我的啟蒙老師征文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對征文都不陌生吧，征文一般是某個活動、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權(quán)的一部分也相應(yīng)給了征文活動主辦方。為了讓您在寫征文時更加簡單方便，以下是小編整理的我的啟蒙老師征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的啟蒙老師征文1

　　人非生而知之者，豈能無師？圣人無常師，燕山非圣人，老師卻有幾位。聊借漫天雪論壇教師節(jié)征文之良機，搜羅那遙遠的回憶，鉤沉描繪幾個小學(xué)啟蒙老師，一則表達一下學(xué)生的思念之情，二則使吾師為師之道不被淹沒，發(fā)揚光大于教育事業(yè)。燕山筆拙言納，沒有太史公之春秋筆法，難以使老師名垂千古，但盡學(xué)生之筆力，述往事，思來者，使吾師在世者有所耳聞，沒世者地下有知，燕山不可推脫也。

　　我的小學(xué)老師要從裴宗儒說起，是他教我一年級語文。在一個狹窄的教室里，兩排桌椅，一個黑板，便是我們的課堂。他高高的個子，蓬松的頭發(fā)，不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話。那時我才五歲，個子小，在同班同學(xué)眼里，我只能算是幼稚園。所以，裴老師就把我安排在第一張桌子上，離老師和講臺最近。冬天來了，零下十幾度，羅校長就讓生起了火爐。有了火爐，我卻夠不著，其他同學(xué)人高馬大，都圍著火爐烤火取暖，我被凍得手腳發(fā)抖。課間操時裴老師就把我抱起來烤火取暖。其他同學(xué)就羨慕得了不得，當(dāng)然也有同學(xué)帶著嘲笑的口吻說我嬌氣。我對這些置之不理，你們想讓裴老師抱，裴老師還不抱呢！我在家是長子長孫，從小被奶奶嬌慣了，所以，認為我比別人多享有特權(quán)，是理所當(dāng)然的事。裴老師是民辦教師，家里還種著二畝地，不教課時，就去擺弄那些莊稼。他家世傳儒生，文言基礎(chǔ)又很好，時不時的就露出“之乎者也”的語句。但在小學(xué)中，文言文是沒有開設(shè)的，六十年代的課本都是白話文。我記得第一篇語文就是五星紅旗，字詞下面帶拼音的`。其它的如“小貓釣魚”“南飛的大雁，一會兒排成人字，一會兒排成一字”等。人生識字，我是從“祖國、五星紅旗、長江、黃河、上下左右”這些詞匯開始的。漢語拼音是另一個女老師教的。裴老師教完我們，他家里困難，老婆又有病，沒人替他種地和干家務(wù)，就辭職回家了。等我考上大學(xué)，他去我家看我，還擺出一份老私孰先生的身份，說我那時如何如何調(diào)皮，窮鄉(xiāng)僻壤的，沒承想當(dāng)時教的學(xué)生中，最小最弱的反而考上了大學(xué)，那些學(xué)習(xí)很棒的卻都回鄉(xiāng)種地。他那一番感慨，不能不讓我感動。

　　我把在大學(xué)里見到的那些學(xué)富五車的教授與小學(xué)老師作了一番比較，總覺得還是小學(xué)老師辛苦而又偉大。因為大學(xué)里的老師只管一門課程的教學(xué)，或者一學(xué)期，或者是一學(xué)年，有的課程是要換好幾個老師，學(xué)一門課程還沒把老師認識，就又換了新老師，走馬燈似的換老師，使大學(xué)四年留下深刻印象的老師不多。而小學(xué)老師就不然，一到四年級基本上就是一個老師。一教到底，并且不光是教語文，而是語文、數(shù)學(xué)、自然一把抓。他們備課就不能只備一門課，必須全面?zhèn)湔n。特別是在農(nóng)村，生活條件艱苦，工資又少得可憐，連基本生活都難以保障，但為了學(xué)生，還是殫精竭慮，廢寢忘食。有的老師還把僅有的一點錢用來貼補困難學(xué)生。教師是一項慈善職業(yè)，也是塑造幼小靈魂的工程師。萬丈高樓憑地起。一個人一生能否有所成就，在很大程度上是小學(xué)奠定的人格和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。我有時候想，一個人若個人修養(yǎng)及學(xué)識達不到一定的水平，最好不要去當(dāng)老師。誤人子弟的罪名不好擔(dān)當(dāng)。人們常講，做老師的要給學(xué)生一碗水，首先自己要有一桶水。約翰、克里斯朵夫說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”都是講老師的師范作用。各類師范院校為什么叫師范，就是要求學(xué)生一入校就要意識到當(dāng)一名教師的艱難，在為人師表方面多作努力。師范院校是培養(yǎng)教師的“母雞”，雞生蛋，蛋生雞，生生不息，一個國家或一個民族才有希望。我最感到欣慰的，是最近這幾年教育改革成效顯著，老師的社會地位在提高，工資待遇也比以前有很大提高。但我擔(dān)心的是教育收費偏高，脫離群眾的承受能力。教育畢竟是社會事業(yè)，不是賺錢機器。

我的啟蒙老師征文2

　　新學(xué)期開始，我收拾以前的東西，突然發(fā)現(xiàn)幾本以前讀一年級時做的作業(yè)�？粗�那幾個紅紅的“優(yōu)”字。我又想起了我的啟蒙老師——xx老師。

　　我不會忘記當(dāng)我第一次邁進學(xué)校大門時，覺得一切都那么新鮮、有趣。一位身材不高，烏黑智囊發(fā)，圓圓的臉上掛著笑瞇瞇的笑容的女老師對我說：“你是蕭雄吧？我是你的班主任兼語文老師�！币婚_始我就覺得梁老師和謁可親，給我留下了深刻的印象。

　　我不會忘記開學(xué)第一堂課，梁老師告訴我們：小學(xué)的知識就像房子的地基，地基打得越牢，房子才能砌得越高，才可能砌出最好的房子。梁老師優(yōu)美的聲音像春雨一樣滋潤著我們的心田，有時候下課鈴響了，我們都沒有聽見，總覺得時間過得太短了。

　　我永遠也不會忘記上課的時候，由于我個子高，坐在最后一排，上課不喜歡舉手。下課后梁老師跟我說：“你是班干部，要起帶頭作用，上課要積極發(fā)言，多動腦，才能更上一層樓�！笨粗�梁老師慈祥的目光和批評的話語，我不好意思地低下了頭，心里下定決心一定要改正缺點。

　　三年一晃就過去了，我升到四年級了，梁老師又當(dāng)學(xué)弟學(xué)妹的啟蒙老師去了。是您把我從不懂事的孩子，教育成能讀書、會思考、懂道理的學(xué)生。您就像那辛勤的園丁，把我們從樹苗培養(yǎng)成茁狀的小樹。

　　世界上每一個人一生只會讀一次小學(xué)，我永遠不會忘記您對我的教悔，謝謝您，梁老師！

我的啟蒙老師征文3

　　在我們每個人的生命中，除了父母，我想記憶最深的可能就是我們的啟蒙老師了。

　　40多年前的9月，我挎著媽媽用碎布屑拼接做成的花書包，與媽媽一起來到村里的小學(xué)，見到一位和藹可親的老人。據(jù)說，他是媽媽小學(xué)時的老師，也即將成為我的啟蒙老師。他姓袁，我們都叫他袁老師。

　　說起來很慚愧，我到現(xiàn)在也只記得他的姓，并不知道他叫啥。

　　那時，村里小學(xué)的條件很差。我們這些孩子在6歲前根本就沒接受過什么學(xué)前教育，幼兒園根本就沒有。孩子們都是粗獷式的放養(yǎng)，各方面管教起來很是費勁。當(dāng)時，袁老師既是我們學(xué)習(xí)文化知識的啟蒙老師，也是我們的生活老師。

　　至今，讓我記憶猶新的就是袁老師解決孩子們上廁所問題。

　　當(dāng)時生活條件差，孩子們穿的褲子沒有什么松緊帶呀，腰帶啥的，條件好的就是一根布帶子，還有些孩子是系草繩的。為了褲子不掉，孩子們有時把褲帶系成死結(jié)，要上廁所才發(fā)現(xiàn)解不開，那個急呀！無法形容。每次袁老師都耐心幫忙，還勸我們別著急。有時來不及解開，有的同學(xué)就尿在了褲子上。袁老師就忙著給同學(xué)烘烤褲子。

　　后來，袁老師就準(zhǔn)備一把剪刀，解不開就剪斷，上完廁所再幫忙縫好腰帶。沒經(jīng)歷過，不知道，當(dāng)袁老師幫我們解開褲帶，我們上廁所的那個暢快！

　　袁老師不發(fā)脾氣，對犯錯誤的同學(xué)也很寬容。

　　記得一年級下學(xué)期的5月，桃子熟了，同學(xué)送了我一顆，那個香呀，不停地從桌斗里飄出來，聞著滿嘴都是香甜的感覺�？墒钦�在上課，我心里不停地告誡自己，忍著，努力忍住�？勺罱K還是忍不住，悄悄拿出桃子，快速低頭，咬一口，香甜無比……我就像那小耗子一般“解饞”起來。剛吃幾口，袁老師就發(fā)現(xiàn)了，走過來，拿走了桃子，放在黑板（一塊大青石板）后面的支架上，對我說：“我先替你保管，好好聽課，下課再吃吧！”一下課，我就奔跑過去拿起桃子吃。

　　我們村小學(xué)還有兩位老師，一個姓郭，一個姓張，他倆的脾氣可沒袁老師好。袁老師在我們村小學(xué)一直擔(dān)任一年級的任教老師，可以說我們村的孩子都是他啟蒙的。袁老師也時時給那兩位年輕老師做工作，他倆也特別敬重袁老師。

　　后來，袁老師退休了，郭老師就擔(dān)起了我們村小學(xué)的啟蒙老師任務(wù)。

　　在我上中學(xué)的時候，聽說袁老師在縣城兒子家摔了一跤，腦溢血，沒能搶救過來……

　　至今，我很慚愧，依然不清楚老師的名字，腦海里有的只是他那和藹可親的笑容，和拿起鐵棍敲擊小屋檐下掛著的一節(jié)鐵軌，鐺鐺鐺清脆的鈴聲在思緒中久久回蕩。

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