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師德演講稿-學(xué)習(xí)師德規(guī)范 弘揚(yáng)教師美德
同志們：
xx一高經(jīng)歷了73年風(fēng)雨的洗禮，經(jīng)受了無(wú)數(shù)大落大起的考驗(yàn)，由小到大，從弱到強(qiáng)，目前正以xx省示范性高中的姿態(tài)，進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。
面對(duì)飛速發(fā)展的教育形勢(shì)，身處教育改革的風(fēng)口浪尖，我們xx一高如何前進(jìn)才無(wú)愧于時(shí)代，怎樣發(fā)展才不辜負(fù)60多萬(wàn)父老鄉(xiāng)親的重托，我們每一位一高教師都需要進(jìn)行認(rèn)真思考，都需要作出切實(shí)的回答。
xx一高的教師，在全縣人民的心目中是相當(dāng)光輝、非常圣潔的。其原因在于，一代又一代一高人為一高中成就了美名。她是xx縣的最高學(xué)府，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)英才的重任，培養(yǎng)出了成千上萬(wàn)出類(lèi)拔萃的學(xué)生；她有著光輝的歷史，有著卓著的業(yè)績(jī)。早在解放前，她就創(chuàng)出了全省招生考試第一名的佳績(jī)，曾一度轟動(dòng)省城；解放后她多次創(chuàng)出奇跡，成為豫西南教育戰(zhàn)線(xiàn)上一顆耀眼的明珠；改革開(kāi)放后的1984年她曾以一年考上兩個(gè)清華生、三個(gè)北大生、一個(gè)外二生的突出成績(jī)威震南陽(yáng)地區(qū)；進(jìn)入二十一世紀(jì)，她連續(xù)考出市狀元、省狀元而成為教育強(qiáng)校。在xx一高的歷史上，有開(kāi)創(chuàng)宛東中學(xué)教育先河的李鐘華父子，其功德卓著，本地人立碑以示尊敬，有孫文清、戚芳軒、賀全德、魏元樸、樊宛農(nóng)、戴季豪、彭振剛等教育名流，家喻戶(hù)曉，人人尊重；王書(shū)義、賈寶成、李培敬、李慶濤等老師的德行和學(xué)識(shí)，為當(dāng)代人所敬仰。xx一高培養(yǎng)的學(xué)生遍布五湖四海，一百多位博士在祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用，李庚辰、周同賓等名人大家更為xx一高增添了光彩。正因如此，xx一高才會(huì)在人們的心目中有著崇高的地位，xx一高的教師才會(huì)受到人們的高度尊重。我們應(yīng)當(dāng)感受到這種光榮，我們應(yīng)當(dāng)用自己的實(shí)際工作去感謝全社會(huì)對(duì)我們的尊重。
現(xiàn)在的xx一高，基礎(chǔ)設(shè)施超過(guò)了歷史上任何時(shí)期的設(shè)施，其規(guī)模之大，也是歷史上空前的。我們這一代一高人，在歷史的鏈條上承擔(dān)著承前啟后的重任，我們這一代一高人理所當(dāng)然地應(yīng)該在歷史的志書(shū)上寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。
令人遺憾的是，我們現(xiàn)在的實(shí)際情況不令人滿(mǎn)意，我們遇到了歷史上空前的難題，我們的生源基礎(chǔ)差得無(wú)法與周邊縣市相比，我們的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了嚴(yán)重的下滑，以致無(wú)顏面對(duì)父老鄉(xiāng)親，無(wú)顏面對(duì)我們的先輩！我們教師隊(duì)伍，數(shù)量可謂充足，但稱(chēng)得上領(lǐng)軍人物的少得可憐。要走出困境，打造名實(shí)相副的強(qiáng)校，是我們這一代一高人義不容辭的責(zé)任。我們每一個(gè)一高人，都要有這種危機(jī)感，都不能臨陣脫逃，都需要負(fù)重拼搏、奮力前行，重振宛東名校的雄風(fēng)，徹底改變被動(dòng)落后的困難局面！這既是歷史賦予我們的使命，同時(shí)也是我們每個(gè)人人生追求的需要�！皽婧M流方顯出英雄本色”，力挽狂瀾才能夠展示智慧勇力。
xx一高呼喚新秀的出現(xiàn)，xx一高需要站得高看得遠(yuǎn)、品德高尚、學(xué)識(shí)淵博，敢挑大梁，勇創(chuàng)偉業(yè)的名師�！盃�(zhēng)做教師骨干，爭(zhēng)當(dāng)名師”應(yīng)該成為我們每一位一高教師的理想，應(yīng)該成為我們每個(gè)同志的奮斗目標(biāo)。
現(xiàn)在，大家?guī)缀醵荚谕黄鹋芫�(xiàn)上，誰(shuí)目標(biāo)高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，誰(shuí)就有可能登上金光閃閃的頂峰，達(dá)到理想的目的地。
建設(shè)一所高質(zhì)量的學(xué)校，關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的建設(shè)，而教師成功的根本在自己。我們誰(shuí)不想在學(xué)校歷史上留下美名，誰(shuí)不想在自己學(xué)生的心中留下美好的印象？誰(shuí)不想受到學(xué)生的尊敬，受到學(xué)生的愛(ài)戴？那么，我們就需要認(rèn)真地反躬自省，我們的思想境界高遠(yuǎn)嗎？我們的品德高尚嗎？我們的學(xué)識(shí)淵博嗎？我們的工作能力勝任自己的工作嗎？我們的工作盡力了嗎？我們的教育教學(xué)效果優(yōu)秀嗎？生活中我們有虧心的地方嗎？我們的言行舉止能夠作為學(xué)生的表率嗎？在這一連串的拷問(wèn)中，我們每個(gè)人都會(huì)有清楚的答案。我們應(yīng)當(dāng)正視自己的一切，應(yīng)當(dāng)看到自己的不足之處，應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向努力。應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻修煉自己，以職業(yè)道德的規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)自己成長(zhǎng)，以務(wù)實(shí)的工作塑造自身的形象。具體說(shuō)就是在改變xx一高落后面貌的攻堅(jiān)戰(zhàn)中獻(xiàn)出自己的聰明才智，在建設(shè)美好一高，重振一高雄風(fēng)的進(jìn)程中，成就自己的威名。
臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)，與其欣羨他人的成績(jī)，不如回頭打造自己的基礎(chǔ)，以見(jiàn)賢思齊的積極態(tài)度去工作去生活。不要觀(guān)望，不要等待，要立即振作起來(lái)，積極行動(dòng)起來(lái)，建功立業(yè)，創(chuàng)造輝煌。
當(dāng)教師是一個(gè)不斷歷練的過(guò)程，當(dāng)名師更是長(zhǎng)期積極進(jìn)取的必然結(jié)果，不要為一時(shí)的安逸而懈怠，更不要為“蝸角虛名”而迷失方向，要作永葆生機(jī)的長(zhǎng)青樹(shù)，不作一時(shí)閃現(xiàn)的曇花！
那么到底怎樣才能成為一名合格的人民教師，怎樣才能成為令人尊敬的名師呢？我想最根本的問(wèn)題是按照國(guó)家教育部、全國(guó)教育工會(huì)頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行事，學(xué)習(xí)“規(guī)范”，踐行“規(guī)范”。請(qǐng)問(wèn)同志們，這個(gè)“規(guī)范”整天靜靜地立在同德路旁，有幾個(gè)同志熟知它的內(nèi)容，又有幾位同志時(shí)時(shí)刻刻用它來(lái)規(guī)范自己的言行？所以，今天我就和大家一起重溫這個(gè)規(guī)范，對(duì)照我們的工作情況，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其精神，從而提高按規(guī)范行事的自覺(jué)性。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第一條是：
“依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行�！�
我們的社會(huì)是法制社會(huì)，我們的一言一行都受到法律的約束，不能隨心所欲，為所欲為；我們的學(xué)校是社會(huì)主義學(xué)校，應(yīng)當(dāng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和保衛(wèi)者。作為教師必須懂法、必須按法律辦事。我們中的大多數(shù)同志是在不自覺(jué)地狀態(tài)下工作生活的，對(duì)法律知識(shí)了解得不夠，不太清楚自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，這就需要學(xué)習(xí)。我們都知道作為教師要謹(jǐn)言慎行，這就要求我們時(shí)時(shí)處處以法律為準(zhǔn)繩，來(lái)約束自己的言行，要以教師的道德規(guī)范來(lái)約束自己。學(xué)生犯了一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤，你就隨意停他的課，你就對(duì)他進(jìn)行體罰或變相體罰，這是你對(duì)他人權(quán)的侵犯；你有時(shí)可能無(wú)所顧及地拆封學(xué)生的書(shū)信，查看學(xué)生的日記，搜查學(xué)生的宿舍，這都是不允許的，都是對(duì)學(xué)生隱私的侵犯。業(yè)余生活中，幾個(gè)人圍在一起，“斗個(gè)地主”，來(lái)個(gè)小賭，這也是犯法。道聽(tīng)途說(shuō)一些政治謠言，你不假思索加以傳播，在公開(kāi)場(chǎng)合大講小道消息，甚至搬到課堂上，這些都是違反法律的，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常省察自己的言行，切實(shí)維護(hù)黨的基本路線(xiàn)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第二條是：
“愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想�！蔽覀冞x定了“教師”這個(gè)職業(yè)，理所當(dāng)然地應(yīng)該熱愛(ài)教育，因?yàn)樗菍?shí)現(xiàn)我們?nèi)松畲髢r(jià)值的途徑，我們沒(méi)有理由見(jiàn)異思遷，相反應(yīng)該干一行愛(ài)一行，專(zhuān)一行成功一行。我們選定了xx一高，我們中間的絕大多數(shù)很可能一輩子工作在xx一高，一高的榮辱就是我們自己的榮辱，我們沒(méi)有理由不愛(ài)我們的學(xué)校。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處維護(hù)一高的尊嚴(yán)，一心一意地為一高的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量，特別是當(dāng)學(xué)校處于困難時(shí)期，更能顯見(jiàn)我們對(duì)學(xué)校的感情，試想當(dāng)我們教學(xué)質(zhì)量下滑的時(shí)候，你自己是如何對(duì)待的？是袖手旁觀(guān)任其下滑呢，還是想辦法遏止它，通過(guò)自己的努力來(lái)改變這種狀況，是怨天尤人，把責(zé)任推給別人，還是自己主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，反省自己的不足，我們說(shuō)愛(ài)學(xué)校不是一句空話(huà)，它需要有切實(shí)的行動(dòng)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)自己創(chuàng)造性地勞動(dòng)來(lái)體現(xiàn)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。
盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，是教師應(yīng)具備的起碼品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，是教師的神圣職責(zé)，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，要從學(xué)情出發(fā)，制訂切實(shí)可行而且行之有效的教學(xué)方案，要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)、反對(duì)敷衍塞責(zé)，馬虎應(yīng)付的惡劣作風(fēng)，要警鐘長(zhǎng)鳴，時(shí)刻提醒自己，用人民教師的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，評(píng)判自己，在橫向比的時(shí)候，見(jiàn)賢思齊，向工作踏實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)的同志看齊，切記不要看某某還不如自己、某某會(huì)玩、會(huì)生活、會(huì)交際、會(huì)為自己謀利，因?yàn)橄蛏媳�，可以提升自己的品位，向下比�?huì)敗壞自己的名聲和前途，特別是富有朝氣、前程遠(yuǎn)大的年輕同志，一定要牢記自己的使命，趁自己年輕有為，以光明磊落的品格塑造自我形象，以卓著的成績(jī)寫(xiě)出自己光輝的歷史。
中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的第三條是“熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展�！�
優(yōu)秀的學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力量，他要靠家庭社會(huì)和學(xué)校共同培養(yǎng)，而其中最重要的一面應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教師的培養(yǎng)，學(xué)生好比藝人手中的藝術(shù)品，需要用愛(ài)心去精心制作，如果一下藝人不喜歡自己的藝術(shù)品，就不可能把它制作成人見(jiàn)人愛(ài)的珍品，試問(wèn)，世上哪有藝術(shù)家不熱愛(ài)自己的作品呢？但我們都會(huì)說(shuō)，“說(shuō)聲愛(ài)你不容易�！睂W(xué)生畢竟是學(xué)生，在學(xué)生身上會(huì)存在這樣那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，特別是90后學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，有很多毛病讓人看不慣，需要我們?nèi)ツ托慕虒?dǎo)，需要對(duì)他們?nèi)硇牡年P(guān)愛(ài)。這種愛(ài)不是大放手腳任其所為，而是嚴(yán)格要求，熱情鼓勵(lì)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地予以鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)了他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，要進(jìn)行善意的批評(píng)，委婉的進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，切不可恨鐵不成鋼，由愛(ài)至深變?yōu)楹拗畼O，與學(xué)生形成對(duì)立，讓學(xué)生產(chǎn)生逆反。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)教育方法，學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，用智慧的鑰匙打開(kāi)學(xué)生的心靈之門(mén)。目前我們的教師中存在一些不太妥當(dāng)?shù)慕逃椒�，�?duì)學(xué)生造成了一些傷害，沒(méi)有起到應(yīng)有的教育效果，相反造成了不可彌補(bǔ)的損失。如何去愛(ài)學(xué)生是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是需要我們不斷研究的內(nèi)容。我想愛(ài)學(xué)生首先要把學(xué)生看成自己的親人，真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)他們的學(xué)習(xí)、生活，同時(shí)還要把他們當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的法人，要尊重他們的人格，要有容人之量，只有這樣才能真正做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)生的程度不一、性格各異，我們要認(rèn)真研究學(xué)生的情況，采取不同的教育方法，要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。長(zhǎng)期以來(lái)，不少老師都是偏心眼，對(duì)學(xué)習(xí)好的偏愛(ài)，對(duì)所謂的差生歧視或不管不問(wèn)。這樣做很不好。差生之所以差，是有多種因素造成的，如果我們找到了差的癥結(jié)，加以療救，差生會(huì)迅速成長(zhǎng)起來(lái)，這樣的例子不少。關(guān)鍵是我們是否真正關(guān)心這部分學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)救工作。眼下我們差生隊(duì)伍寵大，但我們心不能冷，要盡最大的努力轉(zhuǎn)化他們，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有可喜的進(jìn)步，有較大的發(fā)展。
規(guī)范的第四條是“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。”
這一條是我們本職工作的核心所在。探索教育教學(xué)規(guī)律，提高自身業(yè)務(wù)水平是每個(gè)人一輩子不可懈怠的事情。我們都知道打鐵首先自身硬的道理。業(yè)務(wù)的過(guò)硬是教師的立身之本。青年教師大學(xué)畢業(yè)，由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，需要一段時(shí)間轉(zhuǎn)變角色，需要一段時(shí)間去學(xué)習(xí)和積累教育教學(xué)的知識(shí)和方法。中老年教師需要不斷地更新知識(shí)，不斷充電。因而樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍是擺在我們面前的重要任務(wù)。在實(shí)際的教育教學(xué)中，我們都有力不從心的地方，都遇到過(guò)這樣那樣的難題，都需要有知識(shí)的支撐。古人云“學(xué)為逆水行舟不進(jìn)則退”，列寧號(hào)召我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。這就告訴我們“學(xué)不可以已”，要終生學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。但我們同時(shí)也知道，人們都有惰性，勤奮學(xué)習(xí)需有克制自己的毅力。這些道理無(wú)須多說(shuō)，關(guān)鍵是如何做。當(dāng)前整個(gè)社會(huì)上泛濫著浮躁，很少有人潛心治學(xué)，往往得過(guò)且過(guò)，不求進(jìn)取，缺乏成大器的膽略、勇氣和耐力。我們要成為受人尊重的教師，成為學(xué)識(shí)淵博的學(xué)問(wèn)家，成為有獨(dú)特風(fēng)格的教育家，不付出艱辛的努力是萬(wàn)萬(wàn)不行的，我們要志存高遠(yuǎn)，成功自我，從現(xiàn)在起，就要抓緊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)修本職工作所需的知識(shí)，自覺(jué)地提高自己的業(yè)務(wù)能力，萬(wàn)不可追慕參與庸俗的事情，以致流逝了大好時(shí)光，落得個(gè)萬(wàn)事成磋砣的悲劇。學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)，但學(xué)習(xí)也是最幸福的事情，當(dāng)我們學(xué)有所進(jìn)，學(xué)有所得，學(xué)有所成的時(shí)候，那種幸福感是任何人也無(wú)法享用的。讓我們大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，大興科研之風(fēng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。青年人向老教師學(xué)習(xí)豐富的經(jīng)驗(yàn)，老教師向青年教師學(xué)習(xí)最前沿的知識(shí)，共同開(kāi)拓新的知識(shí)領(lǐng)域，共同開(kāi)創(chuàng)xx一高的美好前景，在建設(shè)一高強(qiáng)大教師隊(duì)伍的進(jìn)程中各顯身手，在推動(dòng)一高教育教學(xué)大發(fā)展的進(jìn)程中完善自我，成就自我。
要有科研意識(shí)，要立志成為有作為的教育家，我們所了解的教育大家都是在工作生活中的有心人，他們的成功都是在日常工作中不斷探索，善于總結(jié)，勤于積累的人，我們只知道他們是了不起的大家，但很少注意他們成功路上所付出的代價(jià)。其實(shí)我們每個(gè)人都可以成為大家，只是我們?nèi)狈ψ鞔蠹业闹練夂湍土�，我們既然能脫穎而出考上大學(xué)，我們就有能力脫穎而出成為教育上的佼佼者，日復(fù)一日的重復(fù)勞動(dòng)，湮沒(méi)了我們的才智，無(wú)所用心的工作耗費(fèi)了我們的大好時(shí)光，回想起來(lái)多么可惜。我們應(yīng)當(dāng)警醒，從現(xiàn)在就一改無(wú)所作為的狀態(tài)，在努力工作的同時(shí)，及時(shí)地總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，積淀自己的學(xué)術(shù)研究，記錄下我們的科研成果，不要單為晉稱(chēng)職而臨時(shí)拼湊，靠投機(jī)的方法弄上幾篇應(yīng)付的論文，要始終瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，那就是盡自己的力量完善自我，向大家看齊。
規(guī)范的第五條是“團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)�！�
教育教學(xué)工作不單靠教師的個(gè)體勞動(dòng)，還要靠全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)校是一個(gè)戰(zhàn)斗的集體，年級(jí)是一個(gè)戰(zhàn)斗的集體，各學(xué)科是一個(gè)戰(zhàn)斗的集體，集體中的每一個(gè)成員都必須相互尊重，和諧相處，互相補(bǔ)臺(tái)�！拔娜讼噍p”是教育界的一大弊端，俗話(huà)說(shuō)“是龍都有三分水”，人們各有所短，也各有所長(zhǎng)，要多看到他人的長(zhǎng)處，少指責(zé)別人的缺點(diǎn)。要取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己所短，從內(nèi)心深處尊重同志，實(shí)事上尊重他人的人自然受到他人的尊重，詆毀他人提高自己的人往往成為孤家寡人。要講團(tuán)結(jié)，首先就要尊重同志，成人之美。這需有寬廣的胸懷，有容人之量，心胸狹隘的人往往把自己封閉起來(lái)，不能與同志打成一片，離群索居，游離于集體之外。當(dāng)然講團(tuán)結(jié)不是一團(tuán)和氣，不是拉拉扯扯，搞小集團(tuán)，拉幫派。那種表面上所謂的團(tuán)結(jié)，往往隱藏著庸俗低劣的東西，時(shí)間長(zhǎng)了，那些所謂的朋友就會(huì)分崩離析，在一些利益得不到平衡的時(shí)候，往往反目成仇。我們說(shuō)講團(tuán)結(jié)，要建立在共同利益的基礎(chǔ)上，建立在共同事業(yè)的基礎(chǔ)上，它是君子之交，它經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，經(jīng)得起風(fēng)浪的考驗(yàn)，用真誠(chéng)講團(tuán)結(jié)的人會(huì)享受到團(tuán)結(jié)協(xié)作所帶來(lái)的快樂(lè)。
第六條：“尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方針，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)�！敝鲃�(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，有利于對(duì)學(xué)生的教育，這是大家熟知的道理，在與家長(zhǎng)的經(jīng)常溝通中，便于了解學(xué)生的情況，便于有針對(duì)性地開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)，在與家長(zhǎng)的交流中，也可以宣傳我們的學(xué)校，宣傳我們的教育理念和工作導(dǎo)向，取得他們的支持和配合，消除學(xué)校與家長(zhǎng)之間的隔閡。近年來(lái)，社會(huì)上對(duì)一高中多有非議，這與我們跟學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系不到位有 關(guān)，外界一些捕風(fēng)捉影的東西形成了對(duì)一高中的不良輿論，對(duì)我們的工作極其不利，這值得我們引起重視。在與家長(zhǎng)聯(lián)系的時(shí)候，要全面介紹學(xué)生情況，不要等學(xué)生犯了錯(cuò)，再通知家長(zhǎng)，讓他們分擔(dān)學(xué)生的錯(cuò)誤，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校望而生畏。當(dāng)然學(xué)生家長(zhǎng)的思想水平也不盡一致，我們可能也遇到過(guò)一些不太通情的家長(zhǎng)，這時(shí)我們不應(yīng)與之對(duì)抗，要以理服人，爭(zhēng)取他們的理解和支持。
第七條“廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利�！�
第八條“為人師表。模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔為體，語(yǔ)言規(guī)范健康、舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
這兩條做得好壞是對(duì)一個(gè)教師人格的考驗(yàn)。要踏踏實(shí)實(shí)工作，堂堂正正做人，不要受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，作有虧良心的事情。我們學(xué)校的全體同志在這些方面都做得不錯(cuò)，但也有個(gè)別同志，在一些具體生活細(xì)節(jié)上不大注意，要始終牢記自己的身分和地位，嚴(yán)于律己，一言一行都要無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)，一事當(dāng)前，首先要作到維護(hù)自己清正廉潔的人格，不要為蠅頭小利而敗壞自己的名聲，要作站得正立得直的正派人，處處為學(xué)生作好表率，不要因小失大，給人造成不好的印象。
中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為我們指明了作為教師應(yīng)遵循的立身行事的原則，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展指明了方向，按照規(guī)范去做，就能使我們沿著正確的道路取得可喜的成績(jī)，反之則會(huì)一事無(wú)成，甚至身敗名裂。站在一高發(fā)展的高度去審視我們工作生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們有很多地方是有嚴(yán)重缺陷的，有必要經(jīng)常對(duì)照規(guī)范、反省自我，處處以規(guī)范為準(zhǔn)繩，強(qiáng)化自身建設(shè)。這既是學(xué)校發(fā)展的需要，也是自身進(jìn)步的需要，希望同志們經(jīng)常反躬自省，提升自我素質(zhì)，弘揚(yáng)教師美德，為我校建立一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，為繁榮一高的教育教學(xué)事業(yè)而努力奮斗！
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