(推薦)英語經(jīng)驗交流發(fā)言稿15篇
在現(xiàn)實社會中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的英語經(jīng)驗交流發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
任教以來，我一直擔任三至六年級的英語教學工作，回顧過去，自己有很多的體會。在我教學的這段時間里，正是由于有了領導的關懷，同事間的互助，師生間的努力，才讓我這個從事英語教學工作不到四年的年輕教師得到了較快的成長，取得了一定的成績，我要向他們表示衷心的感謝！通過教學實踐，自己知道了做一名教師雖然很辛苦，但是也很快樂、很充實。下面，我就自己在教學工作中的幾點體會總結如下，請領導和老師們批評指正。
一、積極參加各類培訓及教研活動，努力提高自身綜合素質(zhì)。通過參加xxx研修、聆聽名師現(xiàn)場授課以及學校每周組織的教研活動，為我提供了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺和教師之間交流的'機會，我從經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師那里得到了指導和幫助，這讓我更加自信的面對研究和教學工作，在緊張而又忙碌的研究和工作中慢慢成長起來。
二、認真?zhèn)湔n，提高課堂教學水平。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況，針對每個年級教學目標的不同而采用不同的教學方法。三四年級主要是培養(yǎng)學生研究英語的興趣和用語言進行交流的能力；五六年級在進一步加強對學生聽說能力培養(yǎng)的同時，發(fā)展初步的讀寫能力，而且培養(yǎng)學生的閱讀能力，鼓勵他們進行課外閱讀，為他們將來步入更高的年級參加小升初考試打下較為堅實的基礎。
三、勉力造就學生的進修興趣。興趣是最好的老師，任何沒有興趣的進修都會扼殺學生掌握知識的意愿。我們農(nóng)村學校短少英語進修環(huán)境，作為小學英語教師，更應該有責任勉力地為學生創(chuàng)造優(yōu)秀的進修氛圍，激發(fā)他們對英語的進修興趣。在教學中，我充分調(diào)動他們所有的感官用來進修。尤其是對于英語來說，聽說讀寫每一個環(huán)節(jié)都需要他們耳聽，眼看，手動。如果在孩子們探究知識的過程當中，我們幫助他們一同辦理問題，讓他們在進修中獲得滿足，那么他們就能從看似枯燥無味的單詞句子，課文中解脫出來。處在兒童階段的他們對老師的評價十分看重，如果我的處理方式不妥就會增加他們的焦慮感，從而對英語進修產(chǎn)生了畏難情緒。我會在課堂上大聲甚至夸張的表揚所有勇于回答問題的學生，事實證明這種處理方法在課堂上收到了優(yōu)秀的效果。
四、認真布置、批改、檢查作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性、層次性。對學生的作業(yè)批改認真、及時。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對作業(yè)情況及時改進教學方法。對于四個年級的學生，我精心培養(yǎng)出各班的小組長幫我檢查本組學生的單詞掌握及課文朗讀情況。
五、關注學困生。通過這段時間的教學讓我感覺到只要用心，學困生也會成為一個好學生。我注重向他們傳授研究方法，使他們養(yǎng)成良好的研究慣。抓學困生從課堂抓到課外，從學校抓到家庭。在課堂上，要經(jīng)常提醒他們注意聽講，多向他們提問，讓他們感覺到不被遺忘，使他們不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。另外，課后一有時間就給他們補課，因為這些孩子如果不懂的知識多了，他們就沒有繼續(xù)研究的積極性了。因此，要多鼓勵，多交流，讓這些孩子知道，老師是關心他們的，讓他們鼓起繼續(xù)研究的勇氣，能夠主動研究，融入班級，把成績趕上來。我還利用班級微信群與家長及時溝通，讓他們了解孩子在學校的英語研究情況，讓家長和我積極配合，共同努力使學生取得更大的進步。
作為一名年輕的英語教師，我深知在教學方面還有許多欠缺的地方。多虧了領導和老師們的關心和幫助，我才能夠獲得這些進步。其實我也沒有什么很特別的教學經(jīng)驗，我只是用心去鉆研教材，用心了解我所教的每一個班級。我覺得小學是一個孩子最重要的階段，很多慣興趣都會在這個時候形成。每個學生都有不同的特點，每個班級也有他自己的性格，只要抓住他們的特點因材施教，再對他們增加一些適當?shù)年P心，愛心和耐心，相信有一天他們一定會還給你一個巨大的驚喜！
英語經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
各位領導，老師：
上午好！
談到備課組的工作，我認為本屆高三年級組各個備課組的工作都是非常優(yōu)秀的，是我們英語組學習的典范。今天我有幸在這里代表英語組向大家一下我們組的工作情況，心情很激動。首先，我代表英語組全體老師對學校，年級組對我們工作的肯定和支持表示感謝。正是由于你們的支持，在面臨07高考英語題型突然變化時，讓我們感到我們不是在孤軍奮戰(zhàn)，有你們作為我們堅實的后盾，從而迅速地走出焦慮與困惑，沉著地去應對，及時調(diào)整復習教學計劃與策略，同時也穩(wěn)定了學生的心態(tài)。
夏、秋、冬、春，一路走來，從一輪復習的原創(chuàng)、手寫單元復習學案到二輪復習專題教案、學案電子檔案化。這期間有我們高三英語備課組共同戰(zhàn)斗，拼搏的艱辛和困惑，也有我們備課組互學互勉，在教學上取得進步的喜悅，更有我們付出后得到學生回報的快樂。俗語說得好“人心齊，泰山移”。確實，良好的團隊精神是我們保持高昂斗志取得成績的源泉。只有互相幫助、互相理解、集思廣益，才能最大限度地創(chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的學術氣氛，才能最大限度地提高教學成績。而我們英語組就是這樣一個團結奮進溫暖的大家庭。組內(nèi)每位成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復習工作�？梢赃@么說吧“如其說是身為備課組長的我在協(xié)調(diào)他們的工作，到不如說是他們促使我成長、進步�！被仡欉^去的幾個月，一幅幅真實感人的`畫面浮現(xiàn)在我的眼前。清晨，“郭老師怎么臉這么紅�！薄芭�，可能是因為昨天連續(xù)打了四、五個小時的教案，血壓又高了�！毙锣]件到了，是吳紅林老師發(fā)給我的郵件“小馬，在我眼睛還能看清字之前，把好的教案發(fā)給你，請指教。”郵件發(fā)送時間22：57分。長期需要吃開音丸才能上課的張老師，堅持利用課余時間為返校的藝術生義務補課。王春梅老師擔任兩個班的教學，任務重，可每次的集中測評，頭天考完，第二天學生的成績，試卷分析和學生答題情況分析已了如指掌。吳丹老師負責閱讀專項的選題工作，一周內(nèi)竟做了幾十篇的閱讀。劉承敏老師初次擔任高三教學，但她勤學好問，一步步走向成熟，班上英語成績有了明顯提高。正是因為您們廢寢忘食的工作，本次調(diào)考我校英語科取得了，文科各項指標居普高第一，而理科僅次于第一的好成績。在這里，我要向你們說聲。謝謝！謝謝你們對我的支持和關愛。
為了在復習中把握住方向，我們認真學習了考試大綱和湖北省的考試補充說明，明確了雙綱對聽、讀、寫等的具體要求，并悉心聽取教研室的指導與建議，密切關注07高考的動向。在第一輪復習結束后，我們認真分析了一輪復習效益檢測試卷的整體和分項情況以及學生當前的學習狀態(tài)，確定了二輪復習具體方案和各專項訓練的力度。具體來說，二輪復習我們按照高考題型結構，有計劃對聽力、單項選擇、完成句子、完型填空、閱讀及寫作等題型進行專門的訓練。重點放在對學生解題方法的指導，從而提高學生自己分析問題，解決問題的能力，力求使學生在一輪復習的基礎上建立起完整的知識體系，實現(xiàn)由語言知識到語言應用能力的轉化，最終提高學生做題的準確率和熟練程度。
在二輪專題復習整個過程中，我們一貫堅持以科研為先導，以教案、學案為落點，通過集體備課來撞擊集體智慧的火花。在具體實施集體備課時，我們一直堅持‘個人主備、集體討論、個性修改’的原則。而對于專題的分工那么根據(jù)組內(nèi)各位老師的特長來確定，以求到達最正確效益。每項專題集體備課的材料由三個局部組成：教師的教案，學生的學案和精選的練習。教師的教案側重于高考各題型命題特點，考查熱點，試題分析，學生現(xiàn)狀分析和解題指導；學生的學案側重于試題分析和解題方法與技巧的歸納總結，練習的選擇要求是重視
實用性，靈活性比擬強以及能力型的題目，訓練重點是中檔難度的題目。為了扎扎實實做好集體備課的每一個環(huán)節(jié)，我們制定出每周的復習計劃，做到人人心中有數(shù)，有備而戰(zhàn)。嚴格把關教案、學案和周考試卷質(zhì)量，共同討論不厭其煩地修改，然而再印發(fā)給學生。聽力方面，除了每周二，周五的課外聽力訓練外，還保證每周課堂上不少于兩節(jié)的課堂聽力訓練，而材料的選擇力求以高考的難易程度為標準。高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎。所以我們在英語復習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，有計劃地對學生進行了大量的閱讀和完形的訓練，特別在二輪復習里。除了周練，我們還定期在課上進行限時閱讀訓練。選材時，我們根據(jù)近幾年的高考試題特點，選擇內(nèi)容真實，語篇結構較為復雜，有較大的閱讀量與量的材料，爭取所選材料包括各種題材和體裁。書面表達復習方面，我們的做法是：每周寫一篇，精選體裁及題目，精講寫作技巧，強調(diào)書寫的重要性，扎扎實實地練好每一篇。并且每次作文訓練都會選出各班的優(yōu)秀作文加以點評，印發(fā)給學生學習。同時特別強化了高考新題型完成句子題的訓練。通過強化訓練使學生認識和熟悉了新題型，不再覺得那么畏懼和困惑，并且有了一定的提高。整個二輪復習在進行這些專題復習的同時，我們適時摻入適量的模擬訓練，同時搞好信息反應，幫助學生及時查漏補缺。后期工作設想：
1）加強集體備課，落實好每位高三英語任課教師的拼題和精選試題的工作。
2）上好試卷講評課，每次綜合訓練后，針對學生存在問題，設計一份專項訓練題，時間一課時，內(nèi)容重在基礎知識的訓練，主要工程建議為單項選擇，完成句子和書面表達題。
3）早日組織學生定時定量進行回頭看，即看課本、看已做過的練習和試題集，看自己的錯題集等，并教會學生看的方法和技巧。要將看的重點放在基礎知識題上。
4）組織學生定時定量地背一些句型和不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞，解決學生在書面表達中常用動詞寫錯的問題。
5）嚴格進行限時模擬訓練，教師在監(jiān)考時要了解不同學生在答題時所耗時間，遇到棘手的難題時采取的策略，涂卡時是否細心、準確等情況，幫助學生總結考試的經(jīng)驗，保證學生在高考規(guī)定的時間內(nèi)，先將有把握的分拿到手。
6）五月下旬，適當降低練習的難度，增強學生的自信心，使他們保持良好的應試心態(tài)，迎接高考。
7）協(xié)助各班做好學生的考前心理輔導工作。
8）要認真研究網(wǎng)上閱卷對學生可能出現(xiàn)的不利因素，提前做好應對措施工作。
在最后30多天里，我們英語組全體成員會繼續(xù)保持高昂的斗志，發(fā)揚嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L為我校的輝煌明天添磚加瓦。
英語經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領導，親愛的同事們：
大家好！很榮幸今天能再這里和大家進行交流學習。首先，請允許我給大家拜個晚年，祝愿大家在新的一年里虎虎生威，身體健康，工作順利！
時光飛逝，轉眼間我在萍實已經(jīng)度過將近兩個春秋了，回想起在學校的日子，在學校領導親切的關懷下，同事們的幫助下，我在不斷地成長。作為一名萍實人，我感到很自豪。因此，今天我也是帶著兩個感謝而來。我要感謝學校，是這所美麗的學校給了我這樣一個平臺展現(xiàn)自我。我還要感謝我們八年級英語備課組，我所在的備課組是一個優(yōu)秀的，年輕的，充滿活力的備課組，許多老師都是我學習的榜樣，像劉冬蘭老師，楊虹老師，她們都非常優(yōu)秀和敬業(yè)，并很耐心地幫助和指導我們這些年輕教師，使我們不斷提高。 從七年級開始，我所任教的就是3班和4班，也許是我比較幸運吧！整體來說，這兩個班的學生都很聽話，接受能力也比較強。但英語是一門外語，對于學生而言，既生疏又困難，在這樣一種環(huán)境下，要教好英語就要讓學生喜歡上英語，讓他們對英語有興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。隨著學校高效課堂的`推進，小組合作在提高學生的興趣和積極性方面起到了很大的作用。在課堂上的單詞預習，過關，課文與對話的朗讀，幫扶對子之間的對話操練，課堂的當堂反饋等等方面，我采取的都是小組合作的形式。因為評價是一個很好的武器。這樣他們愿意說，搶著說，那你還怕他們沒興趣嗎？這樣既提高了學生的興趣又增強了他們的團隊合作意識。其實，我們在教學中�？梢园缮詈驼n堂相結合，用英語格言來勵志，用幽默故事來驅(qū)散，減輕學生的壓力。在操練口語時，盡量找學生感興趣的話題，在培養(yǎng)學生的閱讀能力時，也盡量挑一些趣味性較強的故事。由易到難，學生有了自信，學起來也相應輕松許多。 學生的基礎和能力是有區(qū)別的，因此我們的作業(yè)練習不要千篇一律，為了進一步真正做到高效課堂，我盡量對不同層次的學生設計不同要求的練習，讓全體學生都能參與到英語學習中。我每天都會有最基本的詞匯和句型要求全體學生掌握，但對于語言的能力運用題，我會有意識地將難題與基礎題分開，經(jīng)過學生充分思考后，先提問基礎好的較難題，再提問基礎差的基礎題，這樣，各個層次的學生都能得到不同程度的提高。 對于作業(yè)的批改，后進生我會采取“面批”的方式，也可以讓基礎較好的學生和他們“互批”。然后我會對他們采取鼓勵性的評語式的書面評價方式，不會一味地用分數(shù)來進行評價。因為分數(shù)相同與同樣兩個錯誤的答案是不一樣的。老師在“面批”的時候可以給學生面對面地進行答疑解惑，而學生合作“互批”可以讓后進生消除心理障礙，找到自己學習的榜樣。 此外，我覺得作為一名老師，不僅要讓學生喜歡上自己的課，在課后與學生的關系也相當?shù)闹匾�。我希望他們不僅把我當老師，更把我當朋友。因此，我不會放過任何一個與學生交流的機會，像學校舉行的運動會，圣誕晚會等等活動，我都會和學生們一起參與。我還會利用午自習和晚自習的時間找學生談心，讓學生感到老師很關心他很重視他。遇到一些問題學生或是成績有些退步的學生，我會先幫他們找出問題的根源，再對他們進行鼓勵，并且和他們作一些約定，如果他們在今后的學習中取得了進步，哪怕是一點點小小的進步，我都會對他們進行表揚和獎勵。尊重是雙方的，你付出了真心，相信收獲的同樣是一份真誠。就這樣，學生們信任我了，我也能和他們打成一片了，所以在我生日時，教師節(jié)時，他們會主動發(fā)信息給我，送禮物給我，去學校廣播站點歌祝福我，當我在工作中不順心，甚至失去信心時，他們還會在QQ上留言鼓勵我，這讓我明白，我并不是一個人在戰(zhàn)斗，有了這樣可愛的，堅強的后盾，我還有什么理由退縮呢？
教無定法，但一切要以自己的學生為本，尊重學生的需求，興趣。量體裁衣，我們播下的種子才會收獲。其實我剛所說的也并非什么經(jīng)驗之談，相信每位老師都比我做得更好，而且在我的教學過程中海存在很多不足，希望在以后的日子里能在各位領導，老師，前輩的指導下，取得更大的進步！謝謝大家！
英語經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
各位領導、老師：
大家好！
今天在座的都是青年教師，是學校的骨干，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往，給自己補充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時代，不斷地進取，這有利于讓自己保持身心健康，時時充滿青春的活力。今天，我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議，更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學中的心得體會。下面我就簡單地談談自己的看法：
一、備課
1、備課前的準備：
了解教材的內(nèi)容，熟悉教材的編排特點以及章節(jié)之間的聯(lián)系是備課的重要一環(huán)。我們可以通過查閱相關資料，了解每個知識點的具體內(nèi)容，并弄清楚習題是如何圍繞這些知識點設計的。這樣在備課時就能有充分的材料可用。此外，我們還需要對學生的基礎進行調(diào)查，以便確定講解的深度和出題的難度。此舉有助于為講課時的教學方法和策略做好準備。除了專業(yè)知識的準備外，我們也可以多閱讀一些小故事、幽默和笑話，以增添課堂的.活躍氛圍。這些故事和笑話可以用于講述實例或引發(fā)學生們的思考，從而使課堂更加生動有趣。
2、備課：
列出所講內(nèi)容的提綱，選擇準備好的材料，不能多多益善，一堂課時間容量是有限的，學生的接受能力也是有限的。突出重點，突破難點，這句話好說，但不好做，采用什么措施，用什么樣的教學方法才能突出重點，設置什么樣的平臺使難點分化，就像上樓一樣，讓學生一級一級地上，不能跳躍。把握基礎，照顧到大多數(shù)同學，怎樣看得出來照顧到大多數(shù)同學呢？期中期末等大型考試的成績就可以看出來。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學成績70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學生經(jīng)過系統(tǒng)復習，強化訓練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學生的評調(diào)中自然會獲得好評。
3、備課完成后：
備課是教師為了教學而進行的一系列準備工作，在備課過程中，我們可以使用藍或黑筆進行初次備課，然后用紅筆對教案進行修改。在修改時，我們要仔細斟酌每一個細節(jié)，慢慢地修改，并根據(jù)需要增補內(nèi)容或調(diào)整順序，直到達到自己滿意的結果為止。此外，在上課前，我們還要對備課內(nèi)容進行溫習，以便更好地展示教學效果。當課講完后，如果發(fā)現(xiàn)教案還需要改進，我們應該及時進行修改，因為時間一長就會忘記細節(jié)（好記性不如爛筆頭）。同時，我們也要妥善保存?zhèn)湔n本，以備將來使用。
二、講課
1、首先心情要好。心無旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發(fā)怒，性格開朗。語言要風趣幽默，1—2分鐘的短故事要結合課堂環(huán)境隨時拿得出來。
2、語言應該富有吸引力。它應該帶有一種吸引人的力量，語氣變化起伏跌宕，節(jié)奏感明顯。我們要注意用令人驚奇的方式來表達，從而激發(fā)學生的求知欲望。
3、觀察學生的肢體語言和面部表情對于教師來說非常重要，因為這有助于他們理解問題。作為教師，我們需要擅長在課堂上表演，利用肢體語言和面部表情與學生互動。通過仔細觀察學生的表情和眼神，我們可以判斷出他們對知識的掌握程度。
4、板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學生做筆記和減輕學生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規(guī)范。
5、教育者應注重培養(yǎng)學生的學科語言，以幫助他們更好地記憶學科內(nèi)容。尤其是對于重點部分，我們應定期幫助學生進行回顧，使他們能夠深入理解學科的特點和要點。
6、培養(yǎng)學生的思維能力，開發(fā)學生的智力，不僅受益一科，對學習任何知識都有幫助。
7、講出學科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細，注意知識點的覆蓋面，多角度剖析，但學生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。
以上是我的幾點體會，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣，你的業(yè)務能力就會很快提高。
英語經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
這學期是我任教的第一學期，我擔任初一級七班，八班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真研究，深入研究教法，虛心向前輩研究。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不適應。另一方面，七班的同學比力活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多半，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到團體，而八班的同學比力沉靜，研究欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體題目具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教誨學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。比方我在教授unit3、leon9的時候，這課的主題是“如何訊問和回答工夫”，教學難度比力大。假如標新立異地教學，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我當真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學活潑，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到
half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的`一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就
是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練”what’sthetime？it’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都市直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情感就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采納有利方法辦理當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”XXX”，讓他們更了解英語，更喜歡研究英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷研究中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的研究風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，研究不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來研究。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
本學期我擔任六年級的英語教學工作，在教育教學活動中，我努力做到以下幾點：
一、 常規(guī)教學力求實效
1、精心備課，提高課堂教學效率。平時的教學活動中，在郝主任的帶領下，我和屈老師、張老師共同研究教材，研究課標，精心備課。備教材方面，每個單元的學習之前，我先把整單元的內(nèi)容做一個整體的認知和概括，教材中的let’s learn、let’s talk、Read聯(lián)系的非常緊密，只有理清它們的內(nèi)部聯(lián)系形成知識系統(tǒng)才能在授課中使學生整體認知，使學生新舊知識相結合，產(chǎn)生遷移，提高學生興趣。備學生方面，通過學情分析預測學生在學習中各個目標過程的達成情況，然后有針對性的進行教學設計。
2、努力搞好課堂教學，使學生掌握良好的學習方法。課堂上通過采用各種措施、批評手段促進各個層次學生的提高。比如教單詞時用猜猜游戲、大小聲游戲、教句子時用傳話筒游戲等都可以調(diào)動學生的積極性，同時可以創(chuàng)設一定的情景，使學生在特定的情景中學習，可以加深學生對所學知識的理解和運用。
3、課后輔導及作業(yè)力求質(zhì)量，在作業(yè)方面，除了讓學生抄寫單詞，結對記憶單詞，還要放在一定的語境中去記單詞。為了提高學生的作業(yè)質(zhì)量我采取作業(yè)積分制，每天統(tǒng)計各班作業(yè)優(yōu)秀本數(shù)及出錯本數(shù)，然后責任到人進行整改，優(yōu)秀的學生可根據(jù)規(guī)則免作業(yè)，極大地提高了學生的積極性。
4、鞏固優(yōu)生，轉化后進生，對于優(yōu)秀的學生，要通過訓練鞏固他們的學習成果，而后進生的轉化，才是提高學生總體成績的關鍵，愛心是轉化后進生的好方法，對他們多一些贊美，讓他們充滿自信，體會到成功的快樂，孩子的心靈是敏感的，只有走進他們的心靈，許多問題就會迎刃而解。
二、持之以恒，培養(yǎng)學生良好的`英語學習習慣
1、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。
在書寫方面，我從小處著眼，不放過糾正每一個學生不良學習習慣的細節(jié)和機會，從每一次作業(yè)、每一次小測驗抓起，使學生認識到書寫的重要性。
2、培養(yǎng)學生良好的朗讀、背誦英語的習慣。
“書讀百遍，其義自見”不僅適用于語文教學，英語教學也不例外。只有反復朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學生的英語詞匯量，在閱讀、寫作時有話可說。教學中，我充分利用每周的早讀課及英語課上的5-10分鐘時間，讓學生放聲朗讀，并指導學生把課文中的重點句子和習慣用語，熟讀成誦。
3、培養(yǎng)學生良好的審題、做題習慣
無論是在平時的練習中，還是在考試中，都要養(yǎng)成會審題、認真審題的習慣，這樣你不僅能按要求認真做題，而且只要認真審題，你能輕而易舉的找到答案或做題方法，通過認真審題，找到知識間的內(nèi)在聯(lián)系，用心去學，一定能取得很好的效果。
三、落實新課標精神，切實提高學生的綜合語言運用能力
新課標要求要面向全體學生，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，重點培養(yǎng)學生的閱讀能力，在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，在本次期中考試中共有3篇閱讀理解，學生在本題失分教多，通過調(diào)查原因一是學生做題不夠認真，有的同學沒有注意到細節(jié)而做錯，二是學生詞匯量少，閱讀理解能力較差，看見較長的短文就沒耐心讀下去導致失分，因此在以后的學習中我們要在這方面下功夫，培養(yǎng)孩子的耐心，通過讓孩子多讀多背，不斷增強語感，提高學生綜合運用語言的能力。
總之，教學有法，但無定法，重在用法，貴在創(chuàng)法。我相信在我們的共同努力下，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績。以上是我的一些粗淺認識和教法，不當之處懇請各位領導、同事批評指正。
英語經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
首先感謝學校領導和老師們給了我這樣一次機會，讓我能夠在這里和大家共同交換教學工作中的一些得失。非常榮幸，但引見經(jīng)驗談不上，只是在英語教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
回顧自己將近20年來在英語教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么特別絕對行之有效的“錦囊奇策”，有的只是嚴謹?shù)墓ぷ髁�，靈活的教學方法。總之一句話，有付出就有收獲，成績和平時心血的付出成正比。其實我一直感覺教師與教師之間的常識水平并沒有太大的差距，重點是在教學進程中怎樣去表現(xiàn)自己，鼓動學生，對上好一節(jié)課有無去想辦法，有無時刻給自己提綱求，有無經(jīng)常深思自己的教學方法，下面是我在教學中會經(jīng)常注意的一些地方。
一、師生關系
良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件，要做一名學生喜歡的英語老師。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高研究興趣。每個老師都是為了學生好，可是有時學生真的`是不領情，那么為什么學生就不明白我們的良苦用心呢？所以建立良好的師生關系顯得尤為重要，要想方設法讓學生對老師佩服，信服，并且樂于和你交流，愿意聽你的話。這就要求我們在各個方面都要加以注意，比如：知識豐富全面，教學敬業(yè)，關愛關注學生，風趣幽默，了解孩子的心理，懂得他們的愛好興趣，尊重信任學生。
二、熱情
教師要有飽滿的熱情，滿懷激情地走進教室，要感染學生，激發(fā)學生的情感，使課堂氣氛活躍，目標一致，煥發(fā)英語課堂活力，以達到事半功倍的效果。
想象學生從早到晚，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課，很容易產(chǎn)生視覺疲勞，聽覺疲勞。如果老師總是板著面孔，傳授知識，那很難激發(fā)學生的研究興趣。因此，在教學中教師要注意情感的釋放，教師走進課堂就應該象演員走進攝影棚，立刻進入角色，動作神態(tài)逼真?zhèn)魃�，富于激情，用自己的教學熱情去激發(fā)起學生的相應情感體驗，以富有表現(xiàn)力的面部表情，恰當自然的形態(tài)動作給學生深刻的感染，加速激活認知能力。
三、課堂氣氛
我以為好的課堂教學應當是嚴厲與寬松相結合的。假如一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去研究的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上研究效果�？梢酝ㄟ^小幽默，小笑話，小比賽，小表演來活躍課堂氣氛，讓學生愈加自然、輕松、舒暢的研究常識。
四、精講多練
初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多，講許多知識點。一節(jié)新課可適當降低難度，知識點可精講精煉。整節(jié)課就幾個重點反復操練，多讀，多用，以達到學生課下能正確運用的目標。比如我會經(jīng)常實行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完。“一口氣英語”，一個長的句子或兩個句子，一口氣說下來，中間不準換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的重點句型當堂就掌握背熟了。現(xiàn)在我上課只要一說“一口氣英語”，學生就會馬上興奮的進入戰(zhàn)斗狀態(tài)。
五、興趣
對于學生的研究興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護，注意教學的活潑性和趣味性，使課堂教學生充滿激情和樂趣。而學校白板設施的裝置給我們提供了絕好的平臺，使我們的課堂得到了無限的擴展，產(chǎn)生了無限的可能，使得從前比力貧乏的教學手腕豐滿立體起來。比如英語歌曲，西方民俗，社會現(xiàn)象，熱點新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實到我們的課堂中來。比如，對于某些沒有研究自傲的學生，我曾經(jīng)播放過一個網(wǎng)絡傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時也學學英語中，鼓勵的話都怎樣說。母親節(jié)時，我給她們播放了一個英語高手模仿各國母親說英語，同時號召他們回家實行3H打算，三個H代表一個擁抱（hug），一句謝謝（thankyou），幫媽媽做一件事（help）。本學期開學之初，我給學生們引見了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看XXX，XXX，XXX是如何挑戰(zhàn)冰桶的。研究動物稱號時，我給他們播放去年的網(wǎng)絡英語，狐貍叫，讓他們聽英語中動物是怎樣叫的。工夫一久，這些興趣就會轉化為強大內(nèi)部研究動機。
六、暗示
當向上的信念指引某人的行動時，他所向往的所有高度都有可能到達。那我們有無給自己的學生足夠的暗示呢？
英語材的特點，決定了學生在研究過程中只有大膽的進行語言實踐，才能真正掌握知識。而我們的學生普遍感到英語研究吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了研究英語的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學隨時利用一切機會，因勢利導，以表揚為主，鼓勵為輔，暗示他們每一個人都可以把英語學好。比如講句子結構時，我就會說，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語“人”放最前邊，謂語動詞做了什么挨著主語放，其它不重要的時間啊地點啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點什么時間。中國人多聰明啊，重要的放后邊，時間啊地點什么的擱前邊。我們是這樣說的，什么時間什么地點某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人經(jīng)常會說：“是的，我沒有�！钡艘宦牼豌铝�，是的怎么還沒呢？他們只能理解“是的，我有”。學生一聽，還真是的，這么難的中文我都會了，英語比起漢語真是太簡單了。
英語經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
當初擔任六年級3個班的英語課我曾經(jīng)退縮過，可正是張校長的那句話使我一直堅持到現(xiàn)在：“我相信你能行”，今年的工作勁頭和熱情一點也不亞于去年，因為自己肩上的責任，因為領導的信任和同事的支持，我一定會堅持不懈的努力，使六年級英語教學成績再創(chuàng)佳績，圓滿完成學校下達的本學年的教育教學目標任務。
三個班的英語，在教學中我如何做的呢？
一、開學初選好課代表，我告訴學生，英語課代表就是老師，誰不尊敬課代表就是不尊重老師。在平時，多教課代表如何布置作業(yè)，如何落實，使課代表明白自己的責任和重要性，從而服務于本班的英語教學。
二、挑選英語基礎好責任心強的學生為小組長，小組長全面負責本組的英語學習，包括單詞讀音，背誦、糾錯等；
三、上課。課堂上我總講究本節(jié)課所定目標的'落實，哪怕學習很少的內(nèi)容也要力求做到每個同學都掌握。英語上有小組對話練習，我就實行加分制，一個對話練習正確得5分，錯一處扣一分，然后再把班分成四個大組進行競爭，一個月后對4個大組進行總結，表彰得分最多的大組，可以在周末作業(yè)布置對本大組布置點作業(yè)。
四、 任務落實。130多個學生，對于學習任務我該如何落實呢？主要依靠課代表和小組長，還有個大組選的檢員。在任務落實上我做到：基礎知識人人過關，重點知識人人掌握。每一單元開始學習時要求全體學生單詞人人過關，每個學生的單詞都要會讀，而且是我親自落實；我在輔導時間重點落實各班的4號同學，保證他們基礎知識必須過關。
五、批改作業(yè)。英語作業(yè)主要是面批，有錯誤直接指出來并糾正。小組長批改，我檢查，發(fā)現(xiàn)一處錯誤本人和組長都罰超3遍在練習本上。
總之，在去年一年教學經(jīng)驗的基礎上，我會繼續(xù)在前進中多找路子，我總想一句話，方法總比困難多，我一定會加倍努力的工作，圓滿完成學校下達的教育教學目標任務。
英語經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
大家好！
我是來自XXX的XXX。衷心感謝市教研室給我們提供這樣一個平臺與同行一起來探討初三英語教學工作。很榮幸有這樣的機會和大家一起探討英語教學。雖然我從事了十年的英語教學，但還是覺得教學經(jīng)驗非常不足，教學方式還跟不上新課標的要求。因此有哪些缺點與不足之處，請給予指正，以便在今后的教學中加以改進和提高。
英語是一門語言的研究過程，要體現(xiàn)聽說讀寫的過程�！缎抡n標》要求把時間讓給學生，要求采取“以學生為主，教師為輔”的教學手段。我們很多時候是做不到的。農(nóng)村的教學設施簡陋，學生素質(zhì)較低，這讓我們的英語教學遇到很大的困難，如何提高英語教學成績我們的一些做法是：
1、聽和讀：
從初一開始，我就請求學生買磁帶或是從研究機上下載相應的聽力材料。每天至少聽15分鐘，邊聽邊跟讀，這樣大部分的單詞基本上都市讀了。在初一第一學期，我就教了音標，一些學生能運用音標來讀單詞，不會讀的跟磁帶學，還有再不會的，我會讓科代表在早自或是下午自的時候教讀。這樣就能節(jié)約工夫，使課堂有更多的工夫進行情境交際了。重要的句子對話請求學生能背。還有就是值日生敷陳。內(nèi)容包括：天氣，學生出勤，上一節(jié)課或近期所學的重要句子。我是從七年級放學期開始進行，安排學生按位置進行，值日生把星期幾和當天的天氣情況寫在黑板的角落里，并在上課時做值日生敷陳，這樣能使每位學生都有機會發(fā)言，并且能迫使較差的學生去訊問、去準備。有的成績差的學生還把發(fā)言寫在本子上，這種做法目的既磨煉了學生的膽量和培養(yǎng)學生啟齒說英語的能力。同時也磨煉了學生的寫作能力。到九年級卒業(yè)，學生已經(jīng)能夠表達很多的內(nèi)容，口語能力也得到一定的提高。
2、記和寫：由于在第一期我就教了音標，學生可以根據(jù)音標來記單詞，這樣記憶相對就輕松了些，還有就是多聽寫。每一個單元我會聽寫一次，講完一個模塊我再聽寫或是默寫一遍。短語和句子就是這樣進行。對于不能完成任務的學生，課后再到組長那兒完成。期末復的時候再把一本書的知識從新過一遍，所有的單詞短語句子再重新聽寫或默寫一遍，加強學生的記憶。至于寫作，我是從第一期就開始的，學生每周寫一篇作文，每個學生親自拿到我面前修改，錯誤的地方及時講解這樣學生印象比較深刻。即使有時忙，沒有一個個修改，學生寫了也是有進步的。這樣慢慢的學生就不再懼怕寫作了。
學生的坐位，我是采取優(yōu)差配，這樣成績差的學生能及時的問問題，每個學生有競爭對手，測試沒考過對手的要多做作業(yè)。這樣學生沒考上對手后就會下功夫，老考不過會覺得面子上過不去。這樣就能在班上形成一種良好的競爭研究意識。
臨近中考，大家都將進入總復，我的做法是既要面向全體，又要突出優(yōu)生，二者相輔相成。在堅持面向全體學生的同時，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。2、素質(zhì)教育的主陣地在課堂，優(yōu)生培養(yǎng)的主陣地也在課堂。為了避免復課的枯燥無味，課堂我輔以一些小游戲、小競賽等來活躍課堂氣氛，激發(fā)研究興趣，調(diào)動全體學生的研究積極性。比如在知識梳理的'復課上先引導學生歸納要點，展開討論；對同學們提出的疑難問題，首先讓學生給以解答，培養(yǎng)尖子生；具有代表性的難點，教師給以詳細指導。這樣既調(diào)動了優(yōu)生的積極性又促進了基礎較差的學生，課堂上也就會出現(xiàn)復課難有的活躍氣氛。結合中考英語復的需要，我們具體進行五輪復。
第一輪：知識網(wǎng)絡。針對學生對已學基礎知識已遺忘的共性，本著“依鋼靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化，對語單詞短語句子再重新聽寫或默寫一次。每復一冊進行一次階段檢測。
第二輪：專項練。專練訓練分為兩類：語法專項與題型專項。按照語法進行分類復時，立足于知識與能力的橫向聯(lián)系，注重學生應用遷移能力和實戰(zhàn)應考能力的提升。
第三輪：《中考指南》。對《中考指南》每一部分練都進行精講精練，其中聽力、完形填空與閱讀理解穿插進行。本輪尤其突出閱讀訓練，我們精心準備了10套閱讀訓練練，每套練包括2篇完形填空和4閱讀理解，用于課內(nèi)限時訓練或課后自測，提高學生的閱讀能力，以更好地適應中考。
第四輪：集中進行模擬磨煉。針對磨煉中呈現(xiàn)的失分點，再進行反復深入的講解。
第五輪：回歸與提高。在考前10天里，我們會一步指導學生自主鞏固知識，查漏補缺，突出學生主體，突出考試重點。同時突出和強化書面表達訓練，并命題10篇作文，一天一篇進行當堂訓練，學生互改與教師抽改相結合，并做好講評與指導，提高學生的寫作能力。
我們還將對學生進行答題規(guī)范性磨煉，培養(yǎng)答題技巧，提高臨場應戰(zhàn)能力，并針對具體本性不同的學生，給予不同的心理輔導，破除他們的緊張心理。
在這里我希望從各位領導同仁那里得到更好的方法與策略，互通有無，更好地搞好英語教學工作。
英語經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
感謝各位老師給我機會在此分享自己的教學經(jīng)驗。
英語是學生新接觸的一門語言學科，因此幫助學生樹立對英語學習的興趣與信心是十分重要的。學習知識最重要的就是做到學以致用，如果學生學習到的知識無法與生活實際相聯(lián)系，這將使他們失去對英語學習的興趣。鼓舞與激勵也起著至關重要的作用，我時常覺得，一個老師的一句話或一個行為，可能會影響一個學生的一生。學生得到了老師的肯定，定會信心大增，會更加努力表現(xiàn)自己。
以下我根據(jù)課堂、作業(yè)及小測各環(huán)節(jié)來談一談我的教學體會。
課堂上，我會盡量調(diào)動學生的學習積極性，老師表現(xiàn)得越有活力，越能吸引學生的注意力。教授新知識之前，我會與學生有個free talk環(huán)節(jié)，就是運用上堂課所學的知識，結合學生的生活實際進行交談。教授新知識后，我會留出大部分時間讓學生進行知識點的操練，只有學生開口了，老師才能了解他們的薄弱點，從而有針對性地加強教學。我認為，英語作為一門語言學科，我們應該把課堂大部分的時間交給學生，老師灌輸45分鐘的知識不如學生實際操練20分鐘的效果好。我鼓勵學生大膽開口說英語，對他們的回答給予肯定。課堂上有時會有表演或?qū)υ挱h(huán)節(jié)，我會請其他同學為表演的小組打分并作出評價，盡量讓每個學生都參與到課堂活動中來。
小測時，我對不同層次的學生有不同的要求。在這一方面我比較關注成績相對落后的`學生，這部分學生有著很大的上升空間。平時，我會經(jīng)常與他們交談，幫助他們分析學習落后的原因，增強他們對英語學習的信心，同時根據(jù)水平不同，給他們布置相對應的小測內(nèi)容，逐漸消除他們對英語學習的畏難情緒。
作業(yè)檢查方面，我會經(jīng)常向?qū)W生展示優(yōu)秀作業(yè)，并進行表揚。同時，我也會挑一些做的比較粗糙、應付的作業(yè)進行對比，但對這部分學生不當堂點名批評，只在私下對他們做出整改要求。與家長聯(lián)系，及時反映學生在校的學習情況，也能一定程度上督促學生的學習。
以上是我對于英語教學的一些心得體會，若有不足之處，請各位老師提供意見。
英語經(jīng)驗交流發(fā)言稿11
尊敬的各位領導、各位老師：
大家晚上好！
今天，我很高興能有機會和大家進行高效課堂教學經(jīng)驗交流，其實高效課堂是我們老師需要永遠探索和追求的目標。在追求事業(yè)成功的漫漫長路上，我做出了不斷努力和反思摸索。在最近的兩年高考中，所教的高三0903班，0904班，1006班和1010班都取得了優(yōu)秀的成績。其中0903班和1010班都取得了高考英語理科第一名的好成績。而且0903班的趙玉婷和1006班的龔德政在去年和今年的高考中分別以146分和143分的成績?nèi)〉昧四昙売⒄Z單科第一名。這些是我過去取得的小小的成就，但在今后的工作中，我還需進一步努力。今天面對如此多有經(jīng)驗的同行談經(jīng)驗，就好比班門弄斧。在這里我只是把我個人在英語教學方面的體會和做法和大家交流一下：
一．有效的課前準備。
古代教育家孔子說過：“凡事預而立，不預則廢”也就是說，要做好任何一件事情，都要預先有準備。所以上課前，我要求自己做好充分的準備。備教材，備教法更重要的是還要備學生，鉆研教材，把握教學目標，確定重點難點，以及基本習題，時刻明確以“學生為中心”，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，我認為課后的反思，也是一種經(jīng)驗的積累，自身理論的提升。所以每堂課后我都會自我反思為下堂課做準備。我們英語組四十多位老師在學科主任劉一心的帶領下，在李征界校長的督促和指導下，我們備課采用了個人備課與集體備課相結合的方式。通過集體備課，我們做到了資源共享，博采眾長，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，以求共同提高教學質(zhì)量。
二、趣味性的課堂有利于發(fā)揮學生的主體作用，讓學生學有所獲。
聯(lián)合國教科文組織曾談到:“今后的文盲將不再是不識字的人,而是不會自學和學了知識不會應用的人”。這讓我明白了培養(yǎng)學生學習能力和學習自主性的重要性。在教學中，我注意了以下幾點：
1，營造良好的英語學習氛圍，培養(yǎng)興趣。愛因斯坦說過，“熱愛是最好的老師�！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂之者�！币虼嗽谡n堂上我經(jīng)常利用對話、討論、演講和dutyreport等活動為學生創(chuàng)造了說英語的機會從而激發(fā)他們對英語的興趣。只有產(chǎn)生了學習興趣，學生才會“樂學”，進而“會學”。
2，根據(jù)教學內(nèi)容由淺入深地設計多個問題，引發(fā)學生們進行思考。如在閱讀課文教學中，fastreading這個閱讀過程主要設置簡單的問題。但careful-reading這一過程主要設置較深入的問題。我還注意了問題設計的技巧，因考慮到不同層次的學生，使他們都能參與到課堂活動中來。陶行知有詩句：“發(fā)明千千萬，起點在一問”我也鼓勵學生提出自己的問題，提出創(chuàng)新觀點，如寫作目的題，主旨題，在課堂上，我都會讓他們集思廣益，群策群力。
3.把英語學習和日常生活聯(lián)系起來，為學生創(chuàng)設合適的教學情境。這樣可以幫助學生了解英語在現(xiàn)實生活中的應用，感受到學習英語的價值，也體會到學習英語的樂趣。學生們總認為學語法很枯燥乏味，因此，增加語法教學過程中的趣味性就顯得更有必要。有時用歌詞、口訣、順口溜和諺語的方式記憶語法規(guī)則，往往能起到事半功倍的效果。比如我利用“讓Mike看一看聽一聽有感覺”記住這個順口溜幫助學生記住了哪些動詞后可用省to不定式作賓補。當講到whatever引導讓步狀語從句時，我聯(lián)系了一首英文歌rightherewaitingforyou的歌詞：wherever you go,whatever you do,Iwillberightherewaitingforyou.。他們就這樣在輕松的氛圍中掌握了這個句型。在上定語從句這一語法時，我曾設計了一個游戲:讓一名學生來描述班里的一個同學或老師，其他學生猜出他所描述的人。我先做了一個示范：He is a man teacher who is young and handsome.同學們一下子猜了出來是酉老師。由于描述的人都是學生所熟悉的，所以大家積極性都很高，聽得也很認真，都希望自己是第一個猜出來的。如果每一節(jié)課都能讓學生感到新鮮有趣，回味無窮．讓學生覺得自己是課堂的主人，那么，我們的'學生就會喜歡上英語課了.
三、建立民主平等和諧的課堂，關愛學生，建立融洽的師生關系
1.師生間若建立起一種民主、平等、和諧的關系，不僅能消除學生在課堂上的緊張感、壓抑感，而且讓學生充分表露靈性，展現(xiàn)個性。
2.老師真誠的信任和鼓勵，和藹的態(tài)度和親切的目光能使學生感受到老師的人格魅力，體會到人際交往的溫暖，也能增加學好英語的信心，從而實現(xiàn)教學相長，促進師生的共同發(fā)展。我和我的學生們有三個共同：共同感悟生活的情趣，共同感受學習的樂趣，共同享受成功的喜悅。我不僅關注學生的成績也關注他們的生活。我要求自己每節(jié)課都滿懷熱情地走進教室，哪怕有時候身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向?qū)W生的那一刻，我都會面帶笑容，精神抖擻，講課時也是充滿激情。另外，平等地對待每位學生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，多找時間和他們溝通交流，鼓勵他們，這樣的做法會讓那些所謂的“后進生”一鳴驚人，實踐表明，后進生具有巨大的潛力。給我印象最深刻是0903班的陳宇中，剛上高三的時候，他的英語功底很薄弱，詞匯量太少，開始每次月考都是70-80多分，但我沒有一味的批評她，而是耐心多次和他交談并熱情指導，他感受到了我對他的關愛。上英語課也充滿了濃厚的興趣，經(jīng)過高三一年的努力，他在語法和閱讀方面有了突破，英語成績進步很大，去年高考英語他取得了135分的好成績。這樣的例子其實枚不勝舉。
四、課堂、知識的落實：
我有時反思“我講了多少遍，怎么還不會呢”。原來是講完的知識學生不一定掌握了。因此課堂落實變得尤為重要。
1.課本是復習之本，所以我指導學生要把握課本上的要點、重點、難點，梳理知識，形成每單元完整的知識體系。
2.抓好課前預習、課堂學習、課后復習三個環(huán)節(jié)。
3.我還采取了定期考查方式—聽寫，考試等。英語課文中的重點單詞，短語，句型以及重要短文，都要求背誦默寫并督促人人過關。我們每周一次考試，考試的目的一方面督促他們認真練習，另一方面可以檢測他們學習的效果。學生學習固然不是為了考試，但考試的最終目的卻是為了學習成功�？荚囀菍W生的壓力也是他們學習的動力。
英語經(jīng)驗交流發(fā)言稿12
各位同仁們：
首先感謝學校領導和老師們給了我這樣一次機會，讓我能夠在這里和大家共同交流教學工作中的一些得失。非常榮幸，但介紹經(jīng)驗談不上，只是在英語教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
回顧自己將近20年來在英語教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計”，有的只是嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度， 靈活的教學方法�？傊痪湓�，有付出就有收獲，成績和平時心血的付出成正比。其實我一直感覺教師與教師之間的知識水平并沒有太大的差距，重點是在教學過程中怎樣去表現(xiàn)自己，鼓動學生，對上好一節(jié)課有沒有去想辦法，有沒有時刻給自己提要求，有沒有經(jīng)常反思自己的教學方法，下面是我在教學中會經(jīng)常注意的一些地方。
一 師生關系
良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件，要做一名學生喜歡的英語老師。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學習興趣。每個老師都是為了學生好，可是有時學生真的是不領情，那么為什么學生就不明白我們的良苦用心呢?所以建立良好的師生關系顯得尤為重要，要想方設法讓學生對老師佩服，信服，并且樂于和你交流，愿意聽你的話。這就要求我們在各個方面都要加以注意，比如：知識豐富全面，教學敬業(yè)，關愛關注學生，風趣幽默，了解孩子的心理，懂得他們的愛好興趣，尊重信任學生。
二 熱情
教師要有飽滿的熱情，滿懷激情地走進教室，要感染學生，激發(fā)學生的情感，使課堂氣氛活躍，目標一致，煥發(fā)英語課堂活力，以達到事半功倍的效果。
想象學生從早到晚，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課，很容易產(chǎn)生視覺疲勞，聽覺疲勞。如果老師總是板著面孔，傳授知識，那很難激發(fā)學生的學習興趣。因此，在教學中教師要注意情感的釋放，教師走進課堂就應該象演員走進攝影棚，立刻進入角色，動作神態(tài)逼真?zhèn)魃瘢挥诩で�，用自己的教學熱情去激發(fā)起學生的相應情感體驗，以富有表現(xiàn)力的面部表情，恰當自然的形態(tài)動作給學生深刻的感染，加速激活認知能力。
三 課堂氣氛
我認為好的課堂教學應該是嚴格與寬松相結合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學習效果�？梢酝ㄟ^小幽默，小笑話，小比賽，小表演來活躍課堂氣氛，讓學生更加自然、輕松、愉快的學習知識。
四 精講多練
初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多，講許多知識點。一節(jié)新課可適當降低難度，知識點可精講精煉。整節(jié)課就幾個重點反復操練，多讀，多用，以達到學生課下能正確運用的`目標。比如我會經(jīng)常實行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完�！耙豢跉庥⒄Z”，一個長的句子或兩個句子，一口氣說下來，中間不準換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的重點句型當堂就掌握背熟了�，F(xiàn)在我上課只要一說“一口氣英語”，學生就會馬上興奮的進入戰(zhàn)斗狀態(tài)。
五 興趣
對于學生的學習興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護，注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生充滿激情和樂趣。而學校白板設施的安裝給我們提供了絕好的平臺，使我們的課堂得到了無限的擴展，產(chǎn)生了無限的可能，使得以前比較貧乏的教學手段豐滿立體起來。比如英語歌曲，西方民俗，社會現(xiàn)象，熱點新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實到我們的課堂中來。比如，對于某些沒有學習自信的學生，我曾經(jīng)播放過一個網(wǎng)絡傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時也學學英語中，鼓勵的話都怎么說。母親節(jié)時，我給她們播放了一個英語高手模仿各國母親說英語，同時號召他們回家實行3H計劃，三個H代表一個擁抱(hug)，一句謝謝(thank you)，幫媽媽做一件事(help)。本學期開學之初，我給學生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學習動物名稱時，我給他們播放去年的網(wǎng)絡英語神曲，狐貍叫，讓他們聽英語中動物是怎么叫的。時間一久，這些興趣就會轉化為強大內(nèi)部學習動機。
六 暗示
當向上的信念指引某人 的行動時，他所向往的所有高度都有可能抵達。那我們有沒有給自己的學生足夠的暗示呢？
英語新教材的特點，決定了學生在學習過程中只有大膽的進行語言實踐，才能真正掌握知識。而我們的學生普遍感到英語學習吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了學習英語的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學隨時利用一切機會，因勢利導，以表揚為主，鼓勵為輔，暗示他們每一個人都可以把英語學好。比如講句子結構時，我就會說，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語“人”放最前邊，謂語動詞做了什么挨著主語放，其它不重要的時間啊地點啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點什么時間。中國人多聰明啊，重要的放后邊，時間啊地點什么的擱前邊。我們是這樣說的，什么時間什么地點某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人經(jīng)常會說：“是的，我沒有�！钡艘宦牼豌铝�，是的怎么還沒呢？他們只能理解“是的，我有”。學生一聽，還真是的，這么難的中文我都會了，英語比起漢語真是太簡單了。
七 課后
課后任務，如作業(yè)，背書，聽寫，要及時跟進，這三個任務互相補充，相輔相成。任務完成好的要適當有所獎勵，比如背書或者聽寫過關的學生，我會給他們蓋各種各種各樣的小印章，而集夠一定數(shù)量后可找我兌換一張免作業(yè)卡，上邊還有我自制的防偽印章。
總之一句話，各種方法手段，都是為了讓我們的學生有興趣，想學習，愛學習，會學習。一份耕耘，一份收獲，我相信，只要我們努力了，并且堅持下去，就一定能夠做到最好。
英語經(jīng)驗交流發(fā)言稿13
各位老師，大家好！今天能有機會跟在座各位老師共同交流，我感到非常榮幸，下面我來和各位老師交流下我們組的經(jīng)驗和假期補課的計劃，僅供參考，歡迎各位老師批評指正。
我們認為一個學科能夠取得一點成績是多方面綜合作用的結果，記得我們這個英語組在原成立之初，學校就經(jīng)過精心考慮和安排，六個老師中，既有經(jīng)驗豐富的年長老師，也有年富力強的中青骨干，還有充滿活力的新進年輕教師，老師之間互相協(xié)作，互相幫帶，工作氛圍融洽，心情愉快，為做好工作奠定了很好的基礎。另外，學校也制定了非常嚴謹科學的獎勵措施，每次期中和期末考試，我們都做非常細致的質(zhì)量分析，學校以備課組為單位，按學科在區(qū)取得的名次發(fā)放不同等級的獎勵，并對每次取得的進步大加鼓勵，雖然獎勵是有限的，但是學校的這種重視成績的姿態(tài)也確實起到了激勵老師的作用，也堅定了我們打整體戰(zhàn)的決心。
如果說學校正確的管理方式是前提，那么老師們辛勤的努力和踏實的作風則是取得成績的關鍵。以下我從備課，上課和落實三個環(huán)節(jié)與大家交流一下我們的具體做法。
一、如何備課
集體備課是一個用于討論和研究教學最集中的時間，我們應該積極的參與進來，充分利用這個平臺吸取教學經(jīng)驗，要想使集體備課對自己的實際教學產(chǎn)生實效作用，我們要學會做有心人，自己認真?zhèn)湔n上課的同時，在課后及時將課堂上覺得別扭的環(huán)節(jié)，敗筆記錄下來，在集體備課時提出來，互相切磋討論，往往會有很大的收獲。同時，也將自己上課時精彩的成功之處記錄下來，與老師們共享。另外，我認為，集體備課可以從每周的集中備課時間輻射到平時每天的教學中。例如，我們初二英語組的老師們都坐在一個辦公室，每天新課前我們都會自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導入好，如何突破重難點，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會討論今天這節(jié)課哪個環(huán)節(jié)處理的不好，學生哪里出現(xiàn)問題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更及時更有效，實踐證明我們的.這種形式也是可取的，效果也是不錯的。
取得進步最快最好的方式就是學習，學習別人的經(jīng)驗，把握正確的方向，少走彎路。所以我們在積極參與校內(nèi)集體備課的同時還要積極的參加區(qū)甚至市的教研活動，及時把握新的教學動態(tài)，教學信息，在此，我也希望借此機會代表老師們懇請我們的教研員韓老師更給我們爭取更多的機會，去聽一聽學一學別人的方法，觀摩市級甚至省級公開課或者比賽課的機會，擴大自己的視野，不斷更新觀念，跟上新形勢，提高教學效率。謝謝了！
二、對于怎么上課
1。上課精神要飽滿
其實我們每個老師都會有自己特有的風格和性格，有的嚴謹，有的幽默，有的溫和，有的熱情，無論你屬于怎樣的性格，如果能夠充分貼切的將自己的性格融匯到課堂教學中，那就會成為你特有的教學風格，而一個有個性、與眾不同的老師往往能夠吸引學生和帶動學生。
就我本人而言，我是一個性格比較開朗的人，大學時也有一些表演的課程和經(jīng)驗，所以我習慣將課堂作為一個表演的舞臺，只要走進教室，就會顯得精神飽滿，充滿熱情，教學各個環(huán)節(jié)一般都設計的非常緊湊，教學過程中，我會不時地隨機點學生回答問題，迫使學生注意力集中。
2。始終堅持扎實課本，背記內(nèi)容盡量在課堂完成。
英語在所有科目中有其特殊性，背記內(nèi)容特別多，單詞要背，對話要背，課文要背，天天都有背的任務，如果“背”成為學生害怕和頭疼的事，那很難讓學生保持對英語的學習熱情。因此，我們盡量將要背的內(nèi)容在課堂上完成，在新課完成后，趁熱打鐵，給他時間，給他方法，跟學生一起背。學生能在短時間內(nèi)根據(jù)板書的提示信息背出當天新學內(nèi)容時，背誦不僅不會成為負擔，相反這種成就感能夠激勵學生提高上課效率更專注于課堂。
3。適當調(diào)節(jié)課堂氣氛
英語是一門語言科目，不僅要求學生能靜得下來，更需要學生能動的起來。如果課堂氣氛過于嚴肅，那么當老師需要他們活躍時，學生會顯得沒有熱情配合，設計的活動環(huán)節(jié)也會顯得生硬不自然。所以，我上課時，會偶爾跟學生開開玩笑，插入一點點題外話，或讓學生做游戲、表演等等，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。
三、對于落實
1。在于課堂
背記內(nèi)容在課堂上就盡量使學生背會六、七成，這一點在如何上課中已經(jīng)提到，另外，新課的教學中，我們主張盡量慢一點，我發(fā)現(xiàn)學生中有預習習慣或者完成預習作業(yè)的是極少數(shù)，在這種情況下，如果新課速度快的話，學生會出現(xiàn)吃不消的現(xiàn)象，即使做很多習題也很難彌補基礎知識不扎實的缺陷。
2。落實聽寫、背誦和作業(yè)
英語學科，即使老師課堂教學再出色，單詞課文的背記如果不落實，還是很難出成績，這一點是我們老師們的共識，也是最辛苦和讓人無奈的事。我認為落實是必要的，但是老師也要適當?shù)膶⒆约航夥懦鰜�，下放權利�?/p>
在我所帶的班級中，我會挑選三個成績優(yōu)秀、細心、又有責任感的學生擔當外語課代表，一個主管聽寫過關，一個主管背誦過關，一個主管作業(yè)訂正。
我堅持每個早自習聽寫，有專門的聽寫本，聽寫后，由聽寫課代表登記每個人的等級，督促不過關的人抄寫并再次過關錯誤的單詞。
每天都有背誦的任務，每個學生首先到各組的英語小組長處過關，小組長到課代表處過關，課代表到我這里過關，背誦課代表登記并督促各組過關情況。
作業(yè)課代表每天負責作業(yè)的收發(fā)，并且登記作業(yè)不合格的人名單，課下或中自習時督促學生訂正。每個星期固定一天總結一周的聽寫，背誦和作業(yè)情況，對于堅持不過關的人，一方面留校輔導過關，另一方面要通知家長，通報學習情況。
3。發(fā)動家長
英語是一個長期又艱巨的工程，一個老師面對上百號學生，要想面面俱到常常會覺得心有余而力不足。因此，我認為一定要發(fā)動家長，讓家長來幫助我們督促孩子背單詞。我們的方法是，讓家長每天在家庭作業(yè)本上聽寫25個單詞，家長報漢語，孩子寫英語，這25個單詞中首先包括當天的新單詞，其他的由家長有計劃的反復聽寫以前學過的單詞，聽寫完后要用紅筆改，并要孩子訂正錯的單詞。然后簽字。這樣一來，家長通過聽寫也就了解了孩子學習英語的情況，也不會過高估計自己孩子的能力。從上一屆學生和本屆學生的情況來看，發(fā)動家長報聽寫這一點是很有效的方法，的確減輕了英語老師很多負擔。
以上是我們的一些具體做法，沒有很新很特別的，最主要的還是依靠老師們的精誠合作，埋頭潛心教學，重在落實。我認為，每個學校每個老師面對的班級或者學生層次、個性都不同，教無定法，只要對癥下藥定會取得良好效果的。
我的發(fā)言結束了，不對的地方希望老師們指正。
謝謝大家！
英語經(jīng)驗交流發(fā)言稿14
因為上學期考試結果平平，校長安排我做一次發(fā)言。說實話，我有些緊張，畢竟在座的老師都非常優(yōu)秀，我在這里分享的經(jīng)驗可能有些錦上添花了。但是再想想，作為一名教師，能夠有這樣一個機會和大家交流，聽取大家對我的教育教學工作的意見和建議，真的是一種榮幸。
我從事數(shù)學教學工作已經(jīng)20xx年了，雖然我認為自己不是一個十分優(yōu)秀的老師，但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進步的動力。為了更好的適應新時期的教學工作要求，我從各方面嚴格要求自己，本著教書育人的原則，踏踏實實做好本職工作。在教育教學中，我始終以“對學生負責、對家長負責、對自己的工作負責” 做為自己為人師的原則，因為教書育人是教師的天職。在我的教學中，也曾遇到很多煩惱，有時工作累了，有時被學生不認真聽講、不認真完成作業(yè)氣著了，我也想像朋友們勸我那樣，管他學不學，只要完成自己的教學任務就是了，反正那又不是自己的孩子�？墒�，這些都是嘴上說說而已。
正如我自己所認識到的，“改變教育理念，工作不是為了任何他人，而是為了自己。工作的好壞成績?nèi)Q于自己的努力，當然也少不了同事們的支持與幫助。如果工作做得不好，那就是自己的責任，我們不能怪天尤人，要多向內(nèi)反思找到自己的失職之處。作為一名教師，我們從事著一項特殊的職業(yè)，我們的工作對象是一群可愛活潑的孩子，我們的主要任務是教書育人。因此，我們必須盡心盡責地成為一名出色的教師，成為學生心目中最偉大的人�！边@是我一貫堅持的信念，并且我一直以此為指導實踐著我的工作。
現(xiàn)就自己教學工作中的點滴做法作如下總結：
一、備好課是上好課的基礎。就我個人而言，在備課時，我始終嚴格按照備教材、備教法和備學生的原則進行。同時，我充分利用備課組的優(yōu)勢，積極吸取他人的經(jīng)驗和教學方法。在上課之前，我盡可能地做好充分的準備，確保每一節(jié)課都“有備而去”。因為一堂有效的課程離不開老師充分的準備工作。我會認真研究教材內(nèi)容，教材是教學內(nèi)容的主要載體，所以每一次備課時，我都會認真閱讀、思考和理解教材，了解教材的核心思想和編寫目的，把握教材中提供的數(shù)學活動的線索，分析教材中蘊含的數(shù)學思想、方法和科學內(nèi)涵，親自完成每道練習題，只有這樣才能真正領會新教材中所蘊含的教學理念，并備出高質(zhì)量的教案。一般而言，我會在學生學習新課程的一周之前，先逐一完成下一章節(jié)的例題、習題、練習冊、伴你學和單元卷，然后再根據(jù)課時進行詳細備課。
二、高效的數(shù)學課堂教學不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習�？茖W合理的練習是學生學習數(shù)學、發(fā)展思維的經(jīng)常性實踐活動，同時也是師生信息交流的一個窗口。在新課程下，數(shù)學學習應該成為一種生活、一種活動，應該關注學生的發(fā)展，而不僅僅是重復單一的、千篇一律的內(nèi)容。好的練習可以主動引導學生提出疑難問題、解決困惑，并及時進行糾正。通過這樣的練習，可以鞏固和應用數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的學習習慣和思維品質(zhì)，訓練他們的思考方法，提高數(shù)學教學的有效性。基于多年的教學經(jīng)驗，我深刻地認識到大量的題海戰(zhàn)術已經(jīng)不再適應新課程理念下的數(shù)學教學。因此，在備課時，我會親自做一遍手頭的所有資料上的題目，然后對其進行歸類篩選，設計出科學合理的練習，以提高數(shù)學課堂教學的效率。
三、在教學過程中，我十分關注每一位學生，力求讓他們處于最佳的學習投入狀態(tài)。雖然我在備課時已經(jīng)充分預設了可能發(fā)生的情況，但是課堂上仍然存在許多不確定性，并且常常會出現(xiàn)意料之外的情況。然而，在這些挑戰(zhàn)中，我會靈活應對，動態(tài)生成教學過程，以確保學生能夠獲得最大的收益。
我注重激發(fā)學生合理適度的學習動機，提供具有挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生積極思考和行動，并適時給予適當?shù)墓膭睿约ぐl(fā)并保護學生的主動學習動力。我時刻關注每位學生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們是否專注于學習活動、是否參與討論和小組活動等。在授課過程中，我要求每個學生都認真聽講，并積極參與學習、思考和交流，這已經(jīng)成為我的學生們的習慣。班級中有一個名叫張駿坤的男孩，入學時的成績在班級中屬于D等級。他在課堂上總是把身子壓得很低，害怕老師提問，有時即使知道答案也不敢自信地舉手回答。我一直關注著他，只要稍微察覺到他有想要回答問題的動機，我就會留給他發(fā)言的機會。為了回答老師提出的問題，他開始在課堂上和課下主動學習，并向我和同學請教。開學一個月后，他對數(shù)學學習的信心大大增加，對數(shù)學也產(chǎn)生了濃厚的興趣。他不僅搶著發(fā)表自己的觀點，而且思考問題的邏輯性也很強。在本學期的期末考試中，他取得了104分的好成績。隨著時間的推移，我們班的同學都能積極參與學習活動，不是害怕老師點到自己來作答，而是擔心被忽略而沒有機會回答問題。
四、在進行授課的過程中，教師應該注重表揚學生。即使是對于那些對學習沒有興趣或?qū)W習困難的學生，有些老師可能會認為這樣的學生沒有任何優(yōu)點可夸獎。但作為一名教師，只要發(fā)現(xiàn)學生取得了一絲進步，哪怕是微小的進步，我都會及時給予表揚和鼓勵，讓他們感到自己也有優(yōu)點，也能夠不斷進步。例如，在上課時如果我提出了一個比較簡單的.問題，我會讓學生回答，并及時表揚他們：“你的回答非常正確，你取得了很大的進步�！绷硗猓绻袑W生舉手發(fā)言，即使回答錯誤，我也會給予鼓勵：“看到你敢于大膽發(fā)言，雖然回答還不完全正確，但你已經(jīng)取得了很大的進步，我相信下一次你一定能回答正確�！蔽沂冀K堅信：對于學習困難或不愛發(fā)言的學生來說，教師的表揚和鼓勵對他們而言是非常重要的。他們會感到非常高興甚至自豪，從而對學習產(chǎn)生興趣，認真聽課并積極發(fā)言，這樣他們的學習成績也會迅速提高。在我的課堂上，第四組同學得到最多的發(fā)言機會。他們每次都能認真思考和積極回答問題。如果這個組的同學的回答受到全班的認可，整個小組的同學都會感到非常高興和自豪。
落實好每天的作業(yè)
適當?shù)淖鳂I(yè)對學生來說是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)，而是通 過做作業(yè)，使學生鞏固所學的知識。所以布置合適的作業(yè)是重要的。我所任教的班學生基礎相差比較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異。作業(yè)的重點放在鞏固所學知識的前提下，再適當提升。對基礎不夠好的同學要讓他們從基礎入手。對基礎好的同學每天布置一個有助于開拓思維的題目�？傊�，作業(yè)不能一概而論。對于作業(yè)的批改我一點也不敢放松，多年來的教學使我對作業(yè)有一個深刻的體會，學生的作業(yè)也是老師的作業(yè)，作業(yè)布置了學生要做，那老師也必須要批改，否則設計的作業(yè)再好也不能達到鞏固提高的目的。每天再忙我也要對學生的作業(yè)逐一進行批改，在我看來不批改就沒有發(fā)言權，可以說批改作業(yè)讓我嘗到了大大的甜頭，批改作業(yè)后再講評使講解針對性更強了，也節(jié)省了時間，只講學生出錯較多的題目更好的調(diào)動了學生聽講的積極性。剛接手這批學生時讓我最棘手的就是家庭作業(yè)問題，不能認真獨立完成應付了事抄襲現(xiàn)象嚴重，由于我堅持每次都批改家庭作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題并與學生進行交流，我們班學生的家庭作業(yè)質(zhì)量有了大幅度的提高。班里有個女孩欒湉數(shù)學開始時是C類，上課回答問題積極，思維靈活，成績卻總是不太理想，通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)，他的作業(yè)不能認真獨立的完成，于是我就與他談話告訴他作業(yè)的重要性，他知道老師發(fā)現(xiàn)了他的秘密，從那以后作業(yè)總是能認真獨立完成不懂的就問，數(shù)學成績有了很大的提高，現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)�？糀。
做好課后輔導工作，多與學生交流
學生的個體差異是不可避免的，他們來自不同家庭，性格迥異。在學習能力、方法和態(tài)度上也各不相同。有些學生自覺認真，有些則有點懶散；有些聰明才智，有些反應略慢。因此，在教學中，我非常重視分層教學的方法。課后，我會針對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足他們各自不同的需求，避免一刀切的弊端，并加大對學困生的輔導力度。這種輔導并不僅限于學科知識，更注重引導學生的學習思想。如果要提高學困生的成績，首先需要解決他們的學習障礙，讓他們意識到學習的重要性和必要性，培養(yǎng)他們對學習的興趣。我非常注重通過多種途徑激發(fā)學生們的求知欲和上進心，讓他們明白學習不僅僅是為了完成任務，也不只是為了取悅老師或家長，而是為了自身的成長和發(fā)展�；谶@個前提，我致力于教給他們學習的方法，提高他們的學習技能，并認真細致地進行查漏補缺工作。學困生通常存在基礎薄弱的問題，他們的知識斷層比較多，所以我特別注重給他們補課，填補他們之前學習的知識漏洞。這樣，他們會感到學習變得輕松起來，進步也會更快，同時興趣和求知欲也會隨之增加。此外，還有一些學困生是由于長期以來養(yǎng)成了不良的學習習慣，加上家長由于工作等原因無法對孩子進行必要的監(jiān)督和指導，導致孩子在學習上變得自由散漫。他們經(jīng)常草率地完成作業(yè)，甚至經(jīng)常缺少或者不做作業(yè)。因此，我常常通過短信、電話與家長們交流，了解學生在校內(nèi)外的情況，向家長匯報學生在學校的表現(xiàn)。我們互相溝通，共商教育孩子的方法，共同促進學生的健康發(fā)展。當發(fā)現(xiàn)個別學生出現(xiàn)問題時，我會主動聯(lián)系家長，努力爭取家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教育子女方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培養(yǎng)優(yōu)秀的青少年。此外，我在與家長交流時，沒有一味地向家長訴苦，而是將學生點滴進步告知家長，以爭取家長的積極配合。
有許多學生因為害怕老師的批評，對于學習中遇到的問題不敢向老師請教，在作業(yè)方面也會因為擔心做錯而選擇抄襲別人的答案。這樣的行為嚴重影響了他們的學習成績提高。為了解決這個問題，我將著重培養(yǎng)良好學風，在班級里倡導認真求實的學習態(tài)度，并嚴厲批評抄襲行為。通過這樣的做法，學生們會在遇到困難時主動向老師尋求幫助。 對于學習困難的學生，他們基礎較差，考試成績普遍很低，有些同學甚至經(jīng)常不及格。我會與他們交流，了解問題的原因。有些學生可能是對學習不感興趣，針對這種情況，我會向他們講述數(shù)學的重要性，并分享一些有趣的數(shù)學故事，以增加他們的興趣。對于那些不夠努力的學生，我會進行批評后再給予鼓勵，并幫助他們制定學習目標，時刻督促和支持他們的進步。對于那些基礎薄弱，對學習有抵觸情緒的學生，我會幫助他們找到適合自己的學習方法，分析問題的根源，鼓勵他們不要害怕失敗，要給予自己信心。在日常教學中，只要學生掌握了知識點，我會毫不猶豫地給予他們表現(xiàn)的機會，并且一旦他們?nèi)〉眠M步，無論多么微小，我都會及時夸獎他們。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生都取得了進步，但也會有一些反復出現(xiàn)的問題，對于這些學生，我將繼續(xù)進行教育和引導。
良好的紀律習慣是學好數(shù)學的保證
如果一個班級沒有良好的紀律，那么老師再怎么在講臺上生動地講課，再賣力地教學，也是徒勞無功的。只有當紀律得到有效控制時，學生才能夠?qū)Ｐ鸟雎牶蛯W習。俗話說，眼睛是心靈的窗戶，因此在我的課堂上，我常常通過眼神與學生進行學習交流，以友善親切的目光吸引學生的注意，讓我的視線觸達教室的每個角落，讓每個學生都感受到我的關注。這樣做不僅無形中起到了課堂管理的作用，而且比大聲訓斥更容易讓學生接受，并且不會干擾其他同學的注意力。另外，我也非常重視培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣。例如，在進行計算能力訓練時，我要求學生先仔細審題，思考如下問題：“是否正確理解題目？應該先進行哪些計算？是否可以利用簡便方法？”在計算過程中，我鼓勵學生做到一步一回頭，自覺檢查答案的準確性。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題目，我會及時要求他們糾正錯誤，并自覺分析錯誤的原因，以防止再次出錯，培養(yǎng)認真計算的習慣。平時，我要求學生書寫數(shù)字和運算符號時必須清晰、整齊、規(guī)范，完成作業(yè)后，培養(yǎng)他們自覺檢查的習慣，塑造端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
學生的合作學習對教學也有很大的幫助
根據(jù)學生學習的具體情況，我在班上組建了學習小組，每組四名同學。學習小組的目的是互相幫助和支持，在學習的各個方面予以指導和輔導。起初，有一些學生還不太清楚如何進行學習小組的活動，于是我進行了一對一的指導。在我的引導下，學生們積極參與，學習小組發(fā)揮了重要作用。在我班上有一個學生名叫趙志東，他的書寫很潦草，基礎知識也比較薄弱，每次做作業(yè)都感到困難重重。上學期，我安排班上的王明同學和趙志東結成學習幫助對子。經(jīng)過我的指導和這兩位同學的共同努力，趙志東取得了巨大進步。他的考試成績從小升初時的17分提高到了70分以上。我為此感到非常高興。通過互助，并在幫助他人的過程中，這些孩子們鞏固了自己所學的知識，同時也領悟到了成功的喜悅。對于取得進步的學生，我總是不遺余力地給予表揚和鼓勵。這樣一來，他們更加有動力和熱情地學習。全班同學都在互相幫助的氛圍中取得了進步，這也是我們作為老師最大的樂趣所在。
總之，根據(jù)我的目前教學經(jīng)驗和水平來看，我認識到還有許多需要改進和提高的地方。在未來的教學過程中，我將繼續(xù)努力，增強學習能力，并不斷總結和反思。我致力于成為一名卓越的教師。歡迎大家對我的教育教學中存在的不足之處提出指正。
謝謝大家!
英語經(jīng)驗交流發(fā)言稿15
各位同仁們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠在這里與大家一起分享英語教學經(jīng)驗，并衷心感謝學校領導和老師給予了我這樣一個機會。
回顧我過去15年在英語教學中的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)沒有什么絕對有效的“教學經(jīng)驗”，只有我盡責的態(tài)度和嚴格而靈活的教學方法�？偟膩碚f，在英語教學中取得好成績的關鍵就是“付出多少就收獲多少”。英語教學涉及的內(nèi)容非常廣泛，接下來我會分享一些我在實踐中的做法和心得體會，請大家批評指正。在我過去15年的英語教學中，我深刻領悟到并沒有一種萬能的“教學經(jīng)驗”。我所擁有的是一種認真負責的工作態(tài)度和嚴謹而靈活的教學方法。總結起來，想要在英語教學中取得好成績，就必須在平時的努力付出與成績之間建立正比關系。英語教學所包含內(nèi)容十分繁雜，接下來我將分享一些我在實踐中的做法和心得，歡迎各位批評指正。
一、建立良好的`師生關系，做一名學生喜歡的英語老師。
英語教學中，在學生成長的過程中，他們需要知識，更需要被關愛。關愛既是一種情感，也是一份責任。作為一名英語老師，除了要擁有精湛的業(yè)務水平、敬業(yè)的精神和全面的知識，更重要的是要像對待自己孩子一樣去愛護學生。人與人之間的情感是相互的，雖然學生們年紀還小，但他們心里都有一顆敏感而真誠的心。只要我們真心地關心他們，他們一定會用令人驚喜的回報來回應我們�！吧顡吹膸熒檎x讓學生對你產(chǎn)生信任，并愿意跟隨你的引導前進�！� 只有讓學生喜歡我們，他們才會信任我們，并朝著我們指引的方向發(fā)展。
多年來我在英語教學中積累了豐富的經(jīng)驗，不僅能夠激勵自卑的學生，指導后進的學生，啟示自負的學生，還能發(fā)現(xiàn)特殊的學生并為他們提供專門的服務。我對每一個學生都充滿關懷和關注，用心與他們進行交流。我用愛和溫暖來撫慰他們的心靈，致力于建立師生平等、和諧相處的關系，共同進步，打造一個溫馨的學習家園。
二、狠抓英語課堂教學，構建“和諧高效、思維對話”型英語課堂。
現(xiàn)在正處于應試教育向素質(zhì)教育轉軌時期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求我必須在英語課堂上下功夫，提高英語課堂教學效率，我通常注重以下幾個方面：
1、認真?zhèn)湔n。
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學生，就是要了解學生的年齡特點、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點太高，學生聽不懂，或起點太低，學生感到無聊的情況。備教法。每一級每個班學生特點各不相同，所以我非常注重仔細研究學生，采取適合學生的方法導入新課，用學生易于掌握的方法講解新知，用學生感興趣的方法組織課堂活動。
2、用激情帶動學生，煥發(fā)英語課堂活力。
我希望在充分準備好的基礎上，每當走進教室時都能充滿熱情。哪怕身體不舒服，心里煩惱，一站到講臺前，我都會帶著微笑，精力充沛地面對學生們。我會充滿激情地講課，抑揚頓挫，因為快樂的情緒是可以傳染的。如果我能將愉快的情緒和積極的心態(tài)傳遞給學生們，他們的英語學習效率可能會大大提高。
3、關注每個學生，提高課堂凝聚力。
講課時，我的視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個學生，學生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學生進行眼神的交流，久而久之，每個學生都會感到老師一直在關注我，從而使他們集中注意力，認真聽講。
4、精講多練，提高英語課堂效率。
初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限的，對于重難點的知識，我會根據(jù)學生特點細致的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結合，讓大多數(shù)學生都能跟上，參與活動。講得太粗太快，學生跟不上，學不會，久而久之，就會慢慢失去學習興趣。俗話說“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學生，才會取得良好的英語教學效果。
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