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閱讀經(jīng)典品味人生征文2000字（通用29篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內(nèi)容選擇主要是頌揚(yáng)和體會(huì)。那要怎么寫好征文呢？下面是小編幫大家整理的閱讀經(jīng)典品味人生征文2000字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇1
揮汗如雨，金桂飄香，在這個(gè)喜悅的季節(jié)里，讓我們掀起誦讀經(jīng)典的高潮，弘揚(yáng)中華民族燦爛文化，發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，讓我們更好地認(rèn)識經(jīng)典文化，重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)經(jīng)典的傳承。
弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有的文明家園。中華傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族寧死不屈的民族精神，記載著中華民族的思想美德，是民族經(jīng)典文化的結(jié)晶，是建設(shè)文明社會(huì)先進(jìn)文化的寶貴資源。
經(jīng)典誦讀是讓我們了解歷史文化的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)典是指傳統(tǒng)的，對后人影響深遠(yuǎn)的文化珍品，精美的詞句，警示的格言，都是前人給我們留下的十分珍貴的作品。誦讀是指對經(jīng)典作品的閱讀、朗誦，并對一些人民耳熟能詳?shù)淖髌酚幸欢ǖ亓私狻．?dāng)我了解了這些以后，便可以開始誦讀了。
通過誦讀經(jīng)典詩文，我走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界。我知道了什么是儒家風(fēng)范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經(jīng)典”雖然看上“年紀(jì)一大把”，其實(shí)“火力旺盛”的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎?”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《唐詩三百首》到《論語》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時(shí)會(huì)走錯(cuò)路，但有人會(huì)來提醒你，它就是國學(xué)就是經(jīng)典詩文，因?yàn)樗奂怂谐晒θ说慕?jīng)驗(yàn)，是民族智慧的.結(jié)晶，其價(jià)值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的瑰寶。而且對于我們少年來說讀誦經(jīng)典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。讀誦經(jīng)典的同時(shí)也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對其它知識領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，更能促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。
在一個(gè)星期五的晚上，我拿出書本準(zhǔn)備做作業(yè)�？墒怯窒耄翰皇沁�有明天嗎?留著明天做吧，今晚看一下電視。當(dāng)我打開電視看得津津有味時(shí)，腦子里忽然想起了《中華經(jīng)典誦讀》中的“《今日歌》”：今日的事要今日做，不能拖到明天，因?yàn)槊魈爝�有明天的事。于是，我關(guān)掉電視，回房間做作業(yè)去了，從讀詩中我感受到時(shí)間的寶貴。
從讀詩中，我體會(huì)了古代勞動(dòng)人民的艱辛——“到頭禾黍?qū)偎�，不知何處拋妻子�?選自《農(nóng)夫》);(選自《稻田》); “經(jīng)典”雖然看上去年紀(jì)一大把，其實(shí)火力旺盛得很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎?”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯人也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。假如說我們的心田是一塊最普通的土地，需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經(jīng)典詩文就是那陽光、和風(fēng)和細(xì)雨。只要你愿意時(shí)時(shí)刻刻去吮吸去領(lǐng)悟去誦詠，那我們的理想之花一定會(huì)盛開。
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信�！薄叭酥酰员旧�。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)�！薄谤Z鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！币贿M(jìn)校門，便聽見朗朗的讀書聲，讀書聲那么清脆，那么洪亮，回蕩在整個(gè)校園里……這，便是我們每天二十分鐘的誦讀時(shí)間。我們學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每天的二十分鐘，讓我們誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們每一個(gè)人的血脈中流淌，讓民族文化智慧支撐我們學(xué)生人格的脊梁。
對于這寶貴的二十分鐘誦讀時(shí)間，同學(xué)們十分喜歡。有的時(shí)候同學(xué)們也會(huì)感到經(jīng)典文章難懂，但是老師會(huì)用深入淺出的語言為我們講解，還會(huì)加入生動(dòng)的事例。學(xué)校還組織了讀背小組、幫扶小組，形式多種多樣，在競爭中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中競爭;在快樂中誦讀，在誦讀中體味快樂。
走過歲月的長河，往事悠悠，仿佛就在昨天。我們品唐詩宋詞，我們誦優(yōu)美的詩歌，中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。知識要靠積累，沒有記憶就沒有積累，記憶力訓(xùn)練是智能開發(fā)的重要手段。只有讓同學(xué)們通過讀、誦、背，去拓寬視野、積累知識、才能提高語文能力，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。我們學(xué)校根據(jù)大家的年齡特點(diǎn)，給每個(gè)年級提出了誦讀篇目建議，讓我們在朗朗書聲中成長!
在我們學(xué)校，在每一節(jié)課前誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為一種習(xí)慣，而老師們深厚的文化底蘊(yùn)更增添了孩子們的書墨之香。經(jīng)典的誦讀，還推動(dòng)了我們才藝的全面發(fā)展。經(jīng)典誦讀，也為弘揚(yáng)民族文化發(fā)揮了巨大作用，也成為我校一道亮麗的風(fēng)景。
學(xué)校將沿著“親近中華經(jīng)典，誦讀中華經(jīng)典”的道路繼續(xù)品味中華經(jīng)典的千年音韻，感受中華經(jīng)典的萬世情懷。吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌;吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸Ｗ屩腥A詩文藝術(shù)之花在學(xué)生的生命中永遠(yuǎn)芬芳，讓五千年文化的血脈在九百六十萬的神州永久傳承!
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇2
在書的大地上,我想一株小草,沐浴著何須的陽光,吮吸著知識的玉露;在書的海洋里,我像一只小魚,盡情的享受著書海之旅,細(xì)心的體驗(yàn)著一次次驚心動(dòng)魄的歷程,凝聽著一則則撲朔離迷的故事,遨游這一個(gè)個(gè)前真亦幻的神秘境界;在書的海洋里,我是一只小鳥,隨著朵朵白云我越過一座座高峰,一片片草原,一條條河流,飽覽著祖國的大好河山,在這片寶土上快樂的飛翔。
從小,我就與書結(jié)緣。幼時(shí),我被厚厚的一本《安徒生童話》吸引,每當(dāng)深夜,我就拉著母親給我講書中的故事,隨后,母親那溫柔的聲音伴我進(jìn)入甜蜜的夢香。那精彩的'故事情節(jié)更是在夢中回蕩著,回蕩著......我看見丑小鴨變成了美麗的天鵝,聽見了白雪公主與七個(gè)小矮人在森林里追逐嬉戲的聲音,也被賣火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)感動(dòng)得留下了熱淚......在這一則則捫人心弦的童話中,我懂得了美與丑,正義與邪惡的真諦。
幾年后,我步入了小學(xué)生涯,琳瑯滿目的書籍令我日不離手,一本本好書豐富了我的生活。從《十萬個(gè)為什么》中,我看到了動(dòng)物世界的奧秘。還幫我解答了日常生活中的“疑難雜癥”,滿足了我的好奇心,充實(shí)了我追求科學(xué)的渴望。后來,世界上掀起了一陣“哈利波特”熱潮,讓我懂得了正義的力量----邪不勝正。
讀書像源源不斷的泉水,滋潤了我的心田,他成了我生命中不可缺少的一部分。
轉(zhuǎn)眼間,我上了中學(xué),我的思想逐漸成熟,見識逐漸增長,眼界逐漸開闊。雖然學(xué)習(xí)氣氛更加緊張了,課程更重了,讀書的時(shí)間也少了,但是書依然不能從我的手中逃脫。家喻戶曉的四大名著便成了我的筆讀之物:羅貫中筆下的百年歷史之作《三國演義》,曹雪芹筆下可歌可泣的愛情小說《紅樓夢》,施耐庵筆下08位英雄好漢你起義的《水滸傳》,吳承恩筆下唐僧四人歷經(jīng)磨難,取得真經(jīng)的《西游記》,都使我受益匪淺。
書是最燦爛的朝陽,書是雨后繽紛的彩虹,書是沙漠中的大片綠洲,書是開闊視野的窗戶。在書中,我與李白一起攀登不老山,采摘白云紅霞;我與蘇軾共賞一輪圓月,飲酒作詩;我與杜甫一起游覽泰山;與李清照在荷花叢中爭渡;在書中,我與孔子,司馬遷,莎士比亞成為知心朋友,和魯迅巴金進(jìn)行暢談;在書中,我看到了劉胡蘭,黃繼光,一幕幕動(dòng)人的英雄事跡。
好書伴我走過了十四個(gè)春秋,它陶冶了我的情操,凈化了我的心靈,改善了我的思想,充實(shí)了我的生活,他是我成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。
閱讀經(jīng)典,品味書生。
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇3
幾千年來，中國就像一條屹立在東方的巨龍，而它的文化，它的精神，就像一顆閃閃發(fā)亮的夜明珠，但更像是一本書。它以人類幾千年來的文明為書頁。翻開它，我們可以看到從古到今的一切，從“懸梁刺股”到“襄英映雪”;從“韋篇三絕”到“鑿壁借光”;……再翻開一頁便是以“仁愛非攻”的諸子百家，一直到孫中山先生的“天下為公”那句豪言;從“關(guān)關(guān)雎鳩”的《詩經(jīng)》最后�？吭诹瞬苎┣勰恰盎淙送鰞刹恢钡摹都t樓夢》里。
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。不讀書，我們怎能知道書中所蓄含的深刻哲理，怎能知道王安石那“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的豪言;怎能讀出杜甫《絕句》中的“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的美景;怎能讀出陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”的憂國憂民之情，怎能讀出詩人的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。
再談四大名著，它是我國文學(xué)經(jīng)典里的一顆巨星�？础段饔斡洝罚覀儾荒懿槐粚O悟空的那般七十二變化而吸引;看《三國演義》，我們不能不被其中的斗智斗勇所吸引;看《水滸傳》，我們不能不被梁山好漢的一起而感染;再看《紅樓夢》，我們不能不為賈寶玉和林黛玉那段凄慘的愛情故事而悲傷�！ ∥覀儜�(yīng)該慢慢的學(xué)會(huì)從生活中去體會(huì)文學(xué)，散文、詩詞帶給我們的是一種全新的感受，是自然的`流露，是天性的流露，如陽光下的飛絮而去，在我們的心坎上留下絲絲縷縷的影子，牽引著我去遨游知識的海洋。
同樣，我們也背誦過《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》，那時(shí)候覺著挺枯燥無味的。許多背誦的都只是應(yīng)付應(yīng)付，而今天，在我看來古人所作的那些詩句，精于我們的生活是如此的密切相關(guān)，甚至連失意的人，能從中找到重新站起來的信心，那些悲傷的人，也能從中找到有利山水的樂趣，那些成功的人，更能在其中找到信心。
記得我小的時(shí)候，很頑皮，每天晚上睡覺前都要聽故事，其中聽的最多的，最愛聽的便是《丑小鴨》了，那時(shí)候也只是覺得丑小鴨很可憐，至于媽媽再將萬古時(shí)候的一句“真金不怕火煉”到現(xiàn)在才開始明白了。小時(shí)候也喜歡讀書，小學(xué)時(shí)在白水，學(xué)校的兩旁各有一家小書店，可以借書看的那種，可以讓學(xué)生閑暇之余可以去里邊看一看書，其實(shí)更重要的是放松精神，放松自己。那時(shí)我經(jīng)常在晚飯后去哪兒看書，每次來到那小書店，我就仿佛進(jìn)入了知識的海洋一般，一個(gè)個(gè)文字都拉著我的手，讓我盡情的遨游。至今那時(shí)候看過的一本畫冊，名字叫《孔乙己》，講的是一個(gè)落魄的讀書人，當(dāng)時(shí)那本事上的畫面和似懂非懂的文字都深深地吸引著我，原作者的名字很響亮，我就暗自立誓，長大后也要做一個(gè)像魯迅爺爺一樣的筆耕者 轉(zhuǎn)眼看一看現(xiàn)在的一些人，他們不了解經(jīng)典的文學(xué)，知道周迅而不知道魯迅，淡忘了祖上那些書的存在，拿起一些自己也搞不懂得外國書來裝飾一下門面，他們不知道四大名著的存在，但是又能隨口說出上萬種的四大名著，什么《哈利波特》、《2012》、等等。先賢們所作詩詞、警句沒學(xué)會(huì)兩句以至于鬧出“舉頭望明月，低頭看股票”的笑話。在此我只想深深地告訴人們，不要因潮流而人云亦云，迷失自我，而是應(yīng)該真正的走進(jìn)書籍，在那里尋找做人的本分，找回本來的自己，去感悟生活。
體味文學(xué)，感悟生活。文學(xué)給了我們超凡脫俗的境界，文學(xué)洗刷了我們的感官，讓我們體會(huì)到別樣的感受，而我們也要用一個(gè)全新的姿態(tài)、全新的面貌，去迎接明天，大氣十二分的精神，昂首挺胸的再知識的海洋里的遨游，再次去學(xué)習(xí)知識，理解文化，再一次去接受一場靈魂深處的洗禮。
感悟經(jīng)典，感悟人生。其實(shí)在生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，文學(xué)經(jīng)典與我們的生活是如此的緊密相連。經(jīng)典文學(xué)和人生、與那些名言警句是如此的息息相關(guān)。只有真正的理解了文化，理解了經(jīng)典，才能在生活中找到真正的陽光，才能在人生的道路上勇往直前。
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇4
書籍猶如一葉小舟，載著孩子們走向無比美好的未來。
我們班被評為“書香班級”后，同學(xué)們的讀書熱情更是一浪高似一浪。課余時(shí)間同學(xué)們有的三五成群湊在一起談?wù)摗度龂萘x》，他們崇拜書中形形色色的人物：如神機(jī)妙算、料事如神的諸葛亮;“寧愿我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”的曹操;生性善良，愛民如子的劉備等人。有的默默地坐在自己的“小天地”里，貪婪地讀著自己喜歡的書，從他們的神情就可以判斷出，其讀書內(nèi)容的情節(jié)曲折;有的則走出教室，來到中廳的書架前挑選自己最鐘意的書閱讀，直到上課鈴響起，才戀戀不舍地把書放回書架。其實(shí)同學(xué)們?nèi)绱税V迷讀書，并非我們班被評為“書香班級”后，才有了如此的動(dòng)力。
記得一年級，他們就熱衷于讀童話、寓言故事，兒童版的四大名著，《十萬個(gè)為什么》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》《恐龍百科全書》等等。一直到今天，他們讀書的視野越來越寬廣。原來總是找老師給他們推薦一些書讀，現(xiàn)在這些孩子已經(jīng)會(huì)自己選擇書閱讀了，他們開始讀少年版的四大名著，讀《名人傳記》，讀曹文軒的《草房子》，讀科普書……現(xiàn)在他們還會(huì)沿著課本中的課文去尋找書讀。例如學(xué)習(xí)了冰心的《憶讀書》，他們找來了冰心奶奶的《寄小讀者》，《繁星》《春水》等等。在讀書中，不僅拓寬了視野，而且學(xué)會(huì)了如何做人、做事，學(xué)會(huì)了用書中的知識幫助他人。
就在一個(gè)課間，下課的音樂響起，我一邊收拾講桌上的的課本，教案，一邊與幾個(gè)學(xué)生聊天，平時(shí)下課后，總是會(huì)有幾個(gè)同學(xué)圍過來給我聊上幾句。當(dāng)我走出教室，我們班的趙一光同學(xué)緊跟上來小聲說：“老師，我最近看了一本書，是《你在為誰而讀書》，書中的內(nèi)容我覺得對改變我們班的張亮同學(xué)的`那‘怪’脾氣非常有幫助。”我驚奇地問：“是嗎?一光同學(xué)，你想怎么幫助他呢?”“老師我想給他要個(gè)QQ號，周末的時(shí)候跟他在手機(jī)上說”�！靶校梢园�!”，沒等我說完上課鈴的音樂響起，趙一光迅速回到教室里上課了。我也回到辦公室忙著批閱作業(yè)，當(dāng)時(shí)我真沒把他當(dāng)回事兒。
出乎意料的是，趙一光同學(xué)下午放學(xué)后又找到了我。他還是那樣小聲地說：“老師，我怕張亮同學(xué)誤會(huì)，覺得他是個(gè)’怪’人，我想以一個(gè)朋友的身份，運(yùn)用書上的內(nèi)容，給他寫封匿名信吧。我已經(jīng)想好了，放學(xué)后我把這封信放到他的書桌內(nèi)，你看，這樣行嗎?老師?”當(dāng)時(shí)我雙手輕搭在趙一光同學(xué)雙肩上，用贊賞的目光看著一光那自信而又充滿愛的雙眼。親切地說：“趙一光同學(xué)你想的可真周全，我都沒想到，老師期待著你的好消息，老師替張亮同學(xué)，以及張亮的媽媽謝謝你!”(張亮同學(xué)從小跟奶奶長大的，現(xiàn)在奶奶離開了他，他也很難接受他人，甚至媽媽對他的教育。)趙一光同學(xué)聽了老師的話，連蹦帶跳地出了校門。冬日的夕陽，照著孩子的背影，真成了學(xué)校門口最亮麗的風(fēng)景線。
周一的早上，張亮同學(xué)果然在抽屜里發(fā)現(xiàn)了那封“匿名信”。后來，他根據(jù)筆跡知道了是趙一光同學(xué)給他寫的信。信的內(nèi)容果然走進(jìn)了張亮同學(xué)的心。緊接著他又給趙一光同學(xué)回了一封信，信中說：“謝謝你，這封信的內(nèi)容讓我看到了希望，我知道自己的問題出在哪兒了，就是情緒上來控制不住自己。其實(shí)我也不想這樣，你能不能把那本書借給我看一看?”
最近我經(jīng)常看到課外活動(dòng)時(shí)間，張亮同學(xué)捧著那本《你在為誰而讀書》看呢。我裝作不知情的樣子，拿過他手中的那本書一邊翻看一邊說：“張亮最近愛上讀書了?還看的如此入迷，繼續(xù)看吧!”他不好意思的站起來，笑著接過那本書，再無桀驁不馴的樣子。而他最近的變化，我也深信讀書的作用。
后來，我在翻閱《你在為誰而讀書》中，發(fā)現(xiàn)封面上有這樣的一段話：“世上沒有一片樹葉是相同的，每一個(gè)人都會(huì)有差異，強(qiáng)硬、溫和、熱情、冷漠、開朗、沉默、叛逆、順從、沖動(dòng)、冷靜等等，你的性格與心理特征是什么?只要你把握了自己人格特征的規(guī)律。克服了不良心理問題和行為習(xí)慣，你一定能成為一個(gè)健康、快樂的人�！睆倪@段話中，我似乎明白了趙一光同學(xué)推薦張亮讀這本書的原因了。
浸在“書香”中的孩子們，我堅(jiān)信：他們會(huì)在這片“沃土”里，找到他們?nèi)松姆较�，他們也一定�?huì)健康茁壯地成長。
閱讀，點(diǎn)亮孩子們的人生。
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇5
人們常說“父愛如山，母愛如水”，但我覺得我的父親給予我的愛是溫柔細(xì)膩的，如涓涓細(xì)流流淌心間。
記得年幼時(shí)，家長父親常常缺席，似乎他對我的關(guān)心和照顧遠(yuǎn)不如母親。那時(shí)候，看見別的小伙伴在空地上玩過家家，我的心里就直癢癢，無奈我卻只能站在一旁看著，飽飽眼福。爸爸如果發(fā)現(xiàn)我玩這種游戲，一定會(huì)責(zé)罵我的。大概在他的眼里玩這種游戲是幼稚、無知的表現(xiàn)吧。然而，大人終究不會(huì)理解孩子的樂趣。當(dāng)時(shí)的我在心里想：你也有過孩提時(shí)代，難道你們就不玩游戲么？為什么平時(shí)很少管我，而我玩的時(shí)候就來管束我？再后來，隨著年齡的增長，我也漸漸知道父親的工作是多么忙，沒有太多的時(shí)間來陪我，可是年幼的我有怎么懂呢？
初中三年，我每晚都回家�？墒菍W(xué)校離我家很遠(yuǎn)，父親擔(dān)心我，就三年如一日：大清早送我去學(xué)校，晚上到學(xué)校接我回家。無論嚴(yán)寒酷暑，校門口那塊熟悉的地方總會(huì)站著一個(gè)熟悉的身影。我知道，每次來來回回的路上陪伴他的只有星星或者茫茫的夜色。也是從那時(shí)起，我才真切感受到父親對我的關(guān)愛越來越多，愈來愈深沉，并開始逐漸理解他，讀懂他了。
現(xiàn)在長大了，回眸過去，在我的記憶中，父親從未抬手打過我，只是偶爾責(zé)罵幾句。當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他那兩片嘴皮好像永不知疲倦，直到我的耳朵都聽累了，才肯罷休。那時(shí)我真的無法理解他，甚至覺得不能與他溝通，實(shí)在太啰嗦。如今我也開始明白他的每一句啰嗦都是對我真摯的愛，是在向我傳遞做人的道理啊！
一次偶然的機(jī)會(huì)，我陪父親去理發(fā)。當(dāng)我看著理發(fā)師傅仔細(xì)地?fù)芘念^發(fā)時(shí)，忽然一片閃閃的東西如鋼針一般刺探了我的眼睛，是白發(fā)！是父親那烏黑濃密的頭發(fā)間藏著許多白發(fā)，在燈光下閃閃的，閃得我的心一陣陣刺痛。霎時(shí)，驚愕、內(nèi)疚、心痛、，五味雜陳。以前從未留意到那一縷縷銀絲，現(xiàn)在突然發(fā)覺我的心，頓時(shí)有種無法抑制的'酸楚，那全是因?yàn)楦赣H為我操勞才有的啊！
我長大了，父親老了！現(xiàn)在的我讀懂了父親，也深愛著父親。父親的愛是做兒女的一輩子也讀不完、品不夠的�！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”。雖然父親對我的愛是不求回報(bào)的，是我永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的，但我會(huì)盡自己最大的努力，遵照他的教導(dǎo)用心去熱愛整個(gè)世界，做個(gè)對社會(huì)對家庭有用的人，這就是對父親最好的回報(bào)。
我讀懂了你——如水般的父愛！
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇6
有人說，父親是咖啡，一杯苦澀的咖啡，有時(shí)苦得讓人難以下咽；有人說，父親是山，一座峰巒疊起的山，有時(shí)他給我們剛強(qiáng)的意志；有人說，父親是燈，一盞明亮的燈，他有時(shí)照亮我們的人生路……但是我說，父親更是書，一本厚重的書。
在記憶中，我反復(fù)地閱讀這本書。翻開封面，上面掉落下一些歲月的塵埃。
在書的第一頁，寫著“鎮(zhèn)定”二字。的確如此，我腦海中立刻閃現(xiàn)那天晚上：晚飯過后，一家人在聊天。這時(shí)，調(diào)皮弟弟的.頭撞到了床角，鮮血頓時(shí)涌了出來。大家都急得找不著北，只有爸爸冷靜地拿出創(chuàng)口貼給媽媽說：“我下樓開車，你們把子策抱下來。”在爸爸的提醒下，我們才從緊張中走出，將弟弟送到醫(yī)院。事后，我才意識到鎮(zhèn)定的重要性，如果當(dāng)時(shí)爸爸不在場，都不知道還會(huì)出什么亂子。
第二頁上寫著“嚴(yán)肅”。這時(shí)，一張臉出現(xiàn)在了我的面前。每當(dāng)我成績不理想時(shí)，爸爸的笑聲少了，多的是那一句句的話語：“詩琪，你意識到自己在哪方面欠缺了嗎？”“考卷你訂正好了嗎？”“有不懂的要問，別不懂裝懂�！薄粌H學(xué)習(xí)，爸爸對其他事也一樣。那次，我正在寫作業(yè)，可弟弟卻纏著我?guī)退嫯媰�。我的思路全被打亂了。“去去去！老叫我畫。”弟弟一張嘴，“哇”地一聲，哭了起來。這下我慌了，爸爸聞聲而來。問了我后，轉(zhuǎn)身擦干弟弟的淚，接著對弟弟說：“子策，別哭了。其實(shí)，你也不對，姐姐在做作業(yè)，你怎么能打擾她呢？”我聽了，高興極了，嘻，爸爸幫我說話呢！我正樂著時(shí)，爸爸又對我說：“你也不能這么兇，弟弟還小，不懂事，你應(yīng)該跟他講道理�！贝蚰且院�，我再也不會(huì)弄哭弟弟了。
書的第三頁是“堅(jiān)強(qiáng)”，第四頁有“智慧”，“耐心”兩字竟躥到第五頁上面……我繼續(xù)欣喜地翻著，翻著，體會(huì)那一份份真摯的父愛，感受那一段段真實(shí)的故事，閱讀著這位永恒的父親。
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇7
自敞開我的閱讀世界大門有記憶以來，一點(diǎn)也不夸張地說，大概要感謝房老師了。我這多年來自認(rèn)為還算優(yōu)秀的語文成績與語感全靠老師一手栽培，可以說沒有她，也許事情都會(huì)變得不一樣�？钟锌桃夤ЬS贊美之嫌，但感激是僅用一篇文章無法表達(dá)的。
從小不算是書蟲，但也愛看看書，四年級以前讀的書大抵已經(jīng)想不起來了，也就是一些圖畫書，帶拼音的故事書，兒童文學(xué)類算是少見。在我心目中真正意義上有目的性、有價(jià)值的閱讀是在四年級時(shí)，遇見了房老師這位算是我最愛的恩師。第一次見印象中是一位精干的女性。記得老師夸獎(jiǎng)我文筆不錯(cuò)，然后就是“一定要多看書，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣”了。
每周一次的閱讀課，在那間最開始的老房子里，到現(xiàn)在都還記憶猶新。每周都要看看書寫寫旁批，還要背誦枯燥的《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，加上一些初高中的古詩文，那曾經(jīng)是我最大的苦惱之一，現(xiàn)在想來，也只剩下感謝了吧。一開始就讀一些兒童文學(xué)。例如方衛(wèi)平的兒童文學(xué)選集，有趣的的故事吸引著我一步步鉆了進(jìn)去。后期幾次課后就讀起了四大名著�！段饔斡洝肥俏易類劭匆彩强吹米钫J(rèn)真的一本，老師推薦我去買的半白半文版的《西游記》真真是讀的我如癡如醉。那時(shí)雖年紀(jì)不大，倒還研究起了87版的電視劇《西游記》，想來真是有趣極了。
再到后來一步步班里的同學(xué)越來越多，也換了幾次教室，我的書也閱讀越多。在我看來，老師的閱讀課已經(jīng)算是每個(gè)周不可或缺的一部分，我已經(jīng)把這節(jié)課，每周這段時(shí)間看做自然而然的享受時(shí)間。后來從老師那里淘得的《阿信》、《我是一尾沉默的魚》、《朝花夕拾》、三毛全集、《四世同堂》、《做個(gè)快樂的讀書人》、《悲慘世界》等等吧。太多太多的好書闖進(jìn)我的生活，腦袋里充滿奇思妙想，每一位作者風(fēng)格都不同。當(dāng)時(shí)常�？吹锰朊跃团吭跁纤灰�。書香撲滿我的房間，我在不知不覺中愛上了語文，無法自拔地去讀書。
自打上了初中吧，小伙伴們越來越多，老師也許顧不上，就停止背誦。（這是原因之一，最主要的.是你們科目繁多，尤其是地理、生物登堂入室，補(bǔ)習(xí)背誦，皆訴苦：哪里還有時(shí)間背誦語文課外篇目。）曾經(jīng)的小伙伴也換了一批，甚是想念。隨著年齡增長，耍小滑頭的本事長了不少，經(jīng)常偷懶不寫旁批，也是自愧不抓緊學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)吧。到現(xiàn)在，家里的書籍幾個(gè)柜子幾個(gè)箱子都裝不下，隨著年齡增長，青春期的來到，慢慢地學(xué)會(huì)了挑選書籍，我也會(huì)買一些自己喜歡的書籍，例如韓寒和他培養(yǎng)的青年作家的書，和東野圭吾先生做主的推理小說都成了我的最愛之一。閑時(shí)撫摸過每一本書，都是一種享受。
再到后來因?qū)嵲谑菙[不下，媽媽只好在墻上新裝了兩排書架，隨手就可以拿過一本書，睡前讀上幾頁，裝點(diǎn)了我的每一個(gè)夜晚，連夢都變得繽紛多彩。現(xiàn)在語文成績大概有所下降，但很不好意思的說，我還是有一顆愛老師的心的。能認(rèn)識房老師真的很幸運(yùn)呢，我也很慶幸我堅(jiān)持了下來。因?yàn)樵谖铱磥恚喿x帶給一個(gè)人的不僅僅是表面紙張上的詞語、詩句、知識、文筆，而是長久以往對一個(gè)人內(nèi)在文學(xué)常識、文化素養(yǎng)與道德品質(zhì)性格等各方面的積淀。
人的一生離不開不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一定離不開閱讀。好的書籍閱讀千百遍有千百番滋味；好的閱讀重復(fù)千百遍有千百番體會(huì)。我的閱讀之旅，其實(shí)在我看來倒像是我和房老師——這位我的閱讀啟蒙老師，師徒二人之間的有趣故事。我不知道以后會(huì)不會(huì)給出一份受房老師多年熏陶該有的成績，可我自覺不錯(cuò)的性格與成長過程中因受書籍影響形成的為人處世風(fēng)格與修養(yǎng)，已成為我的傲人之處了吧。這是房老師帶領(lǐng)我、指引我走上去的一段永不停歇的旅程。
閱讀讓人由內(nèi)而外產(chǎn)生美，培養(yǎng)好的修為。雖然現(xiàn)在讀書量因?yàn)閷W(xué)業(yè)和貪玩遠(yuǎn)遠(yuǎn)下降，但也一定會(huì)堅(jiān)持讀書；書，已經(jīng)成為了我的生活中不可或缺的一部分了。相信，我的閱讀之旅才剛剛開始。
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇8
幾千年來，中國就像一條屹立在東方的巨龍，而它的文化，它的精神，就像一顆閃閃發(fā)亮的夜明珠，但更像是一本書。它以人類幾千年來的文明為書頁。翻開它，我們可以看到從古到今的一切，從“懸梁刺股”到“襄英映雪”;從“韋篇三絕”到“鑿壁借光”;……再翻開一頁便是以“仁愛非攻”的諸子百家，一直到孫中山先生的“天下為公”那句豪言;從“關(guān)關(guān)雎鳩”的《詩經(jīng)》最后�？吭诹瞬苎┣勰恰盎淙送鰞刹恢钡摹都t樓夢》里。
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。不讀書，我們怎能知道書中所蓄含的深刻哲理，怎能知道王安石那“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的豪言;怎能讀出杜甫《絕句》中的“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的美景;怎能讀出陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”的憂國憂民之情，怎能讀出詩人的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。
再談四大名著，它是我國文學(xué)經(jīng)典里的一顆巨星。看《西游記》，我們不能不被孫悟空的那般七十二變化而吸引;看《三國演義》，我們不能不被其中的斗智斗勇所吸引;看《水滸傳》，我們不能不被梁山好漢的一起而感染;再看《紅樓夢》，我們不能不為賈寶玉和林黛玉那段凄慘的愛情故事而悲傷。
我們應(yīng)該慢慢的學(xué)會(huì)從生活中去體會(huì)文學(xué)，散文、詩詞帶給我們的是一種全新的感受，是自然的流露，是天性的流露，如陽光下的飛絮而去，在我們的心坎上留下絲絲縷縷的影子，牽引著我去遨游知識的海洋。
同樣，我們也背誦過《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》，那時(shí)候覺著挺枯燥無味的。許多背誦的都只是應(yīng)付應(yīng)付，而今天，在我看來古人所作的那些詩句，精于我們的生活是如此的密切相關(guān)，甚至連失意的人，能從中找到重新站起來的信心，那些悲傷的人，也能從中找到有利山水的'樂趣，那些成功的人，更能在其中找到信心。
記得我小的時(shí)候，很頑皮，每天晚上睡覺前都要聽故事，其中聽的最多的，最愛聽的便是《丑小鴨》了，那時(shí)候也只是覺得丑小鴨很可憐，至于媽媽再將萬古時(shí)候的一句“真金不怕火煉”到現(xiàn)在才開始明白了。小時(shí)候也喜歡讀書，小學(xué)時(shí)在白水，學(xué)校的兩旁各有一家小書店，可以借書看的那種，可以讓學(xué)生閑暇之余可以去里邊看一看書，其實(shí)更重要的是放松精神，放松自己。那時(shí)我經(jīng)常在晚飯后去哪兒看書，每次來到那小書店，我就仿佛進(jìn)入了知識的海洋一般，一個(gè)個(gè)文字都拉著我的手，讓我盡情的遨游。至今那時(shí)候看過的一本畫冊，名字叫《孔乙己》，講的是一個(gè)落魄的讀書人，當(dāng)時(shí)那本事上的畫面和似懂非懂的文字都深深地吸引著我，原作者的名字很響亮，我就暗自立誓，長大后也要做一個(gè)像魯迅爺爺一樣的筆耕者
轉(zhuǎn)眼看一看現(xiàn)在的一些人，他們不了解經(jīng)典的文學(xué)，知道周迅而不知道魯迅，淡忘了祖上那些書的存在，拿起一些自己也搞不懂得外國書來裝飾一下門面，他們不知道四大名著的存在，但是又能隨口說出上萬種的四大名著，什么《哈利波特》、《2012》、等等。先賢們所作詩詞、警句沒學(xué)會(huì)兩句以至于鬧出“舉頭望明月，低頭看股票”的笑話。在此我只想深深地告訴人們，不要因潮流而人云亦云，迷失自我，而是應(yīng)該真正的走進(jìn)書籍，在那里尋找做人的本分，找回本來的自己，去感悟生活。
體味文學(xué)，感悟生活。文學(xué)給了我們超凡脫俗的境界，文學(xué)洗刷了我們的感官，讓我們體會(huì)到別樣的感受，而我們也要用一個(gè)全新的姿態(tài)、全新的面貌，去迎接明天，大氣十二分的精神，昂首挺胸的再知識的海洋里的遨游，再次去學(xué)習(xí)知識，理解文化，再一次去接受一場靈魂深處的洗禮。
感悟經(jīng)典，感悟人生。其實(shí)在生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，文學(xué)經(jīng)典與我們的生活是如此的緊密相連。經(jīng)典文學(xué)和人生、與那些名言警句是如此的息息相關(guān)。只有真正的理解了文化，理解了經(jīng)典，才能在生活中找到真正的陽光，我愛經(jīng)典閱讀!
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇9
“閱讀”，“悅讀”，這兩個(gè)讀音一模一樣的詞，其中所包含的內(nèi)容卻有所不同。可以說前者與后者在同一水平，也可以說后者是前者的升華，還可以說前者是后者的升華�？偠灾�，不論是何種說法，都離不開“讀”這個(gè)字，讀什么，讀人、讀心、讀事、讀物，能讀的皆可讀，都可稱為“閱讀”，我們不應(yīng)僅僅局限在“讀書”上面，真正的讀，應(yīng)該是讀遍世間萬物，大千世界，有何不可讀呢？
上文寫的只是“讀書”，也是我們一看到“閱讀”這個(gè)詞時(shí)，腦海中立馬蹦出來的想法。其實(shí)，這只是“閱讀”包含的一種片面的意思，不要為這一常識所蒙弊，眼光不應(yīng)帶局限性�！伴喿x”是一個(gè)很有深度的詞，絕不是三言兩語、寥寥幾筆可以說明的，讀這個(gè)世界、讀萬千星辰，總能從中找到不一樣的“閱讀”，總能愛上這不一樣的“閱讀”，通過無數(shù)的“閱讀”，從而獲得愛、自信、快樂、幸福，這就是“悅讀”力量。
隨著時(shí)間的推移，時(shí)代的變更和進(jìn)步，人們已不再局限于紙質(zhì)的閱讀了，出現(xiàn)了電子書、淺閱讀等多種閱讀方式。拋開它們的優(yōu)缺點(diǎn)，暫時(shí)不加以評論，這些光怪陸奇的閱讀方式都始終離不開——“閱讀”這兩字。
古人說“讀萬卷書，行萬里路”，認(rèn)為讀萬卷書的價(jià)值可以仳美行萬里路的價(jià)值，但是我認(rèn)為，讀萬卷書所獲得的知識較之行萬里路的`見識要更多，這并不是說行萬里路不如讀萬卷書，二者結(jié)合結(jié)合起來還會(huì)產(chǎn)生更大的作用，但無論如何，“閱讀”的重要性總是不言而喻的。
“書到用時(shí)方恨少”這句話給我們做了一個(gè)很好的警示，提醒我們應(yīng)該多閱讀，吸收更多的知識，不要等到需要時(shí)才去悔恨自己讀的書太少。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”為什么作家總能寫出那么多美麗的詞藻，精彩的內(nèi)容來呢？一方面源于他們擅長觀察生活、思考生活，更重要的是他們熱愛生活、熱衷于閱讀。他們讀各種各樣的書籍，在書中與先賢對話，與偉人交談，不斷汲取新知識，借鑒新方法，從前人的思想中獲取豐富的知識，獲益良多，所以總有寫不完的文章，停不下的評論。讓自己的知識每日更新的方法就是多閱讀，只有保持活水來，才能做到清如許。
這倒不是讓你們個(gè)個(gè)像“書蟲”一樣終日啃書，也不是讓你們像“學(xué)霸”一樣上洗手間都手捧幾本書，這樣對你們并沒有多大的幫助，這樣就能完成“學(xué)渣”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)霸”的逆襲嗎？所以我們提倡“悅讀”，不僅要學(xué)會(huì)“閱讀”，更要學(xué)會(huì)“悅讀”。一本好書，感聞書香，細(xì)細(xì)品讀，可從書中脫離浮躁、獲取寧靜；可從書中汲取知識、啟迪心智，這就是悅讀。
“淺閱讀”一個(gè)新穎的名詞，不少人認(rèn)為這是附庸風(fēng)雅，對之極鄙夷�！皩幊怎r桃一口，不吃爛桃一堆”其實(shí)，在初中語文課本中的一篇課文—《五柳先生傳》中，也可以看到五柳先生的“閱讀”，同樣是“淺閱讀”，甚至可以說是“囫圇吞棗”式的閱讀，殊不知，那正是五柳先生陶淵明陶潛的“悅讀”，正因?yàn)樗麗邸伴喿x”享受“閱讀”，所以才會(huì)“悅讀”，在我們所不看好的“淺閱讀”中，找到樂趣，享受“閱讀”，做到“悅讀”。不是讓大家都像五柳先生一樣的“淺閱讀”，我們應(yīng)該找到真正屬于自己的閱讀方式，運(yùn)用適合自己的閱讀方式來進(jìn)行閱讀，才會(huì)愛上“閱讀”并享受“閱讀”，最終才能做到“悅讀”。
以上只是我的個(gè)人看法，并不是說“悅讀”就是“閱讀”的升華�！耙磺�(gè)讀者李有一千個(gè)哈姆雷特”，各人有各人的看法，你有你觀點(diǎn)，我有我看法，但是，想提升個(gè)人氣質(zhì)，閱讀的確是不二選擇。
書是心靈雞湯，是不可或缺的精神食糧。從遠(yuǎn)古世紀(jì)至現(xiàn)代社會(huì)，從青銅器到竹簡再到紙張，書從未遠(yuǎn)離人類的生活。莎士比亞曾說，“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”；蕭掄又言，“一日不讀書,胸臆無佳想；一月不讀書,耳目失清爽”。缺少書的生活是蒼白空洞的。所以，讓我們學(xué)會(huì)“閱讀”，享受“閱讀”，進(jìn)而“悅讀”吧！
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇10
一不小心就愛上了你，愛上了你的那些富有哲理的話，愛上了你的那些感人肺腑的故事，愛上了你的那些流傳千古的史故。喜歡在一個(gè)陽光正好的午后或細(xì)雨綿綿的陰天，倚坐在窗旁，手里捧著你，靜靜地享受這與世隔絕的時(shí)光。書，請接受我的愛。
第一次遇見你，是在我5歲時(shí)。媽媽為我買了許多兒童書籍，一開始我只知道看里面的插圖，文字是基本不看的。后來，老師教字，我驚奇地發(fā)現(xiàn)有許多字家里的書上都有，覺得好神奇。于是，每天放學(xué)后我就捧著那堆書看里面的文字。一天，老師問我們黑板上的“泡”怎么讀。班上的寶寶們都不知道這個(gè)字怎么讀，我當(dāng)時(shí)也在絞盡腦汁地想象這個(gè)字。
突然，我想起了家里有一本書上似乎有這個(gè)字，對，是金魚吐泡泡的“泡”字！我高高地舉起手，老師微笑著點(diǎn)我。我大聲地說出了這個(gè)字的讀音，老師很高興地夸我，我也很開心。嘗到了甜頭，我就更喜歡讀書了。后來，家里的書都讀得差不多了，我就黏著媽媽給我買新書。媽媽見我這么喜歡讀書，就給我買了好多好多書。當(dāng)時(shí)是想被老師夸而讀書的，說白了，就是因?yàn)樘摌s心。不過，感謝虛榮心，讓我愛上了書，愛上了閱讀。
家里的書一本一本地增加，內(nèi)容也一本一本地加深，從最初的《格林童話》到《文化苦旅》。進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，空閑時(shí)間不似小學(xué)豐富。但我還是喜歡在做完作業(yè)后，倚在床上，看那么幾張紙?jiān)偎X。有時(shí)候作業(yè)做到九、十點(diǎn)，眼皮實(shí)在是撐不住了，讀書計(jì)劃才被取消。
說到看書，我還有一件糗事。一個(gè)周末，作業(yè)全部做完后，我樂呵呵的從書架上取出余秋雨的《文化苦旅》，倚在飄窗上，借著溫柔的陽光，打開窗子，讓清風(fēng)光臨，靜靜地讀著，外界的一切都與我無關(guān)。“一定要幸福，其實(shí)很容易滿足……”突然響起的鈴聲嚇了我一跳，我從口袋里摸出手機(jī)，原來是媽媽，哼，不用說，肯定是問我作業(yè)做好沒。“喂。”我按下接聽鍵，繼續(xù)盯著書�！拔�，馨馨，作業(yè)做好了嗎？”看看，我說什么來著！“當(dāng)然做好了，你有事嗎？”“哦，做好啦，那你去煮點(diǎn)粥，我在街上有點(diǎn)事。米拿四小桶，記著��！”“嗯呢，我掛了��！”“嗯，快去煮吧。”煮粥？這個(gè)沒猜到。沒關(guān)系，分分鐘就搞定了。我繼續(xù)賴在飄窗旁，心跟隨余秋雨的文字飄向那個(gè)地方。
直到我讀到了一篇文章中的吃飯部分，才想起煮粥。我戀戀不舍地放下書，飛奔到廚房。舀米，淘米，倒水，三分鐘。一切完畢，“啪”地蓋上蓋子，按下開關(guān)。之后，狂奔到飄窗，捧起書，沉浸在大師的文筆之下……
“馨馨，粥呢？”耳邊突然響起媽媽的聲音，嚇?biāo)牢伊�，媽媽什么時(shí)候回來的，我怎么一點(diǎn)聲音也沒聽到，莫非她練了輕功？粥，粥不是在鍋里嗎？“在鍋里啊！怎么了？”我不假思索地回話�！澳憬o我過來看看！”媽媽的`聲音有些不對勁，我立即丟下書，小跑到廚房�！澳憧纯茨阕龅氖裁词�！還煮粥呢，插頭都沒插！”聽了媽媽的話，我心里一驚，疾步跨上前去一看，果然，插頭整安穩(wěn)地躺在桌上睡覺呢。
我默默地插上插頭，按下開關(guān)，“嘀”那熟悉久違的聲音終于響起，我松了一口氣，準(zhǔn)備去繼續(xù)看書�！澳闳ツ膬�？”媽媽威嚴(yán)的聲音響起，我像被定住了一樣，小聲的說：“我去看書�！薄翱词裁磿�！你看今天晚上吃什么！”媽媽好笑地看著我說�！俺�，吃，吃粥吧！”“你看外面幾點(diǎn)了，都要6點(diǎn)了，你在家干什么的？”“我在家看書�！薄翱磿磿憔惋柫�？”“嗯，是有點(diǎn)飽了。媽媽，這個(gè)煮得快，一會(huì)兒就好了！再說了，你不是買了菜嗎，先吃菜也行�。 蔽屹r笑著說。“你，真不知道你能干什么！”結(jié)果，過了幾小時(shí)后，我們才吃上晚飯。原因是——我按錯(cuò)了鍵！應(yīng)該按快煮的，我按了一個(gè)精煮！
雖然因?yàn)樽x書我做了許多令人匪夷所思的事，現(xiàn)在想起連我都覺得有點(diǎn)不可思議。但是，我還是無法斬?cái)辔覍那殂海驗(yàn)槲姨珢鬯耍?/p>
是它，教給我知識和常識；是它，擴(kuò)充了我的想象力；是它，就會(huì)我如何面對挫折，如何在逆境之中涅磐重生；是它，給我失敗時(shí)的希望，讓我重生……一不小心就愛上了你。書，請接受我的愛。如果可以的話，我會(huì)用我一生的時(shí)間去愛你。
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇11
閱讀是春風(fēng)，吹拂文學(xué)的草原；閱讀是陽光，照耀求知的殿堂；閱讀是雨水，流入知識的海洋。保亭圖書館，就是那遼闊的海洋。那里應(yīng)有盡有的圖書，是帶領(lǐng)我乘風(fēng)破浪的帆船；電子閱覽室，是為我指引方向的指南針；圖書借閱卡，是跟隨我披荊斬棘的鋒利武器。
第一次“光臨”圖書館，我就像一個(gè)初飛的雄鷹，滿懷著新鮮與好奇，還略有些害怕。我踏著小心翼翼的腳步走進(jìn)去，生怕打破這份寧靜與愜意。走進(jìn)閱覽室的門口，周圍響起了“滴滴滴”的聲音，我被這突如其來的聲音嚇了一跳。這時(shí)旁邊的圖書管理員阿姨笑著對我說：“小姑娘，第一次來吧，你書包里面裝有書，門口的感應(yīng)器就會(huì)響，這是為了防止有人從這里拿書出去�！边@時(shí)我才恍然大悟。往里走，里面的書可真是應(yīng)有盡有，哲學(xué)、文學(xué)、學(xué)習(xí)資料、興趣愛好……我選了一本書，把書簽插進(jìn)書本在書架的位置，就到安排好的椅子上去看書了。圖書室的對面，是電子閱覽室，里面擺放著好多電腦，并且每臺電腦都配置有耳機(jī)，為那些需要上網(wǎng)查找資料的讀者提供良好的條件。
保亭圖書館，讓我深深地愛上了閱讀。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蹦敲次矣X得，圖書館就是我通往人生萬丈高樓的道路。在里面，我感受到古典文學(xué)的溫文儒雅，感受到心靈雞湯的潔凈，感受到廚房料理的養(yǎng)顏潤肺，感受到現(xiàn)代文學(xué)的青春熱血。愛上閱讀，就好像擁有了一架可以在宇宙自由飛翔的飛船，我乘著它遨游于知識的天地。
保亭圖書館它不是草原，卻給我?guī)砹肆⒆阌诓菰倪|闊視野；它不是薄荷，卻給我?guī)砹似穱L薄荷時(shí)的清新凈脾；它不是太陽，卻給我?guī)砹苏驹陉柟庀碌哪前銣嘏c熱情；它不是山泉，卻給我?guī)砹孙嬋畷r(shí)的那一份甘甜……我想說，書籍不僅是人類進(jìn)步的階梯，它更是人類的營養(yǎng)品。像油脂，像糖果，像鈣，像鐵……，總之書里的每一個(gè)字每一句話，都是無窮的能量，滿足了我的求知欲，更是填充了我的心靈世界。
保亭圖書館，就像坐落于七仙廣場的.一座圣殿。有句話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。”那么對我來說，圖書館里就有著成千上萬的黃金玉石吸引著我，對于一些男性同胞來說，圖書館里就有眾多婀娜嬌媚的吸引著他們啦！保亭圖書館，是我們學(xué)生的第二所學(xué)校。周末假期，拿著作業(yè)去寫，在那里不僅有很多學(xué)習(xí)資料，還提供聯(lián)網(wǎng)電腦給我們查找資料。它更是文學(xué)愛好者的天堂，在那里邊看書邊寫作，靈感猶如泉水般涌現(xiàn)。總之，保亭圖書館就像是保亭縣里最閃耀的一顆星星，點(diǎn)綴著七仙嶺山腳下的這個(gè)小城鎮(zhèn)，讓它更加優(yōu)美迷人。
麻雀雖小，五臟俱全。對于這個(gè)我熱愛的圖書館，作為一名高中生的我對圖書館提出一些我個(gè)人的想法與建議。
首先，我覺得圖書室的圖書僅靠保亭的政府購買是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，再者說了購買圖書的資金僅僅由保亭政府承擔(dān)也未免有些沉重。因此我建議保亭圖書館定期開展一些倡議捐書的活動(dòng)。重點(diǎn)對象是各個(gè)學(xué)校的學(xué)生、各大書店和社會(huì)上的一些熱心市民、成功人士。人人捐出一本書，就為圖書館描繪一筆艷麗的色彩。
其次，我認(rèn)為圖書館的環(huán)境衛(wèi)生單單由幾位圖書管理員打掃是很不合理的。應(yīng)該提倡一些志愿者人員，在空閑時(shí)就去圖書館幫忙整理打掃。打掃的主要事項(xiàng)如：拖地、擦窗、擦拭書架上的灰塵、桌椅上的污垢。電子閱覽室的電腦也最好安排技術(shù)人員定期對電腦進(jìn)行檢查和殺毒，保證電腦的高效優(yōu)越性。
最后，我對圖書館提出以下幾點(diǎn)建議：
1、不允許進(jìn)去看書的讀者帶任何零食和食品進(jìn)入，但可以帶水，不過要保證人進(jìn)水進(jìn)，人出瓶出。
2、建議帶手機(jī)進(jìn)入的讀者，把手機(jī)調(diào)成靜音或震動(dòng)模式。
3、圖書室內(nèi)備些紙和筆，供一些忘帶紙筆卻又要作筆記的讀者使用。
4、雨季時(shí)讓讀者們自備袋子，進(jìn)入時(shí)用袋子套住鞋子，以免把圖書室踩得太濕而讓書架下層的圖書回潮。
以上就是我對貴圖書館的一些建議，希望采納。
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇12
今年帶著學(xué)生參加校信通舉辦的2008暑期書香班級活動(dòng)，意外之中獲了獎(jiǎng)。看著校信通送來的價(jià)值500元的圖書，這些書的內(nèi)容很豐富，體裁多樣，有經(jīng)典童話、動(dòng)物小說、宇宙奧秘、科幻故事等，對學(xué)生有極強(qiáng)的吸引力。怎樣才能最大限度的發(fā)揮這些書的作用？好書應(yīng)該大家一起分享，想來想去還是辦個(gè)班級圖書角比較好。
說干就干，在這些書的基礎(chǔ)上，再本著“己所不欲，勿施于人”的原則，讓孩子們把自己家里的最喜歡的圖書捐出來一些。這個(gè)提議很快得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，不少同學(xué)紛紛拿出自己最愛看的課外書，你一本、我兩本，圖書角的課外書越來越多了。每天都有一些孩子圍在圖書角周圍指指點(diǎn)點(diǎn)，有的忍不住問我：“老師，什么時(shí)候可以借書��？”看來，小家伙們看見書眼饞了，胃口也已經(jīng)吊足了。
接下來就該好好制定一下對這些圖書的管理細(xì)則了。
1、培養(yǎng)一個(gè)班級圖書管理員。這個(gè)人選既要有威信，又要有責(zé)任心，根據(jù)我的觀察，就先由細(xì)心的劉崇擔(dān)任吧。等她“業(yè)務(wù)熟悉”了，再培訓(xùn)幾個(gè)圖書管理員，輪流值班。
2、給圖書建立一個(gè)花名冊，內(nèi)容包括：圖書名稱、主人、價(jià)格、出版社、編號等。這個(gè)工作主要有我來做。我按照上述內(nèi)容一項(xiàng)項(xiàng)建立電子檔案，再打印一份歸圖書管理員參考使用。
3、建立借閱記錄表格，供圖書管理員詳細(xì)記錄每本書的“借閱人、借閱日期、歸還日期、書籍的愛惜程度（有無亂畫亂涂現(xiàn)象）”。
4、制定借書公約：丟失、損壞的要按價(jià)賠償；貢獻(xiàn)圖書多的同學(xué)借書的次數(shù)要可適量增加（為了保證充足的書源）；班級表現(xiàn)只要在某一方面有明顯進(jìn)步的（衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)都可）；讀完一本書要及時(shí)寫好讀書的收獲（感受可多可少，重在養(yǎng)成寫讀后感的習(xí)慣）……
附：第一次借書時(shí)學(xué)生的真實(shí)感受
亓乙好：老師正要宣布第一批借書的同學(xué)有誰，我便立刻豎起耳朵，心中打著小問號，這些幸運(yùn)兒到底會(huì)是誰呢？“首先是博客的前五名，第一名：董浩然，第二名：亓乙好，……”什么？我沒聽錯(cuò)吧！我竟然能成為第一批接到書的幸運(yùn)兒，我太高興啦！大腦暈暈的，以至于老師讀的后面幾位同學(xué)是誰我一個(gè)也沒聽到。
接下來，老師宣布讓剛才讀到名字的同學(xué)上臺領(lǐng)書，我迫不及待地跑向講臺，生怕來晚就沒有好看的書了。我上了講臺，兩眼緊緊地盯著那一堆書，心想：我要挑哪一本呢？似乎每一本都很好看，真讓人猶豫不決呀！
第一名先挑選，我看見董浩然手里一直抓著那本我特別想看的《吵鬧村的孩子》，我的心在咚咚直跳，他可千千萬萬不要選那本��！那可是我盼望已久的寶貝書呀！啊呀! 只見董浩然抱著那本我心愛的書走下講臺，我忍不住皺了皺眉頭。
輪到我挑選了，我隨手拿了一本《瘋丫頭馬迪根》，它與《吵鬧村的孩子》出自同一位作家，封皮也差不多，應(yīng)該也挺好看吧！我抱著一種僥幸的心理回到了座位上。回到家，我小心翼翼地把它抱在懷里，一頁一頁認(rèn)真地翻看起來。啊，很有趣嗎！我漸漸的被故事的情節(jié)吸引住了，入神地讀著，就連蹲廁所也沒舍得讓它離開我半分鐘，一中午就看完了快一半。
今天，我快樂極了！因?yàn)槲也粌H成為了第一批借閱圖書的幸運(yùn)者，而且還借到了一本十分好看的書。與快樂撞了個(gè)滿懷的感覺真是太棒了！
董浩然：李老師叫我到臺上領(lǐng)書，我在花花綠綠的'書中，瞟瞟這個(gè)，瞅瞅那個(gè)，恨不得把那些書全拿過來。我的目光定格在了《吵鬧村的孩子》這本書上，喜滋滋捧著它下去了。
我幸福地捧著那本書，撫摸著嶄新的封面，咧著嘴笑著。心想：這本書一定很好看，是我豐富的精神食糧，我要好好愛惜它，爭取在和它相處的五天里，讓它不受損壞，成為我最好的朋友。
就這樣，孩子們不知不覺地在我精心設(shè)計(jì)的小小圖書角里，美滋滋地讀著自己心儀的書，感受著閱讀這一方大舞臺給他們帶來的快樂。真誠的希望孩子們能在圖書角與書結(jié)緣，讓每一個(gè)有書相伴的日子成為孩子心中最享受的時(shí)光。
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇13
懷著一顆虔誠的心去捧讀一本經(jīng)典，即使書中沒有黃金屋、顏如玉，書也仍舊是精神的追求，因?yàn)殚喿x不僅僅是一種追求，更是一種性情的愉悅，使人得到精神的充實(shí)，得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。它如同圍爐傾談，如春光暖陽，也如秋葉靜美般的詩韻。
閱讀可以蕩滌我們的心靈，滋潤我們的靈魂，是走進(jìn)大自然，走進(jìn)新視野的另一條捷徑。就如同朱自清先生的《荷塘月色》里，有“微風(fēng)過處，送來縷縷清香”的舒爽，也有滿月籠著輕紗的夢，天上一層淡淡的云，在朱自清先生眼下，卻是“恰到好處----酣眠固 懷著一顆虔誠的心去捧讀一本經(jīng)典，即使書中沒有黃金屋、顏如玉，書也仍舊是精神的追求，因?yàn)殚喿x不僅僅是一種追求，更是一種性情的愉悅，使人得到精神的充實(shí)，得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。它如同圍爐傾談，如春光暖陽，也如秋葉靜美般的詩韻。
閱讀可以蕩滌我們的心靈，滋潤我們的靈魂，是走進(jìn)大自然，走進(jìn)新視野的另一條捷徑。就如同朱自清先生的.《荷塘月色》里，有“微風(fēng)過處，送來縷縷清香”的舒爽，也有滿月籠著輕紗的夢，天上一層淡淡的云，在朱自清先生眼下，卻是“恰到好處----酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味”。怕也只有在朱先生筆下，那月之美，風(fēng)之柔，葉之靜，才落的如此這般活靈活現(xiàn)，輕輕閉上你的雙眸，足不出戶，便可在閱讀過程中，字里行間，都能感受文字流露出的美，這便也是一種美的享受。
在領(lǐng)略閱讀之美的同時(shí)，閱讀也能練達(dá)，閱讀也能不可少，小睡也別有風(fēng)味”。怕也只有在朱先生筆下，那月之美，風(fēng)之柔，葉之靜，才落的如此這般活靈活現(xiàn)，輕輕閉上你的雙眸，足不出戶，便可在閱讀過程中，字里行間，都能感受文字流露出的美，這便也是一種美的享受。
在領(lǐng)略閱讀之美的同時(shí)，閱讀也能練達(dá)，閱讀也能智慧。用一顆平淡的心，走進(jìn)豐子愷的詩，你會(huì)有與哲人交談之感。在豐子愷的詩《不寵無驚過一生》和《豁然開朗》中教會(huì)我們何為做人做事。當(dāng)我們內(nèi)心聒噪不寧時(shí)，它教我們“不亂于心，不困于情，不畏將來，不戀過往，如此，安好！”當(dāng)我們與朋友交往時(shí)，它教我們要做到“深眸若谷，深交若水，深明大義，深悉小節(jié)，已然，靜舒！”當(dāng)我們努力了卻與收獲遲遲不成正比時(shí)，它教我們要“無愧于天，無愧于地，無怍于人，無懼于鬼，人生，這樣！”生活就是這般，你若感恩，處處可感恩，你若成長，事事可成長，“不是世界選擇了你,而是你選擇了世界”，既然沒有如愿，不如釋然。讀豐子愷的詩，會(huì)讓人智慧，讓人思考，會(huì)讓你習(xí)得做人做事的道理。如此便可多一些練達(dá)，多一份從容，多一分淡定與美好。故，閱讀，更應(yīng)悅讀。
閱讀也給我們以心靈的慰藉，讓我們體會(huì)親情的珍貴。讀龍應(yīng)臺的《目送》讓我更加珍視親情的可貴。初讀這書時(shí)，總也不明白這其中的背影意義在哪兒，當(dāng)體驗(yàn)過離家與分別，當(dāng)?shù)搅诉h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的城鎮(zhèn)讀書后，當(dāng)與父母在站臺握手離別，聽著媽媽聲聲叮囑時(shí)，這才明了背影不單單背影，這其中是是濃濃的親情與不舍。車鳴笛催促，即便匆匆，媽媽也要說上一句“照顧好自己”，坐上回校的車，書包里背著媽媽準(zhǔn)備的美食，望著不遠(yuǎn)處父母的身影，強(qiáng)忍住的濕潤的眼眶，此刻，只感覺到滴落在手背的熱度。這才明白“我慢慢了解到，所為父母一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸漸遠(yuǎn)去，你站在小路這一端，看著他消失在小路轉(zhuǎn)彎處，而且，他的背影在默默的告訴你，不必追！”讀這樣的文字，總能令人深思許久，讓你感受生活的味道。
閱讀，要眼到、口到、心到。需要寧靜致遠(yuǎn)，平心靜氣地去感受每一篇文字的魅力。捧讀一本經(jīng)典，你擁有的是比黃金屋和顏如玉更無價(jià)的東西，那便是在閱讀中獲得思考，在閱讀中享受，在閱讀中體味生活，也在閱讀中成長。自古腹有詩書氣自華，閱讀，更應(yīng)悅讀！
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇14
我愛讀書，是因?yàn)樗鼛Ыo我快樂，帶給我知識。他就像一位伙伴，一位導(dǎo)師，陪伴著我，引導(dǎo)著我快樂的成長。
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔茄�，我們生活中需要精神食糧來充實(shí)自我的生活。在我小時(shí)候，我總愛看沒有文字只有圖畫的兒童畫報(bào)，覺得文字書單調(diào)無聊，只有小人書才能帶給我快樂。我經(jīng)常一個(gè)人對著小人書經(jīng)常比劃，嘴里咿咿呀呀嘟嘟囔囔個(gè)不停。我最愛看一些想象力豐富的連環(huán)畫，有時(shí)，還一個(gè)人扮演幾個(gè)書中的主角在屋里自娛自樂。
但是上了三四年級后，媽媽給我買了一本《笑貓日記》，在這個(gè)五彩繽紛的故事中，充滿了各種誘惑。我愛不釋手。有時(shí)我會(huì)捧著書哈哈大笑，有時(shí)我會(huì)被書中的情景感動(dòng)得淚流不止，有時(shí)我又會(huì)瞪著書發(fā)呆陷入想象�！缎ω埲沼洝防锩嬗泻芏嗪同F(xiàn)實(shí)不一樣的東西：會(huì)笑的貓？貓和老鼠會(huì)是朋友？貓能聽懂人話？老鼠變球，烏龜有神功——是不是太不可思議了？我喜歡它們，有時(shí)等的甚至有些迫不及待了，還有時(shí)我想，楊紅櫻阿姨怎樣不快點(diǎn)寫呀！我快把全部看完了，如果看完了楊紅櫻阿姨還沒有寫出來怎樣辦！之后才發(fā)現(xiàn)還有很多文字書都很搞笑呢！
自從我領(lǐng)悟到書中蘊(yùn)含的.趣味，我便喜歡讀各種各樣的文字書，并癡癡的愛上了它們。《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》、《狼王夢》……一本本好書都深深地吸引著我，讓我回味無窮。《鋼鐵是怎樣煉成的》，書中主人公保爾·柯察金那種堅(jiān)強(qiáng)的意志深深地打動(dòng)了我，教育我要在困難面前樹立信心；《假如給我三天光明》，書中主人公海倫·凱勒理解了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力應(yīng)對困境，最后在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界，深深地感動(dòng)了我，讓我在困難面前要懷有一顆不屈不撓的心�？粗粗�，我收獲了很多知識，作文水平也有所提高了。我可喜歡它們了，一有時(shí)光就看。夏天午休時(shí)，乘爸爸媽媽睡著了，我常常偷偷拿書看。有時(shí)往往看一個(gè)中午，而下午沒有精力學(xué)習(xí)。每當(dāng)媽媽進(jìn)來時(shí)，我就會(huì)把書塞到枕頭里，開始裝睡。最后媽媽識破了我的伎倆兒，并告訴我：“看書是好事，但就應(yīng)學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。不好好睡覺但是不行！”。
此刻我已經(jīng)升到六年級了，學(xué)習(xí)越來越緊張，但我依舊會(huì)抽出一些時(shí)光看書，開闊自我的視野。書已經(jīng)成為我最親密的朋友，我一天也離不開它，它讓我明白了許多做人的道理和知識！書是我最好的導(dǎo)師。
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇15
漢代學(xué)者劉向說：“書猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚�！备郀柣f：“熱愛書籍吧，它是知識的源泉。”培根說：“書是橫渡大海的航船。”
我是一個(gè)名副其實(shí)的小書蟲，雖說不是嗜書如命，但書籍不但是我的良師益友，而且是我生活中不可或缺的`一個(gè)重要部分。
幼兒園時(shí)，《安徒生童話》、《格林童話》一向是我的好伙伴，我對這些書也愛不釋手。放學(xué)時(shí)讀，睡覺前讀，總之有空閑時(shí)光就讀，甚至一讀就忘了時(shí)光，連吃飯也要媽媽提醒。而且，我也學(xué)會(huì)了要像丑小鴨一樣堅(jiān)持不懈，要像白雪公主一樣純真善良，要像《皇帝的新裝》里的小男孩一樣勇敢率直……
步入小學(xué)，我又結(jié)識了一大堆的朋友——科普知識書。這恰恰滿足了我這個(gè)左一個(gè)“為什么”右一個(gè)“為什么”的“小問號”。一做完作業(yè)，我便如饑似渴地讀起來，真可謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”��！以后我一有問題就去翻閱，找到了之后也十分高興，因?yàn)槲也粌H僅明白了問題的答案，還豐富了知識，真是一舉兩得��！
來到中年級我迷上了《小學(xué)生作文》、《新滿分作文》等一系列的作文書。每每擠出空閑時(shí)光，我就在書海中盡情遨游，肚里的“墨水”也多了起來。這樣日積月累，我寫作文一點(diǎn)也不頭疼了，而且還得心應(yīng)手呢！
此刻，黃蓓佳傾情小說系列、楊紅櫻校園小說系列等校園小說，成了我的知心朋友，就像金纓說的：“讀未見書如見良友，讀已見書如逢故人。”每當(dāng)沉浸在書籍中時(shí)，我就好像到了另一個(gè)世界，成為了書中的一員，與他們一齊玩耍，一齊回家……
但愿我以后的“良友”越來越多。
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇16
薄樂是個(gè)很幸福的小孩兒，他的幸福絕對源于薄樂媽對工作的不上進(jìn)。我在2003年10月1日正式下崗，開始了長達(dá)兩年的家庭主婦的生活。說到薄樂的幸福，那是因?yàn)槲矣写蟀训臅r(shí)間陪伴他！給薄樂講故事最早還要追溯到他兩個(gè)月大的時(shí)候，嚴(yán)格地說那時(shí)候?qū)嵲诓皇恰肮适隆�，只能說是跟他說說話而已，我會(huì)挑他吃飽喝足、精神特別好的時(shí)候和他說說話，想到什么就說什么。比如：“樂樂，奶奶從早市回來了，買回來大白菜、排骨、黃瓜，今天晚上我們吃排骨米飯，你想不想吃啊……”諸如此類的閑話。一兩個(gè)星期之后，我發(fā)現(xiàn)小家伙會(huì)很“專注”的“聽”，差不多四個(gè)多月的時(shí)候在我說話的時(shí)候樂樂就會(huì)“嗯嗯呀呀的”說話，當(dāng)你臉上的表情好的時(shí)候，他也會(huì)很開心。當(dāng)然一開始的時(shí)候時(shí)間一定不能太長，一分鐘左右，但是如果一直堅(jiān)持去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子專注的時(shí)間一次比一次長！
四個(gè)多月的時(shí)候，我就會(huì)把他抱起來，在屋子里走動(dòng)，一邊走一邊指屋里的擺設(shè)，比如我會(huì)指著臺燈說：“樂樂你看，這是燈，到了晚上可以照亮屋子的，我們家的燈是綠色的。”同樣的一件擺設(shè)要多重復(fù)幾遍，然后再進(jìn)行下一個(gè)，這樣差不多六月大的時(shí)候家里幾乎所有的東西薄樂都認(rèn)得，雖然不會(huì)說話，但是只要你說“薄樂電視機(jī)在哪兒？”他就會(huì)用小手指一指。
七個(gè)月的時(shí)候，我開始購買認(rèn)物之類的書及卡片，開始買的全是那種一面只有一種東西、而且顏色非常鮮艷的書和卡片，最好是不容易撕爛的。我開始慢慢的告訴他這是什么、那是什么，但是一次不要教的太多，等到他記住了要不停地問他，答對了就一定要表揚(yáng)他，然后再進(jìn)行下面的內(nèi)容，這樣反反復(fù)復(fù)到了薄樂十個(gè)月的時(shí)候，家里所有的書他已經(jīng)全部都能認(rèn)識，而且當(dāng)他看到書中的實(shí)物時(shí)，他會(huì)很得意的馬上找出書中的圖片來給我看，我很驚訝，因?yàn)槲叶加洸蛔≡谀谋緯嫌小?/p>
十個(gè)月再往后，我發(fā)現(xiàn)薄樂的記憶速度比以前明顯的快了，而且讀書的時(shí)候注意力非常集中，我覺得這一點(diǎn)非常的重要，要知道現(xiàn)在的孩子普遍的注意力無法集中，培養(yǎng)孩子記憶力的專注遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比逼孩子學(xué)很多東西重要得多。而且在這期間，我發(fā)現(xiàn)薄樂開始有自己的興趣，比如他很喜歡車的書和卡片，但是對于一些食物、花草之類的.卡片不太感興趣。于是我開始給薄樂購買大量關(guān)于車的書，于是無論是書還是車他都開始非常著迷，這一個(gè)階段，薄樂開始主動(dòng)要求大人和他一起看書、給他講書！
一歲之后，我開始給薄樂買一些語言簡單的故事書，以及一些認(rèn)知訓(xùn)練的書，這一階段書已經(jīng)成為薄樂的生活中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，或者說是必不可少的。每天午睡和晚上睡覺前都是薄樂的故事時(shí)間，一般會(huì)講上兩到三個(gè)故事薄樂才會(huì)滿意的睡去。
在薄樂一歲半的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我知道了繪本，一種畫面精美、文字淺顯優(yōu)美的圖書，從此一發(fā)不可收拾，不光薄樂非常喜歡，我也深深的為之著迷。每晚臨睡前，都是我們母子最好的親子時(shí)光，我會(huì)讓薄樂自己去選一本他想要聽的書，然后我們倆個(gè)靜靜的倚在床上，我用心的去讀，小家伙眼都不眨的靜靜的聽著，我們倆的規(guī)矩是每天講三本故事，講完之后薄樂會(huì)主動(dòng)而且很快活地說：“媽媽，我們睡覺吧！”我從來不為薄樂睡覺而發(fā)愁，相反我覺得睡覺前的那段時(shí)間是那么的溫馨與美好！
自從知道了繪本，我和薄樂都深深地迷上了繪本，繪本已經(jīng)成為我們兩個(gè)人生活中非常重要的一部分，每個(gè)月我都會(huì)給薄樂買一套或者幾本繪本，薄樂現(xiàn)在差不多應(yīng)該有八十多本了。通常一本新書，在我講完之后的第二天，薄樂就可以把書里面一些句子大段大段的復(fù)述下來，而且所有見過薄樂的人都會(huì)驚訝于薄樂語言中詞匯的豐富，以及用詞的準(zhǔn)確，大人們對于薄樂的評價(jià)是“這孩子說起話可真不像個(gè)三歲的孩子，凈說大人話！”我想這一切除了繪本書中語言的朗朗上口、淺顯易懂之外，更重要的還是得益于一直以來的閱讀培養(yǎng)。
最后再羅嗦一句，閱讀本身就是一個(gè)可以讓孩子受益終生的好習(xí)慣，那么親子閱讀更是加進(jìn)了母子、父子之間濃濃的親情，無論對于孩子還父母都是一件好上加好的事情！
今晚就開始，試著和孩子一起用心去讀一本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀是一件多么美妙的事情！
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇17
關(guān)于閱讀的討論，多數(shù)言不及義。依我看來，如果不能恢復(fù)閱讀的本來價(jià)值，空喊閱讀就只能是一種一廂情愿，不會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)兒實(shí)際作用。
閱讀的本來價(jià)值應(yīng)該是什么，大家心里都明白，都能說出個(gè)子丑寅卯來，無需我再來饒舌�？墒�，看看身邊的實(shí)際情況，今天閱讀還剩有哪些價(jià)值？說來可憐，今天人們的各種閱讀，十之八九，恐怕都會(huì)與考試有關(guān)。譬如青少年的閱讀，幾乎全部以各種考試內(nèi)容為軸心，根本沒有一點(diǎn)兒時(shí)間和精力去擴(kuò)大自己的視野。而父母親的閱讀，如果自己已經(jīng)沒有考試之憂，則幾乎全部是為了幫助自己的孩子去應(yīng)付各種考試。如果自己還沒能解脫，則既要顧自己的考試，又要顧孩子的考試。他當(dāng)然也要增加一點(diǎn)兒閱讀的功能，但身處此境，有什么辦法？這種狀況，人人看在眼里，人人無可奈何。就是有人提出質(zhì)疑，他以個(gè)人之力，也根本無法改變社會(huì)這樣一種大環(huán)境。除非決計(jì)從此不食人間煙火，否則，他只能在這個(gè)惡性循環(huán)的軌跡之中，亦步亦趨。當(dāng)閱讀只剩下為各種考試服務(wù)的價(jià)值之際，責(zé)備他目光短淺急功近利，只能證明自己過于脫離實(shí)際。
真正提倡閱讀，不得不討論閱讀的本來價(jià)值到底是怎樣被毀掉的。我小時(shí)候，也就是上世紀(jì)五六十年代，那時(shí)許多人的閱讀，一個(gè)直接目的，就是為了證明某種論斷放之四海而皆準(zhǔn)。那個(gè)時(shí)代，閱讀的價(jià)值毀于個(gè)人迷信。相比起來，在今天這個(gè)滿眼浮躁的.社會(huì)里，閱讀的價(jià)值到底毀于誰之手，這個(gè)問題無法回避。連續(xù)多年呼吁設(shè)國家閱讀節(jié)的朱永新，有一個(gè)基本觀點(diǎn)，認(rèn)為“現(xiàn)在閱讀率下降主要是應(yīng)試教育造成的”。我贊成這種分析。而在博客撰文反對設(shè)閱讀日的余秋雨，則說：“閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費(fèi)生命。孔子、老子、墨子、莊子為什么比我們偉大？因?yàn)樗麄兊拈喿x量不到我們的萬分之一。我們當(dāng)代人的腦子已被文化垃圾塞滿，即便擁塞的全是精華，也必然導(dǎo)致交通堵塞，營養(yǎng)過剩的死疾。比爾·蓋茨曾說他早已讀過一些最基本的書，今后不會(huì)多看書，我很理解。因?yàn)楫?dāng)代太忙，第一線的創(chuàng)造者們不會(huì)有時(shí)間寫書，寫成了書就不再是最前沿了。”這種分析，我看其實(shí)與朱永新的直言簡直相輔相成，或者說殊途同歸。兩者觀點(diǎn)很一致，就是，今天閱讀的價(jià)值主要?dú)в凇皯?yīng)試教育”，毀于“文化垃圾”，毀于過量無效信息乃至無益信息造成的“交通堵塞”或“營養(yǎng)過剩”與偽“營養(yǎng)過�！薄�
這其實(shí)不是現(xiàn)代學(xué)者的新發(fā)現(xiàn)。林語堂說得好：“讀書本來是至樂之事，杜威說，讀書是一種新的探險(xiǎn)，如探新大陸，如征新土壤；沸蘭西也已說過，讀書是‘魂靈的壯游’，隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)名山巨川，古跡名勝，深林幽谷，奇花異卉；到了現(xiàn)在，讀書已變成僅求幸免扣分?jǐn)?shù)留班級一種苦役而已……有人手里拿一本書，心里想我將何以贍養(yǎng)父母，俯給妻子，這實(shí)在是一樁罪過�！保ā洞蠡募ぷx書的藝術(shù)》）林語堂又說：“讀書向稱為雅事樂章。但是現(xiàn)在雅事樂事已經(jīng)不雅不樂了。今人讀書，或?yàn)槿≠Y格，得學(xué)位，在男為娶美女，在女為嫁賢婿；或?yàn)樽隼蠣�，踢屁股；或�(yàn)榍缶舻�，刮地皮；或�(yàn)樽鲎吖�，擬宣言；或?yàn)閷懹嚶�，做賀聯(lián)；或?yàn)楫?dāng)文牘，抄賬簿；或?yàn)樽鱿嗍�，占八卦；或�(yàn)樽鲔訋�，騙小孩……諸如此類，都是借讀書之名，取利祿之實(shí)，皆非讀書本旨�！保ā洞蠡募ふ撟x書》）這些問題不解決，單純呼喚閱讀，豈非緣木求魚？那是設(shè)一個(gè)什么“節(jié)”，講幾句大道理，能夠奏效的事嗎？
忽然想起喀山大學(xué)一件事。中國貴賓最近來訪時(shí)，韃靼斯坦共和國總統(tǒng)沙米耶夫介紹說，文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí)過，又說：“據(jù)我所知，當(dāng)初托爾斯泰沒有拿到畢業(yè)證書，原因是他的文學(xué)課沒有合格”。他的話當(dāng)時(shí)引起一片笑聲。我想，如果沒有托爾斯泰拿不到大學(xué)文憑的胸襟和氛圍，或者說，還讓應(yīng)試教育左右人們的生活，還是少談幾句閱讀，多去做一點(diǎn)兒更要緊、更有益的事吧。
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇18
這是一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)代。每個(gè)人都要經(jīng)歷義務(wù)教育，每個(gè)人都可以獲得知識，每個(gè)人都能自由的學(xué)習(xí)，這看起來是一件好事。但如今，如果你想找一個(gè)好的工作職務(wù)怎能沒有大學(xué)生、研究生的文憑？如果你沒有上過大學(xué)，你怎能在別人面前抬起頭來？當(dāng)學(xué)習(xí)已不在是隨自己的興趣而定，當(dāng)學(xué)習(xí)已不在是以提高自身修養(yǎng)與增長知識為目的，當(dāng)學(xué)習(xí)已逐漸成為了生活中的一種必須，當(dāng)文憑變成了生活的必需品時(shí)，就已經(jīng)不可避免地導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的功利化與學(xué)習(xí)的實(shí)用性降低。學(xué)習(xí)已不在是學(xué)習(xí)。這是一個(gè)閱讀的時(shí)代。
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方法，或者說閱讀本就是為學(xué)習(xí)所生的。翻開一本書，你就如同在與作者促膝長談，深入他的內(nèi)心世界，這是借鑒前人智慧的最好的途徑。閱讀，還能讓人靜下心來，拋開憂愁、興奮、拋開一切雜念，只有眼前的書。這是放松自我的最好的方法。閱讀本來就是為學(xué)習(xí)而生，但當(dāng)學(xué)習(xí)已經(jīng)變質(zhì)，成為了一種有目的的功利性行為時(shí)，閱讀也隨之變味。閱讀者開始越來越浮躁，靜下心開始越來越困難，閱讀也失去了原本的意義。當(dāng)閱讀者是懷著一種厭學(xué)情緒、帶著浮躁的.心情翻開眼前的書時(shí)，終然是一本好書，但真正的閱讀已名存實(shí)亡。這是一個(gè)書籍的時(shí)代。書籍中蘊(yùn)著的是前人的智慧，它是學(xué)習(xí)的紐帶。一個(gè)優(yōu)秀的作家，總是在自己的作品中灌輸自己的生命，他的作品就好像他本身一樣蘊(yùn)藏著他的精神。
但書籍是與閱讀和學(xué)習(xí)緊密相連的。在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)與閱讀已步入歧途的時(shí)代，書籍也隨它們一起墜入萬丈深淵。當(dāng)閱讀已不復(fù)存在，書籍也成為了擺設(shè)品。就像它本身只是紙張、只是印刷品一樣，而書的靈魂、那些屬于作者的思想、精神隨著書本一起在書架上被灰塵所覆蓋。就是在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)者厭惡了學(xué)習(xí)，閱讀者厭惡了閱讀的時(shí)代中，學(xué)習(xí)、閱讀都失去了意義，書籍也失去了意義。它不再是一種精神的象征，它不過是一個(gè)擺設(shè)品。在這樣一個(gè)全民學(xué)習(xí)，全民閱讀的時(shí)代中，書籍變得開放，人人都可以得到，但它卻失去了它本該有的意義。不過，不是全部，雖然在學(xué)習(xí)者普遍厭學(xué)的情況下，名著早已失寵，它們已不再是人人渴求之物，讓人感覺心曠神怡的良藥，它們變得只能讓人厭煩，它們只能讓人不想再面對它。所以在這樣的時(shí)代中，名著不在是點(diǎn)亮人們心靈的精神之光。而取代這些名著的地位的，就是在分?jǐn)?shù)至高無上的時(shí)代時(shí)無比“珍貴”的教輔書，還有那些能讓厭學(xué)的學(xué)習(xí)者，厭讀的閱讀者感到些許興奮的，能提起他們一些興趣的玄幻小說、言情小說之類的了。于是乎，如果你經(jīng)常出入新華書店，那么你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)這樣的問題；書架上的名著越來越少，那些原本屬于名著的書架已經(jīng)一個(gè)個(gè)被那些教輔資料、玄幻、言情小說，還有那些甚至不屬于“書”的練習(xí)卷所征服。而名著在書店中只能居于不起眼的角落中，而那些出入書店的人也在悄然的轉(zhuǎn)變著，出入書店的大部分人已不在是學(xué)習(xí)者、閱讀者，而是那些為自己孩子買教輔資料、買練習(xí)卷的家長，而學(xué)習(xí)者、閱讀者卻已離開。
就好像表面上是名著與那些功用書的PK一樣，事實(shí)上是它們背后的真正實(shí)質(zhì)的較量。已就是真正的精神與實(shí)用性的比拼，名著輸?shù)袅诉@場較量，也就意味著精神的貶值。面對這樣一個(gè)浮躁的、注重實(shí)用性的時(shí)代，我想說：書籍、閱讀、學(xué)習(xí)這三者本身就是不可分割的整體。它們彼此相依、同時(shí)存在，當(dāng)它們的其中一個(gè)已逐漸地被時(shí)代所扭曲變形時(shí)，它們就不可避免的一同步入歧途，這時(shí)，它們之間的緊密連接已不再是互補(bǔ)的工具，只能讓它們在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)�，F(xiàn)在還能回頭嗎？學(xué)習(xí)、閱讀、書籍它們還能回歸正軌嗎？在精神貶值的背后，不禁讓人思考；現(xiàn)在這樣的學(xué)習(xí)，這樣的閱讀真的有用嗎？所謂的全民學(xué)習(xí)、全民閱讀真的正確嗎？也許從另一個(gè)角度看，讓書籍變得開放，變得人人都可以隨意得到也不見得完全是一件好事，只會(huì)讓人變得不再懂得如何珍惜書籍、愛護(hù)書籍。或許這根本就是一個(gè)不屬于學(xué)習(xí)，也不屬于閱讀，同樣也不屬于書籍的時(shí)代！
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇19
曾有人言：“這世界上有兩件事，我愈想愈心生敬畏。一是人頭頂那片星空，二是衷于閱讀的精神�！痹谶@精彩紛呈的大千世界，想要洗滌靈魂，想要精神有所依，閱讀未嘗不是一種最有效的方法。也唯有閱讀，才能丈量世界，于荒蕪中踏出勃勃生機(jī)。
生活中常常會(huì)有這樣的人，打著知識改變命運(yùn)的旗號去開展閱讀，最終，因命運(yùn)之手沒有翻云覆雨為其締造奇跡，便覺閱讀索然無味，更甚者唾棄于閱讀�？烧娴氖沁@樣的嗎？
有這樣一位富翁，即使走過千山萬水，嘗遍佳肴美味，卻還是不快樂。若要為生活找點(diǎn)樂趣的話那便是跟人打賭了。這天他遇到了一位窮人，于是他跟窮人打起了賭：如果窮人能夠在他的密室里讀十年書，期間食物由富人提供，書籍窮人自行選擇，富人就給窮人一百萬。窮人欣然接受了，于是開始踐行長達(dá)十年的賭約。剛開始，窮人只要一些故事會(huì)和冷笑話這類的書，可是慢慢的開始看起了四大名著，再后來他讀的書越來越多也越來越難懂，富人雖然疑惑可是仍像從前一樣，全部為其提供他想要的書。
十年之約到了，富人卻意外的破產(chǎn)了，再也拿不出一分錢來兌現(xiàn)當(dāng)初的賭約。思前想后他決定鋌而走險(xiǎn)殺掉窮人背棄賭約，于是他拿著最鋒利的匕首踱到密室，想乘窮人毫無防備時(shí)將窮人殺掉。出乎意料的是密室里除了滿屋子的書，空無一人。富人在桌上發(fā)現(xiàn)了一張字條：親愛的恩人，當(dāng)你看到這封信的時(shí)候我已經(jīng)離開了，我曾因貧窮而厭倦生活，然而卻因這十年賭約重新認(rèn)識這個(gè)世界。這十年我讀到了很多好書，比起一百萬我覺得從書中得到的知識更值錢。最后我想贈(zèng)與你一句話——留得青山在不怕沒柴燒。破產(chǎn)的富翁癱軟在地上，死死盯著字條上那鏗鏘有力的大字，開始了他這一生中最痛快的流淚。
讀書并不一定能夠改變命運(yùn)，故事中的窮人最終也還是身無分文。但我們?yōu)楹我喿x呢？因?yàn)檠剑畋旧砭兔造F重重，閱讀恰好能讓我們揭開生活的神秘面紗，找到其真諦，而后精神富�？旎钆c天地。
父親曾問楊絳：“假如讓你一天不讀書，你會(huì)怎么樣？”楊絳不假思索的回答：“便覺這一天都白過了”“那一個(gè)星期都不讀書呢？”“白活了”“如果一輩子都不讀書呢？”“白來這世間走一遭了”父親笑了，說：“我也是。”人一旦愛上閱讀，就如古人所言“三日不讀書，便覺得面目可憎，言語乏味。”楊絳如此，父親亦如此。生而為人，我們又何嘗不該如此呢？
三毛以孤傲獨(dú)絕的姿態(tài)踏遍萬水千山，將生活的熱情種在了撒哈拉。很多人都好奇身為女子的三毛是怎樣熬過撒哈拉的惡劣環(huán)境的。但三毛說她在撒哈拉的'日子并非“熬”，而是享受。到底什么樣的生活方式才讓人把撒哈拉的生活過成享受？三毛小屋里的書籍跟娟秀的閱讀筆記給了我們答案——閱讀的力量。
茨威格說過這樣的話：“一個(gè)人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且運(yùn)用這無數(shù)心靈的眼睛。由于他們這種崇高的幫助，他將懷著摯愛的同情踏遍整個(gè)的世界�！蔽蚁肷碓谌龉娜闶侨绱税桑从^自己，也應(yīng)如此。
寫到這里，不由得想起前段時(shí)間某位網(wǎng)友在知乎上面提出的問題：“從小到大我讀過很多書，但現(xiàn)在幾乎都記不起來了，閱讀之于我們，到底有何意義？”網(wǎng)友們的評論或挪揶或誠懇。但最使我動(dòng)容的是來自一名網(wǎng)友的評論：“當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我吃過很多食物，雖然現(xiàn)在已經(jīng)記不起來吃過什么了，但可以肯定的是，它們中的一部分已經(jīng)長成了我的骨頭和肉。”我想這才是對閱讀最好的詮釋吧。
書讀百遍其義自見，這里沒有夸夸其談，有的只是我對閱讀的理解。我知道從尊重閱讀到理解閱讀，從理解閱讀再到愛上閱讀是一個(gè)較長的過程。也許你的命運(yùn)會(huì)有所改變也許不會(huì)，但值得一提的是我們都會(huì)因?yàn)殚喿x而成為更好的自己，生活還在茍且，但精神世界卻會(huì)因閱讀富甲一方。當(dāng)生命的鐘擺停止轉(zhuǎn)動(dòng)，但愿每個(gè)人都會(huì)笑著閉上眼，回顧他平凡卻又偉大的一生。
因?yàn)殚喿x，我曾是高爾基那暴風(fēng)雨來臨前高飛的海燕；因?yàn)殚喿x，我曾是筆下風(fēng)華正茂揮斥方遒的同學(xué)少年；因?yàn)殚喿x，我曾是泰戈?duì)栐娂轫撋夏嵌湫⌒〉慕鹕�，給每位可親可敬的母親送去一夜好夢。問曰：“有一行可以終身奉之者乎？”曰：“閱讀�！蔽ㄩ喿x，深得我心，唯閱讀，方能丈量世界！
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇20
我在《兒子回家》博文中曾提到他離家時(shí)說的話：直到暑假都不再回來了。當(dāng)時(shí)我特別生氣，特別失落，沒有答話，任他自己去趕車，連樓門都沒出，同時(shí)決定我也不去看他 ——他不想我，我為什么要想他呢！
就在上周，和兒子通電話，兒子告訴我，端午節(jié)要回家，我心中狂喜，但不動(dòng)聲色，還假裝沉吟了一下，才問：“有事？”“沒有”，兒子回答，“我認(rèn)為端午節(jié)和中秋節(jié)必須和你們一起過�！甭犃诉@些話，我心中涌起的就不僅是高興了，更多的是感動(dòng)，感動(dòng)于孩子心中那始終記掛著的濃濃親情。趕緊告訴了先生，我覺得先生看似平靜的外表下掩飾著更多的激動(dòng)和期待。我們就在期待中度過了一周，而且在朋友們問到孩子時(shí)都驕傲的回答：孩子回來！
昨天早晨，先生在客廳走來走去，似有心事，晃得我迷糊，猜測他也許無法言說而忍住不問。終于等到他開口，卻是“孩子來電話沒有？回來不？做哪趟車？”原來他一直在等兒子的消息！聽到“沒有”的回答，忙著抓起了電話，聽還在朦朧中的.兒子說已經(jīng)買好票了，車次不變時(shí)又忙著放下了電話，催促我吃飯，他好去給婆婆買肉——公公和我兒子最喜歡吃婆婆做的紅燒肉，所以我們無論過節(jié)還是過年，紅燒肉是必備的一道菜。我理解他急不可耐的心情，但還是覺得沒有必要：畢竟還有一天才過節(jié)，而婆婆也有個(gè)特點(diǎn)，那就是過節(jié)的日子不會(huì)因?yàn)槿魏卧蚨淖儯赓I那么早有什么用呢。
誰知我的判斷真的失準(zhǔn)了！中午就接到婆婆的電話，讓先生晚上去取紅燒肉，原來婆婆知道孫子回來再也不堅(jiān)持已經(jīng)堅(jiān)守幾十年的規(guī)矩，就為了讓大孫子回家就能吃到。而先生呢，更是過分。買好菜之后，連一直堅(jiān)持的散步都不去，要在家給孩子做飯，還讓我一定給孩子做炸丸子。我以為孩子在電話中告訴他了，他卻說沒有，只是孩子上次回來想吃，這次一定還想吃。我不答應(yīng)，晚上有紅燒肉，還有豆腐和咸雞蛋，臭菜我也已經(jīng)洗好，那么多吃得下嗎？再說我也不想讓孩子晚上吃太多太膩。但先生不答應(yīng)，說丸子可以改天做，不過孩子喜歡吃的茄子燉土豆還有青豆炒香腸一定要做，我看也說服不了他，索性不說，去散步了，但聽到先生的囑咐，回來給孩子買水果。
散步回來，買水果時(shí)發(fā)現(xiàn)，比每天貴好多，如果兒子不回來，我是說什么也不會(huì)買的；再說家里還有些，就將就吃吧。但情知先生那關(guān)過不去，趕緊買好回家，就怕錯(cuò)過兒子回來那一刻。在樓下看到廚房的燈光，知道先生一定等到孩子快回來才會(huì)把飯菜做好，怕孩子吃時(shí)涼；而且會(huì)趕在孩子回來前做好，否則餓著孩子怎么辦？據(jù)此判斷孩子還沒到家，趕緊快步上樓，就等著孩子。
等待是最難熬的，我聽到腳步聲趕緊開門，結(jié)果人停在了二樓，不是兒子�；匚菰俚龋悬c(diǎn)豎起耳朵聽的意味。不停的看時(shí)間，再和先生討論，先生也覺得比平�；貋淼耐�，而婆婆也不停的打電話問，我們又急又無措，先生才想起侄女要小弟給看行李到了沒有，會(huì)耽誤時(shí)間。但還是忍不住發(fā)信息后告訴我兒子快到家了，就要看到日思夜想的兒子，我的淚終于忍不住的流下來了。
孩子終于敲門，我們忙趕到門口迎接，看到兒子的形象我真的太高興了：頭發(fā)和走時(shí)一樣沒有過長；也沒有胖；穿的衣服樣式也不怪異，這無疑增加了我的高興程度，再也不考慮胖瘦問題，一家人坐下來吃起了晚飯，畢竟我的形象和享受天倫之樂比起來太微不足道了。而且飯后還主動(dòng)把新情人讓給兒子玩，如果讓給先生那是萬萬不可能的。
兒子只是回家陪我們過端午節(jié)，就把我們激動(dòng)成這樣，想我的公婆和我的父母一定懷著同樣的心情在盼望。婆婆不是堅(jiān)持要我們早點(diǎn)過去嗎？而且我問她想要什么鞋時(shí)一定要我買最便宜的布鞋；而媽媽呢，告訴我家里什么都有，只要回去就可以了，切不可花錢買東西。老人最在乎的是一家人團(tuán)聚的快樂，而很少在意孩子物質(zhì)方面的孝順。我是如此，父母公婆也是，相信普天下的父母都是。那就讓我們在端午節(jié)中秋節(jié)乃至任何一個(gè)節(jié)日，無論我們身在家鄉(xiāng)還是異鄉(xiāng)，無論我們?yōu)榱松?jì)正滿目憔悴地日夜奔忙還是悠閑地享受時(shí)光，如果可能，都盡量的趕回家去陪陪老人，讓每一個(gè)節(jié)日，因?yàn)橛心阍谏砼�，而使親人們感到更加喜慶，更加馨香。
我想輕輕的問一問：這個(gè)端午節(jié)，你回家了嗎？
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇21
從我識字以來，便要閱讀書籍。小時(shí)候看的童話故事，上學(xué)后的課本，閑來無事所看得散文，名著。閱讀這些書不僅讓我們的課外知識更豐富，也讓我們的成長道路上多了一分樂趣
閱讀是我們成長的道路上不可缺少的。自古以來就有許多讓我們多閱讀的名言�！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”告訴了我們?nèi)绻覀兿胍M(jìn)步，就必須要多閱讀書籍�！伴喿x的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾�！蔽覀円朐谏鐣�(huì)上立足，就必須要盡早閱讀。
從小我就讀書，小時(shí)候，爸爸媽媽給我買了一本童話故事，我就高興的手舞足蹈，立馬跑到房間去看書，書中的“白雪公主”“海的女兒”都成了陪伴我成長的人物。到了中學(xué)，我便喜歡上了作文書，一去書店，就買了《分類作文》。在閱讀的過程中，每一篇作文都吸引了我，看了一篇又看了一篇。
記得有一次，爸爸叫我吃飯，我當(dāng)時(shí)正在看一篇長篇文章，無奈就應(yīng)付了一句：“馬上來，馬上�！彪S后爸爸又叫了我，我還是沒有去吃飯。爸爸見我還不出去吃飯，便命令我出去吃飯，沒法，我只好去吃飯，但吃飯的時(shí)候還是一邊看書一邊吃飯，過了一會(huì)，書被爸爸拿走了，只見爸爸滿臉怒色，對我說：“你喜歡讀書好，但也不可以這樣啊”，我被嚇得一句話也不敢說，但沒過幾天，還是照范。
還有一次我去同學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了好幾本在書店里沒有找到的課外書，便呆在了她家里在那里看，本來是一起約好去玩的，卻一直呆在那里看書，等到書看完的時(shí)候，她用無奈的眼光對我說：“你不記得今天我們是出去玩的了嗎？我佩服你了！”聽她一說，我才晃過神來，便答應(yīng)她明天出去玩，她才消了氣。
我也很佩服那些寫書的人，佩服他們怎么那么厲害，怎么會(huì)有那么好的文采，能夠?qū)懗鲞@么好看的書。
在我的成長道路上，有好多因?yàn)闀l(fā)生的趣事，我也曾發(fā)誓不能犯這種糊涂，但最后還是發(fā)生了。朋友們也說我太入迷，但我對她們說：“你不是也有過這種事嗎！”
閱讀在我的成長道路上增添了不少樂趣，過得十分充實(shí)，也使我開闊了視野。在書中許許多多人物，作者把他們刻畫的栩栩如生，對那些狠毒的'人咬牙切齒，對那些可憐的人惋惜，對那些愚蠢的人感到可悲。
閱讀還可以讓幫助我們分辨好與壞，美與丑。在閱讀的世界中，充足了我的精神食糧，得到了一些知識。我們現(xiàn)在應(yīng)該多多讀書，千萬不要“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”��！關(guān)于寫閱讀的作文 第七篇：閱讀書香
書是大海，能讀懂他的人就能感到他澎湃的涌動(dòng)；書是春風(fēng)，能讀懂他的人就能感到他柔和的吹拂；書亦是陽光，能讀懂他的人就能感到他溫暖人心的觸碰。
從小時(shí)候第一次接觸文字開始，書籍便與我們?nèi)缬半S形：小點(diǎn)兒的時(shí)候，我讀了《唐詩三百首》，于是便與王之煥一起登上鸛雀樓，欣喜地吟頌：“欲窮千里目，更上一層樓。”與杜甫一起悲傷的感慨：“飄飄何所似？天地一沙歐。”或是聽他溫柔地低語：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！痹俅笠稽c(diǎn)的時(shí)候，我就讀長短不一的散文籍，于是便記住了冰心溫柔并舒服的文字，記住了張曉風(fēng)懷鄉(xiāng)的、“溫柔中帶剛勁”的作品。等到更大一點(diǎn)時(shí)，我又開始閱讀小說――首先是我們中國的瑰寶四大名著中的《紅樓夢》，看它曲折動(dòng)人的情節(jié)；然后是三毛的《滾滾紅塵》，看它感悟人生的真諦；再然后看的就是當(dāng)代作家郭敬明寫的《幻城》，幾米寫的《地下鐵》，還有羅琳寫的《哈利波特》。雖然現(xiàn)代文學(xué)融入了大膽和前衛(wèi)的色彩，但都能用自己的方式表達(dá)真我本色，于是我理解了，并且感受到了他們內(nèi)心所要傳達(dá)的東西。
一本好書，一杯清茶，一張睡椅，幾束午后西斜的陽光，安靜地度過下午。我喜歡讀書，喜歡他憂郁的濃香，喜歡他輕快的旋律，喜歡他如一把具有靈性的鑰匙，打開了我的知識之門，讓我在書海里暢快地遨游，同樣喜歡他像一位博學(xué)的老者為我排憂解難，為我治療心傷，讓我沐浴在陽光下，讓我看清大千世界，讓我自由地飛翔。
感謝書香帶我走進(jìn)文學(xué)的殿堂，讓我擁有一顆富有奇思妙想的頭腦，一雙放眼世界的眼睛以及一張能說會(huì)道的嘴巴。書如風(fēng)景，永遠(yuǎn)浩蕩無際，永遠(yuǎn)無邊無垠，只是現(xiàn)在的你是否愿意持一顆求知的心，攜一身渴望，走進(jìn)書香，從閱讀身邊輕輕走過呢？
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇22
從來不主張?jiān)诓┛蜕限D(zhuǎn)別人的帖子，因?yàn)椋拢蹋希蔷褪莻�(gè)人日志，轉(zhuǎn)許多別人的帖子過來充實(shí)自己的博客，那就失去了開博的意義，還不如放在自己的收藏夾里好�？墒亲蛱煸谖迥镜牟┛屠锇l(fā)現(xiàn)了他轉(zhuǎn)的這篇?jiǎng)⒒蓥┡繉懙奈恼拢袊@之余，我毫不猶豫地把它轉(zhuǎn)到自己的博客里，一為了自己能更方便的溫習(xí)領(lǐng)悟，二是為了讓更多的人了解孔子，關(guān)注孔子。
五木在留言中說我用心良苦，但可能會(huì)失望，因?yàn)樗朐谶@里沒有多少人會(huì)看此類文章，我很感謝他對于我的這份理解，但我不悔我的做法，世事不是自己能夠支配左右的，但不能因此不做，這是我的一番心意。
我對于孔子的關(guān)注大概在一年前，驚詫一個(gè)二千年前的人物，何以對中國有如此大的影響，然后又對他有深深的'不滿，覺得正是他的一句＂惟女子與小人為難養(yǎng)也＂，讓中國婦女幾千年來處在水深火熱之中不能自拔，就算是提倡男女平等的當(dāng)今，也還有許多條條框框束縛著女子的言行，難以達(dá)到真正的平等。
于是心里有個(gè)愿望，想更多地了解孔子，看他究竟是個(gè)什么樣的人，但由于生性懶惰，并沒有真正地探究，［論語］雖也讀過，但以我的古文水平難以詳盡的解讀，終歸是一知半解。近來興起了國學(xué)熱，于丹在電視上將自己的論語心得公諸于世，今天又看到這篇文章，孔子在我心目中的形象才逐漸地鮮活起來。
我佩服他思想的高深，見解的精辟，品德的高尚，修為的到位。其實(shí)敲打鍵盤的時(shí)候，我知道這些形容詞于他都是很蒼白的，但是我不知道該換用什么樣的詞語來表達(dá)；應(yīng)該說他近乎完人，所以才能成為中國人心目中的神。他隨意說的話都是放之四海而皆準(zhǔn)的真理，他的思想人格就象啟明星，不管過去，現(xiàn)在還是將來，永遠(yuǎn)照亮國人前行的路。他的道德倫理又規(guī)定了國人的行為準(zhǔn)則，讓大家有一個(gè)約定俗成的是非善惡標(biāo)準(zhǔn)。
盡管他的觀點(diǎn)不完全正確，也有白璧微瑕，但是一個(gè)人能使自己成為一國人幾千年尊崇的對象，而且現(xiàn)在我輩咀嚼起他的話來，仍感覺如飲甘醪。實(shí)在另人佩服之至。至于那句我一直耿耿于懷的話，聽說也有另解，說不過是他的一句玩笑被弟子們當(dāng)真了等等。
加之我最近重看魯迅的［祝福］，文后的注解中說對女子的束縛其實(shí)是從宋朝之后始，程朱理學(xué)才是罪魁禍?zhǔn)�，（劉的文章中也提到這一點(diǎn)。）所以我竟然從心底完全解除了對他的敵意，甚至有點(diǎn)喜歡這個(gè)古代的老頭了，不是嗎？你看他跟弟子相處的那種平等和諧的關(guān)系，
談到理想時(shí)那種毫不遮掩的向往，說錯(cuò)話被別人識破后那種幽默的自嘲，見到美女時(shí)不怕別人誤解，敢于跟著感覺走的勇氣（當(dāng)然也是一種心底無私天地寬的無畏），邦有道而出，邦無道而隱的明智，顏回死后那種入骨的悲痛，聽到好聽的音樂后還要求人家再唱并和之的天真等等，正如惠雯小姐所言，真的是可親可感。從惠雯小姐的隨意順暢的文字中，我仿佛看到了一個(gè)活生生如鄰家老人一般的孔夫子，
于是又生出一個(gè)想法：影視劇的作者們整天拿著唐宋明清幾代帝王將相說事，四大名著也拍了個(gè)遍兒，腦子里的素材想必枯竭了吧？于是變著法折騰，除了戲說就是重拍，就連近兩年搶眼的幾部大片，也是只注重有一個(gè)離奇完整的故事情節(jié)，
以及宏大的場面，絢目的色彩，只強(qiáng)調(diào)一時(shí)的娛樂轟動(dòng)，不注重實(shí)質(zhì)。何不把孔子的形象性格行事特點(diǎn)以及一生行蹤好好地編排一下，把他的道德理念取其精華，去其糟粕的穿插其中，用白描式的手法拍下來，定是一部既有思想性又有故事性，題材新穎，且寓教于樂，對國人產(chǎn)生重大影響的佳作。對不對呢？
于丹的心得的確更多的是講自己的一種感受，兼有濃重的說教氣息（可能跟她是大學(xué)老師有關(guān)）我的感覺是稍顯空泛，不如惠雯女士的文章通俗易懂，更接近孔子和論語本身，讓我對孔子其人有了更多的認(rèn)識，所以我愿意把這篇文章在這里向大家推薦，希望如我一般想學(xué)而又懶惰的人們對孔子有更多的興趣，不知不覺中一步近似一步地走向孔子，走向智慧。
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇23
書籍將無知的我領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂，使單調(diào)的生活變得豐富多彩了，它向我展示了前輩的輝煌成就，使我樹立了崇高而遠(yuǎn)大的志向。 ――題記書是天，讀書是飛翔；書是海，讀書是遨游；書是山，讀書是攀登；書是人生，讀書走過一生。書給了我精神食糧，給了我另一個(gè)天地、另一個(gè)世界，在淡淡的墨香中，我陶醉的是豐富的世界，在整齊的字里行間，我擁有的是無限的廣闊。所以我曾經(jīng)如饑似渴地捧著書，忘記了周圍的一切，完全沉浸在書的世界里，沉浸在中國幾千年?duì)N爛的文化中，沉浸在世界不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品中。由于讀的書很多，不能每一本都細(xì)細(xì)研讀，所以讀書的方式就不同，我最喜歡的兩種讀書方法是：概讀和細(xì)讀。
概讀，是一種廣泛的興趣的讀法，是指讀書的面廣，廣泛涉獵各方面的知識，無論是中華上下五千年的歷史，還是世界不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品，無論是自然科學(xué)方面的.書，還是社會(huì)科學(xué)方面的書，都一一地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。我發(fā)現(xiàn)概讀需要默讀，不要讀出聲音來，而且一定不要倒回去重讀。所以我喜歡夜深人靜的時(shí)候，泡一杯香氣四溢的茶，在柔和的燈光下，翻開一本書，在書的世界里遨游。由于廣泛地閱讀，擴(kuò)大了我的知識量和知識面，對瀏覽過的材料有了大致印象，等以后需要時(shí)，再根據(jù)印象查閱各種資料，使以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)更有目的性；通過概讀還可以網(wǎng)羅知識，待以后一一整理，建立廣泛的知識聯(lián)系，為以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)和解決問題打下基礎(chǔ)。概讀使我獲取了源源不斷的知識，知道了中國幾千年的燦爛文化，在歷史的長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過多少令人景仰的先知先賢和英雄人物，但光陰荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，他們猶如曇花一現(xiàn)，默默地消逝在時(shí)代的洪流之中，他們的偉大精神卻載入書冊，傳之四海，于是我有幸以概讀的方式和偉人們一起重溫過去，再現(xiàn)那一段段令人向往的崢嶸歲月……
細(xì)讀，是一種與概讀相對的讀法，是指讀書時(shí)要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊批注，再加以更深地理解，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。在概讀的基礎(chǔ)上，在同類的書中選出一本最好的進(jìn)行細(xì)讀。細(xì)讀要求在讀書過程中一絲不茍，逐字逐句，細(xì)嚼慢咽，精神高度集中，思維非�；钴S。細(xì)讀首先：要做到讀懂文章內(nèi)容，就是對書的基本內(nèi)容要達(dá)到理解的程度，就是要邊讀邊想，力求理解，弄懂書中所說的中心思想。閱讀時(shí)，每看一節(jié)就想一想，把道理弄懂；在讀完全文之后，再前后串聯(lián)起來想一想，找到各節(jié)之間的聯(lián)系，以便從整體上理解一段文字，一章內(nèi)容或一篇文章。其次：是在理解的基礎(chǔ)上能夠提出問題。細(xì)讀中發(fā)現(xiàn)的問題一般有兩種：一種是根據(jù)自己所具備的知識，認(rèn)為書中的一些見解不正確、不完整，提出異義或補(bǔ)充；另一種是自己具備的知識還不夠，有一些不懂的問題。隨著細(xì)讀的不斷深入，閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)第一類問題會(huì)逐漸增多，而第二類問題會(huì)慢慢減少。一旦發(fā)現(xiàn)問題，就要廣泛閱讀有關(guān)書籍，并作深入思考，收獲會(huì)更大，還有可能發(fā)現(xiàn)新的知識，獲得新的見解。最后：還要運(yùn)用批注，在細(xì)讀過的文章上作批注。在已經(jīng)理解過的內(nèi)容旁邊用簡練的語言寫出來，以備日后查用。曾有人說過，讀一本書，要清楚它的梗概，了解它的主要精神和主要問題，把最重要的東西學(xué)到手，在最重要的東西的旁邊做上批注，方便以后查閱。
路不可以不走，書不可以不讀，我們在讀書的時(shí)候，也好似在布自己人生的那盤棋，也許此時(shí)我們正徘徊于人生的岔路口，但只要遵循書中的規(guī)則，我們就能成功地到達(dá)人生的彼岸。書讀多了，就會(huì)領(lǐng)略到自己一生都不會(huì)親身經(jīng)歷過的美麗，不管你是快樂還是悲傷，得意還是失落，總可以在浩如煙海的書中讀到相同的聲音，引起感情的共鳴，書引導(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身于歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如見其人，同他們的情感交融，悲喜與共，人的一生是多么的短暫和有限，人生的際遇是多么的變幻無常，然而我們可以以讀書的方式體會(huì)到我們所不曾經(jīng)歷過的快樂和悲傷，可以以讀書的方式領(lǐng)略到自己一生都不會(huì)經(jīng)歷的美麗情感。在書中可以和英雄對話，與偉人同行，雖然我如癡如醉地讀書，雖然我運(yùn)用了概讀和細(xì)讀的方式博覽群書，但這輩子不可能把書都讀完，只要自己能從書中學(xué)到知識就足夠了。
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇24
8月25日 星期四 晴
螞蟻的力量
今天上午，我蹲在門口吃飯幾粒米掉在地上，引來了一只“偵察兵”螞蟻它急急匆匆地到米粒旁邊，那樣子好像是一個(gè)三月滴水未盡的餓漢看到了山一般大的面包——想將食物全搬走，可心有余而力不足它使出全力，卻只搬的動(dòng)一粒米“唉，它太小了！”我自言自語道螞蟻“吃”心未死，它又緊抱米粒，一晃身子，將米粒背了起來，可就像一個(gè)人要搬走一座山一樣，毫無希望它只好悻悻而去（寫螞蟻，把螞蟻當(dāng)人來寫，十分生動(dòng)）
“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那??”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過來：剛才的螞蟻卷土重來，身后還跟著大隊(duì)人馬一陣瞠目結(jié)舌后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來十個(gè)也無用的！我譏諷著這些小生靈，覺得它們是癡心妄想只見它們有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發(fā)起蠻勁，搬米疾走??不多工夫，米粒便象是返鄉(xiāng)歸國似的移向蟻穴（寫出自己的觀感，形象生動(dòng)）
聽了我的敘述，你還覺得螞蟻力量小嗎？有時(shí)，人的力量可能比螞蟻還小，有時(shí)，螞蟻的力量可能比人的力量還大為什么呢？因?yàn)椋喝诵纳�，搬米難；人心齊，泰山移�。◤闹形虺龅览�，完成寫作目的）
【教師點(diǎn)評】
這篇日記記述了作者對螞蟻的細(xì)心觀察作者觀察和描寫了一只“偵察兵”螞蟻和其它螞蟻搬運(yùn)米粒的經(jīng)過，使“我”從好奇惋惜到瞠目結(jié)舌以至感嘆，從中悟出了“人心散，搬米難；人心齊，泰山移”這樣的深刻道理文章記述生動(dòng)、形象，層次清晰，【習(xí)作要求】
你能把觀察到的事物寫進(jìn)日記里嗎？先交流一下寫日記的方法，再寫一則觀察日記要觀察自己最感興趣的，要寫自己最想寫的'，看誰在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)
【習(xí)作指導(dǎo)】
本次習(xí)作要求把觀察到的事物寫進(jìn)日記。我們先交流一下各自的日記，聽聽同學(xué)的意見，再寫一則觀察日記。要觀察自己 最感興趣的，要寫自己最想寫的。寫好后讀給同學(xué)聽，看誰再觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。寫好本次習(xí)作，必須注意以下幾點(diǎn)：
一、明確題目要求。讀了題目，大家一定會(huì)懂得
這次習(xí)作在內(nèi)容上有兩點(diǎn)具體要求：寫觀察日記；寫出自己在觀察中的新發(fā)現(xiàn)。什么叫觀察日記？日記可寫的內(nèi)容很多，做過的、看到的、聽到的、想到的都可以寫。如果把觀察到的事物，用日記的格式寫下來，就是觀察日記。什么叫新的發(fā)現(xiàn)？題目中的“新的發(fā)現(xiàn)”，指的是以前沒有明白或注意到的事，在這次觀察中明白了或注意到了。
二、注意日記的格式。寫日記，先在第一行中間寫上幾月幾日，星期幾，什么天氣。 第二行開始日記正文日記一般不寫標(biāo)題，但為了便于把握作文中心，小學(xué)生時(shí)提倡寫標(biāo)題（見范文）
三、選好日記的內(nèi)容。一天當(dāng)中，自己親身經(jīng)歷的，所見所聞的事情很多，不要像記流水賬似的一一羅列，而要從中揀重要的記。那么，什么樣的事情才算是重要的呢？這主要看是吧是有意義。只要有意義的，自己做的、玩的、看到的、想到的、都可以記。不過，本次日記要從自己觀察過的許多事物中，選一個(gè)自己最感興趣的而又最想寫的來寫。
四、寫出自己在觀察中發(fā)現(xiàn)了什么。注意用詞造句。
可以寫什么？
可以寫四季的美景，氣候變化的特點(diǎn)；
可以寫風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象；
可以寫植物的生長過程和動(dòng)物的生活習(xí)性；
還可以寫周圍動(dòng)人的事跡等等
怎樣寫？
觀察日記題材多，范圍廣簡單地說，就是將我們平時(shí)寫人、記事、狀物的文章寫成日記形式
首先內(nèi)容要真實(shí)，所見所聞要貼近自己的生活
其次，觀察要細(xì)致，敘述才能具體，要對事物的聲音、色彩、形態(tài)；人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)作出細(xì)微的觀察觀察是寫好作文的一個(gè)重要因素，如果觀而不察，視而不見，見而不想，很多生動(dòng)的素材都發(fā)現(xiàn)不了
再次，選材要精，中心才能突出，圍繞一個(gè)內(nèi)容，一件事，一種情景，一點(diǎn)感受寫，有詳有略
第四，想象合理，結(jié)合自己的感受，進(jìn)行合理的想象，寫出新鮮感
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇25
當(dāng)今，在國內(nèi)新課改如火如荼開展的形勢下，需要推廣和實(shí)施素質(zhì)教育，小學(xué)語文教學(xué)也是如此。因此，小學(xué)階段需要高度關(guān)注作文教學(xué)，特別是注重課外閱讀，結(jié)合新課標(biāo)的需要，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，從而讓學(xué)生拓展自身的知識面和提高寫作水平。
一、課外閱讀對小學(xué)語文作文教學(xué)的意義
1.課外閱讀有助于小學(xué)生作文興趣的激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師是學(xué)習(xí)興趣，這句話在教育中流行甚廣，也有效地體現(xiàn)在小學(xué)語文作文教學(xué)中。因?yàn)樾W(xué)生處在教育的開始時(shí)期，其生理與心理都比較稚嫩，常常較難把握一些道理與知識，這增加了小學(xué)語文作文教學(xué)的難度。而對于小學(xué)語文作文教學(xué)而言，課外閱讀能夠形成積極的影響作用，通過課外閱讀，不但能夠使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。這是由于學(xué)生基于教師的引導(dǎo)下閱讀一些具備童話色彩的課外讀物（像是《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》等），能夠形成較好的閱讀思維習(xí)慣，并且能夠結(jié)合自身的閱讀內(nèi)容及其寫作結(jié)構(gòu)有針對性和目的性地應(yīng)用于寫作過程中。為此，教師應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注重課外閱讀教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)理想的作文教學(xué)效果。2.課外閱讀有助于學(xué)生在寫作的過程中體現(xiàn)正確的價(jià)值、人生、世界思想。課外閱讀不但能夠使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀。小學(xué)時(shí)期也恰恰是學(xué)生形成正確價(jià)值觀、世界觀、人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，而學(xué)生只有樹立正確的三觀，才能夠形成良好的思想道德素質(zhì)，也能夠在寫作的過程中體現(xiàn)正確的價(jià)值、人生、世界思想。
二、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用措施
課外閱讀不但能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和學(xué)習(xí)興趣，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，從而引導(dǎo)學(xué)生在寫作中逐步體提升寫作水平。鑒于此，需要將課外閱讀應(yīng)用于小學(xué)語文作文教學(xué)中。
1.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀學(xué)習(xí)興趣。
對于小學(xué)語文教學(xué)而言，課外閱讀的意義非凡，課外閱讀能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生寫作水平的提升，這是由于學(xué)生在閱讀的時(shí)候，可以對文章的寫作結(jié)構(gòu)、知識內(nèi)容進(jìn)行提煉，還可以在閱讀的過程中實(shí)現(xiàn)自身視野的拓展，從而逐步地提升理解能力，以及形成正確的三觀和激發(fā)寫作興趣。換言之，學(xué)生通過課外閱讀所累積的知識以及自身的發(fā)展能夠大大地提升自身的寫作水平。為此，教師需要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良的.學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，從而實(shí)現(xiàn)理想的作文教學(xué)效果。例如，教師能夠?qū)⒁恍┱n外閱讀書籍或者是課外閱讀文章推薦給學(xué)生，要求學(xué)生自主地選擇，立足于自身的興趣。并且，在學(xué)生完成自身的課外閱讀之后，教師能夠?qū)ｉT拿出一節(jié)課的時(shí)間劃分學(xué)生為若干學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生歸納文章的框架、朗讀文章的優(yōu)美詞句和段落、概況文章的主旨、交流學(xué)習(xí)收獲等。教師以這種形式的活動(dòng)，不但提升了學(xué)生的表達(dá)能力與概況能力，加深課外閱讀的學(xué)習(xí)印象，而且學(xué)生在熟練掌握的基礎(chǔ)上，能夠在寫作中有效地應(yīng)用，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
2.實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文作文教學(xué)形式的豐富，從而提高小學(xué)語文作文教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。
在實(shí)施新課改的影響下，教育教學(xué)不斷地進(jìn)行改革，傳統(tǒng)的小學(xué)語文作文教學(xué)模式顯得較為滯后，已經(jīng)跟目前的教學(xué)實(shí)際需要相悖。為此，教師需要優(yōu)化教學(xué)模式，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式的豐富，從而提高課外閱讀、小學(xué)語文作文的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。例如，教師能夠定期地開展“故事會(huì)”專題系列活動(dòng)，要求學(xué)生復(fù)述或者是講解課外閱讀的小故事，且表達(dá)自己的建議和體會(huì)。經(jīng)過如此過程的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生的表達(dá)能力、概括能力都大大提升，也對學(xué)生課外閱讀的完成情況與閱讀效率進(jìn)行了有效地檢驗(yàn)，在學(xué)生有較高的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣之后，寫作能力自然而然地提升，從而使小學(xué)語文作文教學(xué)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
在小學(xué)語文教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)理想的作文教學(xué)效果，就要體現(xiàn)課外閱讀的作用，對課外閱讀引起足夠的重視。為此，教師需要在小學(xué)語文作文教學(xué)中有效地應(yīng)用課外閱讀教學(xué)模式，學(xué)校需要強(qiáng)化跟家長的交流，讓家長明確課外閱讀的巨大意義。只有如此，才可以真正地提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇26
有的人讀了一輩子書，心靈品質(zhì)也沒有很大的提升，攫取、執(zhí)著、傲慢的思想仍然很深重。這樣的人始終處于一種矛盾糾結(jié)狀態(tài)，兩種不同的聲音經(jīng)常同時(shí)出現(xiàn)在他的頭腦中，一種聲音要求這樣做，另一種聲音卻又強(qiáng)求那樣做。心理層面產(chǎn)生分裂，內(nèi)心自然沒有幸福感。有的人讀書不多，卻從中汲取了人生的要義，獲得了幸福的秘訣，一生受用不盡。
同樣是讀書，為什么收益不同呢?我想，原因之一就是所讀的書品質(zhì)不同。一個(gè)人的閱讀史就是他的生命成長史。閱讀催生思想，思想產(chǎn)生能量。好的思想能滋養(yǎng)人的身心，讓人更有智慧和力量;而壞的思想猶如病毒，能侵蝕、毒害一個(gè)人的靈魂。所以，我認(rèn)為讀書的原則應(yīng)該是“取法乎上”。古人云：“取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無所得矣�！币宰x書為例來理解，就是說，你讀世界大師的作品，能到達(dá)中等水平;讀中等水平的書呢，只能在下等水平徘徊復(fù)徘徊;但是如果讀下等水平的書，恐怕就沒有什么收獲了。經(jīng)典是先賢智慧的.凝聚，我們只有從閱讀經(jīng)典開始，才能開啟心智，進(jìn)而邁向高等心靈。
人沒有高低貴賤之分。無論高官、平民，無論富商、窮人，作為一個(gè)獨(dú)立的人，靈魂皆為高貴，人人均應(yīng)平等。這種平等關(guān)系不僅存在于人與人之間，還存在于人與動(dòng)物、植物、微生物，甚至我們?nèi)庋劭床灰姷目諝庵g。既然萬物是平等的，這個(gè)世界就應(yīng)該處處祥和，不應(yīng)當(dāng)有戰(zhàn)爭、恐慌、分裂等不和諧的因子。
宇宙浩渺無涯，地球只是宇宙中的一個(gè)點(diǎn)，而人類只是宇宙中的一粒微塵而已。如果我們打開心胸，不拘泥于任何學(xué)科、宗派或傳統(tǒng)，也別太在意別人的誤解或批評，放下我們長久以來的錯(cuò)誤觀念，邁向高等心靈，這樣才不至于死守一隅，畫地自限，人類之間、人類與大自然之間才能達(dá)到和諧的境界。
假如我們把眾生的心靈境界分為一百個(gè)品質(zhì)層，就像一百層樓那樣，人類處在其中的第三十到三十九層之間。站在這樣的高度，跟站在八十層、一百層的高度，視野是大不相同的。所以，心靈品質(zhì)越高，胸襟越豁朗，視野越寬廣，對生命的實(shí)相、宇宙的真理了解得越深入。我們以五十層樓做一個(gè)分水嶺，這以上的稱之為高等心靈世界，自五十層以上，隨著樓層的增加而不斷升高�，F(xiàn)代社會(huì)中大多數(shù)人的心靈品質(zhì)處在五十層以下，也就是說尚未到達(dá)中間的層次，還有很大的成長空間。所以，我們要不斷地虛心學(xué)習(xí)，努力成長。
為什么要提倡“邁向高等心靈”?因?yàn)檫@是全人類現(xiàn)在及未來的人生必修課。自從工業(yè)革命開始，人類靠科技逐漸改變了以農(nóng)業(yè)為主的生活方式，也逐漸脫離大自然而向城市集中。為了追求利潤和經(jīng)濟(jì)成長，鼓勵(lì)消費(fèi)，吸引大量人才進(jìn)行高科技的研發(fā)，從而開發(fā)更多資源供人類享受、揮霍。在物質(zhì)享受和經(jīng)濟(jì)成長的社會(huì)追求中，人性良心、企業(yè)信譽(yù)、社會(huì)道德……全都淹沒掉了。無窮的貪欲迫使人類開發(fā)出更廣大的資源，于是人類竟然以“殺雞取卵”的愚昧方式，不斷破壞自然生態(tài)環(huán)境，同時(shí)又制造出更多、更大的污染。一百多年的揮霍、破壞與污染，已使地球病入膏肓，大自然的調(diào)節(jié)功能也逐漸異常。
一向以“萬物靈長”自詡的人類，看似地球上最聰明的動(dòng)物，實(shí)際上卻在做最愚蠢的事;看似地球上的成功者，卻是地球各族群中唯一扮演破壞者的角色。如果人類沒有及時(shí)反省并積極提高心靈質(zhì)量、開啟高等智慧，則人類的未來堪憂!
我們要開啟高等智慧，與萬物和諧共處，而不是只偏重發(fā)展高科技。高科技如果沒有高等心靈配合，就會(huì)像盲目狂奔的野馬，將帶領(lǐng)人類沖向?yàn)?zāi)難的懸崖。為了化解人類的生存危機(jī)，當(dāng)今最需要的不是高科技、高利潤、高經(jīng)濟(jì)成長指標(biāo)，而是重新來認(rèn)識人與生態(tài)萬物的密切關(guān)系，認(rèn)清生命的實(shí)相，凈化心靈，開啟高等智慧，邁向高等心靈。
當(dāng)人類具備了高等智慧，自然會(huì)用愛心與感恩心來善待生態(tài)環(huán)境與萬事萬物。不但人與人的關(guān)系能夠和諧，人與萬物也能和諧相處，大家共存共榮，共同構(gòu)建真正和諧的家園。當(dāng)代人類受益，子子孫孫也都受益。
擁有高等心靈的人，不會(huì)自私自利，而是視眾生為平等，全面考慮自己與眾生及生態(tài)的共同利益，從良心、愛心出發(fā)去做。這樣，你好，我好，大家都好!
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇27
氣勢磅礴的長城，在文字中可以深深地體會(huì)到它的氣魄雄偉和高大堅(jiān)固。一望無邊的蔚藍(lán)大海，在文字中可以領(lǐng)略到它的波瀾壯闊和心曠神怡。連綿起伏的山脈，在文字中可以呼吸到新鮮的空氣，我的心絮也一次次被文字拉到了遠(yuǎn)方……是什么讓我領(lǐng)略了祖國的大好河山？是書本，讓我翻山越嶺體會(huì)到了文字的無窮魅力。
在《淘氣包馬小跳》系列中，我看到了一群可愛的孩子身上的高貴品質(zhì);在《綠野仙蹤》一文中，多蘿茜和她的朋友們團(tuán)結(jié)友愛互相幫助，闖過重重關(guān)卡回到了家;在《我不認(rèn)識你，但我記得你》中，我明白了只要有熱情、期待和信念就能成功;在《查理九世》系列中，一個(gè)個(gè)生動(dòng)奇妙的故事紛紛映入眼幕……
閱讀時(shí)，精彩的故事片段時(shí)而使我捧腹大笑，時(shí)而讓我感動(dòng)不已，時(shí)而使我焦急萬分。西漢的劉向曾經(jīng)說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍鴮ξ襾碚f，就像一個(gè)重要的朋友，可以給我精神上的鼓舞，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)步、使我走向勝利的彼岸。
閱讀，給我?guī)砜鞓贰?/p>
寂寞的童年，沒有想象中的藍(lán)天、白云與碧海，但那一本本美麗而神奇的書籍，卻讓我的生活美不勝收。
我閱讀的動(dòng)力來自爸爸，準(zhǔn)確的說是來自爸爸的一個(gè)故事。記得爸爸與我講的第一個(gè)故事是：“從前有座山……”剛開始還聽得津津有味，重復(fù)幾遍后，就發(fā)現(xiàn)了“玄機(jī)”。我要爸爸講一講其他的故事，爸爸不說話，神秘地走到那典雅的書架前說：“看書吧，書里有看不完的故事�！边@就是我閱讀的最初動(dòng)力。
帶著好奇心理，我翻開了書架里那些有精美插圖的書。起初，我看到的是書里可愛的白雪公主和小矮人，是書里漂亮的.美人魚與滑稽的小丑，不到幾天工夫，幼稚的童心被徹底征服，我如同一個(gè)饑餓的人聞到了面包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推著我走進(jìn)那美妙的世界。后來，我走進(jìn)了一座座金碧輝煌的宮殿，我暢游了讓人心生遐想的海底世界和茫茫無際的宇宙空間。書里的一切，都是那么新奇美妙。
轉(zhuǎn)入中學(xué)后，一本本精美的書籍成了我生活中不可或缺的朋友，成了我學(xué)習(xí)生活中非常重要的精神動(dòng)力。在一篇篇滿含思想的文字里，我讀懂了魯迅;在一個(gè)個(gè)曲折的情節(jié)中，我讀懂了高爾基。在那里，我遇到了給予我生命力量的保爾·柯察金，在身心受挫之中與命運(yùn)抗?fàn)�，不僅激起了他生存的希望，也給了我信念與頑強(qiáng)。在那里，我遇到了馳騁球場的貝克漢姆，頑強(qiáng)的拼搏逼近讓他撐起了一片屬于自己的藍(lán)天，也教會(huì)了我奮斗。貝多芬在生命的末日，寫下了不朽的《歡樂頌》;米開朗琪羅直到臨終前幾天還粘著塑像，終于留下了傳世的杰作;托爾斯泰則在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。
閱讀，讓我品味到了不同于課堂的味道，在我心中升起了一輪太陽，這是一輪催我奮進(jìn)、促我進(jìn)步的太陽。
有了閱讀，我的生活將永遠(yuǎn)充滿著動(dòng)力，永遠(yuǎn)充滿著激情，永遠(yuǎn)充滿著快樂。
閱讀是一艘小船承載著你的智慧，在大海中遨游;是一匹駿馬，帶你在草原上盡情奔放。閱讀總會(huì)給你帶來無窮快樂。
這篇閱讀給我?guī)砹丝鞓贰妒虏魂P(guān)己嗎？》。他教給了我?guī)椭鷦e人就是幫助自己：一位大美女乘坐公交車時(shí)，吃了一根香蕉，結(jié)果香蕉是壞的，那位美女一氣之下將香蕉扔在了車外面，恰好被一位小孩吃了，當(dāng)晚小孩發(fā)起了高燒同時(shí)那位大美女家的工廠被燒了。原因是管理工廠的警察家的孩子吃了壞香蕉發(fā)了燒需要照顧，所以沒發(fā)現(xiàn)火災(zāi)。
讀完故事后我頗有感觸，覺得自己做錯(cuò)了事就會(huì)得到報(bào)應(yīng)，相反，做好事就會(huì)有好報(bào)。
記得有一次三年級時(shí)，放學(xué)后排隊(duì)出去，在校園內(nèi)有個(gè)垃圾，我看離我不遠(yuǎn)就將他撿了起來放進(jìn)垃圾箱里，老師看見了夸了我一番，心里除了高興還是高興！
閱讀讓我明白了一個(gè)道理，同時(shí)又因?yàn)檫@個(gè)道理，我收獲了快樂，獲得了開心。我喜歡閱讀因?yàn)樗o我?guī)砹藷o窮快樂！
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇28
曾在看到過這樣一幅漫畫：第一個(gè)人腳下墊著寥寥幾本書，他趴在墻壁上什么都看不到；第二個(gè)人比他站得高一些，站在書階上看到墻壁外美麗的景色；但當(dāng)你繼續(xù)拖動(dòng)畫面時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)還有第三個(gè)人，他的書階超過了風(fēng)景，而事實(shí)上之前的景色不過是紙板虛假的表面，真正的世界是紙板背后的硝煙彌漫戰(zhàn)火紛飛；最后一個(gè)人的書階深入云端，湛藍(lán)的天空潔白的云彩與之前所有的景色形成鮮明對比。整幅圖下面配有一段文字：“你看的書籍決定你站的高度，而你站的高度決定你看到的風(fēng)景”。
沒有人知道究竟要多久才能夠到達(dá)云端的境界，但是天空總在那里，不去追求就永遠(yuǎn)無法碰觸。云端的景色很美，那是經(jīng)歷種種誘惑和磨難后真正的現(xiàn)實(shí)，更是一種大徹大悟，是在博覽群書后放下欲望和絕望，對生活的真善美再次充滿希望。
小時(shí)候讀名著，人類善惡美丑的辯論描繪令我眼花繚亂。什么是真實(shí)什么是虛假，什么是純潔什么是罪惡，什么是光明什么是黑暗，當(dāng)時(shí)的我一無所知，而真正懂得名著的經(jīng)典是在遇到了一些人一些事后。那些名著幾百年來之所以被世人傳誦贊嘆，不是因?yàn)檎Z言詞藻多么華麗，不是因?yàn)樽髡叩纳鐣?huì)地位多么高，而是因?yàn)闀谋旧硖N(yùn)含太多哲理和故事。我們可以在現(xiàn)實(shí)生活中找到與名著相似之處，他們或幸運(yùn)或絕望，或善良或丑陋，或?qū)捜莼蜃运�，或人前位高�?quán)重人后勾心斗角，或平日默默無聞危難時(shí)挺身而出。在名著中我讀到的不僅是故事，而是不同的人生：好人不一定有好報(bào)，壞人也可能逍遙法外；和平只是暫時(shí)的假象，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)；身邊看似親近的人也許會(huì)反咬一口，而平時(shí)被忽略的人關(guān)鍵時(shí)刻正是他伸出援手。名著中有太多和現(xiàn)實(shí)相沖突的地方，我不知道究竟哪一邊才是真正的世界。
我想，那段時(shí)間的煩惱就是閱讀帶給我的。
我相信，飽覽人間滄桑的讀者都和我一樣。讀歷史，我們會(huì)了解歷朝各代都有奸佞小人；讀文學(xué)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)古今中外都有冤情錯(cuò)案。世界并不像想象中那樣和平美好，任何契機(jī)都可能成為一場戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火索，我們究竟該相信誰？究竟何去何從？
我開始明白書中殘酷背后的真諦，也明白自己是讀書不多而想的太多。歷史上，有奸詐小人陰謀詭計(jì)，就一定有清正廉潔的士人扭轉(zhuǎn)乾坤；文學(xué)中，有勢利殘暴之徒橫行作惡，總會(huì)有無畏的英雄維護(hù)正義。也許結(jié)局并不是正義戰(zhàn)勝邪惡，并不讓讀者心滿意足，甚至?xí)棺x者失望憤慨，但閱讀過程就是隨著主人公的情感而愛恨糾結(jié)，隨故事的曲折而內(nèi)心起伏，這就是從閱讀中獲得的財(cái)富。我們逐漸學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)懂得，學(xué)會(huì)適應(yīng)所有的美好和不好，也學(xué)會(huì)如何接受這些不盡人意的現(xiàn)實(shí)。
閱讀需要持之以恒，就像適應(yīng)社會(huì)需要整個(gè)人生。無論是充滿活力的少年，還是頭發(fā)花白的老人，任何時(shí)候閱讀都不會(huì)失去價(jià)值。讀書影響潛在，它會(huì)在不知不覺中影響你的思考、邏輯、談吐、與人共事等各個(gè)方面。但是，閱讀的目的不在于拿文憑或是發(fā)財(cái)，而是為了成為有溫度懂情趣會(huì)思考的.人；獲取的不是物質(zhì)，而是精神和文化。一個(gè)國家需要有文化的人民，一個(gè)民族需要有文明的歲月。消滅一個(gè)民族只需瓦解它的文化，人民會(huì)忘記自己是誰，會(huì)忘記自己的過去，也會(huì)忘記前進(jìn)的方向；而振興一個(gè)民族，無論是發(fā)展經(jīng)濟(jì)還是發(fā)展科技，學(xué)習(xí)和創(chuàng)造文化都是首要和必要的。民族擁有了文明、人民擁有了文化，經(jīng)過艱苦的歲月后他們創(chuàng)造的才會(huì)是一個(gè)不同于書中的世界。
閱讀帶給我們的是一個(gè)新的世界。這個(gè)世界需要文化和知識的積累，如果有一天文學(xué)故事的發(fā)展不再跌宕起伏，民族歷史的發(fā)展不再曲折反復(fù)，那它們就不再值得用時(shí)間和歷史去閱讀。書雖然不能幫我們解決所有問題，但能夠給我們一個(gè)更好的視角。讀書到了最后，是為了讓我們更寬容地去理解這個(gè)世界有多復(fù)雜。
喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。
閱讀經(jīng)典品味人生征文 篇29
美國文學(xué)史家J.梅西在其著作《文學(xué)的故事》一書的序言中說道：他這本書就是為那些讀書人寫的。他說：“讀書也是一種優(yōu)美的藝術(shù)，雖然不像其他藝術(shù)那樣顯赫偉大，那樣有創(chuàng)造性。
即使如此，‘在接受中創(chuàng)造’仍然是個(gè)真理。讀書的人就是創(chuàng)造者�！睉�(yīng)該說善于讀書的人才是真正的創(chuàng)造者。在閱讀的過程之中，我們不僅可以得到些許精神方面的慰藉，還可以發(fā)揮自身未曾意識的潛能獲得一些內(nèi)心渴望得到的東西，不過有一點(diǎn)定要記住——你得真心喜愛“閱讀”這一活動(dòng)。
人獲得知識的途徑，大部分是通過閱讀這一行為取得的。當(dāng)然。另一種途徑是直接體驗(yàn)生活，因?yàn)榫唧w的生活也是人類知識的一部分。閱讀所獲得的知識是間接的，我們一輩子（如果我們真心熱愛知識的話）會(huì)花大量時(shí)間在閱讀活動(dòng)當(dāng)中。人類的知識有如浩瀚之銀河，無窮無盡、無始無終。而人的生命則是有限的，無法將其窮盡。
我們選擇閱讀來增加自身知識的廣度和深度，是積極同生命有限性做抗?fàn)幍囊环N有力表現(xiàn)。在閱讀的時(shí)空當(dāng)中，我們會(huì)選上一本自己喜愛的書，在一個(gè)陽光溫和的午后，泡上一杯綠茶，然后端坐在窗臺邊專心致志地投入到閱讀的活動(dòng)之中。
只要我們?nèi)硇牡赝度脒M(jìn)去，就能忘記周身所發(fā)生的一切，仿佛那些時(shí)刻是停滯的，現(xiàn)實(shí)的.生活也漸漸離我們遠(yuǎn)去，書本的世界卻不斷向我們敞開。我們一心一意地在書本創(chuàng)造的美妙世界里遨游，超越時(shí)空的界限，穿梭于天地之間，領(lǐng)會(huì)到了知識的無窮的奧妙。而這正是我們在閱讀活動(dòng)中所要獲取的結(jié)果。
在閱讀那些美妙的文字時(shí)，我們會(huì)深深地佩服那些寫下這些偉大智慧的人。他們是人類知識的承繼者和發(fā)揚(yáng)光大者。他們在創(chuàng)造那些對人類歷史有影響的書籍之前，也一定進(jìn)行過大量的閱讀活動(dòng)。他們有選擇性地吸收前人的知識，然后再加以自己的創(chuàng)造，從而使人類的知識得以傳承下來。
而現(xiàn)在，我們正在閱讀這些偉人所遺留下來的著作，從他們的著作中我們獲得了自己一直在找尋的東西，這些東西極有可能會(huì)影響我們的一生。面對這些偉大的知識，我們有可能感到欣慰和焦慮，我們企求超越，從而加入到他們光榮的行列。
但在超越之前，我們必須選擇閱讀來增加知識的視域。這種閱讀不僅令人感到愉快和欣慰，還需要糅合我們自身的創(chuàng)造力予以重現(xiàn)。只有善于閱讀的人，才能獲得真正所需的知識。這里，“善于閱讀”是指閱讀不僅僅在于吸收，更著重于消化和轉(zhuǎn)化。吸收是其前提，而最后的結(jié)果是要有所再創(chuàng)造。
閱讀的樂趣，更多時(shí)候指向一種心理效應(yīng)。從表面上看，我們只是坐或站在某個(gè)地方看書，中途偶爾穿插一些其它事件，但我們的內(nèi)心卻處于瞬息萬變的狀態(tài)。在閱讀的過程中，我們或許會(huì)高興、歡欣、喜悅，或者沮喪、失落。但是，不管怎樣，我們都在體驗(yàn)另一種生活——一種和現(xiàn)實(shí)保持著適當(dāng)距離的生活。
盡管那種生活并不實(shí)在，我們卻感覺那是真實(shí)的，似乎某時(shí)某刻我們也會(huì)融入那種生活。因此，我們的樂趣并不指涉什么實(shí)際目的，然而從另一層次來說，它又是有目的性的，也就是樂趣本身。只為了這樣一個(gè)微乎其微的目的，我們才選擇閱讀——這一和心理活動(dòng)有著諸多關(guān)系的行為。
正如意大利文學(xué)家伊塔洛·卡爾維諾所言，理想的閱讀環(huán)境是不存在的。盡管閱讀與我們的心理活動(dòng)有著千絲萬縷的關(guān)系，外部的環(huán)境卻并不為我們所左右。我們總是趨向于選擇理想的閱讀場所，不過結(jié)局更像竹籃打水一場空。
我們應(yīng)當(dāng)將更多心思投入到內(nèi)心的變化之中。當(dāng)你在閱讀之后感受到內(nèi)心起了微妙的變化，那么，有種閱讀的樂趣才會(huì)期然而至。只有產(chǎn)生了那種對你而言必不可少的樂趣，哪怕它是一丁點(diǎn)兒，那么，閱讀——這一人類不可或缺的尋求知識的行為才會(huì)影響到你的思想和觀念，甚至包括你的整個(gè)生活世界！
即使青春再殘酷，只要我們珍惜了，為我們擁有現(xiàn)在的美好青春而感到驕傲，我們的整個(gè)生命，都會(huì)熠熠生輝。
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