班級(jí)發(fā)言稿 15篇
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的班級(jí)發(fā)言稿 ，歡迎大家分享。
班級(jí)發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁:
上午好，作為剛到新草橋工作了一年的班主任，很惶恐在此發(fā)言，我要感謝在我來(lái)到新草橋后給予我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和同事，感謝你們對(duì)我的耐心和信任。今天的發(fā)言，是我向大家匯報(bào)這一年的工作，也是希望能得到更多的指導(dǎo)。
初來(lái)乍到的我，曾經(jīng)因?yàn)椴贿m應(yīng)手忙腳亂，沮喪和失望圍繞著我，可是與其悶悶不樂(lè)地被動(dòng)難受，不如心情愉快地主動(dòng)接受，然后津津有味地去享受�？鬃诱f(shuō)：“不患人之不己知，患其不能也。” 意思即是說(shuō)：不要愁別人不了解我，只恐怕自己沒(méi)有能力。這種對(duì)自己的激勵(lì)鼓舞著我，這是我們做任何事情都應(yīng)該保持的態(tài)度，因此我和學(xué)生交流我們的困境，我讓學(xué)生看到我的努力，當(dāng)我言傳身教地把這個(gè)態(tài)度傳給學(xué)生，他們就會(huì)學(xué)習(xí)一種面對(duì)困境的態(tài)度。一個(gè)月后，我有了自己的工作時(shí)間表，有了自己的節(jié)奏。
從去冬的跑操，到近期的樓層管理，自主的理念如金桂的芬芳，已然沁人心脾。其實(shí)各個(gè)班級(jí)都有其特色，都是在學(xué)校整體規(guī)劃下進(jìn)行著自主管理，有著自己的時(shí)間表和節(jié)奏。那么在班級(jí)的自主管理中如何做到“隨心所欲不逾矩”呢？
首先是班級(jí)目標(biāo)很重要。
弄清楚我們?yōu)槭裁磥?lái)新草橋，來(lái)了以后做什么。班級(jí)目標(biāo)的基石是每位學(xué)生的共同理想，一切是為了創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)，打造自己人生中唯一的高中回憶。以此為基礎(chǔ)的激勵(lì)和約束，就有據(jù)可依。
制定目標(biāo)的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)自我，既不妄自菲薄，也不好高騖遠(yuǎn)。所有的改變都是從接受開(kāi)始的，最難改變的是自己，最難接受的也是不完美的自己。只有認(rèn)識(shí)自己的不足才可能知道努力的方向。對(duì)于過(guò)去的高一9班和現(xiàn)在的高二7班，我都灌輸了一種思想，就是不怨天尤人，要知道偶然事件背后都有其必然的緣由。不要用失誤的借口掩飾自己的失敗，要有一種憂患意識(shí)。尤其是作為理科普通班，我希望他們有一種文科的氣質(zhì)，理科的思維。
班級(jí)目標(biāo)要細(xì)化，要分階段實(shí)現(xiàn)，具有可操作性。之前的高一9班從上學(xué)期做到合格、良好，在下學(xué)期爭(zhēng)取優(yōu)秀，從而逐漸形成班級(jí)特色。開(kāi)學(xué)至今，高二7班的9月目標(biāo)是適應(yīng)教學(xué)，師生相互適應(yīng)；每周目標(biāo)分別是常規(guī)強(qiáng)化、穩(wěn)定班級(jí)、課間秩序管理、課堂紀(jì)律整頓等方面。在月度總結(jié)中我發(fā)現(xiàn)基本達(dá)成目標(biāo)，但課堂紀(jì)律還要繼續(xù)加強(qiáng)，于是我10月份的目標(biāo)就又有了內(nèi)容。
其次是立規(guī)矩，做到“言必行，行必果”。
制定班規(guī)之前一定要營(yíng)造積極的輿論導(dǎo)向，班規(guī)是每位同學(xué)正常學(xué)習(xí)的需要，班規(guī)是為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的有力保障，而不是障礙；班規(guī)面前人人平等，班主任不可以任意改變班規(guī)。
制定班規(guī)，中學(xué)生行為規(guī)范、新草橋?qū)W生守則、校長(zhǎng)助理檢查細(xì)則都為我們提供了參照物，但不能照搬，我們需要結(jié)合班級(jí)情況制定自己班級(jí)的班規(guī)，即使是高一9班的班規(guī)也不完全適應(yīng)高二7班；而且在執(zhí)行中有一個(gè)接受學(xué)生的建議不斷修改和完善的過(guò)程，所以高二7班作為新組合的班級(jí)，在9月結(jié)束時(shí)，我讓學(xué)生寫了一份總結(jié)，提出對(duì)班級(jí)管理的看法，和介紹以前班級(jí)行之有效的管理方法，這樣的做法不僅在班干部制定班級(jí)考核細(xì)則時(shí)幫助很大，而且學(xué)生對(duì)于自己制定的班規(guī)又怎能抗拒呢？
再好的班規(guī)，如果虎頭蛇尾，雷聲大雨點(diǎn)小，學(xué)生就會(huì)懈怠。所以，班規(guī)的實(shí)施最重要的因素是要有執(zhí)行力，其中最關(guān)鍵的是發(fā)揮班干部的作用。魏書生說(shuō)過(guò)：“我們要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有你的助手”。我選擇班干部的標(biāo)準(zhǔn)是“你有多想擔(dān)任班干部”。因?yàn)橄胧且磺行袨榈幕A(chǔ)，想是一切行為的動(dòng)力。
班干部對(duì)違反紀(jì)律同學(xué)縱容，要曉之以理，要“小題大做”。不作為就是不盡責(zé)，辜負(fù)了班級(jí)、辜負(fù)了班主任。將違反紀(jì)律同學(xué)反抗的矛頭集中到認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢于作為的班干部身上，背叛了班干部集體，這是損人利己的行為。班干部不僅是榮譽(yù)，更是責(zé)任，需要多付出，多擔(dān)當(dāng)。面對(duì)的挑戰(zhàn)、問(wèn)題越多，進(jìn)步的機(jī)會(huì)就越多，這就是我們激勵(lì)班干部的抓手。
班主任對(duì)于班干部要信任，但不是放任，要培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，生活委員程君妍準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品，在分發(fā)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少了一份。我觀察她怎么處理，因?yàn)楸緛?lái)獎(jiǎng)品中也有她的一份。我發(fā)現(xiàn)她沒(méi)有拿，正在我欣喜的時(shí)候，我問(wèn)她自己的獎(jiǎng)品呢，她回答說(shuō)已經(jīng)提前放在宿舍了。當(dāng)時(shí)我很失望，只說(shuō)應(yīng)該一起分享快樂(lè)的。第二天我找她談話，我讓她比較兩種做法的結(jié)果，讓她知道獎(jiǎng)品應(yīng)該最后一個(gè)給自己，寧可將自己的獎(jiǎng)品讓給別人，相信同學(xué)的'認(rèn)可比獎(jiǎng)品更重要。她沉默了一會(huì)兒，提出要給宿舍一個(gè)休息不好的同學(xué)調(diào)床位，我并沒(méi)有立刻答應(yīng)，因?yàn)槲抑浪菹⒁膊缓�，我說(shuō)我會(huì)想辦法的，讓她知道我即使批評(píng)她但依然還是關(guān)心她的。
第三，班主任要有正確的角色定位。
班級(jí)自主管理班主任要知道什么事情應(yīng)該怎樣管，事無(wú)巨細(xì)都必躬親，不僅自己疲于奔命，學(xué)生也會(huì)很窒息。應(yīng)該抓大放小，不應(yīng)越俎代庖。學(xué)生能自己管理的事，事先約定好，不能就要接受管理。班干部能管理的事，班主任要放手，班主任在班級(jí)自主管理中應(yīng)該逐漸歸隱，而應(yīng)該讓負(fù)責(zé)的班級(jí)管理干部體現(xiàn)其存在感，這樣他們工作中的滿足感才能促進(jìn)他們的班級(jí)管理。在高一9班一直實(shí)行申請(qǐng)自主日，由當(dāng)天的值日班長(zhǎng)和值日組長(zhǎng)提前一周申請(qǐng)，先申請(qǐng)先獲得，當(dāng)天的值日班級(jí)管理和常規(guī)不需要班主任提醒能不扣分，第二天晨會(huì)同學(xué)舉手表決，2/3以上通過(guò)，當(dāng)天的值日人員不同加分，計(jì)入班級(jí)考核，這樣就提升了值日的積極性。
那么班主任在班級(jí)自主管理中究竟是怎樣的角色呢？
應(yīng)該是行為習(xí)慣的示范者。
班費(fèi)我一樣交，要求走讀生7：10到班，我一定在7：05到；要求女生不戴配飾，我自己上班期間絕不佩戴；班級(jí)打掃衛(wèi)生我一定參加，班級(jí)偶有發(fā)現(xiàn)垃圾我會(huì)自己打掃等等，我相信每位班主任都是這樣做的。
應(yīng)該是學(xué)習(xí)困難的幫助者。
樹(shù)立自信不能僅停留在語(yǔ)言上，班主任應(yīng)該切實(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中態(tài)度方面、方法方面的困難。我曾經(jīng)量力而行在班級(jí)和學(xué)生比賽背誦英語(yǔ)單詞，也曾經(jīng)在自己有把握的數(shù)學(xué)函數(shù)板塊和學(xué)生一起參加數(shù)學(xué)周練，也經(jīng)常寫語(yǔ)文考試的下水作文，切實(shí)了解了學(xué)生的困難，指導(dǎo)時(shí)就有的放矢了，這對(duì)于樹(shù)立班主任的權(quán)威可謂事半功倍。
應(yīng)該是學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)者。
班主任是關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要“他人”。朱小蔓教授說(shuō)得好：班主任管理的最大效率是一個(gè)個(gè)活生生的人性的展開(kāi)……如果班主任的水準(zhǔn)越高，他班上的學(xué)生的個(gè)性就會(huì)越來(lái)越豐富地展開(kāi)�？梢�(jiàn)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性是班主任工作的重要部分。要做到這一點(diǎn)，班主任要放棄“教育是一種控制”的觀點(diǎn)。對(duì)“犯錯(cuò)”、“越軌”的學(xué)生要細(xì)細(xì)地分析，找出“犯錯(cuò)”中的“光點(diǎn)”、越軌中的“亮點(diǎn)”等作否定中的肯定，以便讓學(xué)生得到自由充分的發(fā)展。高一9班的顧郁性格孤僻，比較敏感，過(guò)分的自尊，經(jīng)常對(duì)老師的教育表現(xiàn)出桀驁不馴，可是在擔(dān)任勞動(dòng)委員時(shí)每周五都最后一個(gè)走，能將污濁簸箕擦拭得發(fā)亮，愛(ài)做手工、繪畫，我班黑板報(bào)上的長(zhǎng)城、天安門盤龍柱、展示板裝飾物都出自他手，獲得了許多認(rèn)可。針對(duì)他的情況，我就多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他展示，用贊許從正面引導(dǎo)他揚(yáng)長(zhǎng)避短，藏愚守拙。
應(yīng)該是學(xué)生人格的守護(hù)者。
班主任對(duì)學(xué)生人格的守護(hù)主要從兩方面入手：一是自己尊重學(xué)生,摒棄以往“權(quán)威者”的角色，由居高臨下變成“平等的朋友”，和學(xué)生平等相處，互相尊重，以對(duì)話方式友好溝通。二是引導(dǎo)同事、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)生的人格尊重。孫高飛同學(xué)因?yàn)槌砷L(zhǎng)中出現(xiàn)神經(jīng)抽動(dòng)癥，雖然他表面很樂(lè)觀，滿不在乎的樣子，其實(shí)是一種自卑。一次考試，監(jiān)考老師因?yàn)椴恢獙?shí)情，看到不斷搖晃頭顱的他以為是作弊，就提醒了一下，當(dāng)時(shí)他并沒(méi)有表現(xiàn)異常，可是考完后他用過(guò)激的行為表現(xiàn)自己的傷心。我知道緣由以后除了開(kāi)導(dǎo)他，并向我們所有的任課教師做了解釋，希望不要見(jiàn)怪。
應(yīng)該是學(xué)生心理的疏導(dǎo)者。
班主任必須意識(shí)到心理健康是學(xué)生智力活動(dòng)的前提。幫助學(xué)生擁有健全的心理，是班主任義不容辭的責(zé)任。這就需要班主任掌握一定的心理學(xué)理論知識(shí)。另一方面要密切關(guān)注學(xué)生的生活，及時(shí)感受到學(xué)生的心理變化，找到問(wèn)題的根源，按心理規(guī)律辦事，排除學(xué)生心中的郁結(jié)，力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的教育效果。
顧煜在月考中作文未寫，后來(lái)補(bǔ)寫時(shí)吐露了心聲，原來(lái)他父親經(jīng)營(yíng)不善，欠下巨債，賣了現(xiàn)居的房產(chǎn)，父母也隨之離異，看完作文，我拉著他的手，和他一起流淚，然后鼓勵(lì)他在生活挫折前更應(yīng)該成長(zhǎng)為母親的支撐，并叮囑他有什么困難盡管來(lái)找我。
應(yīng)該是家庭教育的指導(dǎo)者
新草橋的學(xué)生家庭教育存在的問(wèn)題，不是溺愛(ài)就是缺愛(ài)。田宇豪是一個(gè)出生六個(gè)月就被母親拋棄的孩子，跟著偶爾見(jiàn)一面的父親，和年邁的奶奶一起生活。為了讓他有家的概念，我曾經(jīng)在假期請(qǐng)他來(lái)我家，不是作為客人，而是作為家人，我讓他承擔(dān)接送我兒子上興趣班、陪孩子玩耍的任務(wù)，我為他準(zhǔn)備了在我家里的他自己的生活用品，為他燒他愛(ài)吃的飯。有一天他對(duì)我說(shuō)他感覺(jué)自己的出生不是給別人添麻煩了，不是只會(huì)讓人頭疼的了。
而郁洪杰是典型的寵兒，常以小病痛讓父母請(qǐng)假，甚至不參加考試，并且擅自離家在外連續(xù)多日上網(wǎng)，父母害怕刺激他，不敢告訴班主任，我于是進(jìn)行了家訪，與他家人一起做了約定。有一次又是連續(xù)幾天不回家，他母親不得不告訴我，我勸說(shuō)他母親不必太焦急，只要確保安全，等待就好。到半夜時(shí)，她發(fā)短信告訴我孩子回來(lái)了，我立刻回了電話，她非常驚訝我和她一起在等著，激動(dòng)得哽咽。
班級(jí)管理自主了，其實(shí)班主任并不能垂拱而治，只不過(guò)從常規(guī)管理走向精細(xì)管理。班級(jí)自主管理是一個(gè)需要長(zhǎng)期探索的課題，我所做的僅僅是九牛一毛，滄海一粟，還有很多值得商榷的地方，希望大家能不吝賜教。我的匯報(bào)結(jié)束了，感謝大家。
班級(jí)發(fā)言稿 2
老師們、同學(xué)們：
新學(xué)期，新氣象，伴隨著春天的腳步，我們滿懷收獲和成功的喜悅，又跨入了一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的新學(xué)期。今天，我們?cè)谶@里舉行上學(xué)期表彰會(huì)，就是表彰先進(jìn)，鼓舞干勁，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的快速發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，為實(shí)現(xiàn)黨的十八大提出的“幸福中國(guó)、美麗人生”宏圖大業(yè)而奉獻(xiàn)自己的力量。
今天的大會(huì)共有七項(xiàng)議程：一是奏國(guó)歌，二是宣讀表彰決定，三是頒獎(jiǎng)，四是李校長(zhǎng)講話，五是教師代表發(fā)言，六是學(xué)生代表發(fā)言，七是全體學(xué)生宣讀誓詞與誠(chéng)信六條。
大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：升國(guó)旗，奏國(guó)歌、全體起立。（奏樂(lè)畢）請(qǐng)坐下。
大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：請(qǐng)副校長(zhǎng)聶金海同志宣讀表彰決定。 大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)：頒獎(jiǎng)
請(qǐng)第一組優(yōu)秀班級(jí)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)（11個(gè)）
請(qǐng)第二組優(yōu)秀班級(jí)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)（11個(gè)）
請(qǐng)第三組文明班級(jí)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)（13個(gè)）
請(qǐng)第四組省優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)（8人） 請(qǐng)第五組濰坊市優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)（9人）
請(qǐng)第六組奧賽競(jìng)賽獲獎(jiǎng)代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)（12人）
請(qǐng)第七組北京大學(xué)自主招生考試民樂(lè)組第一名冀偉浩同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)
請(qǐng)第八組學(xué)習(xí)標(biāo)兵特等獎(jiǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)（6人）
請(qǐng)第九組學(xué)習(xí)標(biāo)兵一等獎(jiǎng)代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)（12人）
讓我們以熱烈的`掌聲向獲獎(jiǎng)同學(xué)表示熱烈的祝賀！
大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)：請(qǐng)李校長(zhǎng)講話，大家歡迎！
大會(huì)進(jìn)行第五項(xiàng)：請(qǐng)教師代表劉德生老師發(fā)言
大會(huì)進(jìn)行第六項(xiàng)：請(qǐng)學(xué)生代表馮萬(wàn)光同學(xué)發(fā)言
大會(huì)進(jìn)行第七項(xiàng)：全體學(xué)生宣讀《學(xué)生誓詞》，領(lǐng)誓人馬嘉琪，全體起立。
老師們、同學(xué)們，青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期總結(jié)表彰大會(huì)各項(xiàng)議程已進(jìn)行完畢。這是一次鼓舞士氣、振奮人心的大會(huì)。李校長(zhǎng)在講話中對(duì)同學(xué)們提出更高的要求，也表達(dá)了殷切地希望，同學(xué)們要珍惜的高中階段的學(xué)習(xí)生活，真正做到“贏在高中”，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母、回報(bào)學(xué)校，為報(bào)效祖國(guó)練就本領(lǐng)，奠基自己的幸福人生。希望全體教職工把握好教育改革與發(fā)展的大局，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)精神，用智慧與勤勉、博大與敬業(yè)，成就有生命力和充滿幸福感的教育人生。
老師們、同學(xué)們，讓我們以這次會(huì)議為契機(jī)，攜手并肩、共同努力，把學(xué)校教育教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平，把學(xué)校社會(huì)形象提升到一個(gè)新的層次，把實(shí)驗(yàn)中學(xué)托舉到一個(gè)新的高度！
現(xiàn)在，我宣布，青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期總結(jié)表彰大會(huì)圓滿結(jié)束！請(qǐng)各級(jí)部組織學(xué)生有序退場(chǎng)。
班級(jí)發(fā)言稿 3
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是z大學(xué)附屬小學(xué)五年級(jí)的一名學(xué)生，我叫z，我這次發(fā)言的題目是：好讀書，多讀書，讀好書。
據(jù)有關(guān)部門發(fā)布的《中國(guó)兒童早期閱讀現(xiàn)狀與對(duì)策研究報(bào)告》指出，中國(guó)兒童讀書的年齡比西方發(fā)達(dá)國(guó)家的要晚一歲或一歲以上，我國(guó)兒童獨(dú)立閱讀比美國(guó)兒童要晚四歲左右，我國(guó)兒童閱讀量只有他們的六分之一。大家聽(tīng)了一定會(huì)很震撼吧！所以大家不能“黑發(fā)不知勤學(xué)早�！辈蝗痪蜁�(huì)“白首方悔讀書遲！”大家要知道“有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲�！蔽覀冎灰心繕�(biāo)、有志向去讀書，就可以學(xué)到更多的知識(shí)，反之，則只能讓光陰白白地流走了。所以，我們趕緊認(rèn)真地去讀書吧，不讓光陰白白流失！唐宋八大家之一的蘇東坡，年輕自認(rèn)為已無(wú)書不讀，便大書一聯(lián)：“識(shí)遍天下字，讀盡人間書�！焙蠼�(jīng)一老翁指點(diǎn)，逐改成：“發(fā)奮識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書�！�
所以，大家讀書時(shí)千萬(wàn)不能驕傲，要虛心！讀書時(shí)不僅要想去讀，還要講究讀書方法，在這，我可以教給大家一個(gè)方法：（1）先用心讀一遍。（2）再畫出好詞好句，并抄下來(lái)。（3）然后，體會(huì)作者為什么這樣寫，有什么好處。（4）接著把故事往下編。（5）最后，想一想作者是一個(gè)怎樣的人。所以，我們首先喜歡上了讀書，又有了好的.讀書方法，還要選擇好的書來(lái)讀，那么什么書是好書呢？像我們的課本就是一本好書，我們要多讀、精讀，好好地讀，有些課文甚至要背下來(lái)。還有像《童年》、《昆蟲記》、《安徒生童話》… …也可以多讀。
希望同學(xué)們聽(tīng)了我的發(fā)言后一定要好讀書，多讀書，讀好書。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班級(jí)發(fā)言稿 4
老師們，同學(xué)們：大家好！
今天我講話的主題是：創(chuàng)文明班級(jí),做文明學(xué)生。
人生因什么而精彩？答案很多，但有一個(gè)答案一定正確合理——人生因文明而精彩。 班級(jí)因什么而文明？班級(jí)因你、我的文明而文明。我們的班級(jí)如果沒(méi)有與之相適應(yīng)的精神狀態(tài)、環(huán)境氛圍和文明行為，就不會(huì)有班級(jí)的文明，文明班級(jí)既包含物質(zhì)的班級(jí)，更包括精神的班級(jí)，精神的班級(jí)需要我們?nèi)w師生共同、長(zhǎng)期的努力。
文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升；從教育成長(zhǎng)的角度，文明是告別作日的.無(wú)知和粗俗，是自覺(jué)的控制，是把自己從相互敵視、相互防范中解放出來(lái)……
我們同學(xué)成長(zhǎng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，需要呼喚文明的回歸、重建和發(fā)展。
文明的學(xué)生，一定是愛(ài)學(xué)習(xí)的人。他總是對(duì)知識(shí)充滿渴望，在課內(nèi)課外都是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，愛(ài)提問(wèn)題、不怕困難。
文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。禮貌用語(yǔ)在他嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語(yǔ)，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因?yàn)樽鹬厮伺c尊重自己同樣重要。
文明的學(xué)生，一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的人。他會(huì)自覺(jué)維護(hù)校園、班級(jí)的環(huán)境，不會(huì)隨便買零食吃，因?yàn)樗秒S便買零食既浪費(fèi)又不利于健康，他更不會(huì)亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會(huì)動(dòng)手撿拾紙片等，因?yàn)樗铆h(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。
文明的學(xué)生，一定是愛(ài)護(hù)公私財(cái)物的人。他愛(ài)班級(jí)的一桌一椅，不會(huì)亂涂亂畫，更不會(huì)踢門、浪費(fèi)水電……而且會(huì)勸阻、制止破壞行為，及時(shí)報(bào)告。
文明的學(xué)生，一定是遵守紀(jì)律的人。他會(huì)將自己的物品擺放齊整，會(huì)自覺(jué)遵守紀(jì)律，不會(huì)大聲喧嘩影響別人的學(xué)習(xí)，會(huì)遵守班級(jí)的規(guī)章制度。
文明的學(xué)生，一定是一個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任感的人。他會(huì)尊敬師長(zhǎng)和友愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)身邊的人和事，不會(huì)與同學(xué)吵架、搞不團(tuán)結(jié)，他會(huì)懂得感恩，感恩父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)……
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長(zhǎng)和長(zhǎng)大，在這個(gè)過(guò)程中，讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實(shí)踐文明，做文明學(xué)生，創(chuàng)文明班級(jí)。
班級(jí)發(fā)言稿 5
尊敬的班主任，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我叫蘇伊科，是五年級(jí)的一名小學(xué)生，今天我能參加這次競(jìng)選小組長(zhǎng)的活動(dòng)，感到既緊張又高興。
我的優(yōu)勢(shì)是：字寫得還可以，每次作業(yè)本上班主任的批語(yǔ)不是“字如其人---帥”就是“未來(lái)的書法家，加油”…還有，別人有了困難，我會(huì)馬上助人為樂(lè)。
我要當(dāng)小組長(zhǎng)的原因：我想讓我們組同學(xué)每次考試的成績(jī)都得優(yōu)，讓我組的同學(xué)們個(gè)個(gè)都評(píng)上“三好學(xué)生”， 讓獎(jiǎng)狀貼滿我們的教室。我還會(huì)時(shí)刻檢查我們組的衛(wèi)生，讓班主任每次都給我們組畫上小紅旗。
假如我真的當(dāng)上了小組長(zhǎng)。首先我會(huì)把自己的各方面都做到最好，因?yàn)槟阕约憾紱](méi)做好怎么好意思說(shuō)別人；然后，會(huì)時(shí)常提醒組員人人當(dāng)“細(xì)心的.小醫(yī)生”，決不讓大家考試時(shí)因?yàn)榇中亩Х�。�?dāng)然，衛(wèi)生一定要做到最好，因?yàn)樘鞖庖惶毂纫惶鞜崃�，不講究衛(wèi)生會(huì)得病的。
同學(xué)們，喜歡我就投我一票吧！我一定會(huì)說(shuō)話算數(shù)的，因?yàn)槲沂莻�(gè)男子漢啊！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
班級(jí)發(fā)言稿 6
大家好！
首先非常歡迎大家的到來(lái)，相信這么多年了，在座的各位對(duì)我已經(jīng)比較熟悉，我呢對(duì)大家也可以說(shuō)是比較了解了，當(dāng)然我對(duì)你的孩子那就更是了如指掌了，因?yàn)槲医踢@個(gè)班的數(shù)學(xué)已經(jīng)有五年了。
今天我想講的內(nèi)容主要有三個(gè)方面：一個(gè)是我班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，另一個(gè)是我在教學(xué)中的一些想法，還有一個(gè)就是需要家長(zhǎng)支持的地方。
先說(shuō)說(shuō)我班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況：上個(gè)學(xué)期我班在參加中心校的期末統(tǒng)測(cè)中，平均分是排名第x，然后根據(jù)平均分、優(yōu)秀率、及格率等算下來(lái)是第x。去年我班的數(shù)學(xué)是參加的全縣的統(tǒng)考，磚墻鎮(zhèn)也只有我們這樣一個(gè)班的數(shù)學(xué)全部學(xué)生參加了縣里的考試，試卷也是在高淳縣改的，監(jiān)考是其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師。我把全縣的成績(jī)看了一下，把我班的平均分，與其他幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，包括縣城的.幾所學(xué)校的成績(jī)比了一下，處于第四的位置。這說(shuō)明還不錯(cuò)，當(dāng)然還有提升的空間。這個(gè)學(xué)期的期中考試，我班的數(shù)學(xué)也參加了全鎮(zhèn)的統(tǒng)一檢測(cè)，均分第x，綜合算下來(lái)是第x，比到原來(lái)有了一定的進(jìn)步。期中考試，我班90分以上的有14人，100分的一個(gè)，99分的一個(gè)，80分以下的有兩個(gè)。
第二個(gè)我想講的是我教學(xué)中的一些想法。我與學(xué)生相處已有五年了，學(xué)生與我是相當(dāng)?shù)氖煜�，也非常的親近，一下課就圍在我身邊，有時(shí)還給個(gè)一粒糖，一塊餅干給我吃，你不要，他還非要你要。說(shuō)實(shí)話，在下課時(shí)，我還就是喜歡和他們說(shuō)說(shuō)話，有時(shí)他們說(shuō)的話就像個(gè)小大人，非常有趣，非常好笑。我非常喜歡我們班的學(xué)生，也希望他們喜歡我，他們喜歡我，就會(huì)喜歡我上的課，就會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)這門課。當(dāng)然我上課的時(shí)候，他們還是有點(diǎn)怕我的，他們也摸透了我的脾氣，一般上課時(shí)，還是比較聽(tīng)話的�，F(xiàn)在的孩子與以前不一樣，你得跟他們講道理，說(shuō)他不對(duì)，你要說(shuō)的他心服口服才行，否則，他會(huì)跟你叫，跟你喊的。五年了，人的一生有幾個(gè)5年，在這五年里，學(xué)生與我已經(jīng)有了很深的感情。有時(shí)我外出一天，回來(lái)他們就會(huì)問(wèn)我，老師你到哪兒去了，你不在，我們都一直在盼你。有的學(xué)生問(wèn)：“老師，六年級(jí)你還教我們嗎？”還有的說(shuō)，老師我希望你一直教到我們上大學(xué)。這些話聽(tīng)了都讓我很感動(dòng)，真的，有時(shí)在外面一兩天，還真的有點(diǎn)想他們。我們班有些同學(xué)是讓我非常省心，如：xx、李xx等。(舉例)還有幾個(gè)同學(xué)是我一直非常關(guān)注的，如xx、xx和xx等。（舉例）談到這些話題，我有很多話說(shuō)。
最后，也希望大家能夠支持我的工作，唯一的要求就是孩子在家，請(qǐng)多問(wèn)問(wèn)，他的家庭作業(yè)有沒(méi)有完成了，看一下字寫得怎么樣。
我不多說(shuō)了，希望大家有什么問(wèn)題可以與我多交流，對(duì)教師，對(duì)學(xué)校有什么建議可以跟我說(shuō)，我會(huì)盡自己最大的努力，爭(zhēng)取做到讓大家滿意。
最后祝大家身體健康，萬(wàn)事如意！
班級(jí)發(fā)言稿 7
一.小組建設(shè)之建設(shè)意義
小組其實(shí)是一個(gè)非常傳統(tǒng)的詞匯，這種組織形式確實(shí)是早已存在的。一般情況下有班就有小組，一個(gè)班一般都分為幾個(gè)小組。記得我小時(shí)候是當(dāng)過(guò)組長(zhǎng)的，一豎溜就是一個(gè)小組，小組討論、小組值日也是早就有的，因此，當(dāng)人們看到新課改出現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)小組的時(shí)候，可能不以為然，其實(shí)此小組非彼小組。我們今天所探討的小組建設(shè)，是新教育模式下“為不同層次的學(xué)生發(fā)展服務(wù)，讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平凡者不平凡”的新型學(xué)習(xí)和管理組織。可以說(shuō)合作式學(xué)習(xí)小組的出現(xiàn)是新教育模式的必須產(chǎn)物，之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)小組的意義在于它是一種制度創(chuàng)新，兼有學(xué)習(xí)和管理兩層使命。下面我從三個(gè)層面來(lái)解讀一下小組建設(shè)的意義
�。ㄒ唬┱n改需求
1. 翻轉(zhuǎn)課堂需要小組
課改的核心理念是什么，我個(gè)人認(rèn)為就是變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。被動(dòng)做事和主動(dòng)做事的效果具有天壤之別，這點(diǎn)大家肯定是認(rèn)可的對(duì)吧，所以學(xué)習(xí)秩序就出現(xiàn)了所謂的顛倒現(xiàn)象：自主學(xué)習(xí)在先，課堂學(xué)習(xí)在后。每個(gè)學(xué)生按照學(xué)習(xí)方案的要求自覺(jué)自主地開(kāi)始學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中，小組產(chǎn)生著組織作用、氛圍作用、激勵(lì)作用、幫扶作用、督查作用。小組建制可以保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，保證自主學(xué)習(xí)的開(kāi)展和效果。
2.有效交流需要小組
交流是現(xiàn)代文明的重要詞匯，意味著相互間的平等、尊重、參與、互動(dòng)、共享。現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的分水嶺首先看學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間是否有效交流。而小組的出現(xiàn)喚醒拯救了作為學(xué)習(xí)形式和成長(zhǎng)形式的交流。小組的存在讓交流更真實(shí)，讓學(xué)生在交流中表達(dá)爭(zhēng)論、碰撞完善自己的思想，讓學(xué)生在交流中真正成長(zhǎng)。
3.反饋展示需要小組
教育新模式另一顯著特點(diǎn)是：展示成為重要的學(xué)習(xí)形式，把相當(dāng)比例的課堂時(shí)間交由學(xué)生展示，展示自學(xué)成果，探討發(fā)現(xiàn)，展示反饋學(xué)習(xí)心得等。課堂的展示直接關(guān)系到教學(xué)任務(wù)的完成，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提升，而影響展示效果的主要因素也是小組，可以說(shuō)小組的組織水平?jīng)Q定著課堂的學(xué)習(xí)水平。
4.學(xué)時(shí)保證需要小組
課改另一特點(diǎn)：“學(xué)時(shí)”取代“課時(shí)”。 學(xué)時(shí)指學(xué)生在完成特定學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)所用的全部時(shí)間，包括課堂前后的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)、課堂上的其他學(xué)習(xí)�！罢n時(shí)”概念是傳統(tǒng)講授式教學(xué)的產(chǎn)物，是課堂上主要用于教師講授的時(shí)間。兩個(gè)不同說(shuō)法的詞語(yǔ)其實(shí)代表的是兩種不同的教學(xué)理念。由山西教育出版社組織編寫的晉教版新教材下學(xué)期將開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，靈石二中是試點(diǎn)，我有幸看過(guò)該教材，教材一改往日傳統(tǒng)說(shuō)法，每單元都是以學(xué)時(shí)來(lái)量化學(xué)習(xí)任務(wù)的。其中課堂前后也就是說(shuō)課堂以外的學(xué)時(shí)任務(wù)，靠班級(jí)是行不通的，班作為一個(gè)學(xué)習(xí)組織的作用不復(fù)存在。而小組活動(dòng)可以延伸到一切可能開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的地方，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的，正是學(xué)習(xí)小組。
（二）職能效應(yīng)
我們今天所探討的小組建設(shè)，它存在的意義在于它是一種制度創(chuàng)新。一種好的制度勝過(guò)一打好的愿望。具體而言學(xué)習(xí)小組具有自己的職能效應(yīng)。比如說(shuō)同樣是人群，有共同使命和任務(wù)，有自己的組織機(jī)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制并能夠維護(hù)成員尊嚴(yán)和滿足其成就感的就是組織，否則就是群體。（張燕講的笑話、村落、政府），依此類推就學(xué)習(xí)而言，學(xué)習(xí)小組是組織，而班很可能就只是個(gè)群體。為什么這么說(shuō)，班可以合作進(jìn)行大合唱，合作廣播操，但很難合作開(kāi)展一個(gè)真正意義上的`學(xué)習(xí)活動(dòng)，從學(xué)習(xí)的角度講，小組才具備現(xiàn)代管理學(xué)意義上的“團(tuán)隊(duì)”所擁有的功能。比如說(shuō)新的教育理念提倡學(xué)生做事，做事即學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)（新教材的項(xiàng)目學(xué)習(xí)）。而做事就需要合作，小組就是合作做事的團(tuán)隊(duì)。合作做事就是小組不可替代的職能，體現(xiàn)了小組作為一種制度建設(shè)的意義。
成功的小組建設(shè)不僅在學(xué)習(xí)上有不可替代的職能，更重要的是會(huì)給學(xué)校的管理帶來(lái)意想不到的驚喜。靈石二中辦學(xué)宗旨中有兩個(gè)基本點(diǎn)：學(xué)生自我管理工程建設(shè)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)工程建設(shè)。其中的自主管理就是培養(yǎng)學(xué)生自立自治的精神和習(xí)慣。這兩個(gè)工程建設(shè)中小組不僅是學(xué)習(xí)單位，教學(xué)單位，（大班教學(xué)小組化）還是班級(jí)學(xué)校管理的單位，同時(shí)還是評(píng)價(jià)考核單位。通過(guò)小組功能的擴(kuò)展，二中實(shí)現(xiàn)了：大班教學(xué)小組化，班級(jí)管理小組化，評(píng)價(jià)考核小組化 。小組承載了自治管理的基本職能。選出小組中最優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任常務(wù)小組長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生都擔(dān)任一門文化課的學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)和活動(dòng)小組長(zhǎng)。這樣一來(lái)，人人有事做，事事有人做，每個(gè)學(xué)生既是管理者又是被管理者，整個(gè)學(xué)校的管理實(shí)現(xiàn)了高效運(yùn)作，小組的自我管理職能效應(yīng)得到了高效發(fā)揮。
（三）學(xué)生成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)小組從某種意義上說(shuō)體現(xiàn)了人本主義思想，是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。
1.自治精神的培養(yǎng)。
自治精神的核心是自我負(fù)責(zé)、自我治理、自我擔(dān)當(dāng)，不等、不靠、不怨、不悔。這個(gè)“自”既指?jìng)�(gè)體的人，也指?jìng)�(gè)體所在的團(tuán)隊(duì)。學(xué)校教育的使命之一就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自治。遺憾的是，目前學(xué)校（命令完全服從）、家長(zhǎng)（溺愛(ài)遷就）的許多想法、做法與此背道而馳。結(jié)果許多學(xué)生要么順從，要么冷漠，要么對(duì)抗，要么抱怨，這些都與自治精神的缺失有關(guān)，小組的出現(xiàn)為自治精神的培養(yǎng)帶來(lái)希望，因?yàn)榕囵B(yǎng)自治能力的唯一辦法就是讓學(xué)生自治，而學(xué)習(xí)小組就是成本最低、操作最易、效果最好的途徑。讓學(xué)生去民主選舉，讓學(xué)生去制訂學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)生去組織活動(dòng)，讓學(xué)生去自我評(píng)價(jià)。小組的種種活動(dòng)都利于培養(yǎng)學(xué)生的自治精神。
2.團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)小組利于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，通過(guò)小組建立一種意識(shí)——團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)一種能力——合作能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)提出想法，影響他人，學(xué)會(huì)在有不同意見(jiàn)的情況下交流溝通。學(xué)會(huì)相互關(guān)心，相互
幫扶，珍愛(ài)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)。此時(shí)小組于人的成長(zhǎng)不僅具有功能效應(yīng)，更是人的精神需求，因?yàn)橛辛俗约旱膱F(tuán)隊(duì)所以就會(huì)有歸屬感安全感，因?yàn)樾〗M的存在學(xué)生才能真正學(xué)會(huì)合作互助，成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)意義的人（在座、朋友知己、相熟人群比較） 。
3.開(kāi)放精神的培養(yǎng)
小組的組建為學(xué)習(xí)帶來(lái)的是競(jìng)相參與、競(jìng)相表達(dá)，是思想觀點(diǎn)的碰撞交流；這個(gè)過(guò)程也是學(xué)生心智開(kāi)放的過(guò)程。孩子們?cè)谛〗M活動(dòng)中多了些平視，少了些仰視；多了些隨性，少了些矜持；多了些自信，少了些自卑。大家你一言我一語(yǔ)，思維在接力，心智在成長(zhǎng)，每一個(gè)孩子都能在課堂綻放，因?yàn)樾〗M給予了他們開(kāi)放的氛圍、開(kāi)放的空間，也就成就了他們開(kāi)放的精神。
以上這些理念性的東西決不是形而上大而空的，這是我們經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)過(guò)的理論。我之所以先跟大家交流這些內(nèi)容是因?yàn)樗枷霙Q定行為，當(dāng)我們對(duì)小組建設(shè)有了足夠的充分的認(rèn)識(shí)，我們才能把小組建設(shè)做到更好。下面就談一談小組建設(shè)的具體操作
二.小組建設(shè)之組織建設(shè)
�。ㄒ唬┬〗M創(chuàng)建原則
1.組內(nèi)異質(zhì)，互助共進(jìn)。
組內(nèi)異質(zhì)就是合作小組由四個(gè)左右的組員組成，小組內(nèi)學(xué)生的心理性格、動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)、學(xué)習(xí)成績(jī)是不同層次的。強(qiáng)弱搭配，以優(yōu)帶差促中，通過(guò)合作互助讓組內(nèi)每位同學(xué)都能進(jìn)步。
2.組間同質(zhì)，競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展。
班級(jí)發(fā)言稿 8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
我的名字叫xxx，大家應(yīng)該都很熟悉吧！
今天我很榮幸的站在這里和你們說(shuō)話，在上個(gè)星期里，我有幸的得到了大家的支持，能夠當(dāng)上財(cái)政委員。我之所以選擇財(cái)政委員是因?yàn)檫@個(gè)職位能給我鍛煉的.機(jī)會(huì)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樵诩抑校改附o我的零用錢不知怎么花，在學(xué)校我做了管債的職位，我可以提高自己的管理能力以及知道錢是不能亂花的，要用在有用的地方。
我相信在接下來(lái)的生活中，我和另一個(gè)財(cái)政委員會(huì)將班中的財(cái)務(wù)管理的更加妥當(dāng)。每當(dāng)學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)需要買東西，我和管錢的xxx，會(huì)及時(shí)準(zhǔn)確地將錢供應(yīng)給生活委員。如果我在學(xué)習(xí)和做事上有一些不足之處的話，請(qǐng)批評(píng)指出，我會(huì)竭力的改正。為了我們的班級(jí)，各個(gè)職業(yè)的人員以及在坐的各位，我們應(yīng)該努力奮斗，我相信4個(gè)班中，我們是最棒的，在之前的一些活動(dòng)中，雖有失敗，但是，那是熱身，真正的實(shí)力現(xiàn)在要爆發(fā)出來(lái)。
班級(jí)發(fā)言稿 9
今天已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的第二周了，星期三下午，同學(xué)們?nèi)宄扇旱貋?lái)到學(xué)校，一進(jìn)教室同學(xué)們便議論了起來(lái)：“喲，你想應(yīng)聘什么職位呀？”
你知道我們要干什么嗎？現(xiàn)在就讓我來(lái)揭曉謎底吧！――我們要在班上開(kāi)展“應(yīng)聘班級(jí)服務(wù)員”的活動(dòng)，讓我?guī)銈內(nèi)タ纯窗�！緊張的應(yīng)聘開(kāi)始了。周老師走上講臺(tái)說(shuō)：“我宣布，本次“應(yīng)聘班級(jí)服務(wù)員”活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！”臺(tái)下的掌聲經(jīng)久不息。周老師問(wèn)道：“誰(shuí)先來(lái)？”大家都怕出了錯(cuò)成為同學(xué)們的笑柄，我終于鼓起勇氣走上講臺(tái)，我的手在發(fā)抖，但我還是流利地進(jìn)行了演講，我演講完后，得來(lái)的.回報(bào)是雷鳴般的掌聲。周老師接下來(lái)問(wèn)“誰(shuí)再……”還沒(méi)等老師問(wèn)完，同學(xué)們向講臺(tái)蜂擁而至，大家在講臺(tái)上你擠我，我擠你，都想爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，最后，鄭同學(xué)以高大的體型占了上峰。他的演講開(kāi)始了。我看見(jiàn)有這么多的同學(xué)應(yīng)聘，知道自己成功的機(jī)率很小……
正在胡思亂想之際，選票讀取也有結(jié)果了！只聽(tīng)周老師宣布“劉xx同學(xué)順利成為了總經(jīng)理！”我高興得跳了起來(lái)。我覺(jué)得這次“應(yīng)聘班級(jí)服務(wù)員”活動(dòng)比平時(shí)老師指定班委要公平得多，而且還可以公開(kāi)投票，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我！
班級(jí)發(fā)言稿 10
尊敬的教師們，同學(xué)們：
早上好！
在中國(guó)，五月份的第二個(gè)星期天是母親節(jié)。而六月份的第三個(gè)星期天是父親節(jié)。今日我國(guó)旗下講話的.題目是——愛(ài)在父親節(jié)。人們說(shuō)，母親的愛(ài)是叮嚀，如清風(fēng)拂面。父親的愛(ài)是注目，如烈日當(dāng)空。想起母親，是耳鬢白發(fā)，是慈母手中線。想起父親，是轉(zhuǎn)身背影，是嚴(yán)父口施令。
我的演講到此結(jié)束，多謝大家！
班級(jí)發(fā)言稿 11
老師們，同學(xué)們：
大家好！
新的學(xué)期又開(kāi)始了，這個(gè)春天對(duì)高三學(xué)子來(lái)說(shuō)，意義非常特別，我們不僅要在這個(gè)季節(jié)開(kāi)花，還要在這個(gè)季節(jié)結(jié)果。從現(xiàn)在算起，我們?cè)杏T果的時(shí)間也就是100天。所以今天的開(kāi)學(xué)典禮，同時(shí)也是我校高三百日沖刺的動(dòng)員大會(huì)，高三百日沖刺的號(hào)角已經(jīng)吹響，這一刻，作為校長(zhǎng)，我想與大家共勉三句話：
第一句話：人生如茶，不能苦一輩子，但總要苦一陣子。
高三苦，高三累，這是所有高三學(xué)子都逃避不了的現(xiàn)實(shí)，既然如此，我們不如選擇“以苦為樂(lè)”，迎難而上，苦并快樂(lè)著，累并充實(shí)著，苦過(guò)了這一陣子，你們一定會(huì)收獲意想不到的春天。
第二句話：狹路相逢，亮劍就是英雄。
許多人都看過(guò)《亮劍》這本書或者電視劇，知道亮劍的悲壯。高考其實(shí)也就是一場(chǎng)對(duì)決，就是一場(chǎng)pk，贏在堅(jiān)持，輸在退縮，悔在懶惰。面對(duì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論對(duì)手有多強(qiáng)大，敢于亮劍都是英雄。高考沒(méi)有輸贏，亮劍就是成功。
第三句話：不辱使命，不負(fù)四中。
同學(xué)們都知道，本屆高三，是xx四中百年歷史上又一個(gè)具有里程碑意義的一屆。到今年5月，xx四中已走過(guò)百年歷史，隨著新校區(qū)整體搬遷，你們成了百年節(jié)點(diǎn)上的真正關(guān)門弟子，同時(shí)還是xx四中成為一類示范性高中之后的第一批畢業(yè)生，所以你們將是四中歷史上既最驕傲又負(fù)有重大使命的學(xué)子。我相信你們一定能以最驕傲的表現(xiàn)留給四中永遠(yuǎn)的驕傲。xx年，xx四中學(xué)子摘取兩大桂冠，一是理科裸分狀元，二是xx市高考質(zhì)量頭獎(jiǎng)，高考一本升學(xué)率突破80%大關(guān)。xx年，我們同樣會(huì)以驕人的成績(jī)來(lái)亮彩四中。所以我們希望，xx屆學(xué)子要秉承四中精神，堅(jiān)定四中自信，以優(yōu)異的`成績(jī)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成就四中的夢(mèng)想，不辱使命，不負(fù)四中。
高三的老師們，你們辛苦了。我代表全校師生在此向你們致以崇高的敬意和衷心的感謝！
高三的同學(xué)們，你們是四中的驕傲，我們相信你們一定能在六月向四中交上滿意的答卷。高三辛苦，你們?cè)诩颖杜Φ耐瑫r(shí)，也要注意身體，保持樂(lè)觀的心態(tài)，一路高歌，一路前行。
最后祝老師們身體健康，生活愉快。祝同學(xué)們天天有進(jìn)步，天天有快樂(lè)！
班級(jí)發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！我是七年級(jí)一班的路文超。今天能夠站在這里作為先進(jìn)班級(jí)代表發(fā)言，我感到非常榮幸。
跨過(guò)嚴(yán)寒的冬天，度過(guò)歡樂(lè)的寒假，沐浴著和煦的春風(fēng)，新學(xué)期已過(guò)去近一個(gè)月了。今天，看到我們七年級(jí)一班的'班旗高高飄揚(yáng)，我感到無(wú)比的高興和自豪。
以前，我們都認(rèn)為“優(yōu)秀班集體”離我們非常遙遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀凈敱睂W(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都非常出色，魯北學(xué)校的每一個(gè)班級(jí)都非常優(yōu)秀。然而，通過(guò)努力，我們終于獲得了升班旗的機(jī)會(huì)！我們深深地體會(huì)到“只要努力，一切皆有可能！”
在這份榮譽(yù)的背后，有我們老師的辛勤付出，我們?nèi)〉玫拿恳粋�(gè)成績(jī)，每一個(gè)進(jìn)步都離不開(kāi)你們的支持和辛苦耕耘。在這里，我代表我們班全體同學(xué)向關(guān)心我們的老師們說(shuō)一聲：“老師，您們辛苦了，我們感謝您們！”另一方面，榮譽(yù)的取得也離不開(kāi)我們班38名同學(xué)的共同努力。在這里，我們也要感謝自己，因?yàn)闊o(wú)論遇到什么困難，在老師們的幫助下，我們都能勇敢面對(duì)，從不退縮，努力實(shí)踐我們班“創(chuàng)最好班級(jí)，做最好自己”的班訓(xùn)。
在這份榮譽(yù)的背后，揮灑著我們披荊斬棘流下的汗水。回想過(guò)去，我們付出的努力，我們感到自豪。生活中我們班同學(xué)積極上進(jìn)、熱愛(ài)集體，文明守紀(jì)，尊師愛(ài)友，講衛(wèi)生，有禮貌；學(xué)習(xí)上我們班同學(xué)互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，你追我趕，共同進(jìn)步，正是因?yàn)榇蠹叶加袏^起直追的精神，我們班才能取得優(yōu)異的成績(jī)。
同學(xué)們，老師們，我們知道，榮譽(yù)只代表過(guò)去，過(guò)去也即將成為歷史。但他見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也為我們的未來(lái)指引了方向。雖然我們的集體還
存在許多缺點(diǎn)，但我們不會(huì)放棄追求完美！因?yàn)槲覀兪冀K堅(jiān)持一個(gè)信念：把握今天，決戰(zhàn)明天，不到終點(diǎn)，永不放棄！這樣一個(gè)集體期待著大家的關(guān)注。
瞧，春風(fēng)吹來(lái)，又是一年春草綠，新的希望已向我們招手，我們將帶著一年的向往，一季的等待，在新的學(xué)期里節(jié)節(jié)攀升，讓我們的集體變得更加出色。
最后，祝老師們身體健康、工作順利！祝同學(xué)們開(kāi)心快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家！
班級(jí)發(fā)言稿 13
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
我的名字是xx，我是來(lái)自美麗的xx省xx市據(jù)我所知，我們班級(jí)里有和我是老鄉(xiāng)的，我的高中是xx，暫時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)校友，言歸正傳，我今天競(jìng)選的是體育委員，估計(jì)大家看我的身形已經(jīng)能夠猜到了，那現(xiàn)在開(kāi)始我的競(jìng)選發(fā)言。
首先，我自身的性格是屬于積極陽(yáng)光向上的，平時(shí)除了學(xué)習(xí)就是比較喜歡運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槲矣X(jué)得這是很好的.緩解方式，在平時(shí)我比較喜歡打籃球，偶爾還會(huì)打羽毛球，不知道有沒(méi)有小伙伴有相同的興趣愛(ài)好呢，有時(shí)間可以一起打球，這個(gè)等到結(jié)束了再說(shuō)，先不著急哈�？赡苡型瑢W(xué)會(huì)認(rèn)為你喜歡體育項(xiàng)目，但是這也并不說(shuō)明你能夠擔(dān)任好體育委員這個(gè)職務(wù)吧�；蛟S這也有一定的道理，但是我想說(shuō)的是，愛(ài)好在很大程度上就是做好一件事情的前提，那么我認(rèn)為這也是我自身的有利條件，而且在以前的學(xué)校之中我也都是擔(dān)任班級(jí)的體育委員，這也是為我積累了經(jīng)驗(yàn)，但是我認(rèn)為這已經(jīng)是過(guò)去的事情，其實(shí)也沒(méi)有太大的意義，因?yàn)槲覀円呀?jīng)來(lái)到了一個(gè)全新的環(huán)境中，我們需要做的就是向前看，因此我也對(duì)未來(lái)進(jìn)行了展望。
其實(shí)體育課程一直存在于我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，就是因?yàn)橐珜?dǎo)勞逸結(jié)合，那么我也知道，在大學(xué)里我們有很多的體育項(xiàng)目，而且還有不同的體育項(xiàng)目社團(tuán)，這都在為大家宣傳，除了興趣愛(ài)好，我們也應(yīng)該去接觸運(yùn)動(dòng)，所以，如果我能夠成功當(dāng)選xx班的體育委員，我一定盡職盡責(zé)，組織好同學(xué)們的體育活動(dòng)，同時(shí)，在上課時(shí)積極配合老師，完成一節(jié)課的各項(xiàng)安排，展現(xiàn)出xx班的風(fēng)采，那這也不得不提到，我在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠以集體的利益為出發(fā)點(diǎn)，并且有較好的組織管理能力，確保我們可以完成學(xué)校和老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，并且體育委員作為班委中的一員，也會(huì)積極配合班委的工作，有需要時(shí)，配合班長(zhǎng)，主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)事務(wù)。
如果沒(méi)有成功當(dāng)選，我也不會(huì)氣餒，可能會(huì)有一點(diǎn)失落，但絕對(duì)不會(huì)影響自己的心態(tài)，因?yàn)槲抑腊喔刹康母?jìng)選就是擇優(yōu)而原則，如果我落選了，就說(shuō)明我還有需要進(jìn)步和改正的地方，我一定會(huì)虛心接受建議，爭(zhēng)取在日后的學(xué)習(xí)生活中能夠不斷完善自己，也讓大家看到我的進(jìn)步，不管結(jié)果如何，都祝愿我們xx班能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在這大學(xué)四年的時(shí)間里創(chuàng)在獨(dú)屬于我們的輝煌，大家鼓足勁，一起沖！謝謝大家！
班級(jí)發(fā)言稿 14
李：同學(xué)們，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們班的紀(jì)律越來(lái)越差，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月了，我不知道大家對(duì)中學(xué)日常行為規(guī)范是否有所了解，又是否落實(shí)到行動(dòng)中了，今天我們就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題舉辦一次班會(huì)課 劉：課堂紀(jì)律管理是課堂管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，難免出現(xiàn)各種課堂問(wèn)題行為干擾教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。因此，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，對(duì)于維持良好的教學(xué)環(huán)境，保證課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行具有重要意義。那么大家說(shuō)一下什么是紀(jì)律？
李：所謂課堂紀(jì)律，主要是指對(duì)學(xué)生的課堂行為施加的外部控制與規(guī)則。良好課堂紀(jì)律的形成，不僅需要強(qiáng)制性的規(guī)則，更需要學(xué)生的自制與自律。
劉：自律，它是在個(gè)體自覺(jué)努力下由外部紀(jì)律內(nèi)化而成的個(gè)體內(nèi)部約束力。自我促成的紀(jì)律是課堂紀(jì)律管理的最終目的，當(dāng)一個(gè)學(xué)生能夠自律并客觀評(píng)價(jià)他自己的和集體的行為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，便意味著能夠?yàn)樾碌母玫募w標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也標(biāo)志著學(xué)生的成熟水平大大提高了一步。
李：所謂課堂問(wèn)題行為，一般指發(fā)生在課堂上與課堂行為規(guī)范和教學(xué)要求不一致并影響正常課堂秩序及教學(xué)效率的`課堂行為。這樣的行為不僅影響學(xué)生的身心健康，而且常常引起課堂紀(jì)律問(wèn)題，影響教學(xué)質(zhì)量。研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)學(xué)生的不良課堂行為不只是影響他自己的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以破壞課堂上其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在一般情況下，一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題行為可能簡(jiǎn)單地誘發(fā)另一個(gè)學(xué)生不聽(tīng)課，也可能把問(wèn)題蔓延開(kāi)來(lái)，誘發(fā)許多學(xué)生產(chǎn)生類似的問(wèn)題行為，即產(chǎn)生所謂的“病源體傳染”現(xiàn)象，它會(huì)蔓及全班，破壞課堂秩序，影響教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。這種問(wèn)題行為是許多教師常常遇到的，也是最怕發(fā)生的。因此，對(duì)課堂問(wèn)題行為及時(shí)加以控制和防范，也是課堂管理的重要內(nèi)容之一。請(qǐng)大家看一下幻燈片，回答一下這個(gè)問(wèn)題:一些學(xué)生抱怨學(xué)校班級(jí)的紀(jì)律以及規(guī)章制度太嚴(yán)而不服從老師與班委的管理，并且因此覺(jué)得自己不夠自由。你有這種想法嗎？
劉：人格因素。學(xué)生的課堂行為問(wèn)題在一定程度上與其個(gè)性心理特征如能力、性格、氣質(zhì)、情緒等也有聯(lián)系。例如，內(nèi)傾化的人格，常表現(xiàn)出抑制退縮行為，不愿與人交往，自我意識(shí)強(qiáng)，易受暗示。而外傾化的人格，則喜歡交際，迎合熱鬧，膽子較大，善于獲取新事物，自制能力較弱，違反紀(jì)律的情況相對(duì)較多。
李：所以，為了我們以后人格往好的方面發(fā)展，應(yīng)該要制止課堂不良行為的發(fā)生。做一個(gè)自律的好學(xué)生。為我們將來(lái)的個(gè)人發(fā)展墊下堅(jiān)固的基石。并為我們有緣在一起的同學(xué)們提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
班級(jí)發(fā)言稿 15
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我很榮幸能夠站在六（7）班的講臺(tái)桌前進(jìn)行競(jìng)選。今天我將競(jìng)選班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)。
卡耐基曾說(shuō)過(guò)：“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格勝任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)。”我認(rèn)為自己是個(gè)自信陽(yáng)光的男孩。我的聲音比較洪亮，作為班長(zhǎng)，不僅得聲音洪亮，還要有管理能力，我就擁有著超強(qiáng)的管理能力。當(dāng)然，我會(huì)先管好自己，然后再去管好大家，同大家一起進(jìn)步！讓老師不再為我們而操心！
如果我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我將做好同學(xué)們的.榜樣，做好老師的小助手，幫助老師分擔(dān)工作，當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)或值日班長(zhǎng)在管理之時(shí)有競(jìng)選班干部——朱躍 — chengnan20xx—7 — 綠葉集博客什么麻煩或困難，我也會(huì)協(xié)助他們一起管理好六（7）班這個(gè)集體，當(dāng)然我也不會(huì)忘了自己去管好自己、管好大家。我要爭(zhēng)取讓六（7）班進(jìn)步！這少不了大家的努力與幫助，只有了大家的努力與幫助，才能獲得六（7）班的榮耀，為六（7）班添彩！
我已是畢業(yè)班的學(xué)生，張老師留給我們十二個(gè)詞：“學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，奮勇拼搏；沉穩(wěn)大方，文明守信；心胸寬廣，表里如一；尊師愛(ài)友，團(tuán)結(jié)互助；自立自強(qiáng)，知恩圖報(bào)；靜凈敬競(jìng)；永不言棄。在這學(xué)期中，我一定會(huì)達(dá)到張老師對(duì)我們的期望！一定會(huì)成為班級(jí)的佼佼者，如張老師所愿，成為全班的前三名！
希望大家支持我！”
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