小學課題管理的制度

　　為加強對我校教育科研課題管理的規(guī)范化、制度化、科學化，提高課題研究整體水平和綜合效益，特制定本制度。

　　一、課題的申報和立項

　　1、課題內(nèi)容選擇應(yīng)著眼于研究與學校教育教學、教師行為等密切相關(guān)的理論問題和實際問題，其中以在實際教育教學工作產(chǎn)生的問題與困惑為主要內(nèi)容，通過研究能有一定的實際價值，對學校教育改革有指導(dǎo)與促進作用。

　　2、在由學校立項的課題下，教師可申報其子課題參與研究，亦可自行確定研究課題，獨立研究。

　　3、子課題的確立與申報一般在每學期初提出，課題申報人應(yīng)填寫《常州市西新橋第二小學教育科研課題申請協(xié)定書》，具體說明研究的'內(nèi)容、目的、意義、方法、具備條件以及成果體現(xiàn)等，協(xié)定書一式二份，上報學校教科室。

　　4、教科室接受申報后，牽頭主持召開開題會，課題負責人作開題報告，由評審組評議，審批后列為學校教育科研課題。教科室將加蓋公章，一份發(fā)還課題主持人或負責人，一份存檔備案。

　　5、課題的時限不宜過長，一般不超過三年。

　　二、課題的組織管理

　　1.學校校長室是本校教育科研^領(lǐng)`導(dǎo)機構(gòu)，負責全校教育科研的總體規(guī)劃與組織；教科室是教科研具體管理機構(gòu)，負責指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理工作。

　　2.教科室具體負責課題規(guī)劃的制定，組織課題申報與評審，進行課題的過程管理。組織優(yōu)秀成果的推廣與應(yīng)用，負責協(xié)調(diào)研究過程中的各種事務(wù)性工作。

　　三、課題的實施管理

　　1.課題主持人或負責人應(yīng)結(jié)合學校教科研工作安排相應(yīng)制定切實可行的學期工作計劃或方案。

　　2.各課題每學期要進行研究小結(jié)，向教科室進行進度匯報。教科室將對所有課題統(tǒng)一管理，納入學校整體教科研工作體系，每學期集中進行一次評估。

　　3.各課題組要嚴格執(zhí)行《協(xié)定書》內(nèi)容，無特殊情況一般不得變更科研究計劃或推遲計劃實施，如確需調(diào)整，則上報學校教科室批準，并給予備案。

　　四、課題的評估與鑒定

　　1.課題結(jié)題后，課題組向教科室上交結(jié)題報告以及其它自我鑒定研究成果。

　　2.教科室將邀請專家組成評議小組，根據(jù)成果鑒定的指標與方法，召開專題鑒定會，負責對課題研究成果鑒定，并作出鑒定報告。

　　3.鑒定報告內(nèi)容將記錄在《結(jié)題申請書》內(nèi)，存入業(yè)務(wù)檔案，作為考核與評估依據(jù)。

　　五、課題經(jīng)費與獎勵

　　1.凡經(jīng)學校教科室審核，校長室批準立項的課題，學校將給予適當?shù)慕?jīng)費資助。

　　2.課題經(jīng)費使用僅限于與本課題有關(guān)的開支，如購買資料、外出聽課、研討會、鑒定會等項目。

　　3.學校教育科研課題一般每學期進行一次小結(jié)，學校將對科研成果進行獎勵；如課題順利結(jié)題，將得到相應(yīng)的研究補貼或獎勵。

　　4.課題研究經(jīng)費與獎勵經(jīng)費由校長室審批。

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