關(guān)于小學(xué)班主任演講稿范文錦集八篇
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)班主任演講稿10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)班主任演講稿 篇1
人生無夢(mèng)顯得蒼白，人生無理想則如同夢(mèng)魘。我的夢(mèng)想就是永遠(yuǎn)做一個(gè)快樂的老師。我將由理想而生的熱忱、無知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
“今天的每一縷陽光都是我對(duì)您的祝福，每一顆星星都是我看您的眼睛，每一絲細(xì)雨?duì)恐覍?duì)您深深的思念。蘇老師，感恩節(jié)快樂!感謝您對(duì)我們的教育!記得要注意好好休息，保護(hù)好嗓子噢!”當(dāng)我聽到這句話的'那一瞬間，幸福就這樣突如其來地?fù)糁辛宋�。伴隨著溫馨和感動(dòng)，沉封的記憶被漸漸打開，學(xué)生們張張熟悉的面孔就會(huì)在我的眼前浮現(xiàn)。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。我們班的班委有有管理才能并且在學(xué)生心目中很有威信的張玉涵擔(dān)當(dāng)班長;由熱愛勞動(dòng)、關(guān)心同學(xué)的劉翔來當(dāng)勞動(dòng)兼生活委員;由品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人的張哲彬擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員;由多才多藝、很有組織才能的石燁來擔(dān)當(dāng)文藝委員……目的就是讓他們?nèi)吮M其材，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：
以每周的“星級(jí)評(píng)價(jià)”這個(gè)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績，獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》、教育學(xué)生預(yù)防甲型h1n1流感的健康教育課等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
八、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
九、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識(shí)不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。
誠然，在我國的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
最后，我以三句話結(jié)束我的演講：
做人梯——用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;
化春蠶——用我們的才能/讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;
當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。
謝謝大家!
小學(xué)班主任演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！
我叫，是來自學(xué)校的一名班主任老師。我很榮幸能參加培訓(xùn)并作為優(yōu)秀學(xué)員代表在此發(fā)言。經(jīng)過天的課程培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己以前在日常教學(xué)管理中的不足，下面我主要結(jié)合這次培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)心得與收獲，談?wù)勅绾谓逃芾聿顏y班的學(xué)生，也借此與各位老師分享交流經(jīng)驗(yàn)。
作為一名小學(xué)班主任，我也曾接觸過差亂班，或許很多老師都能感覺到，差亂班的學(xué)生紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不積極，缺乏集體榮譽(yù)感，整個(gè)班級(jí)和學(xué)生個(gè)人幾乎沒有發(fā)展目標(biāo)。那么作為班主任，該如何調(diào)整心態(tài)，拿出對(duì)策，帶領(lǐng)你的學(xué)生逐步擺脫不良局面，健康成長？通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過我的實(shí)際工作情況，我是這樣建議的：
首先，班主任要積極調(diào)整自己的心態(tài)，這很重要。帶一個(gè)好班固然比較省心，但把一個(gè)差亂班帶出來，對(duì)于班主任來所，這是一種難得的閱歷和教育情感的積淀。我認(rèn)為帶一個(gè)差亂班需要的是智慧型的老師：以良好的狀態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以積極的行動(dòng)改變現(xiàn)實(shí)，以平和的心態(tài)接受現(xiàn)實(shí)。在教育過程中要把困難想得更多一點(diǎn)，但行動(dòng)卻要不急不躁，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)學(xué)生的反復(fù)要有充分的思想準(zhǔn)備，不要被反復(fù)擾亂了心態(tài)。
其次，使用因人而異的教育策略。每個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況不一樣，犯了同樣的錯(cuò)誤的學(xué)生可能動(dòng)機(jī)不同，班主任要仔細(xì)分析學(xué)生輕快，不能在班級(jí)管理上簡單化處理，搞一刀切，在教育中始終要堅(jiān)持“既對(duì)人也對(duì)事”的原則。因人而異的教育才能體現(xiàn)班主任各種的智慧，也是有效果的教育。
再次，要有堅(jiān)持下去的新年賀勇氣。帶差亂班的班主任面臨的較大苦惱是教育的效果不明顯，學(xué)生的表現(xiàn)反復(fù)無常。正因?yàn)檫@些問題的反復(fù)和層出不窮，讓班主任頭疼不已。我想，我們不僅要有愛心，還要有耐心和恒心，不過于急功近利。所有的教育不可能是無效的，只是它的表現(xiàn)方式不同，有的，要在很遠(yuǎn)的未來才能體現(xiàn)，而那時(shí)，你甚至根本不知道他在哪里了。所以，做班主任其實(shí)沒有什么技巧，只是多了一點(diǎn)寬容、多了一點(diǎn)耐心。
較后，把樹立班級(jí)正氣作為頭等大事來管理。這個(gè)問題不解決，班級(jí)不可能取得實(shí)質(zhì)上的進(jìn)不，班主任要拿出權(quán)威把班級(jí)的正氣樹立起來，但不能一味使用高壓的'方法達(dá)到表面上的、短期的“成果”，可是在捍衛(wèi)班級(jí)正氣這個(gè)原則問題上不能有絲毫讓步。我的建議是班主任多用情感交流的方法，對(duì)學(xué)生真誠流露自己的感情，傾聽他們內(nèi)心深處的苦惱，找出他們問題的根源，努力把他們向積極的地方引導(dǎo)，讓學(xué)生從心里不再抵觸班主任的教育，重要的是讓學(xué)生明白你是在真誠地幫助他而不是在整他。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，作為班主任的我們?cè)趯W(xué)生的教育管理上有了更多的收獲，愿每一位班主任都能找到那把打開學(xué)生心靈的鑰匙，與我們的學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)積極進(jìn)取、充滿蓬勃朝氣的班級(jí)。謝謝大家！
小學(xué)班主任演講稿 篇3
初踏入這片土地，便注定了我的使命，那教書育人的簡短四字，蘊(yùn)涵著以學(xué)生為本，育其全面發(fā)展的理念，于我，卻是如此沉重，35個(gè)躍動(dòng)的生命，如一團(tuán)團(tuán)小小的火焰，照亮了前行的路。
每一個(gè)生命，都是上天賜予的奇跡，對(duì)于每一個(gè)家庭而言，都是新的希望，而每一個(gè)孩子，承載著希望，在求知路上探索，摸爬滾打，而我，就要指引出他們的方向。端起語文課本，一個(gè)個(gè)文字，一段段語言，一篇篇文章，無一不在訴說著這個(gè)古老而又年輕的國家的故事，而這訴說，就是要讓孩子去體悟，那感情，那品質(zhì)，那不變的情懷。
聽著稚嫩的聲音在鏗鏘有力地讀著中國就是騰飛的巨龍時(shí)，我知道，孩子，你被這文字所感染，心中一定在鼓足勇氣想往前沖，放心，在你大步?jīng)_跑的路上，我會(huì)為你鼓勁加油！ 聽著甜美的聲音在讀著收獲的喜悅時(shí)，我知道，孩子，你在想著獲得了更好的成績，看到父母的微笑，你所感到的幸福，至此，我會(huì)深深祝福。
聽著低低的聲音在讀著那份凄涼、孤獨(dú)時(shí)，我知道，孩子，你想起了受挫時(shí)的那份委屈，更想起了父母嚴(yán)厲的批評(píng)，放心，我會(huì)陪著你，直到你找到了成功的法寶。
生命的奇跡在于被發(fā)現(xiàn)，某一天，我會(huì)看到小唐不再頑皮，而是安靜地聽我講課，積極回答問題；某一天，我會(huì)看到磊磊不再打架，而是愿意和大家分享自己的快樂與煩惱；某一天，我會(huì)看到小余笨勤學(xué)好問，正努力地完成老師所布置的任務(wù)；這某一天，即使我看不到，我也愿意相信，有人會(huì)看到，所以，我要努力，在小唐上課說話時(shí)，用眼神示意，下課問問他對(duì)這堂課的看法，把他喜歡的工作交給他去做，并完全相信他能夠做好，及時(shí)向他父母了解情況，雖然他現(xiàn)在仍然讓人無可奈何，但某一天總會(huì)到來；在磊磊發(fā)脾氣時(shí)，問問他情況，他會(huì)如實(shí)告之，多走進(jìn)他一點(diǎn)，讓他多接受我一些，相信他會(huì)通過正當(dāng)方式發(fā)泄情緒；在小余笨撓頭無奈時(shí)，多鼓勵(lì)他，他會(huì)很開心，借機(jī)讓他多學(xué)一些，畢竟，看他母親無聲的流淚是一件讓人心碎的事。
站在這講臺(tái)上，不是高高在上，而是對(duì)生命的尊重，對(duì)生命的仰視，仰視著生命的方向，仰視著未來的'發(fā)展。
多和家長溝通，是做好工作的第一步。每個(gè)孩子背后都有一個(gè)家庭，他不是被孤立的個(gè)體，家長接送，家長洗衣做飯，家長督促學(xué)習(xí)，家長給他交各種輔導(dǎo)班的費(fèi)用，這所有的都是家長在做的，而孩子則是要靠自己去為自己的未來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。如果老師覺得他是1%，那么對(duì)于家長來說，他就是100%。教師之于孩子，就是生命的引領(lǐng)，引領(lǐng)這依賴的生命能更
加堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，正如古羅馬的戰(zhàn)神MARS，傳說能帶領(lǐng)人們沖破黑暗的世界，走向光明，一如教師，帶領(lǐng)涉世未深的孩子們用他們無邪的眼神去看世界，用他們稚嫩的雙手去碰觸身邊的一切，每一天的陽光是那樣溫暖燦爛，就要讓孩子感知這些，從而更加努力學(xué)習(xí)。而家長真正在意的是孩子每天學(xué)到的知識(shí)能否變成自己的東西加以運(yùn)用，細(xì)想想，學(xué)習(xí)的目的不正是如此嘛。
課堂上，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。聽過優(yōu)秀教師的課，聽過經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)我的評(píng)課，讓我感到一節(jié)語文課對(duì)孩子的重要，但我常常忽略的是那上完課后留給孩子的思考，是僅僅就局限在對(duì)文本的感知里？還是能夠跳脫出來，把這些方法運(yùn)用到其它的文章中？我想我更多的是給了孩子們第一種選擇。課堂上聽到更多的是孩子對(duì)老師問題的回應(yīng)，而很少能自主思考總結(jié)、概括出來，偶爾一兩個(gè)孩子說出有些偏離文本的感受，換來的往往是其他孩子的嗤之以鼻，或者于我無法回應(yīng)，最后依然回到循規(guī)蹈矩的框框里。此時(shí)，是不是應(yīng)讓孩子有個(gè)討論？在培訓(xùn)中，梁華老師告訴我們：每節(jié)語文課上完以后，要仔細(xì)想想，究竟給孩子留下了什么？真正去探究的是他們，而我，則是要引導(dǎo)這種探究，而不是限制，“學(xué)習(xí)的主人”是思想的廣度和深度，而不是狹隘的放任。孩子畢竟年齡尚小，我應(yīng)更努力引領(lǐng)他們成為真正意義上的學(xué)習(xí)的主人，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
在過程中探索對(duì)結(jié)果的影響。孩子的發(fā)展是個(gè)過程，緩慢而不易察覺，一位老師曾跟我說過，孩子就像小樹，過多的呵護(hù)反而會(huì)讓他們提早枯萎，要生長，就要讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)吹雨打。也有很多有經(jīng)驗(yàn)的老教師說，讓我們少走彎路，吸取經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更快成長！我覺得，無論是經(jīng)歷挫折還是順利的成長，在這過程中的收獲都是十分有意義的。我們尚未擺脫稚氣，但看到更多的孩子需要我們?nèi)ギ?dāng)他們成長路上的引領(lǐng)者時(shí)，我們就要比他們更堅(jiān)強(qiáng)，守護(hù)著他們每一次的成長。今年的兩x也提出“要把學(xué)校建成最安全的地方”，畢竟，孩子的健康成長，是我們共同的心愿。
涉險(xiǎn)灘，搏激流，我們成長；沐陽光，抗挫折，孩子成長；盼成才，望未來，家長期待。每一個(gè)孩子的成長都是支撐教育發(fā)展的核心，而我們就要在這片土地上以學(xué)生為本，教書育人！
小學(xué)班主任演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師；
下午好！
歲月總是匆匆，彈指一揮間，又一個(gè)六年落下了帷幕�？粗⒆觽円粋�(gè)個(gè)離去，讀著一句句真誠的留言，在心頭不斷涌起的總有一種無法言說的悵惘。
“因?yàn)橛辛颂�，大地萬物自由生長。因?yàn)橛辛嗽铝�，夜晚不再暗淡無光。因?yàn)橛辛诵切�，天空不再遼遠(yuǎn)空曠。因?yàn)橛辛四呐惆�，我們的生活變得快樂多采。老師，永遠(yuǎn)快樂！”
“今天的每一縷陽光都是我對(duì)您的祝福，每一顆星星都是我看您的眼睛，每一絲細(xì)雨?duì)恐覍?duì)您深深的思念。老師，永遠(yuǎn)快樂！我們會(huì)記住您！
當(dāng)我看到這一條條畢業(yè)留言，一種從未有過的幸福感就這樣突如其來地?fù)糁辛宋摇?伴隨著溫馨和感動(dòng)，沉封的記憶被漸漸打開，六年中的一幕幕在眼前浮現(xiàn)。
學(xué)生們常常用純真的心靈、天真的言行給我?guī)須g樂：嗓音沙啞時(shí)親切的問候，講臺(tái)上一片小小的草珊瑚含片、操場(chǎng)上放飛的風(fēng)箏、節(jié)日中溫馨的短信，讓我擁有著一顆快樂的童心。學(xué)生們用自己的自信、智慧和勤奮一次又一次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，伴隨我走過了那段不平凡的歲月，也使初出茅廬的我獲得了領(lǐng)導(dǎo)與同事的好評(píng)。今天我看到這些祝福仿佛讓我回到了從前，我的腦海里再次浮現(xiàn)出了一個(gè)又一個(gè)熟悉而親切的笑臉，細(xì)細(xì)品味著那份稚嫩而又清醇的真情，心潮起伏不能自已。我自豪，因?yàn)槲覔碛幸蝗嚎鞓返奶焓梗晃腋袆?dòng)，因?yàn)槲覔碛心敲炊鄲鄣臏剀�！讓我永葆那一份青春的活力，永遠(yuǎn)擁有一顆快樂的童心。
在這六年里 ，最大的收獲就是和孩子們一同快樂成長�！芭醯靡活w心來，不帶走半根草去”，我嘗試著用一顆愛學(xué)生的心，愛每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在被愛中學(xué)會(huì)愛，用心靈贏得心靈，用情感體驗(yàn)情感。
這六年里，我公平對(duì)待著所有學(xué)生，決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，我知道，他們都需要我的關(guān)愛。我的愛與尊重，是照亮他們心靈之窗的燭光。
這六年里，我細(xì)心洞察著每一個(gè)心靈世界。在學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、日常生活中，我細(xì)細(xì)搜尋捕捉著他們的興趣愛好和聰明才智；細(xì)心詢問，了解他們的喜怒哀樂和內(nèi)心世界，同時(shí)折射給他們老師的注意和關(guān)心；和家長溝通，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的家庭生活和成長環(huán)境，與任課老師交流，掌握學(xué)生的各項(xiàng)特長和心理特征。我不愿因我的失誤讓他們?nèi)鄙僖环菘鞓�，我不愿因我的粗心讓他們的笑聲中多了一絲憂慮。
這六年里，我真誠面對(duì)所有學(xué)生，努力融入到他們的世界里。他們求知欲望高，對(duì)什么都感到新奇，什么都要問個(gè)為什么。我努力保持一顆純真的童心，干他們愛做的事，說他們愛講的話，與他們打成一片，不斷調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣愛好，增加他們的知識(shí)技能。我成為他們的大朋友，有了高興的事就忍不住要告訴你，有了小煩惱也會(huì)第一個(gè)向你傾訴。我不愿與學(xué)生之間存在任何天然障礙和心理阻隔，我努力讓我的教育達(dá)到 “潤物細(xì)無聲”的境界。
這六年里，我用愛心播灑著快樂，我用快樂收獲著童心，在快樂的.行走中，我也在成長：
又一個(gè)輪回，又是一個(gè)開始。我渴望能繼續(xù)工作在班主任這個(gè)工作崗位上，我渴望能在這個(gè)崗位上繼續(xù)實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
在新的學(xué)期里，如果我能繼續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任工作，我將努力做到：
用真誠、寬容對(duì)待每一個(gè)心靈，用尊重、鼓勵(lì)呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的天性。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護(hù)學(xué)生�！蔽胰匀粫�(huì)用平等、尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。我相信，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，更是一個(gè)需要傾注愛的浩瀚的海洋。
用智慧挖掘?qū)W生的潛能，用思想激發(fā)學(xué)生的欲望。每個(gè)孩子都是一座寶礦，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體，其身上都有閃光的地方，我會(huì)想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自我，大膽實(shí)踐，使孩子的潛能轉(zhuǎn)化為學(xué)生現(xiàn)實(shí)的能力，并逐漸增強(qiáng)、擴(kuò)大。我永遠(yuǎn)是學(xué)生成長路上的幫助者，鼓勵(lì)者，在一路的共享歡樂、共渡難關(guān)中，我們的心一定會(huì)緊緊在一起。就象瑞士教育家裴斯泰洛齊所說，“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑……” ，師生關(guān)系的默契投合，將是一件非常令人愉快的事情。 我將會(huì)和他們努力構(gòu)建我們新的家園：我們的管理理念是寬容、尊重。我們的信念：我們是最棒的。我們的口號(hào)是“嚴(yán)守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、友善待人，我們能成功”。 我們的工作態(tài)度：滿懷激情 全力以赴。
人生無夢(mèng)顯得蒼白，人生無理想則如同夢(mèng)魘。我的夢(mèng)想就是永遠(yuǎn)做一個(gè)快樂的天使，行走教育的天堂，吮吸教育的芬芳。我將由理想而生的熱忱、無知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這片熱情的充滿希望的教育圣土上，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我所熱愛的教育事業(yè)。
小學(xué)班主任演講稿 篇5
敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師，現(xiàn)場(chǎng)的同事朋友們：
大家好!
非常榮幸能代表陽泉十中小學(xué)部站在這個(gè)演講臺(tái)上。對(duì)我，大家可能并不陌生。20xx年，同其他10位競(jìng)聘者一起，我成為十中小學(xué)部的一名教師，并走上了班主任的崗位。就在暑假之前我剛剛送走了自己的第一批小學(xué)畢業(yè)生。放假的第一天，如釋重負(fù)的我在家里整整睡了一天。說實(shí)話，當(dāng)班主任真不容易，當(dāng)小學(xué)班主任更不容易，而要成為十中小學(xué)部的一名合格班主任就要面臨更大的壓力、更高的難度。
大家都知道，十中位于陽泉市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，是我們開發(fā)區(qū)的中心校。城鄉(xiāng)結(jié)合部的特殊地理位置決定了我們的生源是參差不齊的，但家長和社會(huì)卻向我們提出了比市直學(xué)校更高的要求。特殊的生源，要求我們?cè)谕瓿沙Ｒ?guī)教學(xué)管理的同時(shí)，還要面對(duì)一個(gè)個(gè)特殊的學(xué)生，甚至特殊的家長。為了讓不同層次的學(xué)生都能健康發(fā)展、張揚(yáng)個(gè)性，學(xué)校舉辦了豐富的課外活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)、最美教室評(píng)比、兒童節(jié)、教師節(jié)、元旦文藝匯演，可以說“月月有主題，周周有活動(dòng)”。于是，不會(huì)唱歌的老師要學(xué)簡譜，不會(huì)跳舞的老師要懂編導(dǎo)。班主任不僅要“一門精”，更是“多面手”;不僅干得多，更要干的好，干得巧。難怪大家都說：十中的優(yōu)秀班主任，走到哪兒都能經(jīng)得起考驗(yàn)。
從20xx年小學(xué)部成立至今，我們的班主任隊(duì)伍不斷壯大，不斷成長。如今站在這個(gè)講臺(tái)上，我可以自信地告訴大家，我們已經(jīng)成長為一支充滿活力，有責(zé)任感、敢打敢拼的優(yōu)秀隊(duì)伍。這其中既有有豐富教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的老班，也有年輕而有活力的小班。老班與小班攜手，共同打造了十中小學(xué)部蓬勃發(fā)展的今天。下面，我要將自己親眼看到、親耳聽到、親身感受的向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做一個(gè)介紹。
在十中，有一位參加工作28年就當(dāng)了25年班主任的老班----姚老師。人稱“拼命三郎”。說她拼命是因?yàn)樗龑?duì)學(xué)生全心投入，對(duì)工作踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，講大局，挑重?fù)?dān)，從不計(jì)較個(gè)人的得失。留給大家印象最深的是永遠(yuǎn)掛在他臉上甜甜的微笑和連年高居榜首的教學(xué)成績。
我問：“姚老師，看您每天樂呵呵的'，您的班里就沒有讓您頭疼的基礎(chǔ)薄弱生嗎?”“咋沒有，其實(shí)，很簡單，對(duì)待學(xué)生就一個(gè)字---愛。愛優(yōu)生，更要愛發(fā)展困難的，這樣學(xué)生才會(huì)親其師信其道，你的教學(xué)管理才會(huì)成功。”
正是在這樣的愛的撫育下，入班測(cè)試僅32分的王超成績逐步提升，46、78、88、91;打架大王李小名變成了穩(wěn)重懂事的好孩子。今年升入初二的禺新更不會(huì)忘記，那年自己骨折臥病在床，急壞了他的姚老師。每天下班無論多晚，姚老師都會(huì)到病床前，把白天上過的課給自己重新講一遍。禺新說，那段時(shí)間自己最甜蜜最幸福的事情，就是躺在病床上聽老師講課的聲音，聞著老師的體香，感受著老師的愛。這樣的工作，一堅(jiān)持就是整整一個(gè)學(xué)期。一個(gè)學(xué)期啊，朋友們，她也有父母孩子，有自已的家，她的家里也有好多的家務(wù)事等她處理，可她永遠(yuǎn)把學(xué)生放在了第一位，舍小家顧大家。難怪她所帶的班級(jí)以班風(fēng)正、風(fēng)濃被連年評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。我們打心眼里豎起大拇指：老班，您真行!
初豋講臺(tái)的小王老師，一接班就遇到了一個(gè)難題-------號(hào)稱“打遍天下無敵手”的888家長的電話一個(gè)接一個(gè)：“如果這個(gè)孩子不退學(xué)，我們的孩子就集體轉(zhuǎn)學(xué)!”掛斷電話，她哭了，帶刺也是花蕾，怎么能把一個(gè)七歲的孩子拒之門外呢?她把新學(xué)到的欣賞教育的理論用上了。上課，哪怕有一分鐘的安靜，她也會(huì)說：你能安靜的聽老師說話了，老師為你高興。”下課了，她主動(dòng)和孩子交流，了解孩子的內(nèi)心，還把家長請(qǐng)到學(xué)校同她在暗處一起觀察，贏得家長的理解。期末考試，他還是倒數(shù)第一，王老師沒有批評(píng)他：“我記得上次你是倒數(shù)第三，努力的話，還是可以前進(jìn)的�！睅讉�(gè)月下來，小崢豪變了，干凈了、懂事了、穩(wěn)重了。在日記里，孩子深情的寫道：“老師，你像媽媽，老師，我愛你!”
有人說教育是愛的教育，有人說教育也是細(xì)節(jié)的教育。把對(duì)黨的忠誠、對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著、對(duì)學(xué)生的熱愛、對(duì)社會(huì)的責(zé)任融入每天、每項(xiàng)具體的工作中，班主任的魅力也許就在于此。忘不了，有的班主任臨產(chǎn)前一天還堅(jiān)守在講臺(tái);忘不了，一年級(jí)的班主任每天親自擦桌、掃地，甚至提褲子除大便;忘不了為了板報(bào)評(píng)比，有的班主任關(guān)在教室里一干就是一個(gè)通宵。這就是我們的班主任，春風(fēng)化雨，潤物無聲，大愛無痕!
新學(xué)期開始了，我又繼續(xù)站在了班主任的崗位上，我想說：我自豪，我是一名班主任，我更驕傲我是十中這個(gè)優(yōu)秀班主任集體中的一員。也許我們的工作還存在這樣那樣的不足，也許我們的合作也曾有過摩擦，也許我們的業(yè)務(wù)水平還有待提高。。。。。。但不管前面的路有多長、多坎坷，我們都會(huì)飽含一腔師愛，揚(yáng)起師德的風(fēng)帆，勇敢追求，共同見證十中這片希望的田野，鮮花似錦，桃李滿園!
小學(xué)班主任演講稿 篇6
各位老師：
上午好!
一年前我曾錯(cuò)誤地認(rèn)為：作為一名老師只要教好書，其他的一切都o(jì)k了。但是經(jīng)過一年的班主任工作后，才發(fā)現(xiàn)只教好書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，伴隨學(xué)生的成長不僅僅是知識(shí)的吸收，更多的是能力的成長心智的成長，而要全面培養(yǎng)學(xué)生的能力提高學(xué)生的心智，作為一個(gè)非班主任的老師是很難做到的，因?yàn)榉前嘀魅蔚睦蠋煕]有時(shí)間跟機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心靈。班主任工作雖然多而雜，但同時(shí)也是充實(shí)的。經(jīng)過一年時(shí)間的磨練，現(xiàn)在我堅(jiān)定的認(rèn)為：如果一名老師沒有經(jīng)歷過班主任工作，他的教學(xué)生涯將是不完整的。
雖然我當(dāng)班主任的時(shí)間不長，但我的收獲是驚人的，豐富的。我的`管理水平雖然還不夠成熟，但是我的學(xué)生和學(xué)生家長是認(rèn)可的。
如果我能接著當(dāng)班主任，那將是我的榮幸。今后我將從以下幾個(gè)方面開展我的工作：
一、尊重和理解學(xué)生。教育工作的最高境界是對(duì)生命的一種詩意的詮釋，藝術(shù)的演繹。學(xué)生感受生命價(jià)值的方式，就在于充分體驗(yàn)生命的歡樂，為自己構(gòu)筑豐富而美妙的人生。如果學(xué)生享受到了尊重和理解的權(quán)利，獲得了心靈的自由、奔放，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種歡快的身心體驗(yàn)，從心底流動(dòng)起來的愉悅就會(huì)傳遍全身。這時(shí)是教育他們的最好時(shí)刻。
二、建立健全的班級(jí)管理制度，一個(gè)良好的班集體，并不是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，而應(yīng)該充分發(fā)揮班委的作用，讓每個(gè)學(xué)生參與管理，齊抓共管。同時(shí)，也要加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
克服以分取人，一刀切的現(xiàn)象。摒棄眼中有學(xué)生心中無學(xué)生，眼中有“壞”學(xué)生，心中有“好”學(xué)生的不當(dāng)做法。提高學(xué)生素質(zhì)，也不是提高幾個(gè)學(xué)生素質(zhì)，而應(yīng)注重引導(dǎo)“優(yōu)秀生”，鼓勵(lì)“后進(jìn)生”， 為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，班主任必須尊重個(gè)體差異，盡量將工作做細(xì)做透，在日常管理班級(jí)的各項(xiàng)工作中，要善于觀察，精于思考，巧于處理，細(xì)心研究學(xué)生心理，了解學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生的人生引路人。
四、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁，班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常家訪，以便有的放矢，讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好!
五、努力提高業(yè)務(wù)水平。我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，尤其是向那些有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，我要虛心地向他們請(qǐng)教在工作中遇到的困難和難題。
當(dāng)然，班主任是一個(gè)特殊的社會(huì)角色，與一般教師相比，所承擔(dān)對(duì)班級(jí)管理和對(duì)學(xué)生教育的責(zé)任更為艱巨，要出色完成這一復(fù)雜的教育任務(wù)，就需要班主任不急不躁，不慍不火，耐心地幫助學(xué)生，教育學(xué)生，深入細(xì)致地了解情況，做到有的放矢。如果此次競(jìng)聘成功，我一定會(huì)全身心投入工作，積極進(jìn)取，踏實(shí)工作。曾經(jīng)我看到這么一段話，“班主任在，學(xué)生自覺，那是一名合格班主任;班主任在，學(xué)生不自覺，這是一個(gè)失敗的班主任，而班主任不在，學(xué)生也能自覺，這才是一個(gè)成功的班主任。”所以我積極向成功班主任靠攏。
謝謝大家。
小學(xué)班主任演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！首先感謝學(xué)校給我這樣一次機(jī)會(huì)參加班主任競(jìng)聘上崗。對(duì)我個(gè)人來講，我想這不僅是一次競(jìng)爭(zhēng)，更是一次學(xué)習(xí)和鍛煉。
我叫，畢業(yè)于瓊州學(xué)院外語系，今天，我所競(jìng)聘的崗位是班主任，面對(duì)著這個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競(jìng)聘這個(gè)崗位具備的條件：
第一、在工作中認(rèn)真責(zé)，做好每一件事的工作態(tài)度是我對(duì)自己的要求。不管有無經(jīng)驗(yàn)、能力如何，我都想以自己正直、善良的人格，去感染這些不幸的孩子們。
第二、我曾經(jīng)擔(dān)任過近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)到了很多的管理方法和經(jīng)驗(yàn)。我想這段經(jīng)歷對(duì)我以后的工作會(huì)有很大幫助。
班主任是聯(lián)系學(xué)生和家長、學(xué)校之間的紐帶，是學(xué)校工作中的`重心。一個(gè)班級(jí)就像一列列火車，這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任這個(gè)火車頭帶領(lǐng)。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求承擔(dān)此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感，有著科學(xué)的管理方法和組織能力，更要有“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”服務(wù)的精神。感悟班級(jí)管理，說到底方法只有一個(gè)字，那就是愛，但班級(jí)管理的真諦卻在于會(huì)愛。
假使我能競(jìng)爭(zhēng)上崗，給我一個(gè)班級(jí)，我將至少具體，扎實(shí)，細(xì)致的做好以下五方面的工作：
一、作為一名普通教師或是班主任，一定要把愛放在第一位，而且與學(xué)生保持平等，絕不能高高在上，那導(dǎo)致的結(jié)果只是學(xué)生怕你，而不是學(xué)生敬你，應(yīng)該作為學(xué)生的朋友，充分尊重學(xué)生，縮短師生之間心靈上的距離，當(dāng)然，關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放任自由，聽之任之，而應(yīng)該外慈內(nèi)嚴(yán)。
二、建立健全的班級(jí)管理制度，一個(gè)良好的班集體，并不是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，而應(yīng)該充分發(fā)揮班委的作用，讓每個(gè)學(xué)生參與管理，齊抓共管。
三、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。克服以分取人，一刀切的現(xiàn)象。提高學(xué)生素質(zhì)，也不是提高幾個(gè)學(xué)生素質(zhì)，而應(yīng)注重引導(dǎo)“優(yōu)秀生”，鼓勵(lì)“后進(jìn)生”，開展一幫一，為學(xué)[生營造一個(gè)良好的學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們感覺到“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，另外，加強(qiáng)聯(lián)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
四、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁，班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常家訪，以便有的放矢，讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好！
五、努力提高業(yè)務(wù)水平。我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，尤其是我在剛進(jìn)入我校，學(xué)校就安排我和梅秋紅和魏運(yùn)城兩位老師搭檔，又和顧老師等一批優(yōu)秀的老師坐在同一個(gè)辦公室，從他們身上，我才真正知道什么才叫敬業(yè)。所以無論我聘上還是沒聘上，我都要虛心地像他們請(qǐng)教在工作中遇到的困難和難題。
領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我有信心、有決心做好班主任的教育工作，我將用左肩擔(dān)著愛我的孩子，用我的右肩擔(dān)著我愛的幼兒園，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛的老師這一行，為xx的明天獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)光和熱。
我的競(jìng)職演講稿演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)班主任演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們
大家下午好。我叫xxx，這次我想競(jìng)選的班干部職位是小班主任助理。此時(shí)此刻我很激動(dòng)，也很緊張，因?yàn)樾“嘀魅沃硎且粋�(gè)許多同學(xué)都向往的職位。小班主任助理位置之大，責(zé)任之重，需要一個(gè)有能力、有愛心的人來擔(dān)當(dāng)，但是我相信我做得到。當(dāng)小班主任助理可以讓我得到更多的鍛煉，見識(shí)也會(huì)廣泛起來，甚至可以幫我改掉膽小的壞毛病。
我當(dāng)班長已經(jīng)有好幾年了，多少還是有些經(jīng)驗(yàn)的。我團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體、擁有愛心盡管我膽子小，不敢大膽發(fā)言，但我相信，通過小班主任助理的位置，一定可以改掉這個(gè)毛病。我的愛好很廣泛，如;寫字、畫畫、打羽毛球、踢毽子等等，其中看書是我最大的愛好。
假如我當(dāng)上小班主任助理，我要樹立學(xué)習(xí)的意識(shí)，把學(xué)習(xí)的精神發(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)小班主任助理是一種責(zé)任，更是一種榮譽(yù)，不是負(fù)擔(dān)，而是一個(gè)極好的`學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在五【2】班這個(gè)大家庭里，我應(yīng)該取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
假如我當(dāng)上了小班主任助理，我會(huì)盡力協(xié)助老師和小班主任，用自己最大的努力來做好這項(xiàng)工作。雖然我剛轉(zhuǎn)到這里，對(duì)這里的一切都不太熟悉，但我一定會(huì)努力發(fā)揮自己的長處，挖掘自己的潛能，展現(xiàn)自己的個(gè)性，積極投入到學(xué)校小班主任助理的工作中，為班級(jí)服務(wù)，為同學(xué)們服務(wù)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么困難，我都會(huì)盡力幫助，贏得大家對(duì)我的充分信任。
既然是花，我就要開放;既然是樹，我就要長成棟梁;既然是石頭，我就要出去鋪大路;既然是班干部，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員。
流星的光輝來自天體的摩擦;珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚;而一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀來自班干部的領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)的共同努力。
我堅(jiān)信，在同學(xué)們的幫助下，我一定能夠勝任，一定能夠做的更好。請(qǐng)大家相信我，支持我，投我一票吧。不管能不能當(dāng)上，我都會(huì)加倍努力，奮發(fā)圖強(qiáng)，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣，老師的驕傲，五【2】班的榮譽(yù)。
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
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