關(guān)于教師發(fā)言稿
關(guān)于教師發(fā)言稿1
各位老師，下午好！
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家學(xué)習(xí)交流。做為一個(gè)入校不到四年的年輕教師，可謂青年中的青年。年輕教師就像一把雙刃劍，在教學(xué)水平特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有很大的不足，但同時(shí)也存在著巨大的潛力。這個(gè)潛力的發(fā)掘，一方面需要我們自身的努力，另一方面也依靠學(xué)校給我們一個(gè)好的平臺(tái)為我們提供發(fā)展的機(jī)遇�！鞍l(fā)展好每一個(gè)教師”是要在教師自己和學(xué)校共同催化作用下才能達(dá)到理想的效果。
在沒(méi)有成為教師之前我就知道一名教師對(duì)學(xué)生的影響力，因?yàn)槲易约壕褪且驗(yàn)槭芨咧邪嘀魅卫蠋煹挠绊懖抛呱先咧v臺(tái)的，所以從成為教師的第一天開(kāi)始，我就毫不含糊，絕不去應(yīng)付每一節(jié)課。從最基本的備課到上課到反思都踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印，在這個(gè)積累的過(guò)程中，我也逐漸站穩(wěn)了講臺(tái)，有了自己一定得上課風(fēng)格。在青年教師提升教學(xué)水平上，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是比較重要也是必不可少的：
第一，備課的側(cè)重點(diǎn)在于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整合，而不是一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)順著次序講下來(lái)，要學(xué)會(huì)打亂次序進(jìn)行重組和歸類(lèi)，從整體上把握整個(gè)課時(shí)。對(duì)于物理，能用實(shí)驗(yàn)解決的盡量演示實(shí)驗(yàn)，而不是靠粉筆去解決，哪怕是初三的復(fù)習(xí)課。可以說(shuō)對(duì)課堂的把握是提升教學(xué)水平最關(guān)鍵的一步。
第二，布置的作業(yè)一定要先做，寧缺勿濫。教輔書(shū)的練習(xí)是他人編寫(xiě)的，不是自己的學(xué)案，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)并不適合作為這個(gè)課時(shí)的作業(yè)，而某些講到的內(nèi)容卻又沒(méi)有題目在上面，難易度也不在自己的掌控范圍。這就需要去挑選，刪除或者添加。在上課之前要心里熟知作業(yè)，有些較難的題目講課之前完全可以先點(diǎn)撥，回去再重復(fù)做一遍；而有些內(nèi)容有共通特點(diǎn)的題目和混淆類(lèi)型的題目可以放在一起做，這樣會(huì)有較好的效果。對(duì)作業(yè)的把握是學(xué)生事半功倍的基礎(chǔ)。這一點(diǎn)我是從孫亮老師那里學(xué)到的，他的作業(yè)具有很強(qiáng)的針對(duì)性，因?yàn)榻^大多數(shù)的作業(yè)是他自己剪貼，甚至是手寫(xiě)的，不多，但絕對(duì)的實(shí)用！
第三，要積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課。公開(kāi)課無(wú)論是校級(jí)的還是市級(jí)的都是一種思考和鉆研的過(guò)程，在我們教研組是群策群力的工作。每次我開(kāi)設(shè)公開(kāi)課都會(huì)得到全組的支持，雖然是我在開(kāi)課，其實(shí)是共同的智慧，這其實(shí)是一種發(fā)展教師的形式，講課的這45分鐘也許并沒(méi)有什么，但這45分鐘背后的東西卻有很多值得學(xué)習(xí)，也就是一個(gè)提升的過(guò)程。所以多開(kāi)設(shè)公開(kāi)課時(shí)提高水平的必經(jīng)之路。如果能夠做好以上三點(diǎn)，那么我覺(jué)得青年教師的教學(xué)水平會(huì)得到很快的發(fā)展。
在教師發(fā)展上，學(xué)校給了我們一個(gè)具體的可操作的形式，那就是青年教師成長(zhǎng)記錄檔案。這個(gè)檔案從薄到厚的過(guò)程就是我們提升自己的過(guò)程。上面的很多具體細(xì)致的條目很好的指明了我們的方向，可以說(shuō)這個(gè)檔案袋的最大功能就是把學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)“可視化”了，讓我們一目了然自己能夠走上哪一個(gè)或者哪幾個(gè)平臺(tái)去發(fā)展自己，并且這種發(fā)展是多元化的，不只是教學(xué)這一塊，還有許許多多展示自己才華的地方，這樣的一個(gè)綜合的平臺(tái)我們應(yīng)該也必須好好地利用。
我們青年教師的發(fā)展離不開(kāi)老教師的幫助。有一句話是這么說(shuō)的“年輕人知道規(guī)則，老人知道例外�！蔽覀兦嗄杲處熅Ρ容^充沛，有時(shí)候也容易沖動(dòng)，處理事情比較單一，缺乏經(jīng)驗(yàn)和合適的方式。老教師，特別是老的班主任在處理問(wèn)題上時(shí)很有方法的，不同的學(xué)生和一些突發(fā)事件他們應(yīng)付起來(lái)很自如。常規(guī)的東西我們也都知道，這就是通常說(shuō)的規(guī)則；但對(duì)突發(fā)的，個(gè)性的，一些課堂和班級(jí)的個(gè)例有時(shí)候就很難應(yīng)付，即使看似很常規(guī)的東西如果方法不好效果甚至?xí)m得其反，這就是例外。無(wú)論是教學(xué)上還是班主任工作上，都要老教師的點(diǎn)撥，有時(shí)只是短短的一句，甚至是一個(gè)動(dòng)作就可以受益，因?yàn)樽罱K還是從我們自己的思考中去領(lǐng)悟一些方式和方法。
青年教師的發(fā)展還有很重要的一點(diǎn)就是自加壓力。三個(gè)畢業(yè)班物理的教學(xué)工作和一個(gè)地段班的班主任工作讓我覺(jué)得肩上的壓力很重，但在壓力中前行也是一種挑戰(zhàn)一種鍛煉，更是發(fā)展的一個(gè)過(guò)程，雖然艱苦但因?yàn)閷?duì)教師工作地?zé)釔?ài)，所以很多時(shí)候苦中有樂(lè)，甚至樂(lè)在其中。其實(shí)，在平時(shí)，我們自加壓力的方法很多，多多閱讀一些書(shū)籍，多多思考一些教學(xué)點(diǎn)滴，寫(xiě)寫(xiě)隨筆和反思都是我們自加壓力的表現(xiàn)，做別人不太做的，或者比別人多做一點(diǎn)就是自加壓力！有壓力才有前進(jìn)的動(dòng)力。
當(dāng)然，我作為一個(gè)青年教師，不足之處還有很多，不斷地學(xué)習(xí)不斷地在學(xué)校提供的平臺(tái)上發(fā)展自己，在這個(gè)三尺講臺(tái)上能更好的展示自己，發(fā)展好自己！ 謝謝！
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好。
我是英華實(shí)驗(yàn)小學(xué)生活組的教師彭延紅，很榮幸能夠站在這里，今天我演講的題目是《快樂(lè)工作，幸福成長(zhǎng)》。
在生活的海洋中，沒(méi)有目標(biāo)的人生，猶如沒(méi)有舵的船，只能在茫然中迷失自己。一個(gè)人只有樹(shù)立明確的目標(biāo)，才能斗志昂揚(yáng)地迎接生活的挑戰(zhàn)，才能意氣風(fēng)發(fā)的活出無(wú)限精彩。工作中的我喜歡追求完美，更加希望自己的工作充滿激情與精彩。
記得剛到我們小學(xué)的時(shí)候，面對(duì)一群嘰嘰喳喳懵懂學(xué)事的五六歲小朋友，著實(shí)讓我頭疼不已。我不知道如何去和他們溝通，更不懂如何行之有效地管理他們，一時(shí)之間也無(wú)法給自己的身份做一個(gè)正確的定位。每天只是想著我要照顧好孩子們，讓孩子們吃飽、穿暖，不能磕著、碰著??就這樣，我每天簡(jiǎn)單、快樂(lè)地工作著。因?yàn)椴恍枰獡诫s太多的技巧與方法，精彩雖談不上，可過(guò)得也還算充實(shí)。時(shí)間就這樣在指縫中一天天流走，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)自己所從事的這份工作并不是如此簡(jiǎn)單。通過(guò)和身邊的同事的交流，使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的身份有了新的定位：我是一名生活指導(dǎo)教師，我有著多重的身份，我不僅僅是教育工作的服務(wù)者，我還是學(xué)生正確人生觀與價(jià)值觀的引導(dǎo)者。 除了照顧孩子的衣食住行外，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著孩子的德育工作。
眾所周知我們英華園學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，我們?nèi)轿慌囵B(yǎng)孩子，不僅僅帶著孩子們?cè)谥R(shí)的廣闊天地里遨游，我們更注重孩子行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我們立志讓每個(gè)孩子在這里“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自立”。因此在日常的工作中我注重：
一、理解學(xué)生、信任學(xué)生、熱心幫助、嚴(yán)格管理。我在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透漏出待人的誠(chéng)意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師”，我自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。
二、積極言教，更重身教。作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教育，言語(yǔ)不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立模仿的標(biāo)本。
三、了解、關(guān)愛(ài)我身邊的每一位學(xué)生。熟悉了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析近期學(xué)生的情況，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，找個(gè)別學(xué)生談話，從和他們的談話中我可以及時(shí)了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后，他們都把我當(dāng)成了朋友。
四、提高學(xué)生的自理能力，助力教學(xué)。生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每天勤下寢室。每次我去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。
五、抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì)等，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過(guò)關(guān)，物品擺放丟三落四的不過(guò)關(guān)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過(guò)不了關(guān)的，自然就會(huì)自覺(jué)得干好自己份內(nèi)的事。 現(xiàn)在的孩子都是家里的掌上明珠，自理能力很弱并且不懂得如何與人交往。班里來(lái)了一個(gè)新生楊子健，為了幫助他盡快適應(yīng)新環(huán)境，我每天對(duì)他關(guān)懷備至，發(fā)現(xiàn)他嚴(yán)重挑食并且性情隨意，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，了解孩子以前的生活習(xí)慣和性格特點(diǎn)，并與家長(zhǎng)約定我們要共同努力，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。針對(duì)他的情況，和班主任也多次商討教育方案，我們每天都對(duì)他十分關(guān)注，曾多次和他交流，告訴他你生活在一個(gè)大集體里邊，要自己努力地適應(yīng)環(huán)境，要學(xué)會(huì)和他人和平相處，懂得寬容。慢慢的孩子也明白了我所講的道理，隨著時(shí)間的推移，他改變了剛來(lái)校時(shí)對(duì)老師的抵觸心理，平時(shí)有事愿意和老師溝通了，和同學(xué)之間相處的也越來(lái)越融洽了。
一轉(zhuǎn)眼來(lái)到我們學(xué)校六年了，在這一個(gè)個(gè)平凡的日子里，我們快樂(lè)地工作著，努力地學(xué)習(xí)著，幸福地成長(zhǎng)著。這還要得益于我們的領(lǐng)導(dǎo)，是她們給我們創(chuàng)造了這個(gè)平臺(tái)，讓我們?cè)谟⑷A園快樂(lè)地工作，在英華園幸福地生活。學(xué)校里舉辦的一次次演講、交流會(huì)等活動(dòng)，使我們學(xué)習(xí)到了很多好的教育經(jīng)驗(yàn)與方法，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)和進(jìn)步。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)會(huì)了古韻京腔；我們了解了斟詞酌句；我們感悟到了書(shū)法的精髓奧秘；千里之行，積于跬步;萬(wàn)里之船，成于羅盤(pán);感謝領(lǐng)導(dǎo)平日的指點(diǎn)和關(guān)愛(ài)，同事間的互幫互助，才讓我得到了很好的成長(zhǎng)。做老師雖然辛苦，但是身為教師我快樂(lè)，我驕傲，我自豪。
花有花的風(fēng)采；葉有葉的榮耀；而根有根的驕傲。作為一名小學(xué)生活教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛。在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)能力，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。用自己的真誠(chéng)去澆灌英華園的每一株幼苗，每一棵蓓蕾，用自己的愛(ài)給孩子們支撐起一片幸福的藍(lán)天。
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五六七八少兒之家中基禮域分園在20xx年11月xx號(hào)舉辦了室內(nèi)的感恩節(jié)活動(dòng)“感恩的心”，活動(dòng)邀請(qǐng)了在園寶寶的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的積極參與可見(jiàn)對(duì)寶寶成長(zhǎng)和教育的重視，也表現(xiàn)出對(duì)幼兒園工作的支持，給我們很大的鼓舞。
優(yōu)勢(shì)總結(jié)：首先家長(zhǎng)的參與使活動(dòng)順利進(jìn)行，有個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)工作忙不想來(lái)參加活動(dòng)，就勸說(shuō)他來(lái)參加，(別的寶寶的爸爸媽媽都來(lái)，只有您沒(méi)來(lái)，寶寶會(huì)有失落感，對(duì)寶寶不好，活動(dòng)幾個(gè)月才有一次，你最好孩子調(diào)一下時(shí)間來(lái)跟孩子進(jìn)行一下親子活動(dòng))
其次，園里老師積極準(zhǔn)備了兩天的時(shí)間，思路 ，方案，設(shè)計(jì)，道具，實(shí)施都是第一次，所以大家都很緊張這次的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各種資源做好這次活動(dòng)
再次，以“感恩的心”為活動(dòng)主題，幼兒親手制作感恩卡，準(zhǔn)備感恩水果并同家長(zhǎng)進(jìn)行親子活動(dòng)，營(yíng)造出感恩節(jié)的氛圍。幼兒在此次活動(dòng)中充分體驗(yàn)了感恩，懂得感恩，增進(jìn)親子感情。
最后，通過(guò)本次活動(dòng)也讓家長(zhǎng)重新認(rèn)識(shí)我們的幼兒園，看到我們教育的正規(guī)和對(duì)幼兒的重視。增進(jìn)家園聯(lián)系，家園互動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：1.主持詞在網(wǎng)上下載的，有些太僵硬，其實(shí)幼兒園的活動(dòng)太客套的話語(yǔ)不必那么多;另外主持的詞準(zhǔn)備的不夠充分，有時(shí)候說(shuō)不上，出現(xiàn)片刻的冷場(chǎng)。
2.頒獎(jiǎng)時(shí)候應(yīng)該讓家長(zhǎng)和寶寶一起領(lǐng)獎(jiǎng)，活動(dòng)中只有寶寶去領(lǐng)獎(jiǎng)，活動(dòng)前沒(méi)把細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)好，另外領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)應(yīng)配音樂(lè)
3.對(duì)年齡比較小的寶寶在活動(dòng)之前有必要提醒家長(zhǎng)，在活動(dòng)中看護(hù)好寶寶，不要亂跑，以免在游戲中撞倒。
4.教師分工不明細(xì)，不能很好的掌控全場(chǎng)。
5.提前沒(méi)有調(diào)好音響，出現(xiàn)短暫冷場(chǎng)，必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)氣氛活動(dòng)效果就打折扣。
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
你們好！今天我演講的題目是------《學(xué)為人師，行為世范，爭(zhēng)做四有教師》。
借這次演講之際，回憶大學(xué)母校的八字校訓(xùn)――“求實(shí)創(chuàng)新，立德樹(shù)人”，審視初出茅廬的自己，是否做到學(xué)校對(duì)我們的期許，我的自我定位又該聚焦何處？所謂：學(xué)高為師，身正為范。社會(huì)大眾的教師，并非簡(jiǎn)單地傳播知識(shí)和科學(xué)，不僅要做好學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的導(dǎo)師，還要成為學(xué)子正己立身的鏡鑒。
“有什么樣的教師就有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就有什么樣的教育，有什么樣的教育就有什么樣的國(guó)家和民眾”。在20xx年9月9日，第30個(gè)教師節(jié)到來(lái)前一天，主席在北京師范大學(xué)同師生代表進(jìn)行了親切的會(huì)談。會(huì)談期間，主席指出，作為一名好老師，應(yīng)該具備四大特質(zhì)，即：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。
主席的講話恰如指路明燈，為我的教師生涯指明了奮斗的目標(biāo)。
首先，我意識(shí)到，好教師一定要有正確的理想信念。那么，請(qǐng)問(wèn)在場(chǎng)的每一位教育工作者，你們的理想信念是什么呢？是把教育當(dāng)成犧牲、重復(fù)和謀生的手段，還是看做享受、創(chuàng)造和生活本身呢？假如當(dāng)教師僅僅是為了有一份工作、可以拿一份工資的話，我們永遠(yuǎn)只是打工者。這時(shí)，所有的'工作便可能都處于被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài)，教學(xué)成了純粹的機(jī)械勞動(dòng)，教師也就必然出現(xiàn)職業(yè)倦怠了。相反，既然工作的時(shí)間是構(gòu)成我們生命的重要部分，那我們?yōu)槭裁床挥眯膶?duì)待教師職業(yè)，將職業(yè)做成事業(yè)，去享受教育中的無(wú)窮樂(lè)趣，讓自己生命的每一分鐘都過(guò)得充實(shí)、有價(jià)值呢！
其次，好教師一定要有高尚的道德情操。俗話說(shuō)：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。作為教師，我們要培養(yǎng)高尚的道德情操，以德服人，以身立教，通過(guò)親切和藹的態(tài)度和高尚的道德情操去形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立正確的楷模和形象。
第三，好教師一定要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。教師通過(guò)扎實(shí)豐富的學(xué)識(shí)，讓課堂變得生動(dòng)靈活，讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的寬度和厚度，讓教學(xué)過(guò)程深入淺出，讓內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)。那么教師的學(xué)識(shí)從哪里來(lái)？偏覽中外富有學(xué)識(shí)智慧的教師，他們的學(xué)識(shí)來(lái)自讀書(shū)，來(lái)自實(shí)踐，來(lái)自研究，來(lái)自思考。
最后，好教師一定要有仁愛(ài)之心。作為一名教師，強(qiáng)烈的責(zé)任感是不可或缺的，然而，僅僅靠責(zé)任感還不夠。愛(ài)，對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)之心――愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切，這才是根本。這種愛(ài)，不一定如狂風(fēng)暴雨，但一定是涓涓細(xì)流，潤(rùn)物無(wú)聲。它不僅體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，還體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的需要、發(fā)展和將來(lái)。一位擁有仁愛(ài)之心的教育者，懂得放
下“師道尊嚴(yán)”的架子，真正地尊重、理解、支持和賞識(shí)每一位學(xué)生。有了愛(ài)，我們的工作才能得到進(jìn)一步升華，責(zé)任可以讓我們將事情做得完整，愛(ài)可以讓我們將事情做得完美！
作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)，大多數(shù)教師可能一輩子都默默無(wú)聞，但他們的名字會(huì)留在學(xué)生的心中。今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興――中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族夢(mèng)之隊(duì)的筑夢(mèng)人。所以讓我們謹(jǐn)記主席的囑托，做人民滿意的“四有”教師。
我的演講完畢，謝謝大家。
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各位來(lái)賓，女士們，先生們，孩子們：
大家晚上好!
首先，感謝各位嘉賓到來(lái)，感謝全體同學(xué)為今天晚會(huì)的順利進(jìn)行所付出的辛勤勞動(dòng)。
去年的今天，我們預(yù)約一年后來(lái)這里相會(huì)。那時(shí)的我們總以為時(shí)間還很長(zhǎng)，總以為畢業(yè)還很遙遠(yuǎn)，所以，我們不以為然，輕輕的飄過(guò)。今年的今天，我們?nèi)缂s而至，共同敘述我們這幾年來(lái)的成長(zhǎng)與變化，甘甜與苦辣。明年的今天，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有、千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)。
幾年來(lái)，我一直在糾結(jié)中從事著這份工作，因?yàn)椋环矫�，我一直希望把你們�?dāng)作孩子看待，因?yàn)榕c我的年齡職業(yè)相比，你們真的還小，還是孩子，需要更多的關(guān)愛(ài)，寬容，支持與鼓勵(lì);但另一方面，我不得不把你們當(dāng)作大人來(lái)看待，因?yàn)楫?dāng)明年梔子花開(kāi)的時(shí)候，你們將踏入這個(gè)浮躁而殘酷的社會(huì)，那個(gè)適者生存的原始森林不相信眼淚。所以，在開(kāi)頭的部分，我既稱(chēng)呼你們女士先生，又稱(chēng)呼你們孩子。但愿你們成熟的那一天，我不再糾結(jié)。
幾年來(lái)，我對(duì)你們批評(píng)多余表?yè)P(yáng)，責(zé)備多余鼓勵(lì)。我常常說(shuō)，對(duì)你們，批評(píng)讓我來(lái)做，表?yè)P(yáng)讓別人去說(shuō)。當(dāng)然，我知道自己恨鐵不成鋼讓你們憤憤不平，我的求全責(zé)備讓你們難堪與難受，我也知道自己的厲聲怒吼讓你們無(wú)所適從。來(lái)日不多，但愿我這種相對(duì)魯莽的輔導(dǎo)方式能夠有所變化，能夠讓你們的回憶里多一些色彩而不僅僅是我這張古板的老臉。
幾年以來(lái)，我們從陌生到了解，從了解到熟悉，從熟悉到相知，從相知到離別。我不是不知道離別兩個(gè)字的分量與意義，因?yàn)槲迥昵白约寒厴I(yè)時(shí)那難舍難分的情景依然歷歷在目，三年前送走你們06級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐和兩年前送走你們07級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的畫(huà)面依然記憶猶新。所以，我不愿重提離別，但卻不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)。因?yàn)�，天下無(wú)不散之筵席，你們終究要各奔東西，而我能做的只能是衷心的為你們祝福。雖然在即將到來(lái)的九月，那熟悉的寢室里我再也找不到那些熟悉的身影，那熟悉的電話號(hào)碼里再也聽(tīng)不到熟悉的聲音。雖然，那時(shí)我只能感嘆物是人非事事休，也許欲語(yǔ)淚先流，但畢竟我們一起攜手走過(guò)了記憶頗多幾年。畢竟，歲月流逝，總有美好的回憶。多年以后再回想今天的你我，或許我們面帶微笑而心存感激。
我記得當(dāng)你們散漫邋遢時(shí)，我說(shuō)如果大家不團(tuán)結(jié)協(xié)作努力進(jìn)取，那么在以后我沒(méi)有離職的三年里，我將折磨你們?nèi)�。今天，不知道你們是否依然傷痕累�?我還記得自己在成績(jī)分析會(huì)上對(duì)你們的咆哮與斥責(zé)，讓大家不以為然也不知所措。我記得自己對(duì)周末簽到時(shí)的遲到和缺席的怒吼，我記得自己對(duì)大家掛科頗多時(shí)的嚴(yán)厲批評(píng)，我記得主題班會(huì)和團(tuán)會(huì)時(shí)讓你們反復(fù)修改的痛苦，我記得同學(xué)們?nèi)雽W(xué)軍訓(xùn)前的放蕩不羈與教官離開(kāi)時(shí)的依依不舍，我記得甲型流感肆虐時(shí)我們的配合與支持，也記得綿陽(yáng)創(chuàng)建文明城市時(shí)我們攜手打掃衛(wèi)生與清除雜草時(shí)的艱辛與汗水，我記得你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的颯爽英姿，我記得你們班級(jí)聚餐時(shí)的豪放、郊游時(shí)的歡樂(lè)。同樣，我記得因?yàn)閷嬍谊P(guān)系不合而給彼此帶來(lái)的郁悶與不爽，也記得大家平時(shí)的悠閑與考前的緊張，我記得那因?yàn)閷W(xué)業(yè)警示而帶來(lái)父母失望時(shí)的難過(guò)與反思，也記得那因?yàn)槟贻p而不經(jīng)意間觸碰了校級(jí)校規(guī)后的懺悔與自責(zé)，但不管怎樣，你們都是我的學(xué)生，仍然需要關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)。
胡適先生說(shuō)：墮落的方式很多，總括起來(lái)，約有這兩大類(lèi)：第一條是容易拋棄學(xué)生時(shí)代的求知識(shí)的欲望。第二條是容易拋棄學(xué)生時(shí)代的理想的人生的追求。所以，同學(xué)們，在未來(lái)的歲月里，不管道路是坦途和泥濘，不管是天空是風(fēng)和日麗還是烏云密布，請(qǐng)不要放棄心中的夢(mèng)想，不要放棄大學(xué)里那種求知求真的欲望。不管未來(lái)多么艱難，希望你們多傾聽(tīng)內(nèi)心的真實(shí)呼喚，不要輕易的向這個(gè)價(jià)值體系集體淪喪的社會(huì)投降。因?yàn)椋總�(gè)人都是一道亮麗的風(fēng)景，不能也不必在別人的風(fēng)景里仰視。勇敢的嘗試吧，勇敢的追求吧，為了你們心中那不滅的夢(mèng)想，不要害怕失敗，那只能讓你更加認(rèn)清你自己，認(rèn)清這個(gè)世界。記住，生活就像故事一樣：不在乎長(zhǎng)短，而在于質(zhì)量，這才是最重要的。盡管在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的年代里，我們只能無(wú)可奈何，但請(qǐng)大家不要丟掉自己的靈魂，用你自己樸實(shí)而獨(dú)立的思想去融入這個(gè)世界，勿以惡小而為之勿以善小而不為。因?yàn)�，我們依然相信未�?lái)，我們依然相信：卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。
這張紙足夠大，把我絮絮叨叨全部囊括在內(nèi)，這張紙又實(shí)在太小，還有太多的話語(yǔ)來(lái)不及述說(shuō)。但我知道，該是結(jié)束的時(shí)候了。最后，我想用日本動(dòng)畫(huà)大師宮崎駿先生的作品-(千與千尋)里面的一句話結(jié)束今天的長(zhǎng)篇大論，那就是：“我只能送你到這里了，剩下的路你要自己走，不要回頭�！�
謝謝大家。
關(guān)于教師發(fā)言稿6
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
記得 15 年前，我們班的同學(xué)滿懷憧憬，帶著理想，告別母校，告別老師，走向工作崗位。我關(guān)注的視線隨著你們的奮斗足跡越走越長(zhǎng)。我看到你們已經(jīng)成為各條戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干分子，在人生的舞臺(tái)上盡情地演繹風(fēng)采；我時(shí)時(shí)聽(tīng)到你們獲得的驕人成績(jī)、精彩的人生瞬間。作為老師，我怎能不感到驕傲和自豪！是你們的美麗，為我的人生畫(huà)卷繪制了濃墨重彩的一筆。
關(guān)于教師發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
天藍(lán)云舒，秋高氣爽，青青校園，書(shū)聲朗朗，在這個(gè)充滿喜悅和豐收的季節(jié)里，我們又迎來(lái)了第27個(gè)教師節(jié)!在這幸福的時(shí)刻，開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和我們共迎教師節(jié)，使我親身感受到開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)的親切關(guān)懷，正是各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，區(qū)中的教育才會(huì)蒸蒸日上;正是你們的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們的事業(yè)才會(huì)步步輝煌。我叫溫梅開(kāi)，是開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師，今天，作為教師隊(duì)伍中平凡的一員，站在這里，我倍感驕傲和自豪!請(qǐng)?jiān)试S我代表求知若渴的莘莘學(xué)子和渴求希望的老師們，向各位領(lǐng)導(dǎo)，致以崇高的敬意和節(jié)日的問(wèn)候。
過(guò)去的一年里，區(qū)中全體老師面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，堅(jiān)信只有拼博才能前進(jìn)，只有前進(jìn)才能生存，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，全身心投入到教育教學(xué)工作之中，盡心盡責(zé)、任勞任怨。在全體師生的共同努力下，今年我�？忌鲜≈攸c(diǎn)、市一中、九中、音體美特招生共計(jì)一百零二人的驕人成績(jī)，在全縣名列前茅，得到了縣教育局、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，贏得了社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。這些成績(jī)的取得，浸透著區(qū)中全體教職工的心血和汗水。
我們區(qū)中的老師是勇于創(chuàng)新的教師。首先我們的創(chuàng)新體現(xiàn)在幾年來(lái)對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)上，“三個(gè)習(xí)慣與自主管理”是區(qū)中幾年來(lái)不變的主題，文雅高品味的特色學(xué)校是我們永恒的追求。我們的創(chuàng)新更彰顯在用改革來(lái)潤(rùn)澤課堂，在過(guò)去的一年里，區(qū)中人首創(chuàng)的“2+5”學(xué)案導(dǎo)學(xué)轟轟烈烈地在每一節(jié)課堂上展現(xiàn)，小組合作交流，合作探究的方式在最大程度上給了孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。為了推行這一模式，全體教師謙虛謹(jǐn)慎、相互尊重、團(tuán)結(jié)合作，構(gòu)建了一個(gè)和諧、良好的工作環(huán)境。一年來(lái)，我們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，石家莊市一中、十一中、十七中、二十七中相繼到我校參觀研討，區(qū)中整齊一致的跑操、獨(dú)具(特色的課堂、虔誠(chéng)標(biāo)準(zhǔn)的鞠躬贏來(lái)了省會(huì)重點(diǎn)中學(xué)老師的片片喝彩!
我們區(qū)中的老師是善于進(jìn)娶無(wú)私奉獻(xiàn)的教師。我們沒(méi)有把教師作為一種職業(yè)，而是把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。我們始終堅(jiān)守著自己的課堂，專(zhuān)心寫(xiě)好每一份教案，細(xì)心上好每一節(jié)課，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。我們積極閱讀教學(xué)理論書(shū)籍，專(zhuān)心撰寫(xiě)教學(xué)論文。我們崇拜名師，拒絕平庸。像我就曾自費(fèi)遠(yuǎn)至西安、近到滄州親耳聆聽(tīng)余映潮、韓軍、王君、趙謙翔等國(guó)家頂級(jí)的語(yǔ)文名師的教誨。我們胸懷理想，充滿激情;我們善于合作，具有強(qiáng)大的凝聚力;我們充滿愛(ài)心，盡力讓每個(gè)學(xué)生成人成材;我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，圓滿完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。
我們區(qū)中的老師是具有感恩之心的教師。我們感謝開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師創(chuàng)造了一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，積極采取各項(xiàng)有力措施，努力改善我們的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，保障教學(xué)工作的順利開(kāi)展。感謝同事的無(wú)私幫助，我們才會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題，從而有了提高的基矗今年我被評(píng)為石家莊市骨干教師，這不是我一個(gè)人的榮譽(yù)，而是全體區(qū)中人的驕傲!相信明天，區(qū)中將會(huì)出現(xiàn)省級(jí)骨干教師、國(guó)家級(jí)骨干教師。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，話語(yǔ)再長(zhǎng)，也說(shuō)不完我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng);詩(shī)篇再美，也表達(dá)不盡我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。今當(dāng)擊水三千里，直掛云帆濟(jì)滄海!因?yàn)槲覀兪菓汛?mèng)想的開(kāi)發(fā)區(qū)教育工作者，所以我們必將以更加飽滿的熱情，努力工作和學(xué)習(xí)，為開(kāi)發(fā)區(qū)培養(yǎng)出更好、更多的人才做出新的更大的貢獻(xiàn)，以更優(yōu)異的成績(jī)迎接我校更加美好，更加燦爛，更加輝煌的明天!
最后，再次祝領(lǐng)導(dǎo)和老師們節(jié)日快樂(lè)!工作愉快!身體健康! 祝我們學(xué)校XX年的中考再創(chuàng)輝煌! 謝謝!
關(guān)于教師發(fā)言稿8
遇見(jiàn)更好的自己 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
你們好！今天我發(fā)言的主題是：遇見(jiàn)更好的自己！
記得有本書(shū)里說(shuō)過(guò)：“你自己是什么樣的人你就會(huì)遇到什么樣的人，生活 給你的諸多磨難，都是在遇見(jiàn)更好的自己前的修行�！蔽椰F(xiàn)在想想覺(jué)得這樣的一句話真的是精辟的，自己所處的環(huán)境不一樣，追求不一樣,便遇到的人和生活也會(huì)不一樣。你若想得到這世上最好的命運(yùn)，先得讓世界看到最好的你。做最好的自己才能遇到最好的人生。時(shí)間，每天都是新的，把臉迎向陽(yáng)光，你的面前就不會(huì)有陰暗。那么，從今天起，給自己更多嶄新的希望，相信自己，你還年輕，心中還有夢(mèng)想。
作為學(xué)校青年教師中的一員，當(dāng)我看到qq群中參加“風(fēng)華杯”教學(xué)競(jìng)賽名單中我的名字赫然排在第一位時(shí)，我的內(nèi)心是壓力與感恩兼?zhèn)涞�，壓力是因�(yàn)樽鳛槌醭雒⿵]的我，能否有力成功的吹響這個(gè)號(hào)角，有一個(gè)好的開(kāi)始。而同時(shí)我要感恩的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的信任與鼓勵(lì)，同組的老師也分享了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信這樣的教師教學(xué)競(jìng)賽是我成長(zhǎng)道路上不可或缺的鍛煉，它能促進(jìn)我在專(zhuān)業(yè)上快速成長(zhǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，這也是一個(gè)向其它各位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。說(shuō)實(shí)話，剛來(lái)一小，我就被里面濃厚的工作氛圍所驚嘆，原來(lái)我們一小的老師都是這樣嚴(yán)于律己，兢兢業(yè)業(yè)。我想這就是一小的一種值得我學(xué)習(xí)的精神：累并快樂(lè)著，做到最好的自己已經(jīng)成了一小每個(gè)老師的一種性格與習(xí)慣。
對(duì)于這次教學(xué)競(jìng)賽，我一定會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，反復(fù)修改教案，精心制作課件，虛心向其他老師請(qǐng)教，把最好的狀態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)。也許競(jìng)賽只是一個(gè)號(hào)角，它真正的目的是吹響了我們孜孜求學(xué)的集結(jié)號(hào)！是的，“風(fēng)華杯”競(jìng)賽是一個(gè)舞臺(tái)，讓我們盡情展示自己個(gè)人教學(xué)魅力！“風(fēng)華杯”競(jìng)賽是一根鞭子，鞭策老師更加努力的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)技能！“風(fēng)華杯”競(jìng)賽是一面鏡子，讓大家相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、開(kāi)拓創(chuàng)新， 在不斷的前進(jìn)中遇見(jiàn)更好的自己！我相信，通過(guò)本次教學(xué)競(jìng)賽，我們每一位參賽教師都會(huì)有一個(gè)新的收獲，都會(huì)在學(xué)習(xí)和借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把自己的課堂教學(xué)工作做得更好。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。只要不斷推進(jìn)教育信息化建設(shè)工作，不斷利用教育信息化深化課堂教學(xué)改革，就一定能讓我們的課堂教學(xué)更加精彩，教師的綜合素養(yǎng)必能得到更全面的提高。
今天的我站在這里，也許就像一只在大家羽翼下需要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的雛鳥(niǎo)，但我相信，若干年后的自己在這樣優(yōu)秀的大家庭中也必能成長(zhǎng)為翱翔的雄鷹，我想我是幸運(yùn)的，在前行的道路上遇見(jiàn)了你們，感謝有在座優(yōu)秀的各位指引，讓我遇見(jiàn)更好的自己。最后預(yù)祝本次“風(fēng)華杯”教學(xué)競(jìng)賽順利起航、圓滿成功！ 謝謝大家！
關(guān)于教師發(fā)言稿9
敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：
你們好!
非常榮幸由我代表全體同學(xué)做今天神圣節(jié)日的演講。今天就是我們一年一度的教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!
是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!因?yàn)槟祟?lèi)靈魂的工程師，“9月10號(hào)”，這個(gè)普通的日子，變得偉大而神圣!
假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。
粉塵染白了你們的青絲，歲月壓彎了你們的腰板，而你們，依然精神奮發(fā)，英姿勃勃，與鮮嫩的生命的相伴，你們的心永遠(yuǎn)年輕!
三尺講臺(tái)，樹(shù)起了您高高的形象;兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生;一生的信念，訴說(shuō)著您奉獻(xiàn)的故事。
老師啊，您為自己的選擇無(wú)悔人生!您用您的生命譜寫(xiě)一個(gè)個(gè)光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑!
再過(guò)幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書(shū)、金牌、獎(jiǎng)狀，我們一定不會(huì)忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想之光。
到那個(gè)時(shí)候，我們一定回到母校，向親愛(ài)的老師們，獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)章。
最后，再次祝全體老師節(jié)日快樂(lè)!
謝謝!
關(guān)于教師發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，我感到很慚愧，因?yàn)檫�談不上優(yōu)秀。我只不過(guò)是和諧凝聚、奔騰發(fā)展的大化高中教師隊(duì)伍中一名普通的老師，比我優(yōu)秀的教師還有許多。比如在09（18）班的所有科任老師中，論堅(jiān)韌我不如數(shù)學(xué)老師，論經(jīng)驗(yàn)我不如英語(yǔ)老師，論淡定我不如物理老師，論豁達(dá)我不如生物老師，論活潑我不如化學(xué)老師，并沒(méi)有什么鋒芒。如果說(shuō)做出了一點(diǎn)成績(jī)的話，也是各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們大力支持的結(jié)果。因此，今天，在這里，我特別要說(shuō)幾句感謝的話。
第一，感謝學(xué)校。大化高中是一所美麗的學(xué)校，20xx年大高二十年校慶時(shí)xx同學(xué)特意寫(xiě)了一篇文章——《瑤家有女初長(zhǎng)成》，把它獻(xiàn)給學(xué)校，用肺腑之言給學(xué)校以熱情洋溢的贊美。是的，這是一所美麗的學(xué)校，是她給了我這一個(gè)平臺(tái)，讓我能展現(xiàn)自我。
第二，感謝領(lǐng)導(dǎo)和身邊的同事。是你們給以我信任、鼓勵(lì)和幫助，從教育到教學(xué)，不吝賜教給我很多機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠成長(zhǎng)為青年教師隊(duì)伍里面的“老人”。我所在的語(yǔ)文組是一個(gè)優(yōu)秀的教研組，很多老師在教學(xué)上都是我學(xué)習(xí)的榜樣，唐旭亮老師的廣博，黃大洋老師的激情，潘世流老師的才華，韋柳年老師的扎實(shí)，韋如瓊老師的才情，韋幼梅老師的奔放，韋華老師的爾雅，黃良星老師的細(xì)膩，韋海靜老師的精巧等等等等，他們都是非常優(yōu)秀的教師，非常敬業(yè)，敢于創(chuàng)新，又很熱心幫助指導(dǎo)后來(lái)者。我正是受益于他們而得豐富自己的。
第三，感謝我的學(xué)生。感謝你們的積極參與和配合，感謝你們對(duì)老師工作的理解與支持。我很慶幸自己選擇教師這個(gè)職業(yè)，慶幸自己能夠與一群朝氣蓬勃、知書(shū)達(dá)理、懷抱理想、熱愛(ài)生活的年輕人在一起。在教與學(xué)的交流過(guò)程中，同學(xué)們成長(zhǎng)了，同時(shí)，也從另一個(gè)側(cè)面幫助了我的成長(zhǎng)。就像上一屆的19班和這一屆的18班的同學(xué)們，他們起早貪黑苦守寒窗發(fā)憤苦讀，那種情景，根本不容許我有半點(diǎn)的放松和懈怠，與其說(shuō)是老師的勤懇帶動(dòng)了同學(xué)們的發(fā)奮，不如說(shuō)是同學(xué)們的刻苦努力感動(dòng)了老師，自己覺(jué)得唯有加倍努力才能無(wú)愧于心。
真的，要感謝的太多，我知道平凡的我必須加倍努力才能表達(dá)我的敬意。我常常引用這樣一句話自我激勵(lì)：“我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我也知道，我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)；我更知道，我不是奇跡，但我的事業(yè)是奇跡！”平凡的我將更謙卑而執(zhí)著地守護(hù)我的三尺講臺(tái)。
20xx年高考已經(jīng)完美謝幕，高一同學(xué)要盡快實(shí)現(xiàn)過(guò)渡，邁上堅(jiān)毅的拼搏之旅；高二同學(xué)要更快實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，從操場(chǎng)上的瘋狂改做燈下的潛心攻讀，認(rèn)真夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)尋求突破飛躍的基點(diǎn)，抓住競(jìng)爭(zhēng)機(jī)遇，創(chuàng)造改變自己的條件。高三同學(xué)則要信心百倍堅(jiān)韌不拔，樹(shù)立求學(xué)典范，像賀舒婷那樣用一顆只讀北大的心武裝自己的高三生活。冰心說(shuō)過(guò)：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！笔堑模煜聸](méi)有免費(fèi)的午餐，天上不會(huì)掉餡餅。實(shí)干出實(shí)力，實(shí)力贏成績(jī)，成績(jī)立自尊。同學(xué)們，老師用誠(chéng)心和汗水鋪墊你們的今天，用期待和祝福祈禱你們的明天，也以此慶賀我們的第二十八個(gè)教師節(jié)。我們的夢(mèng)想，我們的榮譽(yù)，甚至我們的幸福都與你們的成長(zhǎng)緊緊地連在了一起。我們大化高中許許多多優(yōu)秀的老師都甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅。請(qǐng)同學(xué)們相信自己，相信你們的老師，相信你們的學(xué)校，樹(shù)立信心，端正態(tài)度，激濁揚(yáng)清，認(rèn)真學(xué)習(xí)，迎向你們的光明的未來(lái)！
謝謝大家！
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