學(xué)校校長競聘的演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
您們好！
我，1963年生人，大專畢業(yè)，中共黨員，小學(xué)高級教師，現(xiàn)任莊里寨小學(xué)校長。今天我競聘的職務(wù)是校長。
“一個好校長就是一所好學(xué)�！�。在幾十年年的教育生涯中,我逐步認識到校長是一個學(xué)校的靈魂, 是教育進步的發(fā)動機，是映射時代的多棱鏡，是用心靈來演奏的特殊樂隊的指揮。在教育全球化、市場化、多元化、個性化的今天，學(xué)校是獨立的法人，校長是法人代表，負責(zé)學(xué)校的管理經(jīng)營，是一種特殊的職業(yè)，是學(xué)校的精神領(lǐng)袖。校長應(yīng)堅定不移的完成重大的政治使命——堅持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)為社會主義服務(wù)的建設(shè)者和接班人；必須運用先進的教育思想和管理觀念，履行校長的教育使命；在經(jīng)營和管理學(xué)校的過程中，必須建設(shè)和發(fā)展學(xué)校文化，用精神沖擊未來，努力創(chuàng)造一個文化育人的`氛圍。校長不是權(quán)利的象征，而是肩負著國家賦予的重任和時代要求的使命，是一種校園文化的創(chuàng)生和發(fā)展的標(biāo)志。因而敬業(yè)應(yīng)是校長的基本品格，協(xié)作應(yīng)是校長的血型，規(guī)范應(yīng)是校長的內(nèi)功，創(chuàng)新應(yīng)是校長的靈魂。作為校長應(yīng)以先進的辦學(xué)思想塑造人、以美好的目標(biāo)愿望激勵人、以法規(guī)制度規(guī)范人、以人格魅力感召人、以學(xué)校精神凝聚人、以榜樣形象引導(dǎo)人、以真誠關(guān)心溫暖人、以個性與品牌熔煉人、以校本教研造就人。21世紀(jì)呼喚面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來、與時俱進的校長。面對校長這一崗位，我更多的應(yīng)是責(zé)任和重擔(dān)，應(yīng)是人生信念和教育理想的實踐，應(yīng)是自我價值與拼搏奉獻的再現(xiàn)。
如果我能競聘成功，成為一名校長，打算從以下四個方面做起：
一、樹立科學(xué)的教育思想和先進的辦學(xué)理念。
為全面實施素質(zhì)教育，進一步深化課程改革，我會堅持依法辦學(xué)、依法治校、依法執(zhí)教；堅持“以教育教學(xué)為中心”，以德育為首位，智育為重點，樹立“以人為本，學(xué)生至上，健康第一”的高品位、高標(biāo)準(zhǔn)、高層次的辦學(xué)理念，立足學(xué)校實際，按教育規(guī)律辦事，讓學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做人、學(xué)會生存，辦人民滿意的教育。
二、實施精細化管理，打造高素質(zhì)團隊。
一是制定規(guī)劃，明確目標(biāo)。首先我會深入學(xué)校，調(diào)查研究，了解詳情，廣泛征求意見，集群體智慧，制定出切合實際、科學(xué)合理的學(xué)校規(guī)劃。
二是建立與學(xué)校發(fā)展相配套的管理制度，實施精細化管理并做到持之以恒，以確保正常的教育、教學(xué)活動的開展。
三是加強兩支隊伍建設(shè)。我將以隊伍建設(shè)為突破口，構(gòu)建“學(xué)習(xí)—合作”型組織，努力建設(shè)一支具有堅定的政治方向，崇高的敬業(yè)精神，高尚的師德修養(yǎng)，具有較強的教學(xué)能力和一定的研究能力，勇于改革、實踐、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)化、創(chuàng)造型的師資隊伍。一支高素質(zhì)的教師隊伍是辦好學(xué)校的有力保障。因而學(xué)校需要首先狠抓干部隊伍建設(shè)；努力用理論學(xué)習(xí)提高干部素質(zhì)，用團隊精神武裝干部隊伍，大膽培養(yǎng)使用年輕干部，重視干部的考核和評價，努力打造一支團結(jié)、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。同時努力構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展，用“新”思維、“新”工作、“新”教育、“新”學(xué)習(xí)和“新”生活的“五新”方式，努力把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把生命發(fā)展的主動權(quán)還給師生，讓學(xué)校充滿勃勃生機。學(xué)校要與時俱進，錘煉師德， 促進教師向敬業(yè)型發(fā)展，鼓勵教師爭做“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家”；要努力營造學(xué)習(xí)氛圍，用新課程理念武裝教師，加強校本教研，注重教師自我反思，加強教師間團結(jié)互助，實行專業(yè)引領(lǐng)，推動校際互動，為教師搭建成長平臺、促進教師向研究型教師轉(zhuǎn)軌。
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