臨床護理教學管理制度范本
在發(fā)展不斷提速的社會中，我們每個人都可能會接觸到制度，制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。那么相關的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編收集整理的臨床護理教學管理制度范本，希望對大家有所幫助。
臨床護理教學管理制度1
一、組織管理
1.由護理部教學辦負責實習護生的臨床教學管理工作。教學辦全面負責組織臨床教學，按總體教學計劃和實習大綱要求，具體落實臨床實習有關事宜，編制本學年護理專業(yè)實習安排時序表（附件一），定期召開教學會議，經常與護理院校教師及臨床帶教老師取得聯(lián)系，互通信息并定期下病房檢查教學質量；同時對內務管理、作息制度、周會制、晚點名等進行抽查督導，及時解決實習中存在的問題。
2.護理部成立“護理科技論文指導小組”，由副主任護師或資深主管護師擔任小組成員，負責對本科生畢業(yè)論文工作進行指導。各片總護士長、科護士長根據護理院校各層次學生的實習大綱，結合本醫(yī)院情況制訂具體實施的教學計劃。
3.護理部根據臨床帶教老師任職條件，對帶教老師進行遴選和資格確認，取得帶教資格的護理人員方可從事帶教工作。
4.護生實習期間行政生活由實習醫(yī)院及學校負責管理，黨團生活參加實習醫(yī)院組織的活動。
二、教學管理制度
1.護士長必須重視臨床教學工作，指導帶教老師及全體護理人員共同實施帶教計劃。各科設臨床帶教組長，協(xié)助護士長制定病區(qū)護生帶教計劃，負責督促檢查護生在本科實習計劃的落實，對新入科的實習生詳細介紹本科特點及病房管理制度。
2.各科帶教老師按照教學計劃要求安排好護生的實習，嚴格遵照護理本科生實習大綱安排臨床教學，每個科室都應有相應的本科室?guī)Ы逃媱潱ǚ直究�、大專層次）�?/p>
3.實習科室應相對固定帶教老師帶教。在帶教中以各種形式，結合醫(yī)院特點，帶思想、帶作風、教技術，使護生能運用所學知識指導實踐，盡快掌握基本工作和基本操作。
4.每個實習小組在科室實習期間，科室應組織護理學術講座1～2次，使其了解本專業(yè)發(fā)展最新動態(tài)；組織護生參加護理教學查房至少1次，并組織疑難病例護理討論會，讀書報告會等。
5.實習結束前，對護生基礎護理，基本技術操作，�？谱o理以及基礎理論進行出科考核，根據考核結果、實習表現(xiàn)等，對護生的政治思想、服務態(tài)度、工作能力、業(yè)務技術水平等做出評價，及時填入實習手冊中，最后由護士長審查簽名。
6.建立科室《護理臨床教學檔案》，對臨床帶教工作實行量化管理，各項帶教工作量如帶教學生數(shù)、護理小講課數(shù)、操作示范數(shù)、教學查房數(shù)等均應記錄于《護理臨床教學檔案》，實行量化管理，各種教學資料均應及時歸檔。
三、實習匯報制度
實習生每科輪轉完畢應寫實習體會一份，交科室?guī)ЫM長；正常情況下，學員每月口頭或書面向實習組長匯報一次實習情況，實習組長每月向實習醫(yī)院主管實習工作的護理部教學辦、學校學員隊各匯報一次。匯報內容主要是實習計劃的落實情況（含專業(yè)實習、政治學習、作風紀律、后勤保障等方面），包括實習主要成績，存在問題及建議等。遇緊急情況應及時報告。護理每季度召開一次實習組長會，反饋實習情況。
四、實習考核制度
1.轉科前必須進行出科考試，由各科教學組長組織實施，及時將考核成績填寫于護生的實習手冊中。教學辦不定期參加各病區(qū)護生的出科考核。
2.護生每科實習結束前寫好個人鑒定，并交帶教老師進行評價，護士長或帶教老師審查后簽名。
3.教學辦不定期下科室，隨機檢查科室對帶教計劃的落實情況及護生對病區(qū)學習目標的掌握程度；抽查講小課的教案、學生的出科考試卷、教學查房記錄等。
4.崗前培訓后及實習后期，由護理部統(tǒng)一組織對全體護生的理論和技能考核。
五、教學互評制度
1.護生出科前書寫實習感受。由各組小組長收齊后直接交負責護理部教學辦的負責人，負責人詳閱后，再反饋給相關科室。
2.定期組織帶教老師和學生進行雙向量化測評，即由教師填寫“實習學生綜合考評表”（見附件二），對學生的實習表現(xiàn)、實習效果進行評價；由學生填寫“帶教老師綜合考評表”（見附件三）和“科室?guī)Ы坦ぷ骺荚u表”（見附件四），對科室教學活動及老師的帶教進行評價。護理部應對綜合評分低的學生提出警示；對不符合要求的帶教老師取消其帶教資格。
3.護理部每季度召開護生座談會，座談實習體會，提出帶教中存在的不足，并無記名選出優(yōu)秀帶教老師和帶教科室，護理部上報院領導予以表彰獎勵。如連續(xù)當選優(yōu)秀帶教老師，聘任期滿后可免試繼續(xù)連任。對帶教差的科室給予批評、警告，督促其提高帶教水平。
臨床護理教學管理制度2
一、分管院長領導下,護理部、科室分別設專人負責臨床教學管理工作。
二、研習人員須在帶教老師監(jiān)督指導下從事護理活動，嚴禁獨立操作。
三、護理部在接到教學及進修計劃后，制定本年度教學計劃；科室在接到護理部教學及進修任務安排后制定本科室教學及進修計劃，并按計劃嚴格落實。
四、護理部每季召開教學座談會，科室按輪轉學生批次召開座談會，有記錄。
五、每個科室實習結束由科室組織理論和技能操作考核，有記錄。
六、每個科室實習結束由科室累計學生及進修人員考勤，有記錄。
七、帶教老師應對實習進修人員完成的各種護理文書及時修改并簽名。
八、監(jiān)督實習、進修人員嚴格遵守法律法規(guī)及醫(yī)院、科室各項規(guī)章制度等。
九、教學實踐中能注重實習生理論聯(lián)系實際、獨立分析和解決問題能力的培養(yǎng)。
十、帶教人員嚴格遵守醫(yī)院的各項制度，為人師表，收到三名及以上學生投訴，取消當年和第二年帶教資格。
十一、護理教學辦公室每季度組織教學考評一次，教學任務結束后評出本年度#教學科室、#護士長及帶教老師。年度考核差的科室和個人取消第二年帶教資格。
十二、護理部專職管理人員負責每年舉辦1~2次教學工作會議，討論各校教學大綱，探討第二年教學方法等。
十三、護理部專職管理人員負責每年舉辦1~2次教學講課競賽，培養(yǎng)選拔教學能手。
十四、實行教學雙評工作，即科室和學生均采取每月無記名方式互評后交護理部，護理部每季度調查學生滿意度。
十五、PICC教學時間不低于三個月，學習#月不得獨立操作，學習結束前需個人獨立完成2-3例，并掌握導管相關護理內容。
臨床護理教學管理制度3
護生的臨床實習階段是理論應用于實踐，全面培養(yǎng)臨床能力的關鍵時期，加強護理教學管理是培養(yǎng)合格的護理人才，確保臨床帶教質量的保障。為使我院教學工作全面上水平，本著對實習生及學校負責的態(tài)度，特制定實習護生教學管理制度。
一、實習生的.接收由醫(yī)院科教科審核負責，護生輪轉由醫(yī)院護理部根據實際情況安排，其他科室和個人不得自行安排接收實習生及未經批準隨意改變輪轉安排計劃。
二、護生實習期間醫(yī)院對其實行三級管理，即護理部—科室護士長—帶教老師。護理部全面督導護理實習生的臨床教學管理工作，負責護生的崗前培訓，每季度下臨床了解教學情況，及時解決實習中存在的問題。
三、接收實習護生的科室指定專人負責實習護生的帶教管理工作，護士長為護生教學的第一負責人，必須重視臨床教學工作，指導帶教老師及全體護理人員共同實施帶教計劃（分本科、大中專層次），指定專人負責協(xié)助護士長督促護生在本科實習計劃的落實，對新入科的實習生詳細介紹本科特點及病區(qū)管理制度。
四、實習科室應固定具有帶教資質的老師進行帶教，不能給護生單獨排班，一個老師最多帶教2名護生。在帶教中以各種形式，結合醫(yī)院特點，使學生能運用所學知識指導實踐，盡快掌握基本工作和基本操作。
五、實習護生帶教老師資質要求：具備較全面的護理知識和技能，有較強的責任心；能嚴格要求自己、有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和奉獻精神；熱愛臨床教學，熱愛學生，善于與學生交流溝通；具備一年及以上的護理工作實踐經驗。
六、學生在科室實習期間，科室應按著計劃組織護理學術講座、護理教學查房、技能操作培訓等，使其了解本�？瓢l(fā)展的最新動態(tài)。
七、臨床帶教老師要嚴格教學職責,除認真指導實習護生進行各項技能操作外，護生的勞動紀律、儀容儀表、服務態(tài)度等都需隨時督導。
八、每一輪實習結束轉科前科室要進行出科理論考核及操作考核，考試資料要真實、齊全，考核成績合格（80分為合格）。
九、實習結束前半月由護理部統(tǒng)一安排一次全體實習護生的護理理論考試，考試結果與實習生畢業(yè)實習鑒定掛鉤。操作考試護理部不定時進行現(xiàn)場考核，主要考核指定的基礎技能操作項目，考核結果記入護生實習檔案并與責任科室月考核中的護理教學掛鉤。
十、實習期間，由護理部組織兩次“護生教學滿意度調查”活動，讓學生對帶教科室及老師進行評價，護生對帶教老師的反饋意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內容之一；以便針對性地指導帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。
十一、每個實習護生備一本“實習工作心得記錄本”，在各科室輪轉出科前寫一篇心得體會，由科室教學老師簽字認可；在實習全部結束之前，護生將實習情況寫一篇總結交護理部。
十二、學生必須認真遵守《護生臨床實習守則》。
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