關(guān)于師德演講稿模板（通用17篇）
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于師德演講稿模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
老師們，同學(xué)們：
有句名言說(shuō)：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈�！痹谌说男撵`中，教師的心胸最開(kāi)闊。因?yàn)榻處熓恰爸R(shí)之母”，從身，心兩方面對(duì)學(xué)生實(shí)施全面的關(guān)心和教育。在教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)中，包含著對(duì)人類(lèi)文明的憧憬，體現(xiàn)人類(lèi)對(duì)未來(lái)的憧憬！如果說(shuō)，過(guò)去的教育是以單純的知識(shí)傳授為特征，那么現(xiàn)代教育則越來(lái)越以人的自身發(fā)展為教育目的。愛(ài)學(xué)生，是教師的天職，是一個(gè)永恒的主題。然而，新世紀(jì)的教師也必須看到，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的主體性、獨(dú)立性要求愈來(lái)愈高。尤其是生活在這座活躍并將更活躍的國(guó)際性大都市的孩子，其獨(dú)立性特征更加明顯，對(duì)教師的情感依戀正在趨向復(fù)雜化。因此，新世紀(jì)的教師要時(shí)時(shí)處處充滿愛(ài)心，向孩子奉獻(xiàn)真情，來(lái)不得半點(diǎn)疏忽和懈怠，更來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和矯情。那么，怎樣讓孩子在愛(ài)的陽(yáng)光雨露及教師的敬業(yè)氛圍中健康成長(zhǎng)呢？
為了幫助那部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生盡快地趕上隊(duì)伍，為了讓每個(gè)孩子都能感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，瘦瘦小小的孫文捷老師利用了自己的休息時(shí)間，下班后定期給孩子們補(bǔ)課，不收分文而且態(tài)度熱情，受到了家長(zhǎng)的歡迎。針對(duì)學(xué)生不理解的知識(shí)點(diǎn)，孫老師耐心地給與講解，做到了有求必應(yīng)，有問(wèn)必答。
作為組里惟一的一位班主任，羅登峰老師付出了更多的愛(ài)給她班級(jí)里的學(xué)生們，三（2）班是一個(gè)比較特殊的班級(jí)，因?yàn)槠渲杏幸粋�(gè)特殊的學(xué)生：高冷君。羅老師仔細(xì)研究了這個(gè)孩子的心理特點(diǎn)，了解了他的家庭情況。從孩子和家長(zhǎng)兩方面入手，運(yùn)用各種形式的教育方法感化小高同學(xué)的行為，并及時(shí)與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，統(tǒng)一教育方法和思想，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，小高同學(xué)變得可愛(ài)起來(lái)了，也能認(rèn)真地上完一節(jié)課了。
周胤老師是位任職不久的新教師，她非常喜歡孩子，樂(lè)于和孩子們交朋友，在上完課后，能主動(dòng)與學(xué)生促膝談心，利用空余時(shí)間幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。特別是兩個(gè)調(diào)皮的小男孩，小周老師更是耐心地和他們講道理，讓學(xué)生從老師的言語(yǔ)中體會(huì)良苦用心，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想。
張懿老師任教三個(gè)班級(jí)，還有許多額外的工作，但是她總是抽出午休的時(shí)間聽(tīng)學(xué)生背誦課文，長(zhǎng)久以往，學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。每個(gè)班中總有幾個(gè)學(xué)習(xí)有些困難的學(xué)生，張老師從學(xué)習(xí)方法上，從情感上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們不掉隊(duì)，少走彎路。
我們組里還有一位雙語(yǔ)教師——卞軼君老師，為了學(xué)校的榮譽(yù)，她每天提早半小時(shí)來(lái)到學(xué)校，為學(xué)生排練大合唱，指導(dǎo)學(xué)生的樂(lè)器演奏，對(duì)于孩子在表演上取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，卞老師總是把它們放大，讓孩子能看到自己的成績(jī)，感到其中的樂(lè)趣，有了要表演好，演奏好，取得好成績(jī)的信心和決心。
愛(ài)的方式可以不同，但愛(ài)的份量沒(méi)有輕重。把愛(ài)伸向被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不被注意的心，為孩子撥開(kāi)心頭的烏云，給孩子送去明媚的陽(yáng)光，這才是真正的愛(ài)。這不禁讓我想起一位教育家的話，“一個(gè)教師只有把為別人做出貢獻(xiàn)視為自己最高的享受，他才能成為真正的培育者，才能造就出具有時(shí)代精神的一代新人”。因此，新一代的教師就應(yīng)有開(kāi)闊的胸襟，把愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，不管大小、強(qiáng)弱、品行的優(yōu)劣，并把這一點(diǎn)看作是自己的本份，視作一種至高無(wú)上的樂(lè)趣，這就是愛(ài)的教育。即使枯萎的心也能蘇醒，即使冰凍的感情也能融化，因?yàn)檫@是世界上最博大、最深廣的愛(ài)。這樣的愛(ài)，能容納一切，能融化頑石，能點(diǎn)石成金……
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
首先非常感謝鎮(zhèn)教委和中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng)，給了我們這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我感到無(wú)比的光榮與自豪。今天是一個(gè)特殊的日子，三八婦女節(jié)，借此機(jī)會(huì)，向在座的各位女教師們致以節(jié)日的祝賀，并通過(guò)你們向全鎮(zhèn)默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲：你們辛苦了，祝你們節(jié)日快樂(lè)。同時(shí)也向多年來(lái)關(guān)心和支持我們工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致以誠(chéng)摯的感謝，謝謝你們！
今天我演講的題目是《奉獻(xiàn)幼教，無(wú)怨無(wú)悔》
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下
是綠葉最快樂(lè)的日子，
當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，
是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉，是一名快樂(lè)的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長(zhǎng)眼中，我卻是一名教師，陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力，而是一群群稚氣未脫的天真孩子，還有數(shù)不清的責(zé)任和承諾，但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè)，我就會(huì)用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上的方向和力量，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)，一位朋友曾告訴我：“你會(huì)在孩子們的吵鬧中渡過(guò)每一天，然后你會(huì)在吵鬧中重復(fù)每一天，最終你會(huì)放棄這份工作�！比欢鴦偺ど瞎ぷ鲘徫坏奈易孕判氖�，認(rèn)為自己大學(xué)學(xué)習(xí)
的理論知識(shí)足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現(xiàn)實(shí)，面對(duì)孩子們陌生、害怕的眼神，面對(duì)孩子們哇哇大哭的聲音，面對(duì)他們的頑皮搗蛋，面對(duì)他們不聽(tīng)我指揮，面對(duì)這一切的一切，我開(kāi)始茫然，我束手無(wú)策、無(wú)計(jì)可施，更讓人頭疼的是戶外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)滿操場(chǎng)追著他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時(shí)的我開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在？我是否能勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒教師？我不停的反思自己，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自己，就等于獲得了成功。所以，我要首先戰(zhàn)勝自己。
著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性，因此，在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異，要熱愛(ài)每一個(gè)孩子，要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn)，在這里，我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師，因?yàn)�，在我剛參加工作時(shí)，面對(duì)孩子和家長(zhǎng)我總是不知道如何去交流去表達(dá)。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導(dǎo)我。她們告訴我，只要懷著一顆愛(ài)心，平等的欣賞、對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子，讓孩子們感受到你的愛(ài)，這樣就足夠了，最終，我成功了，孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就，是啊！一百個(gè)孩子一百個(gè)樣，他們是獨(dú)立的個(gè)體，有著各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而我們需要科學(xué)的培養(yǎng)他們，教育他們，另外，我們也應(yīng)該用一顆客觀公正的心去分析他們，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“單單愛(ài)孩子，母雞也會(huì)做，但是要善于教育他們，卻是一件偉大的事業(yè)。”幼兒教師不但要愛(ài)孩子，還要教孩子怎樣去認(rèn)識(shí)世界，怎樣去生活，怎樣去做人。教育是愛(ài)的事業(yè)，她需要走進(jìn)孩子，才能發(fā)現(xiàn)教育，才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長(zhǎng)。
當(dāng)過(guò)幼兒教師的人都知道，幼兒園的工作繁復(fù)瑣碎，每天的活動(dòng)都安排的很緊湊，早晨，要準(zhǔn)備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等，然后微笑著迎接每一位孩子的到來(lái)，與孩子們聊心情、談見(jiàn)聞，和他們一起學(xué)習(xí)創(chuàng)造，休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲，對(duì)孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題不厭其煩的一遍遍教導(dǎo)指正，循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間，仔細(xì)檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子，就陪伴著他們，安慰著他們。幼兒園孩子自我保護(hù)意識(shí)薄弱，因此安全尤為重要，在每一天中，老師們都會(huì)打起十二分精神，關(guān)注著每一個(gè)孩子，誰(shuí)能知道，溫柔輕盈的幼兒園老師都有著怎樣的一顆沉著緊繃的心，送走孩子們后，我們幼兒教師還要打掃衛(wèi)生，制作教學(xué)具，修改教案，寫(xiě)好活動(dòng)反思，觀察記錄等等，我們天天都認(rèn)真謹(jǐn)慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步，讓他們收獲生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，與人相處的美德等等，我們?cè)谄椒驳膷徫簧夏墓ぷ髦�，我們都懂得平凡與平淡的真諦，所以，我們雖然很累，但是我們很充實(shí)，很幸福。
孩子們的天真，孩子們的真誠(chéng)，孩子們的單純，孩子們的愛(ài)，漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清楚的知道，自己從事的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)都是忙碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，但是，我們不同，因?yàn)槲覀兒秃⒆觽冊(cè)谝黄�，他們每天都�?huì)成長(zhǎng)和進(jìn)步，每天都會(huì)帶給我們不同的驚喜和欣慰.
我要告訴我的那個(gè)朋友，我深深?lèi)?ài)上了那份吵鬧，因?yàn)槟遣皇浅臭[，是對(duì)我每一天的問(wèn)候，我想大聲的對(duì)她說(shuō)：我對(duì)我的選擇，無(wú)怨無(wú)悔！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好！今日，我演講的題目是《愛(ài)心，最美》。我要用樸實(shí)的話語(yǔ)講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優(yōu)秀班主任、鹽城市十佳師德標(biāo)兵、鹽城市第二小學(xué)教導(dǎo)副主任楊艷琴老師。楊老師是純粹的，純粹到心中只有母愛(ài)般的聲音;楊老師是富有的，富有到桃李滿天下;楊老師是神奇的，神奇到她擁有很多學(xué)生的心聲。每接一批學(xué)生，她必走“三步曲”：
一是進(jìn)行一次談話，增進(jìn)師生之間的信賴;
二是進(jìn)行一次家訪，了解學(xué)生的成長(zhǎng)需求;
三是建立一本臺(tái)帳，及時(shí)把握學(xué)習(xí)潛能生、品行滯后生、家庭困難生的發(fā)展情況。楊老師經(jīng)常說(shuō)講臺(tái)下，她所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，更是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚海洋。20xx年任教一年級(jí)期間，一位智力障礙的學(xué)生隨班就讀，頑皮的小男生不僅自己不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且非常好動(dòng)，經(jīng)常在上課時(shí)，將自己的十個(gè)手指用顏料涂成五顏六色的，還肆無(wú)忌憚地涂抹在同桌小朋友的身上，同桌的小女孩被氣得哇哇大哭，他卻樂(lè)得在那傻傻地竊喜。面對(duì)這樣的學(xué)生，面對(duì)這種突如其來(lái)的狀況，楊老師沒(méi)有呵斥，沒(méi)有嫌棄，沒(méi)有指責(zé)，她耐心地觀察了幾天，發(fā)現(xiàn)這個(gè)可氣又可愛(ài)的孩子，做出這些讓各位無(wú)法忍受的行為竟源于經(jīng)常受到師生的冷落，表面特別的他原來(lái)也有一顆期待別人賞識(shí)的心啊！于是每天放學(xué)后，總會(huì)看到楊老師牽著他胖乎乎的小手走回一
(3)班補(bǔ)習(xí)的身影;每天的黃昏，總會(huì)聽(tīng)到一(3)班教室里傳來(lái)“a、o、e……”一遍遍不厭其煩示范的聲音;總會(huì)看到楊老師一次次地帶著孩子看圖畫(huà)、認(rèn)實(shí)物、領(lǐng)讀生字的動(dòng)人畫(huà)面，總會(huì)聽(tīng)到楊老師那一句句溫暖孩子心田的話語(yǔ)：“孩子，你真棒！”漸漸地，孩子目無(wú)表情的面孔變得鮮活了;空洞呆滯的眼神，流露出自信的神色。短短的一學(xué)期下來(lái)，孩子竟然能認(rèn)識(shí)100多個(gè)生字，其中大部分還都會(huì)寫(xiě)。也許在其他人的眼里，這點(diǎn)成績(jī)不足為奇，可對(duì)于孩子是多么大的進(jìn)步啊！楊老師說(shuō)最為之動(dòng)容的是孩子在
第一次用漢語(yǔ)拼音寫(xiě)給她的那張小紙條，稚嫩的筆跡寫(xiě)道：“qīn ài de yánɡ lǎo shī，wǒ yǐ hòu zài yě bù rě nín shēnɡqì le(親愛(ài)的楊老師，我以后再也不惹您生氣了) 。孩子雖小，但他沒(méi)忘記別人，他雖所學(xué)不多，然而那淡淡的鉛筆字，歪扭的筆跡中，卻飽含著一種為他人播撒縷縷陽(yáng)光的精神。那以后，小家伙上課時(shí)似乎在努力克制著自己的一舉一動(dòng)，耳邊時(shí)常會(huì)聽(tīng)到同學(xué)們帶來(lái)的好消息：“他主動(dòng)把橡皮借給我了！”“他上課再也不搗亂了！”孩子的父母更是逢人便夸楊老師好，說(shuō)：“楊老師是咱孩子的大救星！”親愛(ài)的同行們，這是農(nóng)村人質(zhì)樸淳樸的話語(yǔ)，這是家長(zhǎng)發(fā)自肺腑的告白，這是可愛(ài)天使最真實(shí)的轉(zhuǎn)變�？捎H可愛(ài)的楊老師給予孩子的，是陽(yáng)光般的溫暖，溫潤(rùn)得就像陽(yáng)光下的肌膚，孩子心里埋下的，是一粒載滿愛(ài)的種子。翻開(kāi)楊老師的教學(xué)隨筆，扉頁(yè)上深情地寫(xiě)道：“我來(lái)自農(nóng)村，知道培養(yǎng)孩子的不易。在譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯;在指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑;在寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓;在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信;在稱贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞。我沒(méi)有任何理由疏忽任何一個(gè)孩子，懈怠任何一位家長(zhǎng)！”每年新年，她總會(huì)收到來(lái)自四面八方如雪花般寄來(lái)的信件，每一封信都讓她感到幸福而溫暖，楊老師說(shuō)那一刻她被幸福填得滿滿的，她把20xx年除夕之夜，在新年零點(diǎn)鐘聲敲響之際，學(xué)生小雅全家發(fā)來(lái)的短信，視為最珍貴的一份禮物：新的一年，愿幸福、健康、平安每一天！小雅全家賀！她感動(dòng)，是因?yàn)樗膶W(xué)生小雅現(xiàn)在已經(jīng)讀大學(xué)了;她感動(dòng)，是因?yàn)樗c學(xué)生小雅及家長(zhǎng)之間曾發(fā)生過(guò)不愉快。而他們彼此，都曾用真誠(chéng)消融著心中的那層薄冰。小雅是她多年前任教的一個(gè)學(xué)生。接班前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提醒她，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校里的事特別關(guān)注，你做任何事情都要小心謹(jǐn)慎。但是，事情偏偏就在她慎之又慎的時(shí)候發(fā)生了。那天早上，她正在與學(xué)生一起打掃，校長(zhǎng)走到她跟前，和顏悅色地說(shuō)：“你們班上的班長(zhǎng)誰(shuí)做了?”她說(shuō)：“是小夢(mèng)”。(小夢(mèng)是同辦公室一位同事的女兒)�！澳銈儼嗍钦l(shuí)參加大隊(duì)委員競(jìng)選了?”她說(shuō)：“是小夢(mèng)！”校長(zhǎng)又說(shuō)：“昨晚上，小雅一家打電話給我，反映你做事不夠民主，情緒很激動(dòng)，他們說(shuō)，如果老師就這樣搞下去，那我們孩子上學(xué)還有什么積極性！你要注意與前任老師之間溝通�！�
她沒(méi)有因?yàn)樾⊙诺募议L(zhǎng)是她所任教的所有學(xué)生家長(zhǎng)中第一個(gè)向領(lǐng)導(dǎo)打電話反映她問(wèn)題的家長(zhǎng)而從此對(duì)他們心懷怨恨;她沒(méi)有對(duì)坐在班級(jí)學(xué)習(xí)的小雅帶有半點(diǎn)偏見(jiàn);她開(kāi)始用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)教育的公平：她把班長(zhǎng)職務(wù)輪流擔(dān)任，由各位公開(kāi)推薦，很快，小雅又通過(guò)自己的努力做上了班長(zhǎng);她在小雅日記本上，工工整整地寫(xiě)下了對(duì)小雅的欣賞。有一次，班級(jí)要布置教室，她讓學(xué)生把畫(huà)好的畫(huà)用鏡框裱好帶到教室，小雅帶來(lái)的畫(huà)最大最美，她請(qǐng)學(xué)校的木工爺爺把畫(huà)掛在教室里，并且希望全班學(xué)生都能像小雅那樣熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)班級(jí)的榮譽(yù)。課堂上，她很鄭重地讓小雅站起來(lái)，說(shuō)：“請(qǐng)你把老師的謝意，把全班同學(xué)的謝意帶給你的爸爸媽媽?zhuān)阍敢鈫?”小雅大聲地說(shuō)：“我愿意！”當(dāng)時(shí)，她真有一種要流淚的沖動(dòng)。從此，小雅看她的眼神變得溫和了，小雅的笑容變得更加燦爛了！她知道，小雅的心，又一次感受到這個(gè)集體的溫暖，又一次與她進(jìn)行了的零距離的交流。楊老師說(shuō)，她感謝這個(gè)誤會(huì)，感謝這個(gè)美麗的誤會(huì)，它讓她依然以一個(gè)美麗的大朋友的身份珍藏在一個(gè)孩子和家長(zhǎng)的心中。
親愛(ài)的同行們，“ 桃李不言，下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿天下的教師對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)。最喜童心，因此選擇小心呵護(hù);最喜純真，因此選擇細(xì)心留駐;最羨童年，因此選擇用心聆聽(tīng)。這就是楊老師，試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，她成功了。愛(ài)心讓她發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)學(xué)生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美麗可愛(ài)的天使，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。愛(ài)心，讓這個(gè)平凡的教師在教育這個(gè)百花園中變得最美！熟悉楊老師的人，都知道她是個(gè)熱情的人，熱情得令同事和家長(zhǎng)嘖嘖稱贊！她認(rèn)為，對(duì)待家長(zhǎng)要誠(chéng)心誠(chéng)意，對(duì)待同事要真心真意。20xx年10月，市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤(pán)評(píng)比活動(dòng)，作為教導(dǎo)主任，她立即在學(xué)校成立了備課組，和參加比賽的楊書(shū)霞老師一起鉆研《鼎湖山聽(tīng)泉》這篇課文。從教法的選擇，到重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破，到流程的設(shè)計(jì)，她都細(xì)致地斟酌，說(shuō)不清楚的內(nèi)容，她就寫(xiě)下來(lái)，滿滿三頁(yè)紙的教案耗費(fèi)了她一個(gè)下午的時(shí)間。她帶著備課組的同志，往往一坐就是幾小時(shí)，往往一坐就是一個(gè)休息日的半天。其實(shí)，像這樣誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助著同事的例子還有很多。20xx年，她指導(dǎo)青年教師王愛(ài)芳、仇云執(zhí)教全區(qū)公開(kāi)課，取得圓滿成功;她指導(dǎo)黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)。她始終認(rèn)為：一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅才會(huì)春色滿園！
有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福，學(xué)會(huì)面帶微笑，才能享受生活;懂得播種快樂(lè)，才能收獲幸福。敬愛(ài)的老師們，辛苦的園丁們，愿我們像楊老師一樣，面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽(yáng)光，愿我們像楊老師一樣，播種快樂(lè)，讓學(xué)生的明天更加輝煌。愿我們把微笑和快樂(lè)貯滿自己的心房。愿我們擁有愛(ài)心，變得最美！
我的演講完畢，謝謝各位！
師德演講稿 篇4
從20xx年畢業(yè)以來(lái)，我一直擔(dān)任著班主任。工作中難免有不快和委屈，但更多的是一種真誠(chéng)帶給我的幸福和感動(dòng)。十多年的班主任生活，在漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中不是很長(zhǎng)，但這些年的經(jīng)歷卻堅(jiān)定了我一生的目標(biāo)：我要當(dāng)一名好老師，更要當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任！
作為一名班主任，我喜歡把真實(shí)的自己亮給學(xué)生。當(dāng)我把心扉毫無(wú)保留的向?qū)W生敞開(kāi)的時(shí)候，自然就拉近了與學(xué)生的距離；當(dāng)我以切身的體驗(yàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的時(shí)候，也會(huì)很容易獲得家長(zhǎng)地理解與支持。
去年階段性檢測(cè)后，為了準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)，我整整籌備了一個(gè)星期。有同事開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你何必如此用心？”我的想法是，開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)不容易，要開(kāi)就要開(kāi)出效果。在那次家長(zhǎng)會(huì)上，面對(duì)著眾多的家長(zhǎng)和全班的學(xué)生我?guī)锥冗煅�，但�?huì)場(chǎng)上一次比一次更加熱烈的掌聲讓我感到我的付出很值得！
在日記中有個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)道：“當(dāng)我看到老師流淚的眼睛時(shí)，我知道，那不是心酸和委屈的淚水，而是老師太累了。”一位家長(zhǎng)在會(huì)后發(fā)給我這樣一條短信：“尊敬的老師，感謝您開(kāi)了這樣一堂家長(zhǎng)會(huì)，我非常感動(dòng)。我很幸運(yùn)，能把孩子交給您這樣的班主任�！�
寬容是一種等待，是一種信任，更是一種力量。俗話說(shuō)“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。”每一個(gè)人在一生中不可能不犯錯(cuò)誤，何況這些孩子。
我班有一個(gè)學(xué)生叫魯承琳，在小學(xué)里是出了名的“八大金剛”之一，升入初中不久又“舊病復(fù)發(fā)”迷戀上網(wǎng)，我一次次苦口婆心地勸說(shuō)，效果并不明顯。直到一次，他上網(wǎng)徹夜未歸。凌晨，當(dāng)我在江蘇的一個(gè)“黑網(wǎng)吧”把他找到的時(shí)候，我真想扇他兩個(gè)耳光。但看到寒風(fēng)中的他凍得瑟瑟發(fā)抖的樣子。我又不忍心再怎樣責(zé)備他。來(lái)到辦公室，慢慢地對(duì)他說(shuō)：“魯承琳，直到現(xiàn)在，我也沒(méi)有通知你的家長(zhǎng)，我完全可以把你的家長(zhǎng)叫來(lái)一推了之。知道為什么嗎？不是老師的軟弱，而是老師不想這樣做。五年前有一個(gè)女生，因?yàn)槔蠋煹囊淮畏艞�，努力了兩個(gè)多月，已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變的她離開(kāi)了學(xué)校，那時(shí)，她僅僅15歲。我不希望這樣的事情再次發(fā)生在你的身上。”
圣誕夜的晚上，我的辦公桌上多了一個(gè)“平安果”，祝福語(yǔ)中那熟悉的字體令我倍感欣慰，我知道我的等待有了收獲。
有一句話說(shuō)得好：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生對(duì)學(xué)生無(wú)比的愛(ài)。
一天晚自習(xí)，我班的學(xué)生范詩(shī)鵬感冒了，正發(fā)著燒。由于他的家里沒(méi)有電話，我打給他的鄰居，讓他的父親來(lái)接。范詩(shī)鵬的母親是個(gè)癡呆的殘疾人，一家人的生活僅靠他父親一天30元的打工錢(qián)來(lái)勉強(qiáng)維持。但當(dāng)在學(xué)校的傳達(dá)室見(jiàn)到他的父親時(shí)，仍讓我倍感驚訝。寒冷的秋雨中，這位接近60歲的父親竟然赤著腳，在黑夜中騎著自行車(chē)來(lái)到學(xué)校，連一件雨具也沒(méi)有！我問(wèn)這位父親；“孩子正發(fā)著燒，你怎么沒(méi)給孩子拿個(gè)雨具，孩子如果再淋著雨，感冒不就更重了嗎？”他支吾了半天才說(shuō)：“路近，不要緊�！蔽颐靼琢�。正巧，我的辦公桌里有一件紅色的雨披，我跑回去把它拿出來(lái)，輕輕地披到范詩(shī)鵬的身上，并對(duì)他說(shuō)：“老師把它送給你，以后它就是你的了�！痹谖医o他穿雨披的時(shí)候，我明顯地感覺(jué)出孩子身體的顫抖。
望著秋雨中父子離去的背影，我的眼睛濕潤(rùn)了。這時(shí)我才明白，為什么這個(gè)孩子平時(shí)穿的衣服總是不合體；為什么這個(gè)孩子的臉上總是臟兮兮的；為什么上課我收了他的“辣皮”他的眼中涌出了淚水。回到教室，我對(duì)全班的學(xué)生講了剛才的一幕。學(xué)生們個(gè)個(gè)淚花點(diǎn)點(diǎn)，尤其是那些平時(shí)看不起他的同學(xué)。課下他們自發(fā)地拿出五角、一元的零花錢(qián)交到團(tuán)支書(shū)的手中。他們決定每星期資助范詩(shī)鵬五元錢(qián)。
回校后的范詩(shī)鵬在一篇日記中這樣寫(xiě)道：“老師，其實(shí)，我是一個(gè)壞學(xué)生，在小學(xué)里我沒(méi)有錢(qián)，就偷家里的花生、小麥去賣(mài)錢(qián)上網(wǎng)。為此爸爸打了我很多次，同學(xué)們也瞧不起我，有時(shí)，我感覺(jué)自己很無(wú)用。但是老師您沒(méi)有這樣對(duì)我，我永遠(yuǎn)忘不了那天晚上您給我穿雨披的情景，我向您保證，從今天開(kāi)始，我再也不會(huì)這樣做了。上個(gè)星期，您和同學(xué)們資助我的五元錢(qián)，這個(gè)星期五我給了爸爸。他用一元五角買(mǎi)了一斤掛面煮給了我和媽媽吃，三元五角給我換了上學(xué)的煎餅……”
一個(gè)孩子就這樣開(kāi)始了他的轉(zhuǎn)變！
在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師，我們都明白：一句溫馨的話語(yǔ)，一次愛(ài)心地幫助，在成人眼里也許算不了什么，但在孩子的心里，卻是希望的火種。它不僅溫暖著孩子的心靈，更燃起了孩子追求進(jìn)步的勇氣！
淚光中，我仿佛看見(jiàn)一個(gè)穿著紅雨披的孩子正飛快地向我飛快地跑來(lái)……
一分耕耘，一分收獲。在我從教的十多年中，我獲得了很多的榮譽(yù)。但我不會(huì)以此為滿足，反而成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。在這里，當(dāng)著在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師我可以自豪地說(shuō)：“當(dāng)一名老師我不后悔，當(dāng)一名班主任我更不后悔，我愿意在這樣一片充滿愛(ài)和幸福的土地上守候一生！”
謝謝大家！
師德演講稿 篇5
當(dāng)我還在讀書(shū)的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都會(huì)嘆息……
幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔，因?yàn)槲抑�，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲。生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
有句話說(shuō)的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
師德演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！我們今天在這隆重舉行“師德在我心中”的演講活動(dòng)，這對(duì)我市教育系統(tǒng)當(dāng)前開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議，推動(dòng)師德師風(fēng)建議，具有特別重要的意義。為此，我代表了市教育局向?qū)W校舉行師德演講活動(dòng)表示熱烈的祝賀；向參加今晚演講的老師表示崇高的敬意；向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以親切的慰問(wèn)。
教師是人類(lèi)文明的傳播者。教師職業(yè)道德建設(shè)是社會(huì)主義公民道德建設(shè)的組成部分，是落實(shí)“以德治國(guó)”方略的重要舉措。我市教育局歷來(lái)高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，堅(jiān)持把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建議的根本性任務(wù)。學(xué)期初，市教育局舉行“以廉為榮，以貪為恥”的演講活動(dòng)，營(yíng)造了全市各學(xué)校狠抓師德建議的良好氛圍。學(xué)校開(kāi)展這次師德演講，充分體現(xiàn)該校領(lǐng)導(dǎo)重視師德教育，這必然對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)起著積極的推動(dòng)作用，同時(shí)，也標(biāo)志著我市師德建設(shè)邁上一個(gè)新臺(tái)階。借此機(jī)會(huì)，我想向老師們提出兩點(diǎn)希望。
一是希望老師愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師要忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德，把全部精力和滿腔熱情獻(xiàn)給教育事業(yè)；要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)人。
二是希望老師淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)最具體最深遠(yuǎn)的教育。教師要自覺(jué)帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴，讓人民滿意的教師。
最后，祝老師們身體健康，工作順利；祝學(xué)校的明天更加燦爛、輝煌。
師德演講稿 篇7
帶著夢(mèng)想，帶著期待，1996年的夏天，我來(lái)到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方，開(kāi)始了我全新的教師生涯初涉教壇的.我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱望正如當(dāng)時(shí)一位同事所說(shuō)：“我兩手空空而來(lái)，我懷著滿腔赤誠(chéng)而來(lái)”。
從教的生活是清苦的，更是快樂(lè)的當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查寢室的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂(lè)的;當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華過(guò)去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類(lèi)靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇”因?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂(lè)士，守著我們的精神家園山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著，平凡卻不平淡一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!
八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長(zhǎng)大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過(guò)了如歌的青春但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:
大家中午好!能站在站在這里演講感到非常的榮幸，看到大家一雙雙期待的眼神，我的心里就像裝了十五只吊桶，七上八下，蹦蹦直跳。因?yàn)槲抑雷屛已葜v是對(duì)我的一種信任。首先表明，我會(huì)積極配合領(lǐng)導(dǎo)安排做好各項(xiàng)工作。
教書(shū)育人，是老師的天職，常言道，學(xué)高為師，身正為范，也就是說(shuō)教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為是范。只有自己懂了，才能講得明白，講得透徹，學(xué)生才能聽(tīng)得明白，只有自己的一言一行符合道德的規(guī)范，才能學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。即所謂近朱者赤、近墨者黑，有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生。因此，作為人類(lèi)靈魂的工程師，為人師表，言傳身教，決不能只寫(xiě)在紙上、喊在口上，必須要把它落實(shí)到行動(dòng)上。俗話說(shuō)：親其師，則信其道，信其道，則循其步。喊破嗓子，不如做個(gè)樣子。
現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育，要有良好的教育，必先有良好的教師。教書(shū)是一個(gè)良心活，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我們自踏上三尺講臺(tái)的那一天開(kāi)始，就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。我們每一位教師都必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，師德是教師之魂，只有師德高尚的人，才不會(huì)在喧囂的塵世里迷失方向，只有師德高尚的人，才會(huì)全身心的為黨的教育事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。
親愛(ài)的老師們，讓我們?cè)诟?span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，為這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而奉獻(xiàn)、耕耘;讓我們伸出雙手，共同托起明天的太陽(yáng)!
我的演講完畢!謝謝大家!
師德演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
"小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣……長(zhǎng)大后我就成了你……"一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報(bào)考了師范同學(xué)們都笑我沒(méi)出息，干嘛不讀重點(diǎn)高中，上大學(xué)，光宗耀祖?……
三年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)因?yàn)槲矣X(jué)得，當(dāng)老師，雖然平凡，但能使我的人生充實(shí)，精神愉悅
的確，教師的崗位是平凡的只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人，賣(mài)了商品，收獲金錢(qián);不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話說(shuō)：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王然而只有真正做過(guò)教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力
前不久的一個(gè)晚自習(xí)，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)我沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評(píng)，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)沒(méi)想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲更想不到的是，打那以后，再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的"的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私，教師這個(gè)崗位讓我體驗(yàn)到了一種前所未有的樂(lè)趣。
我的演講完畢，謝謝!
師德演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
“選擇孩子，就選擇了快樂(lè)！”
“選擇教育孩子，就選擇了享受成長(zhǎng)的快樂(lè)！”
懷著一顆真誠(chéng)的心和青春的朝氣，走入幼教的行業(yè)已經(jīng)快一年了，伴隨成長(zhǎng)的日子，心情在變，故事在變，依然不變的是這份信念。
選擇了孩子，成全了我的夢(mèng)想。執(zhí)著與夢(mèng)想，讓我更堅(jiān)定腳下的路！伴隨他們的生命一起成長(zhǎng)，我自信再苦再累都值得！
學(xué)習(xí)年大會(huì)上幾位高中教師的發(fā)言，讓我感動(dòng)！理解他們心聲的同時(shí)也找到了與同行的差距，我們應(yīng)向他們積極學(xué)習(xí)，提高自己。在不斷追求中挑戰(zhàn)自己，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值為孩子的成長(zhǎng)做好必要的引路人。
擁有一顆平常心，積極投入工作。奉獻(xiàn)自己的所有，不計(jì)獲得、只看付出的努力夠不夠！選擇教育——這紅燭的事業(yè)，就準(zhǔn)備奉獻(xiàn)，選擇熱愛(ài)的幼教這一向下扎根的事業(yè)，就不會(huì)有任何的怨言。在保教中呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，在瑣碎中指引前進(jìn)的方向，這都是我們應(yīng)該做的，“一切為了孩子！”我們像工作在各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者一樣，有自己的苦惱和歡樂(lè)，這些都是生命給予每個(gè)人的財(cái)富。因工作而美麗，因擁有孩子的心而年輕。
富有愛(ài)心，極具責(zé)任心，愛(ài)孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道，自己不會(huì)永遠(yuǎn)是孩子的保姆和游戲伙伴，作為合格的幼兒教師我應(yīng)該賦予孩子一定的學(xué)習(xí)價(jià)值。讓他們?nèi)松牡谝徊骄统錆M活力，敢于去挑戰(zhàn)；懂得關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)與人友好相處；明了事理，能在與人溝通交流中體驗(yàn)美好世界的快樂(lè)！孩子雖小，但有自己的想法和主意，他們渴望獨(dú)立，渴望家長(zhǎng)、老師和伙伴的理解。只有走進(jìn)孩子心靈的老師，才能更好的影響、教育孩子。每逢班里有孩子過(guò)生日，我們唱完生日快樂(lè)歌讓他說(shuō)出愿望的時(shí)候，我都驚訝于他們需要的簡(jiǎn)單，殊不知只有簡(jiǎn)單才快樂(lè)！
謝謝。
師德演講稿 篇11
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇敬的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師�！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)褒揚(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話，做錯(cuò)事情家長(zhǎng)總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里，我不時(shí)地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純真的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純真小朋友的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不時(shí)學(xué)習(xí)，不時(shí)地用新的知識(shí)空虛自身，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不時(shí)地創(chuàng)新。只有這樣，才干做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師自己，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了他人，也升華人自身�！�
甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了小朋友們眼中的百科全書(shū)；成了小朋友們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人自身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以和桃李芬芳時(shí)的滿足感和成績(jī)感。這，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺(tái)上，我就會(huì)發(fā)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不時(shí)進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇。我愿把自身的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
師德演講稿 篇12
作為一名剛工作不久的年輕老師來(lái)說(shuō)，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛(ài)去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂。
“師愛(ài)”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
在我所教的班級(jí)中，曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開(kāi)小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開(kāi)導(dǎo)，多次做他的思想工作。用我微弱的愛(ài)，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼?ài)而干涸的心靈�，F(xiàn)在，他的成績(jī)穩(wěn)步上升。看到學(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)，我感到非常欣慰。
是啊，在教師這片原野上，是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈，是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛(ài)心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。
當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛(ài)與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠(yuǎn)，但是，當(dāng)余震一次次襲來(lái)時(shí)，為了學(xué)生安全，讓學(xué)生以宿舍撤離出來(lái)的操場(chǎng)上過(guò)夜時(shí)，作為班主任，我一直堅(jiān)持著，再累再苦也要陪著學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵(lì)著我不斷前行。
作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說(shuō)：我的選擇是光榮的，是無(wú)怨無(wú)悔的。
是��！既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛(ài)心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛(ài)在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑！
謝謝！
師德演講稿 篇13
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳播者，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。古往今來(lái)，多少文人墨客歌頌著這個(gè)光榮的稱號(hào)，多少仁人志士肩負(fù)著這個(gè)崇高的使命。高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才有資格為人師表，才有資格以身作則。教學(xué)與師德是相輔相成，不可分割的兩方面，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。教育不僅僅是傳播知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人。
作為一名人民教師，我們一定要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚品質(zhì)，要立三尺講臺(tái)，攜兩袖清風(fēng)，要甘于寂寞、樂(lè)于清貧，要有崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路；站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日地講授知識(shí)，看似十分平淡，然而崇高的師德風(fēng)范正在這平凡的工作中體現(xiàn)出來(lái)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，燃燒自己，照亮自己；古往今來(lái)，贊美老師的話語(yǔ)與書(shū)籍層出不窮。我愿做一個(gè)真、善、美的老師，我愿我的學(xué)生愛(ài)真理更甚于愛(ài)我。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆教師火熱的心”。各位老師，請(qǐng)不要忘記新生入學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)我們信任的眼神；請(qǐng)不要忘記父母對(duì)孩子殷殷的期望。讓我們銘記愛(ài)與責(zé)任，在我校切實(shí)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)、大力弘揚(yáng)師風(fēng)師德的熱潮中釋愛(ài)心、比責(zé)任、育新人。讓我們的愛(ài)灑滿校園的每個(gè)角落，讓我們的責(zé)任造就社會(huì)的有用之材。
我校一直以來(lái)都堅(jiān)持以“學(xué)生成才”為宗旨的教學(xué)目的�！皩W(xué)高為師，身正為范”，更是激勵(lì)了一代又一代的師大學(xué)子孜孜以求的信念。我必將秉承“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)求實(shí)創(chuàng)新”的精神，一步一步地完善自己，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。
師德演講稿 篇14
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)不錯(cuò)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新只有這樣，才能做一名合格的教師正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種意義的自我教育三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己”。
甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū);成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感這，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)這樣甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn) 的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇 我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
師德演講稿 篇15
老師是神圣的名字，是師德，不是簡(jiǎn)單的講課，是教師的作風(fēng)，不是口頭的夸夸其談。
沒(méi)有什么比大師靈魂的陽(yáng)光更迷人，也沒(méi)有什么比大師事跡的榜樣更有作用。
雙腿殘疾、身患各種疾病的農(nóng)村教師張學(xué)成，以不屈不撓的意志和驚人的毅力，騎著驢，年復(fù)一年地往返于家與學(xué)校之間，傳遞著知識(shí)的火炬。太行山女教師王美香在貧困山區(qū)度過(guò)了六年青春歲月。即使只有兩個(gè)學(xué)生，她也沒(méi)有放棄，被網(wǎng)友譽(yù)為“中國(guó)大山里最美的女教師”。
他們的事跡深深打動(dòng)了我們。然而，他們身后有成千上萬(wàn)的老師默默無(wú)聞地在教育的沃土上工作。沒(méi)有他們的智慧，怎么會(huì)有今天的浩瀚星空？東方不清的時(shí)候，老師走過(guò)晨風(fēng)，為了督促我們學(xué)習(xí)；夜深人靜，老師還在準(zhǔn)備講義，批改作業(yè)。遇到困難時(shí)，他們比我們更擔(dān)心；在進(jìn)步的時(shí)候，他們也比我們更欣喜。這一切都是因?yàn)樗麄儼褜?duì)學(xué)生的愛(ài)扛在肩上，而是放在心里。這種偉大無(wú)私的愛(ài)有時(shí)會(huì)變成關(guān)心的目光和嚴(yán)厲的批評(píng)，但無(wú)論如何，他們的愛(ài)在我們心中留下了無(wú)數(shù)不可磨滅的印記。
“十年樹(shù)木，百年育人”，踏上三尺講臺(tái)，就意味著踏上了一段艱苦而漫長(zhǎng)的育人之旅。老師就像默默奉獻(xiàn)的樹(shù)葉，總是襯托出嬌艷的花朵。日復(fù)一日，年復(fù)一年，你多大了？
當(dāng)今物欲橫流的世界，有多少人能忍受幾十年的貧窮和孤獨(dú)？但老師們始終抱著一個(gè)至高無(wú)上的原則，燃燒著自己的光輝，傳遞著知識(shí)延續(xù)的火焰，感念著貧窮，孜孜不倦地教導(dǎo)著人們。
三尺講臺(tái)上有肥沃的土壤，高尚的師德是陽(yáng)光，淳樸的師風(fēng)是養(yǎng)料。老師勤勤懇懇培育幼苗，汗流浹背，孜孜不倦；3英尺的平臺(tái)上有一片藍(lán)天。老師用崇明的師德為我們插上了翅膀，無(wú)論晴雨，都用崇高的師風(fēng)送我們展翅飛翔。
讓我們重新審視那些親切熟悉的面孔，讓我們重新感受溫柔細(xì)心的教誨。見(jiàn)面時(shí)，點(diǎn)頭微笑，默默說(shuō)：謝謝老師！
師德演講稿 篇16
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
做一個(gè)陽(yáng)光的老師，這本書(shū)詳細(xì)介紹了：智慧——求智慧成就美，理念——倫理與教師教育理念，培養(yǎng)教師自我修養(yǎng)的新思維，踐行倫理與教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，在復(fù)雜的教育情境中尋求理性思考等。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛(ài)自己的孩子是一種本能，而愛(ài)別人的孩子是教育的神圣。教育本身就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育不能觸動(dòng)人的靈魂，不能引起人靈魂的變化，那就不是教育。要實(shí)現(xiàn)真正的教育，愛(ài)幾乎是一種力量。但著名作家高爾基說(shuō)：愛(ài)孩子是母雞能做的事，但國(guó)家善于教育孩子是大事，需要天賦和淵博的生活知識(shí)。他告訴我們，老師不僅要成為有愛(ài)心的老師，還要成為聰明的老師。
要讓學(xué)生尊敬老師，唯一的來(lái)源就是老師的德行和才華！道德問(wèn)題是每個(gè)人每天都會(huì)遇到的不可避免的問(wèn)題。做人要有道德，當(dāng)老師要有崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是要為學(xué)生起到表率作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中通過(guò)與教師的接觸向他們學(xué)習(xí)。師德是教育的根本，源于教師自身的精神感知。
一個(gè)成功的老師，首先是一個(gè)善于不斷更新思想的學(xué)習(xí)者。這既是教育對(duì)教師的要求，也是教師自身成長(zhǎng)的需要，更是師德的范疇。教育觀念發(fā)生了巨大的變化。在新的歷史時(shí)期，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，在學(xué)習(xí)中不斷更新教育理念，用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，用身體推動(dòng)教育，提升自我，實(shí)現(xiàn)自我，提升自我。
總之，以身作則、以人為本是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的重要保證。正如葉圣陶老師所說(shuō)，以身作則最美好，知行不可分”。只有以身作則，才能對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起學(xué)生；值得人類(lèi)靈魂工程師的光榮稱號(hào)。我會(huì)努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)陽(yáng)光老師，以我的快樂(lè)為樂(lè)，以我的陽(yáng)光照耀我的學(xué)生，以我的品德影響學(xué)生的品德。
師德演講稿 篇17
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
有人說(shuō)，老師是天空中最亮的北斗，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是最涼爽的山泉，用芬芳的花蜜澆灌我們的樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是一片茂盛的樹(shù)葉，用他強(qiáng)壯的身體，保護(hù)著我們未來(lái)的花骨。老師，我崇拜你，也說(shuō)不出為什么會(huì)有這種崇拜。看著你在黑板上留下的工整優(yōu)美的字跡，我無(wú)法衡量里面隱藏了多少秘密和汗水。我只知道這是你對(duì)社會(huì)教育的無(wú)私奉獻(xiàn)。聽(tīng)你在講臺(tái)上說(shuō)的每一句話，那是什么樣的聲音？是自然界鳥(niǎo)類(lèi)的聲音嗎？是來(lái)自古典樂(lè)器的和諧旋律嗎？
不，不是。是天外音，包含了世間美好的音調(diào)。讓我們感觸很深，因?yàn)槟莻�(gè)聲音不是普通的聲音，而是知識(shí)的信號(hào)。當(dāng)你聽(tīng)到這個(gè)聲音，你就知道有很多知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛來(lái)，走進(jìn)你智腦的驛站。老師，你是天上最亮的北斗，我卻是紅塵中迷失的黑鴨子。每當(dāng)我迷路時(shí)，一旦我看到你耀眼的光芒，我就能找到回家的路。
我還記得你當(dāng)初接我，把我從一個(gè)天真無(wú)邪的孩子變成一個(gè)有理想有成就的小學(xué)生，你為我們付出了多少。當(dāng)我們享受成功和幸福時(shí)，我們不能忘記我們的老師。你是最酷的山泉。你用你的博學(xué)讓我們認(rèn)識(shí)這個(gè)廣闊的世界，讓我們看到它有多大。你就像我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更清楚。老師，你教會(huì)了我們勇敢的與困難作斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒。我還記得你常說(shuō)的那句話不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？誰(shuí)也不能隨隨便便成功�！笔堑模晒屠щy是相對(duì)存在的。如果沒(méi)有困難，哪里談得上成功？
老師，你是一片郁郁蔥蔥的樹(shù)葉，你用你強(qiáng)壯的身體保護(hù)著我們未來(lái)的花骨。你永遠(yuǎn)不會(huì)為你固執(zhí)。你總是默默付出全身。為了你的學(xué)生，為了你的使命，你愿意做綠葉而不是紅花。你想用自己的能力打磨這個(gè)世界的黎明，讓學(xué)生的夢(mèng)想飛得更高更遠(yuǎn)。老師，你用你的一生教會(huì)我們?yōu)槭裁匆非螅瑸槭裁匆欣硐�，為什么要超越自己。老師，你給這個(gè)美好的世界留下了最美的微笑，你是我們心中最美的神話。
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