大班下學期的家長會發(fā)言稿
在日常生活和工作中，需要使用發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的大班下學期的家長會發(fā)言稿，歡迎大家分享。
大班下學期的家長會發(fā)言稿1
尊敬的老師、各位家長：
大家好，我是xx的家長，能夠參加這天這個家長座談會，我感到十分高興。在此，我代表全家感謝訾老師和其他各位老師，為培養(yǎng)好學生而付出了辛勤的勞動。感謝學校帶給了這樣一個良好的機會，使我能夠與各位老師和學生家長歡聚一堂，聆聽老師們的教學心得，切磋、交流教育培養(yǎng)學生的經(jīng)驗和做法。
對于孩子的教育，其實我也沒什么經(jīng)驗，我孩子的每一點進步，都和老師們的辛勤發(fā)奮是分不開的。沒有老師的嚴格要求，是不會取得好成績的`。在家里我一是為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學習環(huán)境，有相對獨立的、安靜的學習場所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅(qū)除壓力感，有話樂意向你說，有苦愿意向你訴;二是采取鼓勵為主，批評為輔的方法。三是由于我的孩子膽小怕事，我就鼓勵他多交朋友，多和同學交往以促進同學間的感情，也能夠改變他膽小怕事的性格。現(xiàn)結(jié)合我兒的狀況說一下崔靖哲平時的表現(xiàn)，優(yōu)點是不調(diào)皮，上課能夠注意聽講，能夠按時完成作業(yè)。
缺點是：
1、上課聽不懂也不敢去請教老師，這個問題主要是我們的孩子太膽小。
2、意志不堅強，遇到困難或者問題不肯去想辦法解決。
3、禮貌方面欠佳，不會禮讓。因此，我覺得對崔靖哲來說，最重要的是教他學會做人，做一個怎樣的人。
俗話說：“嚴師出高徒”，學習上沒有捷徑可走，只有勤奮發(fā)奮，才能出好的成績，要構(gòu)成良好的班風，造成良好的學習氛圍，使每個學習都得到進步;要抓好學生學習的成績的同時，廣泛開展靈活多樣的課外活動和興趣小組，培養(yǎng)學生特長，激發(fā)學習興趣，在提高學生潛質(zhì)上下功夫;繼續(xù)采取多種形式，與家長持續(xù)密切的聯(lián)系(當然我們家長就應更主動一些)，家校協(xié)作，使學生教育管理橫到邊、縱到底、不留死角，不出空檔，更主動，更有針對性，收到更好的成效。參加這天這個座談會，主要是聽取各位老師的教學和教育學生的經(jīng)驗，學習其他家長教育孩子的經(jīng)驗做法。
我沒有什么經(jīng)驗可談，只是把自己一點不成熟的想法和做法說出來，與大家一齊交流切磋，拋磚引玉，到達取長補短，共同提高的目的。謝謝!
大班下學期的家長會發(fā)言稿2
各位家長：
大家好!今天我主要說一下有關數(shù)學方面的幾點注意事項：
首先是常規(guī)作業(yè)：數(shù)學的常規(guī)作業(yè)就是老師平時不布置也要做的作業(yè)。這種作業(yè)有兩個：
一是每天一張口算題，目的是提高孩子的口算能力。二是初中有擇校想法的學生每天要做奧數(shù)半小時或報一個學習奧數(shù)的輔導班。
其次是家庭作業(yè)：老師早就說過學生會不會做題是老師的事，但用不用心做是家長的.事。就目前來看，只要是學生上課認真聽講了，一般新課都能學會。不過這里還要向各位家長說明一點，如果你的孩子跟班有困難的話，你就要多費心了，因為每次學新課，大部分孩子能一節(jié)課學會，也有個別孩子學不會，老師會安排個別輔導等一天，但不會為少數(shù)學生耽誤進度一直等下去，所以對這種學生家長要格外上心，不然他們就會掉隊。家長管作業(yè)，只要你看孩子的書寫認真、工整、干凈、整潔，那對題率就低不了。
再就是關于管孩子：有的家長做得好，有的家長做的就差一些，好與差在孩子身上都會有體現(xiàn)，老師會感覺得到�？傮w一班不如二班。希望各位家長在孩子身上多用點心思，管孩子是你一生的事業(yè)。
不多耽誤家長的時間，有說的不對的地方，請各位家長批評指正。謝謝大家!
大班下學期的家長會發(fā)言稿3
尊敬的各位家長：
大家好！在此首先我代表學前班的三位老師對大家的到來表示歡迎，感謝各位家長對幼兒園、班級工作的理解、支持！我是張玉玲張老師，這個學期是孩子在幼兒園生活的最后一學期，也是孩子們?nèi)胄W前十分重要和關鍵的一學期。我們一起來探討怎樣能讓孩子順順利利的進入小學。
作為教師，我們將更耐心、仔細、認真，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力，讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。今天會議的主要內(nèi)容是：
1、簡單總結(jié)上學期的各項工作的完成情況；
2、簡單介紹本學期的各項工作安排和教學重點；
3、關于幼小銜接的有關問題，
4、需要家長配合的若干事宜。
一．上學期的各項工作的完成情況。
首先，對上學期孩子們的發(fā)展做簡單的回顧：
學前班上學期，對孩子們來說是個轉(zhuǎn)折期。因為在幼兒參加正常的幼兒園教學活動的同時，又加入了拼音教學，有部分家長比較擔心，不知道自己的孩子能不能把學到的掌握好，對于孩子來說，添加內(nèi)容的學習對他們也是挑戰(zhàn)，尤其是拼讀，要把拼音字母讀正確本身就有難度，還要會進行簡單的聲母加單韻母的組合拼讀的確不容易。通過上學期的學習，孩子們的進步是非常大的，現(xiàn)在每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步，大部分幼兒很好掌握了拼的方法了，在這里我想建議家長幫孩子去買本有拼讀功能的書，多帶孩子拼一拼，讀一讀，這樣更好的幫助孩子掌握拼讀方法，另外孩子的生活自理能力也明顯提高了，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料，能按時完成作業(yè)。但還有一小部分孩子不能很好的完成作業(yè)，從孩子的作業(yè)情況也能看出家長是否注重孩子的學習，有些孩子是抄好作業(yè)回去，可是又空著回來，有時甚至連續(xù)好幾天都沒有完成，家長看了沒有呢，管了沒有呢？沒有。孩子只有我們和您們都來重視，都來關心，相互合作，共同努力花些心思，才能把他們各個方面提高上去，單靠我們畢竟精力有限，因為我們帶的是一群孩子，而您們帶的是一個孩子，以后我們朝著共同的目標都努力吧。
1、拼音領域先給大家簡單介紹一下這學期的拼音教學內(nèi)容。這學期拼音學習復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母，整體認讀音節(jié)，再加一些簡單的識字教學。重點練習音節(jié)的拼讀和書寫。應該說拼讀更重要。給大家一個建議，音節(jié)的拼讀，我們要把它融入生活中，如，看到家里、馬路上的東西，讓孩子拼讀，也可以把超市里的快報讓孩子把商品剪下來，貼在本子上，然后讓孩子注上拼音。激發(fā)孩子的興趣。
2、語言：
1、主動、樂意、禮貌地與人交談能根據(jù)語言交際環(huán)境變化調(diào)整自己說話內(nèi)容2、能認真、有禮貌地傾聽別人說話掌握并理解其說話內(nèi)容3、能用比較連貫、規(guī)范語言清楚地表達自己想說事4、喜歡欣賞不同形式兒童文學作品初步學習評價作品歸納作品主要內(nèi)容能根據(jù)教師提供條件編構(gòu)故事仿編散文、詩歌能有表情地朗誦詩歌復述故事5、對閱讀和書寫有濃厚興趣能專注地閱讀會獨立講述書中故事積極學習常見文字堅持在日常生活中說普通話做到發(fā)音和聲調(diào)基本正確
二、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。
�。�1）培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起。家長也要遵守幼兒園的制度，做好表率。
（2）培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣�，F(xiàn)在天氣在逐漸變暖，是培養(yǎng)孩子良好生活習慣的大好時機。
�。�3）學會做一些簡單的班級管理工作如班長、值日生，有一定的組織能力。
4、對孩子在學習方面的要求：
�。�1）培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。家長要起到監(jiān)督與管理的作用。
�。�2）重視幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。提出三到：家長要做到心到、眼到、口到。不能粗暴對待孩子，可用貼五星的方法鼓勵幼兒。
�。�3）加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
其他具體的工作計劃、每月計劃我們會貼在家園共建，將根據(jù)幼兒園的統(tǒng)一安排，按部就班的完成，具體活動請大家關注"家園共建"欄。
從家長們反饋給我的信息和平時孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，孩子們普遍存在這樣幾個問題：自我約束有待加強，做事缺乏一定的耐心和自信心不足，相信這些能力通過一段時間的培養(yǎng)和訓練是可以改變的，他們的可塑性很強，正處于良好習慣的形成階段，孩子們很容易模仿的，無論是優(yōu)點還是缺點，希望家長在生活中也要注意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個好榜樣！
有的家長對孩子缺乏自信心方面教育方法欠佳。主要是平時對孩子鼓勵和表揚的話太少，當孩子做什么事沒有達到家長要求的時候，家長不要一味地埋怨，可以多給他一些鼓勵，我們大人都需要別人的表揚，何況是孩子呢！您的一句表揚會給他帶來無限的動力，教育也要有分寸，所謂好孩子是夸出來的，家長可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。讓他覺得自己很棒，增強自信心。
我覺得良好習慣的培養(yǎng)包括：生活習慣和學習習慣。生活習慣：按照作息時間表，時間久了自然就知道自己該做什么了。當然每個家庭的情況不一樣，但是希望家長可以盡量按照時間表來要求孩子。
自理能力方面的培養(yǎng)：有這樣的方法：家長可以每天檢查孩子的書包是否整齊，衣物是否整齊，睡覺前把自己脫下來的衣服整齊的疊好，早晨起來要求孩子把被褥疊好，這些能力我們在幼兒園也這樣要求，希望家長配合，讓孩子覺得在幼兒園和在家里都是一樣的，都應該表現(xiàn)好，不要讓他覺得回家就可以放松了，要持之以恒。時間久了，好的習慣自然就養(yǎng)成了規(guī)律：家長作息時間表（放學后）。
責任感：讓孩子做簡單的，力所能及的家務活，讓他意識到自己是家庭里的一份子，培養(yǎng)責任心。
學習習慣：家長不要陪同孩子寫作業(yè)，他會有依賴心理，不陪就不寫，寫完作業(yè)時由家長檢查。同時也希望家長能夠配合工作，每天抽出點時間檢查一下孩子的學習情況，督促孩子認真完成家庭作業(yè)。
三、關于幼小銜接的有關問題。
在孩子接受社會教育的過程中，有幾個重要的銜接時期。從幼兒園進入小學便是其中之一，而且這一銜接過程一直以來都令家長們關注，所以幼兒學前班下學期就成為家長們和老師幫助孩子做好進入小學準備的最佳時期。因此，根據(jù)我們的經(jīng)驗和針對孩子的特點，我們應幫助孩子做好以下幾方面的準備：
�。ㄒ唬⒆尯⒆幼龊蒙闲W的心理準備。
在幼兒園里，由于幼兒教師時刻關心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。而在小學里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關心會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應，進而出現(xiàn)抗拒心理。因此，家長可以讓孩子接觸身邊的小學生，了解小學生上課、作業(yè)、考試等情況，從而有足夠的心理準備適應
小學的學習與生活。其次，家長要注重兒童自信心和任務意識的培養(yǎng)。讓孩子認識到自己有能力做事。這是完成學習任務的心理基礎。同時要培養(yǎng)孩子承擔任務的意識，形成接受、完成命令的指示的習慣。平時家長要經(jīng)常給孩子布置一些他們力所能及的任務，并鼓勵督促他們按時完成。如：掃地、整理衣柜、收拾碗筷、購買簡單的物品，在完成任務過程中逐漸培養(yǎng)孩子的任務意識。也許還有很多孩子在家也很能干，希望以后家長可以通過聯(lián)系反饋孩子在家表現(xiàn)，好的地方我們表揚和獎勵，不好的地方我們鼓勵，促使每個孩子都成為能干的小幫手。
�。ǘ�、培養(yǎng)孩子的獨立意識。幼兒園的生活是松散型的，進入小學后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。學習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。孩子不僅要盡快適應新的學習要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入小學前關注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。家長要讓孩子學會自我管理。除了會自己吃飯、穿衣、睡覺外，還要學會根據(jù)天氣的變化增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說，懂得講衛(wèi)生和注意保護自己，等等，特別要培養(yǎng)孩子的時間觀念，有良好的作息習慣，做事干凈利落，不拖拉。
（三）、培養(yǎng)準小學生的自我服務能力。學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是：在小學里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力。
�。ㄋ模⒓訌姾⒆訉W習方面的自我管理能力。比如，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來；讓孩子觀察房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓練性的游戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音；聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次聽完記住，再按順序逐步完成。
�。ㄎ澹⑴囵B(yǎng)孩子的注意力。孩子上學后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復對孩子養(yǎng)成良好的聽的習慣相當不利，。大人要對孩子聽的習慣負責。相信孩子的能力，不要過多重復自己的話。家長要教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業(yè)。
�。�、加強幼兒的社交能力，交際依靠表達。進入小學，進入一個新的交際圈，表達自然就顯得重要起來。通常一個善于表達的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學校不原表達自己的孩子，很難讓老師、同學在短時間內(nèi)了解他、喜歡他；表達能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認為他懂的少。這樣的情況往往會導致孩子不自信，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去。因此在入學前，家長要給孩子機會表達，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達能力。孩子從幼兒園到小學，面臨著新的伙伴群，要使孩子順利過渡，處理好與新伙伴的關系很重要。因此在幼兒園階段就要積極地培養(yǎng)孩子的交往能力。在幼兒階段孩子的社會程度不高，他們在群體中習慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助于老師，缺乏經(jīng)驗自行解決矛盾的.能力。因此家長要進行有針對性的培養(yǎng)，比如讓孩子主動與不認識的小朋友打招呼，與別的孩子一起玩時能謙讓，還可以教孩子一些
解決糾紛的方法，如輪流、猜拳等，學會夸獎別人，會對人說"對不起"，與此同時要讓孩子學會與家長溝通，會把自己的想法大膽地告訴家長，同時也愿意配合家長做事。
（七）、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時間應該做什么事，并一定要做好；什么時間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。
�。ò耍�、要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。
對孩子進行一些挫折教育尤為重要。首先家長要對孩子形成一個正確評價。一直以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子，許多都沒有受到過什么挫折，一直覺得自己是最好的，所以心理的承受能力差。有些家長采取的賞識教育方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用"你太棒了、真不錯！"之類的詞語表達贊賞。雖然這些有利于增強孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。一旦當孩子面對更公允的評價時，孩子會發(fā)現(xiàn)自我評價和實際能力的巨大落差，而難以承受這種"突如其來"的否定。從而打擊了孩子原本脆弱的自信心，或者變得更加任性，不能面對現(xiàn)實問題，甚至朝著相反的方向：更加自負，盲目自大。所以家長的評價要具體，要讓孩子能正確認同自己的優(yōu)缺點，認同別人的優(yōu)點。同時給與孩子一個具體并能達到的努力目標，鼓勵孩子完成目標。
其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。每個孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表揚。但進入小學后，老師沒有那么多的時間和精力經(jīng)常表揚每個孩子。這時，孩子也會感到失落和懷疑。要讓孩子從這種失落和懷疑中走出來很重要。要讓孩子學會正確的自我暗示：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。還要讓孩子學會正確的自我鼓勵：比如把自己的畫展出來，家長即使不經(jīng)常表揚孩子，但也要讓他知道您對他的每一個進步都有所關注，并感到自豪和驕傲。其三，教育孩子正確面對挫折。將來如小學后，為某種原因受到老師的批評，同學之間產(chǎn)生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，大人小的時候也遇到過這些事情，它沒有什么了不起的，不必太在意。隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。
入學前的準備對成人對孩子都不是小事，但也不要操之過急，要采取科學穩(wěn)妥的方法循序漸進地訓練、培養(yǎng)，作好準備。
四、安全問題：
幼兒園的安全工作是我園的重之重，長期以來，我們都是把幼兒的安全擺在首位。為了保證幼兒的安全，我們每一位教師對待每天的工作必須細致周到，使幼兒能在幼兒園里學得開心，玩的高興。為此在每日的工作中我們就必須注意這些問題：1、做好每星期的安全教育課，玩游戲時有組織，有紀律的進行每項活動，注意孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷事 ，每一個小孩是活生生的個體，進入我們一個集體活動里，難免會發(fā)生安全事故，例如：會摔跤、會碰撞，等等，所以希望家長能體諒我們的工作，同時也希望家長提高安全意識，在家有空多跟孩子做思想工作，在園我們也會以故事的形式跟孩子講 。 我想也是你們家長所希望的。
3、孩子自理能力提高了，為他人服務的意識也慢慢在萌芽。因此，我們每個星期有五天，每天都有孩子輪當小老師，吃飯幫老師拿碗、發(fā)勺子等。
4、多方面教育孩子講究衛(wèi)生，養(yǎng)成好習慣，不干凈的食物不能吃，早晚要刷牙、漱口。勤給孩子洗澡、剪指甲、換衣服可隨時隨地利用一些時間給孩子講一些有關衛(wèi)生習慣的知識。
5、教育孩子互敬、互愛、互讓的好習慣。建立良好的同伴關系，以及簡單 的禮貌用語：謝謝、對不起、不客氣等。
五、家長配合及安全工作：
1、為加強幼兒安全教育管理，請家長帶接送卡入園，沒帶接送卡請在門口簽字，孩子每天有固定人員接送的話，需出示接送卡，要是固定人員臨
時有事，請您提早以報名時寫的號碼在4：20以前以發(fā)短信的方式通知我，并說明代接人員的個人情況，（年齡、性別、身份證號碼及簡單的外貌特征），并讓幫你接孩子的人帶上接送卡及身份證，值得注意的是：代接的人必須是年滿18周歲的成年人，及沒有行為能力的人接送孩子。接到孩子，請家長牽著自己的孩子， 入園時間是7：00——7：30，早上希望家長主動引導孩子向老師問好，培養(yǎng)幼兒良好的習慣及時間觀念，在早上如有特殊情況要與老師溝通、交流孩子情況的，為了班級孩子安全，請家長以簡單快速的語言的與老師溝通，請家長在上下樓時，請家長牽著孩子靠右行，因為，過道上轉(zhuǎn)角的地方較多，以免發(fā)生安全事故，希望家長能理解并配合。
2、 在此，我在講解下幼兒園的伙食，幼兒園中午是正餐（一個主菜、一個配菜加一個湯）起床一個午點，下午是加餐（有粥、面條和稀飯 有的家長就會說孩子沒吃飽，因此希望家長理解）具體可以看幼兒園樓下的營養(yǎng)食補。本學期，幼兒園的灶務由餐飲公司管理，幼兒需要提前一天報餐。也就是說，如果有事需提前請假，以便于幼兒考勤和伙食的結(jié)算。在幼兒園放學后，請家長放學以后帶孩子及時回家，不在幼兒園內(nèi)逗留，避免與他人閑聊而疏忽了孩子的安全，從而造成事故的發(fā)生。
3、幼兒園強調(diào)小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩。同時，幼兒園每周五開設了安全課的教育，并請家長也要教育好孩子不玩尖銳的東西或其他有危險的物品（如：錢 、豆類、硬幣、小棒、小刀等等）
4、關于幼兒吃藥。請家長將藥用袋子裝好，寫清楚用法和服用劑量，交給付老師，必做好登記，不能把藥交給孩子（以前有孩子帶了爺爺奶奶降血壓） 。本學期幼兒園規(guī)定不允許幼兒園內(nèi)給幼兒服用抗生素類藥物，家長給幼兒不可以帶抗生素類的藥。如果幼兒生病不來上學，請家長及時與老師聯(lián)系
5、在日常的活動中，我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起共同完成作業(yè)6、安全方面。平時無論在家里還是帶著孩子外出都要多給孩子講一些安全方面的問題，讓孩子學會自我保護。如：走路時看交通標志，遵守交通規(guī)則，不跟陌生人走、不要摸電插座、學會自己報警等、知道自己父母的姓名、電話；知道自己的家庭住址；知道遇到危險時會大聲呼救等；（班級教學中開展安全教育活動（每周一次），增加幼兒的安全知識，提高幼兒安全、自我保護意識。）
7、為了孩子安全，請家長下午在門口接孩子時主動地排下隊，給孩子做個榜樣。
8、家長要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，定期為幼兒洗澡、剪指甲（雙休日），每天早晚要教幼兒刷牙，（控制孩子吃糖和零食）幼兒園會提醒家長每月一次把被褥帶回家清洗。
9、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子。
最后，我在這里要提出對家長的一些要求：
1、懂禮貌、講文明。孩子每天入校要和老師問好，和小朋友問好。平時要學會禮貌用語。其實孩子的學習很大部分來源于模仿，所以不管是我們老師還是家長都應該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。（比如：入園時對幼兒園大門口迎接小朋友的老師，應主動問好，家長也要向老師問好，這樣榜樣作用才能得到發(fā)揮。你們就是孩子的一面鏡子啊�。�
2、家園合作。
孩子是聯(lián)系學校與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應該有一致的觀點與態(tài)度。學校里教的一些常規(guī)知識與技能，家長在家應督促孩子加強練習，以達到鞏固的效果。如果在某些方面有不同的意見，可單獨與老師交談，切不當著孩子的面否認教學�，F(xiàn)在每個老師每個家長都有手機，老師和家長能取得及時的聯(lián)系。家長有什么需要或疑難也可隨時提出來，向我反映，我愿和你們共同探討。
3、請你們每天抽出20分鐘的時間查看并對孩子作業(yè)進行輔導。
大班下學期的家長會發(fā)言稿4
你們好!
我是xx的家長。首先感謝學校老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。
我的孩子鄭楠，剛上小學時，我們就選擇了光明小學，事實證明了一切，我們的選擇千真萬確，一年多來，我的孩子成熟多了，她的行為樸實，勤奮刻苦，不事張揚，不求虛名，得到了周圍人的肯定。借此機會，我感激各位老師對孩子無微不至的關愛，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學會了讀書，又學會了做人。讓她在這里養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!
家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的'成長教育談談幾點自己的體會。
一、重視孩子的“健康”。
這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習慣做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的民族精神。使孩子思想道德品質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。
二、給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學習環(huán)境。
忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。
三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心�！蔽也磺蠛⒆愚k大事，但求腳踏實地做好每一件小事。
可以不在乎結(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，以此來作為今天的總結(jié)。孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對x及所有孩子悉心呵護，使孩子的明天更美好!
大班下學期的家長會發(fā)言稿5
各位家長朋友們：
大家下午好!非常感謝你們從百忙之中抽空來參加我們這個會議。在此首先我代表班里三位老師對大家的到來表示歡迎!本學期我還繼續(xù)擔任班主任工作，負責對幼兒進行語言、美術、音樂拼音方面的教育，李老師則是負責對幼兒進行社會、科學、健康數(shù)學方面的教育，權(quán)老師負責我們班的保育工作。時間過得很快，我們大班的孩子要進入小學了，在這關鍵的時刻，培養(yǎng)和激發(fā)孩子們學習的愿望和學習興趣是非常重要的，它直接影響孩子們升入小學后的學習生活。作為教師，我們將更耐心、仔細、認真，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力，讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。
這次家長會一共有四項內(nèi)容：第一向你們匯報一下孩子在校的一些表現(xiàn)，第二是向各位家長匯報一下我們在本學期的工作，第三是請我們班周秋彤的家長柳新實小的張彭彭主任向我們大家介紹一下為了我們的孩子能夠更好的適應以后小學一年級的學習與生活需要大家注意的事項，同時通過本次家長會進一步增強家園聯(lián)系，大家完成調(diào)查問卷聽聽你們有什么好的建議和意見，促使我們不斷改進工作和提高自身素質(zhì)。
一、幼兒情況分析
本班現(xiàn)有幼兒31名，男孩18名，女孩13名。這群幼兒聰明活潑，非常討人喜愛，大部分孩子都喜歡參與體育活動，在活動中表現(xiàn)得積極踴躍，動作靈活、反應敏捷如王子瑞、劉尚陽、鄭淞允、崔煜坤、閆子晗、楊崢、孫一凡、任鵬宇、孫自豪;顏楚涵、楊濤毓、朱嘉昊、馮漢文、王子瑞、崔楚若、趙翊君、孫銘辰在活動中積極性逐步增強了，孫一凡、孫自豪、崔煜坤、張欣然、錢麗雯、陳詩婳、蔣昊銘對創(chuàng)造性的活動非常感興趣，女孩子更加喜愛唱歌、舞蹈等藝術活動;馮煜堯、楊崢、張欣然、趙翊君、張寧心、劉巖松、孫宏宇、任鵬宇、孫銘辰、張瀚之、周秋彤、張競文、錢麗雯、孫一凡、顏楚涵學習中積極動腦、好發(fā)問，喜歡參加科學探索活動;多數(shù)孩子的生活衛(wèi)生習慣較好。但班上也不同程度地存在某些薄弱環(huán)節(jié)：有的幼兒自我控制能力較差，有欺侮同伴的現(xiàn)象，且不能友好相處，碰撞現(xiàn)象時有發(fā)生如：孫自豪、王子瑞和崔煜坤小朋友;同時我們還發(fā)現(xiàn)，他們傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng)，注意力及相互間的情感教育需要重點指導。本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學打好基礎。
二、我們的教學活動
由于現(xiàn)在是幼兒最關鍵的一學期，所以我們園里從領導到老師都非常重視對幼兒的教育。從開學的第一天我們就對幼兒的教材進行研討。年級組的全體人員共同參與，注重每一節(jié)課的細節(jié)的設計，做好充分的課前準備，包括掛圖、教具、磁帶、光盤的應用等。本學期園領導實行了隨機推門聽課的活動。
要想上好一堂生動的好課，光靠老師的準備還遠遠不夠，有時需要有充足的材料供幼兒操作和研究，在材料的收集方面我們的能力有限，所以需要家長們的配合和幫助。希望到時請我們的家長們?yōu)榱撕⒆觽儯芘c我們老師一起來收集資料跟材料，這樣能使孩子們的'知識面更廣些。如果是貴重物品我們會借用完后會歸還給幼兒。在這里我要感謝家長們對我們工作的支持和幫助，使我們的工作能順利地開展。這里我要特別像前幾天努力支持我們教學工作的家長說一聲謝謝，感謝您的支持讓我們順利完成教學任務，同時也希望一如既往的支持下去，也希望沒做到的家長，為了孩子的學習能努力配合。
家長們除了要準備一些相關材料之外，有寫作業(yè)上也會有需要家長配合完成的部分，尤其是《蒙氏》作業(yè)。我們老師面對的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導，所以家長們的輔導是很重要的，如：孩子的書寫、閱讀、計算這些家長完全可以給予輔導的。有個別的家長看到孩子不做作業(yè)，就以嚇唬的方法“再不做作業(yè)我就把你怎么樣怎么樣，或許快點做呀，做完了媽媽給你買什么什么的”，這樣會導致孩子覺得學習是任務，完成了就行，或許認為學習是一種交易，我做了，我學了，我就一定會得到想要得到的東西，這樣慢慢的會讓孩養(yǎng)成一種很不好的習慣，希望家長不要以這樣的方式教育自己的孩子。幼小銜接的最重要是培養(yǎng)孩子好的習慣。孩子能否順利地進入小學，這幾個月起著關鍵的作用。希望各位家長，在這幾個月內(nèi)不要放松對孩子的督促。做好幼小銜接工作。
三、關于幼小銜接方面的問題：
(一)在小中班時，我們的活動主要是以游戲為主，讓孩子在玩中學。到了大班下學期，我們每天都安排30分鐘左右的識寫拼音、算術等活動，基本上孩子能夠做十以內(nèi)的加減法，有個別孩子能夠做20甚至30以內(nèi)的加減法。并且從下周起，每天早上來園時我會請小朋友簽名，這樣既能讓孩子練習自己的名字，又能夠意識到我是第幾個來的，讓孩子有一個我已經(jīng)到幼兒園的意識。請家長們在明天休息時在檢查一下幼兒姓名的書寫情況。具體的有以下幾點：1、每天早上來請小朋友簽到，點名時由小桌長進行，培養(yǎng)孩子的責任意識。2、寫字時，我們請小朋友將本子放直，眼睛離本子一尺距離，胸離桌沿一拳距離，握筆姿勢正確。3、看書時，請小朋友把書拿在手里，頭不能靠在桌上，并保持一尺的距離。4、小中班時，我們是說“小手放在膝蓋上”。現(xiàn)在我們請小朋友像小學生一樣坐，雙手放在桌子上，背挺直。5、活動的時間延長到30或35分鐘。6、還有口算時，就像小學生一樣開火車。7、在活動中有問題要舉手，并且回答問題要響亮。
(二)我們將開展“走進小學”活動，帶領孩子們參觀小學。
參觀小學，既能擴大幼兒園孩子的接觸面，增強他們對學校的興趣，激發(fā)求學的欲望，也可以幫助他們盡快盡早地熟悉校園生活。熟悉校園的環(huán)境，校園和我們幼兒園有什么區(qū)別，并且看小學生升旗、做操、上課等，了解小學生的各類活動與幼兒園的區(qū)別。讓孩子知道我們上課的時候也要像哥哥姐姐一樣，要立正，而且聲音要響亮。我們還會看哥哥、姐姐做操，我們的孩子會感覺到哥哥姐姐做操很整齊，做得很認真。感覺哥哥、姐姐不像我們小朋友需要老師的帶領，他們是班長帶隊的，心里就在想我以后也要當班長。我們還要看哥哥姐姐做眼保健操，知道怎樣保護我們的視力，在孩子們的心中產(chǎn)生對小學生活的向往，同時也會感受到要珍惜幼兒園的美好時光。
(三)孩子們的生活方面：
1、每天有小值日生、大班長、小老師等“職務”，有了這樣的“權(quán)力”，小朋友會很積極地參加班里的活動。2、用餐時盡量保持安靜，并且能吃完，有節(jié)約糧食的意識。3、知道餐后不能跑，要參加一些安靜的活動，如：分享玩具，能培養(yǎng)孩子和小朋友一起分享的能力并體驗其中的快樂;閱讀，主要是看圖說話，并讓孩子與小朋友自由地交流;聽故事，能夠培養(yǎng)孩子們的傾聽能力及思維能力;折紙或手工，讓孩子們互相交流，互相幫助，讓個別能干的小朋友起到帶領作用。
(四)孩子們的行為習慣方面：
1、每天早上來幼兒園，請小朋友主動想見到的老師問好，并與爸爸媽媽說“再見”。2、走教室之后，請小朋友保持安靜，遵守教室里的紀律，不跑來跑去。3、外面的活動時，進出教室要有秩序，并保持安靜。4、知道保護環(huán)境，不亂丟垃圾、果殼，不隨地吐痰、大小便。5、同伴之間相互幫助，關心，敬老愛幼�？傊褪亲尯⒆幼龅接行颉⒆月�。
四、家園配合
1、讓孩子每天堅持上幼兒園，我想這個對于大部分家長來說都不算一件難事，為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長既不要過早，也不要太晚送孩子入園。讓孩子在8點到8點20之間入園，如果因為一些特殊原因不能上幼兒園，請您及時請假，如果電話沒有人接，也可以給我發(fā)短信。(教師隨機寫上兩位老師的電話。)
2、讓孩子做好上小學的心理準備。在休息的時候家長可以多帶孩子到附近小學去參觀，介紹相關的小學生活，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”，請一定不要用“趕明上小學就不讓你這么舒服了”等等語言讓孩子產(chǎn)生畏懼心理。
3、培養(yǎng)孩子的自我服務能力。學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是：在小學里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力。
4、加強孩子學習方面的自我管理能力。家長要教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業(yè)。
5、培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。
6、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時間應該做什么事，并一定要做好;什么時間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。
7、要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。
首先讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。每個孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表揚。但進入小學后，老師沒有那么多的時間和精力經(jīng)常表揚每個孩子。這時，孩子也會感到失落和懷疑。要讓孩子從這種失落和懷疑中走出來很重要。要讓孩子學會正確的自我暗示：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。還要讓孩子學會正確的自我鼓勵：比如把自己的畫展出來，家長即使不經(jīng)常表揚孩子，但也要讓他知道您對他的每一個進步都有所關注，并感到自豪和驕傲。
其二，教育孩子正確面對挫折。將來如小學后，為某種原因受到老師的批評，同學之間產(chǎn)生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦?讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，大人小的時候也遇到過這些事情，它沒有什么了不起的，不必太在意。隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。
8、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;在游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。
家長應重點培養(yǎng)孩子閱讀的習慣與書寫時正確姿勢。孩子在剛開始接觸書寫時，坐姿、握筆姿勢一定要正確。堅持“一拳、一尺、一寸”，如一味地只要求孩子寫，卻不養(yǎng)成良好的讀寫習慣，會對孩子今后的學習有重大影響的。孩子在家書寫時，請家長協(xié)助做好提醒，挑選合適的桌椅，幫助孩子養(yǎng)成良好的姿勢。
大班下學期的家長會發(fā)言稿6
各位家長：下午好！
首先，讓我代表我班所有老師和全體小朋友對你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持和對孩子成長的關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我們以熱烈的掌聲對大家的到來表示衷心的感謝！光陰似箭，轉(zhuǎn)眼您的孩子在幼兒園里度過了一天又一天，日月如梭，一瞬間，他們馬上就要離開幼兒園，進入小學的學習生活的，所以這是孩子在幼兒園的最后一次家長會，這次家長會的主要內(nèi)容有：
一、大班孩子情況分析
通過大班一個學期后，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步，班里大部分孩子都有了要做一個合格的小學生而做準備的意識。具體表現(xiàn)在：孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，整理自己的書包和疊被子，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。
二、幼小銜接
本學期是幼兒在幼兒園上學的最后一個學期，孩子下學期馬上就要上小學了，大多數(shù)父母擔心孩子上學跟不上，特別想抓緊
上學前這段時間給孩子提前喂點知識，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，小學老師發(fā)現(xiàn)，在幼兒園和小學之間缺少的不是知識，而是習慣的培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應能力，這也是我們教師和家長共同努的方向。
那孩子入小學前，或孩子入小學之后的一段時間，我們家長該做些什么？不該做些什么？
�。ㄒ唬┳龊蒙闲W的心理準備。
1、在幼兒園里，由于幼兒教師時刻關心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。而在小學里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關心會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應，進而出現(xiàn)抗拒心理。
2、家長的心理準備要做好接送的準備和一日三餐的準備，小學不同與幼兒園，不是全日制。
�。ǘ┡囵B(yǎng)孩子的獨立意識。
幼兒園的生活是松散型的，進入小學后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。學習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。孩子不僅要盡快適應新的學習要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入小學前關注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。家長要讓孩子學會自我管理
（三）培養(yǎng)準小學生的自我服務能力。
學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是：在小學里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力。
�。ㄋ模┘訌姾⒆訉W習方面的自我管理能力。
這里所說的學習能力的準備包括：注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準備，也包括前閱讀、前書寫和初步計算能力的準備。入學前，家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。閱讀是小學教學的一項重要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子入學后發(fā)生適應性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學前讓孩子作好閱讀準備也是相當重要的。這里所說的閱讀準備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和興趣。
（五）培養(yǎng)孩子的注意力。
孩子上學后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。許多作文優(yōu)異的小學生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習慣，傾聽是一促和很自然的
接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復對孩子養(yǎng)成良好的'聽的習慣相當不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導致孩子沒興趣聽，對什么都不認真聽，一只耳朵進，一只耳朵出。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。大人要對孩子聽的習慣負責。相信孩子的能力，不要過多重復自己的話。家長要教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業(yè)。
�。┘訌娪變旱纳缃荒芰Γ浑H依靠表達。
進入小學，進入一個新的交際圈，表達自然就顯得重要起來。通常一個善于表達的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學校不原表達自己的孩子，很難讓老師、同學在短時間內(nèi)了解他、喜歡他；表達能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認為他懂的少。這樣的情況往往會導致孩子不自信，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去。因此在入學前，家長要給孩子機會表達，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達能力。
�。ㄆ撸┡囵B(yǎng)孩子生活規(guī)律化。
要讓孩子懂得什么時間應該做什么事，并一定要做好；什么時間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。
（八）要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。 對孩子進行一些挫折教育尤為重要。首先家長要對孩子形成一個正確評價。一直以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子，許多都沒有受到過什么挫折，一直覺得自己是最好的，所以心理的承受能力差。有些家長采取的賞識教育方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不錯！”之類的詞語表達贊賞。雖然這些有利于增強孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。每個孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表揚。但進入小學后，老師沒有那么多的時間和精力經(jīng)常表揚每個孩子。這時，孩子也會感到失落和懷疑。要讓孩子學會正確的自我暗示：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。
教育孩子正確面對挫折。將來入小學后，為某種原因受到老師的批評，同學之間產(chǎn)生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。
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