新教師崗前培訓(xùn)制度范文

　　為使新畢業(yè)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師、從專業(yè)到職業(yè)、由思考到行為的轉(zhuǎn)變過程，使他們迅速成長(zhǎng)，上崗即勝任，特制訂新上崗教師培訓(xùn)制度：

　　一、提前選拔，異地管理

　　學(xué)校：首先，遠(yuǎn)赴各地高效，提前選拔優(yōu)秀教師苗子，在和畢業(yè)生簽約前，提早一年異地管理。本篇文章來自資料管理下載。采取的措施諸如：為他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、建立學(xué)習(xí)型組織、發(fā)放學(xué)習(xí)材料、定期檢查反饋。

　　新上崗教師：按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、完成相關(guān)作業(yè)、定期返校，以“準(zhǔn)教師”提前進(jìn)入角色。

　　一、上崗之前，封閉集訓(xùn)

　　學(xué)校：及時(shí)抓住最佳外力援助期，對(duì)新教師施以目的性外力援助。上崗前組織一個(gè)月的封閉集訓(xùn)，對(duì)這些年輕人接受各種基本素質(zhì)訓(xùn)練。

　　新上崗教師：進(jìn)行包括“團(tuán)隊(duì)精神、集體觀念、大局意識(shí)、協(xié)作習(xí)慣”等基本素質(zhì)訓(xùn)練；備課、上課、聽課、評(píng)課、命題、評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練；談心、班務(wù)、班規(guī)制定、班風(fēng)建設(shè)等班主任常規(guī)工作訓(xùn)練；唱歌、繪畫、形體、板書、普通話、三筆字等基本技能訓(xùn)練；勞動(dòng)訓(xùn)練；教學(xué)軟件及教具制作訓(xùn)練等8種課程的訓(xùn)練。

　　二、上崗之后，在實(shí)踐中多受歷練

　　學(xué)校：讓青年教師除了擔(dān)任專業(yè)課任務(wù)外多經(jīng)歷各種活動(dòng)。

　　新上崗教師：在參加工作一年內(nèi)幾個(gè)人聯(lián)合組織一次全校性大型活動(dòng)；和學(xué)生共同上體、音、美活動(dòng)課；組織1－2次沙龍；承包并轉(zhuǎn)化幾名“雙困生”；兼半年各處室干事；向?qū)W校提交一份3000字以上的學(xué)校發(fā)展建議。讓每個(gè)教師多經(jīng)歷，在干事實(shí)中經(jīng)受鍛煉。本篇文章來自資料管理下載。此外，學(xué)校還通過成立專職導(dǎo)師團(tuán)、建立師徒幫帶合同、制定讀書和專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃等措施，實(shí)行一對(duì)一幫扶，集體把關(guān)“會(huì)診”，自我更新。

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