農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)參加教育局選拔副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)聘演講稿范文
今天我有幸站在這個(gè)講臺(tái)上，參加教育局副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的競(jìng)聘，我想這是我縣深化教育體制改革和教育良性循環(huán)發(fā)展所給我?guī)?lái)的機(jī)遇。四年前，和許多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一樣，也曾站在同一個(gè)講臺(tái)上，參加副校長(zhǎng)職務(wù)的競(jìng)聘。四年來(lái)，我不斷實(shí)踐著自己的承諾，努力工作、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，從副校長(zhǎng)直至成長(zhǎng)為校長(zhǎng)，直到今天有資格站在這一講臺(tái)上，一路所付出的汗水與精力無(wú)愧于組織和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。那么這次我要競(jìng)聘的是教育科副科長(zhǎng)這一職位。
首先我簡(jiǎn)要介紹一下自己的工作經(jīng)歷：我今年34歲，中共黨員、大專(zhuān)學(xué)歷、本科在讀。1992年參加工作，曾擔(dān)任過(guò)學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員、完小校長(zhǎng)、教科室主任、工會(huì)主席、中心小學(xué)副校長(zhǎng)等職務(wù)。在十多年工作經(jīng)歷中，有4次被評(píng)為全縣優(yōu)秀班主任、6次被評(píng)為系統(tǒng)級(jí)先進(jìn)。多年的基層學(xué)校工作經(jīng)歷，錘煉了我務(wù)真求實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、頑強(qiáng)拼搏的工作作風(fēng)。
我認(rèn)為自己競(jìng)聘這一職位有兩個(gè)明顯的優(yōu)勢(shì)：即愛(ài)做事與會(huì)做事
首先我認(rèn)為自己喜歡做事，但并不是說(shuō)別人就不喜歡做事了。我只是認(rèn)為自己和別人的區(qū)別是自己的體內(nèi)還積淀著年輕時(shí)的那股熱情與活力。在我內(nèi)心深處急常山教育所急，憂(yōu)常山教育所憂(yōu)。一種憂(yōu)患與責(zé)任的意識(shí)時(shí)刻充斥著我頭腦之中。我盼望著組織與領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)合適的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)為常山的教育多做點(diǎn)實(shí)在事。記得胡震云局長(zhǎng)剛到教育局時(shí)正是整個(gè)常山教育處于風(fēng)口浪尖之時(shí)，當(dāng)時(shí)我寫(xiě)了一封信給胡局長(zhǎng)，我說(shuō)咱們常山的.教育界人士最需要是靜下心來(lái)反思反思，千萬(wàn)不能一味的尋找外在的原因，要多找自身的原因。人是需要反思的，只有這樣方能認(rèn)識(shí)自身的不足與問(wèn)題。四年多過(guò)去了，可以說(shuō)整個(gè)教育界的人士都經(jīng)歷了一次心靈的洗滌。如今我想說(shuō)的是在我們的教育系統(tǒng)最最缺乏的是喜歡做事的人，想做點(diǎn)實(shí)在事的人。我18歲參加工作，今年已經(jīng)34歲，在16年多的工作中，我從一個(gè)普通的教師成長(zhǎng)為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，一步一個(gè)腳印，埋頭苦干。在座的很多評(píng)委與領(lǐng)導(dǎo)都是看著我一步步成長(zhǎng)的。我確確實(shí)實(shí)想為常山的教育做點(diǎn)實(shí)在事，想為常山教育的崛起貢獻(xiàn)我的力量和智慧。
其次我認(rèn)為自己會(huì)做事。我年輕、精力充沛，并且喜愛(ài)學(xué)習(xí)和思考，具有扎實(shí)的文字綜合能力。我是自考大專(zhuān)畢業(yè)的，現(xiàn)在讀的是雙學(xué)科的本科，一個(gè)是教育學(xué)（函授）本科，今年即將畢業(yè)；另一個(gè)是法律本科自考。課余自己喜愛(ài)思考總結(jié)，已在各類(lèi)報(bào)刊、雜志發(fā)表通訊、論文、調(diào)研文章30多篇，在宋畈中心小學(xué)工作期間，以自己為主要撰稿人編寫(xiě)了校本教材《家鄉(xiāng)篇》一書(shū)。在96、99年公務(wù)員招考中，公文寫(xiě)作與處理這一門(mén)課均取得85分以上優(yōu)秀成績(jī)。近幾年來(lái)自己還多次參與到當(dāng)?shù)攸h委政府和有關(guān)單位材料撰寫(xiě)活動(dòng)中。如人代會(huì)工作報(bào)告，會(huì)議發(fā)言材料、調(diào)研材料等等。比照教育科的工作特點(diǎn)與性質(zhì)，我認(rèn)為自己有這個(gè)優(yōu)勢(shì)很快進(jìn)入工作角色，也比較適應(yīng)這一崗位的工作需要。
對(duì)競(jìng)聘這一崗位的職責(zé)認(rèn)識(shí)和上崗后的工作思路措施，我的想法是十個(gè)字：即務(wù)虛與務(wù)實(shí)、主角與配角。
務(wù)虛主要體現(xiàn)在：首先作為教育科副科長(zhǎng)在工作中應(yīng)結(jié)合實(shí)際，大膽、合理地向局黨委和科室提出自己切實(shí)可行、有所創(chuàng)新的工作思路；第二要熟練地掌握黨的教育方針、政策和教育法律、法規(guī)，熟悉基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、民辦教育的辦學(xué)規(guī)律與辦學(xué)特點(diǎn)；第三非常重要的一點(diǎn)是要做好各種來(lái)文辦理和材料撰寫(xiě)工作，做到準(zhǔn)確及時(shí)。
務(wù)實(shí)主要體現(xiàn)在三點(diǎn)：
1．按照要求。協(xié)助科長(zhǎng)抓好各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)，如九年義務(wù)教育，基礎(chǔ)教育評(píng)估、中小學(xué)德育安全教育、招生管理等等。以及承擔(dān)局領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
2．對(duì)工作任務(wù)要善于統(tǒng)籌兼顧，重點(diǎn)突出，及時(shí)處理，并且要搞好分工負(fù)責(zé)，善于協(xié)調(diào)溝通與其他部門(mén)和基層學(xué)校的工作關(guān)系，
3．自覺(jué)樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，多到基層學(xué)校調(diào)查研究，全面掌握全縣基礎(chǔ)教育管理中存在的問(wèn)題，勤動(dòng)筆、勤思考，多多撰寫(xiě)調(diào)研文章，為局黨委和科室提供決策參謀，特別是聯(lián)系我縣教育實(shí)際如校園文化建設(shè)，特色學(xué)校建設(shè)，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，初中、高中教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校安全教育管理等等方面，制訂、完善相應(yīng)的考核機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制。改變教育科在別人意識(shí)里只是起著收發(fā)文件功能作用的印象。當(dāng)前我認(rèn)為最要緊的是淡化教育科的務(wù)虛功能，要重點(diǎn)突出對(duì)基礎(chǔ)教育的指導(dǎo)與檢測(cè)作用，特別是要會(huì)合進(jìn)修校、教研室一起制定完善對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的考核激勵(lì)機(jī)制。現(xiàn)在的局面是多個(gè)科室與部門(mén)都有權(quán)對(duì)下面實(shí)施考核、檢測(cè)，但最后的匯總與反饋卻不了了之，隨意性大，流于形式，沒(méi)有形成整體與合力。所以教育科要從繁雜的事務(wù)中擺脫出來(lái)，和我的演說(shuō)思路一樣既要?jiǎng)?wù)虛，更要?jiǎng)?wù)實(shí)。
主角與配角的含義是：擺正位置，既要做好配角，不越權(quán)越位，當(dāng)好參謀作用，又要盡其所能，敢于負(fù)責(zé)，勇于創(chuàng)新，勇于在工作中唱主角的精神。當(dāng)科長(zhǎng)有外務(wù)活動(dòng)時(shí)，自己要堅(jiān)守內(nèi)部事物。當(dāng)科長(zhǎng)轉(zhuǎn)向內(nèi)部事務(wù)時(shí)，自己則承擔(dān)對(duì)外交涉，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)因工作需要需回避責(zé)任時(shí)，自己應(yīng)主動(dòng)站出承擔(dān)事務(wù)，自覺(jué)維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)形象，總之要做到盡職不越權(quán)，幫忙不添亂，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。既要?jiǎng)?wù)虛更要?jiǎng)?wù)實(shí)，既要甘于做配角又要勇于挑重?fù)?dān)。
總而言之，如果有這個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)用心、用情、用力干好這份工作。反之，不能上崗，在自己的本職崗位上，我一如既往地會(huì)盡心、盡力、盡職。我的演講到此結(jié)束，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委。
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