教師節(jié)主題征文15篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，征文一般都具有精彩的開(kāi)頭，給人耳目一新的感覺(jué)。你知道征文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的教師節(jié)主題征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教師節(jié)主題征文1

　　周老師是我們五年級(jí)的新班主任，她個(gè)子不高，臉很清秀，一頭金黃的卷發(fā)平添了一股稚氣感，那雙透澈的、寶石般的眼睛，好像總蘊(yùn)含了讓人捉摸不透的、深刻的道理。

　　她是我們心中是最美的老師。

　　他是關(guān)心他人、身上具有獨(dú)特魅力的老師。記得一次班會(huì)課，周老師親切地與我們談了自己的親人，父母和同學(xué)，我聽(tīng)得津津有味;而那些沒(méi)有父母陪伴在身邊的同學(xué)，卻越聽(tīng)越傷感，不禁痛哭流涕了……老師看到同學(xué)們這般狀態(tài)，眼圈也紅了，可能是為那些留守兒童傷心吧!老師在這下一秒?yún)s做出了一件“非同尋�！钡氖虑椋核�讓這些留守兒童聚集在一起，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的苦惱，又親自與每一位同學(xué)擁互抱，用自己那把呵護(hù)的.傘為同學(xué)們撐起美好的明天;讓他們懂得，自己有一個(gè)“大家庭”——班集體，用不著有心理負(fù)擔(dān)和壓力，也不必感到孤單。

　　還有一次，我們?cè)诖笳n間活動(dòng)中，不知誰(shuí)班的同學(xué)突然摔倒了，混雜著一聲慘叫，我們都朝那兒看了過(guò)去，可沒(méi)有一人過(guò)去幫助、安慰他。沒(méi)想到，正和我們?cè)谝黄鹜嫠５闹芾蠋熆匆?jiàn)了，二話不說(shuō)，奔過(guò)去就把那位同學(xué)攙扶起來(lái)，朝醫(yī)療室走去了……看著他們的背影，我內(nèi)心升起一股暖流，久久不能平靜……

　　周老師就是這樣，她不止一次為比賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員們加油鼓勁;為遇到困難的同學(xué)分擔(dān)憂(yōu)愁;為沒(méi)有考到理想成績(jī)的同學(xué)撫平創(chuàng)傷……

　　我想她了，我心中最美的——周老師!

教師節(jié)主題征文2

　　“老師是人類(lèi)心靈的工程師!”每當(dāng)想起這句話，我就想起了我的老師，心頭那種暖暖的感覺(jué)!

　　每當(dāng)上課時(shí)，您總是用眼睛注視著我們每個(gè)同學(xué)，放學(xué)時(shí)您總是最后一個(gè)離開(kāi)教室，無(wú)論刮風(fēng)細(xì)雨您總是比我們來(lái)得早，我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，您還在為我們批改作業(yè)!您為了我們能聽(tīng)好課，聲音都沙啞了，您為了我們，不知付出多少心血!我們都記著呢，我的好老師!

　　您用火一般的熱情溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心，我們跟隨您，走過(guò)每一個(gè)春夏秋冬。您不是演員，卻讓我們跟著您喜怒哀樂(lè);您不是歌唱家，卻能讓知識(shí)叮咚作響;您不是雕塑家，卻塑造著我們的靈魂!謝謝您，我的好老師!

　　當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，您總是耐心的教育我們，直到我們認(rèn)識(shí)到自己的'錯(cuò)誤改正為止，并在以后的學(xué)習(xí)、工作中，不斷督促我們，使我們不斷進(jìn)步!當(dāng)我們生病了，老師，您會(huì)對(duì)我們噓寒問(wèn)暖，而您生病了，卻帶病為我們上課。老師，我們的心靈震撼了，我們?yōu)橛心�這樣的好老師自豪!

　　老師，您把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)給了我們，而留給自己的是干裂的手，沙啞的喉嚨，頸椎、腰椎的毛病�，F(xiàn)在我們理解了老師的辛苦，我們會(huì)長(zhǎng)大的，對(duì)不起，我的好老師!

　　感謝老師對(duì)我們的關(guān)懷，感謝老師帶領(lǐng)我們前進(jìn)，感謝老師傳授我們知識(shí)，感謝老師教會(huì)我們做人的道理……老師，所有的感謝都不足以表達(dá)我對(duì)您的感激之情，我會(huì)牢記您對(duì)我的教誨，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!

教師節(jié)主題征文3

　　9月10日本是屬于老師的節(jié)日，怎么會(huì)嚇跑了老師呢?別著急聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　那一天(那是二年級(jí)的時(shí)候)，我們?cè)谕饷嫱娴牟灰鄻?lè)乎。這時(shí)，我的好朋友吳新宇過(guò)來(lái)了，她拉著我的手說(shuō)：“我?guī)�你去三樓看看�?說(shuō)罷，她便帶我來(lái)到了三樓。

　　真是不看不知道，一看嚇一跳。六年級(jí)教室的桌子，竟玩起了“疊疊高”，男生站在桌子上掛彩帶，真是稍不留神就摔下來(lái)了。這時(shí)，一個(gè)胖女生打開(kāi)窗戶(hù)兇巴巴地說(shuō)："趕快滾蛋!"我生氣的說(shuō)：“不就是裝扮的好看嗎?得意什么!這是你一個(gè)人干的.嗎?我們也會(huì)!"我們氣沖沖的下了樓。

　　說(shuō)干就干，吳新宇召集全班(她是老師的女兒，權(quán)利可大著呢)說(shuō)：“咋們有錢(qián)的出錢(qián)，有力的出力�！贝蠹壹娂娔贸鲎约旱牧慊ㄥX(qián)，買(mǎi)了噴氣罐，亮絲絲，彩帶，蝴蝶結(jié)等裝飾物品。便裝飾了起來(lái)。可結(jié)果不是那樣的如意，彩帶掛的歪歪扭扭，蝴蝶結(jié)掛不上去，黑板上的字跡難以辨認(rèn)，門(mén)上還貼了一個(gè)"福"字。

　　不知誰(shuí)喊了一聲：“老師來(lái)了!"我們立刻坐好。老師一進(jìn)教室，我們便向老師噴噴氣罐，灑亮絲絲。弄得老師和她的寶貝兒子全身都是。老師的兒子當(dāng)即大哭，老師突然抱起兒子蹬著高跟鞋沖進(jìn)了辦公室。

　　后來(lái)，我們好不容易才把老師請(qǐng)下來(lái)。

教師節(jié)主題征文4

　　她年近五十，不年輕;身材微胖，不苗條。但她臉上始終和藹的笑容，讓我們每一個(gè)同學(xué)都覺(jué)得她，就是最美的老師。

　　在教室外的走廊上，看到奔跑著的同學(xué)，她總微笑著嗔怪說(shuō)：“不要跑，當(dāng)心跌倒了�！闭n堂上，同學(xué)一時(shí)答不出題時(shí)，她會(huì)笑著鼓勵(lì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你再想想!”她一笑，那原本不大的眼睛就彎了下來(lái)，顯得更加親切。她就是我們的數(shù)學(xué)老師——王老師。

　　王老師對(duì)我們特別好，就像對(duì)她自己的孩子一樣，如果誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，她也不急著發(fā)火。有一次，課堂上，班上著名的人物——“聊人”李杰又開(kāi)始東聊西聊了，只見(jiàn)他一會(huì)兒對(duì)左邊人說(shuō)：“唉，下課我們一起玩�！币粫�(huì)兒又對(duì)右邊的人說(shuō)：“暑假你去哪兒玩了?”王老師皺了皺眉頭，來(lái)到李杰身邊說(shuō)：“李杰，我還當(dāng)你摘掉大聊的稱(chēng)號(hào)了呢。你怎么又聊起來(lái)了?”李杰滿(mǎn)臉通紅，把頭縮起來(lái)用宣普說(shuō)：“老師，我……我錯(cuò)了。”全班的人都笑了，王老師也微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　剛開(kāi)學(xué)，班主任有事就請(qǐng)假了。班上所有的課幾乎都?jí)涸诹送趵蠋熞粋�(gè)人身上。而王老師還是滿(mǎn)臉的笑容為我們一題題講解。有時(shí)一連要上好幾節(jié)課，嗓子也啞了，連口水都不喝卻堅(jiān)持給我們上課。這天早上王老師又早早來(lái)到教室，教室里立即安靜了起來(lái)，繼而聽(tīng)到了漸漸整齊的.讀書(shū)聲。就在這時(shí)，教室的后面?zhèn)鱽?lái)了小小的哭泣聲，我隨著王老師的目光向后望去，原來(lái)是我們班的女大俠——馬麗娜。她長(zhǎng)得人高馬大平常是沒(méi)人能欺負(fù)到她的。這是怎么回事呢?只見(jiàn)王老師走到馬麗娜身邊親切地問(wèn)了問(wèn)什么。然后馬麗娜就跟著老師走出了教室，走向辦公室。不久以后她們回來(lái)了，班上還是一片嘈雜，王老師大聲說(shuō)：“別再講話了，馬麗娜肚子疼已經(jīng)沒(méi)事了�！�

　　這一上一下，來(lái)來(lái)去去，王老師已經(jīng)氣喘吁吁了，肉嘟嘟的臉上更是一片緋紅。

　　是啊，王老師雖然長(zhǎng)得并不美，但她在我們學(xué)生的心中是最美的。

教師節(jié)主題征文5

　　從小學(xué)到現(xiàn)在有許許多多的老師教過(guò)我，他們都各不相同，卻有著一個(gè)相同的身份，那就是人民教師。

　　我很喜愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因此我現(xiàn)在就讀于伊犁師范學(xué)院學(xué)習(xí)物理這一門(mén)專(zhuān)業(yè)。我希望以后能成為一名出色的老師，去教育我們的下一代。也給以前教過(guò)我的老師們一個(gè)滿(mǎn)意的答案。自己教過(guò)的學(xué)生，以后成為了像自己一樣的教師，我想他們肯定會(huì)支持我的選擇并歡迎我加入這一神圣的隊(duì)伍。

　　下面我就來(lái)說(shuō)一下這么多年以來(lái)對(duì)我影響最大的，我心目中最最親愛(ài)的老師吧。

　　她個(gè)子不高，有一點(diǎn)胖，總是盤(pán)著頭發(fā)一臉嚴(yán)肅的樣子，講課講到最關(guān)鍵時(shí)刻聲音異常響亮，連我們都會(huì)受不了。記得我初一那一年剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了她所在的這所學(xué)校，她教的是初中的物理，在第一節(jié)物理課上我就被她狠狠地罵了一頓，因?yàn)楫?dāng)時(shí)剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，我連一本書(shū)都沒(méi)有，而且在那堂課上，旁邊的新同學(xué)們一直在跟我打招呼，說(shuō)話，然后我就被老師發(fā)現(xiàn)了。她看著我，發(fā)現(xiàn)我沒(méi)帶書(shū)，就把我說(shuō)了一頓，而且還說(shuō)我剛來(lái)沒(méi)幾天就開(kāi)始搗亂之類(lèi)的話，說(shuō)了很多難聽(tīng)的話。在全班同學(xué)面前我低下了頭，我感覺(jué)很丟人，才來(lái)沒(méi)幾天就變成了這樣，我覺(jué)得很委屈，我想跟她解釋?zhuān)�可是她根本不想�?tīng)，還讓我一直站著，直到下課為止。

　　當(dāng)時(shí)我真的很討厭她，心里想著怎么會(huì)有這么不講理的老師，我明明不是故意的，是別人一直在影響我，跟我說(shuō)話，老師怎么就不能理解我呢，想了一大堆。最后決定去她的辦公室當(dāng)面跟她說(shuō)清楚，我并不是她口里的那種不尊重老師，上課搗亂的學(xué)生。于是我就帶著我旁邊的那些同學(xué)去找了她，并跟她解釋了一切。她這時(shí)才明白原來(lái)她冤枉我了，并向我道歉，還把她自己的一本物理書(shū)送給了我，我可高興了，我把老師想的.太過(guò)分了，這只不過(guò)是一場(chǎng)誤會(huì)，旁邊的同學(xué)也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也保證以后不會(huì)再這樣了。

　　從此以后老師講課時(shí)就一直很注意我，我當(dāng)然是非常認(rèn)真的聽(tīng)她的課，而且考試也考的很好，老師經(jīng)常關(guān)心我，也許是因?yàn)槔⒕�，也許是因?yàn)閯e的吧。后來(lái)我就上了高中，和她也很少聯(lián)系，直到我高考完填志愿的時(shí)候她跑過(guò)來(lái)找我，問(wèn)我的情況，我說(shuō)我以后也想當(dāng)一名老師，她聽(tīng)了以后非常高興，還問(wèn)我當(dāng)個(gè)物理老師怎么樣，我覺(jué)得很不錯(cuò)，以后就是她的同事了呢。她還跟我說(shuō)物理這個(gè)專(zhuān)業(yè)其實(shí)很難學(xué)，也很少有人選物理這個(gè)專(zhuān)業(yè)，所以現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校最缺的就是理科類(lèi)的老師，尤其是缺年輕的優(yōu)秀的老師，那些年紀(jì)比較大的老師，他們的知識(shí)都是很久以前學(xué)過(guò)的，對(duì)于現(xiàn)在的雙語(yǔ)教學(xué)這個(gè)任務(wù)，他們有點(diǎn)無(wú)可奈何。所以需要我們這一代來(lái)承擔(dān)起這個(gè)艱巨的任務(wù)，用新知識(shí)來(lái)武裝我們的頭腦，不斷提高我們的專(zhuān)業(yè)水平來(lái)更好的教育我們的下一代，振興我們的民族。

　　于是我就果斷的選擇了來(lái)現(xiàn)在這所學(xué)校學(xué)習(xí)，開(kāi)始加深我對(duì)物理這一門(mén)課程的認(rèn)識(shí)，我不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望，她一直在等著我畢業(yè)回去找她，這也是他們那一代對(duì)我們的期望。

教師節(jié)主題征文6

　　明天就是一年一度的教師節(jié)了!

　　一大早，我就拿著零用錢(qián)出了門(mén)。嗬!不看不知道，一看嚇一跳!道路兩旁盡是賣(mài)花的小攤，每個(gè)小攤跟前都被學(xué)生們圍得水泄不通。我好不容易擠了進(jìn)去，左瞅瞅，右瞧瞧，最后精心地挑選了一支粉紅色的月季花，然后直奔教室。教室里好不熱鬧!同學(xué)們有的手捧鮮花，互相贊美;有的手持賀卡，向別人展示自己的作品;還有的手拿小禮品，在和別人討論，誰(shuí)的更漂亮……

　　“叮鈴鈴……”鈴聲響了，同學(xué)們以“迅雷不及掩耳”之勢(shì)迅速收拾好桌面的東西，一雙雙小眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著門(mén)口，一對(duì)對(duì)小耳朵像雷達(dá)似的豎起來(lái)，教室里安靜極了，只等著教室門(mén)開(kāi)的那一剎那。一陣有節(jié)奏的.腳步聲由遠(yuǎn)而近，同學(xué)們立即把禮物捧在手心，腳伸到桌外，仿佛門(mén)一開(kāi)就要沖鋒似的�！爸ā�—呀”一聲，門(mén)開(kāi)了!同學(xué)們一擁而上，里三層外三層地圍住老師，將禮品、鮮花、祝福語(yǔ)和賀卡一股腦兒地送到老師手里。楊老師激動(dòng)地接過(guò)同學(xué)們的禮物，放在旁邊的電腦桌上，并連聲說(shuō)：“謝謝!謝謝!”

　　我也趕緊走到老師身旁，把那支美麗的月季花送給老師，并大聲說(shuō)：“楊老師，您辛苦了!祝您教師節(jié)快樂(lè)!”“謝謝你!孩子!”老師微笑著對(duì)我說(shuō)，“你的禮物老師很喜歡，老師也祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上層樓!”我和老師目光相對(duì)的那一刻，心里覺(jué)得美滋滋的，心想，老師，您放心吧，今天我送您的是一支鮮花，有朝一日，我會(huì)拿我秀的成績(jī)回報(bào)您!有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。還有人說(shuō)，老師是鑰匙，為我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。而我要說(shuō)，老師更像是陽(yáng)光，是她為我們送來(lái)了溫暖和希望!

　　為此，我在教師節(jié)這個(gè)難忘的日子里，祝福我親愛(ài)的老師：祝您桃李滿(mǎn)天下，幸福長(zhǎng)永駐!

教師節(jié)主題征文7

　　從我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)候就不知不覺(jué)地喜歡上這首歌——“感恩的心”從而一聽(tīng)到這首歌也就想起了我的語(yǔ)文老師——張麗斯。

　　我的老師是一位教導(dǎo)主任，平時(shí)工作十分繁忙。老師長(zhǎng)著大大的眼睛，戴著一副眼鏡。老師和藹可親，常常教我們?cè)鯓幼鋈�，所以我十分喜歡語(yǔ)文老師。

　　老師是辛勤的園丁，培養(yǎng)我們;老師是太陽(yáng)，照耀著我們，讓我們得到溫暖，老師是永遠(yuǎn)燃燒的蠟燭，指引著我們前進(jìn)。

　　有一年，語(yǔ)文老師的父親住院了，有的老師如果遇上這類(lèi)事一定會(huì)誤課。可是張老師白天卻依然拖著疲憊的身子給我們上課，晚上還要到醫(yī)院陪床，我們看到老師每夜熬的黑眼圈，疲憊不堪的樣子也十分難過(guò)。但老師的臉上總會(huì)露出笑容，依然很認(rèn)真地給我們講課，下課10分鐘也要給我們認(rèn)真批改作業(yè)。看到老師幸苦的身影，我感到一陣陣心酸。

　　上課，教室里是老師清晰的和藹的啟發(fā)語(yǔ)，是同學(xué)們充滿(mǎn)自信的回答聲;下課，是老師對(duì)同學(xué)學(xué)帶著摯愛(ài)的.教誨聲，是老師關(guān)心體貼同學(xué)們的溫情話。

　　太陽(yáng)是偉大的、無(wú)私的;大海是廣博而又壯麗的，可誰(shuí)又能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢?在此，我可以自豪地告訴你們：“是我們光榮的人民老師”因?yàn)樗龔氖轮�太�?yáng)底下最光輝的職業(yè)。

　　趁這次機(jī)會(huì)，為了二十一世紀(jì)世界的輝煌，同學(xué)們，讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，考出優(yōu)異的成績(jī)，報(bào)答老師，并時(shí)時(shí)保持著一顆感恩的心，對(duì)老師說(shuō)一句：“感恩的心，感謝有你，老師，您辛苦了!”

教師節(jié)主題征文8

　　在我的心里有這樣一位好老師，她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我的心。她就是我的班主任——李老師，我心中最美的老師。

　　李老師中等個(gè)，有一頭烏黑漂亮的長(zhǎng)發(fā)，一對(duì)彎彎的眉毛，眼睛炯炯有神，看著我們的時(shí)候，眼里總是充滿(mǎn)著溫柔與疼愛(ài)。

　　李老師講課時(shí)的聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，講得也很生動(dòng)，而且還特別容易懂。有時(shí)，老師的嗓子會(huì)因?yàn)檫^(guò)度疲勞而沙啞，但是老師還是會(huì)努力地把這一節(jié)課上好。如果誰(shuí)有沒(méi)聽(tīng)懂的地方，老師就會(huì)耐心地利用下課時(shí)間講明白。

　　我是一名轉(zhuǎn)校生，雖和李老師相處時(shí)間不久，但是我感覺(jué)到李老師是一名盡職盡責(zé)，有耐心的好老師。有一次，老師讓我去黑板上做題，因?yàn)閯偟叫聦W(xué)校很不適應(yīng)，所以我上黑板做題時(shí)很緊張，連題目都沒(méi)讀懂。正在不知所措，心想一定會(huì)受到批評(píng)的時(shí)候，李老師走到我的身邊，和我一起討論起來(lái)。在李老師的引導(dǎo)下，我終于做出這道題。下課之后，李老師還鼓勵(lì)我：“加油!繼續(xù)努力!我想念你一定會(huì)取得更好的成績(jī)。”李老師不僅在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我，在生活上也給了我很大的.幫助，使我很快地融入到新集體中，也讓我快樂(lè)地渡過(guò)了小學(xué)時(shí)光，迎來(lái)了嶄新的初中生活，才能有幸地結(jié)識(shí)了現(xiàn)在的老師們。

　　我的老師們沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的大事，但他們又是不平凡的，他們把青春與愛(ài)都給了我們這些不懂事的孩子們。我敬佩這樣的老師，也立志要成為一名這樣的老師，成為別人心目中最美的老師。

教師節(jié)主題征文9

　　這個(gè)節(jié)日唯一給人的感覺(jué)就是感恩了。那些在我們不同階段，給予我們知識(shí)和引導(dǎo)我們成長(zhǎng)的人，成為每個(gè)人生命中的一部分。好似一個(gè)個(gè)階梯，讓我們大步向前，又好似一個(gè)烙印，讓我們難以忘懷……

　　金秋九月，丹桂飄香，秋風(fēng)送爽，我們迎來(lái)了第31個(gè)教師節(jié)。辛勤的園丁們又一次沐浴在收獲帶來(lái)的喜悅之中。9月10日，“教師節(jié)”是如此嘹亮。時(shí)間一天天過(guò)去，生活一天天進(jìn)步，從三尺講臺(tái)到知識(shí)的殿堂，沒(méi)有一天不沉浸在歡樂(lè)的海洋。一句“老師，您辛苦了！”這真誠(chéng)的問(wèn)候，滿(mǎn)載著所有的期望；一聲“老師，節(jié)日快樂(lè)！”那深情的祝福，蘊(yùn)藏著心底的感恩。老師就像耕耘的農(nóng)夫挑起了重?fù)?dān)，付出汗水的收獲雖然壓彎了他們的脊椎，而卻把幸福寫(xiě)在了臉上，這就是中國(guó)教師的寫(xiě)照，中國(guó)教師的氣概！

　　他們的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。他們的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩。為了滿(mǎn)園桃李芬芳，他們嘔心瀝血，傾注所有的時(shí)間放在我們身上，為了培育國(guó)家棟梁，他們廢寢忘食，放棄所有的空閑放在學(xué)校課堂，從風(fēng)華正茂的年華，到雙鬢染霜的年紀(jì)；從慷慨激昂的課堂，到退休還鄉(xiāng)的懷念，到底有多少個(gè)夜晚他們不曾合眼，為我們發(fā)愁？又有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮，為我們操勞？這些，我們從不曾知道，當(dāng)?shù)诙�天進(jìn)到辦公室，看到老師趴在冰涼的`桌子上熟睡，我們只得暗自下定決心，用實(shí)際行動(dòng)，用學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)老師給我們的一切，給我們的關(guān)心。

　　一株露水可以折射出太陽(yáng)的光芒，讓我們感受溫暖，無(wú)數(shù)滴智慧的汗水可以匯成知識(shí)的海洋，新的一天，新的時(shí)代，在呼喚我們，在向我們招手。而指路牌下，我們那位人生的導(dǎo)師總是從小事一點(diǎn)一滴做起，用自己的心血和汗水托起明天那一輪輝煌而又明媚的太陽(yáng)！

　　致老師．

　　師恩難忘（２）

教師節(jié)主題征文10

　　正所謂“春蠶到死絲放盡，蠟炬成灰淚始干�！贝盒Q臨死之前都吐出最后一口絲，蠟燭也犧牲自己照亮他人。而老師也用自己的一生來(lái)教育我們，老師頭上的一根根銀絲就是最好的見(jiàn)證。

　　當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，老師總是狠狠地教訓(xùn)我們一頓，所以很多同學(xué)都在背后說(shuō)老師的壞話，但是請(qǐng)大家不要這樣說(shuō)，因?yàn)槔蠋熯@樣做都是為了我們好，為了讓我們能好好記住這個(gè)教訓(xùn)，下次不要再這樣做，有很多老師放棄了自己的休息時(shí)間來(lái)對(duì)我們進(jìn)行教育，為此都生病了，老師的教誨讓我們懂得了如何做人，讓我們向老師說(shuō)聲“老師，您辛苦了，謝謝您！”

　　從點(diǎn)、橫、豎、撇到加、減、乘、除，從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、到地理、生物，老師用微笑和關(guān)懷傳遞著知識(shí)。老師是辛勤的園丁，哺育我們這些祖國(guó)的花朵；老師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己；老師是鑰匙，幫我們開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)。老師用滿(mǎn)腔的熱情教會(huì)了我們誠(chéng)實(shí)、淳樸、高尚……，老師難道不值得我們贊揚(yáng)嗎？讓我們向老師表示最衷心的感謝吧！

　　老師的愛(ài)，如太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻；比母愛(ài)更細(xì)膩；比友愛(ài)更純潔。在您的.幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長(zhǎng)望，有著騰飛的欲望。您給予了我們奮斗前進(jìn)的動(dòng)力，您的循循善誘，在我內(nèi)心深處筑起財(cái)富的雕像。

　　魚(yú)兒離不開(kāi)水，就像我們離不開(kāi)老師一樣，老師就像我們的母親一樣，無(wú)微不至地呵護(hù)著我們，不讓我們做壞事，教我們要做一個(gè)有用的人。

　　老師，您是否看到了天邊的月兒，它帶著我一片感恩和真摯的祝福，千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中，老師，謝謝您。

教師節(jié)主題征文11

　　丁香花開(kāi)，芳香四溢，浪漫的紫色一簇簇綻放。素裝淡裹，卻有許多的內(nèi)秀；嚴(yán)肅平凡，卻又柔中有剛。您的恩情像是丁香花散發(fā)出的花香一樣延綿不絕，那朵五瓣丁香讓我忍不住去尋找。老師，我又想您了。

　　那一年的春天，丁香花開(kāi)滿(mǎn)校園，淡淡的白，淺淺的紫。您在開(kāi)滿(mǎn)四瓣丁香的花叢中尋找，尋找那朵代表幸運(yùn)的五瓣丁香，并把它送給我，希望它可以給我?guī)��?lái)好運(yùn)與幸福。那一朵散發(fā)著淡淡幽香的丁香已被我珍藏，那些美好的回憶已駐在腦海……

　　剛上初中時(shí)的我太過(guò)靦腆與內(nèi)向，扭捏的我缺乏中學(xué)生應(yīng)有的活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀自信，不敢大聲與他人交流，太過(guò)在意別人對(duì)自己的看法，更不敢上臺(tái)講話。

　　就在開(kāi)學(xué)的第一堂英語(yǔ)課，您要求每個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上朗讀英語(yǔ)課文，為的是鍛煉我們的自信心、了解每個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。我忽然全身緊張起來(lái)，心撲通撲通快要跳出嗓子眼兒，雖然我的英語(yǔ)口語(yǔ)并不差，但我太害怕在同學(xué)面前出丑，擔(dān)心自己表現(xiàn)得不夠出色，兩只手不停地搓著，搓出膽怯的火花。當(dāng)我焦急的眼神與您慈祥的眼神相遇時(shí)，碰撞出了轉(zhuǎn)折的火花，您點(diǎn)了我的名字！我的心“咯噔”一下，扭捏地走上臺(tái)，瞟了一眼您，發(fā)現(xiàn)那眼神里滿(mǎn)含期待與鼓勵(lì)。我把書(shū)擋在臉前，恨不得所有人都看不見(jiàn)我，以極小的聲音開(kāi)始朗讀，第一句話音還未落，你就打斷了我：“大一點(diǎn)聲，再來(lái)一遍�！蔽业哪橆D時(shí)變得通紅，手心的汗浸濕了書(shū)頁(yè)。我清了下嗓子，以稍大的聲音開(kāi)始讀時(shí)，您以有些嚴(yán)厲的語(yǔ)調(diào)說(shuō)到：“再大點(diǎn)兒聲，重讀！”看著臺(tái)下那么多眼睛注視著我，我的臉紅得滾燙，我的聲音不禁有些哽咽，努力地放大聲音讀，您大聲地命令道：“重讀！讀到大聲為止！”幾滴淚劃過(guò)臉頰，我有些埋怨老師的刻意刁難，幾乎大喊著讀著這篇課文，但在這個(gè)大聲朗讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了剛才的緊張，擺脫了扭捏，所有情緒都投入在了英語(yǔ)課文里，享受著自己所朗讀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，自信的力量灌注全身。朗讀過(guò)后，掌聲響起，一片熱烈。我抬頭看您，那欣慰的眼神讓我明白了您的用心良苦，您的嚴(yán)厲猶如清澈的泉水，流淌過(guò)我干涸的心里阡陌，讓我感受到自信帶來(lái)的酣暢淋漓的快樂(lè)。

　　您時(shí)常說(shuō)：“狹路相逢勇者勝�！睓C(jī)會(huì)需要我們自己去把握、去爭(zhēng)取。課堂里喊的“Believe in myself and try my best”（相信自己，竭盡全力）口號(hào)是您帶給我們的自信。謝謝您，把我從內(nèi)向又靦腆的.峽谷里拉出來(lái)，帶我走向自信又開(kāi)朗的廣闊草原，讓我有勇氣展現(xiàn)自己，開(kāi)拓出自己的天地！

　　第二年的春天，在香氣襲人、清新淡雅的丁香中，我努力尋找代表幸福的五瓣丁香。

　　記得那次評(píng)選紅花少年，每個(gè)班有3個(gè)名額，憑著我較優(yōu)異的成績(jī)和良好的表現(xiàn)，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地認(rèn)為您一定會(huì)選我，可當(dāng)我看見(jiàn)其他3名同學(xué)在臺(tái)前領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)障鄷r(shí)，內(nèi)心不免有一絲失落。我在網(wǎng)絡(luò)空間里一連打出三個(gè)“unfair”來(lái)表達(dá)自己所認(rèn)為的不公平。而第二天您就找到我，關(guān)切地問(wèn)我是否因?yàn)樽蛱斓氖虑槎�感到難過(guò)與不公平，我有些驚訝您的細(xì)心，您安慰我說(shuō)沒(méi)選我并不是因?yàn)槲也粌?yōu)秀，而是想給其他同學(xué)一些機(jī)會(huì)，他們的組織能力很強(qiáng)、為班級(jí)做過(guò)很多貢獻(xiàn)，我們要看到他人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，不斷改變自己。您讓我改掉了驕傲這個(gè)壞毛病，讓我學(xué)會(huì)了虛心接受、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　您一方面嚴(yán)格地要求我們，而另一方面，您一視同仁，學(xué)生沒(méi)有優(yōu)生差生之分，您從來(lái)不會(huì)因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好而訓(xùn)斥我們，但您會(huì)因?yàn)槲覀兊牟慌�力、不求上進(jìn)而嚴(yán)厲地教導(dǎo)我們。

　　初三，有一段時(shí)間我的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不是很好，有些貪玩，成績(jī)自然跟著下滑。您沒(méi)有批評(píng)我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我：要把心思放在學(xué)習(xí)上，逆水行舟，不進(jìn)則退，現(xiàn)在若是放棄了，豈不毀于一旦嗎？您的話語(yǔ)讓我感到慚愧，感謝您在我要誤入歧途的時(shí)候及時(shí)地把我?guī)У秸�軌�?/p>

　　第三年的春天，在尋覓的過(guò)程中，我終于找到了那朵五瓣丁香，我高興地把它采摘下來(lái)，送到您的手中。

　　臨近中考，我們每日沉浸在題海中，久戰(zhàn)考場(chǎng)，歷經(jīng)百題。而接連三次的摸底考試我的成績(jī)排名都不是很理想，我不禁感到一種危機(jī)感，生怕自己被甩到后面。每一篇日記的后面，都有您用紅筆寫(xiě)的鏗鏘有力的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，或是諄諄教誨“放平心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)”“爭(zhēng)取把每一次的失誤降到最少”，亦或是激勵(lì)之詞“加油”“我相信你有潛力”……這珍貴的恩師語(yǔ)錄不斷地鼓勵(lì)著我前進(jìn)，使我在每次摔倒后都勇敢地爬起，愈戰(zhàn)愈勇，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝對(duì)手。終于，在中考之時(shí)，我以較優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槲业某踔猩�活�?huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)，也沒(méi)有辜負(fù)老師的殷切期望。

　　我最敬愛(ài)的老師，我何德何能，可以得到您的厚愛(ài)！您對(duì)我人生的啟迪、做人的指點(diǎn)使我終生受用。感恩于在我面對(duì)難題時(shí)您耐心的講解，感謝您的辛勤指導(dǎo)、諄諄教誨，然而，再多贊美的語(yǔ)言，仰慕的辭藻也比不上我對(duì)您的感激之情。

　　課堂上，一個(gè)堅(jiān)定的眼神，一個(gè)肯定的目光，證明了我的全身心地投入，我專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到您，一抹淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；在您需要分配同學(xué)做工作時(shí)，我會(huì)挺身而出為您分擔(dān)，這亦是感恩。

　　那些年，丁香所散發(fā)出的沁人心脾的芳香纏繞在我的心田。五瓣丁香所結(jié)下的情結(jié)，如花香般綿延的師恩，代表著我與您今生今世難以忘懷的師生情！

教師節(jié)主題征文12

　　為配合學(xué)�！皩W(xué)風(fēng)建設(shè)月”主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)學(xué)院整體良好學(xué)風(fēng)的形成，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易二班于20xx年12月6日至12月25日開(kāi)展“構(gòu)建良好學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)誠(chéng)信為人”主題征文活動(dòng)。征文內(nèi)容包括：我為何而學(xué)習(xí)、我如何學(xué)習(xí)、告別網(wǎng)癮、正確對(duì)待電腦游戲、誠(chéng)信治學(xué)、誠(chéng)信為人。

　　一、活動(dòng)成果：

　　從交的稿件來(lái)看，有許多優(yōu)秀的作品，說(shuō)明我班同學(xué)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)比較積極。同學(xué)們發(fā)表了許多自己的看法，提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)。為建設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍起到了積極作用，在一定程度上也提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。

　　許多同學(xué)通過(guò)參與我們本次活動(dòng)深刻認(rèn)識(shí)到全面發(fā)展思想，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的全面性人才，這也是我們2班長(zhǎng)期以來(lái)的目標(biāo)。努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)的觀念已經(jīng)深入全體同學(xué)的思想當(dāng)中。

　　許多同學(xué)通過(guò)征文對(duì)我們2班這次的系列活動(dòng)表示支持并做出了高度的評(píng)價(jià)，建議我班以后多舉辦些類(lèi)似的有利于學(xué)風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)，以提高學(xué)班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、活動(dòng)不足：

　　本次征文活動(dòng)，收到的稿件不足全體人數(shù)，這主要是由于我們?cè)谡魑幕顒?dòng)的舉辦方面還經(jīng)驗(yàn)不足、活動(dòng)的宣傳力度還不夠所造成。但

　　是從全院其他專(zhuān)業(yè)和班級(jí)的交稿數(shù)量不多更反映了現(xiàn)在的`廣大大學(xué)生對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)還不夠，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)不太關(guān)心。這也是我們國(guó)貿(mào)2班這次活動(dòng)的主要不足和未來(lái)努力的發(fā)展方向。

　　三、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：

　　通過(guò)這次活動(dòng)本社總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，具體如下：

　　1、以后類(lèi)似的征文活動(dòng)應(yīng)加大宣傳力度，深入到宿舍，動(dòng)員每一位成員積極參與。我們將積極改進(jìn)自身的不足，努力完善以后的每次活動(dòng)。

　　2、對(duì)于部分學(xué)生對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)不太關(guān)注的態(tài)度，我們更應(yīng)多組織些促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)來(lái)建設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。班干部應(yīng)該更加積極地發(fā)揮帶頭的作用，多組織些有利于學(xué)風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)，達(dá)到建設(shè)良好學(xué)風(fēng)的目的，為同學(xué)們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以每一位同學(xué)為本，為廣大同學(xué)服務(wù)。

　　此次的征文總體上達(dá)到了預(yù)期效果，“學(xué)風(fēng)征文”比賽活動(dòng)在廣大同學(xué)中造成一定的影響，使大部分同學(xué)都了解此次活動(dòng)并積極參與。整個(gè)工作都在有條不紊中進(jìn)行，這也有賴(lài)于張曉蕊老師的指導(dǎo)及學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)的大力支持，使此項(xiàng)活動(dòng)能圓滿(mǎn)結(jié)束。在以后的工作中我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使工作盡善盡美。

　　學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，不可能一蹴而功成名就，需要匯萬(wàn)涓而終成河。我國(guó)貿(mào)2班在以后的工作中將更加積極地配合學(xué)校、

　　學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，積極創(chuàng)新，以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

教師節(jié)主題征文13

　　風(fēng)，吹散了窗外飄來(lái)的樹(shù)葉，粉筆灰與塵埃落在三尺講臺(tái)。陽(yáng)光毫不吝嗇的把它獨(dú)有的愛(ài)拋向人間。

　　我在窗口注視著她離去的背影，實(shí)在平凡得很......

　　她,是我的數(shù)學(xué)老師--李老師。

　　每日清晨，李老師都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校，批改新一天的家庭作業(yè)。李老師改作業(yè)時(shí)十分仔細(xì)，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都逃不過(guò)她的法眼。一次作業(yè)中，我因單位“°”沒(méi)有寫(xiě)，李老師把我叫到她的身旁，指著題目說(shuō):“再微小的錯(cuò)誤都是錯(cuò)誤，數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不需要語(yǔ)文華麗的詞藻，不需要英語(yǔ)復(fù)雜的語(yǔ)法，細(xì)節(jié)極為重要�！崩罾蠋熣f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，如果不注重細(xì)節(jié)，數(shù)學(xué)也就毫無(wú)意義�！靶切侵�火，可以燎原”，大的錯(cuò)誤不就是一個(gè)不被注重的小錯(cuò)誤引發(fā)的嗎？

　　李老師和荷花一樣，雖平凡而普通，卻擁有自己獨(dú)特的.美，由內(nèi)而外，自成芳華。

　　李老師的教學(xué)獨(dú)特，她是一位嚴(yán)而不厲的老師。課堂上，李老師一絲不茍，全神貫注。你不必拘泥于此，可以大膽地提出自己的見(jiàn)解與看法，這樣的環(huán)境使我們共同進(jìn)步，克服難關(guān)。在她的課堂上，總是充滿(mǎn)了樂(lè)趣。課后，李老師把解決學(xué)生問(wèn)題放在第一位，能夠第一時(shí)間指導(dǎo)我們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題。

　　李老師不僅在教學(xué)頗有建樹(shù)，學(xué)生們的思想工作也做得很好，有句話說(shuō)得好“要成才，先成人”，李老師教導(dǎo)我們要做一個(gè)有同情心，善心的人。一個(gè)人的能力有限，即使成不了才，最起碼要成人！

　　李老師有著獨(dú)有的笑。四月份，陽(yáng)光頗有些暖意。沉寂許久后的迎春花仿佛一夜間綴滿(mǎn)枝頭，花香混雜著新鮮泥土的氣味撲鼻而來(lái)。李老師似乎沾上了春的氣息，細(xì)碎的陽(yáng)光在她的笑容里流動(dòng)，溫柔的花香在她的眉間沉淀。李老師的笑容讓人看了心生愉悅。

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！痹诶罾蠋熃虒�(dǎo)的一年里，我們的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，希望在新的學(xué)期里會(huì)更上一層樓。

教師節(jié)主題征文14

　　晚上的校園燈火通明，教室里的白熾燈將黑暗驅(qū)得無(wú)影無(wú)蹤。當(dāng)從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)人的時(shí)候，頓時(shí)，啪的一聲響，燈光熄滅，黑暗侵襲。

　　“老師，教師節(jié)快樂(lè)!”

　　燈光落下后幾秒，一聲來(lái)自集體的祝福語(yǔ)都沖向了門(mén)外的人影。隨著我們余音而來(lái)的是亮著暖黃色燈光的蠟燭，蠟燭插在一個(gè)大蛋糕上，蠟燭飄搖的小火苗給教室添上了溫馨。

　　“老師，快進(jìn)來(lái)呀，大家都還等著你吹蠟燭呢�！卑嚅L(zhǎng)瞧著老師站在門(mén)口驚訝的表情，不禁出聲。

　　蛋糕被兩人抬上了講臺(tái)，坐在下面的我們，都一臉期待著望向老師。講臺(tái)上的這個(gè)蛋糕，蛋糕上插上的六十支蠟燭，代表著我們班上的每一位同學(xué)對(duì)老師表達(dá)的敬意。

　　班長(zhǎng)的聲音落下后，老師就緩緩的走上了講臺(tái)，然后，停住。

　　我們瞧著站到了蛋糕前面的老師，接著有同學(xué)滿(mǎn)懷激動(dòng)地道：“老師，吹蠟燭�！庇辛艘粋�(gè)同學(xué)開(kāi)頭，隨之班上很多人都來(lái)起哄了，當(dāng)然我也在其中�！按迪灎T，吹蠟燭……”我們喊得歡快，站在講臺(tái)上的老師在我們的熱情下，深吸了一口氣，然后，瞬間一蕩而過(guò)，只見(jiàn)蠟燭微弱的.火光毫無(wú)抵抗之力，一眨眼火光全部都熄滅。

　　又是啪的一聲響，教室里又恢復(fù)了之前的明亮，這下，我們瞧清楚了，講臺(tái)上，站在蛋糕前面的老師正一臉笑容的望著我們。

　　“同學(xué)們，謝謝你們的禮物�！�

　　老師的話音落下后，坐在座位上的我們都不約而同的笑了起來(lái)，至于為什么笑?我們也都不明白，只是有同學(xué)笑出來(lái)后，接著這一聲笑像是帶上了魔力一般，瞬時(shí)就感染了教室里的所有人。

　　這是一個(gè)難忘的教師節(jié)。

教師節(jié)主題征文15

　　每天都可以手觸書(shū)本，嗅墨香，握妙筆，只要愿意就可以放聲朗讀。董卿不是宣言，朗讀是我們每個(gè)人的事嗎?還好，我一直在朗讀。

　　可以稻粱謀，也可以命清高。這樣的職業(yè)，真好。

　　哪怕回首向來(lái)蕭瑟處，業(yè)已是你精神生命之中的和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)了，飽了你，堅(jiān)定了你的腳步，從容了你的心神，你呀，長(zhǎng)啊，跟著孩子的腳步長(zhǎng)啊。真好，你的眼中天下清明，因?yàn)槌溆�你大腦的.不是“唯有舊溪聲，萬(wàn)古流不去” 就是“人之有道也，飽食、暖衣、逸居而無(wú)教，則近于禽獸�！闭婧�，育人亦是自教育，教育是生長(zhǎng)啊。

　　教學(xué)的應(yīng)然是教師和學(xué)生交互作用而生成的一項(xiàng)具有生命意義的活動(dòng)。兒童的生長(zhǎng)場(chǎng)，既是指兒童生長(zhǎng)必需的物質(zhì)層面的顯性環(huán)境，也是指兒童教育中的心理氛圍、思想情感、人際交往等精神層面的隱性環(huán)境。早晨，背上書(shū)包，在晨曦鋪灑的大道上，邁開(kāi)腳步，與露珠作伴，孩子們踏進(jìn)了知識(shí)與精神生長(zhǎng)的場(chǎng)域，我手捧經(jīng)典吟哦，迎接著。來(lái)了，三三兩兩，來(lái)了，三五成群，來(lái)了，都來(lái)了，朗讀聲露珠般滾呀滾呀，飽滿(mǎn)豐盈。想來(lái)，這不就是浸潤(rùn)嗎?

　　作為與兒童接觸最多的、聯(lián)系最密切的教育軟資源的教師頓感責(zé)任意識(shí)的迫切。自我學(xué)習(xí)，自我修煉，不斷提升自身素養(yǎng)，讓自己成為孩子生命成長(zhǎng)路上可信賴(lài)、可享用的優(yōu)質(zhì)資源。教育專(zhuān)家孟曉東多篇文章中強(qiáng)調(diào)“人是未完成的存在”。師者，永遠(yuǎn)也是未完成的啊，因?yàn)榉�膺此話，讀啊，跟孩子們一起讀，塵世與我何干?寫(xiě)啊，寫(xiě)下那么一點(diǎn)反思反省，這條路該怎樣走實(shí)?讀著思著寫(xiě)著或許就在不斷完成吧。

　　時(shí)至今日，理想與信念可能成了消遣之余可有可無(wú)的點(diǎn)綴，而教師的人生態(tài)度、處事方式等勢(shì)必?zé)o聲地浸淫著孩子們�？赡艹錆M(mǎn)詩(shī)興的人文情懷，也只有在校園里氤氳了。作為平等中的“首席”，肩負(fù)的是引領(lǐng)的擔(dān)當(dāng)。教育是影響，是吸引，是促進(jìn)內(nèi)在生命的自我改造，自我更新，自我建構(gòu)。兒童就像一棵樹(shù)，向光，時(shí)而守靜，時(shí)而蓬勃，卻都是生長(zhǎng)著的。教育博文大賽與我是個(gè)偶然的遇見(jiàn)，但如此遇見(jiàn)成了更好的契機(jī)，孩子們?cè)跒槔蠋熗镀钡氖虑橹校�他�?huì)看到老師是如何思想，抒寫(xiě)，表達(dá)。我想成為他們的感染者，也許我就是他們精神環(huán)境的一個(gè)小元素了。

　　真好，教育即生長(zhǎng)。

【教師節(jié)主題征文】相關(guān)文章：

教師節(jié)主題征文12-06

教師節(jié)主題征文10-27

感恩教師節(jié)主題征文07-14

教師節(jié)主題征文（通用25篇）09-08

教師節(jié)征文_教師節(jié)征文09-27

鄉(xiāng)村主題征文12-09

家風(fēng)主題征文07-21

安全主題征文11-02

消防主題的征文11-02

消防主題征文11-03