六一兒童節(jié)征文500字（通用5篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)征文都不陌生吧，借助征文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的六一兒童節(jié)征文500字（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六一兒童節(jié)征文1
童年，我曾經(jīng)度過(guò)的歲月。
有太多太多的話想說(shuō)，有太多太多的事想做。但，曾經(jīng)以為是那樣漫長(zhǎng)的歲月，竟然就在我的思考間，在我筆下的“沙沙”聲中，就這么過(guò)去了？
是啊，它已經(jīng)離開了。留下的，只有那些或清淡無(wú)痕，或刻骨銘心的回憶。其實(shí)，長(zhǎng)大了，真的懂得了許多后，才感到累，非常的累。即使都是童年，也有一段單純，和一段青澀的成熟。
在一年級(jí)時(shí)，我有了一段永遠(yuǎn)忘不了的歲月，一段永遠(yuǎn)忘不了的友誼。小學(xué)的校園還沒有裝修，教室外是一段鐵欄桿和一條寬闊的石灰路。兩個(gè)小女孩是這里的常客，一到下課，就手拉著手，在這里玩耍。
她們?cè)谶@里都玩些什么呢？看，一個(gè)小女孩一手抓著欄桿，一手拉著另一個(gè)小女孩，滿臉焦急，大汗淋漓；另一個(gè)則身子向后倒去，不住搖晃，好像一株在風(fēng)雨中搖曳的小草。不要著急，這里并沒有發(fā)生危險(xiǎn)。她們呀，是在演戲呢！聽，“啊，快抓緊我，我把你拉上來(lái)！”“啊，好大的浪啊！我，我要被沖走了！救命呀！”
原來(lái)，她們?cè)谘莅l(fā)大水時(shí)的災(zāi)難情景。兩個(gè)小朋友演著這些情景，讓人既是感嘆她們的天真，又不禁為她們暗暗地?fù)?dān)心。
慢慢長(zhǎng)大了，我演的戲更多，演戲的范圍也更廣了。不再只是與小伙伴們一起演動(dòng)畫片，我先后又演了作業(yè)沒做完被老師罵的學(xué)生，因頑耍把別人的生日搞砸的壞孩子，裝著深沉的憂郁的青春少女……我演的戲越來(lái)越多，演技也越來(lái)越好。這些戲劇，漸漸地融入了我的生活。
我漸漸地領(lǐng)會(huì)到，人生，就是一場(chǎng)戲。在人生的戲中，有笑有淚，有苦有樂；每個(gè)人都是主角，每個(gè)人也都只是一個(gè)小小的配角。他們?cè)谧约旱奈恢�，本分而又叛逆地生活著�?/p>
在這一天，“童年”之戲落幕了。在更燦爛、更美麗的“青春”中，我還將繼續(xù)演出。我會(huì)用青春織成一張最真實(shí)又最夢(mèng)幻的羽衣，穿上它，活出最完美的一出戲。
六一兒童節(jié)征文2
六一兒童節(jié)將至，年輕的父母及爺爺、奶奶、外公、外婆們又像往年一樣，早早的在做著準(zhǔn)備，打算給孩子一個(gè)驚喜。
送什么禮物給孩子，可是愁煞了大人們。是陪孩子吃頓快餐，買一件新衣，還是送一套最新出版的百科全書?兒童節(jié)年年過(guò)，所送禮物既不好重復(fù)，又必須物有所值，富有意義，無(wú)疑是對(duì)父母等長(zhǎng)輩們智商和情商的一次考驗(yàn)。
在孩子的節(jié)日，適時(shí)地祝賀一下，無(wú)論怎樣都系人之常情。孩子是祖國(guó)的希望和未來(lái)，每一個(gè)成長(zhǎng)的`結(jié)點(diǎn)，應(yīng)該留下美好難忘的印記。
但凡父母等長(zhǎng)輩，無(wú)不想給孩子送一份最合適最美好的禮物。然而，囿于外界環(huán)境壓力和自身?xiàng)l件，現(xiàn)實(shí)生活中不乏給孩子送節(jié)日禮物異樣的情景，通過(guò)向孩子送節(jié)日禮物寄予厚望的現(xiàn)象司空見慣。
在送給孩子節(jié)日禮物的背后，更多地背負(fù)著超常的重負(fù)，如學(xué)習(xí)成績(jī)必須出眾，志趣專長(zhǎng)必須提升，成長(zhǎng)目標(biāo)必須夸越......手捧父母等長(zhǎng)輩送給的禮物，孩子們無(wú)所適從，一臉無(wú)辜，很難感受到節(jié)日帶給他們的應(yīng)有的快樂。
愛孩子，就應(yīng)當(dāng)幫助他創(chuàng)造一個(gè)和諧的局面，為他減壓。送給孩子節(jié)日禮物，同樣應(yīng)該減輕他的精神和心理負(fù)擔(dān)，讓他從中感到成長(zhǎng)的快樂。把節(jié)日禮物變得單純一些，使節(jié)日禮物不再承擔(dān)附加條件，既是對(duì)孩子的尊重，也是關(guān)愛孩子的明智之舉。
著名教育家盧勤說(shuō)：“快樂的童年是父母送給孩子最好的禮物�！眱和幵诎l(fā)育成長(zhǎng)階段，快樂是他們的天性，是他們成長(zhǎng)的源泉。惟有開心快樂，才能養(yǎng)成樂觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)、博愛的性格品質(zhì)，才能適應(yīng)今后漫長(zhǎng)人生的需求。相對(duì)于此，其他的或許可以趨緩。
想要讓孩子收到節(jié)日禮物感到快樂，父母等長(zhǎng)輩有必要學(xué)會(huì)舍得，放下和忘記。面對(duì)撲面而來(lái)的誘惑，能改變的就改變，不能改變的就改善，不能改善的就承擔(dān)，不能承擔(dān)的就放棄。為了孩子的明天，更為了明天的孩子。
不妨把送給孩子禮物的選擇權(quán)交給孩子，相信他會(huì)處理好這件事情。一方面，可以使他有機(jī)會(huì)得到心滿意足的禮物。另一方面，還可以從小培養(yǎng)他的自主決斷能力。即便孩子的選擇有失偏頗，也應(yīng)多多給予鼓勵(lì)。畢竟，孩子的快樂最為重要。當(dāng)然，這種自主選擇絕非物質(zhì)至上，精神上的享受更持久更快樂。
快樂是上帝賜予每個(gè)人的美酒，讓孩子陶醉在快樂之中，是父母等長(zhǎng)輩的職責(zé)所在，是送給孩子節(jié)日的最好禮物。
六一兒童節(jié)征文3
最后一個(gè)兒童節(jié)，時(shí)光匆匆，當(dāng)聽到熟悉的兒歌才知道——童年，不再返回。
以前總認(rèn)為時(shí)光的腳步很慢。
其實(shí)它一直不著痕跡推著人向前。
一攤童年舊書中早捧滿灰，灰塵封了它們好幾年，如同時(shí)光給歲月鋪了一層布，早已漸漸淡出記憶。生活向前，人也長(zhǎng)大，那歲月的枷鎖一年比一年多一層。
終于有一天，只是背著書包與幼兒園擦肩而過(guò)，卻聽見兒歌《拔蘿卜》時(shí)，終于我找到 了打開枷鎖的鑰匙，最后墜入回憶的天堂。
也是這個(gè)年紀(jì)時(shí)，楓葉剛紅時(shí)幼兒園開學(xué)，也是那樣紅的楓葉；同樣也是花開半夏時(shí)，離開了幼兒園。
我們不懂什么叫回憶，什么叫懷念；只是常常六月的枙子花香會(huì)飄入夢(mèng)中，白得如雪。尤其是那甜美的花香，守住靜謐的夢(mèng)境。
從來(lái)手中會(huì)有一本畫冊(cè)在左手，一串冰糖葫蘆在右手，只會(huì)一個(gè)人悄悄地吃、悄悄地看畫冊(cè)�？偸怯幸粋�(gè)長(zhǎng)胡子大眼睛的人在畫冊(cè)中，他老戴一頂大黑帽，總讓人笑得不停。如果每天有一串糖葫蘆，仿佛我就是最快樂的孩子。
一放學(xué)，總是先打開電視收看《喜羊羊與灰太狼》，它在什么頻道全記住的�？傁矚g用肉丸湯泡白米飯吃，再坐下看電視，看見羊贏了，會(huì)情不自禁大笑，飯冷了才吃。
不知哪一天，夢(mèng)中不會(huì)有枙子花了，畫冊(cè)不知丟哪里去了，幾乎不再吃糖葫蘆了，與電視絕緣了......一切的一切，成為永遠(yuǎn)的回憶，永遠(yuǎn)的夢(mèng)，不會(huì)有一絲的懷念和一絲的回憶；好像書包、補(bǔ)課、作業(yè)替代了這一切美好。
不容易找到一把解開童年的鎖匙，就一直盯著、站著，太陽(yáng)有一絲光射在臉上，輕輕描著，可我一看手表，馬上又離開了......
趕路時(shí)，又有一股枙子清香，好想駐足去用心嗅一嗅，可惜，卻不可以。
原來(lái)花謝了明年會(huì)又開，而童年走了永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)。枙子花，永遠(yuǎn)是夢(mèng)......
六一兒童節(jié)征文4
大的小的，兩個(gè)男人
黑夜，踏上歸途……
車停，總是以最快的速度第一個(gè)沖下去，全然將平日人家送我的雅評(píng)“知性”拋之腦后！
下車后不用我費(fèi)力搜尋，就看到了那兩個(gè)可愛的男人，大的抱著小的，大的戴著眼鏡，還在傻乎乎的左瞄瞄，右瞧瞧，小的不愧是小的，眼神好，早就朝我揮手了……
大的從我手中接過(guò)沉沉的筆記本，我則從大的手中接過(guò)小的，抱抱，親親��！小的見大的如此憐香惜玉，也不甘落后，從我手中接過(guò)小挎包：“媽媽累了，我來(lái)幫你！”“那你不累嗎？”磨蹭一下小的臉蛋。
“我不累，我是男子漢！”小的仰著臉蛋，一臉的自豪。大的在旁偷笑：“示范效果佳！”換乘的士，小的說(shuō)黑夜有怪獸，不過(guò)叫我別怕，他會(huì)變身奧特曼去擊敗他們……
當(dāng)然，夜再黑，我想也不會(huì)怕，有大的小的兩個(gè)男人在……
六一兒童節(jié)征文5
兒子生下來(lái)體弱多病，很愛哭鬧，但色彩鮮艷的東西往往能吸引他的注意力。不到百天，他就盯著電視廣告看個(gè)沒夠，考慮到閃爍的熒屏對(duì)孩子眼睛不好，忙買回花花綠綠的嬰幼兒畫報(bào)——教兒讀書。
只要他鬧的時(shí)候，拿起書沖他晃晃，故作驚訝：咦？一棵小芽芽！注意力吸引過(guò)來(lái)了；小熊看到了一棵小芽芽……不管他聽得懂聽不懂，指給他看，講給他聽。慢慢的這一招兒還真靈，只要拿起書說(shuō)：“來(lái)，咱們讀讀”。他就會(huì)乖乖地坐在大人膝頭，有時(shí)甚至能持續(xù)十幾分鐘。
孩子七八個(gè)月時(shí)，開始學(xué)說(shuō)話了，你讀：“天上下雨響咚咚”，他拍著書頁(yè)：“咚咚”！有時(shí)候一翻到這頁(yè)，他就用手指“咚咚！”
由于兒子的愛不釋卷，過(guò)不了多久，畫冊(cè)便體無(wú)完膚，雖經(jīng)多次整容，還是由一冊(cè)書演變成“提起來(lái)一串，放下一嘟�！钡漠嬳�(yè)，最后則成了只剩下書脊的“魷魚卷”。即便如此，也只能再給他買本相同的書更新，但決不能換代，否則他想起來(lái)便問(wèn)你要他的“月月”“星星”“鴨鴨”“咚咚”……
嬰幼兒畫冊(cè)，文字簡(jiǎn)單，有的韻律很上口，培養(yǎng)了兒子的節(jié)奏感。他對(duì)音樂也很感興趣。剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，每晚只要電視上國(guó)歌響起，他就急三火四的跑到電視機(jī)前，目不轉(zhuǎn)睛、手舞足蹈。
抓住時(shí)機(jī)，教他學(xué)會(huì)打拍子——不經(jīng)意間，他自己就會(huì)跟著節(jié)奏打起拍子。每當(dāng)國(guó)歌最后一個(gè)強(qiáng)勁的音符休止，他一副大功告成的樣子，自己給自己長(zhǎng)時(shí)間的熱烈鼓掌，以示祝賀。
有一次，電視新聞播放某國(guó)際比賽的頒獎(jiǎng)儀式，國(guó)歌剛起，他已從家人懷中彈到電視機(jī)前，可手還沒有揮舞兩下，剛跟上節(jié)奏，畫面和音樂全被切換。這下，可不得了，他還以為是誰(shuí)調(diào)了臺(tái)，頓足捶胸，如喪考妣，咱們解釋也無(wú)濟(jì)于事。只要故技重施：來(lái)，咱們讀讀——教他讀書。
現(xiàn)在一歲七個(gè)月的兒子，能排著他的畫冊(cè)告訴你“陜西”，雖然他還不知道“陜西”是什么意思。但他慢慢的會(huì)知道：他手中翻動(dòng)的書頁(yè)便是通向未知世界的一扇扇大門。
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