中班家長會發(fā)言稿（精選5篇）
在當下社會，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆？以下是小編整理的中班家長會發(fā)言稿（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班家長會發(fā)言稿1
尊敬的家長：
您好！
非常感謝你們百忙之中抽空來參加我們的新學期家長會，
轉(zhuǎn)眼中班上學期過去了，回想他們剛上中班時那可愛、稚嫩、小小的樣子，再看看現(xiàn)在一個個都長高了、懂事了、自信了的樣子，覺得非常有成就感。而跟各位家長們一個學期來的相處也非常快樂，感覺我們班真的是一個非常融洽，非常溫馨的集體，在這里真的要真誠的感謝各位家長一學期來對我們工作的支持。謝謝！
一、班級情況介紹。
首先先學習一篇文章，有關(guān)《培養(yǎng)孩子的動腦習慣》的文章。
為什么要學習這篇文章呢？因為我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很懶散，不喜歡動腦筋，更談不上舉手發(fā)言了。所以我希望從今以后家長們要加強指導孩子，養(yǎng)成動手動腦的好習慣，上小學后才會輕松。
我們班是由我和兩位林老師配合做好班級工作。
本學期我們班還是和上學期一樣，共有34個小朋友，其中女孩15名，男孩19名。我們班幼兒的口語表達能力比較差，所以這學期我們加強了這方面的強化，每周教一個詞語，并要求幼兒學會用這個詞語說出完整話，要求幼兒動腦筋舉手發(fā)言，可是孩子們都不會或不敢，這令我們很頭痛，希望家長們在家里抽空與孩子們多交談，多學習，使我們的孩子更快更好地成長。我們創(chuàng)設(shè)了各個區(qū)角，評比欄里都展示了每個孩子的學習活動情況，主要是舉手發(fā)言情況和動手操作情況，相對比較落后的孩子，希望家長們引起重視。
講講開學初上交評估手冊活動情況：及時完成的只有7名幼兒（湘香鄭罡丹盈陳純嘉坤林毅超群）希望家長們每次都能及時完成評估手冊。這次分下去，希望家長們補缺補漏，把以前沒完成的補充完整，明天及時地交上來，不用一催再催，謝謝合作。
二、教學情況介紹。
本學期我們繼續(xù)用的是我們主題式教材，一共7科科目，三大游戲，還有新增設(shè)的寶寶快樂識字。我負責音樂、美術(shù)和結(jié)構(gòu)游戲，小林老師負責計算、常識和社會，林老師負責語言、體育、表演游戲和角色游戲。我們的教學主要注重寓教于樂，開發(fā)幼兒的智力，而不是讓孩子整天寫字背書，這是與個體幼兒班的基本差別。
這次我們進行制作花燈比賽，并評出了一等獎2名，二等獎4名，三等獎9名。評選是根據(jù)花燈制作的難度、美觀還有制作的材料有特性來評選的。評選結(jié)果已經(jīng)公布了，家長們也都知道了。我們要對這些獲獎作品進行頒獎。
這次要求學會書寫自己的名字，至今為止還有4位幼兒還不會書寫自己的姓名（偉杰銳雯一字也不會寫。靖豪藝斌只會寫姓）希望家長加強督促，耐心指導。
三、介紹孩子們的發(fā)展情況和本學期的發(fā)展目標。
自升入中班以來，我們對孩子們的要求有了很大的提高，在目前情況來看，我們班的孩子們能力有待于提高，主要體現(xiàn)在日常生活中，在動手能力方面，我們要求孩子們能自己的事情自己做，其實孩子們也有要自己做事的愿望。在幼兒園吃飯時已經(jīng)沒有喂飯的情況了，在家里希望家長們繼續(xù)配合，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自己動手吃飯的習慣。挑食的現(xiàn)象還有，希望家長引起重視，孩子才會營養(yǎng)平衡。飯量也增大了很多，而且吃完飯我們要求孩子們自己把碗勺擺放好，要自己把桌子上的飯粒撿干凈，小朋友們非常樂意，希望在家里家長們也要這樣要求，讓孩子養(yǎng)成動手講衛(wèi)生的好習慣。通過這些活動，不僅能養(yǎng)成孩子們愛勞動的習慣，也能慢慢培養(yǎng)孩子們的責任意識和動手能力。希望家長們在家里也別寵著，多讓孩子們試試，他們是非常愿意幫大人們做事的，平常班上小朋友們可都是搶著干活的。希望我們的孩子從小養(yǎng)成自己的事情自己做。
本學期除了培養(yǎng)孩子的動手能力之外，我想培養(yǎng)孩子們解決問題的能力，平常經(jīng)常能聽到小朋友來告狀，發(fā)生一點小矛盾都想得到老師的幫助，希望老師能來幫忙解決，而我們現(xiàn)在想培養(yǎng)孩子們自己來解決這個矛盾，不僅能發(fā)展幼兒的語言，還能培養(yǎng)孩子的情商。注重孩子自信心的訓練，要求孩子在與別人對話或是表演時能大膽自信。希望家長能很好地配合，不要慣著孩子，不要一點小事就要幫著孩子告狀指責。要讓孩子學會自己處理解決同伴之間所產(chǎn)生的矛盾。
四、家園配合：
1、首先我想講講各位家長給我們配合帶東西的事情，我們班的家長真的很配合，每次通知要交學習用品或配合做作業(yè)時，家長們都能積極而且迅速地完成并交上來，這點我們很高興，希望以后繼續(xù)配合。我們樓梯那些圖畫都陳舊了，園長要我們班做兩幅作品過來，粘貼畫，要有鏡框。春天到了，種子都發(fā)芽了，我們要求家長配合找一些種子，可以種在水里，可以種在沙里；找一些蝌蚪，明天或者后天帶過來。
2、每天早上希望各位小朋友早點來園，每天都能養(yǎng)成八點三十分之前入園的好習慣。這點希望家長們努力做好。當然很多家長都做得很好，只有個別家長個別孩子總是遲到，希望這個別孩子個別家長一定要配合做好。附：培養(yǎng)孩子的動腦習慣在很多獨生子女中，孩子的雙手只用來做功課和玩電子游戲機，其他事情一概靠大人。習慣于飯來張口、衣來伸手的孩子不僅雙手閑置，靈氣也喪失殆盡。笨手笨腳、懶散怠惰，當然也就談不上伶俐了。孩子不愛動腦筋，父母該怎么辦呢？
如果你的孩子不愛動腦的話，你可以從以下幾方面入手，改善孩子的情況：
�。�1）將培養(yǎng)孩子動腦筋的興趣融進生活之中。3－6歲的孩子，對抽象的理論不易理解，因此，光有說教不行，父母要創(chuàng)造動腦筋的環(huán)境，開展一些健康、有益的活動，在活動中啟發(fā)孩子動腦筋，如搞家庭數(shù)學游戲、家庭猜謎活動、家庭智力游戲、中秋賞月晚會等，將數(shù)學、智力題融入活動之中。
�。�2）讓孩子讀一些幼兒刊物，看"七巧板"等少兒節(jié)目，引導孩子動手、動腦。
�。�3）帶孩子到大自然、到社會中去感受生活，拓寬生活空間。可邊觀察邊提出一些問題，引導孩子觀察季節(jié)的變化，觀察動植物的特征，耐心地解答孩子提出的一些問題。
（4）運用激勵的手段，讓孩子嘗到動腦筋的甜頭，享受到成功的喜悅。哪怕孩子只取得微小的進步，父母也不要放過，要及時地給予肯定，熱情地鼓勵。
�。�5）培養(yǎng)孩子動腦筋的興趣。"興趣是最好的老師"，孩子若對某件事有濃厚的興趣，就會集中思想和注意力，就會想方設(shè)法克服種種困難來達到自己的目的。怎樣培養(yǎng)孩子動腦筋的興趣呢？父母是孩子的啟蒙老師，對孩子的影響是相當大的，因此，父母要以自己的情緒和行為去感染和影響孩子，要用自己對周圍事物的態(tài)度和情趣去影響孩子。同時，父母還要常常給孩子提一些問題，激發(fā)孩子求知的欲望，引導孩子動腦筋解決。
�。�6）從易到難、循序漸進地培養(yǎng)孩子動腦筋的興趣。
父母對不愛動腦筋的孩子不可提出太高的要求，而要根據(jù)自己孩子的實際，從最直接、最容易思考的問題入手，如比較兩事物的異同，然后逐漸加大難度，讓孩子通過自己的努力解決遇到的困難。
孩子在工作中不但學習了做事的方法和良好的工作態(tài)度，同時也學會了動作協(xié)調(diào)的靈巧能力和空間關(guān)系的能力，這些都能促進他們思考能力的發(fā)展。家務(wù)事、工作、手藝和勞作，對孩子具有很大的啟發(fā)作用。因為它不斷地對孩子提出問題，不斷地向孩子作出生動的有啟發(fā)的挑戰(zhàn)。
中班家長會發(fā)言稿2
親愛的家長：
下午好！首先，感謝您在百忙之中抽出時間參加我們的家長會。下面，我將做一次新學期的發(fā)言。
一、班級現(xiàn)狀分析
這學期，我和李老師擔任中班的教育教學和護理工作，我們班有30個孩子，包括19個男孩，11個女孩，這30個孩子中，大部分都是新來的孩子。
當孩子離開父母離開家，來到一個完全陌生的環(huán)境和人群中，他們會感到不安和不舒服，這是一件非常自然的事情。他們會有一個從不認識老師到喜歡老師和幼兒園的過程，各位家長不需要過于擔憂。
在過去的一個月里，我們專注于安撫孩子們的情緒，用各種方法和形式幫助孩子們熟悉環(huán)境，盡量減少他們的焦慮。
通過這段時間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都很聰明好學，理解能力強，動手能力強。
例如：孩子們能記住自己的號碼、大多數(shù)孩子會主動喝水、上廁所、自己吃飯等等。在動手方面，比我想象的強多了，穿珠、涂彩等都很有耐心，認真細致。
我也從不同的渠道了解到，大多數(shù)家長提到的都是孩子自理潛能的培養(yǎng)，以及不能溝通的問題，還有孩子的學習問題。
這學期我們將重點發(fā)展孩子們的潛能和習慣。主要有以下幾點。
（1）常規(guī)：這學期我們要教會孩子正確飯前便后洗手，用自己的毛巾擦手，可以愉快的就餐，正確使用小勺，清理碗勺，讓孩子了解自己的事情要做等等。
提高幼兒的課堂意識，調(diào)整坐姿，學會認真聽講和回答問題，練習站成一排，做伸展運動等等。通過各種教學活動，讓孩子們按照規(guī)則有秩序地進行各種活動。
（2）交流與合作：在這個時候，一些孩子可以很好的交流，分享食物和物品，讓老師主動解決問題。然而，有些孩子不能這樣做。
這學期我們會使用游戲區(qū)域活動，讓孩子們通過微笑，請求，邀請和其他溝通行為，嘗試、實踐社會溝通技巧和策略，所以孩子們會逐漸學會使用禮貌語言，看到老師問好，離開時說再見等。
�。�3）語言表達：如果有些孩子發(fā)音不清楚，我們會分別進行糾正。很多家長曾經(jīng)告訴我們，他們的孩子是內(nèi)向的，希望鍛煉他們在公眾面前表達自己的勇氣。
針對這個問題，我們將采取一系列的活動讓孩子們說話的機會。如：早餐后，午餐和晚餐討論最喜歡的主題，尋找自己的合作伙伴，鼓勵膽小的孩子在大家面前多行動，鼓勵全班孩子講故事，表演等等。
有些孩子不回答老師的問題，我認為這是一個習慣的問題，我們應該告訴他要學會尊重別人。
二、需要家長配合的工作：
我們的工作離不開家長的支持與合作。為了保證孩子的健康成長，我們希望家長能及時與我們聯(lián)系和溝通孩子的問題，使我們的家庭教育保持一致。
我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家。
中班家長會發(fā)言稿3
各位家長：
上午好！
首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長開放日，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持和對孩子成長的關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我們再次對各位的到來表示衷心的感謝！
轉(zhuǎn)眼我們與您的`孩子在一起已經(jīng)度過了一學期了，現(xiàn)在新的學期開學已經(jīng)三個星期有余了。通過這么長時間的接觸我們隊孩子們和家長都有一定的了解了，在此，我們想借這次機會和各位家長來一次心與心的交流。我們的工作，就是孩子，改變班里的每一個孩子�；厥浊皞�學期的工作，有喜悅，也有片段的失落：有開心地回憶，也有憂傷的一幕。人無完人，我們的工作難免有這樣那樣的疏忽，有種種的欠缺和不足，就向天空中不可能沒有云彩一樣，我們工作中也同樣存在彩云和烏云。這就希望家長們像太陽一樣，照亮我們班的小朋友，幫助、理解、支持我們的工作，幫我們驅(qū)散烏云，見到藍天、白云小鳥……事實上我們也得到了各位家長寬容的支持；豁達的幫助以及精心的呵護。
隨著年齡的增長，中班的孩子自理能力有所提高，不僅能自己的事情自己做而且還能幫助別的小朋友。這學期，我們的主要發(fā)展目標是培養(yǎng)幼兒的自理能力，引導幼兒適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。今后我們將開展了一系列的活動，你們也給予多方面地配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都希望看到孩子們的進步，每天孩子們都能開開心心地來幼兒園，愉快地參加各項活動，與同伴之間也能友好相處，每個孩子也都顯示出自己的個性。現(xiàn)在比上個月已經(jīng)有了很大的進步，已經(jīng)學會穿外套，鞋子，但是還有部分小朋友鞋子經(jīng)常穿反了，不會穿外套，起床后不愿意自己試著穿，等老師來幫忙，長久下去對孩子的發(fā)展沒有好處，其他孩子能做到的，我們的孩子也應該能做到，所以請大家在家也注意鍛煉，能放手就放手。
其次平時要多給孩子些鼓勵，他們有了信心才會有學習的興趣。如果孩子暫時不會涂顏色不要緊張，也許他不敢興趣，需要更多時間。世界上有誰是沒有錯誤的呢？也不要隨便拿孩子和別人攀比，其實每一個孩子都有他的特點，也是你沒有發(fā)覺，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢，給予肯定，別人是很有頭腦，但他是別人的孩子，自己跟自己比有進步就可以了，只有和諧的親子關(guān)系，才能贏得孩子的快樂成長。
本學期是幼兒的一個重要過渡期，孩子們下學期上就要上大班了，大多數(shù)家長擔心孩子們在學習上跟不上，特別想趕緊讓孩子接觸到知識的深入學習，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，現(xiàn)在教育具有規(guī)定，在幼兒園里幼兒們?nèi)鄙俚牟皇侵R，而是習慣的培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應能力，這也是我們教師和家長共同努的方向。
我們的活動需要您的支持、理解，您有什么問題或意見請您及時與我們聯(lián)系，如果您工作太忙，沒有時間來跟我們當面交流也可以電話與我們交流。在此祝愿我們的孩子每天都健康快樂的成長，同時也希望家長能成為教師最親密的合作伙伴，為了同一個目標——孩子的發(fā)展而努力。
中班家長會發(fā)言稿4
一、中班年齡特點：
孩子進入中班，注意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課15分鐘，中班為25~30分鐘。在生理上和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經(jīng)開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自己去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期，做為老師完全可以先做一個觀察者和協(xié)助者，來發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長在哪里，適時的幫助他，讓他得到盡可能大的發(fā)展空間。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期，孩子不象小的時候那么聽話，道理又聽不懂，什么都想知道可又缺乏耐心。
一、語言方面
學習注意傾聽、理解日常用語。學習用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習復述故事。我們在教學中運用多種手段，努力創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的良好的語言環(huán)境。中班的幼兒比小班的幼兒的要求有了很大的提高。小班的語言要求只要了解所學的語言的內(nèi)容，大致了解故事的情節(jié)，能夠零星的說出詞語，簡單的句子。中班則是在這個基礎(chǔ)上要求對常見的語句不但要求了解，還要會在生活中運用，在回答問題或者日常交談中，時刻要求孩子說話完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個字。鼓勵幼兒大膽的交流。
上課的情況：
1、有部分幼兒上課思維非�；钴S，喜歡參與活動，但是規(guī)則意識較欠缺，在老師提出問題以后，總是沖到老師前面來講;或者就是不經(jīng)過老師的允許，在下面自由講話。其實，這部分幼兒上課的積極性非常高，但作為一個集體也必須有一定的規(guī)則，所以我們常說，你坐好了舉手一會兒就輪到你了。
2、有一部分傾聽習慣比較差，上課時一般只有前十分鐘是認真聽老師講的，等到小朋友站起來回答時，幼兒的注意力就開始分散，開始玩自己的衣服、會跟旁邊小朋友講話、自己管自己轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也有些孩子是人在那里坐的很好，但思想早就飛出去好像我們講的都和他無關(guān)，請他回答問題什么也不知道。這些都是部分的現(xiàn)象，在上課時也有一些孩子的思路一直跟著老師，能真正參與到活動中。
所以我們接下來會努力的培養(yǎng)這一部分孩子的傾聽習慣，也請家長積極的配合，平時和自己的孩子多交流，要求用普通話，而且要孩子的眼睛看著你，講完后再反問他剛剛媽媽講了什么，看孩子能不能回答你，并且要求孩子講完整話。當然在上課時也有一些孩子的思路一直跟著老師，能真正參與到活動中。
而且這一階段的孩子連貫性語言開始發(fā)展，運用語言交往的積極性明顯提高。在這個學期，我們準備安排教室里的安靜的活動，就是閱讀。學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。這一點，在過去的一年來每個孩子在語言方面都有多多少少的進步，可是班級的圖書常被幼兒搶壞或者因為錯誤的看書方式損壞，因此，這個學期，我們開始有意的引導孩子們帶著目的，也就是要帶著問題去看書，以幫助孩子克服胡亂翻書的習慣。
第一步，要教會孩子認識封面和封底。學習從前(封面)往后一頁一頁輕輕翻書�？吹臅r候，可用手指著畫面內(nèi)容一樣一樣的說�？赐旰螅褧掀饋�，并且封面朝上“送回家”。所以我們鼓勵孩子從家中帶來圖書，并與伙伴分享，帶來的圖書最好是簡單的繪本故事，有色彩鮮艷的圖畫和簡單的文字(有一些家長帶來了，唐詩，拼音，這些并不符合幼兒的年齡特點的書)我們組織閱讀與講故事相結(jié)合，還有部分孩子不會看書，也沒有興趣，喜歡看電視，并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進行交流。
二、科學方面
科學領(lǐng)域包括科學和數(shù)學兩部分，他的獨特價值在于它對幼兒思維方式的培養(yǎng)，尤其是理性思維方式的啟蒙。小朋友升入中班之后，學習能力、操作能力、表述能力增強了，所以在活動中，對小朋友的要求也不一樣了。舉個例子，比如說一個科學活動“秋天的水果”，在活動之前，我們請家長和小朋友們一起收集了許多秋天的水果。家長可能覺得怎么每周科學活動都要我們帶東西，其實現(xiàn)代教育提倡教師、幼兒、家長共同成長，收集不是你找了讓他帶過來就交差了，當你們帶孩子收集活動的材料時，這就是小朋友的第一學習時間，你帶孩子收集的過程也就是一個學習的過程，這樣在我們活動前，你已經(jīng)豐富了孩子的知識。
我們在活動中，讓孩子們通過摸一摸、看一看、說一說、嘗一嘗等方法，用自己的語言描述出秋天的水果形狀、顏色、味道等方面的特征，這樣的活動孩子們是興趣盎然，教學效果非常好。如果家長在收集的過程中先給孩子上了第一課，那么孩子在這時就會把在家里了解到的事情講給全班小朋友聽，他們在自己的相互交流中獲得知識。當然家長幫助幼兒收集的物品帶到我們的活動中，也使我們活動開展得更加有聲有色，孩子在自己動手操作中發(fā)現(xiàn)的知識比說教容易接受并能持久保留在記憶中。
三、社會
我們著重對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體的教育。引導幼兒學會關(guān)心他人，樂于與人分享，體驗分享帶來的快樂.但社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。文明禮貌的影響對幼兒也是很大的，在外游玩時學會和他人進行交往。我們除了在社會課上向幼兒講解一些社會行為規(guī)則和社會情感以外，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)我們更多地滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。同時需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。不少家長都反映自己的孩子膽小、怕和別人說話尤其是陌生點的……孩子膽小的原因多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨都是與缺乏經(jīng)驗有關(guān)。因為不少家長常常唯恐孩子發(fā)生意外，整天護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛煉意志的機會。
這個學期，我們將會加入小組長的形式，請一些幼兒做老師的小幫手，一起幫助老師為其他幼兒服務(wù)。學習關(guān)愛并尊敬父母、長輩和老師。愿意、關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心。孩子之間常有矛盾發(fā)生，當鬧矛盾的時候，要把它視為教育解決矛盾的良機，養(yǎng)成自己的問題自己解決的習慣。這就要求父母不要有偏見，對孩子的紛爭不要介入太多。若確實需要父母介入，就要問情況，告訴怎么做，并要求他學著重新來一次。孩子就是在磕磕碰碰中成長的。
中班家長會發(fā)言稿5
尊敬的各位家長：
大家下午好！
首先我謹代表苗苗園孔校長及中班全體老師感謝大家的到來，感謝你們對我們工作的大力支持與配合，使我們的工作能順利開展。今天將大家請到一起來，主要就是互相溝通，共同商量，并配合做好一些工作，使孩子們輕松的渡過中班第一學期的愉快時光。我們一直倡導家園一體化，只有我們的相互配合才能使孩子輕松的學好玩好。
一、幼兒的基本情況
我們中班幼兒總體上智力發(fā)展比較均衡，生活習慣比較好，喜歡上幼兒園，樂于參加各種活動，動手能力比較強，自理能力普遍較好。但幼兒之間的個別差異比較大。
(1)身心發(fā)展
大部分幼兒生長發(fā)育情況基本良好，身高、體重達到正常水平。但在小肌方面大多數(shù)幼兒在生活中表現(xiàn)出不太靈活。在生活衛(wèi)生方面，有個別幼兒還需加強督促指導，特別是有些幼兒在吃飯時不能做到桌面地面干凈。
(2)認知發(fā)展情況
本班幼兒的認知情況還可以，部分幼兒能大膽、清楚的表達自己的見解，能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，也敢于去摸索新事物、新現(xiàn)象。但幼兒認知范圍不全面、不均衡不夠深入。還有幾個幼兒膽小比較內(nèi)向，不愿在集體面前表達自己的見解，也有個別幼兒語言理解能力差。在數(shù)概念方面多數(shù)幼兒發(fā)展還是可以的。
(3)社會性發(fā)展情況
中班幼兒比較活潑開朗，通過活動區(qū)活動，孩子們學會了會主動與老師、小朋友進行有效的交往、合作，幼兒能初步分清是非，但也有個別幼兒缺少謙讓精神，遇到好玩、新鮮的玩具都想搶著玩，因此爭奪大戰(zhàn)的現(xiàn)象時有發(fā)生。在關(guān)心他人方面及禮貌方面?zhèn)�別幼兒還需加強指導。
二、幼兒在園的一日生活情況
1、晨間活動
晨間的入園我們要求孩子在7：450到園，中班比大班遲10分鐘，參加晨間活動到8：15結(jié)束，根據(jù)每天教學活動內(nèi)容詳細安排好活動，讓幼兒在玩中學知識。但希望我們的孩子個個不遲到，從小養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。
2、早操
本學期我們有兩套操：
(1)全國幼兒廣播體操《世界真美好》
本套操要求小朋友的動作要充分表現(xiàn)愉快、活潑和童趣，具有較強的吸引力、感染力和自信心。我們采用的方法是一個動作一個動作地教，教一個通過一個再教下一個動作。如此循序漸進的進行收到了較好的效果。如有些孩子動作不扎實、不規(guī)范，我們就利用課間、晨間、副餐前等時間循序漸進的逐個扎實的指導、練習，使孩子的動作能做到規(guī)范、到位：還如有些孩子的做操的力度不夠，在訓練時就著重訓練他們的臂膀腿部的力量，要求手臂伸出來要直、要有力度。就這樣經(jīng)過一段時間的訓練孩子們的動作質(zhì)量有了明顯的提高。
(2)幼兒韻律操《斗牛士進行曲》
本套操節(jié)奏鮮明，要求小朋友們能精神飽滿，斗志昂揚的表現(xiàn)小斗士的勇敢，無畏，最重要的是手腳協(xié)調(diào)，動作合拍。剛開始學時，很多幼兒顧到手顧不上腿，顧到腿上的節(jié)拍就顧不上手上動作，我們針對這一情況采取了分解的方法。如：一個動作可以先練上肢部分，然后再練下肢部分，最后兩部分的動作合起來練習，這樣練習的效率高，效果好。最后要求手眼一致，動作協(xié)調(diào)。
在編排這套韻律操時，我們還通過隊列變化訓練，來提高幼兒在團體中了解與認識自身與團體的關(guān)系，增進幼兒的團體意識，并發(fā)展幼兒理解指令的能力：我們根據(jù)我班幼兒的接受能力，設(shè)計編排了兩隊交替、變花樣等動作，幼兒基本能做到自然、迅速、流暢清晰美觀。當然，正如孔校長奶奶說，他們是剛剛從小班升入中班，早操質(zhì)量要慢慢提高甚至可以一天一個樣但千萬不要要求一步登天。
3、三餐
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在蜜罐里長大，也是祖國未來的希望，現(xiàn)在正當他們長身體的時候，為了孩子們的健康成長，我園張醫(yī)師多次去泰州學習營養(yǎng)配制，精心設(shè)計每天的三餐菜譜，并嚴格按照科學的方法制定“帶量食譜”，每天中午保證一葷一素一湯。我們老師在孩子三歲時，注意培養(yǎng)幼兒用餐行為習慣。
(1)培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣
A為了促進孩子的食欲，每頓準時開飯，進餐前不讓孩子做劇烈運動。
B針對不同情況幼兒進行不同的指導
如：對挑食的幼兒，不愛吃蔬菜，每天吃飯前，對吃這蔬菜好處傾心介紹，激發(fā)幼兒的食欲，鼓勵幼兒嘗試著吃一點，說說口味如何，然后再搞小比賽，以逐漸糾正他們挑食的毛病。
如：對待吃得少的幼兒，在分餐時先盛得少一些，防止加重心里負擔，待吃完自己的那份后再逐漸添加飯菜，現(xiàn)在他們已形成正常的飯量，進步值得欣慰。
如：吃的慢的孩子，每次飯前讓他們先吃，不催促，保證他們足夠充裕的進餐時間。
如：對待邊吃邊玩的孩子，每天吃飯前要求注意吃飯不講話，或邀請做“小老師”幫助老師管理以自覺克服自己的缺點。
C提倡孩子文明用餐，如，細嚼慢咽，吃飯時不發(fā)出聲響，不用手抓菜，不挑食，不剩飯菜，逐漸養(yǎng)成“四凈”的習慣。即桌面，地面，身上，碗內(nèi)干凈。
4、午休
A午后散步
每天餐后我們會帶著孩子排好隊伍，有目的的觀察周圍環(huán)境并給幼兒講周圍的變化，這不僅培養(yǎng)幼兒的觀察能力，而且還豐富幼兒的感知認識，擴大了知識面。除此以外對幼兒的身體也是有好處的，促進食物的消化，促進鈣的合成。
B午睡
進入了冬天，午睡時間調(diào)整為一個半小時，但有些孩子不太能入睡，我們首先對睡房的墻面進行布置，創(chuàng)設(shè)適宜的午睡環(huán)境，讓孩子進入睡房感到舒適，易入睡。其次，加強老師的值班管理，注意讓孩子有正確的睡姿，不做小動作，不帶玩具上床。每天午睡時老師分兩班值班，隨時觀察幼兒的情況，保證睡房安靜，及時處理異常情況。對于個別不睡的幼兒給予耐心的勸告，教育。對有進步幼兒給予獎勵。保證孩子有正常的睡眠時間，以確保孩子有充沛的精力進行下午的游戲活動。家長特別關(guān)心的是孩子們午睡是不是脫衣服，這一點請家長放心，入秋時午睡孩子們就脫衣服午睡了。起床后，①要孩子們喝水②要運動（出寒氣）
C戶外活動
幼兒的戶外活動我們把安全放在首位，每天檢查大型器具、活動場地的安全，并時時提醒孩子注意安全，進行自我保護等。我們老師定點，定位照看指導孩子活動。將讓所有的孩子在自己的視力范圍之內(nèi)。
三、課程活動安排
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本學期我們繼續(xù)使用《幼兒園整合教材》，①難教：《小貓咪畫卡片》（語言、社會、藝術(shù)）②書貴，但知識面廣，興趣性強，孩子們喜愛。本冊書共有六個主題（提示6本）：我喜歡、感官總動員、傘的世界、給你一封信、咚咚隆冬鏘、我的數(shù)學等。主題中包含五大領(lǐng)域。
如“傘的世界”這一課程單元，我們首先要讓幼兒收集傘，再帶領(lǐng)幼兒從認識傘入手，引導幼兒觀察傘的外觀、種類、花樣，探索傘的特性，感受傘的重要性，進而幫助幼兒形成對傘的聯(lián)想帶來的豐富經(jīng)驗。（在此謝謝家長配合使我們上好這個主題。）
如“給你一封信”，在這個課程單元中，通過學習幫助幼兒了解如何通過特定方式傳達信息、表達想法；讓他們體驗寫信、寄信及當郵遞員的樂趣，我們還要帶領(lǐng)他們?nèi)⒂^郵局，讓他們了解郵局的作用和工作人員如何工作的。
②課程安排
每周有10節(jié)主題課，其中分為4節(jié)綜合主題、2節(jié)數(shù)學主題、2節(jié)美術(shù)主題、1節(jié)健康主題、1節(jié)音樂主題、另外還有10節(jié)游戲活動課，10節(jié)游戲里，我們參加早期閱讀活動還有4節(jié)分享閱讀課。除此以外我園每周安排寫字、英語各兩節(jié)課。
1、英語
我園在2003年成為“劍橋PLAYWAY”兒童英語示范園，先后多名老師參加教師執(zhí)教資格培訓。大班本學期所學PLAYWAY和ENGLISH-2的教學重點是繼續(xù)培養(yǎng)孩子聽說能力，通過小對話，學習常用的單詞，背誦韻律詩使孩子有說的機會；通過猜謎游戲或其他形式的游戲及課堂的交流使他們有更多說的機會。
2、寫字
在小班學習的基礎(chǔ)上我們提高了要求，大家知道小班是用圖畫本寫字，我們中班是用寫字本寫字，但每次寫字前，我們將方格本重新打大方格，但幼兒用水彩筆學寫字，也就是我們孔校長所說，讓幼兒把字當畫畫。在這一點上，我們抓三個重點：①握筆姿勢②寫字姿勢③握筆姿勢。
3、分享閱讀。
我園自20xx年12月正式成為“分享閱讀”教學實驗基地后，經(jīng)過近四年的教學實踐，可喜地發(fā)現(xiàn)：孩子更愛讀書，說話順暢多了。
分享閱讀通過反復閱讀、繪畫、表演歌唱，做游戲等多種形式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。如：學習《誰會飛》一書，重點讓孩子了解有翅膀是動物會飛的條件，但有翅膀的動物不一定都會飛，在熟悉基本內(nèi)容后，引導孩子用講故事的方式來擴充自己的經(jīng)驗。如“植物的葉子”一書是屬于科學領(lǐng)域的內(nèi)容，重點幫助孩子了解葉子的外形、葉子的作用，豐富幼兒對葉子的相關(guān)知識。
尊敬的各位家長，教育好孩子，是您和我們的共同愿望。在您們的鼎立支持下，讓我們家園攜手，共同促進孩子的健康發(fā)展。為了教好你的孩子，也為了辦個讓家長放心的幼兒園，請大家提提寶貴意見。
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