小學(xué)班主任演講稿15篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿使用的情況越來(lái)越多，如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)班主任演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)班主任演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我叫程娟，是洪洞縣玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂(lè)》。
一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。“如何由一名合格的班主任成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題。小學(xué)班主任演講稿由提供！
今年是我們玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年，也是我第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開(kāi)學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作，然而在開(kāi)學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當(dāng)媽媽要走時(shí)，他猛然站了起來(lái)，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過(guò)去拉他的手，想哄哄他，誰(shuí)知他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時(shí)的.我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，肯定是我沒(méi)有給孩子一定的安全感，讓孩子對(duì)我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜
晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢？接下來(lái)，我開(kāi)始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴(lài)就好比在家依賴(lài)父母，鞋帶松了來(lái)找我，扣子掉了來(lái)找我，書(shū)包壞了來(lái)找我，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì)，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛(ài)護(hù)他們。
那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細(xì)心詢(xún)問(wèn)，一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中，他開(kāi)始自己進(jìn)學(xué)校了，他開(kāi)始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了�！翱此埔痪浜芷胀ǖ脑�(huà)，其中卻包含了太多太多，此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜！望著孩子們綻開(kāi)的笑臉，聆聽(tīng)著他們的童聲，我有一種心醉的感覺(jué)！
當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒(méi)有了疲倦、沒(méi)有了心酸、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)歌誦讀比賽，考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)定了我的選擇，更加堅(jiān)定了我的信念！
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請(qǐng)你相信，這份感情值得感激。
一個(gè)星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺(tái)，突然覺(jué)得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí)，我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時(shí)，班上的孫佳杰站了起來(lái)：“老師，您生病了吧！“話(huà)音剛落，又有幾個(gè)學(xué)生站了起來(lái)：“老師，您感冒了嗎？““老師，您快坐下來(lái)休息吧！老師老師
一股股暖流頓時(shí)涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的水杯：“老師，喝水！“抑制不住的幸福的淚水奪眶而出！“老師，您休息，我們自己讀�！昂⒆觽�?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒(méi)有了錯(cuò)字，沒(méi)有了丟字，沒(méi)有了拖調(diào)，這是我聽(tīng)過(guò)最動(dòng)聽(tīng)的朗讀！此刻，我多想對(duì)孩子們說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們，謝謝你們對(duì)老師的愛(ài)！能夠擁有你們的愛(ài)，老師即使再苦、再累，也覺(jué)得值！“
說(shuō)真的，當(dāng)班主任很累，身累、心累，但是，當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，看到那一雙雙求知的雙眼；當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃掠辛撕艽蟾淖儯划?dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說(shuō)知心話(huà)的好朋友；當(dāng)家長(zhǎng)告訴我說(shuō)：孩子變了，變得懂事聽(tīng)話(huà)了
那快樂(lè)真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界！
最后，請(qǐng)?jiān)试S我用三句話(huà)結(jié)束我的演講：
做人梯——用我的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：
化春蠶——用我的才能，讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸；
當(dāng)蠟燭——用我的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
我的演講完畢，謝謝評(píng)委老師！
小學(xué)班主任演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！首先感謝學(xué)校給我這樣一次機(jī)會(huì)參加班主任競(jìng)聘上崗。對(duì)我個(gè)人來(lái)講，我想這不僅是一次競(jìng)爭(zhēng)，更是一次學(xué)習(xí)和鍛煉。
我叫，畢業(yè)于瓊州學(xué)院外語(yǔ)系，今天，我所競(jìng)聘的崗位是班主任，面對(duì)著這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競(jìng)聘這個(gè)崗位具備的條件：
第一、在工作中認(rèn)真責(zé)，做好每一件事的工作態(tài)度是我對(duì)自己的要求。不管有無(wú)經(jīng)驗(yàn)、能力如何，我都想以自己正直、善良的人格，去感染這些不幸的孩子們。
第二、我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)到了很多的管理方法和經(jīng)驗(yàn)。我想這段經(jīng)歷對(duì)我以后的工作會(huì)有很大幫助。
班主任是聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng)、學(xué)校之間的紐帶，是學(xué)校工作中的重心。一個(gè)班級(jí)就像一列列火車(chē)，這列火車(chē)能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任這個(gè)火車(chē)頭帶領(lǐng)。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求承擔(dān)此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感，有著科學(xué)的管理方法和組織能力，更要有“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的`一切”服務(wù)的精神。感悟班級(jí)管理，說(shuō)到底方法只有一個(gè)字，那就是愛(ài)，但班級(jí)管理的真諦卻在于會(huì)愛(ài)。
假使我能競(jìng)爭(zhēng)上崗，給我一個(gè)班級(jí)，我將至少具體，扎實(shí)，細(xì)致的做好以下五方面的工作：
一、作為一名普通教師或是班主任，一定要把愛(ài)放在第一位，而且與學(xué)生保持平等，絕不能高高在上，那導(dǎo)致的結(jié)果只是學(xué)生怕你，而不是學(xué)生敬你，應(yīng)該作為學(xué)生的朋友，充分尊重學(xué)生，縮短師生之間心靈上的距離，當(dāng)然，關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放任自由，聽(tīng)之任之，而應(yīng)該外慈內(nèi)嚴(yán)。
二、建立健全的班級(jí)管理制度，一個(gè)良好的班集體，并不是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，而應(yīng)該充分發(fā)揮班委的作用，讓每個(gè)學(xué)生參與管理，齊抓共管。
三、提高學(xué)生綜合素質(zhì)�？朔苑秩∪�，一刀切的現(xiàn)象。提高學(xué)生素質(zhì)，也不是提高幾個(gè)學(xué)生素質(zhì)，而應(yīng)注重引導(dǎo)“優(yōu)秀生”，鼓勵(lì)“后進(jìn)生”，開(kāi)展一幫一，為學(xué)[生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們感覺(jué)到“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，另外，加強(qiáng)聯(lián)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
四、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁，班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常家訪，以便有的放矢，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好！
五、努力提高業(yè)務(wù)水平。我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，尤其是我在剛進(jìn)入我校，學(xué)校就安排我和梅秋紅和魏運(yùn)城兩位老師搭檔，又和顧老師等一批優(yōu)秀的老師坐在同一個(gè)辦公室，從他們身上，我才真正知道什么才叫敬業(yè)。所以無(wú)論我聘上還是沒(méi)聘上，我都要虛心地像他們請(qǐng)教在工作中遇到的困難和難題。
領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我有信心、有決心做好班主任的教育工作，我將用左肩擔(dān)著愛(ài)我的孩子，用我的右肩擔(dān)著我愛(ài)的幼兒園，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深?lèi)?ài)的老師這一行，為xx的明天獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)光和熱。
我的競(jìng)職演講稿演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)班主任演講稿3
各位老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
握手辭行的上學(xué)期，夢(mèng)想與激情，陽(yáng)光與幸福，灑滿(mǎn)xx的校園。這是洪高人追逐夢(mèng)想的一學(xué)期，也是xx人圓夢(mèng)江城名校夢(mèng)的一學(xué)期。
回味一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作，我們思考的維度在拓寬，我們成長(zhǎng)的步伐不停息，我們奮斗的汗水沒(méi)白費(fèi)，我們收獲的果實(shí)沉甸甸！
這一學(xué)期，我們圓滿(mǎn)地接受了中央文明委檢查，為武漢市摘取“全國(guó)文明城市”這一桂冠貢獻(xiàn)了洪山教育的正能量�。ㄈ袃H四所中小學(xué)接受了檢查）
這一學(xué)期，學(xué)校興建了大廳視角、逸夫文化廣場(chǎng)、半畝方塘、“開(kāi)啟”雕塑、帆船造型的學(xué)校大門(mén)和花徑主干道、櫻花園等人文景觀，人在其境，浮想翩翩，學(xué)校育人環(huán)境得到進(jìn)一步優(yōu)化；
這一學(xué)期，我們踐行“中國(guó)夢(mèng)，我的`夢(mèng)”理想信念，舉辦了12.9“我心中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀”學(xué)生朗誦比賽、“洪高好聲音”總決賽和“風(fēng)華正茂洪高夢(mèng)”迎新文藝匯演。同學(xué)們以此暢想著風(fēng)華正茂，蕩漾著詩(shī)意xx，演繹著飛揚(yáng)青春，訴說(shuō)著夢(mèng)想華章。
這一學(xué)期，我們精心布置“心靈氧吧”，聯(lián)合華師心理學(xué)院“春雨”服務(wù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行心理健康教育授課和團(tuán)隊(duì)心理拓展游戲，使之成為洪高學(xué)子溫馨家園，讓他們的心靈得以自由的呼吸；
這一學(xué)期，我們開(kāi)啟了“成長(zhǎng)周四”科學(xué)家講壇、家長(zhǎng)講壇和學(xué)生講壇活動(dòng)，讓科學(xué)大師走近學(xué)生，讓智慧家長(zhǎng)啟迪孩子，讓睿智學(xué)子幫扶同伴，為學(xué)生們提供了更多的自主發(fā)展空間；
這一學(xué)期，我們深化志愿服務(wù)，熱情接待四方來(lái)客，微笑講解館藏文化，迎來(lái)了xx東城區(qū)教育考察團(tuán)和xx學(xué)校文化論壇代表團(tuán)等考察交流團(tuán)，志愿者們還走進(jìn)關(guān)西社區(qū)聯(lián)手創(chuàng)建全國(guó)文明城市；
這一學(xué)期，我們收獲了多種榮譽(yù)，被授予“xx省學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)�！�，成功通過(guò)區(qū)心理健康合格學(xué)校和“五好關(guān)工委”的考評(píng)，學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)深受廣東德育干部考察團(tuán)和北京東城區(qū)教育團(tuán)的好評(píng)。
英國(guó)教育家赫胥黎曾說(shuō)：充滿(mǎn)著歡樂(lè)與斗爭(zhēng)精神的人們，永遠(yuǎn)帶著歡樂(lè)，歡迎雷霆與陽(yáng)光。面向再續(xù)輝煌的XX，我們將繼續(xù)強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，鞏固文明城市創(chuàng)建成果，完善生態(tài)德育體系，構(gòu)建高效的德育評(píng)價(jià)機(jī)制，營(yíng)造高品位的育人環(huán)境，讓每個(gè)洪高陽(yáng)光學(xué)子在生態(tài)家園里揚(yáng)帆青春夢(mèng)想！
最后，祝辛勤的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們一帆風(fēng)順，二龍騰飛，三羊開(kāi)泰，四季平安，五福臨門(mén)，六六大順，七星高照，八方聚友，九九同心，十全十美，百事順心，千里決勝，萬(wàn)事勝意！
謝謝大家！
小學(xué)班主任演講稿4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，各位同事：
大家好！
我是小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師xxx，在教育這份事業(yè)上已經(jīng)堅(jiān)持了六年了，還記得自己最初進(jìn)來(lái)的時(shí)候，青澀懵懂，現(xiàn)在的我也褪去了全部的稚嫩，在事業(yè)上有了成熟和穩(wěn)重，在家庭里也承擔(dān)著一個(gè)母親的身份了。這次，我想頂著這樣巨大的壓力，在此競(jìng)選班主任工作。我足夠相信自己的能力，我也希望為這些孩子付出更多，希望大家能夠給我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我去實(shí)現(xiàn)自己這個(gè)小小的愿望。
我對(duì)教師這份事業(yè)的理解是，如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有熱情，或許她就不適合做一名教師。教師是一份需要充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)，就像我們?nèi)ズ亲o(hù)自己種的花草一樣，需要耐心，需要恒心，也需要長(zhǎng)久的勇氣和愛(ài)。這些東西，都是我們作為一名教師需要具備的。這幾年下來(lái)，我猛然發(fā)覺(jué)自己其實(shí)還算是一個(gè)比較溫和的人，所帶的學(xué)生，所做的每一項(xiàng)工作，都給了我很好的評(píng)價(jià)。還記得學(xué)生在作文里形容我，她說(shuō)老師就像是一朵向日葵，有時(shí)候也像冬天的暖寶寶。足夠溫暖，照亮所有人的路，也暖了所有人的心。
聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)，我有些熱淚盈眶了。一直以來(lái)，我都想的是，我想把自己最好的那部分給我的孩子們，讓這些寶貝都得到啟迪。我從未想過(guò)自己的這一份溫柔能夠給孩子帶來(lái)這么大的影響，我也沒(méi)有想到做一個(gè)有愛(ài)的教師，是一件這么自豪的事情。所以這次在競(jìng)選班主任這件事情上，我不能讓步，我也絕不能退縮。我想讓自己的肩膀更有力量，不管承載著多少的希望和責(zé)任，都能勇往直前。這是我的初心，也是我的理想。
作為一名人民教師，是一件無(wú)比自豪和榮耀的'事情。它是我的一枚勛章，也是我的一片樹(shù)葉或是花草。它平凡且偉大，它光亮也迷人。如若成功的當(dāng)選了班主任，我想自己會(huì)在教師的基礎(chǔ)上做好管理工作，做好各項(xiàng)細(xì)節(jié)工作。我不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我的期待和信任，也不會(huì)辜負(fù)自己的這一份熱愛(ài)和執(zhí)著�；蛟S前方的路依舊未知，但此刻，我能夠做的，就是不知疲倦走好腳下的路。
感謝學(xué)校的一切，讓我原本平凡的人生開(kāi)枝散葉，經(jīng)歷風(fēng)雨，經(jīng)歷彩虹。春夏秋冬，我都愿意用自己的力量去給這些孩子們帶來(lái)好的影響和價(jià)值。我會(huì)更加的努力，朝著一個(gè)更明亮的將來(lái)前行。
小學(xué)班主任演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西，法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。我想，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的榜樣和陽(yáng)光吧。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的榜樣和陽(yáng)光，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢？俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無(wú)法在學(xué)生心目中樹(shù)立旗幟，樹(shù)立路標(biāo)的。
中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。教師的職責(zé)首先是傳道，其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢？教師若不是路標(biāo)，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多強(qiáng)，這些終究都只能是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈！教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，他的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，
都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛(ài)，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子，教師的愛(ài)源于高尚的師德，意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。
從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，�?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？粗麄冞�有些稚氣的眼神，感覺(jué)自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線(xiàn)、不能和學(xué)生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過(guò)各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行育人者先自律的宗旨，自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福；在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)自身道德的不斷提升；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開(kāi)展。
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門(mén)的科研工作動(dòng)態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的，辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的`贊揚(yáng)，勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來(lái)的是對(duì)自身的認(rèn)可與肯定，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任。先生說(shuō)得好，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，而我們作為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)建設(shè)人才的高校教師，更應(yīng)守住自己心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生不懈努力。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。桃李不成、下自成蹊，教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。讓我們一起努力吧，用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
小學(xué)班主任演講稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
我是來(lái)自榆樹(shù)川學(xué)校的一位普通教師，從89年走上工作崗位，至今已經(jīng)23年了。而我當(dāng)班主任的經(jīng)歷只有短短的4年，要談經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)不足。但在做班主任的日子里，感觸頗多，今天我愿把自己的感受與大家一起分享。
一、愛(ài)是工作的基礎(chǔ)
人們都說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”!這崇高的美稱(chēng)，生動(dòng)而又形象的點(diǎn)綴了教師的光榮職責(zé)，多么感人肺腑，多么催人奮進(jìn)!作為一名教師，怎樣把這職業(yè)的美稱(chēng)化作力量，化作行動(dòng)，當(dāng)好一位教師，尤其是當(dāng)好班主任教師呢?是我深思的問(wèn)題。我覺(jué)得當(dāng)好班主任首先要有一顆熱愛(ài)本職工作的心。只有熱愛(ài)本職工作，才能全情投入。在工作中才會(huì)體會(huì)到其中的甘甜，才會(huì)有幸福的感受，而這種感受，又會(huì)推動(dòng)班主任工作的展開(kāi)，形成良性循環(huán)。
在我的生活中，這種甜蜜的感覺(jué)時(shí)時(shí)充溢著我的心。今天，某某同學(xué)懂事了，我高興;某某同學(xué)成績(jī)有進(jìn)步，我高興;某某同學(xué)個(gè)子長(zhǎng)高了，我高興……看著班級(jí)中的學(xué)生們，仿佛是看著自己的孩子，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)成熟，一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，我的心里滿(mǎn)被幸福裝滿(mǎn)了。我愛(ài)孩子，我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，更愛(ài)班主任這個(gè)職業(yè)，她讓我體會(huì)到了以前的教學(xué)生涯中所沒(méi)有感受到的東西。特別是看到孩子們從七年級(jí)時(shí)的懵懂無(wú)知、矮小瘦弱，變成九年級(jí)時(shí)的沉穩(wěn)端莊、高挑俊秀，我的心里是說(shuō)不出的感受，我為孩子們高興。初中畢業(yè)后的學(xué)生，在閑暇時(shí)，和我打電話(huà)，談?wù)劯鞣矫娴氖虑椤；蚴怯欣Щ髸r(shí)，依然想到了我，讓我給拿主意，我又全情投入到為已畢業(yè)的學(xué)生排憂(yōu)解難中，這些都是讓我感動(dòng)、高興的事情，孩子們心中依然裝著我，并未因時(shí)間與地點(diǎn)的阻隔而彼此陌生，他們永遠(yuǎn)像是我的孩子。這讓我更加熱愛(ài)自己的本職工作，做一個(gè)稱(chēng)職的、受學(xué)生歡迎的班主任老師。
二、制定嚴(yán)格、可行的班規(guī)，細(xì)化班級(jí)管理
班主任要和學(xué)生一起依據(jù)班級(jí)教育目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定可行的班規(guī)，如，班干部職責(zé)常規(guī)、學(xué)生生活常規(guī)、體育衛(wèi)生常規(guī)、禮儀常規(guī)、獎(jiǎng)懲常規(guī)等。使學(xué)生的思想行為有規(guī)可循。養(yǎng)成學(xué)生觀察自己、思考自己、調(diào)節(jié)自己、戰(zhàn)勝自己的“自動(dòng)化”班風(fēng)，達(dá)到學(xué)生依班規(guī)辦事、自我管理的目的。
比如在學(xué)習(xí)方面，我會(huì)告訴學(xué)生，學(xué)生最主要的事情就是學(xué)習(xí)，要把全部精力投入到學(xué)習(xí)中，要學(xué)好每一科，不要掉隊(duì)，如果掉隊(duì)，再追就難了。對(duì)于學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲�。�?duì)于學(xué)習(xí)退步的學(xué)生，我也制定處罰措施，處罰不怠，讓學(xué)生明白，不努力學(xué)習(xí)是一件不好的事，是失職行為。同時(shí)私下找其談心，明白其退步的原因，及時(shí)與學(xué)生溝通交流，并且與學(xué)生的家長(zhǎng)交流，希望大家齊心合力，讓成績(jī)落后學(xué)生的成績(jī)提上來(lái)上來(lái)。
在衛(wèi)生方面，我要求值日生要干好自己的本職工作，保持當(dāng)天教室內(nèi)外、及操場(chǎng)分擔(dān)區(qū)的衛(wèi)生，如果因?yàn)樽约旱氖韬龆粚W(xué)�？鄯郑視�(huì)給當(dāng)天的值日生扣分，讓他們明白，是因?yàn)樽约旱氖韬龆拱嗉?jí)蒙受損失，在評(píng)比中不能走在學(xué)校前列。同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的一種責(zé)任意識(shí)。
學(xué)生正處于成長(zhǎng)之中，他們不可能不犯錯(cuò)誤，對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，班主任要嚴(yán)厲批評(píng)，不能是和風(fēng)細(xì)雨，蜻蜓點(diǎn)水，這起不到震懾的作用。只有嚴(yán)厲批評(píng)，才能讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生內(nèi)心警醒，同時(shí)對(duì)班級(jí)其他同學(xué)也起到教育作用，讓每一位學(xué)生不要犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。
記得去年4月份，中考前夕，有一天中午，我到教室巡視，有幾個(gè)女生匆匆忙忙把什么東西塞在座位里，職業(yè)的敏感讓我意識(shí)到她們一定是做了什么不好的事，不然為什么怕我?我看看她們的課桌，里面有瓶子、紙盒，裝了許多彩色塑料管疊的小星星，各種顏色，小小的，如黃豆大小，看著這精致的手工藝制作，我的怒氣上來(lái)了：都什么時(shí)候了?還有時(shí)間、還有精力疊這個(gè)?疊滿(mǎn)一瓶子，得需要幾天?有這時(shí)間還不如學(xué)習(xí)呢!于是我發(fā)表了一番慷慨陳詞的演講：“初中三年，同學(xué)之間的友誼非得用疊星星的形式表達(dá)嗎?疊得越多，就是對(duì)這個(gè)人感情越深嗎?三年了，同學(xué)之間的感情很深，那我們最后這兩個(gè)月不用學(xué)習(xí)了，不用做模擬試卷了，干脆天天疊星星算了……還有，你學(xué)習(xí)不好，考不上高中，將來(lái)上不了大學(xué)，就是疊再多的星星有什么用?將來(lái)誰(shuí)還認(rèn)識(shí)你?……”一頓雜七雜八的教育還不解恨，然后我把學(xué)生疊好的星星和塑料管全部扔進(jìn)火爐里，化作灰燼消失得無(wú)影無(wú)蹤。此后，班級(jí)里再?zèng)]有出現(xiàn)過(guò)一個(gè)小星星。中午休息時(shí)間，除了有的學(xué)生趴在桌上睡覺(jué)外，其他學(xué)生就是學(xué)習(xí)。毀了學(xué)生的小星星，我心里總感覺(jué)虧欠學(xué)生什么似的`，到了端午節(jié)那天，我精心的挑選了一些小飾物送給全體女生，算是自己救贖的心情吧!而學(xué)生們卻視若珍寶，我的那些可愛(ài)的學(xué)生!
三、尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，給學(xué)生以慈母般的關(guān)懷
作為班主任，要有一顆熾熱的愛(ài)心。愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。
“愛(ài)”學(xué)生，就要尊重學(xué)生。在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的，沒(méi)有高低貴賤之分。對(duì)于后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。
“愛(ài)”學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛(ài)。我班有一個(gè)學(xué)生叫張樹(shù)鵬，16歲了，個(gè)子卻只有10歲孩子那么高，穿的衣服從來(lái)沒(méi)有干凈過(guò)，臉上臟兮兮的，掛著兩條鼻涕，身上氣味難聞，夏天時(shí)蒼蠅在他身上飛來(lái)飛去。同學(xué)們厭惡他，離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。他的學(xué)習(xí)就是一片空白，都不如小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。在初中上學(xué)，他什么都不會(huì)，老師沒(méi)法照顧他。我在上完課之余，走到他身邊，教他認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字，讀一讀課文。而他什么事都告訴我。通過(guò)與他的接觸，我意識(shí)到他并不是儍，有時(shí)為人處世很好，老師交給他的任務(wù)他也積極完成。我的愛(ài)人常常說(shuō)：“張樹(shù)鵬經(jīng)常往咱家打電話(huà)，我看這個(gè)孩子說(shuō)不上將來(lái)能出息呢!”是啊，對(duì)學(xué)生不能有歧視，有偏見(jiàn)。學(xué)習(xí)差的學(xué)生不一定就一無(wú)是處。
“愛(ài)”學(xué)生，也要從點(diǎn)滴做起。老師的一言一行，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛(ài)的博大。如果我們班有人病了，我總是問(wèn)寒問(wèn)暖，聯(lián)系家長(zhǎng);學(xué)生本周的錢(qián)不夠用了，我主動(dòng)慷慨解囊;學(xué)生缺少課外閱讀書(shū)籍，我把家里的藏書(shū)一本本搬到班級(jí)，讓學(xué)生隨意看……這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離。
有時(shí)我想：班主任既像嚴(yán)父，又像慈母，不論像什么，目的只有一個(gè)，他們愛(ài)每一個(gè)孩子，讓學(xué)生把握好學(xué)習(xí)時(shí)光，努力學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，將來(lái)成才，成為明天的太陽(yáng)。
教育是多么的美好，從事教育是多么的幸福;選擇教育，我無(wú)怨無(wú)悔;奉獻(xiàn)教育，我畢生追求。
小學(xué)班主任演講稿7
尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的老師們：大家好！
今天，我演講的題目是《一瓣心香，一抹陽(yáng)光》。
著名教育家呂型偉說(shuō)過(guò)：“教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。”
大學(xué)畢業(yè)后，我義無(wú)反顧地踏上了愛(ài)意濃濃的教育之路，可是每天都是那樣平凡，每天都是那樣瑣碎，直到我遇見(jiàn)了他們……
有一次，我班小于同學(xué)把他爸爸剛送他的生日禮物——電子手表帶到學(xué)校。下午上完體育課，有幾個(gè)學(xué)生慌慌張張地向我匯報(bào)：“老師，小于同學(xué)的新手表不見(jiàn)了！”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一份生日禮物是多么重要呀！新手表不見(jiàn)了，該有多傷心啊！我趕緊到班了解情況，大家七嘴八舌地議論著，這時(shí)，一位同學(xué)悄悄地說(shuō)，小睿上體育課時(shí)進(jìn)班放衣服了，他的嫌疑最大。此刻，我發(fā)現(xiàn)小睿的臉色很不自然。我對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，大家都別忙著下結(jié)論，老師相信我們班不會(huì)有人隨便拿別人的東西。說(shuō)不定是小于同學(xué)自己記錯(cuò)了地方呢。請(qǐng)大家?guī)椭∮谕瑢W(xué)找一找，好嗎？”大家立即行動(dòng)起來(lái)，一個(gè)個(gè)翻箱倒柜找起來(lái)。不一會(huì)兒，小睿大喊一聲：“找到了！”大家一看，小睿的手里正拿著那塊新手表。我笑著對(duì)大家說(shuō)：“你們看，老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧。小于，還不快謝謝小睿？”看著小睿興奮的眼神里閃爍著感激，我的心中無(wú)比欣慰：一次善意的謊言，也許會(huì)影響孩子的一生！
班上還有一個(gè)叫小偉的“遲到大王”，去年冬天，幾乎每天都要遲到，少則幾分鐘，長(zhǎng)則一節(jié)課。走進(jìn)小偉家，他的父母告訴我：家里是賣(mài)早點(diǎn)的，每天天不亮就得出攤，沒(méi)人叫他起床，也沒(méi)人為他燒早飯，最近小鬧鐘也壞了，孩子常常睡過(guò)了頭，就被老師批評(píng)、同學(xué)譏笑，回家很不開(kāi)心，就埋怨父母。那時(shí)，我的心痛了：在多少家庭、多少父母做好了熱騰騰的早飯，一次次叫喊被窩里的孩子時(shí)，小偉面對(duì)的卻是空蕩蕩的房子、冷冰冰的廚房。那天，他又在上課鈴響后的十分鐘，氣喘吁吁地站在教室門(mén)前，我一改以往的嚴(yán)厲，不僅讓他坐在座位上，還向全班同學(xué)介紹他如何孝順、如何做家務(wù)、如何克服困難趕來(lái)學(xué)校。一向堅(jiān)強(qiáng)的他，竟然眼里滾出了顆顆淚珠。那天，我送給他一個(gè)漂亮的小鬧鐘，祝愿他永遠(yuǎn)走在時(shí)間的前列，做時(shí)間的主人。此后，小偉同學(xué)不但沒(méi)有再遲到，也懂得關(guān)心父母了，而且學(xué)習(xí)更刻苦了。
其實(shí)，一個(gè)鼓勵(lì)的.眼神,一個(gè)善意的微笑,一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng),一次意味深長(zhǎng)的談話(huà)，都會(huì)在學(xué)生心中播下愛(ài)的種子,總有一天會(huì)開(kāi)花、結(jié)果……
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！睈�(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提，愛(ài)更是維系師生間情感的紐帶。
記得去年冬天天涼感冒，上完一周18節(jié)課后，我的聲音就嘶啞了。就在我擔(dān)心課堂不再精彩之時(shí)，懂事的孩子聽(tīng)課竟比原來(lái)更安靜、更認(rèn)真。第二天走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放著好幾盒胖大海和潤(rùn)喉糖，正當(dāng)我疑惑時(shí)，平日里的小調(diào)皮悄悄地說(shuō)：“老師，少說(shuō)話(huà)，保護(hù)嗓子吧！這是我們自發(fā)給您帶來(lái)的�！蹦菚r(shí)，我的心濕潤(rùn)了。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，年輕的我，雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事，也沒(méi)有令人羨慕的成績(jī)，可是，這幾件小事讓我知道了：有一種執(zhí)著叫愛(ài)心，有一種堅(jiān)持叫責(zé)任，這更堅(jiān)定了我的職業(yè)理想：讓每一個(gè)生命都精彩。以后的歲月，我愿意以一瓣心香、一抹陽(yáng)光，走在學(xué)生的兩旁，“愛(ài)在左，責(zé)任在右”，去呵護(hù)每一個(gè)年輕的生命，去托起明天的太陽(yáng)。
謝謝大家！
小學(xué)班主任演講稿8
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一頭驢掉進(jìn)了一口枯井，驢的主人想不出救它的辦法，只好決定將枯井和驢一起埋掉，人們拿起鏟子往井里填土，當(dāng)?shù)谝荤P土落到井里時(shí)，驢子發(fā)出哀叫，但是，等多鏟幾下之后，驢子反而安靜下來(lái)。人們發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)土落下時(shí)，驢都會(huì)努力抖落身上的泥土，踩在腳下，把自己墊高一點(diǎn)……終于，在人們驚奇的目光中，驢走出了枯井。
想想自己這幾年的工作歷程，雖然也能做到踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，但卻不象故事中的那只驢，能契而不舍，敢于拼搏。
在一次無(wú)意中聽(tīng)到學(xué)生的談話(huà)：老師對(duì)許達(dá)是不公平的，本來(lái)許達(dá)同學(xué)成績(jī)就差，老師還欺負(fù)他。當(dāng)我聽(tīng)到這幾句話(huà)時(shí)，差點(diǎn)氣昏過(guò)去，真是天大的冤枉，為什么孩子會(huì)這樣來(lái)評(píng)價(jià)我呢？我獨(dú)自反省了半天，也找不出個(gè)原因來(lái)，我一直認(rèn)為自己是一個(gè)對(duì)學(xué)生很公平、很公正的老師，最后只好把那位說(shuō)這些話(huà)的同學(xué)請(qǐng)來(lái)，我問(wèn)她： “你覺(jué)得老師對(duì)×××同學(xué)公平嗎？”她有點(diǎn)膽怯地說(shuō)：“不公平�！痹俅温�(tīng)到這句話(huà)，我心里更難過(guò)了，自己怎樣會(huì)有這樣一個(gè)“罪名”呢？我只好問(wèn)她：“你為什么說(shuō)不公平呢？”她回答說(shuō)：“我作業(yè)寫(xiě)得快，卻一點(diǎn)作業(yè)都沒(méi)有，×××作業(yè)寫(xiě)得慢，你要他把錯(cuò)題全部重做，那要很長(zhǎng)時(shí)間才能做完，根本就沒(méi)有玩的時(shí)間了�！甭�(tīng)了這段話(huà)，我簡(jiǎn)直哭笑不得。我對(duì)她說(shuō)：“老師不是偏心，你沒(méi)有作業(yè)，是因?yàn)槟阏J(rèn)真學(xué)習(xí)，把全部的題都做對(duì)了，而×××同學(xué)卻正好相反，你在學(xué)習(xí)時(shí)，她在玩，所以老師要教育他，幫他改正錯(cuò)誤�！甭�(tīng)了我的解釋?zhuān)坪趺靼琢�，這不是“偏心”。但是為什么學(xué)生會(huì)有這樣的想法呢？其它學(xué)生中也有這樣認(rèn)為的嗎？我認(rèn)真地對(duì)自己進(jìn)行再次反省，是啊，或許我應(yīng)該讓×××同學(xué)遲一些交作業(yè)，讓他有一些活動(dòng)的時(shí)間。也許我真的在無(wú)意中犯了一些細(xì)小錯(cuò)誤，雖然我的出發(fā)點(diǎn)都是善意的，可是在他們幼小的心中卻留下了印跡。
例如：在鞏固練習(xí)中，我會(huì)經(jīng)常點(diǎn)一些明知不會(huì)的同學(xué)回答，這樣可能讓他們很難受，或者，回答問(wèn)題時(shí)，不僅要求他們說(shuō)出結(jié)果，更要求說(shuō)出原因，為此有些孩子結(jié)結(jié)巴巴，緊張得很，讓他們感覺(jué)難堪了。
前一天，我沖著全班學(xué)生發(fā)了火，氣他們不懂事，氣他們不認(rèn)真學(xué)習(xí)，氣他們記不住我的忠告，然而第二天早晨，當(dāng)我來(lái)教室上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)講桌上有兩張自制的小卡片，一點(diǎn)都不美的那種，上面畫(huà)著什么也不太看得懂，但我明白了她們的祝福，記得他們的道歉。
這兩件事讓我想了許多，在我們老師眼中也許是小事，對(duì)我們的孩子來(lái)講卻可能是大事，我們的學(xué)生很“多心”，都希望被欣賞、被疼愛(ài)，從學(xué)生的“多心”背后，我讀到了學(xué)生是很注意老師細(xì)小言行的，很在意老師的評(píng)價(jià)，很渴望老師關(guān)心他、重視他、喜歡他，我們老師要注意教育教學(xué)中的細(xì)節(jié)，教學(xué)要落到細(xì)處，落到小處，經(jīng)常與學(xué)生溝通，找出工作中的不足，他們的祝福與道歉，給我前進(jìn)的力量，讓我的生活又充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說(shuō)，班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的；師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)，這種愛(ài)沒(méi)有血緣和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一股巨大的力量。
1、愛(ài)就是了解
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起做游戲，放學(xué)后和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。了解了學(xué)生的這一切，我就能有的放矢地去關(guān)心教育他們。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。
入秋以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)嘔吐的。一個(gè)周一早上我就收拾了兩次嘔吐的污物。天冷了，我總是提醒孩子們多穿衣，生病了就及時(shí)治療，按時(shí)吃藥，叮囑孩子們穿戴好了再出教室，變天了告訴孩子們明天要添衣服……
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的`基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。
班主任尤其是對(duì)待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛(ài)"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、幫助……用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹(shù)就矗立起來(lái)了。
4、愛(ài)就是責(zé)任。
愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
作為一個(gè)班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。
在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。低年級(jí)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我每學(xué)期開(kāi)學(xué)總是先對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)時(shí)都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。
但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，低年級(jí)的孩子，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。下課時(shí)，我先走到教室門(mén)口，站在那兒，然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不時(shí)地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導(dǎo)他們游戲的方法。孩子們低年級(jí)時(shí)不會(huì)做值日，我就每天教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范�，F(xiàn)在一切都做得井井有條。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。
靜靜地等待花的開(kāi)放
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們：大家下午好！今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開(kāi)放》
從我第一天踏上工作崗位至今，已有十一個(gè)年頭了，教育教學(xué)中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù)。如今憶起往事，其中有許多已經(jīng)淡忘，但有些卻深深地印在了心底。
我于20xx年分配到了西葛小學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)校讓我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)可和班主任工作。剛踏上工作崗位的我，不懂的地方太多了，但我堅(jiān)信只要自己認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子，只要自己把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)用到我的教學(xué)中，我一定能把書(shū)教好，一定能勝任我的班主任工作�？墒情_(kāi)學(xué)一個(gè)月不到，我就遇到了難題。
當(dāng)時(shí)班上有這樣一個(gè)孩子，他上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，課后作業(yè)完成不了，作業(yè)本上的字一個(gè)擠著一個(gè)，根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫(xiě)字，跟他講了很多遍，他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了，就是不會(huì)換一件。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習(xí)慣，怎么小小年紀(jì)就有這樣的壞習(xí)慣了呢？我深深地陷入了苦惱之中。接著一連幾天我都在想這個(gè)問(wèn)題，這孩子的名字叫張萬(wàn)，這孩子的父母應(yīng)該是希望自己的孩子將來(lái)成為有錢(qián)人吧？不過(guò)這名字也太直接了吧，真是與眾不同��？更有趣的是：有一次這孩子竟然問(wèn)我數(shù)學(xué)書(shū)上的人民幣圖案能不能剪下來(lái)買(mǎi)東西。是��！這幼稚的語(yǔ)言中透露著對(duì)金錢(qián)的渴望，種種問(wèn)題讓我決定進(jìn)行一次家訪。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我吃過(guò)午飯，騎車(chē)去了張萬(wàn)的家。來(lái)到孩子的家，正好全家在吃午飯。屋里并不亮堂，孩子的媽媽迎了上來(lái)，很客氣地讓我一起吃飯，這時(shí)我才注意到桌上只有兩盤(pán)菜。一盤(pán)是青菜，另一盤(pán)還是青菜。吃飯的只有三人，我就問(wèn)孩子：“你爸出去上班了嗎？”孩子告訴我，他爸爸在睡覺(jué)。我一聽(tīng)就有點(diǎn)不高興，心想孩子這樣了，家長(zhǎng)怎么也不管管啊？這時(shí)孩子的媽媽說(shuō)，孩子的爸爸已經(jīng)生病臥床很長(zhǎng)時(shí)間了，家里的事都是她自己一個(gè)人做，而且自己還有慢性病，重活也不能做。孩子的媽媽看上去好像有五十幾歲，比實(shí)際年齡大了很多，頓時(shí)一種莫名的酸楚從心底襲上來(lái)。此時(shí)孩子所有的不是，我已經(jīng)不想再說(shuō)一個(gè)字了，我想我應(yīng)該盡力幫幫這個(gè)孩子。后來(lái)我鼓勵(lì)全班的孩子幫助他，我讓孩子們把自己多余的鉛筆、本子、橡皮等等學(xué)習(xí)用品送給張萬(wàn)，那一刻我看到了平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的他第一次笑了，笑的那么羞澀，那么好看。上課時(shí)也能主動(dòng)自信地舉手了，作業(yè)時(shí)不會(huì)再用那一只超短的鉛筆了，字自然寫(xiě)得好看了很多。更重要的是從那以后呂萬(wàn)再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”��？我想這就是愛(ài)的力量吧，老師和同學(xué)的愛(ài)讓他找到了自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好了很多，不再是老師天天煩神的學(xué)生了。曾經(jīng)我那么的努力都沒(méi)有看到他的一點(diǎn)進(jìn)步，這也教會(huì)了我孩子的壞習(xí)慣總有其根源，只有找到了犯錯(cuò)的真正根源，幫其改正，才能取到好的效果。后來(lái)我把姑姑家孩子穿著有點(diǎn)小的衣服帶給他，一位老師知道了這件事，也帶來(lái)了幾套他孩子的衣服給他。孩子的媽媽還到學(xué)校來(lái)感謝我和那位老師，從孩子?jì)寢尩那Ф魅f(wàn)謝中我感受到了自己的舉手之勞，往往帶給別人的是莫大的安慰啊。更重要的是這個(gè)孩子是自己的學(xué)生，看到這樣的情景怎能忍心不去幫幫他呢？
俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生�！钡拇_，一個(gè)愛(ài)的微笑，一個(gè)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，都可能激起孩子內(nèi)在的潛能，有可能改變孩子的一生。作為教師要想所有的學(xué)生對(duì)你多一份親近、敬愛(ài)與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們的老師躬下身來(lái)主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。
是啊，時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)我已經(jīng)工作十個(gè)春秋了，中途有幾年沒(méi)有擔(dān)任主任工作，因?yàn)槲乙恢睋?dān)心自己做的不夠好，不能勝任。后來(lái)由于學(xué)校對(duì)我的信任，讓我擔(dān)任六年級(jí)的班主任。當(dāng)我重新接任時(shí)，我告訴自己既然去做一件事了，就要盡力把他做好。要想把一件是做好，談何容易��？
記得有一次我生病了，請(qǐng)了半天假，早上到醫(yī)院掛水，下午趕來(lái)給學(xué)生上課。六年級(jí)學(xué)生了，課時(shí)很重要，我不想因?yàn)樽约旱⒄`了學(xué)生上課。當(dāng)我到了學(xué)校之后，一位老師告訴我說(shuō)，我班的學(xué)生知道老師生病不來(lái)上課了，好像很開(kāi)心，聽(tīng)了這話(huà)我當(dāng)時(shí)心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。之后，我一直問(wèn)自己難道學(xué)生真的那么不喜歡自己?jiǎn)�？上課了，到了班上我看著學(xué)生足足三分鐘沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我把每個(gè)學(xué)生都看看了一遍，現(xiàn)在我仿佛不認(rèn)識(shí)他們了，難道他們就這么的不懂事嗎？平時(shí)的乖巧都是裝出來(lái)的嗎？難道他們的老師平時(shí)那么的辛苦，現(xiàn)在生病了，他們就沒(méi)有一絲的同情嗎？想著想著我的眼淚就出來(lái)了，但我還是強(qiáng)忍著不想在學(xué)生面前流淚，我不想讓學(xué)生看到我的脆弱�？赡軐W(xué)生們被我嚇到了，教室里出奇地安靜。前排的一學(xué)生問(wèn)我：“老師，你怎么了？”，我還是決定今天的事要問(wèn)清楚，因?yàn)槲矣X(jué)得不能放棄孩子的任何一次錯(cuò)誤。班長(zhǎng)告訴我：班上是有一小部分學(xué)生有這種表現(xiàn)。當(dāng)我問(wèn)及他們當(dāng)時(shí)為什么這么說(shuō)的時(shí)候，孩子們都悶了，因?yàn)樗麄儾⒉恢览蠋熒×�。事情的真�?shí)情況是怎樣的？我覺(jué)得已經(jīng)并不重要了，我一直在想是不是自己平時(shí)這方面的教育太少了。平時(shí)他們對(duì)待自己的父母，對(duì)待自己的朋友，對(duì)待自己的同學(xué)也會(huì)這樣嗎？我想應(yīng)該找個(gè)機(jī)會(huì)給他們補(bǔ)上一節(jié)“學(xué)會(huì)感恩”班會(huì)課，于是我把當(dāng)堂的語(yǔ)文課該上了一節(jié)班會(huì)課，因?yàn)槲矣X(jué)得今天發(fā)生的事情是一個(gè)再好不過(guò)的例子了。下課了，我沒(méi)有立刻離開(kāi)教室，我清楚地記得學(xué)生們也沒(méi)有出去玩。那天在放學(xué)回家的路上，突然我的手機(jī)響了，是班上一個(gè)調(diào)皮的孩子發(fā)來(lái)的信息，大意是讓我不要生氣，說(shuō)他們并沒(méi)那么說(shuō)。還有一孩子說(shuō)：“老師，我們太不懂事了，請(qǐng)您原諒我問(wèn)吧�！本瓦@樣我陸續(xù)收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車(chē)，信息一直伴我走進(jìn)家門(mén)。當(dāng)我放下手機(jī)的那一刻，我也徹底的放下了這件事，我覺(jué)得事情的起因并不重要，重要的是我的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)關(guān)心別人了，這不真是我所看到的嗎？第二天早晨看到學(xué)生們，我覺(jué)得我更加地喜歡他們了，我依舊耐心地教育他們，努力讓他們自信地走進(jìn)中學(xué)的大門(mén)。俗話(huà)說(shuō)：只要付出了，就有回報(bào)。今年的教師節(jié)我收到學(xué)生們的祝福。教師節(jié)前一天的傍晚，我在焦急地等著公交車(chē)，手機(jī)來(lái)信息了。一孩子說(shuō)：李老師:好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到您了，你還好嗎？明天就是教師節(jié)了，我真誠(chéng)地祝您教師節(jié)快樂(lè)！從上學(xué)起，我遇到過(guò)許許多多的老師，但令我最佩服的就是您！在快畢業(yè)的那段時(shí)間里，您為我們付出了多少汗水和心血，在此我由衷地感謝您！是啊，付出了終有回報(bào)的，看到這樣的文字，想想作為一個(gè)老師再辛苦也是值得的。我告訴他：收到他的短信我很高興，每一個(gè)教過(guò)你的老師，你都應(yīng)該尊敬他們。如果以后在學(xué)習(xí)和生活中遇到什么煩惱，如果相信老師，可以告訴我。要想孩子真誠(chéng)地對(duì)待你，你必須先真誠(chéng)地對(duì)待孩子。
今天回想起這幾件事，感動(dòng)多過(guò)當(dāng)時(shí)的辛苦，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，那遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)更重要，得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生的心愿，它會(huì)鼓勵(lì)、鞭策學(xué)生，大大推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們都會(huì)很優(yōu)秀，只是需要我們耐心地了解和正確的引導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn)，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些，那么他們就會(huì)更好。
在做班主任工作的實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到了愛(ài)的力量。老師送給學(xué)生愛(ài)，學(xué)生回報(bào)老師愛(ài)。愛(ài)的種子播進(jìn)學(xué)生的心田，總會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花，我愿意靜靜地等待花的開(kāi)放。
小學(xué)班主任演講稿9
我是xx小學(xué)的一名女教師，現(xiàn)年五十歲。自一九七四年參加教育工作以來(lái)，在偏遠(yuǎn)貧困的山溝里耕耘了三十個(gè)春秋。從走上講臺(tái)那天起，我就開(kāi)始擔(dān)任班主任，就開(kāi)始把從事教育事業(yè)當(dāng)作終身職業(yè)。三十年風(fēng)霜雨雪，三十載苦辣酸甜，從沒(méi)動(dòng)搖我對(duì)教育事業(yè)的追求，沒(méi)有減少我對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，沒(méi)有削弱我對(duì)知識(shí)的渴求。在平凡的崗位上履行著我的職責(zé)，為發(fā)展山村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量。
一、當(dāng)教師無(wú)怨無(wú)悔
馬莊小學(xué)是一所地處偏僻的山村小學(xué)，學(xué)生都是該村和四周的農(nóng)民子女。學(xué)校教師很少，天天的教學(xué)任務(wù)很重，工作很多，很是辛勞，但我感到很滿(mǎn)足、很充實(shí)。初為教師的我，教學(xué)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)很少，非凡是面對(duì)那一群群天真無(wú)邪的小學(xué)生，所以我自學(xué)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育理論，同時(shí)向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法和班主任工作經(jīng)驗(yàn)。為適應(yīng)教改和新時(shí)期教育教學(xué)的需要，我自費(fèi)訂了十多種教育刊物，寫(xiě)下了六萬(wàn)多字的筆記，20xx年中函畢業(yè)。
我曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我就要一心一意地干好，無(wú)論條件好還是差，無(wú)論是農(nóng)村還是城市，教師都是教書(shū)育人的，都是人類(lèi)靈魂的工程師，實(shí)際上我也是這樣做的。20xx年，我的右小臂因醫(yī)療事故造成軟組織壞死，無(wú)法從事正常教學(xué)，醫(yī)生建議住院治療，我一想到那一雙雙求知若渴的眼睛，又一次地于心不忍，堅(jiān)持給學(xué)生上課。因?yàn)榻?jīng)常用右手板書(shū)，壞死部位逐漸擴(kuò)大，必須要進(jìn)行手術(shù)才能取出壞死組織，我只好利用放寒假的機(jī)會(huì)住進(jìn)醫(yī)院，大年三十，家家戶(hù)戶(hù)高興奮興吃年夜飯的時(shí)候，我還躺在醫(yī)院里治療；為了不誤學(xué)生開(kāi)學(xué)上課，我只好提前出院。開(kāi)學(xué)后，很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我天天利用課外時(shí)間到醫(yī)院掛吊針消炎，從未因病遲到、早退，更沒(méi)有缺過(guò)一節(jié)課，因?yàn)樵谖业男闹�，能夠給學(xué)生上課就是我的快樂(lè)，能夠讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，就是我的滿(mǎn)足。
我對(duì)工作的不懈努力，令學(xué)生家長(zhǎng)很滿(mǎn)足，家長(zhǎng)們對(duì)我說(shuō)：“簡(jiǎn)老師這樣的老師難找呀，把孩子交給你，我們一百個(gè)放心�！�
二、愛(ài)學(xué)生全心全意
在馬莊，適齡兒童入學(xué)率百分之百，沒(méi)有一個(gè)因生活困難而輟學(xué)的孩子。四年級(jí)學(xué)生謝鑫的家里非凡困難，交不起學(xué)費(fèi)和書(shū)費(fèi)，甚至買(mǎi)不起筆和本，我不能目睹著這些而無(wú)動(dòng)于衷，于是，我從微薄的工資里擠出一點(diǎn)錢(qián)替謝鑫交了學(xué)費(fèi)和書(shū)費(fèi)。類(lèi)似的情況很多，我每學(xué)期至少要為此花去一百多元，因?yàn)槲沂墙處�，我是班主任，我不能讓這群可愛(ài)的孩子因貧困而失學(xué)。
當(dāng)班主任以來(lái)，每到冬季取暖時(shí)，我總是早早起來(lái)，步行三四里路到教室生好爐火，學(xué)生到校，教室里熱乎乎的。雨雪天氣我把最小的學(xué)生護(hù)送到家。
因?yàn)橛沂中”鄣氖中g(shù)，我不得不服從醫(yī)生的囑咐，將右手纏上繃帶，打上石膏，也就是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我學(xué)會(huì)了用左手板書(shū)。
20xx至20xx年中，對(duì)我來(lái)說(shuō)是有憂(yōu)有喜，有得有失的三年，憂(yōu)的是我右手臂的病痛為我換來(lái)了近萬(wàn)元的債務(wù)，喜的是送走的三個(gè)班，學(xué)生的成績(jī)?cè)谌l(xiāng)位居榜首。
三、抓教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)
在我教過(guò)的學(xué)生中，有的辦起了工廠，有的在政府機(jī)關(guān)工作，有的成為柳林鄉(xiāng)教育的骨干力量，他們都在各自的崗位上勤奮的工作著。確切地說(shuō)，這些人能有如此的成就，是與小學(xué)的基礎(chǔ)有關(guān)系的，因?yàn)樾W(xué)生的可塑性很強(qiáng)，教師怎樣引導(dǎo)和培養(yǎng)，他們就怎樣學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教師工作包括班主任工作的全部?jī)?nèi)容就是培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者，使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發(fā)展。
打好學(xué)生思想品德基礎(chǔ)是我三十年來(lái)一貫堅(jiān)持的做法。我把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)作為對(duì)學(xué)生思想品德教育的主線(xiàn)、堅(jiān)持在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生到柳林河邊的`耿合群烈士墓掃墓，使學(xué)生從小就接受英雄事跡教育；組織學(xué)生拔河、賞秋、踏春等，啟發(fā)他們細(xì)心觀察身邊事物的能力，加深他們對(duì)祖國(guó)大好河山、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
打好學(xué)生的文化知識(shí)基礎(chǔ)是我三十年來(lái)致力追求的。在課堂教學(xué)中，我從不欠帳，努力向四十分鐘要質(zhì)量，動(dòng)靜合理搭配得井然有序。我非凡注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生要負(fù)擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的特點(diǎn)，只留學(xué)生少量的作業(yè)。注重課堂教學(xué)質(zhì)量。由于我的努力和學(xué)生們的刻苦，教學(xué)成績(jī)年年都是優(yōu)秀，997年，我所教的五年級(jí)學(xué)生成績(jī)?cè)谏龑W(xué)
考試中居全鄉(xiāng)第一；20xx年我所指導(dǎo)的學(xué)生甘承浩在同年級(jí)語(yǔ)文單科成績(jī)中位居全鄉(xiāng)第一，朱小芳在全區(qū)中小學(xué)生硬筆書(shū)法比賽中獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)，所帶的五年級(jí)，28名考生，進(jìn)初中實(shí)驗(yàn)班達(dá)10人。
在打好學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育的基礎(chǔ)上我從不放松。農(nóng)村孩子均能從事一些勞動(dòng)，但進(jìn)行勞動(dòng)教育也是十分必要的。我組織學(xué)生參加建校勞動(dòng)、植樹(shù)種花、修理桌椅、揀糧、揀板栗、打茶葉、挖山菜，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生參加勞動(dòng)的積極性。
三十年來(lái)，我在偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)從事平凡的教學(xué)工作，贏得了黨和政府的信任和肯定。1997年我被評(píng)為縣優(yōu)秀教師，從七八年到現(xiàn)在，被鄉(xiāng)黨委、政府、鄉(xiāng)中心學(xué)校（原教管站）評(píng)為優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。諸多的榮譽(yù)記載的是我的過(guò)去，而今，我已是五十歲的人了，然而我對(duì)自己未來(lái)的教育之路布滿(mǎn)信心。
教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)�、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者。十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。三十年前當(dāng)我剛剛踏上教師這個(gè)崗位時(shí)，就深深地愛(ài)上這一崇高的職業(yè)，為了山村的孩子們，我立志將來(lái)要做一名優(yōu)秀的人民教師。10多年的風(fēng)雨磨礪，使我由教育戰(zhàn)線(xiàn)上的一名新兵成長(zhǎng)為一名農(nóng)村骨干教師、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)優(yōu)秀教師和柳林鄉(xiāng)優(yōu)秀教育工作者，在教書(shū)育人平凡的崗位上奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠(chéng)的愛(ài)心，為了山村的孩子能夠擺脫泥巴腿，走出山溝溝，我還要繼續(xù)奉獻(xiàn)下去。
小學(xué)班主任演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
我是xx，很高興參加學(xué)校組織的這次競(jìng)聘。班主任是學(xué)校教育的核心，班主任的工作關(guān)系著一個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，一舉一動(dòng)深刻地影響著學(xué)生。班主任的工作是辛苦的，是有責(zé)任的，但同時(shí)又充滿(mǎn)著幸福感。作為一名參加工作不久的教師，我想成為一名班主任，更想成為一名優(yōu)秀的班主任。
面對(duì)這個(gè)艱巨而充滿(mǎn)挑站性的工作，我先說(shuō)自己競(jìng)聘這個(gè)崗位的條件：
第一、在工作中認(rèn)真責(zé)，做好每一件事的工作態(tài)度是我對(duì)自己的要求。不管有無(wú)經(jīng)驗(yàn)、能力如何，我都想以自己正直、善良的人格，去感染這些不幸的孩子們。第二、我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)到了很多的管理方法和經(jīng)驗(yàn)。我想這段經(jīng)歷對(duì)我以后的工作會(huì)有很大幫助。
班主任是聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng)、學(xué)校之間的紐帶，是學(xué)校工作中的重心。一個(gè)班級(jí)就像一列列火車(chē)，這列火車(chē)能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任這個(gè)火車(chē)頭帶領(lǐng)。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求承擔(dān)此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感，有著科學(xué)的管理方法和組織能力，更要有 “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”服務(wù)的精神。感悟班級(jí)管理，說(shuō)到底方法只有一個(gè)字，那就是愛(ài)，但班級(jí)管理的真諦卻在于會(huì)愛(ài)。
假使給我一個(gè)班級(jí)，我將至少具體，扎實(shí)，細(xì)致的做好以下五方面的工作：
一、規(guī)范班級(jí)制度，抓好團(tuán)、隊(duì)組織建設(shè)，形成良好班風(fēng)。
一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，我認(rèn)為應(yīng)建立健全《班級(jí)公約》等制度，既要關(guān)心和尊重學(xué)生，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，做到嚴(yán)格有度，要求有法。加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，選好班團(tuán)干，營(yíng)造積極向上的氛圍，為班級(jí)未來(lái)更好地發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、通過(guò)豐富多彩的課余生活，提升班級(jí)文化內(nèi)涵，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
班級(jí)的文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)工作的重心，只有建立一個(gè)良好的班級(jí)文化，才能讓學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。因此我打算通過(guò)豐富多彩的課余生活，激發(fā)學(xué)生的熱情、開(kāi)發(fā)潛能、充實(shí)學(xué)生的精神世界，來(lái)提升自己的班級(jí)文化，讓學(xué)生在正確文化、輿論的引導(dǎo)下、濃郁的學(xué)風(fēng)中向積極的方面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我們共贏的目的。
三、針對(duì)學(xué)生年齡階段，切實(shí)抓好思想教育。
一是抓好低年級(jí)的養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生盡快的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，以更好的狀態(tài)投入緊張而忙碌的學(xué)校生活。具體做法是，制定班級(jí)公約，用以規(guī)范學(xué)生的言行舉止，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神教育，建立班級(jí)的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的集體主義精神。
二是抓好中年級(jí)的青春期教育。特校學(xué)生入學(xué)年齡大，隨著身心的發(fā)展，青春期也已到來(lái)，不僅要鞏固之前養(yǎng)成的良好習(xí)慣，還要關(guān)注學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)好學(xué)生對(duì)友情、愛(ài)情的`認(rèn)識(shí)，發(fā)展同學(xué)之間純潔的友情，杜絕學(xué)生早戀現(xiàn)象的發(fā)生。其次還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，了解師長(zhǎng)的艱辛與不易，教育學(xué)生珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。
三是抓好高年級(jí)的理想前途的教育，讓學(xué)生從前途與理想方面加強(qiáng)思考，為最后沖擊中考做好充分的準(zhǔn)備，以一種飽滿(mǎn)而熱情的狀態(tài)面對(duì)最后的抉擇。其中將以板報(bào)、演講、主題班會(huì)等多種形式開(kāi)展學(xué)生的工作，為學(xué)生充分營(yíng)造環(huán)境，加強(qiáng)引導(dǎo)，爭(zhēng)取最后的勝利。
四、密切聯(lián)系各科教師，協(xié)調(diào)各方力量，發(fā)揮紐帶作用。
班級(jí)教育需要各科教師共同配合，所以做好班級(jí)任課教師的協(xié)調(diào)工作及班主任與學(xué)校工作的協(xié)調(diào)是每個(gè)班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是關(guān)系一個(gè)班級(jí)發(fā)展的重要因素。班主任考核中為什么要加入其他學(xué)科的成績(jī)，體現(xiàn)的就是這一職責(zé)。我準(zhǔn)備在班級(jí)工作中，認(rèn)真聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn)，做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁，為學(xué)生與教師進(jìn)行平等的溝通搭好平臺(tái)，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)授課中感到民主自由，讓他們?cè)谄降群椭C的環(huán)境中健康自由的發(fā)展。
五、作好家校聯(lián)系工作，創(chuàng)新聯(lián)系方式、開(kāi)通電子信箱、短信互動(dòng)等溝通渠道，真正實(shí)現(xiàn)家園同步教育，讓“學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力”不只是一句空話(huà)。
當(dāng)然，我的想法和看法還不夠全面，我會(huì)努力向各位同事學(xué)習(xí)，更會(huì)向老班主任請(qǐng)教，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。今天的競(jìng)聘并非志在必得，因?yàn)槲抑烙幸淮笈心芰Ω兄腔鄣耐蕰?huì)更加出色的完成學(xué)校、家長(zhǎng)的重托。人生苦短，向著自己的目標(biāo)而努力，不做一輩子“遺憾”的教師。你努力了，不管結(jié)果如何，也就沒(méi)有遺憾了。如果有幸擔(dān)任班主任，我一定會(huì)盡我最大努力做好班主任工作，使我班能成為一個(gè)健康文明、充滿(mǎn)活力的集體。
小學(xué)班主任演講稿11
各位親愛(ài)的同事們：
下午好！
很高興學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)交流的平臺(tái)，在五四青年節(jié)這一天，歡聚一堂，暢所欲言。
看了剛才的短片《中國(guó)夢(mèng)》，深有感悟�！皩�(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想�！苯詠�(lái)，無(wú)數(shù)有志青年為了國(guó)家和民族，點(diǎn)燃了自己的青春夢(mèng)，用滿(mǎn)腔的熱血和激情鑄就著偉大的中國(guó)夢(mèng)。青年作為國(guó)家民族建設(shè)和發(fā)展的棟梁，在各個(gè)角落散發(fā)著自己的光和熱。想到這里，我不禁捫心自問(wèn)：我的青春夢(mèng)想是什么？
依稀記得，懵懂孩提，恍如昨日。一算命先生對(duì)母親說(shuō)：“這個(gè)孩子長(zhǎng)大后會(huì)是一位教師……”記憶中只覺(jué)得那位算命老先生“指點(diǎn)江山，揮斥方遒”的樣子很好笑，熟料，他的這句讖語(yǔ)卻成了我一生追逐的夢(mèng)想。也忘不了大學(xué)的第一堂課，講授古代文學(xué)的王教授說(shuō)了這樣一段話(huà)：“你們將來(lái)從事的是語(yǔ)文教師的職業(yè)，為人師，必有為師之德，也必有淵博的學(xué)識(shí)。希望你們樹(shù)立學(xué)科自豪感，靜以苦讀，動(dòng)以創(chuàng)新，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問(wèn)……�！贝笕南聦W(xué)期，學(xué)校安排我們?nèi)ヂ尻?yáng)市的各個(gè)縣、鄉(xiāng)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。時(shí)至今日，回憶起那段與學(xué)生們共處的美麗的日子，一種感傷就會(huì)飄然而至。此行更加堅(jiān)定了我的信念：我愿做一盞燈，陪伴他們一起成長(zhǎng)，去點(diǎn)燃他們的夢(mèng)想，也成全自己的夢(mèng)想。
我深知自己的知識(shí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“一盞燈”的要求，為了夢(mèng)想，我毅然選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)。在靖江王府的校園里，我終于知道了什么叫做“讀書(shū)萬(wàn)卷，知書(shū)海之浩瀚。”也深刻體會(huì)到了“書(shū)聲朗朗，恐胸中墨水之匱乏；神思悠悠，急天地奧義之不參�！钡男木场�
轉(zhuǎn)眼又是金秋，我從一個(gè)追夢(mèng)的人變成了一個(gè)要成點(diǎn)燃別人夢(mèng)想的人。在心底涌起一種難以言說(shuō)的幸福感的同時(shí)，我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的課堂要達(dá)到什么樣的效果？我該以何種方式來(lái)教育孩子？又期待孩子們成為什么樣的人呢？無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)從我的腦海里冒出來(lái)，在寂靜的夜里困擾著我。所幸的是，生本教育為我指明了方向。我特別認(rèn)同它的一個(gè)教育理念就是：推進(jìn)閱讀。
閱讀，從來(lái)都是關(guān)涉中小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的重要行為之一。除了課內(nèi)閱讀，還有課外閱讀。我經(jīng)常告訴孩子們，課外閱讀往往更加自由，更寬泛，也更有樂(lè)趣。希望他們可以在這一片天空中采擷到屬于自己的精神云朵，找到真正屬于自己的那本書(shū)，找到自己所渴望的人生暖意所在。通過(guò)大量的閱讀，讓每一個(gè)孩子都能夠在心中立起一個(gè)精神標(biāo)桿，進(jìn)而形成獨(dú)立自主的文學(xué)、美學(xué)乃至精神世界的建構(gòu)。挪威兒童文學(xué)家喬斯坦說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“如果我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是期待著將來(lái)有一天，閱讀對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，就像我們每天要刷牙一樣必不可少。”同樣，我的夢(mèng)想就是：孩子們用雙眼看到的文字、用雙手觸摸過(guò)的紙張，有足夠的的力量變成一個(gè)無(wú)限大的世界，既是微觀的，又是宏觀的，能折射出個(gè)人內(nèi)心的光芒。給孩子的一生罩上詩(shī)意的'光芒，讓他們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴，讓孩子們體悟到什么是愛(ài)、什么是善良、什么是勇氣、什么是信念！
在追求這個(gè)教育夢(mèng)想的道路上，我一直在努力。利用優(yōu)秀的文學(xué)資源，向孩子們推薦大量的經(jīng)典著作。但愿這種推進(jìn)閱讀的教育能夠培養(yǎng)起孩子們的文學(xué)趣味，促進(jìn)主流閱讀趨勢(shì)的形成，讓孩子們從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面有較大的收獲。通過(guò)閱讀去打造孩子們堅(jiān)實(shí)和寬廣的精神世界！
曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”實(shí)現(xiàn)這樣的教育理想的確是長(zhǎng)遠(yuǎn)而又艱巨。不過(guò)我相信夢(mèng)想的份量，沒(méi)有夢(mèng)想的生活像是游走在空氣里，隨風(fēng)飄散，有夢(mèng)想的生活才會(huì)沉淀下來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻附著在心頭。
路，還在延續(xù)……對(duì)教育夢(mèng)想的追逐永不停止！
小學(xué)班主任演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！
我今天要競(jìng)聘的是班主任崗位，面對(duì)著這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競(jìng)聘這個(gè)崗位具備的條件：
第三、我目前正在積極努力地攻讀本科學(xué)歷。我具有做一個(gè)優(yōu)秀班主任的素質(zhì)，因?yàn)槲沂且粋�(gè)有責(zé)任心、有愛(ài)心而又有耐心的教師，我有高尚的品格，我有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的教育理論功底，有很好的'協(xié)調(diào)能力。
一、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子
二、加強(qiáng)思想教育，實(shí)行自我管理
小學(xué)生天生幼稚，辨別是非能力較差。因此，作為班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多教育機(jī)會(huì)，使學(xué)生在教育中體驗(yàn)到什么是好，什么是壞，什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做。教育他們既要及時(shí)，又要注意小孩子的年齡特點(diǎn)。生硬說(shuō)教大聲斥責(zé)，收效不大。因此，我每天都會(huì)利用好早讀課時(shí)間，及時(shí)把班中出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情，和孩子們一同分析，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)辨別好壞。對(duì)做得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)做了錯(cuò)事的學(xué)生提出要求，寄予希望。
三、落實(shí)班級(jí)崗位，鍛煉孩子的能力
每個(gè)小學(xué)生都希望受到老師的贊賞，同時(shí)也都希望有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心。我抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，在班中實(shí)行了班干部輪流值班制度。開(kāi)學(xué)初，民主選舉了十個(gè)小干部，每天兩個(gè)小干部負(fù)責(zé)管理班級(jí)，每個(gè)小干部每周剛好輪到值日一天。輪到的那一天，這兩個(gè)小干部要互相分工與合作管理班級(jí)一天的所有事情，早上提前20分鐘到學(xué)校，組織值日生做好值日工作，然后認(rèn)真早讀，檢查同學(xué)的出勤，整理好講桌，對(duì)衛(wèi)生、安全等方面查一遍。
四、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍
讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和經(jīng)受挫折的能力。這樣才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
五、重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。
六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
小學(xué)班主任演講稿13
歡迎同學(xué)們重新回到我們美麗的校園！
在新學(xué)期，新環(huán)境里，老師期望每一個(gè)孩子都能收獲更多的快樂(lè)，那么，怎么才能讓自己成為一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生呢？
首先，請(qǐng)你做到，相信自己，你是最棒的！
請(qǐng)你相信，你在這個(gè)世界上是獨(dú)一無(wú)二的，你有你的優(yōu)點(diǎn)，有你的特長(zhǎng)，只要你努力，你就有能力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人。遇到困難不要害怕、退縮，給自己一個(gè)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，讓自己去嘗試，去為之努力！快樂(lè)來(lái)自相信自己，超越自己！
第二，請(qǐng)你做到，嚴(yán)格要求自己！
作為一個(gè)小學(xué)生，我們要遵守行為規(guī)范，遵守道德要求，讓“講文明、講衛(wèi)生、守紀(jì)律、尊長(zhǎng)輩”成為你的生活習(xí)慣，讓按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)成為你的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)你做到了嚴(yán)格要求自己時(shí)，你一定會(huì)感受到格外的輕松！
第三，請(qǐng)你做到，與人合作！
在班級(jí)中，在校園里，我們有很多同伴。不論是做值日，還是課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)，我們都需要學(xué)會(huì)與人合作，與人相處。假若你能在與人相處時(shí)做到將心比心，通情達(dá)理，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多包容身邊的人，你就一定會(huì)在合作的過(guò)程中收獲知識(shí)，提高能力，感受到共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
另外，告訴大家一個(gè)能讓自己變得快樂(lè)的小秘訣，那就是，常給自己制定一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，讓自己為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力奮斗，當(dāng)你實(shí)現(xiàn)這一小目標(biāo)后，你定會(huì)體會(huì)到幸福與快樂(lè)！同時(shí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作做出及時(shí)的評(píng)價(jià)。
比如，在做作業(yè)之前，先定個(gè)目標(biāo)：這次作業(yè)我要拿滿(mǎn)分！相信，對(duì)自己負(fù)責(zé)的你一定會(huì)為此努力，認(rèn)真地去完成作業(yè)。所以，建議大家，從今天開(kāi)始，學(xué)會(huì)給自己制定小目標(biāo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)成功離你很近，快樂(lè)就在你身邊！
最后，老師要強(qiáng)調(diào)的.是：要通過(guò)自己辛勤耕耘才能體會(huì)到的甜美果實(shí)，快樂(lè)離不開(kāi)你的勤奮。
祝愿：所有同學(xué)在本學(xué)期里能用心地把自己打造成一個(gè)快樂(lè)的一年級(jí)學(xué)生，讓我們的班級(jí)充滿(mǎn)快樂(lè)因子，讓我們的校園洋溢和諧氛圍，讓我們?cè)诳鞓?lè)中不斷成長(zhǎng)！
小學(xué)班主任演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
今天我演講的題目就是《擎巨任，大愛(ài)無(wú)痕》。
我是來(lái)自衡水二中的陳雪冰。畢業(yè)十七年，擔(dān)任班主任工作十七年。邁出師范校門(mén)的那刻起，我就牢記住映門(mén)石上的八個(gè)大字：“學(xué)博為師，德高為范”并決心用自己的一生來(lái)踐行!
我?guī)н^(guò)十屆畢業(yè)班，成績(jī)一直名列前茅。因工作成績(jī)優(yōu)異先后被市政府給予嘉獎(jiǎng)六次，記三等功四次;獲得過(guò)“優(yōu)秀教師”、“模范班主任”、“師德標(biāo)兵”、 ”三優(yōu)標(biāo)兵 ”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)30余項(xiàng);所帶班級(jí)先后被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)班集體和省級(jí)先進(jìn)班集體。20xx年河北省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲省一等獎(jiǎng)。十七年來(lái)，我堅(jiān)守著一個(gè)人民教師的信條，履行著一個(gè)平凡人民教師的職責(zé)。
<第一篇> 攜愛(ài)上路，探尋教育的真諦
說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我不是很會(huì)演講，在這里，我只想把我每天做的比較難忘的故事講給大家聽(tīng)。也許，從中你可以體味到一個(gè)教師的真切生活，觸摸到教師這個(gè)特殊行業(yè)獨(dú)有的魅力與幸福。
20xx年的教師節(jié)，我收到了一個(gè)來(lái)自吉林的紅色包裹，在好奇與詫異中撕開(kāi)厚厚的包裝紙，里面是一身厚實(shí)柔軟的保暖內(nèi)衣。其中夾著一張小卡片：老師，天涼了，小心老-毛病又犯。我沒(méi)有亂花家長(zhǎng)的錢(qián)，這是我打工掙來(lái)的，您一定要收下!張鵬。
握著卡片，我欣慰的笑了，這個(gè)曾讓我傷透腦筋的孩子真的長(zhǎng)大了。他跟了我三年。剛認(rèn)識(shí)他時(shí)，他留著自以為帥氣的小黃毛，一身滿(mǎn)是洞的牛仔服。當(dāng)我強(qiáng)制他改變發(fā)型時(shí)，他擺出了一副“誓為護(hù)發(fā)，斗爭(zhēng)到底”的氣勢(shì)，接下來(lái)的日子，我的生活中經(jīng)常布滿(mǎn)意外。先是自行車(chē)莫名其妙的爆胎，害得我只好在查完宿舍的晚上10：30推著車(chē)步行回家;后來(lái)是西裝上大-片的墨水污漬。最可怕的一次是我喝水的杯子內(nèi)出現(xiàn)了一只漂浮的死壁虎，不用猜就知道是誰(shuí)干的，而當(dāng)我一臉怒色環(huán)視全班，將目光鎖定在張鵬臉上時(shí)，迎接我的卻是他高昂的下巴：十足的挑釁意味。
當(dāng)時(shí)的我，血?dú)夥絼�，只想發(fā)一次大火，嚇一嚇這個(gè)不知天高地厚的學(xué)生，而當(dāng)我了解到：他父母離異，跟著七十多歲的奶奶生活時(shí)，我感到了一陣陣揪心。原來(lái)這個(gè)孩子敵視目光的背后卻是那么的無(wú)辜與無(wú)助。他怕傷害，他渴望親人的愛(ài)與關(guān)懷。于是我無(wú)數(shù)次的家訪，找張鵬談心，了解他的內(nèi)心世界，掌握他的知識(shí)基礎(chǔ)，從他的言行中尋找他的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他，幫助他。針對(duì)他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的情況，我主動(dòng)把他接到我家里，為其“開(kāi)小灶” 。家里添了一位“家庭成員”。從此，我和同為人師的妻子又多了一份責(zé)任。我常抓住他學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題提醒他不要偏執(zhí)，用自己的言行感染他。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)張鵬看我的眼神充滿(mǎn)了感動(dòng)與信任，雖然他什么也沒(méi)說(shuō)，但我知道：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，張鵬終于轉(zhuǎn)變了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這匹險(xiǎn)些脫韁的野馬在愛(ài)心的感召、恒心的牽引下重獲了信心。最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了理想的學(xué)校。
還有什么比這更能令一個(gè)教師欣喜和滿(mǎn)足的呢?這更讓我明白一個(gè)合格的班主任不僅要成為學(xué)生的知識(shí)之師更要成為人格之師。
春天播下師愛(ài)的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。我對(duì)學(xué)生的愛(ài)贏得了他們對(duì)我的尊重和真摯的敬愛(ài)。畢業(yè)多年的學(xué)生還記得我教給他們那做人的道理，夜深人靜時(shí)電話(huà)那端傳來(lái)怯怯的聲音：“老班，我想你”。教師節(jié)時(shí)雪片般的賀卡紛紛表達(dá)著愛(ài)的信息。 “師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著學(xué)生們的.心靈，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。這才是教育的真諦。
<第二篇> 永不言棄，追求平凡中的偉大
前行的路上僅有燃燒的激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能驅(qū)散霧靄、抵擋風(fēng)雨的，更需要用恒心延續(xù)愛(ài)的生命力。永不放棄的意念，可以成就平凡中的偉大。
因?yàn)閻?ài)，我擁有了堅(jiān)定的信念。這份信念使我對(duì)教育事業(yè)有了一份執(zhí)著，這份執(zhí)著使我面對(duì)困難有了一份沉著與堅(jiān)強(qiáng)。
記得05年，由于考前的緊張，忙碌與即將收獲成果的憧憬，讓我經(jīng)常忽略自己的胃，總是在疼得難以忍受時(shí)就下決心：一定要去醫(yī)院�？商弁匆贿^(guò)，又將之拋在腦后。趕上放假去醫(yī)院一查發(fā)現(xiàn)胃里已經(jīng)有了4cm大小的潰瘍面，醫(yī)生建議我住院治療，否則不堪設(shè)想。我心里沉了一下，但隨即就有點(diǎn)認(rèn)為醫(yī)生危言聳聽(tīng)，這點(diǎn)小病，我肯定能扛得祝在我與胃病倔強(qiáng)的僵持中，我的學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了。再到醫(yī)院，是被同事“綁架”著去的。醫(yī)生沖我發(fā)了火：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么玩命的，已有這樣的便血現(xiàn)象，這是癌癥的前兆。”
現(xiàn)在，我的身體又像以前一樣棒了，我在想，古人說(shuō)的“天佑勤惚也許就這樣吧。一個(gè)人如果對(duì)自己的事業(yè)傾注全部的愛(ài)與熱情，連老天都肯眷顧你。今后，我更要為孩子們多做一些了。
我每天都是早晨5：10出家門(mén)，晚上10：30進(jìn)家門(mén)，沒(méi)時(shí)間照顧家庭，于是不得不把自己的女兒從二年級(jí)就送到私立學(xué)校讀書(shū)。我和女兒一個(gè)月才見(jiàn)一次面。一個(gè)周六的晚上，女兒為了見(jiàn)爸爸到學(xué)校來(lái)找我。正好班里有個(gè)學(xué)生得了急性闌尾炎，學(xué)生疼痛難忍，我趕緊把學(xué)生送到醫(yī)院，掛號(hào)，取藥，等待治療，等一切忙完后已經(jīng)夜里十二點(diǎn)了。學(xué)生躺在病床上安然入睡了。這時(shí)我才突然想起女兒還在辦公室。我急匆匆跑回學(xué)校才發(fā)現(xiàn)辦公樓早已是一片漆黑，樓門(mén)緊鎖。等我找來(lái)樓管，打開(kāi)辦公室的門(mén)，發(fā)現(xiàn)只有六歲的女兒趴在辦公桌上竟睡熟了，小臉上滿(mǎn)是淚痕。我能想像得到，當(dāng)整個(gè)辦公樓熄燈一片黑暗后，幼小的女兒該會(huì)如何絕望地喊爸爸，爸爸……。抱起女兒時(shí)，我有種感覺(jué)，女兒那么輕，那么小，俗話(huà)說(shuō)“男兒有淚不輕彈”可此時(shí)我的眼淚卻肆意流淌……。
小學(xué)班主任演講稿15
初踏入這片土地，便注定了我的使命，那教書(shū)育人的簡(jiǎn)短四字，蘊(yùn)涵著以學(xué)生為本，育其全面發(fā)展的理念，于我，卻是如此沉重，35個(gè)躍動(dòng)的生命，如一團(tuán)團(tuán)小小的火焰，照亮了前行的路。
每一個(gè)生命，都是上天賜予的奇跡，對(duì)于每一個(gè)家庭而言，都是新的希望，而每一個(gè)孩子，承載著希望，在求知路上探索，摸爬滾打，而我，就要指引出他們的方向。端起語(yǔ)文課本，一個(gè)個(gè)文字，一段段語(yǔ)言，一篇篇文章，無(wú)一不在訴說(shuō)著這個(gè)古老而又年輕的國(guó)家的故事，而這訴說(shuō)，就是要讓孩子去體悟，那感情，那品質(zhì)，那不變的情懷。
聽(tīng)著稚嫩的聲音在鏗鏘有力地讀著中國(guó)就是騰飛的巨龍時(shí)，我知道，孩子，你被這文字所感染，心中一定在鼓足勇氣想往前沖，放心，在你大步?jīng)_跑的路上，我會(huì)為你鼓勁加油！ 聽(tīng)著甜美的聲音在讀著收獲的喜悅時(shí)，我知道，孩子，你在想著獲得了更好的成績(jī)，看到父母的微笑，你所感到的幸福，至此，我會(huì)深深祝福。
聽(tīng)著低低的聲音在讀著那份凄涼、孤獨(dú)時(shí)，我知道，孩子，你想起了受挫時(shí)的那份委屈，更想起了父母嚴(yán)厲的批評(píng)，放心，我會(huì)陪著你，直到你找到了成功的法寶。
生命的奇跡在于被發(fā)現(xiàn)，某一天，我會(huì)看到小唐不再頑皮，而是安靜地聽(tīng)我講課，積極回答問(wèn)題；某一天，我會(huì)看到磊磊不再打架，而是愿意和大家分享自己的快樂(lè)與煩惱；某一天，我會(huì)看到小余笨勤學(xué)好問(wèn)，正努力地完成老師所布置的任務(wù)；這某一天，即使我看不到，我也愿意相信，有人會(huì)看到，所以，我要努力，在小唐上課說(shuō)話(huà)時(shí)，用眼神示意，下課問(wèn)問(wèn)他對(duì)這堂課的看法，把他喜歡的工作交給他去做，并完全相信他能夠做好，及時(shí)向他父母了解情況，雖然他現(xiàn)在仍然讓人無(wú)可奈何，但某一天總會(huì)到來(lái)；在磊磊發(fā)脾氣時(shí)，問(wèn)問(wèn)他情況，他會(huì)如實(shí)告之，多走進(jìn)他一點(diǎn)，讓他多接受我一些，相信他會(huì)通過(guò)正當(dāng)方式發(fā)泄情緒；在小余笨撓頭無(wú)奈時(shí)，多鼓勵(lì)他，他會(huì)很開(kāi)心，借機(jī)讓他多學(xué)一些，畢竟，看他母親無(wú)聲的流淚是一件讓人心碎的事。
站在這講臺(tái)上，不是高高在上，而是對(duì)生命的尊重，對(duì)生命的仰視，仰視著生命的方向，仰視著未來(lái)的發(fā)展。
多和家長(zhǎng)溝通，是做好工作的第一步。每個(gè)孩子背后都有一個(gè)家庭，他不是被孤立的個(gè)體，家長(zhǎng)接送，家長(zhǎng)洗衣做飯，家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)給他交各種輔導(dǎo)班的費(fèi)用，這所有的都是家長(zhǎng)在做的，而孩子則是要靠自己去為自己的未來(lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。如果老師覺(jué)得他是1%，那么對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他就是100%。教師之于孩子，就是生命的引領(lǐng)，引領(lǐng)這依賴(lài)的生命能更
加堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，正如古羅馬的戰(zhàn)神MARS，傳說(shuō)能帶領(lǐng)人們沖破黑暗的世界，走向光明，一如教師，帶領(lǐng)涉世未深的孩子們用他們無(wú)邪的眼神去看世界，用他們稚嫩的雙手去碰觸身邊的一切，每一天的陽(yáng)光是那樣溫暖燦爛，就要讓孩子感知這些，從而更加努力學(xué)習(xí)。而家長(zhǎng)真正在意的是孩子每天學(xué)到的知識(shí)能否變成自己的東西加以運(yùn)用，細(xì)想想，學(xué)習(xí)的目的不正是如此嘛。
課堂上，讓孩子成為學(xué)習(xí)的'主人。聽(tīng)過(guò)優(yōu)秀教師的課，聽(tīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)我的評(píng)課，讓我感到一節(jié)語(yǔ)文課對(duì)孩子的重要，但我常常忽略的是那上完課后留給孩子的思考，是僅僅就局限在對(duì)文本的感知里？還是能夠跳脫出來(lái)，把這些方法運(yùn)用到其它的文章中？我想我更多的是給了孩子們第一種選擇。課堂上聽(tīng)到更多的是孩子對(duì)老師問(wèn)題的回應(yīng)，而很少能自主思考總結(jié)、概括出來(lái)，偶爾一兩個(gè)孩子說(shuō)出有些偏離文本的感受，換來(lái)的往往是其他孩子的嗤之以鼻，或者于我無(wú)法回應(yīng)，最后依然回到循規(guī)蹈矩的框框里。此時(shí)，是不是應(yīng)讓孩子有個(gè)討論？在培訓(xùn)中，梁華老師告訴我們：每節(jié)語(yǔ)文課上完以后，要仔細(xì)想想，究竟給孩子留下了什么？真正去探究的是他們，而我，則是要引導(dǎo)這種探究，而不是限制，“學(xué)習(xí)的主人”是思想的廣度和深度，而不是狹隘的放任。孩子畢竟年齡尚小，我應(yīng)更努力引領(lǐng)他們成為真正意義上的學(xué)習(xí)的主人，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
在過(guò)程中探索對(duì)結(jié)果的影響。孩子的發(fā)展是個(gè)過(guò)程，緩慢而不易察覺(jué)，一位老師曾跟我說(shuō)過(guò)，孩子就像小樹(shù)，過(guò)多的呵護(hù)反而會(huì)讓他們提早枯萎，要生長(zhǎng)，就要讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)吹雨打。也有很多有經(jīng)驗(yàn)的老教師說(shuō)，讓我們少走彎路，吸取經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更快成長(zhǎng)！我覺(jué)得，無(wú)論是經(jīng)歷挫折還是順利的成長(zhǎng)，在這過(guò)程中的收獲都是十分有意義的。我們尚未擺脫稚氣，但看到更多的孩子需要我們?nèi)ギ?dāng)他們成長(zhǎng)路上的引領(lǐng)者時(shí)，我們就要比他們更堅(jiān)強(qiáng)，守護(hù)著他們每一次的成長(zhǎng)。今年的兩x也提出“要把學(xué)校建成最安全的地方”，畢竟，孩子的健康成長(zhǎng)，是我們共同的心愿。
涉險(xiǎn)灘，搏激流，我們成長(zhǎng)；沐陽(yáng)光，抗挫折，孩子成長(zhǎng)；盼成才，望未來(lái)，家長(zhǎng)期待。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是支撐教育發(fā)展的核心，而我們就要在這片土地上以學(xué)生為本，教書(shū)育人！
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