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職業(yè)教育教師演講稿

時間:2023-11-27 08:25:42 師德演講稿 我要投稿
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職業(yè)教育教師演講稿

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。隨著社會不斷地進步,演講稿對我們的作用越來越大,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的職業(yè)教育教師演講稿,希望能夠幫助到大家。

職業(yè)教育教師演講稿

職業(yè)教育教師演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家晚上好!

  我是數(shù)學(xué)教研組的代表xxx,在進行演講之前,請各位先伸出食指,跟我一起來寫匠字,工匠的匠字。從會意的角度來分解匠字,從匚,盛放工具的筐器;從斤(同斧),工具筐里放著斧頭等工具。泛指有專門手藝的人,還可以解釋為巧妙、靈巧。每個行業(yè),都有一種靈魂,叫匠人精神。那是一種令人肅然起敬的氣質(zhì),對于我們教師而言,我以數(shù)學(xué)的觀點把這種匠人精神量化地理解為匠心,而廣大的學(xué)生就是職業(yè)教育浩瀚星辰中的點點繁星。所以,我今天演講的題目是《用匠心點亮繁星》。一般人聽到匠字,自然就會聯(lián)想到木匠、泥水匠、剃頭匠等手藝人,腦海中隨之浮現(xiàn)的就是固執(zhí)、緩慢、埋頭勞作的形象,更有甚者會想起唐代大文學(xué)家韓愈極端鄙視工匠的一句話:巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒。似乎匠人的形象與我們相行甚遠,但各位老師不要忘了,外界通常把我們老師稱為:教書匠。沒錯,我們是教學(xué)匠,我所理解的教書匠并非完全貶義,面對當下中職學(xué)生生源質(zhì)量日益下降、學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱、學(xué)生心理問題突出的情況,我們不以匠人精神和匠心去面對廣大的學(xué)生,可以嗎?不可以!吾此所言的匠心是指一種獨到的、深刻的、極致的匠心獨用,也是一種境界與涵養(yǎng),更是一門藝術(shù)!

  結(jié)合目前中職學(xué)生存在的:

 。1)自信心缺失,但反抗性強烈;

 。2)思想活躍但學(xué)習動機缺失;

 。3)渴望得到認可,但人際關(guān)系障礙;

  (4)自我意識增強,但自控能力不足的四大心理特點。

  我個人認為,中職教師在學(xué)生面前應(yīng)該做到以下四心:

  第一,愛之心。教師是人類靈魂的工程師,是教書育人的特殊匠人。教師如果缺乏愛心,就不可能把自身融化到學(xué)生的靈魂深處,尤其是那些曾經(jīng)在小學(xué)、初中時段經(jīng)常被老師遺忘在角落里的學(xué)生。魯迅先生說過:教師植根于愛。換言之:什么是教育,教育就是愛!只有這樣,學(xué)生和老師才能有思想上的共識,求知上的共振,進而消除學(xué)生對老師的抵抗情緒和防備心理。

  第二,教之心。教書育人是教師的天職,是教師的基本使命和主要工作,也是一種神圣的職責。葉圣陶先生曾對教師們說:教師之為教,不在于全盤授予,而在于相機誘導(dǎo)。面對多數(shù)基礎(chǔ)文化薄弱、學(xué)習主觀能動性弱的學(xué)生,教師就必須實事求是、因地制宜地研究教學(xué)方法和方式,在教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)新和摸索,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的熱情和積極性,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習動機。

  第三,耐之心。耐心是教師必須具備的一種修養(yǎng)和品質(zhì),對于中職教師而言,尤為重要。十年樹木,百年樹人,教師培養(yǎng)和教育學(xué)生需要經(jīng)歷是一個漫長的過程,教師應(yīng)該通過堅持不懈的努力,抓住學(xué)生轉(zhuǎn)化的時機,創(chuàng)造有利的條件,爭取轉(zhuǎn)化的成效,引導(dǎo)幫助學(xué)生一點點的`建立自信,充分肯定和認可學(xué)生細微的改觀,教師胸中應(yīng)該持有等待、等待、再等待的耐心。

  第四、嚴之心。嚴是做事的前提、途徑和保障。所謂嚴師出高徒,上一句是什么?嚴家有好兒,嚴師才能出高徒,就是因材施教的道理。嚴之心,首先要做到嚴而有格,格是做事的準則和方向,最好的辦法就是制定規(guī)則和確立目標,以此來約束、規(guī)范學(xué)生的不良行為,再為學(xué)生勾畫出一個符合自身能夠?qū)崿F(xiàn)的目標和前進的方向。然后教師再做到嚴之有據(jù)、嚴之有方、嚴中有恒、嚴中有愛、嚴中有己。

  教育不是工業(yè),而是農(nóng)業(yè),教師需要花大量的時間和精力對學(xué)生進行翻土、施肥、澆水、除草、間苗。雖然我們不知道這些繁星什么能夠發(fā)光、發(fā)亮,但我們老師始終應(yīng)該用愛之心、教之心、耐之心、嚴之心的匠心來盡可能地點亮每一繁星,使之能夠在夜空中顯得更加透亮和清澈。

  雖然唐代大文學(xué)家韓愈說過:巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒。但他同樣說過:師者,所以傳道受業(yè)解惑也。我們就是要在傳道、受業(yè)、解惑三者之間做到匠心獨用,因為我們是一個匠人。謝謝各位的聆聽,我的演講到此結(jié)束,謝謝大家。

職業(yè)教育教師演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好。站在這里和大家談最美教師這個問題,我很慚愧。在座的各位教師中比我出色的老師有很多,我在電視節(jié)目中聽到了最美教師的感人事跡,我覺得我和她相比更是相差甚遠,我沒有先進的事跡可以講給大家聽。我想說的是——平凡中也有美。

  近二十年的教師生涯中,我每天都在自己平凡的崗位上做著平凡的事,卻也有著平凡的美。

  1、認真負的責工作態(tài)度得到了回報,唱響自己心中的美樂。工作中,我本著對學(xué)生負責,對家長負責,對自己負責的工作態(tài)度,認真的對待工作中的每件事。教學(xué)中認真對待每一個環(huán)節(jié)。因此,我的教學(xué)成績總能走在同年級的前列,自己也因此得到了學(xué)生家長以及學(xué)校的認可。連續(xù)四學(xué)期被評為出色,看到自己努力的結(jié)果,我會有種享受的美感。

  2、用公正的態(tài)度和真誠的愛心對待每位學(xué)生,自己的品行得到了家長和學(xué)生的肯定,這更加鼓舞了我內(nèi)心暗藏的那份拼勁。每接一個班我首先要告訴學(xué)生,我從不偏向哪位成績出色的學(xué)生,也不會嫌棄哪位成績差的學(xué)生,在老師的眼里你們都是一樣的。因此,犯了錯誤的同學(xué)老師一定會批評,表現(xiàn)好的同學(xué)老師也一定會給予表揚。我是這樣說的,亦是這樣做的。其實,更多時候我的心還是向著那些各項弱的孩子,因為這些孩子常常會被人忽略。他們常常自卑,更需要關(guān)心和鼓勵的,作為一名教師,我不愿看到我的任何一個學(xué)生掉隊。

  我曾經(jīng)帶過一個女孩,家中母親患有間歇性精神病,父親是實實在在的農(nóng)民,家中經(jīng)濟狀況非常不好,大人孩子常常被人們嘲笑,因此,我會對這個孩子給予更多的照顧和關(guān)心。常常幫助她和她的家長解決一些困難。也許我當時做的這些小事真的打動了她,十多年后再次遇到那個孩子,我已經(jīng)認不出她的模樣,但她一眼認出我,并感謝我當年對她的好,我心中不由泛起漣漪,原因很簡單,我的小小的付出能溫暖一個孩子的心,我很感動,也為自己驕傲。我驕傲自己是一名普通的教師,因為在孩子性格與品質(zhì)塑性的關(guān)鍵六年中,我可以去幫助他們,我可以去給他們一些好的`影響。

  3、用最簡單的方式贏得學(xué)生的喜愛,為自己增添一份樸實的美感。

  課下我總是喜歡和孩子們聊聊天,拉進師生間的距離,時間久了,名孩子們和我交流時就不會感到那么有壓力。在我面前,他們會很輕松,會和我吐露他們的心事。而我要做的就是幫助他們解決一些困難,開導(dǎo)他們打開自己的心結(jié)。上課時候有時我會嚴肅的批評他們,他們會很聽話的按照我說的做。但是他們不是因為害怕我這個老師,批評指責過后,我在他們臉上看到的是很純很真的笑容,也許,這就是我平時和他們親密無間的相處得到的回報,我很開心,有一個學(xué)生和老師相處融洽而且快樂的課堂氛圍,應(yīng)該是每位老師都想要的,我可以驕傲的說,我做到了。作為老師的我,有太多的不足,但我堅信,只要我努力做,有毅力,就一定能做好。伴隨著努力和信念,我一定會讓我自己心中這團代表愛的火焰越燒越旺。我的平凡之中,必定會積淀出一份不平凡的美。

職業(yè)教育教師演講稿3

  還是在兒時,老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子,漸漸地在我心中生了根,發(fā)了芽,后來它終于結(jié)出了果實——我終于成為了一名光榮的人民教師。

  也許有人說,教師是平凡的,不象農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不象商人,出賣商品,收獲金錢;不象科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的成績,不象設(shè)計師,能設(shè)計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。有人說,教師是蠟燭,但是我說,教師比蠟燭更偉大。的確,蠟燭燃燒了自己,照亮了別人,但是蠟燭的亮度卻隨著資源的減少而不斷減弱,直至枯竭。從教育教學(xué)的角度來說,教師那“不斷補充,不斷付出”的特征,卻無法從蠟燭身上得到體現(xiàn)。我們教師要高于蠟燭,因為蠟燭不會創(chuàng)新,不會收獲!當今社會,信息化浪潮席卷全球,高新科技迅速發(fā)展,這無疑讓我和我們的學(xué)生,都會面臨數(shù)字化`網(wǎng)絡(luò)化`智能化的新挑戰(zhàn)。所以我們每一位教育工作者都要經(jīng)受改革的洗禮。那么,新課程改革的實施,我們要學(xué)習什么呢?

  首先,我們要“洗腦”,通過學(xué)習,把我們的舊腦筋徹底地洗刷一下,代之以嶄新的教育理念。其次,我們要“充電”,通過學(xué)習,吸收新知識,提高我們的`創(chuàng)新精神。作為一名新世紀的教師,我不愿意“照本宣科”,更不愿意“老調(diào)重彈”,我要創(chuàng)新,我要進步!我要從知識的海洋中不斷地汲取新的能量,來灌溉學(xué)生那求知若渴的心靈之田。于是,我不停的學(xué)習新教改理論,大膽的創(chuàng)新,不斷的學(xué)習,總結(jié)出“動為主線”的教學(xué)方法。即以學(xué)生的“四動”(動口`動腦`動筆`動情)為主干線索來教學(xué),讓學(xué)生在動態(tài)中自主體學(xué)習,提高能力。在此期間,我撰寫的《怎樣養(yǎng)成練好的作文習慣》獲得了省級教育教學(xué)論文一等獎。當然,這種叫法還很稚嫩,但我相信:只要堅持,在探索中完善,在學(xué)習中補充,我一定能迎來自己的“春天”!

  唐代大詩人韓愈說過“師者,所以傳道,守業(yè),解惑也”。所以,教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即傳授做人的道理。我國古代教育家孔子曾說過:“其身正,不令則從,其身不爭,雖令不從,”作為教師,我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,表率作用,注意自己的言行``風貌。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的素質(zhì)及培養(yǎng)!皩W(xué)高為師,身正為范!备魑唤處焸,讓我們嚴于律己,以身作則,言行一致,表里如一,可千萬別玷污了“人民教師“這個光榮的稱號呀!

  “甘為春蠶吐絲盡,愿做園丁育花蕾”——這就是我,一個普通的人民教師,以自己的智慧、情感、青春與理想,和三尺講臺定下了無怨無悔的終身之約。我愿把我的整個生命和全部精力,都獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的教育事業(yè)而奮斗終身!但是,現(xiàn)在仍有很多教師不滿足于現(xiàn)狀,不滿足于生活的清貧,今天,我要鄭重地告訴你:即使你過的是清貧的日子,也不要讓你的事業(yè)清貧!誰說教師這兩個字是貧窮者的高尚代碼,我要大聲地告訴你:不,你錯了。教師恰恰是當今社會最富有的人!不信,你看,它擁有無窮的知識和愛心,她擁有無盡的力量和熱情;她擁有桃李天下,她擁有宇宙蒼穹!不求驚天動地,但求腳踏實地;不求涓流相報,但求青春無悔。朋友們,現(xiàn)在請伸出你熱情的雙手,為我,為我們這無悔的選擇而喝彩吧!

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