道德品質(zhì)也不會高到哪里去。最后老挑別人毛病的你一定會眾叛親離，很難立足下去。相反，如果你維護他（她）的權(quán)威，他（她）就會覺得你在尊敬自己，為人處事方式得體，懂得為人著想，私下里也會教你更多的東西。舉一個自己的親身經(jīng)歷：上課教單詞的音標，chair, [t?]、[dr]……
6．要注意自己在課堂上的精神面貌。老師上課的情緒一定會影響到學生的，如果你是那么的情緒高昂、激情四射，學生就會受到感染，也會手舞足蹈、躍躍欲試；如果你常帶微笑，表情慈祥可愛，學生也會倍感親切，從而拉近師生的距離；如果你講話有氣無力，說話總是一個調(diào)，學生就會感到很無聊，紛紛欲睡。在課堂上老師的精神面貌一定要飽滿，要充滿自信，給人以積極向上的感覺，突顯出年青人應(yīng)有的朝氣。如果是男老師的話，你可以充滿激情，夸張一點都不用怕，如果是女老師的話，你就可以突顯自己的熱情大方和清晰流利語音，給人以一種充滿魄力的感覺。而且需要注意的是，站在講臺上，你就要覺得你既是一名教師也是一名表演者，你的表情和動作越豐富，就越能吸引學生，你的表演就會越成功。當然啦，你的表演應(yīng)當為完成教學任務(wù)去服務(wù)，不能過度也不能純粹為表演而表演。
教育演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好!今天我給大家演講的題目是《教育就是習慣》。
江蘇省原教育科學研究所所長成尚榮研究員曾撰文指出：當下的教育，對學生現(xiàn)范的要求提得過早。所謂過早，是指兒童對世界充滿好奇心的時候，就用條條框框限制學生。教育部課改專家劉堅教授也認為：如果在學生剛進入學校的時候，我們在教育教學上就強調(diào)這樣、那樣的習慣，試想當學生對面新知識的時候，還會有多大的把握進行創(chuàng)造力的想象。很顯然，兩位教授在小學生“習慣培養(yǎng)”方面是持穩(wěn)重、謹慎態(tài)度的。那么小學教育到底該不該、要不要培養(yǎng)學生的“習慣”呢?我們不妨先看看下面一組鏡頭。
一個人去應(yīng)征工作，隨手將走廊上的紙屑撿起來放進垃圾桶，被路過的面試官看到，因此他得到了這份工作。原來獲得賞識很簡單，養(yǎng)成好習慣就行了。
有個牧場主人，叫他孩子每天在牧場上辛勤工作，朋友對他說：“你不需讓孩子如此辛苦，農(nóng)作物一定會長得很好的。”牧場主人回答說：“我不是在培養(yǎng)農(nóng)作物，我是在培養(yǎng)我的孩子�！痹瓉砼囵B(yǎng)孩子很簡單，讓他吃點苦頭，養(yǎng)成吃苦耐勞的好習慣就行了。
在電視畫面里我們常�？梢钥吹剑捍蠖鄶�(shù)國外的孩子，在客人到家里來做客時，會像大人似的充滿自尊、自信，他們懂文明、講禮貌。而在我們的生活當中，尤其是有客人來訪時，一些孩子見了生人不是畏畏縮縮、扭扭捏捏藏在大人的身后，就是在客人面前亂折騰胡鬧，任意打斷大人間的交流，不講文明禮貌，有時弄得父母很是難堪。其實，這一切都緣自做父母的從小忽視培養(yǎng)孩子自尊、自信、自重和人際交換能力的良好習慣所致。
1988年，世界75位諾貝爾獲獎?wù)咴诎屠杈蹠�，有人問一位諾貝爾獲獎?wù)撸骸澳谀乃髮W、哪個實驗室學到了您所認為最重要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的學者答到：“是在幼兒園�！薄霸谟變簣@學到些什么呢?”“把自己的糖果分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，做錯了事要表示歉意，東西要放整齊，要仔細觀察周圍的大自然，飯前要洗手，午后要休息。從根本上說，我學到的全部東西就是這些�！痹瓉�，基本的倫理道德和良好的行為習慣是需要從小養(yǎng)成的。
俄國教育家烏申斯基說過：“良好的習慣，是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本，這個資本不斷的增值，人在其整個一生中就享受它的利息�！绷己玫膶W習習慣的形成，對于學生日后乃至整個一生的學習、工作都能時時地、悄悄地發(fā)生積極的影響。上述系列鏡頭便是最好的佐證。小學生學習習慣的培養(yǎng)是小學教育的一項重要目標，而小學生良好的學習習慣還不能靠自己來完成，需要教師根據(jù)教材和學生特點科學施教來逐步形成和完善。良好的學習習慣是學生進行有效學習的保證。培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力是新課程改革的重要目標之一。勿庸置疑，沒有良好的學習習慣，這簡直是一句空洞無力的口號。
孔子說：“少年若天性，習慣如自然�！币馑季褪切r候形成的良好習慣和天生一樣牢固。確實，兒童期是形成良好習慣的關(guān)鍵時期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲。播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲;播上習慣的種子，就會獲得性格的收獲;播上性格的種子，就會獲得命運的收獲。我國教育家陳鶴琴先生則說：“習慣養(yǎng)得好，終生受其益，習慣養(yǎng)不好，終身受其累�！敝逃胰~圣陶曾說過：“什么是教育?簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣�！比~圣陶認為，教育的目的就是培養(yǎng)習慣。正如美國著名哲學家羅素說的那樣：“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成�！逼鋵�，教育并沒有你想象的那么難，最重要的就是培養(yǎng)習慣，習慣的培養(yǎng)也并非你想象的那么難，最主要的就是掌握習慣的培養(yǎng)原則。
傳統(tǒng)教育特別注重標準化和規(guī)范性。隨著新課改的推進，有專家學者提出小學教育更應(yīng)著眼于“大智慧”的培養(yǎng)與發(fā)展，這一觀點的正確性毋庸置疑。但由于理解的偏差，有相當一部分教師(也有不少專家學者)認為：由此就可對學生學習上的一些“細枝末節(jié)”放松要求，甚至可以完全放棄。眾所周知，現(xiàn)代社會是一個充滿標準和規(guī)范的社會，標準和規(guī)范是現(xiàn)代文明高度發(fā)展的產(chǎn)物之一，無論是現(xiàn)在還是將來，作為一個合格的公民首先必須具有強烈的規(guī)則意識。教育要規(guī)范，“沒有規(guī)矩，不成方圓�！� “規(guī)范”是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要趨勢之一，而“規(guī)范”也有力地促進了現(xiàn)代各學科在國際間的交流與發(fā)展。小學教育培養(yǎng)“大智慧”與加強小規(guī)范”并不矛盾。我想沒有人會說：對小學生學習規(guī)范嚴格要求就會降低學生的智慧，而對小學生的學習規(guī)范放松了就會提高學生的智慧。恰恰相反，“大智慧”和“小規(guī)范”是相輔相成、相得益彰的。“規(guī)范”意識強的人做事細致有序、思維嚴密周全，能少犯錯誤，少走彎路，比“規(guī)范”意識淡薄的人更能取得成功。如果教育教學中能做到“大智慧”和“小規(guī)范”并舉，豈不兩全其美?此時，對規(guī)范的尊重，才既是對人性的尊重，又是對創(chuàng)新的尊重。
傳統(tǒng)的不一定都是糟粕，流行的也未必全是精華。傳統(tǒng)是繼承的基礎(chǔ)，承前方能啟后，小學教育教學改革和創(chuàng)新亦是如此�！疤岣哒J識是必要的，轉(zhuǎn)變觀念似乎言重了，現(xiàn)在，是我們尋求東方和西方教育理念之間的中間地帶，保持科學平衡，取得辯證統(tǒng)一的時候了(我國著名教育家張奠宙語)�！闭n改專家、浙江省教育廳教研室斯苗兒于《課堂常規(guī)——在自由與限制中把握分寸》一文中說過這樣一句話：“教師要把學生良好學習習慣的培養(yǎng)作為每節(jié)課的教學內(nèi)容之一，貫穿滲透于學習活動之中，貫穿長期的教育教學活動之中”。正如我國當代教育家李希貴所言：教育的根本說到家就是培養(yǎng)習慣。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
教育演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委，朋友們：
大家好！今天我演講的題目是《傾心教育熱土，共鑄不朽師魂》我是一名來自××鎮(zhèn)一中的普通教育工作者。幾年的教育生涯，讓我深深地體驗到：敬業(yè)奉獻是為師之本，愛心責任是師德之魂。贊科夫說得好：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生�！敝挥薪o予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人�！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。一個生病的學生看到老師為自己著急得流淚，一定會倍感溫暖而銘記在心；一個對學生噓寒問暖的老師，必定是一個深受學生喜愛的好老師。面對學生的偶然犯錯甚至是冒犯自己，你是寬容地就勢引導，還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢？有愛心的教師總是選擇前者，他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學生溝通的法寶。
XX年年“5.12”四川汶川大地震中，又有多少位可敬的人民教師為了保護學生舍小家為大家，有的甚至獻出了寶貴的生命，我們怎能忘記東汽中學政教主任譚千秋在大地震來臨時，為保護四名學生，在講臺前張開雙臂，把學生嚴嚴實實護在身下，當搜救人員搜救時，發(fā)現(xiàn)他的身子仍然保持著前傾的姿勢，兩只手還在緊緊抓著水泥講臺，以致掰都掰不開；我們又怎能忘記，一位年輕的班主任在瓦礫中冒著生命危險與時間賽跑，連續(xù)救出50多名學生后，學生得救了，安全了，而他卻下落不明,相信如果真的有天堂的話，天堂會因為有了他們，永遠能聽到朗朗的讀書聲，永遠會充滿無私的真愛！永遠有無盡的感動！ 這些老師就像“老鷹捉小雞”游戲里拼命保護自己孩子的雞媽媽一樣，面對“老鷹’,他們選擇義無反顧地張開雙臂，挽回了“小雞”的安危。這，正是高尚師德的偉大力量。
當“師德缺失”、“教育之痛”被屢屢提及時，當“行為示范”的為師準則在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下開始扭曲時，這些教師卻用生命書寫了大大的“師德”二字，留給我們的，難道不是難以衡量的財富，和沉甸甸的警醒嗎？
如果你是一絲春雨，就要滋潤更多的小草；如果你是一片樹葉，就要遮擋更多的綠蔭；如果你是一縷陽光，就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢？他們承受著社會的壓力，肩負著家長的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺上；有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細細地批改；有的親人病重在床，卻舍不得離開孩子，舍不得請一天假；有的雖已年過半百，卻仍然孜孜不倦，學新理論，學信息技術(shù)，苦練三筆字，不斷更新觀念，做到了人老心未老；有的甘心獻身于貧困山區(qū)教育事業(yè)，不為名，不為利，為的是
讓那里的孩子走出大山。他們無怨無悔，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔，用行動來診釋師德的真諦！他們把委屈和淚水裝進心里，呈現(xiàn)給家長、孩子們的，永遠是陽光燦爛的笑臉！他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神！ “教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷�！�。教育學生是個艱巨的靈魂和性格塑造工程，就讓我們在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒吧！
捧著一顆心來，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪。沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳；沒有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞；沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光！我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；我們播灑著清貧，收獲著社會的富強！既然選擇了教育，就要無怨無悔。因為，我們是光榮的教育工作者！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞希望之燈，傾心教育熱熱土，同鑄不朽之師魂！我自豪，我足教師；我驕傲，我是人民的教師！謝謝大家
教育演講稿 篇7
各位領(lǐng)導、老師們：
人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義�！�
各位老師，這是朱永新《新教育之夢》一書中的一段話。是啊，人生本來就如夢。當我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了我們的人生是“教師人生”。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門職業(yè)、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動�！敖處熑松毙枰袆印８袆幼约�，感動學生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。當然，“教師人生”還需要責任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福。
此刻，我站在這里，站在“做學生喜愛、家長滿意教師”的演講臺上，我內(nèi)心誠惶誠恐，我不敢亮嗓高喊：我是學生喜愛、家長滿意的教師！我的耳旁縈繞著一串串的問號（？），你是一位學生喜愛的教師嗎？你是一位家長滿意的教師嗎？前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺中顫抖。我有些害怕，與書中的這些教師比起來，我的差距實在太大了。為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學生面前？冰心先生回憶葉圣陶先生時，說他總是“謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠懇之氣撲面而來”；著名作家汪曾祺之師沈從文對學生“總是用一種善意的含情的微笑”，這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自對學生真誠的喜歡、對教育的全身心投入，也出自他們很高的學識與修養(yǎng)。正是有了這份真誠的笑容，學生們先“親其師”而后自然會“信其道”。
我，一個選擇“教師人生”的我，難道不應(yīng)該在學生的回憶里留下一點什么？不應(yīng)該在家長的口碑中樹立點什么？感謝學校這次演講，讓我重新認識了一下自己，我今天演講的題目是：享受教育，我的教育理想。希望通過對自我和“眼中的我”認識的四點反思，來闡述我的享受之樂，理想之道。
做一個有習慣的教師
有人說，習慣成就人生；也有人說，習慣決定成敗。教師的習慣是教師個人的教育生活方式，是教師在教育場景中形成的一種相對固定、相對一致的教育行為方式。一個教師如何面對學生、如何處理教材、如何展開教學過程的各個工作環(huán)節(jié)、如何處理和同事的關(guān)系，都存在一個相對穩(wěn)定的行為方式。當這種行為方式延伸到各種新的教育情境中、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中，就變成了一種習慣。當這種行為方式成為一個學校組織大部分教師共有習慣的時候，它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式、行為方式，進而成為一種教師文化。
教師的習慣有好壞之分、優(yōu)劣之別。當學生犯“錯誤”的時候，有的老師往往習慣于把學生叫到辦公室談話或直接找學生家長；當學生的試卷上出錯的時候，有的老師習慣于要求學生將錯題訂正并再做幾遍；當拿到一本新教材新課文的時候，有的老師習慣于找課文中的知識點并照搬“教參”；在課堂教學中，有的老師習慣于面無表情，習慣于不茍言笑，習慣于講講講練練練，習慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過程，習慣于僅僅布置書面作業(yè)；在家長會上，有的老師習慣于數(shù)落學生的缺點，習慣于只談學習成績，習慣于危言聳聽，習慣于要求家長給學生施壓；在處理與同事的關(guān)系上，有的老師習慣于單打獨斗，習慣于競爭，習慣于對同事橫挑鼻子豎挑眼；在處理與學生的關(guān)系上，有的老師習慣于批評，習慣于罰站；當一種教育改革來臨的時候，有的老師習慣于質(zhì)疑，習慣于墨守成規(guī)，習慣于以不變應(yīng)萬變；面對教育的困境，有的教師習慣于抱怨、傷感、憂愁，習慣于放棄心中的目標、追求、理想，習慣于遠離與逃避……毫無疑問，此等習慣是壞習慣。
有的教師習慣于欣賞與贊美學生，習慣于尊重與關(guān)懷學生，習慣于幫助與激勵學生；有的教師習慣于與同事相互理解與支持，習慣于與同事交流與合作，習慣于與同事研究與探究；有的教師習慣于拓展教材，習慣于引導學生在接受知識的基礎(chǔ)上盡可能開展探究、體驗、交往、實踐等學習活動；有的教師習慣于多讀書、勤思考、善積累、重反思……這無疑是教師的好習慣。
教育演講稿 篇8
各位領(lǐng)導、家長、老師、同學們：
上午好！
今天，我們相集于此，主要交流關(guān)于中小學生如何學好書法這樣一個課題。本人書法水平很低，資歷尚淺，肯定有許多不足之處，請各位領(lǐng)導、家長、老師多多批評指正。同學們跟我學習書法，并不是學習我的字，主要通過我這個橋梁來學習書法家們的字。學好中國文字，是每一個中國人的義務(wù)。學習書法，不僅提高觀察能力和審美能力，還能夠讓我們靜下心來，感受心平氣和的無上樂趣。對中小學生來說，還有助于提高其他課程的成績。書法成績好的同學其他課程成績一般都比較優(yōu)異。今天，我要跟大家交流的有這么幾個問題：
一、握筆
關(guān)于握筆，有人這樣提出：只要字寫的好，筆怎么握都可以。我個人并不贊成這個觀點。我認為字固然要寫好，握筆的姿勢也要美觀，正確的握筆姿勢講究四個字：“指實掌虛”。如下圖：
二、坐姿
古話說：“坐要有坐相，站要有站相。”坐姿能夠反映出一個人的態(tài)度和精神面貌。在寫字的時候尤其重要。小朋友們必須從小養(yǎng)成良好的習慣。正確的坐姿有利于的身心發(fā)展。如下圖：
1、腳一定要平放在地面上，分開,與肩同寬，大腿與小腿垂直。因此隨著小朋友身高的變化就需要不斷調(diào)整板凳的高度。腳不能在下面歪著、懸空、晃動等，我在教學就碰到有的學生從小沒有養(yǎng)成好的習慣，甚至還碰到把腳放到課桌上面來的，這樣很不雅觀。
2、眼睛與桌面的距離是一個手臂的距離。這個就需要調(diào)整桌子的距離，當我們坐在板凳上的時候，桌子的高度與我們的肚臍的位置基本齊平
3、雙手放在桌子上。
4、頭正，不能歪，更不能放在桌子上。
5、背不能靠在椅子上。坐在什么位置，三分之一的位置，這個在禮儀中叫淺坐，淺坐注意力集中、嚴肅。全部把椅子坐滿，這叫深坐，深坐顯得比較放松。
6、身體腹部不能靠到桌子上，保持一個拳頭以上的距離。
7、桌面上不要放一些與寫字無關(guān)的東西。零食、玩具、紅紅綠綠的文具等等，分散了孩子的注意力。注意力集中不起來，上課的時候容易走神，會大大的影響課程的成績。
三、如何學書法
1、 為什么要學習楷書
“形體方正，筆畫平直”謂之楷書.寫楷書的最大難點有兩個:一是速度慢,不符合我們平時的生活節(jié)奏和學習生活.所以有家長就擔心，小孩子寫字速度慢,到了考試的時候題目做不完。這個問題大可放心,小孩子寫字慢,說明他認真,畢竟年紀小,寫的少,寫多了,熟練了,加上一些快寫練習,速度自然就跟上來。練習楷書的第二難點就是寫得又美觀，又迅速，起碼得幾十年的苦練才行，許多書法家也不敢寫楷書。小朋友學習負擔重，沒有這么時間練字。所以只要求寫的大致不錯就行了。但是這不代表我們對小孩子寫字的要求不嚴格，同學們也必須認真。
那么學習楷書如此不實用，那為什么還要去學？學習楷書有一個巨大的優(yōu)勢：它是我們把字寫美觀的捷徑。字寫的好不好要取決于筆畫和結(jié)構(gòu)。學習楷書，對于小朋友可以增加對漢字的筆畫理解，把握漢字的結(jié)構(gòu)�？瑫辛嘶A(chǔ)，加上行書的快寫練習，字就又美觀又快捷。
2、 如何利用字帖
一本字帖可以用多久？只要我們的字沒有字帖上面的好，字帖就有用。古代書法家一輩子研究幾行字，就舉世聞名。我們選好一本字帖，不要隨意更換，每天寫個10分鐘，有時間更長一點，假以時日，就會有提高。還要提醒一下大家，現(xiàn)在市面的鋼筆字帖里面附帶的練習紙只有兩頁，是不是這些練習紙寫完之后我們的字就寫好了，肯定不可能。我們還需要準備一些練習紙進行練習。出版社只給兩頁紙是有商業(yè)目的的。
小朋友在練習鋼筆字的時候，字帖上的字太小，很難認識和理解筆畫的特點。許多小朋友撇和捺寫不好，寫成兩個斜杠杠，就是因為對撇和捺的認識跟不上來。那怎么辦？這就需要我們從中選幾個有代表性的字放大，幫助小朋友們進行觀察，幫助他們認識和理解漢字的筆法和字的結(jié)構(gòu)。
以“左”字 為例。
三橫之間的距離相等。撇畫起筆的地方與最上面的橫化之間的距離同三橫之間的距離基本相等。
撇畫的收筆的位置與最下面一橫基本在同一水平線上。
還要注意一點：眼睛看到的東西不一定真實，比如“下”。豎好象比橫畫長，不一定�！伴L”好象看起來很長，其實是個方的。所以寫字的時候我們最好身邊準備一把尺子，把字量一量。
8、寫字的量變和質(zhì)量
把握以上的方法，假以時日，我們照著字帖就能寫的很象，這說明我們眼睛的觀察能力和手的表達能力已經(jīng)到了一定的水平。這還只是學習書法萬里長征的第一步。我們放開字帖，還是寫不好。這說明我們還是不能把學到的東西應(yīng)用起來，畢竟學會是一回事，運用又是一回事。如何把學到的書法運用起來變成我們自己的書法，這個問題有點深，以后再進行交流，同學們照著字帖寫好就行
教育演講稿 篇9
尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！
今天我演講的題目是“青少年自護教育進校園”。
生命是一個既溫暖又嚴肅的名詞。它對每一個人只有一次，是我們寶貴的財富，所以我們每個人都希望可以安全成長，擁有健康。
我們的生命受之于父母，成于社會，凝聚了太多的情感，寄予了無限的希望，珍愛生命，保證我們自身安全。健康成長，應(yīng)是我們在生生道路上的必修課。
我們青少年是祖國的花朵，承擔著祖國的希望和未來，同時我們也是這個社會容易發(fā)生危險的群體，所以加強自我保護意識，在危急時刻自救自護應(yīng)是我們必須具備的能力。
在我們生活各處都存在危險隱患，我們一不小心就會傷害到自己，所以我們應(yīng)時刻繃緊安全這根神經(jīng)，以最佳狀態(tài)從容應(yīng)對危險。
在校園中，我們要嚴格遵守學校的各項安全規(guī)定和老師對我們的教導把精力放在學習上只要我們?nèi)巳硕疾蝗ミ`反這些規(guī)定，那在學校中危險隱患也許就會消于無形了。還有我們要認真總結(jié)老師教給我們的安全經(jīng)驗把它們用到生活中去，預防躲避危險。
在社會生活中，我們應(yīng)多聽長輩們的教導，俗話說“不聽老人言，吃虧在眼前”。我們虛心聽取他們的生活經(jīng)驗從中可以找出一些好的自護辦法，不過這些都要靠自己去總結(jié)。
在家庭生活方面存在的最大的安全隱患莫過于電和煤氣了。
電是人類的偉大發(fā)明，它極大地推動了人類社會的進步，給我們的生活帶來了便利。但是如果不安全用電那么我們就會受到電的傷害。
有專家做過統(tǒng)計，我國每年因家用電器觸點造成死亡的人數(shù)超過3000人。
其實“電老虎”并不可怕，它是可以被馴服的，只要我們養(yǎng)成安全用電的好習慣，就可以預防觸電事故發(fā)生了。
當我們在與電線接觸時一定要做好絕緣工作，如果用一只手接觸火線那么另一只手千萬不能接觸零線。這些是些預防措施，但想要真正安全那就不要做這些事。這種事以后再做要先保護好自己，還有不要用濕手碰開關(guān)和插座以免造成觸電。
一旦發(fā)生觸電事故千萬不要驚慌，要首先使人脫離電源，然后對癥搶救并撥打“120”電話通知醫(yī)生。
煤氣和電一樣也很容易出現(xiàn)危險。
在煤氣泄漏時千萬不要點燃火源應(yīng)避免摩擦撞擊，不要開關(guān)點燈防止引起燃燒爆炸，必須開窗通風關(guān)閉煤氣閥門，達到正常情況下才能繼續(xù)用火用電。
在使用煤或煤氣取暖沐浴時，如果發(fā)現(xiàn)身體不適，那么你可能是煤氣中毒了，應(yīng)立即開窗通風，嚴重時應(yīng)盡快尋求他人幫助或進行自救或互救，其實只要我們做好預防工作就可避免煤氣中毒。
網(wǎng)絡(luò)使我們的生活變得輕松愜意、多姿多彩。但是，網(wǎng)絡(luò)中也有許多看不見的“陷阱”，需要我們仔細辨別，嚴加防范。讓我們練就一雙“慧眼”提高警惕，健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，才能共同營造一片潔凈的網(wǎng)絡(luò)天空。
我們要學習抵制不良信息，以免它們影響我們的道德觀等，用網(wǎng)絡(luò)做些對我們有益的事，可以使我們更好的成長。
希望同學們可以增強自護意識遠離危險、安全健康的成長。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
教育演講稿 篇10
大家好！
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈�(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
記得當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊�！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了十年，經(jīng)過了許多的日日夜夜，經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是我無怨無悔，因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子。為此我仍需繼續(xù)努力。我要用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，讓愛在教育事業(yè)中閃光。
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