堰姜二中制度建設(shè)自評

　　1.各項規(guī)章制度、崗位職責健全，并在實踐中不斷完善；

　　2.制度規(guī)范符合改革的要求，有學校特色，為師生員工普遍認可，執(zhí)行情況較好；

　　3.基本實現(xiàn)管理手段現(xiàn)代化。

　　2000年創(chuàng)建國家級示范性高中時，我校編印了《堰姜二中管理常規(guī)》，從校長室到傳達室，從校長到學生，從管理到服務等各個部門、各個方面、每個崗位的職責都作了具體明確的規(guī)定。隨著時代的變遷、學校的發(fā)展，我們不斷地對之進行修改和完善，比如刪除了一些過時的制度、職責，像《勤工儉學辦公室職責》、《企業(yè)改制工作人員職責》等，新增了諸如《黨員一崗雙責制》、《黨員先進性教育長效制》、《校長、總支委聯(lián)席會議制》、《和諧校園、文明校園創(chuàng)建領(lǐng)導小組職責》、《廉潔文化進校園制度》、《年管會職責》、《學科中心組職責》、《校內(nèi)名師職責》、《校內(nèi)名師管理條例》、《教師校本培訓制度》、《校長接待日制度》、《心理咨詢教師職責》等，各部門還根據(jù)工作性質(zhì)制定了相應的`規(guī)章制度，如總務處的首問負責制、責任追究制等。近年來，我們根據(jù)《江蘇省中小學校管理規(guī)范》，按照江蘇省教育現(xiàn)代化要求，結(jié)合學校自身情況進一步加以完善。

　　為保證各項規(guī)章制度執(zhí)行到位，自2003年以來，學校教代會先后通過了《教職工全員競聘方案》、《校內(nèi)津貼發(fā)放方案》、《教學質(zhì)量獎發(fā)放方案》、《教科研實施方案》、《關(guān)于加強學科組建設(shè)意見》、《中層干部競聘方案》、《校內(nèi)名師評選細則》、《關(guān)于實行年管會制度的意見》、《關(guān)于成立教師發(fā)展學校的意見》等一系列方案、細則，加大對教職工執(zhí)行制度情況的考核力度，促進學校管理走上規(guī)范化的軌道。

　　比如，學校中層干部的任用一直是個敏感的事情。2003年我校制定了《中層干部競聘上崗制度》，使中層干部競聘、任免規(guī)范化、制度化，避免了許多的人為因素。學校中層干部競聘采取“德才兼?zhèn)�，群眾滿意，領(lǐng)導認可”的民主集中制，即競聘者首先必須在全體教職工民主測評中過半數(shù)才能作為中層干部人選提交校長支委聯(lián)席會討論研究，不過半數(shù)者不得入圍，領(lǐng)導小組根據(jù)競聘者意向、競聘者實際工作能力、崗位設(shè)計等具體情況安排具體人員、具體崗位。中層干部每3年競聘一次，原有中層干部能上能下，不搞終身制，履職不力者可中途撤換。這一改革最大程度地發(fā)揮了教職工民主管理學校的職能，促進了干部不斷提升素質(zhì)，全心全意為事業(yè)，保證了學校能夠選好人、用好人。中層干部競聘方案得到了教職工的認可和主管部門高度肯定，群眾對中層干部滿意度較高。

　　教師培訓制度也是在執(zhí)行過程中不斷修正、不斷完善，從而形成了具有二中校本化特色的制度，從最初的師徒結(jié)對、學歷進修、新課程培訓、專業(yè)進修等到現(xiàn)在依托江蘇省教科院成立的“青春文化學習社”、對全體教師分層次、全方位、立體化培訓，根據(jù)各人專業(yè)發(fā)展的可能性，對教學新秀、教學能手、教學骨干和校內(nèi)名師四個層次的教師對應瞄準堰姜市學科帶頭人、泰州市學科帶頭人、泰州名師、省特級教師四級校外梯隊進行引導、培訓，使培訓成為教師的人生需要。我校今年暑假舉辦的為期10天的校本培訓，廣大教師主動參與、積極撰寫學習心得、認真制定個人專業(yè)成長目標，科學規(guī)劃人生，培訓效果十分明顯，受到專家和上級部門的高度肯定。

　　我校系堰姜市教育現(xiàn)代化樣板學校，2009年迎評現(xiàn)場推進會就在我校召開。我們信息化建設(shè)起步早，100兆校園網(wǎng)，鏈接了教育局電子辦公平臺、政務網(wǎng)及相關(guān)資源網(wǎng)，從2002年起教師人手1臺手提電腦，所有的教室都是多媒體。我們自主開發(fā)了學生管理系統(tǒng)、評語系統(tǒng)、心理測試系統(tǒng)、校本資源管理系統(tǒng)等，學籍管理、人事管理、工資管理、財務管理、校產(chǎn)管理、圖書音像資料管理、檔案管理等都根據(jù)相關(guān)要求實行規(guī)范化、自動化和現(xiàn)代化。學校安全監(jiān)控既有紅外線報警，又有視頻監(jiān)控。我們借助校園網(wǎng)，通過建教師群，隨時發(fā)布相關(guān)信息，及時了解教職工的需求，傾聽它們的心聲。近年我們還借助于網(wǎng)上學實現(xiàn)了與家長溝通的近距離。

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