科任老師發(fā)言稿
現(xiàn)如今，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？以下是小編收集整理的科任老師發(fā)言稿，歡迎大家分享。
科任老師發(fā)言稿1
隨著時(shí)間，我已在教師隊(duì)伍中工作了三年。三年，說長不長、說短不短。但它已讓我變得成熟，懂得去欣賞可愛的孩子們！
科任教師，常常被人覺得那很輕松，不當(dāng)不知道，一旦當(dāng)了，才發(fā)現(xiàn)，科任教師也有難處。課堂紀(jì)律一向是班主任主管，讓學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步也是班主任付主要責(zé)任，孩子們從一年級開始，就有膽怯班主任，欺負(fù)科任的想法，怎么去改變他們呢？怎么讓一年級孩子在上科任的時(shí)候紀(jì)律好，愿意去學(xué)習(xí)，懂得去學(xué)習(xí)呢？
這學(xué)期，由于學(xué)校人手不夠，我又回到了自己的學(xué)校工作，擔(dān)任一、三、五年級的品德課。可能是由于有孕在身，月份越來越大，同事們很照顧我，很多時(shí)候都讓我講完課就休息。一年級的孩子活潑好動(dòng)，有一點(diǎn)聽不懂話。起初上課，真的很是頭疼，該怎樣管呢，現(xiàn)在的身體氣不得��！生氣對寶寶不好！一向看不得學(xué)生上課說話、溜號的我，有一點(diǎn)迷惘。
小孩子可能需要“忽悠”吧！《我要上二年級了》之中有一主題“我的好習(xí)慣”，借著這個(gè)，我給一年級的兩個(gè)班分別上了節(jié)“好習(xí)慣于壞習(xí)慣”一課。課前準(zhǔn)備了胸針笑臉和小紅旗，為學(xué)生說明他們的用處。表現(xiàn)好的，發(fā)小紅旗，改正壞習(xí)慣多而且比前一次課大有進(jìn)步的發(fā)胸針笑臉。這節(jié)課要幫助學(xué)生們找到自己的缺點(diǎn)，在隨后的課堂中也要發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)，并給其一次改正壞習(xí)慣的機(jī)會(huì)。課堂中規(guī)定了最基本的紀(jì)律：1、課前準(zhǔn)備好書。2、小手放在桌子上等待老師的到來。3、上課不能亂講話。4、上課不隨意翻書。
繼上次課后，當(dāng)我走入教室，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)準(zhǔn)備好了書，手放在桌子上，靜靜的坐著，我心里暗暗地笑著。并為表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)了小紅旗，有兩名最淘氣的男孩子獲得了胸針笑臉，其他孩子投去了羨慕、贊賞的目光！我知道孩子們認(rèn)可了這種方式。一年一班有三個(gè)孩子紀(jì)律很不好，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤，我并沒有像批評大學(xué)生一樣教育他們，而是耐心的說：“你知道自己這么做是錯(cuò)的，只是太小，有點(diǎn)控制不住，對嗎？"不管他們心里怎么想的，他們接受了這樣的方式，在接下來的幾次課，他們改正過來了，一個(gè)男孩從原來的上課鉆桌子說話到默默的坐在桌位上玩，一個(gè)女孩子從原來交頭接耳到靜靜的坐著聽課，并獲得了為其他孩子貼小紅旗的機(jī)會(huì)，一個(gè)大男孩從上課趴桌子，不服氣到默默的流眼淚并決心改正錯(cuò)誤，在他們班的課堂中我強(qiáng)調(diào)紀(jì)律聲音幾乎沒有了，有的只是一句：“延續(xù)好習(xí)慣、改正壞習(xí)慣”。一年二班那兩個(gè)最淘氣的男孩得了胸針笑臉后，在我的課堂中沒亂說過一句話，一向是舉手說事，那小太郎把上課偷偷吃東西的習(xí)慣改掉了。我喜歡這樣的課堂，喜歡紀(jì)律好的課堂，紀(jì)律好了，他們才能用心去聽課，無論他們懂不懂，我還是告訴他們：“當(dāng)你在課堂淘氣的時(shí)候，你就錯(cuò)過了認(rèn)識字、算題、怎樣做好孩子的方法�！�
小孩子，希望被夸獎(jiǎng)，被表揚(yáng)，因?yàn)檫@樣，他們會(huì)更愿意進(jìn)步！你的亂發(fā)脾氣也許會(huì)毀了他們的一生！
上課喝水，吃東西不是他們想擾亂課堂，也不是因?yàn)樵诎嘀魅蔚恼n堂他們不敢，而科任老師的課堂中，他們看來很放松，不會(huì)像班主任一樣對他亂吼。當(dāng)看到兩個(gè)班分別有孩子課堂中喝水、吃東西才知道，他們不知道這是錯(cuò)，他們覺得渴了可以喝水，餓了就該吃東西，沒有人告訴他們這個(gè)習(xí)慣是錯(cuò)的。學(xué)了“好習(xí)慣與壞習(xí)慣”一課他們知道了許多壞習(xí)慣需要改正，當(dāng)然喝水與吃東西他們知道了真的渴了也要匯報(bào)老師，允許后才可以喝。
課堂中，和孩子們約定發(fā)現(xiàn)壞習(xí)慣一起改正，用最短的時(shí)間改正他們，把他們都變成好習(xí)慣。這樣，孩子們就會(huì)在表揚(yáng)與鼓勵(lì)中成長，喜歡上課堂！
科任老師發(fā)言稿2
同學(xué)們，時(shí)間過得很快，開學(xué)仿佛還是昨日，轉(zhuǎn)眼間我們就要面臨期中考試了，滿懷信心地迎接期中檢測，特別是我們?nèi)⑽迥昙壍膶W(xué)生還要參加學(xué)業(yè)檢測，爭取優(yōu)異的成績，是我們共同的心愿，為了我們在期中考試和學(xué)業(yè)檢測中能夠獲得成功，學(xué)習(xí)方法我們介紹了不少，班主任，任課教師也會(huì)告訴同學(xué)很多，每個(gè)班各有學(xué)習(xí)成功的例子。希望大家重視平常的學(xué)習(xí)， 為每一次考試做積累。
首先，人的記憶遺忘規(guī)律告訴我們，遺忘是人的必然，世上從來就沒有過目不忘的人， 我們每個(gè)學(xué)生要端正對待考試的態(tài)度， 重視考前的復(fù)習(xí)。希望每一位同學(xué)能夠在老師的指導(dǎo)下，把所學(xué)的知識認(rèn)真整理，歸類，并全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭取做到熟能生巧，融會(huì)貫通。
其次，考試是緊張的，每位同學(xué)既要重視考試，又要正確對待考試，考試既是知識的檢測，又是意志的磨練。考試時(shí)要緊張，但不能過分緊張，要保持一定的焦慮，但不能過于焦慮，要沉著冷靜，要對自己充滿信心，同時(shí)要科學(xué)對待考試，許多同學(xué)考不好是因?yàn)榇中拇笠猓褧?huì)做的題隨手做錯(cuò)了，我們要吸取教訓(xùn)，做到基礎(chǔ)題不丟分，爭取戰(zhàn)勝難題，并注意把握時(shí)間.。我認(rèn)為在以幾個(gè)方面要做好充分的準(zhǔn)備。
一、想上要有充分的認(rèn)識.。期中考試是需要我們認(rèn)真對待的一次考試， 它不僅是對我們前段所學(xué)知識的一次檢測，更是對我們前段時(shí)間學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法的一次小結(jié)。
二、心理上要有合理的定位。對考試我們許多同學(xué)想到的第一個(gè)字就是"怕"，這主要是心理定位不好的問題。怕什么呢?對基礎(chǔ)好的同學(xué)。我們應(yīng)該相信我們的實(shí)力，應(yīng)該有能夠考好的自信;對基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的同學(xué)，也不用老是去想成績的好壞。靜下心來，認(rèn)真復(fù)習(xí)，充滿信心，力求考試的正常發(fā)揮。
三、做好知識上的準(zhǔn)備。在考前的這段時(shí)間內(nèi)，我們要對各科的基本知識，基本方法，基本題型進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，該背的要背，該理解的要理解。要注意知識的融會(huì)貫通，要建立系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)， 將知識好好地梳理梳理。
總之，勝利總是屬于有準(zhǔn)備的人。只要我們在思想上，心理上，知識上都做好充分準(zhǔn)備，在這次考試中我們就一定能夠取得滿意的成績!
科任老師發(fā)言稿3
尊敬的各位家長朋友們：
下午好!
首先對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示衷心的感謝!我叫本班的數(shù)學(xué)老師。下面我將從幾個(gè)方面向家長匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的主要學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也希望您們能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、關(guān)注孩子的心理使其健康成長。
一、期中測試情況分析
1、本次參加測試40人，人均成績平均分：81.18分;優(yōu)秀23人;優(yōu)秀率57.5%其中90分以上17人，兩人滿分100。本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目難度雖然有點(diǎn)偏高，但是這些知識點(diǎn)都是我們學(xué)過的�？荚嚨慕Y(jié)果是有喜也有憂，歡喜的是大部分學(xué)生對比之前的成績有了較大的提高，通過平均分我們可以發(fā)現(xiàn)本班數(shù)學(xué)科在去年我接手時(shí)平均成績是：66.96分，上學(xué)期末平均分是：75.6分，本次期中考平均分是81.18分，整體呈上升趨勢;擔(dān)憂的是還有一小部分的學(xué)生不及格。
從期中試卷看存在的主要問題有：
�、�、做題粗心大意，不喜歡動(dòng)腦筋思考，口算題也有出錯(cuò)的現(xiàn)象。
�、�、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，基本概念混淆。最顯著的就是填空題錯(cuò)誤較多。 ③、審題不認(rèn)真，應(yīng)用題和計(jì)算題失分較多，特別是考80分左右的同學(xué)。
2、注重孩子學(xué)習(xí)過程?正視孩子考試成績。
分?jǐn)?shù)只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析。孩子有失誤是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。以前很多家長反映：小孩子一到三年級時(shí)數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分，都很不錯(cuò)，但高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾，當(dāng)然成績下降的原因很復(fù)雜，因人而異，但有一個(gè)重要原因是：那就是成績一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。當(dāng)然，另一個(gè)原因，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高。所以，家長在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題，直接給出答案，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子，當(dāng)然不一定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。
二、四年級數(shù)學(xué)教材分析
四年級的教材相對于低段一二三年級的教材，內(nèi)容多而且比較難，一二三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體，但是四年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對來說抽象多了，特別是小數(shù)計(jì)算這一塊，這是一個(gè)大的跨度，確實(shí)需要一個(gè)適應(yīng)的過程。但在這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生認(rèn)真思考并掌握了好的方法，所以成績比較優(yōu)秀，有的學(xué)生被困難嚇倒，加上有的基礎(chǔ)不夠好，就有點(diǎn)落后了，希望這些學(xué)生的家長在家要給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
在這里要先表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀在期中考試中上90分的同學(xué)。按在之前的習(xí)慣我還要表揚(yáng)進(jìn)步的同學(xué)，因?yàn)橐唤y(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)人數(shù)太多了，我就不一一宣讀了。當(dāng)然學(xué)生成績的好與壞、進(jìn)步與家長的輔導(dǎo)也密不可分。通過前一階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，現(xiàn)在學(xué)生的計(jì)算還是比剛開始學(xué)的時(shí)候好很多。但是還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別基礎(chǔ)不牢的同學(xué)。因此在這里就還是要麻煩家長如果有時(shí)間每天給學(xué)生訓(xùn)練2到4道計(jì)算題，可以是口算，也可以是豎式計(jì)算或者簡便運(yùn)算。
三、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。我們班的家長有的和我有過電話交流，可能是這學(xué)期學(xué)校事情比較多，有的家長也比較忙，這學(xué)期我們交流的也不是很多，希望以后大家有問題能多交流。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
1、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
①、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自理的習(xí)慣。
作為四年級的孩子，大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書包，準(zhǔn)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，有時(shí)候數(shù)學(xué)課上還忘記帶數(shù)學(xué)作業(yè)。
�、凇⑴囵B(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。
不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。聽講，一般認(rèn)為聽老師講，這是很不全面的。上課認(rèn)真聽講，既要聽老師講，更要聽同學(xué)講，因?yàn)樗麄冊谕黄鹋芫�，別人是怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學(xué)會(huì)聽取別人的意見是學(xué)會(huì)合作的前提。
2、正確對待孩子的作業(yè)
�、�、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。
孩子做錯(cuò)題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛傳訛，錯(cuò)誤百出。家長適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題的原因所在，并加強(qiáng)對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。
②、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣�，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。
�、邸⒆鳂I(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
�、�、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣。要注重先讓學(xué)生自查。
�、荨⑴囵B(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。
3、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
首先是仔細(xì)檢查。有的父母說：我文化水平低，不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
其次是積極配合。有些父母認(rèn)為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。
各位家長，“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿，但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，僅供參考，不當(dāng)之處還請批評指正。
“父母是孩子一生的老師”您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。我相信：你們的到來，你們的努力將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。最后送一句話與各位家長共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處!
科任老師發(fā)言稿4
尊敬的各位家長：
晚上好！
非常感謝各位能在百忙之中來參加這次家長會(huì)，感謝各位一直以來對我工作的支持與配合！十分感謝你們！
我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為205班的數(shù)學(xué)教師，我一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。我也一直在思考，如何使我們的家長也能領(lǐng)略數(shù)學(xué)新教材的風(fēng)采，了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向，成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的加油站。我愿意借今天的家長會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我便從數(shù)學(xué)家庭教育這一方面具體談一談。
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
孩子已到二年級，有許多事情自己會(huì)處理，比如整理書包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，（家長要為孩子準(zhǔn)備的文具：筆、直尺、三角板、練習(xí)本、橡皮）。我們不再需要幫他們做這些，只是對有些孩子來講，還得浪費(fèi)各位家長花點(diǎn)時(shí)間注意一下他是否做好了，讓他們都學(xué)會(huì)自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復(fù)叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：“查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說聲再見。”此方法未必大家都實(shí)用，但多少可給我們一些啟示。
作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書面作業(yè)，但有時(shí)候也會(huì)有一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和背一背，說一說，算一算的口頭作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。尤其要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，在作業(yè)本、書上亂寫亂畫，甚至有在書上或者是
作業(yè)本上列豎式的，做錯(cuò)了不擦就直接改的現(xiàn)象還有，還有個(gè)別的就是不及時(shí)把做錯(cuò)的作業(yè)訂正，所以家庭作業(yè)還要懇請我們家長嚴(yán)格要求，讓孩子養(yǎng)成一種認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。
2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
口算100以內(nèi)的加減法和乘法口訣是十分重要的基礎(chǔ)知識，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題（指直接填得數(shù)），正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。
計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)對口令。或者可以采用書中的形式：你能鉆過山洞嗎？你能跳過每個(gè)樹樁嗎？同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。
3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長
有些數(shù)學(xué)知識較抽象，容易混淆，我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識。如除法里的“倍的認(rèn)識”是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，有些孩子正確掌握需要較長時(shí)間和過程，家長要有耐心，在生活中強(qiáng)化孩子對平均分的認(rèn)識，在時(shí)間許可時(shí)，我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲，通過那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的發(fā)展，因?yàn)樵谟螒蛑泻⒆涌梢宰杂傻�、毫無壓力的宣泄內(nèi)在的情感，尋找問題的答案而且當(dāng)孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時(shí)，他們不愿輸?shù)呐蜁?huì)從游戲本身擴(kuò)展到學(xué)習(xí)中去。如“猜數(shù)游戲”一人心里想好一數(shù)，另一人猜并根據(jù)提示不斷調(diào)整答案，直到猜對為止。這個(gè)游戲可以發(fā)展孩子的推理能力，家長可分階段和孩子玩，目前可猜100以內(nèi)的數(shù)。又如在家里玩玩購物游戲等等，這對孩子來說都是很有幫助的。
4、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績
有些孩子基礎(chǔ)較好，對一些簡單的運(yùn)算已掌握，這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí)，孩子看上去毫不費(fèi)力就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)他們面對新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時(shí)，孩子就會(huì)感到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計(jì)算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng)，或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。作為家長，我們要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成績相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。另一方面，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是
尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式。
以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請批評指正。
各位家長朋友，歡迎您對我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！能給您的孩子一雙會(huì)用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛，一個(gè)會(huì)從數(shù)學(xué)角度思考問題的頭腦。
科任老師發(fā)言稿5
尊敬的各位家長：
大家下午好！我是二班的班主任兼數(shù)學(xué)老師劉秀梅。首先請?jiān)试S我代表學(xué)校歡迎你們的到來，感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間參加我們二年級的家長會(huì)——更確切的說是家校交流會(huì)。我們舉辦家長會(huì)的目的一是為了向你們匯報(bào)我們班的情況，另一方面是為了相互交流以便幫助我們的孩子更好、更健康地成長。
之前我也曾給我們班的各位家長寫過信，但發(fā)現(xiàn)沒起明顯的效果，可能
因?yàn)橛行┦菭敔斈棠淘诩也蛔R字，或者有的家長太忙忘記閱讀，又或者有個(gè)別孩子沒有把信捎到。當(dāng)然，書信內(nèi)容畢竟有限，我們很難把每個(gè)學(xué)生的情況具體介紹到位，所以通過這次交流會(huì)，我希望我們能更進(jìn)一步的交流反饋，多了解我們的孩子在校和在家的情況。下面我具體想從三個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、好老師
做一名“好老師”是我們的追求和目標(biāo)。我們老師都希望能成為學(xué)生和家長口中和心中的好老師，于是我們一直努力著。除了日常的教學(xué)，我們盡我們所能在學(xué)習(xí)、生活等各方面關(guān)心每一位學(xué)生。每一節(jié)課堂上我們盡量讓每一個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，不僅關(guān)注他們的課堂注意力，更是培養(yǎng)他們的勇氣、自信和語言表達(dá)能力。去年我還特地申請了關(guān)于如何“培養(yǎng)低年級學(xué)生的提問能力”微課題研究，在上學(xué)期已經(jīng)成功結(jié)題。我們班的課堂氣氛也是全校共知的活躍融洽。一年級時(shí)我們?yōu)槿?zhèn)上過示
范課，前段時(shí)間我們又被選中進(jìn)行課堂實(shí)錄參加了區(qū)里的比賽。但畢竟班級學(xué)生數(shù)額較大，單靠我們老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的�？傊�，我們一直在努力，努力讓每一個(gè)孩子進(jìn)步，努力讓每一個(gè)家長都能欣慰。
二、好學(xué)生
相信大家應(yīng)該和我一樣知道，我們的孩子都想成為我們大人眼中的“好孩子”。只是因?yàn)閭�(gè)人的自控能力和環(huán)境影響，才使得孩子們之間有了差距。但他們也在努力著。有的上課認(rèn)真聽講，課下鉆研刻苦，在學(xué)習(xí)上成為佼佼者，比如我們班的侯子龍、楊學(xué)謙、郭澤惠、潘萍萍、李家慶等，他們平時(shí)上課就很認(rèn)真，作業(yè)從來不拖拉，甚至還給自己布置任務(wù)，只要老師上到哪一課，他們的所有練習(xí)都會(huì)及時(shí)跟上，他們與有些自覺性差的孩子相比付出了加倍的努力。因此，“一份耕耘一份收獲”，他們也收獲的更多，在本學(xué)期期中考試中分別囊獲前五名。當(dāng)然，這樣優(yōu)秀的孩子
我們班還有很多，如：陳佳昊、隋鑫、李慧茹、高佳琪、劉宇露、懷子惠、王家新、陳一順、謝金豬等，他們的學(xué)習(xí)幾乎不用我們太過于費(fèi)心，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何去學(xué)習(xí)。有些同學(xué)也許成績并不是太突出，但他們上課表現(xiàn)優(yōu)異，積極思考回答問題，成績也是突飛猛進(jìn)，如本學(xué)期張譯文同學(xué)就突破不小，一年級時(shí)數(shù)學(xué)一般只能在及格線左右徘徊，而這學(xué)期通過努力已經(jīng)達(dá)到八九十了，還有我們班的王家瑞、高博賢、潘佳慧、魏夢雪、何瑾瑾、王振旭、王龍宇、郭澤鑫、崔子墨、王飛翔、郭旺、王康輝等，他們這學(xué)期都進(jìn)步不小，讓我們老師感到很欣慰。同時(shí)，也有一些同學(xué)是老師眼中的好孩子上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成保持成績穩(wěn)定，但學(xué)習(xí)方法沒有找好所以有待進(jìn)一步提高如候敬慧、陳悅悅、張博奧、王博奧、王緣程、張樂陽、陳博士等，這部分同學(xué)可能需要我們老師特別是家長多關(guān)心，幫助他們找到更適合的學(xué)習(xí)方法，多輔導(dǎo)他們通
過練習(xí)找到捷徑。另外，還有一部分孩子雖然在學(xué)習(xí)上不很如意，但很活躍，在其他方面取得了優(yōu)異的成
績，他們也想成為我們大人眼中的好孩子。像我們班的張笑笑，她曾多次在學(xué)校舉辦的文藝匯演中表現(xiàn)突出。在上次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中還獲得了名次。何家樂同學(xué)每天都提前到校，幫助值日生打掃衛(wèi)生，在平時(shí)生活中也樂于助人，多次受到學(xué)校廣播表揚(yáng)。還有像陳優(yōu)優(yōu)、潘朝會(huì)、何家歡、高圣豪、張晴晴、王夢雨、張會(huì)祥、張帥奇、張文麗、余鑫雨、張明月、王璐冉、張浩杰、王夢雅等，他們深得老師的喜愛和同學(xué)的歡迎。當(dāng)然，也有讓老師比較失望的孩子，經(jīng)過多次勸告教育，屢教不改，這個(gè)別同學(xué)我也找過家長談話了，希望能有所轉(zhuǎn)變。
三、好家長
其實(shí)這個(gè)小標(biāo)題我本來想寫“好父母”的，但是無奈在我們農(nóng)村留守兒童太多，好多家長為了家庭和孩子過更好的
生活都出去外地打工了。留在家里的只有年邁的爺爺奶奶。這也是我們有些孩子很難進(jìn)步的原因之一。缺少父母的關(guān)愛，回家也沒有人可以幫忙輔導(dǎo)功課，甚至無人約束自己的行為規(guī)范。說到這，真是讓人不由得唉聲嘆氣。有些孩子自控能力太差，貪戀玩耍，而父母卻常年不在家，爺爺奶奶只懂得在生活上嬌寵，造成孩子越來越任性，以致養(yǎng)成許多不好的行為習(xí)慣，如不喜吃飯而吃零食，不會(huì)自己的事情自己干，不會(huì)“尊老愛幼”，不會(huì)為他人著想，學(xué)習(xí)上也是不思進(jìn)取。我想說，這不能怪孩子，他們畢竟還小，需要我們成年人的監(jiān)管和約束。而老師只能在課堂上或者學(xué)校進(jìn)行有限時(shí)間的教育，更多的要考靠我們父母的幫助。可有些家長卻一味的忙于工作或者生意，只記得在經(jīng)濟(jì)生活上給予無限的滿足，卻忽略了和孩子之間的交流。說到這，我想問問在座的各位，你們有多少人還記得或者知道孩子其中考試成績嗎？又有多少人知道孩子的語文、數(shù)
學(xué)老師姓什么？有誰昨天問過孩子在學(xué)校過的愉快嗎？有沒有遇到什么好玩的事？上課舉手了嗎？有得到老師的表揚(yáng)嗎？有誰今天和孩子說過“你真棒！”“你好厲害哦！”“下次咱再努力�！�......不要小看這些語言和細(xì)節(jié)，你如果堅(jiān)持做到了這些，你的孩子一定會(huì)和你成為朋友，也一定會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。在這里，我要表揚(yáng)我們班的幾位家長。他們做的就比較好：郭澤惠的媽媽每天按時(shí)接送孩子上下學(xué)，路上我也遇到過，孩子有時(shí)站在電動(dòng)車前面和媽媽相依相偎，竊竊私語，那畫面溫馨極了。有機(jī)會(huì)她就會(huì)和老師交流孩子的情況，自然郭澤惠就會(huì)越來越優(yōu)秀。還有劉宇露的家長，她爸爸從一年級就堅(jiān)持按時(shí)接送孩子，劉宇露是我們班的小組長，有時(shí)放學(xué)爸爸還幫忙報(bào)送作業(yè)本�；丶覌寢屢彩遣煌涣�，帶著孩子上街玩玩、買買東西，讓我看了都覺得很溫暖。這樣的家庭環(huán)境，孩子能不優(yōu)秀嗎？有些家長總說，“太忙，沒時(shí)間，顧不上......”這是理由嗎？
孩子周一到周五白天都在學(xué)校，只需要晚上放學(xué)回家你能陪陪她，哪怕只花一個(gè)小時(shí)或者半個(gè)小時(shí)。還有個(gè)別家長一聽到老師讓去學(xué)校一趟，就怕的要命。你想想，如果你平時(shí)多和老師交流了解孩子情況，把錯(cuò)誤扼殺在萌芽階段，孩子也就不會(huì)錯(cuò)的越來越離譜，老師也就不用給你打電話了是嗎？有的家長總找推辭，什么“我也沒辦法，在家都用皮帶抽了......”我想說，你真的用心去關(guān)心孩子了嗎？現(xiàn)在已經(jīng)不是“棍棒出孝子”的年代了，遇到問題就打能行嗎？孩子只會(huì)越打越麻木，甚至還會(huì)對心理造成陰影。說到這，我想表揚(yáng)一下我們班的劉國棟媽媽。劉國棟在一年級時(shí)真是讓我頭疼不已。感覺有多動(dòng)癥一樣，上課坐不住，作業(yè)胡亂寫，成績更不用提了。但這學(xué)期，她的媽媽來到學(xué)校和我聊了好久，并保證回家一定花時(shí)間輔導(dǎo)他，通過這段時(shí)間的驗(yàn)證，我看到了孩子的進(jìn)步。孩子一旦會(huì)一點(diǎn)了，就越來越有信心，上課也就越來越積極，自然就會(huì)收獲。他的姐姐在xx年級，還經(jīng)常幫媽媽捎話打聽最近情況。如果我們家長都能做到這樣用心，哪個(gè)孩子會(huì)停滯不前呢？前面我們也說了其實(shí)每個(gè)孩子都想做我們眼中的“好孩子”，只是他們有的缺少方法和引路人。
總之，家長和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長。我們希望通過學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子，幫助我們的孩子更好的成長。最后希望我們孩子、家長和老師都能越來越欣慰滿意，祝各位家長身體健康，工作順利，合家歡樂。謝謝大家！
科任老師發(fā)言稿6
一、班情：
帶這個(gè)班最長的是z老師，我中途接手，而胡老師是自始至終；再就是z老師，各位對這個(gè)班都心中有數(shù)，那就是優(yōu)秀學(xué)生較少，貪玩的較多，渾渾噩噩混日子的較多。這樣的班級，這樣的學(xué)生，把大家吃虧了！
學(xué)校根據(jù)各個(gè)學(xué)期期末的成績和九上的一次摸底，給我們904班定了6個(gè)指標(biāo)，雖然已經(jīng)是年級最低，但我還是認(rèn)為，這是學(xué)校對我們904的信任，對全體904班科任教師的一種信任。中途，z同學(xué)隨母親到福建，z同學(xué)轉(zhuǎn)入914班，班級處于低谷，我班科任教師對此不利局面，沒有埋怨，沒有泄氣，而是一如既往，兢兢業(yè)業(yè)，在第二次質(zhì)檢中，咱904班進(jìn)入前180名的有7人！各位老師功不可沒！謝謝同志們�。�
二、交流：
前些天，我把登分冊、培優(yōu)名單，還有跟蹤表（就是二次質(zhì)檢成績和中考目標(biāo)分），都已交給各位。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)還和大家交流幾點(diǎn)想法：
1、每次進(jìn)班請清點(diǎn)人數(shù)，如果缺人，要查實(shí)，情況不明，請與我聯(lián)系。只因?yàn)槠桨哺哂谝磺校?/p>
2、對于學(xué)生，特別是表現(xiàn)不好、成績較差的，還是要和以前一樣，堅(jiān)持以正面引導(dǎo)為主。我不是說不要批評，而是說不要挖苦和輕視，那樣會(huì)給自己樹對立面，對自己不利。
3、平時(shí)的培優(yōu)輔導(dǎo)，還可以適當(dāng)把面擴(kuò)大，不必局限于那7名同學(xué)，例如：z等同學(xué)是不是也可以適當(dāng)關(guān)注？中考怕是有驚喜。
謝謝各位了！
科任老師發(fā)言稿7
各位老師、同學(xué)：
大家好!
期末將至，想不想考個(gè)好的成績，快樂過春節(jié)?想吧!期末復(fù)習(xí)對提高我們的期末考試成績來說，是非常的重要的。今天，我就利用國旗下講話這個(gè)機(jī)會(huì)，與同學(xué)們談幾點(diǎn)復(fù)習(xí)的方法。
一、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)計(jì)劃就像行軍路線圖，同學(xué)們只要嚴(yán)格照圖去走，就一定能夠到達(dá)目的地。
二、整體把握教材。
完整的看一遍教材，理清知識要點(diǎn),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一學(xué)期下來，同學(xué)們會(huì)感到頭腦里裝了很多東西，很雜很亂。所以在考前我們應(yīng)該將平時(shí)所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。將某一個(gè)類別的數(shù)學(xué)知識，按一定標(biāo)準(zhǔn)，以圖表形式整理歸類。這樣不但能弄清數(shù)學(xué)知識的縱橫內(nèi)在聯(lián)系，而且能更系統(tǒng)、更牢固地掌握這一部分?jǐn)?shù)學(xué)知識的主要內(nèi)容。
三、明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。
在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。而復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺，對于一知半解的疑點(diǎn)決不可輕易放過。所以復(fù)習(xí)時(shí)針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，做一些專項(xiàng)的練習(xí)或測試。比如對概念的理解不夠透徹，可以在一段時(shí)間內(nèi)專門練習(xí)判斷題;計(jì)算出錯(cuò)率較高，可以每天堅(jiān)持做20到30道口算題，也可以用卡片或撲克牌和同學(xué)或家長一起練習(xí)。抓時(shí)間改正作業(yè)、考卷上的一些錯(cuò)題，并進(jìn)行分析找找錯(cuò)誤的原因，避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。
四、講究復(fù)習(xí)技巧
復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時(shí)我們常會(huì)感到一種本來十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了,這就要求我們及時(shí)地改變方法,以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。這里簡單介紹一些常用的復(fù)習(xí)方法。
1.溫故知新巧練習(xí)
復(fù)習(xí)中，要做很多的練習(xí)，我認(rèn)為練習(xí)方法也要“巧”。首先，對于像概念、法則這些重要而基礎(chǔ)的知識進(jìn)行記憶鞏固，有針對地做練習(xí)。二要精練多思，提高練習(xí)的效率。練習(xí)中要多思考，多聯(lián)想，多小結(jié)，把所學(xué)的知識聯(lián)系起來進(jìn)行比較，做題不能只看數(shù)量不重質(zhì)量，做過之后發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤要及時(shí)研究改正，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯，達(dá)到“溫故知新”的效果。
2.過電影復(fù)習(xí)法
我覺得最好的復(fù)習(xí)方法是認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，然后在回家的路上或在家里閑談時(shí)給爸媽講講有關(guān)上課的內(nèi)容，這樣可以將當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容在腦子里像放電影一樣再過一遍，再一次加深印象，并且用談話的方式比捧著書本去復(fù)習(xí)更輕松，收效更好。
3.動(dòng)動(dòng)你的手、張張你的嘴
有一句話是這樣說的：聽過了我忘了，看過了我記住了，做過了我理解了。做題，只有做過你理解會(huì)更深刻。學(xué)會(huì)讀題，請注意，要“讀”而不是簡單地“看”，把題讀出聲來，讀3次5次，讀到懂為止。
4.和同學(xué)一起交流復(fù)習(xí)方法�？梢詭讉�(gè)同學(xué)，根據(jù)某一部分復(fù)習(xí)內(nèi)容，互相提問題。如概念、法則、定律、公式等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救。這樣既能增強(qiáng)記憶，又能增強(qiáng)自己的空間想象能力和語言表達(dá)能力。
五、調(diào)整心態(tài)。
要有虛心的心態(tài)，意識到自己還有許多不明確的知識點(diǎn)，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在復(fù)習(xí)時(shí)深入鉆研，仔細(xì)琢磨。而在考試時(shí)同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài),努力放松自己,以必勝的信心,坦然面對考試。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們可以將一些期末的練習(xí)題當(dāng)作正式的期末考試,利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài),并不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的應(yīng)試技巧,從而使自己在走進(jìn)正式考場時(shí)能進(jìn)入一個(gè)最佳狀態(tài)。
考試在即，你做好準(zhǔn)備了嗎?請記住，“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”剩下的時(shí)間由你來把握。相信你一定能抓住它，駕御它!最后，祝同學(xué)們期末考試個(gè)個(gè)都能笑逐顏開。
科任老師發(fā)言稿8
尊敬的各位家長：
大家好!我們又見面了。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示忠心的感謝!
一、成績匯報(bào)
各位家長，大部分學(xué)生成績不高是因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)，知識結(jié)構(gòu)有些混亂，還有的就是學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣都有問題，也就是心不在學(xué)習(xí)上，這樣的孩子是有的。 考試只是教學(xué)的一種方式，主要目的是對學(xué)習(xí)知識的鞏固和促進(jìn)。小學(xué)不是什么高深的學(xué)科，只是訓(xùn)練孩子一些最基本的知識和技能，而影響孩子的學(xué)習(xí)重要的是他的習(xí)慣和態(tài)度，如果態(tài)度端正，在加個(gè)好習(xí)慣，想要好成績是件容易的事，有困難反復(fù)練習(xí)即可，就像走路一樣，多走幾次一定會(huì)。
二、存在的問題
我班還存在一些問題。如：個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn);個(gè)別家長對孩子關(guān)愛不夠，沒有關(guān)注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導(dǎo)太少等。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：
第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
第三、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知
不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫等。這是態(tài)度問題，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長進(jìn)，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
科任老師發(fā)言稿9
尊敬的各位家長：
大家好！
感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家長會(huì)，我對各位家長關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。因?yàn)楣餐哪康模覀儾庞羞@樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。
我這學(xué)期才接任的這個(gè)班，這個(gè)班的組合是比較特殊的，是由紅民、花椒箐并下來的學(xué)生、加之轉(zhuǎn)進(jìn)的。總的來說基礎(chǔ)特別差，上期只有9人及格，十分以下的就有6人。班里總的情況是課外比較活，好動(dòng)的孩子比較多。可是上課時(shí)，敢于回答問題的孩子卻比較少，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，常常就是幾個(gè)人在唱主角。但既然我接了這個(gè)班，那我就會(huì)盡職盡責(zé)地去教，爭取讓每個(gè)同學(xué)都有所進(jìn)步，當(dāng)然這離不開你們家長的支持與配合。
在此，我希望家長們能做到：真正關(guān)愛孩子
（一）把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1，每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
2、和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
�。ǘ�，把你的鼓勵(lì)送給孩子
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表揚(yáng)，尤其是孩子。，我們要對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們， 當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱，鼓勵(lì)送給孩子，那將是對他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對他最好的鼓勵(lì)。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會(huì)覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
�。ㄈ涯愕男湃嗡徒o孩子
把你的時(shí)間，你的'愛撫，你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì)是一位成功的家長。
真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會(huì)說我是很關(guān)心的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢？ 我看未必。也許有的家長會(huì)說，題目我自己都不懂，叫我怎么教。 面對這些情況，家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？
首先是熱情支持、父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，�？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具，書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。
其次是認(rèn)真督促、由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略。，當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。
第三是仔細(xì)檢查、并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
第四是積極配合、有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)好功課。。
三、借此機(jī)會(huì)，向各位家長提一些建議。
1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。
2、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。
科任老師發(fā)言稿10
尊敬的家長們：
大家上午好！
我是孩子們的語文老師，今天要談的內(nèi)容涉及三個(gè)方面：一.自初二開學(xué)以來孩子們的語文學(xué)習(xí)情況;二.本學(xué)期期中語文考試成績分析;三.以后語文學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)。具體如下：
【習(xí)慣少談喜多報(bào)憂，直來直往，實(shí)話實(shí)說，如有不委婉處，望海涵！】
一.從開學(xué)以來孩子們的語文學(xué)習(xí)情況及對策
1.態(tài)度：絕大部分同學(xué)有較強(qiáng)的提高語文成績的決心，這一點(diǎn)非常好！這是語文成績提高的前提。
2.上課：大部分比較專注認(rèn)真，筆記到位。
極個(gè)別同學(xué)存在偶爾忘帶書、默寫本或作業(yè)，隨便說話，亂玩且屢教不改的情況�！敬龝�(huì)兒微信單獨(dú)告知部分，希望耐心管教，不能溺愛縱容，聽之任之�！�
3.作業(yè)：【只提要求和建議】
要求：一者，基礎(chǔ)知識(生字詞、古詩、文言文默寫)發(fā)現(xiàn)漏洞，訂正及時(shí)，再復(fù)習(xí)落實(shí)要到位，求準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性;
二者，強(qiáng)化毅力，一遇到需要?jiǎng)幽X筋費(fèi)心思的題目，千萬不可應(yīng)付門差，敷衍了事。
比如，對于練習(xí)題這類作業(yè)，書寫萬不可潦草，更不可漏題。閱讀理解題，要“帶著考場意識”做題——要限時(shí);要用筆審題;要做規(guī)范、完整的答案！【但每每檢查，總有孩子依然存在放棄難題，答題不規(guī)范、不全面，訂正不全面的現(xiàn)象。甚至，有的打回去重做三遍，交上來還不合格�！�
最想提的是作文積累——隨筆。作文目前滿分63，比部分學(xué)科的總分還高，但是重視度不夠，自覺性自律性較弱，低水平應(yīng)付的現(xiàn)象占到半數(shù)。作業(yè)效率低的同學(xué)，真的不宜總是安排在每晚睡前，都困得睜不開眼還能寫啥?建議：養(yǎng)成用白天碎片時(shí)間采集內(nèi)容、構(gòu)思思路，晚飯后十五分鐘左右完成。(不到一個(gè)月就可以練成5分鐘200字的能力。)
4.麻煩各位把這些告知孩子：
自下周起，默寫本一到用時(shí)找不到的、錯(cuò)了不及時(shí)訂正的;
每次有習(xí)題類作業(yè)，第二天檢查不合格的;
隨筆作業(yè)老應(yīng)付或不做的;
將嚴(yán)懲不貸，并且一一電話通報(bào)家長！
【對于自我管理主動(dòng)性暫時(shí)較弱的同學(xué)，請接到電話的家長協(xié)同管理，做好督促工作。孩子小的時(shí)候一定要用心管理，促成他養(yǎng)成好習(xí)慣，認(rèn)真做事的態(tài)度很重要�，F(xiàn)在是關(guān)鍵期，不好忽視了。謝謝！】
二.本學(xué)期期中語文考試成績分析
給大家如下建議：
1. 學(xué)會(huì)分析成績！獲勝不驕，有長勁！落敗不餒，有對策！
看總分、均分，要和自己的以前比，看是否進(jìn)步;和同樣用功卻有所勝的同學(xué)比，看如何改進(jìn);和曾經(jīng)相當(dāng)卻遙遙領(lǐng)先的同學(xué)比，看退步原因。
2. 學(xué)會(huì)分析學(xué)情能否管理好自己，是否融會(huì)貫通到位，能否及時(shí)解決問題�！旧险n方面和作業(yè)方面都兼顧】
三.提醒孩子以后語文學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)。
1、記清作業(yè)項(xiàng)，不忘做忘帶;
2、態(tài)度認(rèn)真，書寫工整;不漏題，不敷衍，題題都有完整、規(guī)范、準(zhǔn)確意識;
3、限時(shí)作業(yè)，不抄答案、不翻課本資料，反映真實(shí)學(xué)情;
4、及時(shí)紅筆訂正，疑難處做標(biāo)記;養(yǎng)成整理答題規(guī)律、及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣;
5、養(yǎng)成每天讀書練筆好習(xí)慣。
蘇霍姆林斯基說過：如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。
相信咱們班的家長能夠做到：用發(fā)展的眼光看孩子，時(shí)時(shí)刷新，事事刷新！就事論事，如不是反復(fù)犯錯(cuò)，不翻舊賬！
最后，祝家長們身體健康，事事如意！
祝孩子們成績進(jìn)步！快樂成長！
科任老師發(fā)言稿11
各位家長：
我是語文老師杜老師，下面我從語文學(xué)科方面向各位家長做一介紹：
一、我在教學(xué)上的一些做法：
1、立足課堂，提高課堂效率。
在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過我的教學(xué)觀察，感覺班級學(xué)生上課狀態(tài)還比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，偶爾對動(dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比較好。
2、注重基礎(chǔ)，注重知識拓展。
我認(rèn)為要想把語文學(xué)好，基礎(chǔ)知識必須過關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫會(huì)用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說話、作文積累素材。需要背誦的段落、古詩必須要背下來，我通過經(jīng)常聽寫測試了解學(xué)生的掌握情況。基礎(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識的增多加深，要對知識進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語文知識發(fā)揮出來，真正達(dá)到拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問題，達(dá)到學(xué)以致用，靈活掌握。
3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
在班級里無論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話，一次表揚(yáng)，一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他，在班級里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對的，上課也會(huì)經(jīng)常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負(fù)責(zé)任的，因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆]有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。對于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì)，聽寫一百分了，上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)寫的好了，考試取得好成績了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜歡聽表揚(yáng)的話何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
二、 學(xué)生情況：
通過一學(xué)期的教學(xué)，對本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰學(xué)習(xí)是什么狀態(tài)，還存在什么問題，也基本心里有數(shù)了，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常好，真的非常懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學(xué)生對自己不能嚴(yán)格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師不斷督促，還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付的心理，學(xué)生本身對學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識不夠，主觀不努力，學(xué)習(xí)效果比較差，聽寫錯(cuò)的比較多，考試成績不理想。從本學(xué)期兩次測試成績來看，本班語文成績穩(wěn)中有進(jìn)。第一次測試最高分 分，最低分 分，優(yōu)秀人數(shù) 人（85分以上）不及格 人。期中測試最高分 分，最低分 分，優(yōu)秀人數(shù) 人，不及格 人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)沒變，但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會(huì)增多，也就是說中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對不及格的同學(xué)我很有信心格。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的知識更多了，學(xué)期末能否考出理想的成績，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開家長的配合，如果我們都盡力了，相信一切會(huì)有好的成績。最后歸整一下，每天需要家長費(fèi)心做的：
1、監(jiān)督孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。
2、死盯基礎(chǔ)知識，幫孩子聽寫、默寫，檢查。
3、監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時(shí)。
最后借次此機(jī)會(huì)向家長們表示衷心的感謝，希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時(shí)與我溝通。
謝謝大家！
科任老師發(fā)言稿12
尊敬的各位家長：
下午好，很感謝各位家長在百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長會(huì)，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家進(jìn)行面對面的交流。今天我想就學(xué)生們在校英語學(xué)習(xí)中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語，為以后后的英語學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、
1抓住起步，向起跑線要效率！
如果孩子小學(xué)的英語沒有學(xué)好，那相對來說，現(xiàn)在會(huì)比較累；同樣的，如果現(xiàn)在不學(xué)好英語，拿獎(jiǎng)勵(lì)啊英語的學(xué)習(xí)也是不難想象的。初一，是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，是一個(gè)完全可以打牢基礎(chǔ)和鞏固基礎(chǔ)的時(shí)候，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的最佳時(shí)期，我認(rèn)為每個(gè)家長都要高度重視這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期
2、課堂學(xué)習(xí)方面：
聽課紀(jì)律：課上四十分鐘時(shí)間非常寶貴，要求專心聽課，而有的學(xué)生注意力很不集中，太容易開小差，***走神，與同桌講話，看課外書籍等***，老師講到哪里根本不清楚。
發(fā)言習(xí)慣：學(xué)英語，一定要經(jīng)常讀，背，敢于開口說。有的同學(xué)上課很積極，巴不得每次老師都能請他回答。但有的學(xué)生很少、甚至從不主動(dòng)舉手發(fā)言。被迫發(fā)言時(shí)，聲音都非常輕，也不是很自然，大方，缺乏自信。其實(shí)，舉手發(fā)言是很好的習(xí)慣，能促使自己專心聽講，積極思維，同時(shí)也是鍛煉口頭表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。
筆記習(xí)慣：俗話說“好記性不如爛筆頭”！聽課記筆記的能力也是非常重要的，有的語法知識我會(huì)要求他們記在筆記本上或課本上，補(bǔ)充一些知識。每學(xué)完一個(gè)單元就應(yīng)該進(jìn)行整理。但有的學(xué)生英語書上從來沒有筆記，只有亂畫的圖畫。
3、作業(yè)習(xí)慣：當(dāng)天的作業(yè)一定要當(dāng)天完成，獨(dú)立做并按時(shí)完成，現(xiàn)在的作業(yè)本上的作業(yè)多數(shù)是抄寫單詞、聽力對話的抄寫翻譯，寫短文。練習(xí)冊上的題多數(shù)應(yīng)該做得對，但一些題如完形填空、閱讀理解題，因?yàn)樾略~匯較多，有的學(xué)生讀不懂，也情有可愿。但要鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋做。
二、請家長配合老師完成以下工作：
1、確保孩子每天朗讀都英語，至少5分鐘。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞�？捎娩浺魴C(jī)放磁帶跟讀。只有這樣，才能產(chǎn)生語感，這是學(xué)英語很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、天檢查孩子的作業(yè)是否完成，注意檢查他們有沒有訂正上次的錯(cuò)誤，并且希望家長在上面簽字。希望通過這個(gè)途徑讓家長們了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況，如果您有什么意見也可以寫在作業(yè)本上，便于及時(shí)溝通。
3、讓孩子熟練記單詞是一項(xiàng)基本功，是他們每天都要完成的任務(wù)，通過讀音來記，而不是死記硬背。
聽、說、讀、寫四會(huì)。
然后，記詞性，名詞、動(dòng)詞、形容詞等，要掌握不同詞性的用法。
單詞都不是孤立存在的，要在句子中去理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，每個(gè)單元的短文2D，2b都是背誦的重點(diǎn)。也是考點(diǎn)。課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來造句、說話。
再次感謝您從百忙之中來參加家長會(huì)，希望通過我們的共同努力，能讓您的孩子在英語方面取得更好的成績！
科任老師發(fā)言稿13
各位家長：
你們好！
闊別一年后我們再次坐在一起為我們的孩子的成長共同努力，我由衷地感到高興。
作為一個(gè)班主任和語文老師，面對這群活潑可愛，又極其調(diào)皮的孩子，我有很多想法，也想了很多辦法。當(dāng)然，我的目的只有一個(gè)，希望三年后，孩子們在他們原有的基礎(chǔ)之上都能有提高，不管是學(xué)知識，還是學(xué)做人。
一、愛護(hù)孩子的同時(shí)更要讓孩子懂得了解你的愛。
兩年的相處，應(yīng)該說我與孩子們有很好的情感基礎(chǔ)，去年下鄉(xiāng)后，每回回到學(xué)校，他們都會(huì)不約而同地圍在我的身邊，和我說這說那，有的孩子甚至連昨天在家里挨了揍這樣的不光彩事情都愿意告訴我，這種信任，讓我尤其感動(dòng)。所以一年后再次成為他們的老師，他們的朋友，我很高興，很開心，也有點(diǎn)興奮。
開學(xué)的第一天，我就請周凌云為孩子們讀了我寫給他們的信。當(dāng)然寫這樣一封信除了拉近與孩子的距離，讓我們在最短的時(shí)間內(nèi)彼此熟悉，消除心理上的距離之外，我也想從他們的回信中了解他們的情況。應(yīng)該說，這樣做也達(dá)到了我預(yù)期的效果。在信中，我這樣明明白白告訴學(xué)生我深愛著他們，這對于今后的教育、教學(xué)工作的開展是極其有利的。孩子與老師之間沒了芥蒂，你的各種方式的教育他會(huì)樂意地接受。所以，我真心愛著每一位孩子，當(dāng)然，我所說的對于他們的愛護(hù)決不是沒有原則的溺愛。比如說：當(dāng)我批作文、試卷到深夜的時(shí)候，第二天我會(huì)告訴他們我辛苦但我甘愿，那是對你們的愛。當(dāng)為學(xué)生糾正錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)讓他們知道，老師之所以為你講道理，分析前因后果，對錯(cuò)利弊，那只是因?yàn)槔蠋煇勰�，對于你有很高的期�?/p>
有的家長發(fā)現(xiàn)，孩子慢慢大了就與自己話不投機(jī)了，聽不進(jìn)父母的話。其實(shí)，你也不妨試試我的辦法，讓你的孩子了解你為了他所付出的，這保證比你拉大嗓門，教訓(xùn)你的孩子，過后獨(dú)自傷心要來得有效果。
“愛”是相互的，當(dāng)我們付出愛的時(shí)候，也會(huì)收獲“愛”。而收獲的那一刻是幸福的。（舉例）
二、引導(dǎo)孩子的同時(shí)對于屢犯錯(cuò)誤的也應(yīng)懲戒
四年級的孩子，說大不大，說小不小，說懂不懂，說不懂還真有點(diǎn)懂，對于這么大的孩子引導(dǎo)并講明白道理是極其重要的，簡單粗暴的懲罰不僅達(dá)不到自己所期待的結(jié)果，反而會(huì)適得其反。所以，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題時(shí)，當(dāng)然這里所說的問題是多方面的，包括思想上的和行為上的等等，我必然給他們分析利弊，后果等。比如說，學(xué)生英語課不認(rèn)真，我就幫他們分析以后考中學(xué)英語所處的位置；上音樂課不認(rèn)真，幫助他們了解音樂老師的辛苦；與同學(xué)相處出現(xiàn)問題時(shí)，教他們什么是寬容，如何換位思考當(dāng)然即使你給他們把道理講得很透徹，但在實(shí)際操作過程中，還是會(huì)有學(xué)生調(diào)皮搗蛋，或不去控制自己錯(cuò)誤的行為，這時(shí)候我也會(huì)給予他們一定的懲罰。我們的懲罰都是孩子們自己擬定，全班通過的�！皼]有規(guī)矩不成方圓”還是極其有道理的，特別是還在他們似懂非懂的時(shí)候，更需要一定的懲戒以幫助學(xué)生控制自己的行為，讓他們明白，無論做什么都應(yīng)該遵循一定的規(guī)則，違反了，就應(yīng)該接受相應(yīng)的懲罰。當(dāng)然，懲罰不是體罰，是對自己錯(cuò)誤的行為的一種懲戒，這也是將來孩子完整人格形成的基礎(chǔ)。
很多孩子在碰到摩擦?xí)r，第一時(shí)間就會(huì)為自己找許多的理由，來推卸自己所有的責(zé)任，而去譴責(zé)對方的不是。其實(shí)，我們家長在家里肯定也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況，勇于承擔(dān)責(zé)任，是一個(gè)人完美人格的重要組成部分，人并不怕犯錯(cuò)誤，可怕的是不知道自己犯了錯(cuò)誤，更可怕的是知道犯了錯(cuò)誤，卻不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，或者千方百計(jì)去掩飾錯(cuò)誤。也許我說的有些嚴(yán)重，但確實(shí)，好的習(xí)慣和美德，都是從小事上，從孩提時(shí)代就逐步養(yǎng)成的。我們老師有義務(wù)，家長也有責(zé)任，共同把孩子教育好。
三、重視網(wǎng)絡(luò)安全，幫助孩子合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)習(xí)提供便利
當(dāng)今社會(huì)，電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到各行各業(yè)、每家每戶。電腦網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來便利的同時(shí)也給我們帶來了許多問題。對于四年級的孩子來說，電腦是新奇的，有趣的，充滿神秘的。孩子的天性和電腦的特性是很容易結(jié)合在一起的。有的孩子能合理使用電腦，為自己的生活、學(xué)習(xí)帶來眾多的益處。有的孩子有自己的博客，自己的相冊，自己的網(wǎng)絡(luò)日記。有的孩子利用電腦查詢有用的資料進(jìn)行預(yù)習(xí)和課后拓展。電腦不等于游戲，它應(yīng)該是我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)工具。
今年在我們的班級網(wǎng)頁新開辟了《課外連接》、《好書推薦》兩個(gè)欄目。
四年級的學(xué)生應(yīng)該說已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)能力了，他們不再滿足于書本上的內(nèi)容，而是希望了解更多書上沒有的知識。很多時(shí)候，我們會(huì)布置學(xué)生自己去瀏覽網(wǎng)頁，查閱資料，這樣做是希望把學(xué)生從課內(nèi)引向課外，以拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣；有時(shí)也是為了為課堂教學(xué)作個(gè)鋪墊。
剛開始，我也使用這樣的方法，在學(xué)習(xí)完第一課《老師，您好！》讓學(xué)生上網(wǎng)找找描寫老師的詩歌與文章。學(xué)完《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》讓他們找找更多名人勵(lì)志的故事這樣做所導(dǎo)致的結(jié)果是，即使你教給學(xué)生查找資料的方法，甚至把關(guān)鍵字也列出來，但學(xué)生還是有的花費(fèi)了大量的時(shí)間讀到很少的東西，有的干脆放棄查閱，也有的一切拜托父母。學(xué)生興致勃勃把打印下來的資料呈現(xiàn)給我，也只是交一項(xiàng)特殊的作業(yè)而已，很少有孩子去仔細(xì)閱讀。
第三單元的課文皆是寫景文章《泉城》、《九寨溝》、《田園詩情》。在備課、做課件的過程中，為了使自己的課堂教學(xué)更生動(dòng)形象，我花足夠多的時(shí)間上網(wǎng)查找一些資料以豐富自己的課堂教學(xué)。于是，我在選擇適合自己教學(xué)使用的資料的時(shí)候，也把一些適合學(xué)生閱讀的文字資料、圖片資料的網(wǎng)站地址在班級網(wǎng)頁中提供給他們。這樣，既節(jié)省了孩子上網(wǎng)查閱資料所花費(fèi)的時(shí)間和精力，又能針對性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。有限的40分鐘的課堂教學(xué)被適當(dāng)延伸了。當(dāng)教師在課堂上有意無意結(jié)合課文滲透一些他們讀到的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生會(huì)激動(dòng)不已，渴望將之所了解到的東西表達(dá)出來�？梢�，這樣的閱讀多了些主動(dòng)，少了些強(qiáng)求；多了些實(shí)在，少了些形式。
進(jìn)入中高年級后，教師為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀量，常常煞費(fèi)苦心。我們家長也常常會(huì)要求教師推薦一些閱讀書目。光從一些兒童文學(xué)書籍的簡介上，很難判斷它們是否適合某個(gè)年齡段的學(xué)生閱讀。即使網(wǎng)上能找到許許多多的圖書目錄，簡單地將之推薦給學(xué)生，往往很多孩子提不起興趣，根本沒有閱讀欲望。但是，當(dāng)你看過這些書后，你就有足夠的判斷能力幫助學(xué)生選擇適合他們的書籍，有足夠的魅力把你看到的精彩段落講給學(xué)生聽，然后賣個(gè)關(guān)子挑起他們的閱讀欲望。
開學(xué)來，我為學(xué)生介紹過五、六本書。介紹法布爾的《昆蟲記》時(shí)，我邊講邊在黑板上畫下了法布爾如何抓毒蜘蛛，看得他們這個(gè)提問，那個(gè)議論，于是便掀起了一股昆蟲熱；《青銅葵花》我為他們講述了青銅與葵花的相識和友誼的開始，如何成為兄妹的，正當(dāng)學(xué)生個(gè)個(gè)沉浸其中，教室鴉雀無聲之時(shí)，我告訴他們欲知后事如何，請自己去一看究竟；《愛的教育》則選了其中一個(gè)極為感人的故事《小抄寫匠》，這次，我沒扔下書，而是拿著書繪聲繪色地讀，讀到下課過了7、8分鐘也沒人要求停下。講完這個(gè)故事，我告訴他們，書里有更多這樣的精彩；《假如給我三天光明》告訴他們海倫·凱勒的殘疾，告訴他們這個(gè)又聾又啞又盲的女孩子最終的成就，激著他們?nèi)タ纯此〉贸晒Φ拿伢拧＿�有《史記故事》、《秘密花園》等。
當(dāng)學(xué)生看完我介紹的書時(shí)，常常會(huì)饒有興致地與我分享他們的所得，說得興致之時(shí)便鼓勵(lì)孩子把自己的想法記錄下來，這其實(shí)也是讓學(xué)生在看完書后有個(gè)思考，以便幫助他們養(yǎng)成這種思考的習(xí)慣！
如果你也愛看書，你也可以和你的孩子看相同的書，與孩子交流彼此的感受，我想您一定會(huì)有很大的收獲的。
四、重視閱讀指導(dǎo)幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)
進(jìn)入中年級后，我們家長發(fā)現(xiàn)孩子的語文成績下滑了，逐漸趨于兩極分化。那是因?yàn)�，中年級閱讀與寫作在考試中占了很大的比重，而且即使基礎(chǔ)的東西出題的時(shí)候，也比較靈活多樣。高年級期末考試卷，閱讀和作文占了60分，前面40分的基礎(chǔ)題一部分也相當(dāng)靈活。比如說，按課文內(nèi)容填空（舉例略）。我們四年級的考試卷類型也是差不多的。所以，一些學(xué)得不夠扎實(shí)或不夠靈活的孩子，語文成績就下滑得比較厲害。為了讓學(xué)生，盡快適應(yīng)和更好地學(xué)習(xí)語文，我想了些辦法。
我們都知道，學(xué)習(xí)語文應(yīng)該說不是一朝一夕的事。它需要積累，需要廣泛地閱讀，需要表達(dá)。所以一開學(xué)，我便延續(xù)了每日半小時(shí)閱讀的要求。但是，接踵而來的問題是，有的家長反映孩子極其有興趣地閱讀了許多課外書籍之后，為什么作文沒有起色呢？我也細(xì)細(xì)想過這個(gè)問題，和同行也談?wù)撨^，作了這樣的分析。剛開始，我們讓孩子看楊紅櫻的書與其說是汲取營養(yǎng)，還不如說是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。在學(xué)生有了閱讀興趣之后，我們該關(guān)注的是讓孩子學(xué)會(huì)深入地閱讀，不能把所有的精力都放在了故事情節(jié)上。在我們的練習(xí)3中就教給了學(xué)生一些閱讀時(shí)常用的符號，其中包括重地方、生字詞語、關(guān)鍵詞語、精彩語句、對于文中內(nèi)容的疑問以及需要重讀和摘抄的章節(jié)的符號使用。這樣的閱讀能幫助孩子理解內(nèi)容，加深印象、增強(qiáng)記憶、積累語匯。
在閱讀的基礎(chǔ)上，還應(yīng)教會(huì)學(xué)生觀察，做個(gè)有心人。平時(shí)課上，我常常會(huì)和孩子聊聊，我怎么會(huì)沒東西寫？或我寫的東西為什么不生動(dòng)？舉舉例子，讀讀例文。讓學(xué)生在這樣的過程中，知道，觀察除了用自己的眼睛細(xì)致去看以外，更重要的發(fā)動(dòng)你所有的感官，你的耳，你的鼻，你的手，你全身每個(gè)部位，乃至你的心去觀察，去發(fā)現(xiàn)。也只有用心去觀察，你才能看到別人無法看到的東西。我問孩子，你每天上學(xué)走過的路，你發(fā)現(xiàn)它每日的不同了嗎？你每天看到的人，你感受到他的情緒的變化了嗎？你對身邊發(fā)生的事有自己的看法嗎？你的不滿，你的傷心，你的高興那究竟為了什么？這樣的交流在寫作水平的提高上雖不能立馬見效，但對于學(xué)生如何去觀察生活會(huì)有很大的幫助。其實(shí)，平時(shí)當(dāng)你和你的孩子在一起時(shí)，可以經(jīng)常性地有意識地引導(dǎo)你的孩子去觀察，并且，把他們看到的，感受到的與你交流，長此以往，你們定會(huì)收獲累累碩果。
修改作文是孩子作文水平提高的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。開學(xué)初，盧詩旖寫了一篇關(guān)于去艷陽山莊玩的文章。我看她的文章結(jié)構(gòu)完整，但描寫粗線條，僅僅將游玩的過程寫了下來，其間缺少細(xì)致的描寫，因此文章也不夠生動(dòng)。這其實(shí)也是普遍學(xué)生習(xí)作的問題，因此，我將她的文章為例，為他們分析文章的優(yōu)缺點(diǎn)，并一同為作者提了一些具體的意見，然后請盧詩旖再回去修改，修改后的文章，再讓大家比較了一下不同。應(yīng)該說這樣的修改對孩子來說是有所收獲的，但畢竟學(xué)校里是大課堂，面對的是全班，不可能一對一進(jìn)行教學(xué)，而寫作要快速的提高需要一對一的有針對性的指導(dǎo)。因此，我們在家里和孩子修改作文的時(shí)候也可借鑒這樣的方法。
只有學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們未來社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們真誠希望家校攜手，并軌同行！同時(shí)也祝愿我們合作愉快��！謝謝大家！
科任老師發(fā)言稿14
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!今天我在國旗下講話的主題是《我運(yùn)動(dòng)，我快樂》。
“身體是革命的本錢�！睕]有了身體健康一切都等于零。有了強(qiáng)健的體魄我們才能勝任各種艱難復(fù)雜的工作，才能完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，才能精神百倍、意氣風(fēng)發(fā)地去迎接生活中的種.種挑戰(zhàn)，只有身體健康了，我們才可以體會(huì)到工作和學(xué)習(xí)的快樂，才會(huì)真正享受到生活的幸福和生命的美麗!
同學(xué)們，“如果你要健康，那就運(yùn)動(dòng)吧!如果你要快樂，那就運(yùn)動(dòng)吧!” 動(dòng)起來，汗水會(huì)換來精彩!
動(dòng)起來，你會(huì)更加可愛!
動(dòng)起來，別再讓夢期待!
動(dòng)起來，成功會(huì)向你敞開!
“生命在于運(yùn)動(dòng)”，沒有運(yùn)動(dòng)也就沒有了生命，缺少運(yùn)動(dòng)的生命是短暫的! 參與運(yùn)動(dòng)，會(huì)賦予我們勇敢、果斷的精神;
參與運(yùn)動(dòng)，會(huì)賦予我們更快、更高、更強(qiáng)的力量;
參與運(yùn)動(dòng)，會(huì)令我們擁有健康與快樂。
運(yùn)動(dòng)不但給我們帶來了快樂，運(yùn)動(dòng)還給動(dòng)植物們帶來了快樂。
你看，小鳥剛出生時(shí)，它每天早晨都會(huì)打開它那光禿禿的翅膀扇一扇，練習(xí)練習(xí)飛行，這樣將來才能夠飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
運(yùn)動(dòng)還給植物們帶來了快樂。你看，花草樹木每天都要進(jìn)行光合作用�；▋簞傞_時(shí)，它就打開它那五顏六色的花瓣，吸收空氣中的水份和養(yǎng)份，這樣，在百花大會(huì)時(shí)才能開得更加?jì)善G，更加燦爛。
其實(shí)，
運(yùn)動(dòng)就是一位魔術(shù)師，能給我們帶來驚喜。
運(yùn)動(dòng)就是一位春天的使者，能讓我們心花怒放。
運(yùn)動(dòng)就是一位鋼琴演奏家，能奏響我們心中的夢想。
讓我們參與運(yùn)動(dòng)，享受運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中，變得更高，更快，更強(qiáng)!
同學(xué)們，陽光在召喚我們!校園在召喚我們!放飛我們的心靈，讓我們邁開大步，登上運(yùn)動(dòng)的舞臺(tái)吧!
今天，我的演講完了，謝謝大家!
科任老師發(fā)言稿15
一、因?yàn)槭歉呷陆邮职税啵覍Π嗬飳W(xué)生情況，總體成績，和其他班級的比較，年級排名等情況，都不是很了解。所以，首先請各位老師談一下對班里學(xué)生或者本學(xué)科情況的看法，談一下自己對八班的認(rèn)識和想法，或者對個(gè)別學(xué)生的看法。
二、老師發(fā)言
三、分析優(yōu)秀生和希望生的現(xiàn)狀
四、最后總結(jié)發(fā)言
1、這次碰頭會(huì)之前，我沒有調(diào)查學(xué)生。開學(xué)至今這一段時(shí)間通過和學(xué)生交流，了解到學(xué)生對各位老師的評價(jià)都很高，普遍認(rèn)為老師們有敬業(yè)精神、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對學(xué)生非常關(guān)心。他們都很信服老師，崇拜老師，都愿意與老師交流，都能按照老師的要求去做。
2、班級目標(biāo)與現(xiàn)狀
要明白任務(wù)的艱巨性，學(xué)生的程度不像我們想象的那么強(qiáng)，前一百名人不多，所有學(xué)生都有弱勢學(xué)科，瘸腿走路，學(xué)習(xí)吃苦精神也不是太令人滿意，整體氛圍還不夠好。學(xué)生都想并且都在努力去完成老師布置的作業(yè)，但是有時(shí)候力不從心。
3、老師們要打團(tuán)體戰(zhàn)，集中智慧打造出幾個(gè)好苗子�？梢钥紤]重點(diǎn)對象分工負(fù)責(zé)，主要關(guān)注前十五名。定期了解一下，幫助分析原因，幫助找找方法，談?wù)勑墓墓膭拧Ｖv題要注意歸納梳理，讓學(xué)生有“類”的概念。
4、教學(xué)不是趕進(jìn)度，重要的還是落實(shí)。一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步落實(shí)最好。理科學(xué)生需要題海戰(zhàn)術(shù)，但是題海不能過大，不能把他淹死，要讓他經(jīng)過一番努力能游到岸，他們有了成功落實(shí)完成的滿足感，從而也就有了信心，有了激情。最好精選作業(yè)，不可太少，也不可太多，套題，專題，老師都可以大膽刪題，要有代表性的，不要偏題難題，要貼近高考的，不要陳舊落伍的。布置作業(yè)可以考慮分層定量，成績好的與成績差的區(qū)別開來，讓每個(gè)人都有突破，讓每個(gè)人都有提高。
蘇霍姆林斯基說，當(dāng)學(xué)生感到困難的時(shí)候，不是應(yīng)該給學(xué)生增加作業(yè)量，而是要留給他們獨(dú)立自由思考的時(shí)間。
5、學(xué)生、老師都要改變心態(tài)。“教育學(xué)生不是為了生氣”。老師越生氣，學(xué)生越厭煩。我們要看到好的一面，不可求全責(zé)備。只要他們盡了最大努力，要能允許個(gè)別學(xué)生完不成作業(yè)。而且要多從自身找原因，多想想學(xué)生為什么完不成，為什么不懂，為什么不會(huì)，為什么厭煩。
6、各學(xué)科要多抓基礎(chǔ)的東西，只有掌握好了基礎(chǔ)知識，才能形成能力、舉一反三。公式定理不會(huì)，怎么做題？化學(xué)反應(yīng)方程式不會(huì)寫，怎么做題？單詞不認(rèn)識怎么做題？名句不會(huì)背誦怎么得分？要讓學(xué)生有看課本的時(shí)間，有總結(jié)錯(cuò)題的時(shí)間。
7、我把語文作業(yè)放到最后放學(xué)時(shí)才交，讓學(xué)生先完成其他科。希望大家都能全局考慮，共同合作，不是爭搶，而是和諧高效。否則，學(xué)生考不上學(xué)，我們大伙都丟人。
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