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我眼中的師德師風(fēng)征文（精選13篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸征文吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫征文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的我眼中的師德師風(fēng)征文，希望對(duì)大家有所幫助。
我眼中的師德師風(fēng)征文 1
“啦啦啦……”我哼著輕快的小調(diào)，排著隊(duì)準(zhǔn)備回家�；仡^望望那些補(bǔ)課的同學(xué)，個(gè)個(gè)愁眉苦臉。再想想我，我可以看看動(dòng)畫，還可以和鄰居的哥哥玩一會(huì)兒�？裳a(bǔ)課的同學(xué)還要和老師呆在一起。��！我可憐的同學(xué)們，放學(xué)了，還不能按時(shí)回家。
回到家，我愛打抱不平的告訴媽媽：“學(xué)習(xí)差的同學(xué)都被留在學(xué)校補(bǔ)課，真可憐�！眿寢屆业念^，意味深長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子，你怎么沒有想過(guò)你們老師，你們老師也辛苦�。∷麄円矐�(yīng)該每天按時(shí)下班，他們家里也有小孩與老人，需要他們照顧。可他們卻為了成績(jī)差的同學(xué)能和你們站在同一起跑線上，犧牲了自己寶貴的時(shí)間，無(wú)償?shù)貫樗麄冄a(bǔ)課，無(wú)私的'奉獻(xiàn)自己。”“哦！”我茅塞頓開。我怎么沒有體諒老師的良苦用心呢？
我想起那些跟我一樣想法，在校門口發(fā)牢騷的家長(zhǎng)們。在這個(gè)金錢至上的社會(huì)，城里孩子一個(gè)月的補(bǔ)課費(fèi)都快趕上我們老師的工資了。而我們的老師分文未取，卻還要忍受不理解、甚至是無(wú)禮的對(duì)待。我為我的幼稚和那些家長(zhǎng)們的無(wú)知而羞愧。
老師，原來(lái)你們是在用無(wú)私的愛譜寫以一曲動(dòng)人的歌，一首優(yōu)美的詩(shī)！你們要的只是問心無(wú)愧。
一分耕耘，就會(huì)有一份收獲。
“這學(xué)期，季金玉的成績(jī)有了很大的進(jìn)步�！蓖趵蠋煗M面春風(fēng)的告訴同學(xué)們。她笑了，笑得那么燦爛、那么美麗！
我終于明白，在老師的心目中，他們對(duì)所有同學(xué)的愛都是一樣的。成績(jī)好的同學(xué)讓老師開心；成績(jī)差一點(diǎn)的同學(xué)更讓老師牽掛。
老師，是你們用世界上最無(wú)私的愛詮釋了人類靈魂工程師這一神圣而偉大的職業(yè)！
我眼中的師德師風(fēng)征文 2
教師的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。法國(guó)作家羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！倍逃娜空嬷B就是對(duì)學(xué)生的愛。愛心與責(zé)任心，就是師德的陽(yáng)光。
每個(gè)學(xué)生都有自己的光芒，需要我們教師去點(diǎn)亮。在課堂上，面對(duì)睡覺的學(xué)生，面對(duì)低頭族，面對(duì)玩手機(jī)的學(xué)生，這些學(xué)生更需要我們的關(guān)愛，我們要從現(xiàn)象看到本質(zhì)，去了解學(xué)生的內(nèi)心，我不喜歡采取嚴(yán)厲的批評(píng)，我更喜歡采取春風(fēng)化雨的方式，和學(xué)生促膝談心，喚醒學(xué)生沉睡的心靈，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和斗志，使他們迷途知返，改變他們的人生軌跡，作為學(xué)生的心靈導(dǎo)師，親眼看到學(xué)生的成長(zhǎng)和成才，我也會(huì)感到欣慰。麻醉專業(yè)的刁鳳利在我上課的時(shí)候經(jīng)常睡覺，引起了我的注意，我和他約了一個(gè)時(shí)間，聊了他睡覺的原因，聊了聊嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，聊了聊做爸媽的不容易……。只要我有時(shí)間，我們就經(jīng)常聊聊學(xué)習(xí)和生活，在大三的時(shí)候，他順利考入了濰坊醫(yī)學(xué)院，也許他就是傳說(shuō)中的黑馬，而做為黑馬的老師，我也為他感到自豪和驕傲！
教師的天職是教書育人，教書，我們不僅要教專業(yè)知識(shí)，更要教給學(xué)生做人的道理，良好的職業(yè)道德。而良好職業(yè)道德的養(yǎng)成，并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教就能形成的，它需要教師的示范和引領(lǐng)。所以我時(shí)時(shí)規(guī)范自己的言行和品德，給學(xué)生起一個(gè)榜樣作用，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。雖然我已經(jīng)從教快二十年了，對(duì)教材已經(jīng)滾瓜爛熟，但是每次上課之前，我還會(huì)有些小緊張，我還要重新備課，所以只要有課，我都會(huì)提前一個(gè)小時(shí)到學(xué)校，進(jìn)行上課前的準(zhǔn)備。在上課中，我有時(shí)給學(xué)生講往屆學(xué)生的勵(lì)志故事，講名醫(yī)大家的操守與奉獻(xiàn)，講我的優(yōu)秀的大學(xué)校友的.奮斗史，我希望我的學(xué)生能從這些正能量的事例中汲取到營(yíng)養(yǎng)。
“鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生”，目送著一屆又一屆的畢業(yè)生離去，我竟有些不舍，每到一個(gè)地方，我首先想到的是我的學(xué)生。心靈手巧的任洪杰在萊州市人民醫(yī)院成為了醫(yī)學(xué)骨干，鄒城的牛永慧已經(jīng)是小有名氣的麻醉師，德州的王菲考上了福建醫(yī)科大，聊城的譚永昶正在上海交大攻讀博士后，蒙陰的刁鳳利已經(jīng)通過(guò)了縣醫(yī)院的筆試，還有更多的學(xué)生在基層默默奉獻(xiàn)……，看到學(xué)生們?nèi)〉玫尿溔说某煽?jī)，逢年過(guò)節(jié)收到他們的祝福，總是令我感動(dòng)！多少年過(guò)去了，那份師生情，依然那么濃！
也許教育理念在轉(zhuǎn)變，教育方法要與時(shí)俱進(jìn)，但是有些東西經(jīng)得起時(shí)空的考驗(yàn)，那就是教師對(duì)學(xué)生的愛與責(zé)任。
北師大林崇德教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”。我深愛著我的學(xué)生，學(xué)生就像我的兄弟姐妹，我們會(huì)敞開心扉，無(wú)話不談，通過(guò)交談，我可以了解學(xué)生的心路歷程，給他們以啟發(fā)和鼓勵(lì)，給他們以正能量。曾記得有個(gè)叫王澤森的學(xué)生，在我上課的時(shí)候，他在專心的玩手機(jī)，我從座位表上查到了他的名字，讓他回答問題，他回答不上來(lái)。然后，我經(jīng)常的提問他，到后來(lái)，他回答不上來(lái)問題，自己都不好意思了，用他自己的話來(lái)說(shuō)，就是要“洗心革面，脫胎換骨”。
韓愈說(shuō)，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。我感覺自己作為一名教師，有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生。學(xué)生陳金龍深受鼻竇炎的困擾，經(jīng)常性的頭疼，我便給他聯(lián)系了耳鼻喉的陶春蕾老師，祛除了他多年的痛苦；學(xué)生唐文興得了腰椎間盤突出，我詳細(xì)給他提了好多康復(fù)建議……。
也許我不能光芒萬(wàn)丈，但是我可以溫暖有光，但愿我的光能夠照亮學(xué)生的前程；也許我并不優(yōu)秀，但是我會(huì)為學(xué)生全心付出，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；也許我永遠(yuǎn)不會(huì)富有，但是我的學(xué)生遍布全國(guó)各地，我感覺我便擁有了整個(gè)世界。
我眼中的師德師風(fēng)征文 3
5年前，帶著創(chuàng)造一份激情生活的夢(mèng)想，帶著想成為一名幼兒教師的豪情，我義無(wú)反顧地加入到紅色的幼教大軍中，成為了一名光榮的幼兒教師。
真正成為了幼兒教師我才知道，這份工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，所擁有的只是默默無(wú)聞的付出。也許我是渺小的，茫茫人海中我只是普通的一個(gè)；但同時(shí)我又是偉大的，因?yàn)槲沂菬o(wú)私奉獻(xiàn)的幼兒教師。既然選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活，選擇成為一名守巢人。
也許你會(huì)問我：做這樣一個(gè)不被別人記起的幼兒教師你后悔嗎？我會(huì)告訴你：不，我永不后悔！因?yàn)槲铱吹搅艘涣Ａ７N子，在愛的呵護(hù)下，成長(zhǎng)為一株株健康的.幼苗，去迎接燦爛的朝陽(yáng)；因?yàn)槲铱吹搅艘恢恢恍→棧谖业墓膭?lì)下，從嗷嗷待哺到學(xué)會(huì)飛翔，翱翔在廣闊的藍(lán)天；因?yàn)槲铱吹搅艘浑p雙清澈的眼睛，在我們的關(guān)愛里，從噙滿懵懂淚水到閃動(dòng)著知識(shí)的光芒，用充滿自信的微笑，迎接美好的明天。縱然我們的喜悅帶著心酸，縱然我們的微笑帶著淚水，但是，我們依舊堅(jiān)定地做一個(gè)守巢人，因?yàn)檫@里留下了太多的溫暖和感動(dòng)。
我是個(gè)怕冷的人。去年的冬天特別地冷。一次戶外活動(dòng)前，我特別囑咐孩子們穿好衣服系好扣子，外邊很冷。早操結(jié)束了，才發(fā)現(xiàn)一直惦記著要給孩子們穿暖和的我，竟然只穿著毛衣就站到了刺骨的寒風(fēng)中。手腳冰涼的我下意識(shí)地呵著氣暖手。陽(yáng)陽(yáng)突然跑到我的身邊握住我的手：“老師，你不穿棉襖冷不冷��？我的手可熱了，給你暖暖手吧！”“不用了……”話還沒說(shuō)完，一雙雙暖融融的小手伸向了我，給了我一股暖流，流向全身的各個(gè)部位。多么可愛的孩子啊！這應(yīng)該是為師者最值得驕傲的時(shí)候了，這是你用滿腔的愛換取的一份厚禮――一份世俗的天平無(wú)法衡量的感情，一份別人無(wú)法得到的幸福。
我愛這些朝夕相伴的孩子們，他們的一舉一動(dòng)都是那么熟悉，他們的一顰一笑都讓我為之牽掛。
那是一個(gè)下雨的傍晚，孩子們都被父母親接走了，只有寧寧默默地坐在角落里。我輕輕走過(guò)去安慰他媽媽一會(huì)就來(lái)了，他卻瞪著那雙噙滿淚水的大眼睛，哽咽地說(shuō)：“媽媽再也不會(huì)來(lái)了�！痹诤⒆拥目拊V中我得知，原來(lái)寧寧的媽媽在幾天前出車禍中離世。我的心緊緊地揪在了一起，淚水劃過(guò)了臉龐，一把摟過(guò)寧寧在她耳旁說(shuō)：“還有老師，還有老師媽媽啊�！睆哪且院�，在寧寧的口中，我又多了一個(gè)稱呼，那就是媽媽。每天我都會(huì)關(guān)注寧寧的一舉一動(dòng)，飯吃得怎么樣，衣穿得暖不暖，情緒好不好，日子就在關(guān)注這些細(xì)小的事情中一天天過(guò)去了。我清楚地記得寧寧在畢業(yè)的那一天，哭著不肯離開，她說(shuō)了一句讓我這輩子聽過(guò)最心酸的的話：“老師，我不走，我不想離開你。離開你，我又沒有媽媽了。”我緊緊地抱著孩子，溫柔而堅(jiān)定地告訴她：“無(wú)論在哪里，無(wú)論什么時(shí)候，老師，永遠(yuǎn)是你的媽媽！”
當(dāng)我看到在畢業(yè)典禮上孩子們深情地演唱“再見了，老師”時(shí)，我總會(huì)心潮澎湃、熱淚盈眶。因?yàn)槲抑溃河质请r鳥羽翼豐滿，飛向更高的天空；又是輪船即將啟航，駛向更深的海洋……雖然離開他們我會(huì)有諸多的不舍，但更多的是還是祝福。我要說(shuō)：飛吧！孩子們！老師愿在這里做你們永遠(yuǎn)的守巢人！
我眼中的師德師風(fēng)征文 4
當(dāng)我們老師心中充滿愛時(shí)，學(xué)生才更易親其師，信其道。愛是一種境界，一種修養(yǎng)。
一個(gè)優(yōu)秀教師的魅力體現(xiàn)在什么地方？是淵博的知識(shí)，出色的才能？是的，一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、才華橫溢的教師必然會(huì)博得學(xué)生的仰慕。但是，在如今的社會(huì)里，學(xué)生不單純對(duì)教師的知識(shí)和才能提出較高的要求，同時(shí)對(duì)教師的人格也提出了新的期望和企盼，充滿睿智、善解人意、寬容大度的教師是受學(xué)生喜歡的，也是為人師者應(yīng)不斷追求的個(gè)性品質(zhì)。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不僅給社會(huì)創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，極大豐富了人類的文化，同時(shí)也帶來(lái)了一些社會(huì)心理問題。生活節(jié)奏的加快、信息爆炸、競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，這些都會(huì)造成心理上的種種不適，人們的心理問題也隨之增多，例如，由于知識(shí)的迅速增長(zhǎng)與更新，一些人會(huì)產(chǎn)生恐懼感，生活節(jié)奏的'加快必然會(huì)使一些人產(chǎn)生緊張、焦慮、煩躁的情緒。此外，信息技術(shù)的發(fā)展使人與人之間的聯(lián)系更多地依靠網(wǎng)絡(luò)，人的直接接觸相應(yīng)減少，必然導(dǎo)致人與人之間感情的冷漠，心理障礙甚至心理異常等社會(huì)心理問題。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些不適會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、交往，不僅會(huì)造成學(xué)習(xí)困難，還會(huì)造成一系列嚴(yán)重的社會(huì)問題。
教師要真正做到對(duì)學(xué)生平等、尊重、信任、理解。因?yàn)閷W(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)，要與他們平等相待，尊重他們，理解他們心理上的需要和感情上的渴望。中學(xué)生對(duì)尊重的要求尤為強(qiáng)烈，而尊重是建立在信任和理解的基礎(chǔ)上，所以教師要理解學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性和需要，與學(xué)生溝通感情，排除學(xué)生的心理障礙。
教師不能隨意訓(xùn)斥和懲罰學(xué)生，只有通過(guò)正確評(píng)價(jià)、熱情幫助、感情交流、意見溝通、積極引導(dǎo)，才能使學(xué)生走上健康發(fā)展的道路。
我眼中的師德師風(fēng)征文 5
“啦啦啦……”我哼著輕快的小調(diào)，排著隊(duì)準(zhǔn)備回家。回頭望望那些補(bǔ)課的同學(xué)，個(gè)個(gè)愁眉苦臉。再想想我，我可以看看動(dòng)畫，還可以和鄰居的哥哥玩一會(huì)兒�？裳a(bǔ)課的同學(xué)還要和老師呆在一起。啊!我可憐的同學(xué)們，放學(xué)了，還不能按時(shí)回家。
回到家，我愛打抱不平的告訴媽媽：“學(xué)習(xí)差的同學(xué)都被留在學(xué)校補(bǔ)課，真可憐�！眿寢屆业念^，意味深長(zhǎng)的`對(duì)我說(shuō)：“孩子，你怎么沒有想過(guò)你們老師，你們老師也辛苦啊!他們也應(yīng)該每天按時(shí)下班，他們家里也有小孩與老人，需要他們照顧�？伤麄儏s為了成績(jī)差的同學(xué)能和你們站在同一起跑線上，犧牲了自己寶貴的時(shí)間，無(wú)償?shù)貫樗麄冄a(bǔ)課，無(wú)私的奉獻(xiàn)自己�！薄芭�!”我茅塞頓開。我怎么沒有體諒老師的良苦用心呢?
我想起那些跟我一樣想法，在校門口發(fā)牢騷的家長(zhǎng)們。在這個(gè)金錢至上的社會(huì)，城里孩子一個(gè)月的補(bǔ)課費(fèi)都快趕上我們老師的工資了。而我們的老師分文未取，卻還要忍受不理解、甚至是無(wú)禮的對(duì)待。我為我的幼稚和那些家長(zhǎng)們的無(wú)知而羞愧。
老師，原來(lái)你們是在用無(wú)私的愛譜寫以一曲動(dòng)人的歌，一首優(yōu)美的詩(shī)!你們要的只是問心無(wú)愧。
一分耕耘，就會(huì)有一份收獲。
“這學(xué)期，季金玉的成績(jī)有了很大的進(jìn)步�！蓖趵蠋煗M面春風(fēng)的告訴同學(xué)們。她笑了，笑得那么燦爛、那么美麗!
我終于明白，在老師的心目中，他們對(duì)所有同學(xué)的愛都是一樣的。成績(jī)好的同學(xué)讓老師開心;成績(jī)差一點(diǎn)的同學(xué)更讓老師牽掛。
老師，是你們用世界上最無(wú)私的愛詮釋了人類靈魂工程師這一神圣而偉大的職業(yè)!
我眼中的師德師風(fēng)征文 6
我是一名幸福的幼兒教師，因?yàn)槲覑酆⒆樱⒆右矏畚�，我們每天都可以和自己愛的人快樂生活在一起，起初我選擇，幼兒教師這個(gè)職業(yè)只是單純的喜歡可愛的孩子。但隨著工作年限的不斷增加，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)年齡段的幼兒都有他寶貴的特點(diǎn)�？少F的童年需要我們一步步去珍惜，于是我越來(lái)越喜歡去觀察孩子，理解和引領(lǐng)孩子，看著孩子的進(jìn)步，體驗(yàn)到了一種快樂的價(jià)值。希望在幼教事業(yè)能夠用我所能去幫助每一位孩子都度過(guò)一段最幸福而有意義的童年。
對(duì)孩子無(wú)私的愛，教師要熱愛孩子，愛生如愛子，是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得，只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們。做到曉之以情，動(dòng)之以情，導(dǎo)致一行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)。觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的'為幼兒服務(wù)，這樣就在他們心中樹立了威嚴(yán)。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)？我們，教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情的把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重，要么讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己，對(duì)待孩子的每一個(gè)意見，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落一人的自尊心，我覺得熱愛幼兒要面向前體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深沉的。多表?yè)P(yáng)。多給他們帶一些高帽子，少批評(píng)，即使拼屏也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)，讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心甜，讓他們也能感受到生活中的陽(yáng)光，在今后的工作中，我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的去進(jìn)取，出色的完成工作。
我眼中的師德師風(fēng)征文 7
我院第一屆“我心中的好老師”評(píng)選活動(dòng)圓滿結(jié)束塵埃落定,在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下,莘莘學(xué)子的積極參與中, 11位老師以其高尚人格魅力和淵博的學(xué)識(shí)贏得廣大同學(xué)的認(rèn)可。
他們平凡普通，在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)著，甘為人師，辛勤地耕耘著自己的園地，哺育著祖國(guó)的棟梁。三尺講臺(tái)上有著許多的寂寞，但他們熱愛自己的崗位，他們耐心的善待每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生打成一片。愛是相互的，學(xué)生用自己的'選票表達(dá)了對(duì)老師的敬愛之情。
學(xué)高為師,身正為范。課堂上,他們以自己獨(dú)特的授課方式,循循善誘地把枯燥的知識(shí)潤(rùn)入同學(xué)們的心田，課后謙虛耐心地和學(xué)生共同探討疑難，教學(xué)相長(zhǎng)，并不斷探索新的教學(xué)模式，受到同學(xué)們的歡迎；他們言傳身教，使學(xué)生認(rèn)識(shí)做人的道理，獲得學(xué)生的尊敬。
11位老師是我院全體老師的代表和縮影，其他老師也以自己的言行表達(dá)對(duì)教育事業(yè)的熱愛。記得去年韓鐵椿老師在病危搶救時(shí)，還托人打電話過(guò)來(lái)，讓學(xué)生不要在教室里久等，第二禮拜還在夫人的陪護(hù)下拖著病體來(lái)校給學(xué)生授課；有一位女老師年輕時(shí)，因?yàn)闊釔劢逃聵I(yè)而主動(dòng)放棄了在政府機(jī)關(guān)的職位，她說(shuō)，我一走上講臺(tái)，能講授自己喜愛的課程，心中所有的煩惱就全沒了……
他們熱愛教育，熱愛學(xué)生。
這種師德精神是我院的共同的財(cái)富，正是在這種精神的激勵(lì)下，學(xué)校幾代師生的努力下，上海金融學(xué)院才得以不斷的發(fā)展壯大。“我心目中好老師”評(píng)選活動(dòng)是對(duì)這種精神的肯定和傳承，確信上海金融學(xué)院會(huì)取得更大輝煌。
我眼中的師德師風(fēng)征文 8
最美女教師張麗莉的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界特別是在學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。我校在全校范圍內(nèi)開展了向“最美教師”學(xué)習(xí)活動(dòng)，在校園網(wǎng)的內(nèi)部討論區(qū)，展開了激烈的討論，掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。
我認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，她的身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。我通過(guò)撰寫學(xué)習(xí)心得的`形式來(lái)表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向她學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為學(xué)生服務(wù)的各項(xiàng)工作。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力。
我決心以“最美教師”為榜樣，自覺肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，做人民滿意的教師和教育工作者。
我眼中的師德師風(fēng)征文 9
做善解人意的教師
教師是人類靈魂的工程師。泰戈?duì)栐f(shuō)：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石。”在我的'教學(xué)生涯中，我深深體會(huì)到：師愛是一種尊重，是一股力量，是一腔激情，更是一段觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。在我有限的時(shí)間里做一位善解人意的老師，把真摯的情感融入教師的責(zé)任，把更多的“情”和“愛”，播撒在學(xué)生的心田。
剛上一年級(jí)，有一次成績(jī)沒考好，我哭了，被老師數(shù)落了一番，我的心里更委屈了。三年級(jí)，數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)物體的長(zhǎng)度單位，我記得有一道題：一根鉛筆長(zhǎng)17（），我填的是分米，我以為老師會(huì)跟我再講一遍，沒想到狠狠訓(xùn)斥了我一頓。從那以后，我就夢(mèng)想著長(zhǎng)大做一位善解人意的老師，做一位關(guān)愛學(xué)生的老師。
后來(lái)如愿以償?shù)奶ど先咧v臺(tái)，每天學(xué)校、家兩點(diǎn)一線。課下除了認(rèn)真?zhèn)湔n，有時(shí)間了就和學(xué)生一起聊天、拍照，看著孩子們一雙雙純潔的眼睛，即使很疲憊但很快樂。孩子們也非常喜歡我，有什么事情他們很愿意跟我訴說(shuō)。比如，有一位叫張舒豪的孩子，有一次上課睡覺了，下課我跟他開玩笑，他咧了咧嘴，很不好意思地走到我跟前，低聲說(shuō)：“老師，昨天，爸爸媽媽打架了，我沒睡好�！蔽覡恐男∈职阉麕У揭贿叄念^，說(shuō)：“孩子，那你一定很害怕，也很難過(guò)。”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)說(shuō)：“爸爸媽媽經(jīng)常打架……”說(shuō)著說(shuō)著，就哭了起來(lái)，我抱了抱他，說(shuō)：“孩子，雖說(shuō)那是大人們的事情，但你不希望他們吵架，是嗎？”他看了看我，再次點(diǎn)點(diǎn)頭。我告訴他：“我?guī)湍愀麄兞牧模脝�？”他抓住我的手，狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。從此，這位學(xué)生下課后總會(huì)跑到我旁邊，說(shuō)一聲：“老師，你辛苦了，老師再見！”
做善解人意的老師，即使學(xué)生考得不好，也能體諒學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的不易。做善解人意的老師，即使把長(zhǎng)度單位寫錯(cuò)，也能撫慰學(xué)生想做對(duì)每道題的心。做善解人意的老師，即使學(xué)生課堂答錯(cuò)了問題，也能用智慧化解尷尬，讓孩子不會(huì)被笑話。
我眼中的師德師風(fēng)征文 10
教師作為童子之師，人之模范，人類靈魂的工程師，平時(shí)舉手投足，行為儀表更應(yīng)該率先垂范，為人師表。因此，崇尚師德、恪守各項(xiàng)法律法規(guī)，愛國(guó)守法是每一位教師的一種圣神職責(zé)和必須履行的義務(wù)。
新師德六項(xiàng)修煉從條文比較、條文解讀、修煉、總結(jié)與概括四個(gè)方面分別對(duì)師德的具體內(nèi)涵進(jìn)行了闡釋，并附有相應(yīng)的案例進(jìn)行說(shuō)明，令人思考尋味，其中關(guān)愛學(xué)生，教書育人是師德的核心內(nèi)容；終身學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展是師德的升華。
教師作為“文明的傳承者”更要與時(shí)俱進(jìn)�？炭鄬Ｑ�、奮發(fā)進(jìn)取，盡快提升自身的素質(zhì)和能力，為推動(dòng)教育事業(yè)的'健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
“教然后知困，學(xué)然后知不足”，知識(shí)的瀚海無(wú)邊無(wú)際，教育的發(fā)展日新月異，對(duì)人才的培養(yǎng)要求將會(huì)越來(lái)越高。作為從教三十余年的的我仍然感到自身的壓力，怎樣才能圓滿完成黨和人民賦予我們的光榮使命？怎樣才能不辜負(fù)人民教師的光榮稱號(hào)?念此私自愧，盡日不能忘。
去年暑假，我意外跌斷腰2椎骨，幸虧大難不死，盡管手術(shù)效果不佳，走路、下蹲諸多不便。但當(dāng)我想到我鐘愛的教育工作，想到那些活潑可愛的孩子，想到那些與我朝夕相處、親如弟妹的同事，尤其是想到對(duì)我們關(guān)懷備至、體貼入微的領(lǐng)導(dǎo)，就感到睡立不安。也許只因?yàn)樾闹械哪欠輬?zhí)著、那份牽掛，因此，開學(xué)初主動(dòng)請(qǐng)命，要求到學(xué)校做一些力所能及的事兒，蒙領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，一個(gè)星期只安排我代了6節(jié)課（一（3）班的音樂和體育），可有時(shí)腰都直不起來(lái)，實(shí)在難受的時(shí)候我就坐著指揮孩子們進(jìn)行游戲活動(dòng)，孩子們玩得是那樣的開心，那樣的快樂。當(dāng)他們知道老師腰痛堅(jiān)持給他們上課的時(shí)候，不少孩子紛紛要給老師捶背、揉肩……盡管孩子們的小手沒有力氣，但此時(shí)的我心里卻是那樣的感動(dòng)，是那樣舒服，是那樣欣慰。
“我以我心付童心，喜開花苑迎朝陽(yáng)”，“落紅不是無(wú)情物，原作春泥根護(hù)花”，選擇了教師這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。
愛心不變，師德永恒，“修煉”永遠(yuǎn)。
我眼中的師德師風(fēng)征文 11
植物死了，把它的生命留在種子里；詩(shī)人離去，把他的生命留在詩(shī)句里。
詩(shī)中有天生我材必有用的豪情；有尚思為國(guó)戌輪臺(tái)的抱負(fù)；有為伊消得人憔悴的思念。其中的品質(zhì)更讓人為之贊嘆不已。
盡心盡力
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師對(duì)學(xué)生總是盡心盡力，我的老師一樣，她會(huì)為了給我們批改作業(yè)而挑燈至深夜，她會(huì)為了讓我們提高成績(jī)而耐心至極，她會(huì)為了給我們闖下的`禍?zhǔn)率瘴捕奶幈疾�。她像我們的母親一樣，每天用和藹可親的微笑迎接我們，用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待我們，用溫暖關(guān)心的話語(yǔ)叮囑我們。她盡心盡力，事事親力親為，無(wú)微不至。
不慕名譽(yù)
采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。在我得獎(jiǎng)時(shí)，老師會(huì)為我鼓掌，給予我微笑；在我落魂時(shí)，老師會(huì)給我擁抱，給予我力量；在我得意時(shí)，老師會(huì)對(duì)我皺眉，給予我冷水，可天論何時(shí)，我成功與否，老師都會(huì)站在我身后，這是她自己的努力換來(lái)的。這是老師對(duì)給她自已夸贊的回應(yīng)。我得意時(shí)，她說(shuō)與她無(wú)關(guān)；我失意時(shí)，她說(shuō)是她的責(zé)任，她從不要對(duì)自己的夸贊，她只求學(xué)生能更優(yōu)秀，更出彩。
誨人不倦
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。我的老師有整整十八歲的教齡，她調(diào)過(guò)很多次，至少帶過(guò)三百多人。她帶的學(xué)生不僅多，且十分優(yōu)秀，她是真真正正的誨人不倦。她愿意為了一個(gè)學(xué)生，而在上完四節(jié)課后繼續(xù)講課；她愿意為了一個(gè)學(xué)生，而馬不停蹄地剛開完會(huì)就安慰學(xué)生；她愿意了一個(gè)學(xué)生，而不吃飯，只為把這個(gè)學(xué)生送去醫(yī)院，她愿意為了一個(gè)學(xué)生而她不僅在教我們學(xué)習(xí)、生活，更是在教其他老師何為認(rèn)真負(fù)責(zé)。
詩(shī)中有美景，詩(shī)中有意境，詩(shī)中有品德，詩(shī)中有精神，詩(shī)中的師德帶詩(shī)香，晃晃悠悠飄進(jìn)了我們每一個(gè)人的心里。愿你我銘記老師的教誨，銘記老師的囑咐，銘記老師的用心。
我眼中的師德師風(fēng)征文 12
教師這一職位聽起來(lái)雖然只用教同學(xué)們知識(shí)，但是在教課時(shí)卻會(huì)遇上很多麻煩。同學(xué)間因一件事打了起來(lái)，要老師解決；差生被其他同學(xué)歧視，十分失落時(shí)，要老師安慰；班級(jí)成績(jī)下降時(shí)，要老師操心……
上個(gè)學(xué)期我們班來(lái)了一個(gè)新語(yǔ)文老師，由于以前的語(yǔ)文老師是班主任，所以這個(gè)新來(lái)的老師也是我們的班主任。這個(gè)老師姓張，脾氣很好，說(shuō)話總是很溫柔的，只有在十分生氣時(shí)，才會(huì)很兇的說(shuō)話。我以前和幾個(gè)同學(xué)一起當(dāng)值日班長(zhǎng)，這次老師還讓我們當(dāng)，而且將以前兩個(gè)因?yàn)橐患露仿毜耐瑢W(xué)加了回來(lái)。她說(shuō)她看我們就像看一張白紙，沒有一點(diǎn)污點(diǎn)一樣，對(duì)我們沒有一點(diǎn)壞的印象。
張老師喜歡讓我們五個(gè)值日班長(zhǎng)有時(shí)發(fā)一發(fā)校訊通，向家長(zhǎng)們匯報(bào)同學(xué)們這天的作業(yè)、行為情況。我是星期一的值日班長(zhǎng)，因?yàn)橹苣┑腵作業(yè)會(huì)比星期一到星期五的多一些，所以這天總是有一些同學(xué)作業(yè)完成的不好，而我也就要發(fā)很多校訊通�？墒俏倚瞧谝煌砩嫌屑医桃獊�(lái)，走回去又要一點(diǎn)時(shí)間，發(fā)校訊通的速度也不是很快，怕會(huì)趕不及，就不怎么想發(fā)校訊通。
一次，發(fā)完校訊通后，已經(jīng)很晚了，走在回家的路上，覺得十分氣惱，為什么星期一的值日班長(zhǎng)要發(fā)那么多短信？為什么除了星期一和星期五的值日班長(zhǎng)，都幾乎不用發(fā)短信？我越想越生氣，媽媽打了個(gè)電話來(lái)，問我怎么了，我就跟她說(shuō)了這件事，說(shuō)到后來(lái)還抽噎了起來(lái)。
第二天，張老師把我叫到了辦公室，辦公室里除了我們兩個(gè)就沒有人了，看來(lái)是張老師特地支走的。她先問我有沒有事，要不要緊，然后就語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)，讓值日班長(zhǎng)發(fā)校訊通其實(shí)是為了鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力。讓我發(fā)那些校訊通其實(shí)是為了我著想。
回到教室后，我想著張老師對(duì)我說(shuō)的一番話，覺得很有道理，也就不怎么討厭發(fā)校訊通了。
師德其實(shí)沒有像想象中那么偉大，而是平平淡淡的，十分樸素的，像春雨滋潤(rùn)著每個(gè)同學(xué)的心。
我眼中的師德師風(fēng)征文 13
沒有驚天動(dòng)地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。
經(jīng)歷過(guò)初三才知道初三的時(shí)間有多緊，趕新課帶舊課，奔畢業(yè)迎中考，理化生操作考試、體育考試、報(bào)考、填各種表，加上原有的常規(guī)活動(dòng)，初三生活可謂緊張極了。學(xué)生是緊張的，比學(xué)生更緊張的是老師。你看，何璐老師很早就到教室里開始了個(gè)別輔導(dǎo)，這是集體輔導(dǎo)的前奏，當(dāng)早自習(xí)的鈴聲響起，教室里就會(huì)想起何老師那抑揚(yáng)頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會(huì)看到何老師在和學(xué)生傾心交流，他們不時(shí)發(fā)出一陣爽朗的笑聲。
何老師在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)湔n總結(jié)，把她教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)悉心傳授給學(xué)生。何老師根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造出學(xué)案與教案整合式教學(xué)，著眼培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，及時(shí)批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決。和何老師形影相隨的是譚在興老師，譚老師也是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作一絲不茍的人他沒有一句多余的話總是那么平和安靜的伏案工作，學(xué)生的一張張小卷子也在譚老師手下圈點(diǎn)勾畫。從這些勾畫中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，我時(shí)�？粗o學(xué)生輔導(dǎo)功課，那么耐心細(xì)致，那么不厭其煩。何老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況每天都有不同層次不同類別的一日一練真正讓學(xué)生人人有事做，堂堂有收獲，把細(xì)微處做到了極致。當(dāng)熄燈鈴響起時(shí)她倆還在辦公室給學(xué)生進(jìn)行單個(gè)輔導(dǎo)。何老師和譚老師的辛勤勞動(dòng)收獲了豐碩的'果實(shí)：每年考試她倆所帶的班級(jí)優(yōu)分率全鄉(xiāng)第一。
數(shù)學(xué)、歷史及格率也是全鄉(xiāng)第一，在全市也位居前列。兩位老師就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作，他倆家里還有一個(gè)殘疾孩子，但從來(lái)沒因家庭困難而影響工作，在他們身上沒有絲毫怨氣，有的是充滿朝氣的進(jìn)取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
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