【熱門】小學班主任演講稿4篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會中,能夠利用到演講稿的場合越來越多,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的小學班主任演講稿4篇,希望對大家有所幫助。
小學班主任演講稿 篇1
大家好!能夠參加這次演講,我感到非常高興。我今天演講的題目是“小學班主任師德演講”。
古今中外,人們都稱老師是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人,殊不知,當小學老師不容易,當小學班主任老師更不容易,現(xiàn)在我國實行新課程以來,對小學班主任老師的要求更高了。我們從事的教師職業(yè),具有培養(yǎng)我國社會主義事業(yè)接班人的使命,我們要重視自己的工作,熱愛自己的工作,將自己的全部精力都投入到從事的教育工作中去。我們老師在傳授知識給同學們的時候,不僅要給學生講解知識,還要給學生講解學知識的方法,努力培養(yǎng)學生自主學習的能力。老師還要引導學習看有益的課外書籍,提高學生的閱讀能力,豐富學生知識,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。老師還要不斷總結自己平常的教育經(jīng)驗,篩選出其中非常有利于教育的經(jīng)驗,并與其他老師共同研究探討,以便讓老師的教學更加適宜新課程下的教學要求,從而提高學校的教學質(zhì)量。老師熱愛工作,做好工作,學生才能更好地學好知識。
小學生的模仿能力很強,我們老師的一言一行都可能在不知不覺中影響到學生。老師要不斷提高自己的道德素質(zhì),給同學們做好榜樣。其中某位老師就做得非常好,他有一次打籃球腳受傷了,第二天仍然到學校上課,和他一起打籃球的老師都知道他的腳傷得很嚴重,但他卻堅持來學校上課,老師們很好奇就問他為什么腳受了如此嚴重的傷要堅持來學校上課,他卻說,我如果請假了,學生就會有樣學樣,他們以后就會找理由請假。他每次都會向幫自己擦黑白的學生說聲謝謝,他自己是老師可是他并沒有老師的架子,他對待學生親切和藹,想大哥哥一樣,被他教過的學生都非常喜歡他。我們也要向他學習,做學生的好榜樣、好老師。小學班主任在學生成長的關鍵時期,我們小學生班主任的具有的良好師德將使學生終身受益。我們在做好自己的同時,還要像親人一樣去關愛學生。
學生是祖國的花朵,我們老師就是護花使者。小學生正處在需要大人關愛的時期,他們離開父母孤身來到學校,我們老師不能讓他們感到孤單和無助。例如:學校一位女老師就做得非常好,老師的班里有一個成績很差的女學生,這個女生性格內(nèi)向。老師知道沒有哪個學生是很笨的,只要自己相信自己,自己肯努力就能成功。老師希望能夠盡她所能去關心和幫助女學生。老師主動和女學生的家長取得了聯(lián)系,聽女學生媽媽說她女兒原來成績很好的,自從她奶奶死了后她的成績就變差了。老師去了解了女學生的具體情況后,分析女孩不是笨,而是沒有把心用在學生上,需要對她進行心理輔導。老師主動向?qū)W校專門的心理教師請教,最后成功地解開了女孩的心結,女孩更加用心地學習了,她說她的奶奶也希望她學得好。經(jīng)過她自己的刻苦學生,她的成績有了很大進步,得到了班里老師們和同學們的一致認可。她對自己也更有自信了,愿意和班里的同學主動交朋友,性格也變得開朗起來。我們要向這位老師多多學習,把學生當成自己的孩子一樣對待,做他們的知心朋友,用愛心幫助他們快樂健康的成長。
豐富學生的校園生活,實現(xiàn)學生在歡樂中成長的愿望。
作為班主任老師我們要鼓勵學生參加學校舉辦的歌詠比賽、運動會和文藝演出等。并且在學生為活動做準備時,給予她們幫助和指導。例如:學校舉辦“兒童節(jié)文藝”演出,小學生能力有限,某班主任老師給學生們編排了一個舞蹈,老師選擇了一個非常歡快的歌,以便讓班里更多的學生參與到其中,經(jīng)過一段時間的艱苦訓練,學生們成功參加了“兒童節(jié)文藝”,而且還獲得了第一名的好成績。同學們都非常高興,他們的笑容像花兒一樣美麗。
老師是人類靈魂的工程師,我們要不負社會各界給予我們老師的厚望,用我們的德行去引導學生,用一顆溫暖的心去關心和愛護班里的每一個學生,努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的接班人。
小學班主任演講稿 篇2
敬的各位領導,評委老師,現(xiàn)場的同事朋友們:
大家好!
非常榮幸能代表陽泉十中小學部站在這個演講臺上。對我,大家可能并不陌生。20xx年,同其他10位競聘者一起,我成為十中小學部的一名教師,并走上了班主任的崗位。就在暑假之前我剛剛送走了自己的第一批小學畢業(yè)生。放假的第一天,如釋重負的我在家里整整睡了一天。說實話,當班主任真不容易,當小學班主任更不容易,而要成為十中小學部的一名合格班主任就要面臨更大的壓力、更高的難度。
大家都知道,十中位于陽泉市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū),是我們開發(fā)區(qū)的中心校。城鄉(xiāng)結合部的特殊地理位置決定了我們的生源是參差不齊的,但家長和社會卻向我們提出了比市直學校更高的要求。特殊的生源,要求我們在完成常規(guī)教學管理的同時,還要面對一個個特殊的學生,甚至特殊的家長。為了讓不同層次的學生都能健康發(fā)展、張揚個性,學校舉辦了豐富的課外活動。運動會、最美教室評比、兒童節(jié)、教師節(jié)、元旦文藝匯演,可以說“月月有主題,周周有活動”。于是,不會唱歌的老師要學簡譜,不會跳舞的老師要懂編導。班主任不僅要“一門精”,更是“多面手”;不僅干得多,更要干的好,干得巧。難怪大家都說:十中的優(yōu)秀班主任,走到哪兒都能經(jīng)得起考驗。
從20xx年小學部成立至今,我們的班主任隊伍不斷壯大,不斷成長。如今站在這個講臺上,我可以自信地告訴大家,我們已經(jīng)成長為一支充滿活力,有責任感、敢打敢拼的優(yōu)秀隊伍。這其中既有有豐富教學管理經(jīng)驗的老班,也有年輕而有活力的小班。老班與小班攜手,共同打造了十中小學部蓬勃發(fā)展的今天。下面,我要將自己親眼看到、親耳聽到、親身感受的向各位領導和同仁做一個介紹。
在十中,有一位參加工作28年就當了25年班主任的老班----姚老師。人稱“拼命三郎”。說她拼命是因為她對學生全心投入,對工作踏實嚴謹,講大局,挑重擔,從不計較個人的得失。留給大家印象最深的是永遠掛在他臉上甜甜的微笑和連年高居榜首的教學成績。
我問:“姚老師,看您每天樂呵呵的,您的班里就沒有讓您頭疼的基礎薄弱生嗎?”“咋沒有,其實,很簡單,對待學生就一個字---愛。愛優(yōu)生,更要愛發(fā)展困難的,這樣學生才會親其師信其道,你的教學管理才會成功!
正是在這樣的愛的撫育下,入班測試僅32分的王超成績逐步提升,46、78、88、91;打架大王李小名變成了穩(wěn)重懂事的好孩子。今年升入初二的禺新更不會忘記,那年自己骨折臥病在床,急壞了他的姚老師。每天下班無論多晚,姚老師都會到病床前,把白天上過的課給自己重新講一遍。禺新說,那段時間自己最甜蜜最幸福的事情,就是躺在病床上聽老師講課的聲音,聞著老師的體香,感受著老師的愛。這樣的工作,一堅持就是整整一個學期。一個學期啊,朋友們,她也有父母孩子,有自已的家,她的家里也有好多的家務事等她處理,可她永遠把學生放在了第一位,舍小家顧大家。難怪她所帶的班級以班風正、風濃被連年評為優(yōu)秀班級。我們打心眼里豎起大拇指:老班,您真行!
初豋講臺的小王老師,一接班就遇到了一個難題-------號稱“打遍天下無敵手”的888家長的電話一個接一個:“如果這個孩子不退學,我們的孩子就集體轉(zhuǎn)學!”掛斷電話,她哭了,帶刺也是花蕾,怎么能把一個七歲的孩子拒之門外呢?她把新學到的欣賞教育的理論用上了。上課,哪怕有一分鐘的安靜,她也會說:你能安靜的聽老師說話了,老師為你高興!毕抡n了,她主動和孩子交流,了解孩子的內(nèi)心,還把家長請到學校同她在暗處一起觀察,贏得家長的理解。期末考試,他還是倒數(shù)第一,王老師沒有批評他:“我記得上次你是倒數(shù)第三,努力的話,還是可以前進的!睅讉月下來,小崢豪變了,干凈了、懂事了、穩(wěn)重了。在日記里,孩子深情的寫道:“老師,你像媽媽,老師,我愛你!”
有人說教育是愛的教育,有人說教育也是細節(jié)的教育。把對黨的忠誠、對教育事業(yè)的執(zhí)著、對學生的熱愛、對社會的責任融入每天、每項具體的工作中,班主任的魅力也許就在于此。忘不了,有的班主任臨產(chǎn)前一天還堅守在講臺;忘不了,一年級的班主任每天親自擦桌、掃地,甚至提褲子除大便;忘不了為了板報評比,有的班主任關在教室里一干就是一個通宵。這就是我們的班主任,春風化雨,潤物無聲,大愛無痕!
新學期開始了,我又繼續(xù)站在了班主任的崗位上,我想說:我自豪,我是一名班主任,我更驕傲我是十中這個優(yōu)秀班主任集體中的一員。也許我們的工作還存在這樣那樣的不足,也許我們的合作也曾有過摩擦,也許我們的業(yè)務水平還有待提高。。。。。。但不管前面的路有多長、多坎坷,我們都會飽含一腔師愛,揚起師德的風帆,勇敢追求,共同見證十中這片希望的田野,鮮花似錦,桃李滿園!
小學班主任演講稿 篇3
各位領導,各位老師;
下午好!
歲月總是匆匆,彈指一揮間,又一個六年落下了帷幕。看著孩子們一個個離去,讀著一句句真誠的留言,在心頭不斷涌起的總有一種無法言說的悵惘。
“因為有了太陽,大地萬物自由生長。因為有了月亮,夜晚不再暗淡無光。因為有了星星,天空不再遼遠空曠。因為有了您的陪伴,我們的生活變得快樂多采。老師,永遠快樂!”
“今天的每一縷陽光都是我對您的祝福,每一顆星星都是我看您的眼睛,每一絲細雨牽著我對您深深的思念。老師,永遠快樂!我們會記住您!
當我看到這一條條畢業(yè)留言,一種從未有過的幸福感就這樣突如其來地擊中了我。 伴隨著溫馨和感動,沉封的記憶被漸漸打開,六年中的一幕幕在眼前浮現(xiàn)。
學生們常常用純真的心靈、天真的言行給我?guī)須g樂:嗓音沙啞時親切的問候,講臺上一片小小的草珊瑚含片、操場上放飛的風箏、節(jié)日中溫馨的短信,讓我擁有著一顆快樂的童心。學生們用自己的自信、智慧和勤奮一次又一次登上領獎臺,伴隨我走過了那段不平凡的歲月,也使初出茅廬的我獲得了領導與同事的好評。今天我看到這些祝福仿佛讓我回到了從前,我的腦海里再次浮現(xiàn)出了一個又一個熟悉而親切的笑臉,細細品味著那份稚嫩而又清醇的真情,心潮起伏不能自已。我自豪,因為我擁有一群快樂的天使;我感動,因為我擁有那么多愛的溫馨!讓我永葆那一份青春的活力,永遠擁有一顆快樂的童心。
在這六年里 ,最大的收獲就是和孩子們一同快樂成長!芭醯靡活w心來,不帶走半根草去”,我嘗試著用一顆愛學生的心,愛每一個學生,讓每一個學生在被愛中學會愛,用心靈贏得心靈,用情感體驗情感。
這六年里,我公平對待著所有學生,決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的,無論家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的,我知道,他們都需要我的關愛。我的愛與尊重,是照亮他們心靈之窗的燭光。
這六年里,我細心洞察著每一個心靈世界。在學習、課外活動、日常生活中,我細細搜尋捕捉著他們的興趣愛好和聰明才智;細心詢問,了解他們的喜怒哀樂和內(nèi)心世界,同時折射給他們老師的注意和關心;和家長溝通,及時準確地掌握學生的家庭生活和成長環(huán)境,與任課老師交流,掌握學生的各項特長和心理特征。我不愿因我的失誤讓他們?nèi)鄙僖环菘鞓罚也辉敢蛭业拇中淖屗麄兊男β曋卸嗔艘唤z憂慮。
這六年里,我真誠面對所有學生,努力融入到他們的世界里。他們求知欲望高,對什么都感到新奇,什么都要問個為什么。我努力保持一顆純真的童心,干他們愛做的事,說他們愛講的話,與他們打成一片,不斷調(diào)動他們的積極性,培養(yǎng)他們的興趣愛好,增加他們的知識技能。我成為他們的大朋友,有了高興的事就忍不住要告訴你,有了小煩惱也會第一個向你傾訴。我不愿與學生之間存在任何天然障礙和心理阻隔,我努力讓我的教育達到 “潤物細無聲”的境界。
這六年里,我用愛心播灑著快樂,我用快樂收獲著童心,在快樂的行走中,我也在成長:
又一個輪回,又是一個開始。我渴望能繼續(xù)工作在班主任這個工作崗位上,我渴望能在這個崗位上繼續(xù)實現(xiàn)我的人生價值!
在新的學期里,如果我能繼續(xù)擔當班主任工作,我將努力做到:
用真誠、寬容對待每一個心靈,用尊重、鼓勵呵護每一個學生的天性。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生!蔽胰匀粫闷降取⒆鹬睾驼嬲\的愛心去打開每個學生的心門。我相信,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。講臺下,我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛,更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。
用智慧挖掘?qū)W生的潛能,用思想激發(fā)學生的欲望。每個孩子都是一座寶礦,每個學生都是一個完整的生命體,其身上都有閃光的地方,我會想法設法創(chuàng)設條件,提供機會,鼓勵學生戰(zhàn)勝自我,大膽實踐,使孩子的潛能轉(zhuǎn)化為學生現(xiàn)實的能力,并逐漸增強、擴大。我永遠是學生成長路上的幫助者,鼓勵者,在一路的共享歡樂、共渡難關中,我們的心一定會緊緊在一起。就象瑞士教育家裴斯泰洛齊所說,“從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視著他們的眼睛,我隨著他們流淚而流淚,我隨著他們微笑……” ,師生關系的默契投合,將是一件非常令人愉快的事情。 我將會和他們努力構建我們新的家園:我們的管理理念是寬容、尊重。我們的信念:我們是最棒的。我們的口號是“嚴守紀律、勤奮學習、友善待人,我們能成功”。 我們的工作態(tài)度:滿懷激情 全力以赴。
人生無夢顯得蒼白,人生無理想則如同夢魘。我的夢想就是永遠做一個快樂的天使,行走教育的天堂,吮吸教育的芬芳。我將由理想而生的熱忱、無知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。在實驗小學這片熱情的充滿希望的教育圣土上,我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我所熱愛的教育事業(yè)。
小學班主任演講稿 篇4
“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是好人,而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界!蹦切┰趯W習、思想、行為等方面存在一定偏差的學生,我們稱之為“問題學生”。他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學生看起來最不值得愛的時候,恰恰是學生最需要愛的時候;殊不知,錯過學生的一個教育機會,沒準就錯過學生的一輩子。 “問題學生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈,也有被尊重被賞識的愿望。對“問題學生”只有誠摯的師愛,才能填補他們心理的缺陷,消除他們心理的障礙。
1、愛就是了解
愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。而了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。為了了解學生我經(jīng)常和他們在一起和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解,知道了許多。
在一個班集體中,總有一些這樣的學生:他們仿佛就是空氣——存在著,但沒人察覺得到——他們的內(nèi)心深處還不止于一個“孤獨”能夠言表。當我們習慣于“抓兩頭,帶中間”的思維模式的時候,這“中間”的一群幾乎就邊緣化了。
我班有一個叫小琳的小女孩兒,她是一個很拘謹懂事的小姑娘。每次見面,她總會跑過來,很規(guī)矩又禮貌地叫我一聲:“老師好!甭曇糨p輕的,然后又很快地走開了?贪宓盟坪跞鄙倭松鷼,同時顯示著一些很傳統(tǒng)的家庭教養(yǎng)。
她性格內(nèi)向,整天就坐在自己的'位子上,下課了也不喜歡出去玩,剛開始我也沒太在意,一天,我無意中發(fā)現(xiàn)她正在本子上畫著什么,于是就悄悄的走了過去,“哇!真漂亮!這是你自己想著畫的嗎?”突然聽到有人說話,小琳嚇了一跳,筆尖抖了一下,畫歪了;仡^一看是我,怯生生的說:“是的。”“你的想象力可真豐富,學過畫畫嗎?”“沒有!”“很喜歡畫畫是嗎?”“因為沒有小朋友和我玩,自己就瞎畫畫!
自從發(fā)現(xiàn)小琳的畫畫天賦超與常人,我特意在班會課上表揚了她,并展示了她的部分作品,同學們一致推選她為美術課代表。她不好意思的低下了頭笑了。
可是,在以后的日子里,她的情況依然沒有改變多少。下課了除了上廁所就是坐在位子上畫畫。我問她為什么不出去和小朋友玩啊。她卻告訴我說和他們在一起沒話可說,還不如畫畫。
這是一個性格內(nèi)向的孩子,群體意識不是太強。在家里,家長也沒有注意培養(yǎng)她與他人交流的能力,而且,在她所居住的村子,同齡的孩子很少,她是屬于典型的“圈養(yǎng)”。這種生活,使她的交往能力不足,不能很快地融入集體,現(xiàn)在想起來,在學校里,她也似乎沒有朋友,上學和放學都是她爺爺接送的,所以,她經(jīng)常和爺爺生活在一起。這些原因使她常常會感覺心靈的孤單。
我開始反思她的孤獨感了。班級向一個大家庭,孩子大部分時間生活在其中,然而在五十多個孩子的群體中還是感到孤單?我深感到一個班級集體的心理氛圍對孩子的成長是至關重要的。因此我要盡可能地創(chuàng)建和諧,讓孩子在健康舒暢的氛圍中,通過多種多樣的人際交往活動健康發(fā)展。同時,我又找到家長,與家長共同商量解決的辦法,最后達成共識,我們要多鼓勵孩子學會勇敢地與人交往,在家時,多給孩子創(chuàng)造外出與人接觸的機會,最好,能和小伙伴一起玩兒。在學校,老師多鼓勵孩子與小伙伴交往,另外,我還專門安排她一些事情讓她做,比如讓她檢查作業(yè),叫同學畫畫等等,增強和培養(yǎng)她的自信心,漸漸的我看到她的一些細微的變化,她變得愛笑了,有時也和同學談論著什么,她還會找一些機會,主動去和同學交往?吹剿倪M步,我感到非常高興,我相信,在我們大家的共同努力下,她會變得更加可愛。
2、愛就是關懷
師愛是教育的“潤滑劑”,是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。
我們班上有一個女生叫小薇,膽子很小,有一次我在指導學生寫字,當我走到第二組中間時突然聞到了一股臭味,還以為是哪個學生放了個屁,沒在意。就去另外一組了。這是下課鈴響了,我走出了教室,還沒進辦公室呢,就聽見有同學報告,說小薇把屎拉褲子里了。我當時就愣住了,心想都二年級了怎么還把屎拉褲子,弄的教室里臭烘烘的。把小薇叫了出來問她怎么回事,為什么不去廁所?她支支吾吾半天才說,原來是夜里受涼了拉肚子,還沒來及喊就拉了。我看她一副難受的樣子,就帶她去了廁所,又燒了熱水幫她清洗。然后又向同事借了褲子給她穿。放學回到家細細的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒的褲子換了,很納悶,當他知道事情的真相后很感動,第二天特地來學校感謝我。
3、愛就是尊重與寬容
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
批評是一種教育手段,寬容也是一種教育手段,并且有時是很有效的教育手段。
一天早晨,我剛進校園,老遠就看到值日生與同伴們談笑風生呢。一進教室門,就看見課桌椅七扭八歪的,地面雜物也不少,只有兩名同學正忙著補寫作業(yè),根本找不到值日生的蹤影。我心想:值日生也太不負責任了,我不來,他們就不值日了!我真是氣壞了,滿腔怒火不斷往上涌。我緊繃著臉,陰沉地走到她們身旁。其中機靈的一個抬起一雙驚恐的眼,不知該怎樣承受我那一噴即出的烈焰。望著那張純真的小臉,我忽然震撼了,人無完人,孰能無過。孩子們是純潔無暇的,他們的心如水晶般的透明,他們會犯錯,但他們是無心的呀!他們正如一株小苗,需要愛的澆灌!我的潛意識告訴我,應該用寬大的胸懷去接受孩子,讓孩子們在愛的海洋中受到潛移默化的感化和啟迪,從而塑造孩子們的靈魂。怒火在我心中漸漸熄滅,一個寬容的微笑浮上我的臉頰!澳銈兡軒屠蠋熞粋忙嗎?”“幫什么,老師?”“回教室就知道了!”“好!”她們愉快地答應了。
走進教室,她們一下就明白了。“老師,剛才同學都在座位上做作業(yè),沒法做值日,我們就決定先出去玩一會!蔽椅⑿χf:“老師沒有批評你們!老師只想告訴你們,沒有做不了的事,只有不愿做的事。現(xiàn)在,我們一起來做值日,好嗎?”“嗯!”她們使勁地點了點頭,麻利地各自做值日去了。
老師的豁達、寬容能感化學生,促其內(nèi)疚,這比批評、訓斥的作用要大得多。一場疾風化作了細雨灑向了孩子的心田。是啊,疾風雖烈,卻空有折物之能事;細雨綿綿,才能潤物無聲。在新世紀的花圃里,只有疾風化雨,才能使我們的花朵競相盛開,綻放出它最美麗的光彩。
4、愛就是責任
愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發(fā)展和前途。
作為教育工作者,作為班主任應以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學生和每一個孩子,使他們找到好孩子的感覺。也正由 于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒,才使他找回了自信。讓每一個學生都健康向上地成長、快樂地學習。
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