學(xué)好普通話 走遍中國(guó)都不怕演講稿

　　演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在日常生活和工作中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)好普通話 走遍中國(guó)都不怕演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！？我今天演講的主題是：《講好普通話走遍中國(guó)都不怕》。學(xué)校是推廣普通話、規(guī)范漢字的基礎(chǔ)和重要陣地。高校師生在推廣普通話和規(guī)范漢字方面更為重要。我們應(yīng)該帶頭在學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的校園語(yǔ)言環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)規(guī)范的校園語(yǔ)言環(huán)境，首先必須樹立規(guī)范意識(shí)，明確推廣普通話，宣傳規(guī)范漢字的意義。語(yǔ)言是人類社會(huì)最重要的交流工具，也是傳播文化的重要載體。字符是記錄語(yǔ)言的符號(hào)。我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，漢語(yǔ)方言復(fù)雜多樣，給不同地區(qū)、不同民族的人們的交流帶來(lái)了一定的困難。普通話作為唯一能夠彌合漢語(yǔ)方言之間的差距并與其他民族交流的普通話，已經(jīng)成為中華民族的共同語(yǔ)言。規(guī)范漢字是記錄這種通用語(yǔ)言的最好工具�？谡Z(yǔ)和書面語(yǔ)的規(guī)范化對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。

　　為了創(chuàng)造一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的校園語(yǔ)言環(huán)境，有必要為我們定義語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。普通話以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，北方方言為基本方言，現(xiàn)代方言為語(yǔ)法規(guī)范。第《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》號(hào)部長(zhǎng)令將普通話標(biāo)準(zhǔn)分為三級(jí)，每一級(jí)分為甲級(jí)和乙級(jí)。第一級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)普通話，第二級(jí)為相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)普通話，第三級(jí)為普通普通話。國(guó)家對(duì)各類以普通話為工作語(yǔ)言的員工提出了不同的要求。在學(xué)校，老師被要求在課堂上說(shuō)普通話。其中，1954年1月1日以后出生的教師也必須參加普通話水平測(cè)試，達(dá)到二級(jí)及以上水平，并持有相關(guān)證書。鼓勵(lì)學(xué)生盡可能提高普通話水平。其中，師范專業(yè)的學(xué)生必須達(dá)到二年級(jí)或以上，否則他們不能畢業(yè)。另一方面，行政干部根據(jù)不同年齡組的要求達(dá)到相應(yīng)的水平，年輕同志要求達(dá)到二級(jí)以上。國(guó)家還要求學(xué)校使用普通話作為校園語(yǔ)言。這就是說(shuō)，教師、學(xué)生和雇員必須在正式場(chǎng)合，例如教育、教學(xué)、會(huì)議、宣傳和小組活動(dòng)中說(shuō)普通話，學(xué)校鼓勵(lì)每個(gè)人在非正式場(chǎng)合說(shuō)普通話。標(biāo)準(zhǔn)化漢字包括簡(jiǎn)體字和其他不需要簡(jiǎn)化的漢字。標(biāo)準(zhǔn)化漢字的實(shí)施和標(biāo)準(zhǔn)化漢字的使用意味著要求我們不要書寫拼寫錯(cuò)誤的漢字，不要使用非標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)體字、自制漢字和過(guò)時(shí)的異體字，不要在面向公眾的書面表達(dá)中濫用傳統(tǒng)漢字。在學(xué)校里，標(biāo)準(zhǔn)化漢字應(yīng)該首先用于教學(xué)目的，其次用于公共設(shè)施（招牌、招牌等）。）、公共事務(wù)（官方文件、印章等。）、印刷材料和張貼（通知、告示、海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)和其他宣傳材料）等。

　　建設(shè)規(guī)范的校園語(yǔ)言環(huán)境也是我們素質(zhì)教育和建設(shè)文明、高雅、積極的校園文化環(huán)境的一個(gè)重要方面。它也是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分。說(shuō)普通話和寫規(guī)范字不僅僅是一個(gè)說(shuō)和寫的問(wèn)題，它代表一個(gè)人的漢語(yǔ)素質(zhì)，進(jìn)而關(guān)系到一個(gè)人的綜合素質(zhì)和文明程度。語(yǔ)言是知識(shí)和文化的載體。語(yǔ)文素質(zhì)的提高是我們提高收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)。它還在促進(jìn)我們整體素質(zhì)的形成、發(fā)展和發(fā)展方面發(fā)揮著內(nèi)在作用。每個(gè)人綜合素質(zhì)的提高將對(duì)校園文化環(huán)境產(chǎn)生良好的聚集效應(yīng)。標(biāo)準(zhǔn)化的校園語(yǔ)言環(huán)境是有形校園文化環(huán)境的有機(jī)組成部分。讓我們共同努力。每個(gè)人都說(shuō)普通話，每個(gè)人都寫標(biāo)準(zhǔn)字符。我們將盡最大努力在學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言環(huán)境，使我們學(xué)校的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化工作在當(dāng)前有利的形勢(shì)下邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

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