最感人師德師風(fēng)演講稿(集錦6篇)
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，接觸并使用演講稿的人越來越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編為大家整理的最感人師德師風(fēng)演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最感人師德師風(fēng)演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:
大家上午好
前些年，復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生，從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的"十大杰出教授"。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。這讓我明白，做老師的要素之中，師德第一。
有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課，講課前，他先向?qū)W員提出這樣一個(gè)問題，現(xiàn)在社會(huì)最缺乏什么，臺(tái)下雷動(dòng)，異口同聲，缺乏品德。學(xué)者掩面哭泣。假如老師是一棵樹，師德便是綠色的血液，是閃光的靈魂。在這樣一個(gè)定位之下，我能代表師德標(biāo)兵發(fā)言，實(shí)在是汗顏，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，但更多的是感謝與感動(dòng)。我只是一位普通的教員，來往匆匆二十幾年，多半是山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑與摸索，學(xué)校卻給了我柳暗花明又一村獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)。在此，我表示最真誠(chéng)的謝意。我沒有驕人的業(yè)績(jī)，只是學(xué)校的光環(huán)照耀了我，這片土地養(yǎng)育了我，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!老師們的成績(jī)?nèi)鞠懔宋�，和大家在一起，我找到了生命的回歸。我的工作就是享受這份快樂，珍惜這份幸福。
首先我感謝我們學(xué)校，這里清新而富有生機(jī)，假山秀起，林蔭漫道;這里和風(fēng)習(xí)習(xí)，綠樹環(huán)繞，百花盛開;這里青竹亭亭玉立，乳燕呢喃，長(zhǎng)亭蜿蜒，青藤蔓蔓。這里有領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚，為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展描繪著美好的藍(lán)圖，藍(lán)圖是希望，藍(lán)圖是向心力，藍(lán)圖是智慧。為此，在這里，沒有人不奮起，沒有人不努力。在這里，學(xué)校讓我懂得了遠(yuǎn)略與發(fā)展，挑戰(zhàn)與機(jī)遇，我只不過是一位吶喊者。
這里充滿人文關(guān)愛。關(guān)愛，給老師的是春天，是理解與信任，是支持與自尊。在這個(gè)春天里，一絲春風(fēng)，都使我感動(dòng)著。大部分老師知道，我父親患病近三十年，幾乎花盡了我的積蓄，我暫時(shí)買不起車。我父親今年七十七歲了，小便失禁，再也不能坐長(zhǎng)途客車到我這里來，只能向?qū)W校求援。曹書記說，學(xué)校的車就是為老師服務(wù)的，用吧。一句話，感動(dòng)的我直流淚。父親坐在車?yán)�，滿臉幸福，他認(rèn)為學(xué)校不簡(jiǎn)單，兒子了不起。老師們，這便是自尊，這便是天倫之樂的一部分，學(xué)校幫我實(shí)現(xiàn)了。殷主任說，我買車就是用的，不跑就生銹，若用車，一定說一聲;于主任說，我的車隨時(shí)為你出發(fā)，萬(wàn)一不得閑，我給你租車;李慎昌主任說，張老師，用車你說話。最讓我感動(dòng)的是王新老師，她說，俺家的車不上檔次，我駕駛水平不高，你只要不嫌棄，用車打個(gè)招呼。
我曾羨慕廣東的哥的愛心接力，曾佩服青島的哥為追討罪犯正義大調(diào)動(dòng)，其實(shí)，我們的老師更是我身邊真實(shí)的花朵，讓我感動(dòng)，多少次他們?cè)谖疑砗筝p按喇叭，送我一個(gè)微微的笑;多少次，他們?cè)谖仪懊嫱Ｏ拢泻粑疑宪?多少次他們用車燈照亮我自行車前行的路程。我可以說，我們學(xué)校也有一個(gè)車隊(duì)，他們不招搖，是真誠(chéng)高尚文明的陽(yáng)光車隊(duì)。別看這只是一件小事，卻折射了我們學(xué)校無(wú)限的愛的光輝。謝謝你們，親愛的學(xué)校，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里，我本想收獲一縷清風(fēng)，你們卻給了我整個(gè)春天，我本想擷取一枚紅葉這里溫馨，您卻給了我整個(gè)楓樹林，我本想追逐一朵浪花，您卻給了我整個(gè)海洋，親愛的學(xué)校，你讓我如何不為你工作，如何不為你加油吶喊，你讓我如何不剛要離去又要纏綿復(fù)返。學(xué)校的厚愛是我的幸運(yùn)，職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧。您們讓我懂得了和諧與關(guān)愛，責(zé)任與感恩。學(xué)校是充滿關(guān)愛的文明之塔，我中不過是塔下的一片樹葉，光明的接受者。
這里是一方知識(shí)沃土，在這片沃土上，我不愿做小草，雖然芳草萋萋，無(wú)限生機(jī)，卻需要時(shí)時(shí)提醒，小草在休息，請(qǐng)勿打擾。我愿做大樹的葉子，根深深扎進(jìn)土壤里，努力吸取玉露瓊漿，它讓我懂得了吸取;它昂揚(yáng)向上，與白云嬉戲，去做花開的事業(yè)。它讓我懂得了奉獻(xiàn)。樹長(zhǎng)高了，我可以和著春風(fēng)為高興的孩子們歌唱，讓他們知道，知足就是幸福;我可以為哭泣的學(xué)生提供陰涼，讓他們知道，樹上的天空更蔚藍(lán);我可以讓煩躁的學(xué)子懂得大樹堅(jiān)韌的力量，歷經(jīng)風(fēng)雨才能得到彩虹的獎(jiǎng)賞。泰戈?duì)栒f過："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。"選擇了教師，就是選擇了樹葉的事業(yè)，我的一生，與花相伴。與花相伴的一生，多么富有詩(shī)意。我醉花香里，不曉岸上寂寞人。這方沃土上，我只不過是雨露的承受者。
其次，感謝我們這個(gè)年級(jí)，這是一個(gè)小花園，這里幽雅，這里文靜，這里競(jìng)爭(zhēng)向上，這里充滿無(wú)限溫馨與希望。殷主任是最有思想的人，這是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的評(píng)價(jià)，這是他的領(lǐng)導(dǎo)才能。其實(shí)他還有另一個(gè)側(cè)面，正是這個(gè)側(cè)面，他感動(dòng)著我。他待人熱情厚道，真誠(chéng)大度，勤懇敬業(yè)，理解體諒，關(guān)心老師的疾苦，他表?yè)P(yáng)第一，從不當(dāng)眾批評(píng)老師，他有一顆火熱的心，溫暖著大家。他曾講，為了孝敬父母，為了照顧子女，可以請(qǐng)假回家，為了疲憊的身體，你可以鍛煉。為了老父親，我曾請(qǐng)假當(dāng)天回來，他卻說，老人家年紀(jì)大了，多陪幾天唄。一句話，一場(chǎng)溫馨的春雨。他父母的身體也不好，可他沒有請(qǐng)過一次假。這就是靠山，這就是力量，這就是感動(dòng)。所以，我們這個(gè)年級(jí)是一個(gè)和諧溫暖的家，人人思進(jìn)，人人寬容體諒，勁往一處使，心往一處想，想飛翔，在這里，給你點(diǎn)燃希望。老師們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化著我的心靈，激起了我對(duì)年級(jí)深深的愛，在這里，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。我真正感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人，他們都是花朵，我只不過是一片綠葉，吸取了幾點(diǎn)甘露，蘇醒了若干枯萎了的心靈;招來了幾絲清風(fēng)，消融了幾多冰封的感情;垂下幾片陰涼，叩開了幾扇封閉的苦悶的窗欞。感謝年級(jí)，給與了我這份豐厚的感動(dòng)。在這里，我只不過是被和諧熏香的一片樹葉。
再次，我感謝我們優(yōu)秀的學(xué)生。我們的學(xué)生很可愛，像一枚枚含苞的蓓蕾，渴求陽(yáng)光的溫暖雨露的滋潤(rùn)。清晨，與朝霞一起早起，靜靜地等待學(xué)生的到來，"老師，您早"，一句清雅的問候，給不再年輕的我增添了無(wú)限的快樂于生機(jī);書聲瑯瑯，那是太陽(yáng)與白云的對(duì)話，那是人間最美的音樂喲，三潭印月，西山蟲唱。聰慧的眼睛，那是竹林幽處的清泉，穿過迷霧，流向天際。一個(gè)不起眼的問題的生成，那是銀河河畔織女探問回鄉(xiāng)的路徑，余音裊裊，縈繞在悠悠的葡萄架下。深夜，伴著星星月亮，輕輕地送走一天的忙碌與充實(shí)，"老師，再見"，給我留下的是希望的一天。在他們那里，我才真正明白了那間教室里放飛的是陽(yáng)光般的希望，那塊黑板是土壤，那支粉筆播下的的.是種子，學(xué)生在耕耘，在守望，在等待碩果累累，等待著雨后的彩虹，如桃花般綻放。
在這里，我感謝學(xué)生給了我自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情與靈感：感謝學(xué)生給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)了廣博，寬厚;感謝學(xué)生給了我快樂與幸福，讓我由衷發(fā)出對(duì)生活更深層次的熱愛。感謝孩子們，是他們教會(huì)了我要有愛心，愛心付之于每個(gè)孩子，我能得到孩子們最純潔的愛;感謝孩子們，是他們讓我學(xué)會(huì)了寬容，包容別人的一點(diǎn)點(diǎn)不足，給予別人適當(dāng)?shù)睦斫�，我也能得到一片美麗的天�?感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢權(quán)利追求的快樂，更多的是腳踏實(shí)地去奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)的青春不會(huì)流失。于丹的弟子曾這樣描述他心中的老師，老師都是給天使縫補(bǔ)翅膀的人。我感動(dòng)，原來，我的身邊圍繞的是一群天使，天使的翅膀也是綠色的，正如我這枚葉片，我會(huì)讓他更加充滿生機(jī)。想留住青春，那就奉獻(xiàn)吧。在這里，我只不過是一枚小小的為學(xué)生遮擋風(fēng)雨的樹葉。
學(xué)校的人文關(guān)懷讓我感動(dòng)，老師們的博愛讓我感動(dòng)，學(xué)生們的真誠(chéng)讓我感動(dòng)。今天，我不得不帶著感動(dòng)再次出發(fā)。我要在高高的樹叢中，把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。我是一片沒有香味的綠葉，但我懂得，真水無(wú)香，真愛無(wú)言。我是一片閃著微光的綠葉，因?yàn)閻�，才能一生與花為伴。
最后，我想用自擬的一首詞《滿江紅》來結(jié)束今天的演講：暑隱清秋，滿庭芳。紫薇深碧，猶昂首，凌霄搖黃。滿園桃李，競(jìng)攀援秀峰疊嶂，西風(fēng)緊燕揀寒枝，書聲朗，斜月掛疏桐，醉夢(mèng)鄉(xiāng)。
愛為媒，清風(fēng)唱，楓葉淚，鬢染霜。笑對(duì)林間月，幾多空想，休獨(dú)笑書生畫帆船，北邀曹公笑周郎。沙洲冷，奮擊云中浪，平生暢。?
最感人師德師風(fēng)演講稿2
當(dāng)我還在讀書的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩(shī)——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都會(huì)嘆息……
幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來沒有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔，因?yàn)槲抑�，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲。生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的.事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。
通過幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少"牛頓"和"愛迪生"，但也絕不能讓"牛頓"和"愛迪生"在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方"黑土地"，用三寸長(zhǎng)的"白鏵犁"耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!
最感人師德師風(fēng)演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
我今天演講的題目是《愛，譜寫不平凡的人生》。
平凡，和我一樣，渴望轟轟烈烈，可以選擇教師這個(gè)職業(yè)，但只能過平庸的生活。但在這平庸的一生中，無(wú)數(shù)老師用愛和教育書寫著不平凡的人生。
我的母親是一名普通的農(nóng)村教師，她選擇教師這個(gè)職業(yè)是因?yàn)樗裏釔劢逃Ｒ驗(yàn)樗龕鬯膶W(xué)生，她給了她母親的真誠(chéng)。因?yàn)闊釔奂亦l(xiāng)，她扎根了幾十年，奉獻(xiàn)了青春。
x，一個(gè)剛被分配到她媽媽班上的孩子，住在一個(gè)非常偏遠(yuǎn)的酷兒村。她的父母常年外出打工，家里只有一個(gè)年邁的爺爺。由于缺乏父母的關(guān)心和老人的寵溺，他們養(yǎng)成了霸道、任性、調(diào)皮的性格。欺負(fù)同學(xué)，在學(xué)校打架罵人是常有的事。學(xué)校是讓他想什么時(shí)候走就什么時(shí)候走，想什么時(shí)候走就什么時(shí)候走。
em；text—align：left；">一個(gè)雨天，媽媽來到教室，準(zhǔn)備上課，可剛進(jìn)教室，同學(xué)們就急著告訴她，石x和別人一起逃學(xué)了。媽媽一聽，急了，“去哪兒了？”“好像是回家了�！眿寢屵B忙乘車去追他們。好不容易到了他們村口，下了車，隱隱約約看見兩個(gè)孩子在前面，媽媽一聲大喊：“石x！”兩個(gè)孩子一聽，居然撒腿就跑，媽媽穿著高跟鞋在后面拼命的追，泥濘的山路，濺起一褲腳的泥巴，傾盆的大雨，打濕了一身的衣服。只一轉(zhuǎn)彎，孩子便沒了身影。媽媽四處尋找，又不認(rèn)識(shí)路，只能一個(gè)人，淋著雨，踩著寸步難行的泥巴，慢慢走回公路。這樣的孩子，還要教嗎？還能教嗎？
能！那天孩子們都睡下了，媽媽照例去查寢，可經(jīng)過石x床鋪的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他還沒睡著，捂著鼻子在喊痛。媽媽拿著手電筒仔細(xì)地查看，發(fā)現(xiàn)他的鼻梁上腫了一塊，顏色還有些發(fā)青。看著他神情痛苦地蜷縮著，媽媽立馬叫上了值班的老師，騎著摩托車，奔赴醫(yī)院，“醫(yī)生，先給我的孩子看看吧！”媽媽懇切地請(qǐng)求著，掛了急診號(hào)，檢查，打點(diǎn)滴，忙到將近凌晨一點(diǎn)�？粗痻腫起的鼻梁，媽媽無(wú)比心痛，醫(yī)生說，可以用冰敷，于是，寂靜的深夜中，媽媽四處奔走，買到幾根冰棒，一條毛巾，回到病床前，小心輕柔地為他做著冰敷，孩子已經(jīng)睡著了，冰棒一點(diǎn)一點(diǎn)消融，時(shí)間也在一點(diǎn)一點(diǎn)過去。媽媽始終堅(jiān)守著坐在他的旁邊，為他更換冰塊，為他掖掖被子。就這樣守了一夜，直到天明。從此，石x居然變了，不逃學(xué)了，不搗亂了。
可媽媽發(fā)現(xiàn)，上課時(shí)他還是提不起興趣，怎么回事，翻翻成績(jī)冊(cè)居然只有6分。原來，他記憶力特別差，字一學(xué)就忘，話一句都寫不通順。為此，他也常常受到班上學(xué)生的嘲笑和孤立，媽媽見了，暗下決心，一定要讓他趕上其他同學(xué)。她找到石x，表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，給他信心，告訴他只要努力就一定會(huì)有辦法學(xué)好。為了輔導(dǎo)他，媽媽戴著老花鏡，認(rèn)真翻閱書籍，尋找適合的方法。之后，她從最簡(jiǎn)單的字開始，一個(gè)一個(gè)從頭教，自己教，找同學(xué)教，想盡辦法，幫助他解決認(rèn)字的`麻煩。寫作，從簡(jiǎn)單的擴(kuò)句開始，先寫順一句話，再到構(gòu)段，然后成篇。媽媽經(jīng)常早出晚歸，經(jīng)過日積月累，六年級(jí)畢業(yè)考試，他竟一下子考到了70多分，這怎能不是一個(gè)奇跡？“晨興理荒x帶月荷鋤歸�！焙吞展粯�，媽媽辛勞地耕耘著，耕耘著自己的教育事業(yè)。連他這樣的孩子，媽媽都能不放棄，用愛和耐心去轉(zhuǎn)化他，其他的孩子，還會(huì)難嗎？
在一篇叫《老師，我想對(duì)您說……》的作文里他這樣寫道：“老師呀，當(dāng)我生病時(shí)，你送我去醫(yī)院，自己掏錢為我買藥，在我身邊守了我一夜……老師，我謝謝您！老師，我對(duì)不起您！我會(huì)努力，努力做你的好學(xué)生，好孩子�！痹趯W(xué)區(qū)舉行的校運(yùn)會(huì)上，他奮力拼搏，取得壘球、鉛球兩項(xiàng)第一的好成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)了榮譽(yù)。如今的石x，已經(jīng)成為一名高中生，對(duì)學(xué)生的愛，絕不僅僅是一句口號(hào)，也不會(huì)轟轟烈烈，對(duì)學(xué)生的愛是我們她生命的常態(tài)，已成了她生命意義所在。沒有壯懷激烈，沒有驚心動(dòng)魄，只在一點(diǎn)一滴中折射出對(duì)孩子的無(wú)私與大愛，在平平凡凡里鑄就了師德的偉大與崇高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們能做到，這源于對(duì)學(xué)生的愛。
歲月為母親畫上了皺紋，勞累為母親帶來了病痛。高血壓、心臟病讓她成為醫(yī)院的�？汀Ｎ液桶职衷偃貏袼プ≡�，可她就是不聽，硬是拋不下她的學(xué)生，舍不掉她的三尺講臺(tái)。直到差點(diǎn)昏厥過去，才進(jìn)了醫(yī)院，每次我去探望，他總要問一問班上的孩子怎么樣了，學(xué)習(xí)跟不跟的上。擔(dān)心落下課，匆匆住了一個(gè)星期，又回到了心心念念的課堂。如今，她的身體不允許她再擔(dān)任教學(xué)這樣繁雜的工作了，學(xué)�？紤]到她的身體，便只安排她做一些簡(jiǎn)單的后勤工作讓她去做。她嘴上雖然說：“哎，這下好了，輕松了，沒壓力了。”可她心里充滿著難過和不舍。從18歲成為一名教師，到如今的51歲，整整33個(gè)春秋，她將自己的青春和熱血全部拋灑在了這片美麗的土地上，將所有的快樂與汗水都獻(xiàn)給了這一項(xiàng)崇高的事業(yè)！當(dāng)付出變成一種習(xí)慣，當(dāng)教育變成一種自然，叫她如何能夠輕易舍去。這是她為之耕耘了三十三年的事業(yè)呀，是他一輩子精神的依托呀！
是什么，讓她如此執(zhí)著，是什么讓她如此堅(jiān)守，這都是愛！
因?yàn)閻�，沉迷于網(wǎng)吧的x愿意跟著媽媽回校，認(rèn)真學(xué)習(xí)；因?yàn)閻�，只�?分的x經(jīng)過輔導(dǎo)能考上70多分；因?yàn)閻�，家境貧窮的x能夠回到課堂，激情滿懷。
此刻，如果您要問我?guī)煹率鞘裁�？我依然無(wú)法像理論家那樣給您一個(gè)旁征博引，有理有據(jù)，滴水不漏的解釋。但我想，我知道師德就在我們這些平平凡凡、普普通通的教師們于寒冬深夜給學(xué)生掖起被角的手中，就在我們凝視學(xué)生的深情的目光中，就在學(xué)生生病時(shí)，為我們坐立不安的擔(dān)心中，就在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們不厭其煩的苦口婆心中，我想，我知道，師德就在我們這些平平凡凡、普普通通的教師們，奉獻(xiàn)出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，純?nèi)峋d長(zhǎng)的愛中。
向您致敬，三尺講臺(tái)的老師們，是你們用愛的陽(yáng)光溫暖心靈的天空。用無(wú)私奉獻(xiàn)、辛勤勞動(dòng)，為教育事業(yè)的五彩華章抹上最為濃重的一筆。用愛譜寫出了不平凡的人生。我會(huì)以你們?yōu)榘駱�，用一生來履行自己神圣的使命，讓師德插上愛的翅膀，引領(lǐng)著可愛的孩子們，飛向愛的遠(yuǎn)方。
最感人師德師風(fēng)演講稿4
大家好！
有一種奇妙的生物叫春蠶——，春天的蠶絲被會(huì)織到死；有一種崇高的精神叫紅燭——，每晚蠟燭都會(huì)哭干燭芯；有一種偉大的感情叫做為了收獲而付出——莫問，卻要求努力。
千百年來，很多人把老師比作春蠶和蠟燭，在他們的苦心孤詣和無(wú)私奉獻(xiàn)中，祖國(guó)的多少花朵成了九州和華夏的棟梁！誰(shuí)知道，這里面包含了多少汗水和淚水，也許老師的白發(fā)和皺紋就是見證。在我眼里，老師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有超強(qiáng)磁場(chǎng)力，永遠(yuǎn)默默奉獻(xiàn)自己的花。最美的花，不一定要有艷麗多彩的外表，不一定要有沁人心脾的芬芳，也不一定要有永遠(yuǎn)開放永不謝的毅力。最美的花總是在最安靜的地方綻放，所以它在悄悄滋潤(rùn)著萬(wàn)物，但它總是讓你感受到它的.存在，它以磁場(chǎng)的力量影響著一波又一波的“愛花人士”。
武川縣特殊學(xué)校的張美麗、張秀麗老師堅(jiān)守崗位20多年了。面對(duì)特殊的孩子，他們付出了一切，夜以繼日地工作，筋疲力盡，病入膏肓。然而，他們?nèi)匀粓?jiān)持不懈。20年來，這里走出了150多名學(xué)生，一個(gè)聾啞孩子走出了無(wú)聲的世界，一個(gè)智障孩子有了自理能力。一些殘疾學(xué)生的作品在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)，有三名學(xué)生被錄取。如果沒有執(zhí)著的理想信念，如果沒有高尚的道德情操，如果沒有姐妹們無(wú)私的愛，學(xué)生們又如何能成就今天？
我愿生桃李，從不問我為誰(shuí)努力。我們身邊無(wú)數(shù)奮斗在教育一線的老師，并不像他們一樣，在貧窮而執(zhí)著的歲月里，堅(jiān)守著自己辛勤而平凡的崗位。他們以學(xué)校為家，從小熱愛生活。日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年，美人漸老，藍(lán)發(fā)漸白，默默無(wú)聞地孜孜不倦地追求著，奉獻(xiàn)著。
他們不是演員，卻吸引著學(xué)生如饑似渴的目光。他們不是歌手，而是讓知識(shí)唱出迷人的歌；他們不是雕塑家，但他們正在塑造年輕人的靈魂。也許隨著時(shí)間的推移，他講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)被學(xué)生遺忘，但他的熱情、勇氣、信念和善良將永遠(yuǎn)留在每個(gè)學(xué)生的心中。
老師很努力，能塑造靈魂的工作很棒。紅燭的燃燒是短暫的，但她燃燒自己，照亮別人的心，是永恒的。當(dāng)老師，學(xué)高是榜樣。老師用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操陶冶，用扎實(shí)的知識(shí)和辛勞澆灌，用博大無(wú)私的愛心默默滋潤(rùn)。帶著一顆心來，不帶半根草走。這朵最美的花在最安靜的地方綻放。
謝謝大家！
最感人師德師風(fēng)演講稿5
一提到"感動(dòng)"二字，我們不由得會(huì)聯(lián)想到 "感動(dòng)中國(guó)"。也許我今天所說的人或事感動(dòng)不了中國(guó)，因?yàn)樗齻兲椒�，太平凡了，但是，她們卻真真切切地感動(dòng)著我，日復(fù)一日，年復(fù)一年，用汗水澆灌，用言語(yǔ)播種，用心血滋潤(rùn)，從青春的笑容直致雙鬢斑白，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與摯愛，在日月的穿梭輪回中奉獻(xiàn)自己，成就孩子，她們平凡而偉大，她們就是我那平平凡凡的同事們。
有這么一位老師，她不僅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令我羨幕，她那嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，精益求精，持之以恒的態(tài)度更讓我佩服得五體投地。她就是我的同事張老師。有這么個(gè)事例，深深感動(dòng)著我。有一回，張老師班上轉(zhuǎn)入了一名與眾不同的女孩-----亮亮。說與眾不同是因?yàn)檫@孩子衣著破舊，臉色蒼白，滿臉憂郁，從不與人交流。這孩子引起了張老師的注意。原來，孩子在一歲多時(shí)，媽媽就離家出走了。父親帶著她和哥哥靠著每月做臨時(shí)工掙的幾百元維持著生計(jì)。不幸的是，哥哥在一次意外中也離開了人世。沒有母愛再加上失去親人的痛苦讓亮亮變得越來越沉默。了解了這些情況后，張老師什么都沒有說。亮亮每天來到幼兒園，張老師總是不經(jīng)意地為孩子整理好頭發(fā)和衣服，時(shí)不時(shí)地摸摸孩子的頭，拉拉孩子的手……這一切，都是那么的不經(jīng)意。漸漸的，孩子開始與老師有了目光上的交流。有一次，別的.小朋友笑話亮亮沒有媽媽，張老師傷心急了，她立刻在班級(jí)里嚴(yán)肅地對(duì)小朋友說："誰(shuí)說亮亮沒有媽媽，老師就是她的媽媽呀。在這個(gè)大家庭里，老師就是你們的媽媽，你們就是我的孩子。"那一天，亮亮怯生生地問張老師："老師，您真的能當(dāng)我的媽媽嗎?老師，我能叫您一聲媽媽嗎?您能跟我過生日嗎?"聽著這一連串的問題，作為一名老師，張老師心疼無(wú)比;作為一個(gè)媽媽，她更是為這個(gè)可憐的孩子揪心。生日聚會(huì)上，張老師給亮亮買了一件漂亮的公主裙。亮亮穿上平生從未穿過的裙子，懷抱從未摸過的布娃娃，在老師、小朋友的祝福聲中開心地笑了，笑得那么的燦爛，那么的甜。何謂師德?何謂師愛?看她，你就找到了答案。
像這樣感人的事情，在張老師班級(jí)里還有很多很多，像張老師這樣愛孩子的老師在幼兒園這個(gè)戰(zhàn)線里也還有很多很多。比如我們幼兒園的行政領(lǐng)導(dǎo)們，她們的忙碌是可想而知的，但她們堅(jiān)持在一線開展教育教學(xué)活動(dòng)，常常犧牲自己的休息時(shí)間，利用周末精心設(shè)計(jì)教案，嘗試各種新型的教學(xué)模式。我常常在想：我一天應(yīng)付正常的教學(xué)工作，就已經(jīng)忙得不可開交了，她們哪來的那么多精力呢?張老師博客里的一段話回答了我的疑惑，也讓我的心久久不能平靜："開學(xué)了，又開始了忙碌而疲憊的生活。早上八點(diǎn)來到幼兒園，投入極其緊張的工作，直到傍晚六點(diǎn)才能拖著沉重的腳步回到家。一步、一步……累了，真的累了。累得飯也不想吃了，累得覺也睡不著了，累得腰也直不起來，累得腳也酸了，腿也腫了，嗓子也啞了。累了，真的累了，常常告誡自己，不用那么拼命，那么拼命干什么，身體要緊�？墒�，一看見孩子們，就什么也忘了。其實(shí)不是自己有多么的高尚，只是自己的一種本能，一種教師的良心罷了……
聽了這些，也許有人會(huì)說做的這些太平常，太普通了，可正因?yàn)橛辛诉@樣的老師，小朋友才有了一年年的成長(zhǎng);正因?yàn)橛辛诉@樣的老師, 幼兒園才有了一份份的榮譽(yù);正因?yàn)橛辛诉@樣的老師，社會(huì)才有了一次次的進(jìn)步。我怎能不為這樣的老師而感動(dòng)?這樣的平凡難道不足以讓我們感動(dòng)嗎?
各位老師、各位同仁，讓我們?yōu)樽约菏且幻處煻湴涟?讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!用雙手托起明天的太陽(yáng)。
最感人師德師風(fēng)演講稿6
承蒙xx校長(zhǎng)的信任和厚愛，xx年那個(gè)平凡的夏天，開始了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會(huì)和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。
在xx小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下，我要重塑自我，找回失去的`那顆“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮�？勺罱K是xx這個(gè)大家庭挽回了我，也是身邊這些有著爭(zhēng)……�？稍谟械睦蠋熑丝磥�，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。自然也會(huì)去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已。回首十多年的教師生涯，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂、充實(shí)地生活著、工作著。
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