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亭隆小學(xué)反恐防暴應(yīng)急預(yù)案

時(shí)間:2022-06-14 12:20:31 應(yīng)急預(yù)案 我要投稿
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亭隆小學(xué)反恐防暴應(yīng)急預(yù)案

  在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,沒(méi)準(zhǔn)兒會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事故,為了提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí),把損失降到最低,通常需要預(yù)先編制一份完整的應(yīng)急預(yù)案。應(yīng)急預(yù)案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的亭隆小學(xué)反恐防暴應(yīng)急預(yù)案,希望能夠幫助到大家。

亭隆小學(xué)反恐防暴應(yīng)急預(yù)案

  為了有效防范校園內(nèi)暴力事件的發(fā)生,切實(shí)保障廣大師生人身和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全,及時(shí)處置侵害安全的惡劣事件,維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定,特制定本預(yù)案。

  一、學(xué)校暴力事件的主要發(fā)生原因

  1、由于種種因素對(duì)社會(huì)不滿和因矛盾激化而鋌而走險(xiǎn)

  2、因嚴(yán)重利益沖突而報(bào)復(fù)

  3、精神病人發(fā)病

  4、極少數(shù)歹徒行兇犯罪

  5、其他原因

  二、預(yù)防措施

  1、加強(qiáng)對(duì)師生法制和安全教育,增強(qiáng)師生的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行門(mén)衛(wèi)登記管理制度,嚴(yán)控外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校。

  3、使用好技防設(shè)施和緊急報(bào)警按鈕。

  4、對(duì)可能引起矛盾激化事件的當(dāng)事人要逐一排摸登記,耐心接待,盡力做好化解工作。

  5、學(xué)校成立防范學(xué)校暴力事件處理應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):xxx(校長(zhǎng))

  負(fù)責(zé)學(xué)校處置暴力事件的全面工作。

  副組長(zhǎng): xxx(副校長(zhǎng))xxx(副校長(zhǎng))

  協(xié)助校長(zhǎng)處置暴力事件的解決,具體組織安排個(gè)小組的工作。

  6、成立各種防范學(xué)校暴力事件處理應(yīng)急工作小組。

  聯(lián)絡(luò)組組長(zhǎng):xxx

  組員:xxx

  負(fù)責(zé)撥打110報(bào)警電話或按緊急報(bào)警按鈕報(bào)警;將情況報(bào)區(qū)教委政保科;與家長(zhǎng)聯(lián)系。撥打120急救電話隊(duì)傷者進(jìn)行救護(hù)。

  思想宣傳組組長(zhǎng):xxx

  組員:xxx、各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任

  負(fù)責(zé)家長(zhǎng)及學(xué)生的穩(wěn)定工作,配合警方做好家長(zhǎng)的思想工作,防止上訪事件發(fā)生。

  安全保衛(wèi)組組長(zhǎng):王章

  組員:xxx、班主任

  負(fù)責(zé)在警方未到時(shí)保護(hù)和疏散學(xué)生,警方到后配合警方維持秩序。

  醫(yī)療組xxx

  負(fù)責(zé)對(duì)受傷學(xué)生的進(jìn)行簡(jiǎn)單救護(hù),協(xié)助120醫(yī)務(wù)人員將傷者送到醫(yī)院。

  三、處理程序

  1、一旦發(fā)生學(xué)校暴力事件最早發(fā)現(xiàn)的教職員工應(yīng)立即報(bào)告防暴領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員視情況啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,并與犯罪嫌疑人周旋,勸其中止犯罪。

  2、聯(lián)絡(luò)組立即通過(guò)撥打110報(bào)警電話或按緊急報(bào)警按鈕報(bào)警;并將情況報(bào)區(qū)教委政?,如果科室無(wú)人,直接聯(lián)系教委主管領(lǐng)導(dǎo)。視情況撥打電話通知學(xué)生家長(zhǎng)。

  3、安全保衛(wèi)組組織學(xué)生疏散到安全地帶,并維持秩序。等待警方到來(lái)。

  4 、醫(yī)療組對(duì)受傷學(xué)生的進(jìn)行簡(jiǎn)單救護(hù),待120醫(yī)務(wù)人員到來(lái),協(xié)助其將傷者送到醫(yī)院。

  5、思想宣傳組穩(wěn)定深入到學(xué)生與家長(zhǎng)中間,對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行思想工作,穩(wěn)定其情緒,等待事件解決。

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