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關(guān)于校風的征文（精選11篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對征文都再熟悉不過了吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點。如何寫一篇有思想、有文采的征文呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于校風的征文，歡迎大家分享。
校風的征文 1
學校大門口，迎門矗立的花崗巖石上篆刻著八個大字——快樂、勤奮、感恩、成長！這是我們的校訓。
面對相同的八個字，路過的人，有漠視，有調(diào)侃，有觸動，也有感嘆！這或許就是那種“仁者見仁，智者見智”的區(qū)別吧。其實這八個字對于我們而言，我們既可以把它當成一條“校訓”，同時也可以把它作為一種修身養(yǎng)性的理念。
“快樂”是一種愉悅的心情，快樂與否全在個人感覺。
校園里，鮮花盛開，你會快樂；成績提高，你也會快樂；班級獲獎，你更會快樂；老師表揚，你當然快樂……總之快樂無處不在。如此看來，這“快樂”二字莫不是學校對我們的一句問候？一聲祝愿？于是當我再細細觀看那八個橘紅色的大字時，一種幸福溫馨的感覺油然而生。
有人整天抱怨社會不公世道不平，便牢騷滿腹怨天尤人。其實你抱怨“社會不公”，是因為你的私欲沒有得到滿足；你痛恨“世道不平”時，是因為你嫉妒別人比自己更棒，總而言之，因為你欲望太強，總想出人頭地，就導致你的幸福感下降，尋不到人生的樂點。無休止的盲目追求，讓你的人生之旅變成了一次艱難的'爬山運動，你怎能不心情焦慮面帶愁容？你又能到哪里去體驗快樂的真諦呢？
其實人的一生，并不是馬不停蹄才能領(lǐng)略到迷人的風景，也不是登上極頂才算圓滿成功。鮮花爛漫的小徑上，處處皆風景，哪怕是在山腳下一朵不起眼的野花，捧在手中，也能令人神情氣爽，快樂心境。在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)快樂，珍惜快樂，體驗快樂，這才是快樂人生的根本。
至于“勤奮”“感恩”和“成長”，全都是在“快樂”羽翼下的幸福承載。我想無論是對老師或是同學來說都一樣，如果一個人不快樂，那么他再勤奮，最多也只能算是一個苦行僧；如果一個人不快樂，他即使會感恩，也并非發(fā)自內(nèi)心；如果一個人不快樂，他即使成長，也只能是在壓抑中的委曲求生。因此我們應(yīng)該珍惜“快樂”，將“快樂”納于心間，勤奮愉快地工作學習！幸福愉悅地心懷感恩！陽光快樂地健康成長！
我想，這才是“快樂、勤奮、感恩、成長”的寓意和內(nèi)涵。
校風的征文 2
校訓是一所學校的教育理念，也是一所學校的核心精神所在。一所好的學校，校訓也必然與眾不同。我們學校的校訓是：學會做人、學會做事、學會學習、學會合作。
若是把校訓拆開理解，就是這樣：
學會做人：學會做一個講誠信的人，學會做一個懂禮貌的人，學會做一個勤奮刻苦的人，學會做一個有膽識的.人。
學會做事：學會遇事處變不驚，學會遇事從容面對，學會處理事情隨機應(yīng)變，學會做事有條不紊。
學會學習：學會端正學習態(tài)度，學會高效率的學習，學會正視學習目標，不迷信書本，不迷信權(quán)威，善于懷疑。
學會合作：學會如何合作，學會和同伴合作，學會如何進行合作，學會在合作中鍛煉自己。
這，就是我們的校訓，伴我成長的校訓。
雖然只是很簡單的幾句話，甚至幾個字，有時候，會給學生很大的目標，去努力，這就是校訓的意義。
如今我已是六年級的畢業(yè)生了，校訓也陪我成長了六年，還記得一年級時背校訓的青澀，又想起現(xiàn)在六年級時對校訓的爛熟于心，校訓讓我學會了許多。但我還要繼續(xù)學習，母校的校訓將會影響我的一生！
我會為此去努力！
校風的征文 3
踏進古樸典雅而生機盎然的校園的第一年，校訓就已爛熟于心了。平實而卓越，簡練又上口的五個字，再好記不過了。我想，同學們對于校訓更深層的涵義，也許只是淺嘗輒止，而我卻深有體會。
只有平時踏踏實實地學習，一步一個腳印，持之以恒，才能在平淡中成就卓越。我把校訓牢記在心，也一直照著它做，取得了優(yōu)異的成績。
我們班有一位同學，在低年級時耍些小聰明，取得了不錯的成績，整天自我感覺好極了�？墒请S著年級的增加，學習難度日益上升，他的這種意識越來越靠不住，當他一次次考試時舉筆維艱，這也錯，那也錯，成績直線下降時，廬山真面目被揭開了。
那位同學找不到失利的原因，看見我近幾次考試成績一直居高不下，便虛心地向我請教學習方法。我笑著說：“我沒有什么特別的方法，無非就是人人都會背的五個字，‘平時而卓越’而已。你可別小看這簡簡單單的五個字，它的含義可深著呢。好好品味一下校訓的內(nèi)涵，一定會使你收獲頗豐的�！惫黄淙唬瑳]過多久，那位同學的.成績大有起色。
校訓像一座燈塔，指明我們前進的方向；校訓又像一面明鏡，照著它能發(fā)現(xiàn)自己的不足。真正理解校訓的內(nèi)涵，并讓它成為我們的學習和今后工作的準則，一定能使我們在人生的道路上受益匪淺。讓我們銘記校訓，甘于平淡，追求卓越，為銀杏校園增光添彩。
校風的征文 4
每一所學校都有良好的學風、校風。我們的學校校風是修德，培智，強體，求美。學風是勤學、博學、善學、樂學。只有理解好校風與學風，我們才能做得更好。首先學風中，勤學表示勤奮、刻苦學習；博學是廣博知識地學；善學是友善地學。樂學是輕松、快樂地學。
校風與學風都是全方面的，這要求著我們的同學要全方面發(fā)展。在學風中，你不僅要刻苦學、還要快樂友善地學習。勤奮是學習的基礎(chǔ)，然而，你只有全方面的的學才能學的更好。校風里，包括著你的一言一行。一個學生在學校中不光要學會知識，還要學習在生活中怎樣處事、待人。勤奮地學習只是在課堂，在社會中你要會爭先、互助。
莎士比亞曾說過：“在時間的鐘上，只有兩個字——現(xiàn)在！”只要我們抓緊現(xiàn)在的每一秒，從現(xiàn)在開始做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的.鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！一年后、兩年后、三年后，當我們告別這里的時候，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在嚴格的校風學風的熏陶下，我們不僅學會了如何學習，學會了如何做人，更是得到了全面的發(fā)展！
現(xiàn)在是個競爭殘酷的社會。以后國家棟梁之才是全能的。“死讀書”的成不了大器；光有特長的同樣也不能成才。而只有語、數(shù)、英、體、美、勞全方面綜合的人，才能有所作為。我們的校風、學風中就普及了這些。
相信，我們只要能做到校風與學風的要求，走上社會，必能成功！
校風的征文 5
沒有規(guī)矩，不成方圓，每個學校都有自己的校風校訓，我們學校也是如此�！白屪x書成為一種習慣”，這是我們的校風�！吧罴唇逃保@是我們的校訓。
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，由此可見讀書對古人的重要性，如今讀書對我們也很重要。讀書可以讓我們學習知識，增長才干。
中華民族幾千年來的文化精華，就是靠聽、說、讀、寫傳承下來的.。母親時常對我說：“知識就是力量，知識就是你一生的武器，你要用更多的知識來武裝你的頭腦，將來成為一個對社會有用的人。”我暗暗地將這些話記在心里，開始發(fā)奮讀書，在學校里，我讀教科書；在家里，我讀科普書；在清晨，我讀古詩詞；寫完作業(yè)時，我讀歷史書。
可是我的文科成績依然提不上來，我又問媽媽，媽媽說：“你的閱歷太少，還未經(jīng)受生活的磨難，接受生活的教育，要多寫作，加入你真實的感情，多觀察生活，不要只讀死書，不懂得活用，為了讀書而讀書。”
于是，我又開始慢慢地轉(zhuǎn)變，我從內(nèi)向慢慢開始變得開朗，學會了為人處事，學會了交朋友，學會了積極發(fā)言，開始變得幽默，變得自信，不再像以前一樣唯唯諾諾，自卑，逆來順受。
媽媽說，我是真的長大了。隨著我的轉(zhuǎn)變，我的成績也慢慢地提上來，作文也從低谷慢慢爬了上去，成為及格、良、優(yōu)，甚至成為優(yōu)+，有一次還上了《魯中晨刊》小記者報，爸爸拿著手機拍了照片到處轉(zhuǎn)發(fā)，奶奶的臉上也露出了微笑。但我的心里一直裝著兩句話：讓讀書成為一種習慣，生活即教育。
一直到現(xiàn)在，我依舊堅持每天讀書。漸漸地，讀書成了我生活中必不可少的一部分。有時，媽媽就會笑著罵我?guī)拙洌骸澳憧矗奂茵B(yǎng)了個書呆子，整天買書光浪費錢呢！”但我總是一笑而過，或許，這是生活對我的考驗吧！
我會牢記我們的校風校訓，把她作為我成長、生活的一個標準，讓自己更有學識，用心去感受生活的美好！
校風的征文 6
當我第一次懷著忐忑的心情踏進這所學校時，我看到了嶄新的教學樓，寬闊的場地，聞到了陣陣書香，聽到了朗朗書聲。隨之，我的心情漸漸平復，也融入到了舒適的環(huán)境中。
這就是我的學校——汶源中學。
校風：讓讀書成為習慣
讀書對一個人非常重要，書是一個人精神的糧食，少了書，便像生活中沒有陽光；少了書，便像小草得不到雨露的滋養(yǎng)。書使我們進步，書豐富我們的頭腦，拓展我們的視野。讓讀書成為一種習慣，便可以使我們受益終生。
在學校，我們有半小時的午讀，在這半小時中，大家都拿著書本在津津有味地讀著，我們貪婪地汲取著書中的營養(yǎng)。在班級后面有一個大書柜，大家都知道讀書的好處，便帶來書籍和大家一起分享，使我們的書柜變成了“大胖子”。每天大家都可以借閱書柜中的書，汲取各種各樣的`營養(yǎng)。
讀書破萬卷，下筆如有神。讀書使我們受益，也會使我們快樂，堅持讀書，養(yǎng)成讀書的好習慣。
校訓：生活即教育
生活中處處有學習的地方，有些時候生活會給我們教訓，使我們汲取教訓，獲得更多的經(jīng)驗。生活就是教育，從生活實踐中學習，從生活中的角角落落學習，生活和教育是永遠也分不開的。
汶源精神堅定執(zhí)著，知難而進，奮斗不息。汶源的學生必定要做到這一點，在生活中也要如此，面對困難，要勇敢前進，永不退縮；被挫折打倒，不能放棄，要在挫折中磨練意志，變得更加勇敢。
作為一個汶源的學生，要質(zhì)疑善思，合作探究。要善于思考，勇于提出疑問，善于與他人合作探討問題，研究問題，追求真理。我們老師說過，不懂就要問，提出一個問題往往比解決一個問題更重要，所以我們都要熱愛學習，善于質(zhì)疑，勇于提出問題，敢于探究實踐。師生有好的關(guān)系，成為汶源中學的又一亮點。
好的校風校訓對一個學校至關(guān)重要，有一個好校風校訓，還需要師生們共同努力。愿我們汶源中學，競做贏牟名校，爭輝齊魯杏壇！
校風的征文 7
理想的校風是冬天里的爐火，溫暖著我這顆冰涼的心；理想的校風是一葉扁舟，把我渡到真善美的彼岸；理想的校風是涓涓的細流，滋潤著我的心田……然而，正是由于發(fā)生了一些我親眼目睹的事，時時瀝瀝在目，真正明白了我理想的校風！
學校里的同學可真算是一群見義勇為的同學呢！就那小本來說吧！記得那是一個風和日麗的星期五，云淡淡的，空氣清新中透出一絲涼意！小本帶病來到學校，突然，聞聲從車棚里傳來一陣陣嘈雜聲，好奇心不禁促使他走近一看，呵！一名小偷正拿著工具在偷車，腰上還掛著一把鋒利的.刀呢！這時，小本急得像熱螞蟻一般！小偷發(fā)現(xiàn)了小本，連忙騎車就走。頓時，小本毫不猶豫地去追小偷。最后，由于勢孤力薄，小本就難以逮住小偷�？伤欠N見義勇為的精神真難得！
我們學校的同學不但見義勇為，而且那熱愛勞動的勁兒也常常浮現(xiàn)在我的腦海里。有一次，學校舉行了每月的大掃除，每個同學都在忙著為學校打掃。學校分配我們到生物園里打掃。只見小樂主動拿著水管，擰開水龍頭來到雞窩面前，笑了笑，好象表示那無聲的訴說似的。
小樂剛打開雞窩，就聞到一股惡臭撲鼻而來。我不禁皺起眉頭，左右一瞧，發(fā)現(xiàn)幾位同學都捂著鼻子，皺著眉頭。我擺出百米沖刺的姿態(tài)，預備沖過最臭的地方。這時，我看到一個矮小身影—小樂，他運用水的沖力將雞窩的地板上的污積猛地沖去。別覺得很輕易，其實“看花輕易，繡花難”，不好好運用沖力，則會沖洗得不干凈！我呆在一旁，聚精會神地看著，心想，小樂真有點兒傻呀，隨便弄幾下應(yīng)付老師不就行了，何必這么認真，自找苦吃。突然，遠處傳來“小樂，我們來了！”啊！同學們陸陸續(xù)續(xù)拿著水桶過來打掃。頓時，我明白了，我也不甘落后地干起來了……同學們那紅通通的臉蛋上不斷流出一串串短了線的珍珠，似乎象征著這些勞動小能手的那股工作認真的勁兒！
然而，我們學校的同學排隊也井然有序。一放學，學校的五條樓梯可熱鬧了，一條條綠溪流隨著高低不平的山路慢慢地流下來。來到了大堂，就連平時的“淘氣蛋”小炎也乖乖地站好。看，他背著書包，緊緊地跟著隊伍，可嚴厲了。慢慢地，一條條綠溪流整整潔齊地流出了校園了！消失在人流中！
我學習的環(huán)境——校園，正是因為擁有了這理想的校風，才顯得那么美好，那么令人著迷。你們說，我理想的校風了不起嗎？令人羨慕嗎？
校風的征文 8
在春天的陽光下，百花齊放。我們青春的花朵也露出了笑臉�？墒�，半大不大，半熟不熟的我們，心中卻有了新奇的想法。慢慢的，我們進入了成長的另一階段。
在這一階段的我們，對世間萬物開始產(chǎn)生了不同的看法。有些同學對自己的發(fā)型也特別的注重，認為留劉海，留長發(fā)是一種時尚，或者把發(fā)型弄得有些古怪。殊不知，作為任何一所學校的`中學生，遵守校紀校規(guī)是理所當然;而違反校紀校規(guī)，是一種過錯。發(fā)型服飾，看似是外表的東西，實際上是反映了我們的內(nèi)心世界和精神面貌，也代表了學校的校風校貌。有誰會愿意聽到別人說我們的校風不好呢?有誰不愿意為自己樹立良好的形象呢?錯誤的審美觀，其實是一種不正之風，是一種不必要的模仿，是一種缺乏真正智慧的表現(xiàn)。我們身為學生，應(yīng)該有一種浩然正氣。
或許有同學會說：“留什么發(fā)型是我們的自由，學校不用管它!”同學們，是否真是這樣呢?
花開花落，大自然生生不息，用規(guī)則演繹著生命的軌跡。火車之所以能夠奔馳千里，是因為它始終離不開軌道;風箏之所以能高高飛翔，是因為它總是情系著手中的線;宇宙間無數(shù)顆恒星亙古不變地燦爛，是因為它們都按照自己的軌道運行。人類社會也是如此，軍隊的戰(zhàn)斗力來自于鐵的紀律，企業(yè)的競爭力來源于嚴格的規(guī)章制度，同樣，學校的生命力則來自于嚴格的校紀校規(guī)。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“規(guī)者，正圓之器;矩者，正方之器。”無規(guī)不成圓，無矩不成方。這句耳熟能詳?shù)拿愿嬲]人們立身處世乃至治國安邦，必須遵守一定的準則和法度。
既然，“今天我們以育才二中為榮，明天育才二中以我們?yōu)闃s”，那么，就讓我們牢記校訓——方向正確，素質(zhì)全面，求實創(chuàng)新，自覺自強，以合格做人為核心，以自覺遵守校紀校規(guī)為榮，讓“勤學有禮、負責守紀“之校風在我們的努力下得以發(fā)揚光大!
校風的征文 9
理想的校風是冬地里的爐火，暖和著我這顆冰冷的心；理想的校風是一葉扁船，把我渡到真擅美的此岸；理想的校風是涓涓的細源，潤澤津潤著我的心坎……然而，正是因為產(chǎn)生了一些我疏眼目擊的.事，時時瀝瀝在綱，真正明確了我理想的校風！
學校里的同學可真算是一群見義勇為的同學呢！就那小原來說吧！記得那是一個風和日麗的禮拜五，云淡咸的，空氣清爽中透出一絲涼意！小本帶病來到學校，溘然，聞聲從車棚里傳來一陣陣嘈純聲，好奇心不禁促使他走近一看，呵！一名小偷正拿著工具在偷車，腰上還掛著一把銳利的刀呢！這時，小本急得像暖螞蟻個別！小偷領(lǐng)現(xiàn)了小原，立刻騎車就走。頓時，小標絕不遲疑地去追小偷。最后，因為勢孤力厚，小利就難以捕住小偷�？伤欠N見義勇為的精力真難得！
我們學校的共學豈但見義勇替而且那熱愛勞動的勁兒也常常顯現(xiàn)在我的腦海里。有一次，學校舉辦了每月的大打掃，每個同窗皆在忙著為學校掃除。學校調(diào)配我們到生物園面擊掃。只睹小樂自動拿著水管，擰啟水龍頭去到雞窩眼前，笑了啼，惡象表現(xiàn)那無聲的訴說似的。
小樂剛翻開雞窩，就聞到一股惡香撲鼻而來。我不禁皺起眉頭，左左一瞧，發(fā)明幾位同學都捂著鼻子，皺著眉頭。我晃沒百米沖刺的姿勢，籌備沖功最臭的處所。這時，我看到一個魁梧身影—小樂，他運用水的沖力將雞窩的地板上的污積猛地沖往。別感到很輕易，實在“瞅花容易，繡花難”，不佳賴應(yīng)用沖力，則會沖刷得不清潔！我呆在一旁，聚精會神地望著，口想，小樂真有點兒傻呀，隨意弄多少下敷衍老師不就言了，何必這么當真，從找甜吃。突然，遙處傳來"小樂，我們來了！"�。⊥瑢W們陸陸斷絕拿著水桶過去打掃。登時，我清楚了，我也不苦落伍地干訖來了……同學們那紅通通的臉蛋上一直淌出一串串欠了線的珍珠，似乎象征著這些勞動小能手的那股農(nóng)息認實的勁兒！
然而，我們學校的同學排隊也顛三倒四。一抬學，學校的五條樓梯可熱烈了，一條條綠溪流跟著高下不平的山路漸漸地流下來。來到了大堂，就連平時的“俏皮蛋”小炎也乖乖地站美。看，他腹著書包，牢牢地隨著步隊，可嚴正了。緩緩地，一條條綠溪流整整潔全地流出了校園了！消散在我流中！
爾教習的環(huán)境——校園恰是由于領(lǐng)有了這幻想的校風才顯得這么美妙，那么引人入勝。你們說我理想的校風了不伏嗎？令己愛慕嗎？
校風的征文 10
如果說雛鷹在遼闊的蒼穹中展翅高飛，那么博擊長空的斗志就是它犀利的雙眼；如果說駿馬在無際的曠野中嘶鳴奔跑，那么奔騰萬里的毅力就是它翻越千山萬水的鐵蹄；如果說七一在井然有序的氣氛里蓬勃發(fā)展，那么全實嚴謹?shù)男ｏL就是它滋潤肥活的土壤。
良好的校風是一個學校全面和諧的前提，它就好比一盞永不滅的明燈，為學校的健康發(fā)展照亮了前進的道路。沒有良好校風的引導，就好比植物沒有了光照，無法正常進行光合作用；就好比十字路口少了紅綠燈，車輛無法正常運行。
我們應(yīng)該懂得，規(guī)則制度的保障則是形成優(yōu)良校風的基礎(chǔ)。一規(guī)一則，校規(guī)、校紀都是對合格人才思想品質(zhì)，個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守一規(guī)一則、校規(guī)、校紀，才有了整齊一致的著裝、文明禮貌的'言談舉止、求實創(chuàng)新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律……無一不體現(xiàn)我們的校訓：文明、勤奮、健美、創(chuàng)新。但是我們也有做的不盡如人意的地方，捫心自問：老師安排的作業(yè)是否獨立完成？樓道中、教室里地面上的紙屑是否彎腰撿起？遇見師長是否主動問好？課間操整隊時是否站立如松……
也許這其中有你，也許沒你，不過一切的一切均已成為過去。莎士比亞曾說過：“在時間的鐘上，只有兩個字現(xiàn)在！”只要我們抓緊現(xiàn)在的每一秒，從現(xiàn)在開始做一個自覺遵守校規(guī)校紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于為班爭光，為校添彩！當我們告別這里的時候，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在嚴格的校風，班風的熏陶下，我們不僅學會了如何學習，學會了如何做人，更是得到了全面的發(fā)展！
班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守一規(guī)一則，養(yǎng)成良好的學習習慣，攜手共建良好的校風、學風、班風，建設(shè)一個和諧美好、井然有序的學習環(huán)境。為自己，為他人，為實現(xiàn)我們共同的理想。今天我為七一驕傲，明天七一為我自豪。
校風的征文 11
“哇！——”學校里刮起了幾陣“風”，很熱鬧，也把同學們刮得東倒西歪的，讓我?guī)憧纯础?/p>
轉(zhuǎn)筆“風”
下課了，男同學們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄�，干什么呢？原來是在比賽轉(zhuǎn)筆。你看，直挺挺的筆像被施了魔法一樣，在他們的食指、拇指和中指之間旋轉(zhuǎn)，比電風扇轉(zhuǎn)得還要快。有的同學連續(xù)轉(zhuǎn)了好幾分鐘，筆都沒有掉在地上，看得人眼花繚亂。不知道誰又有了新創(chuàng)意，在筆的一邊系上了一些輕巧又美觀的小絲線，這樣筆轉(zhuǎn)起來，猶如一個專業(yè)的舞者……
折紙“風”
纖柔的女生也不示弱，課間折起了紙。她們張開那些纖纖的手指，一張張顏色不同的彩紙，在她們的'巧手下，一折、一撕、一粘，小巧玲瓏的千紙鶴，絢麗多彩的紫蘭花，栩栩如生的小貓咪……一個一個地誕生了。“你做得真好！”“你的也不錯！”“你教我做吧！”女生銀鈴般的聲音如一個個跳動的音符飛出教室，飛出校園。
毽子“風”
一些愛運動的女生，在教室外面踢起了毽子。瞧，我們班的小明該踢了，只見她右手托著毽子，向上一拋，左腳一抬，就開始踢了�！耙粋�、兩個、三個、四個……”啦啦隊的喊聲驚天動地。其他人各個踢得都很好，有的只是簡單的踢毽子，有的踢“欠數(shù)”，有的踢“雙飛”……“24個！”一個女生說道。剩下的女生都驚呆了，有的小聲說：“太多了，玩不起了，跑吧！”那些女生眨眼間就不見了。
這些“風”愈刮愈烈，給學校增添了許多歡樂聲和活力，也正是因為這些“風”，同學們更加熱愛學校了！
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