我班的班級評價(jià)制度

　　在當(dāng)下社會，制度使用的情況越來越多，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。一般制度是怎么制定的呢？下面是小編為大家整理的我班的班級評價(jià)制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　對于剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生來說，表揚(yáng)和獎勵是必不可少的。我們主要以表揚(yáng)為主。

　　一年級的孩子處在對物質(zhì)獎勵比較看中的階段，所以，我們班從開學(xué)初就施行了贊卡評價(jià)制度。我們贊卡評價(jià)制度的實(shí)施具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　紀(jì)律：

　　1、一年級的孩子活潑愛動，而且很沒眼色，打過上課鈴，總有部分孩子依然沉浸在自己的歡樂之中，于是，我們就給最先安靜下來的孩子的獎勵1個贊卡，視情況獎勵3-5人，其他學(xué)生看到別人受獎，也會迅速安靜下來。課間操、放學(xué)時，站隊(duì)迅速又不亂講話的，會進(jìn)行口頭表揚(yáng)，表揚(yáng)一次獎勵1張贊卡，回班時主動找老師領(lǐng)取。

　　學(xué)習(xí)：

　　1、作業(yè)：一年級的孩子剛剛拿筆寫字，為了讓孩子們更加認(rèn)真的對待作業(yè)，做到字跡工整，正確率高。我在批改作業(yè)時甲星，甲，乙三個等級，全對，工整，整潔的得甲星，全對但字體不夠工整的得甲，有錯題的得乙，其中甲星可以獲得一個贊卡。所以每次發(fā)作業(yè)的時候，我們班的同學(xué)都會迫不及待的去看看自己的作業(yè)有沒有得星，作業(yè)積星制也使同學(xué)們對作業(yè)有了更多的熱情。（PPT）

　　2、課堂表現(xiàn)：在課堂上對于回答問題積極，聲音響亮或者說發(fā)言特別精彩的都會獎勵1張贊卡。

　　3、學(xué)生的作品：這個主要是學(xué)生的手抄報(bào)、讀寫繪、美術(shù)作品在文化建設(shè)板塊展示的會獎勵5張贊卡。

　　4、考試成績：每次測試成績在98分以上的獲得2個贊卡，100分的'獲得5張贊卡。

　　衛(wèi)生：

　　1、這個主要體現(xiàn)在眼保健操和課間操兩個時間段。我是要求學(xué)生把把書桌收拾干凈，并把自己位置上的雜物撿干凈，這個總有學(xué)生會忘，所以就誰先做的好獎勵誰，這個獎勵的名額也是視情況而定。

　　其它事項(xiàng)根據(jù)實(shí)際情況靈活掌握。

　　贊卡兌換：

　　學(xué)生積夠一定的贊卡，可以來老師這兌換小印章，10張贊卡換一個小印章，2個小印章獎勵一份獎品，比如一小盒橡皮泥，一個小的樂高益智拼裝玩具等等。積夠5個小印章會得到一個更好的，價(jià)格更貴的獎品。我發(fā)現(xiàn)這種這種量化評比制度對學(xué)生事事爭先，力爭優(yōu)秀很有幫助，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都會得到相應(yīng)的獎勵，學(xué)生的積極性也越來越高。不過，在實(shí)施的過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，雖然在努力的想讓多數(shù)同學(xué)得到贊卡，但是最終仍然是部分優(yōu)秀生的舞臺，發(fā)現(xiàn)獎品總是發(fā)給那一小部分同學(xué)。于是，我們做出了小的調(diào)整，對于班上一小部分自覺性不高，學(xué)習(xí)上有點(diǎn)落后的降低點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，只要感覺到他們有點(diǎn)進(jìn)步，就會獎勵，而且一次獎勵2張贊卡，這樣既給優(yōu)秀生提供了競爭平臺，又照顧到后進(jìn)生，讓他們覺得只要自己跳一跳就能摘到蘋果。

　　針對上述出現(xiàn)的問題，下學(xué)期我準(zhǔn)備進(jìn)行一些改革——實(shí)施小組合作。按照“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則，分組后，每周匯總個人和小組的考核情況，以此評出優(yōu)秀小組，并對整個組進(jìn)行獎勵，并在座位選擇上享受優(yōu)先權(quán)。對于那種不得贊卡的或被扣贊卡的同學(xué)，他要經(jīng)受的是整個小組對他“狂轟亂炸”的批斗、埋怨，如果屢教不改的，還有可能被踢出小組，而且，我還在想，下學(xué)期我們數(shù)學(xué)上有認(rèn)識人民幣這個單元，我準(zhǔn)備用班級虛擬貨幣的形式來代替現(xiàn)有的星和積分卡的形式，這個貨幣我們打算自制，然后交給家委會成員打印，1角，5角，一元，10元，對于表現(xiàn)突出的人物在班級貨幣正面進(jìn)行展示，提高大家的參與熱情，班級貨幣背面設(shè)計(jì)班級合影，提升班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

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