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課題結題主持人發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會中，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，發(fā)言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？以下是小編為大家整理的課題結題主持人發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
課題結題主持人發(fā)言稿1
尊敬的課題鑒定組專家、老師們：
下午好！
作為課題主持人，我對 “xx”課題能順利結題感到由衷的高興，這是各位領導、專家、同仁扶持和老師們共同努力的結果。
“山為本，水自強，民為本，國自強”這是一部電視劇的主題歌詞，形象地說明了人的因素的重要作用。在這里，我要說“師為本，校自強”，正是這種理念，使我們意識到，五小要發(fā)展，教師必須先發(fā)展�？梢哉f，這是我們制定實施《個案學習與教師教學智慧生成研究》課題的初衷。近三年來，我們以該課題研究為載體，創(chuàng)新校本培訓模式，通過組織教師學習個案提升教師的教學實踐智慧，總結出了行之有效的個案學習方式和教學實踐智慧生成與提升策略，取得了一定的研究成果，堅定了我們走教師專業(yè)化發(fā)展道路的信心和決心，讓每一個教師成為“智慧型”教師成為我們不懈追求的目標。
正如剛才的教師代表所言：“課題結題只是在形式上告一段落，我們來到了新的起點�！闭n題研究得出的經驗性成果，尤其是結題鑒定組專家提出的'寶貴意見將是我們用之不盡的“財富”，必將引領我們的研究更深入，更有效，也將會取得更大的研究成果。
在這里，我表態(tài)：在前期取得研究成果的基礎上，繼續(xù)深入本課題的研究，求真、求實、求精、求新，力爭獲得新方法，取得新經驗，新成果。為開發(fā)區(qū)五小打造一支“學者型”、“智慧型”、“專家型”的教師而不懈努力。
課題結題主持人發(fā)言稿2
尊敬的課題鑒定組專家、老師們：
下午好!
20xx年4月，《學習困難學生的心理研究》課題并確定為市級立項課題，學習困難學生的教育與轉化一直都是困擾一線教師的老大難問題，近年來，由于部分青少年學生缺少正確的學習目的和動機，導致厭學情緒嚴重，學習成績落后，由此形成的學習困難學生數量在不斷增多；另一方面，農村夫妻雙雙進城務工的人數增多，“留守孩子”也越來越多，這些由爺爺奶奶照看的孩子，因為缺乏嚴格的管束和必要的督促，大多也成了學習困難學生。能否讓學習困難學生的數量不再增加，甚至是逐漸減少，對我們教師來說是一個嚴峻的考驗。
學習困難學生的心理研究對我們這些教師來說并不是太陌生，平時對他們的一次次談話也算是小小的心理研究，只是缺乏系統(tǒng)性。我們這次課題研究旨在有計劃、有目的的研究學習困難學生的心理，找出他們學習困難的真正原因，然后對癥下藥，幫助他們走出困境，成為熱愛學習，成績優(yōu)異的.學生。俗話說“哀莫大于心死”，一個人暫時落伍并不可怕，怕的是心如死灰，無所依托。如何讓降溫的心逐漸升溫，恢復少年人應有的“熱力”呢？這是我們?yōu)槿藥熣叩募缟现厝危鳛橐恍⿲Ｂ毜恼Z文、數學教師來說，心理研究并不是我們的專長，可我們愿意為此一試，愿意去學習相關的心理研究技能，愿意去走近他們，成為他們的知心朋友，讓他們吐露心聲。
俗話說，十個指頭伸出有長短，我們不能用一個標準、一把尺子來衡量所有的學生，從心理學角度和育人效果來看，不僅違背了青少年成長發(fā)展規(guī)律，而且會刺傷學生的自尊心，容易造成學生的自卑心理，一種教育方法的失誤，會影響到一個學生一生的發(fā)展。從發(fā)展的觀點看，一些被學校認定的“差生”，將來不一定就差，他們走出校門，在自己的崗位上也能干出轟轟烈烈的事業(yè)，在人生的軌跡上繪出閃光的坐標。 《學習困難學生的心理研究》，這是一項長期的工作，需要我們有足夠的耐心！如果此項課題在以后的教學活動中成為一種習慣性行為，在各個學科都可以開展，每個老師都不放棄這些孩子，學習困難學生就會越來越少，我們的教育教學工作，也就會輕裝上陣，更上一層樓！
我相信，在上級教育主管部門的指導監(jiān)督下，在學校領導的大力支持下，在全組教師的共同努力下，本課題定會順利結題，研有所成，取得一定的成果！
課題結題主持人發(fā)言稿3
尊敬的各位領導、專家、老師們：
大家下午好！
非常感謝各位領導、專家從百忙之中抽空參加今天的課題開題報告會，在此，再次向各位的光臨指導表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝！
一直以來，旗風學校的發(fā)展得到教育主管部門各位領導和專家們的關心和厚愛！教師的專業(yè)化成長是學校一項永恒的.課題，打造“學術性教師、研究型教師”團隊是我們持之以恒的奮斗目標，今天的開題會為我們搭起了研究學習、提升自我的平臺，我們將搶抓機遇乘勢而上，抓好課題研究的各項工作，為實現“學生求品質 教師富品位 學校鑄品牌”這一學校發(fā)展愿景而努力工作，為寫好新時代教育的“奮進之筆”提供優(yōu)質的師資隊伍支撐。
課題研究工作是一項嚴謹求實、開拓創(chuàng)新的理論與實踐相結合的活動。為了完成既定的課題研究任務，所有參加課題研究的人員必須本著求真務實、嚴肅認真的科學態(tài)度參與研究工作。所有成員要加強自身教育理論學習，要勤學技能，自覺積極研讀與課題研究有關的專題報告刊物、專著。要按照課題研究制定的時間表，認真及時做好各項工作流程的任務分解、日常活動；按要求撰寫階段性總結和研究體會，積極參加課題研討會的討論與交流，以確保在研究過程中有所收獲、有所進步！
各位專家、各位領導，作為學校校長，我一定鼎力支持課題的研究，在人力物力財力上給予充分保障。我堅相信：有教育主管部門的正確領導，有各位專家的具體指導，有廣大教師的積極參與，我校的教學和德育兩項省級小型課題的研究一定會達到預期的目的，一定會取得豐碩的成果！
課題結題主持人發(fā)言稿4
尊敬的各位領導、各位專家：
立夏不久，五一剛過。鳳鳴山中學迎來了“重慶市示范性高中建設”一級子課題“鳳鳴山中學學校文化建設實踐研究”的結題評審會，并得到與會專家的一致肯定。這對于鳳中3500師生來說是一個激動、高興、興奮、難忘的日子，對于鳳中的`發(fā)展更是一針強心針，一座里程碑！
激動之余，我謹代表學校向長期關注鳳中發(fā)展的老校長、向為鳳中的發(fā)展傾注大量心血的市教委主任、督學、處長、，向為鳳中創(chuàng)建市級示范高中過程中幾年如一日的指導我們的各位專家和某某研究員，想領導鳳中持續(xù)發(fā)展的區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協領導、區(qū)教委領導、區(qū)教師進修學院的領導、專家們表示衷心的感謝和誠摯的敬意。
沒有您們的領導、指導、指點，沒有您們的關注、關心、關愛就沒有鳳中的美好的今天，就沒有鳳中持續(xù)的發(fā)展。
但是作為鳳中人，我們要清醒，課題雖然結題，但是他更是一種挑戰(zhàn)，我們鳳中人更要振奮，這不僅是一個結點，更是一個起點。
我們相信，在市教委、區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協、區(qū)教委、區(qū)教師進修學院的領導、指導和指點下，遵循教育方針、規(guī)范辦學行為，充分利用研究成果，深化辦學理念，傳承鳳中精神，加強內涵發(fā)展，深入研究學校文化，鳳鳴山中學必然能夠在新的起點上走向新的輝煌！
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